isin hachette im FRANCAIS LANGUE ETRANGERECod i Cees Tableau des contenus w lecont we legon 2 we legon3 Carnet de voyage we tegont we Legon 2 se legon3 Carnet de voy! se legont Legon 2 se Legon Carnet ae voyage ance we legont we legon 2 = legon 3 Carnet de voyage je legont f= Legon 2 @ Legon 3 Carnet de vos) we leon se lecon2 se Legon Carnet de voyage [versie portioio fe Legon t fe Legon? we legon3 Carnet ae voyage we lecont we legon 2 w Legon 3 Carnet de voyage fe legont we lecon 2 ww lecon 3 Carnet de voyage Ami(e)s pour la vie? Voisins, voisines Les feux de amour Relations Comprendre pour agir Dossier 1 Jobs & gogo Clés pour la réussite Riches en expériences Les Frangais et le travail Comprendre pour agir Dossier 2 lis sont fous, ces Francais ! Destination :insolite Paris-province : le match Vacances et vacanclers ‘omprendre pour agir Dossier 3 Chez sol ou en kiosque ? Flash spécial Alaune La presse en France Comprendre pour agir Dossier 4 Réver sa vie Construire sa vie Réaliser ses réves Identités fictives Comprendre pour agit Dossier 5 Nouveau départ Défl de filles Rétrospectives Jeux sur les mots Comprendre pour agir Dossier 6 Défi pour la Terre Lire en fate Objectif parité Les Francais et a lecture / Le systéme éducatit Comprendre pour agir Dossier 7 Pas facile de cohabiter ! Attention, rébellion ! Controverses Evénements festifs en ville Comprendre pour agir Dossier 8 Lart de communiquer Touche perso art a'écrire Expressions poétiques Comprendre pour agir Dossier 9 Activités de phonie-graphie et tableau des sons Précis grammatical Tableau des conjugaisons Transcriptions Lexique (anglais, espagnol, allemand, portugais, grec) Sommaire pppPpy PRPPPP BE ae £ ngTableau des contenus Objects communica | _etsavoirfaire | PS eee amicale ‘ui, qu, & qui ‘ela caractérisation ‘ Décrireune personne |» Lesstructures pour | _psychologique, (caractére, détauts, ‘onner une déinition : | a personnalté ‘quand, est + nom + proposition relative + accord du partcipe passé (révision) “Parlerd'une elation | Lespronoms reatis: |» Noms et adjectifs |» Opposition lil/CeW/(al qualtés) cst infiniti, est + Phonie-araphie : (prononciation de gui, qui, qui el distinction des sons (ifeyteVta) ~Parler de sesrelations [Le discours indirect |» Leux et habitants, * Elson de «i» de voisinage au present vie en coproprite, | dans sil» Rapporter des paroles |» Impartetforésent \oisinage ¢t prononciation Comparer, évoquer (révision) | + Expressions pour deasielle » des changements « Structures réagicpositivement |» Rythme et mélodie ela comparaison | un événement dans le dscours indirect au présent (groupes rythmiques) Raconter une rencontre | Imparfait/passé * Termes igs * Opposition feW/fe} * Raconter le suites composé la rencontre ‘distinction impartait/ une rencontre Les marqueurs amoureuse passé composé dens, pendent temporels(1):i1ya, | et au coup de foudre |» Phonie-graphie les sons ele] + Découvrir/échanger sur les grands noms de la culture francaise ou francophone 8 (ittérature, cinéma, bande dessinée, pintur) lis aux thématiques du dossier. Pe eee * Comprendre Les marqueurs tem | Termes pour parler | Opposition [] (] tune annonce d'emploi | porels (2): pendant, | des études et se présenter | depuis, de...a,en | Termes pour parler en contexte profession- du salaire nel + Formules de a lettre » Comprendre et rédiger formelle, de motivation un CV et une lettre formelle simples partir de documents Donner des consels, | Structures pour ~ Formules impersonnel- mettre en garde exprimer le conseil: | les pour exprimer la Indiquer impératif,devoir nécessité:ilest impor es changements + infiniti, s+ présent/ | tantessentil de... © Registres de langue aor “Intonation : conseil/obigation nécessares futur i faut que “ Leregisire standard | Prononciation + subjonctif | ete reistre familie ()| du subjonctt * Lesubjonctit pour expr mera nécesité () ~ Raconter une expérience | Le plus‘que-parfait |» Termes iés 3a ~ Prononciation des professionnelle + Les pronoms et Fecherche d'emploi | adverbes en « ment » «Parle deses activités | adverbes indéfinis: | et entreprise «= Phonie-graphie: professionneies ‘qelav'un, fe sont=) rien, personne, ‘ulle part, et. Les adverbes _| + découvrir deur visions du monde du travail: vision ludique (le jeu de oe\sivete) et vision socologiqueOBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS Objects communicatifs et savcir-faire Cee) Parler d'un pays ot de ses habitants * Découvrir es stécéotypes ____Objectts linguistiques —Levicaux eee sie * Pronoms relatifs * Quelques expressions abet dont our parler un pays Les pronoms (conditions de vie, démonstratifs celui, | mentalités) celle, ceux, cells. vol ___Phonétiques * Phonie-grapie = distinction des sons Comprendre ~ Les pronoms Termes és * Le son fa) des renseignements enet ye lieu alaréservation |» Phonie-graphie tourstiques, faire * Le géronait taux leson{al, une réservation renseignements {ouristiques(repas, hébergement..) “Comprendre une tude | Le superiatit “Termes lés 8a ville | Prononcation comparative Cequi ce que pout |» Quelques verbes pour | de «plus» | mettre en reliet parler des avantages une ville sur un programme de télévision données sur les vacances des Francais, comparer avec son pays ce * La nominalistion + Le genre des noms * Cest..qui c'est. que our mettre en relief “Termes tgs 8 la presse, lara la télévision Le rythme dela phrase ct ntonation de la mise en reli vers nn | * Comprendre des se | événements rapportés dans les médias * accord du participe | personnes et actions |» Phonie-graphie * Témoigner dun événement | passé avec le COD accord du participe passé avec avoir ~ Les temps du passé ~ La forme passive = Lenchainement vocalique Termes lés la dSclartion de vol: * Comprendre la présentation un fimet des commentaires critiques + Exgrmer des appréciations enthousiasme, apres det de « Verbes pour annoncer unpaimares| * Les pronoms personnels |» Termes lis au cinéma | Lintoation expressive tonnement,déception | + Réagir partir de titres, dé _ | + Créer unite de presse ep Pee) * Envisageravenit. ‘exprimer des souhalts/ es espoirs Faire des suggestions et aspirations pour demain uri le classement dela presse quoidienne et magazine lus en France réparer la une "Expression du Soutat: souhaiter que + subjoncttespérer que + indiattl ‘amerais, Je voutrais que * subonctiti' + infiniti * Le conitionnel pour faire une suggestion * Termes tgs ‘la musique, genres Yt groupes musicaux + Formules pour exprimer le souhat conditionnel * Prononcation de fr] = Distinction imparfait/ ~ Parlr de ses centres * Lebut: afin ue ~ Verbes pour indiquer | Opposition Tk] [al Gintérét, oe es engagements | + subjonctt afinde | les centres d‘ntérét_ |» Les groupes * Exprimer un but + infiniti, pour pour que | = Quelgues formuies | consonantiques * Leconditonnel (projet, | verbales pour indiquer |» Phonie-graphie : * imaginer une stuation situation iréelle) tn objectif les groupes hypothétique,réele ‘onsonantiques ~Comprendre ie résumé | Connecteurs pour |» Termes iés au réit |» Rythme du dscours cet la présentation¢'un livre exprimer la cause de voyage dans le récit ‘Donner son a etl conséquence (1) | Quelques expressions | (intonation justitier ses choix our donner son avs, | expressive) ~ Exprimer a cause tla conséquence « Exprimer accord, Fe désaccord Vaccordle désaccord | = Parler de soi travers des situations fctves:e jeu du portrat chino * Comprendre un réitautobiographique partir d'un extrait ittéraire opt* Evoquer un changement Liaison, de vie ‘enchalnement + Comprendre + Exprimer des rapports ct fuiité ‘une biographie temporels duciscours ‘avant de infiniti + Phonie-graphie : apr’ + infinitif passé Tiaisons ‘et enchainements ~ Rapporter des paroles |= Le dscoursrapporté | Lesprofessions |» Intonation: av passé au passé ‘Ouelgues termes | découragement + Relater un événement de expression cet determination ‘exceptionnel, un exploit du ressenti, sentiments et actions * imagines = Eréel du Termes lis * Intonation un passé ditférent si+ ph ‘la chance, limprévu | expression du regret ‘= Exprimer des regrets | conditionnel passé ‘ude la satisfaction Le passé récent + Phonie-graphie et le futur proche distinction des sons dans un récit au passé feel + Le regret: regretter de infiniti passé / Fauraisainé / vouly ‘infinitit Découvtir des expressions idiomatiques francaises et étrangéres & partir du jeu sur le double sens (sens itéral/sens figuré) Pree ae oes * Comprendre Le subjonctif Termes lis * Prononciation| tn maniteste, pour exorimer 2Vemvironnement | du subjonctif inciter a aoir Ta nécessité (2) et écologie + Phonie-graphie + Prendre position, + Le contaste subjoncti | Quelques expressions | distinction fexprimer une cpnion | indicat dans les impersonnelles de quelques complétives (opinion, | denécessté formes verbales certitude, doute, volonté, const) Raconter les étapes | Expression des rapports |= Termes lis aulivre | Lew e » caduc un 6vénement temporels: et Bla lecture et les doubles =Parler de ses lectures | 3 partirde, ds, ‘Vertes pour le prét/ | pronoms emander le prét 8s que, depuis, Femprunt 'un objet un objet ‘depuis que, Jusau’3 ce ue + Place des doubles pronoms = Exprimer opinions ~ Expression de Vopinion, |» Termes iés * Intonation: et sentiments du doute, Bla scolarté ‘demande simple + Evoquer des différences de la volonté, et la parité ‘ou agacement + Exprimer son agacement, | du sentiment, son impatience ea probabilité/ possibilité synthase) = Contraste: par contre, alors que, d'un cBté, de Fautre té = Découvrir es livres fondateurs des Francals ~répondre& un quizz sur ces livres = Prendre connaissance du syst8me éducatif en France & travers évocation d'un parcours scolaire exceptionnel, Comparer avec le systime éducaif de son pays.OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS jets ngistiqus Comprendre des arguments te brut, la fumée ‘= Comprendre, commenter des fats de soit * Se plaindre + Comprencre/ésiger une pétition/lettre formelle Pee ee een eee Lexicaux Cause, = uelques verbes |= conséquence (2) cexprimant la Le participe présent | conséquence : avec valeur descriptve/ |» Termes liés aux causale nuisances, aux plaintes Intonation: a plainte et la protestation Phonie-grapie : discrimination des sons (PYfa] et raphies du son (3) * Exprimer son indignation, * Pour infintif passé | Termes exprimant | intonation protester + Le conditionnel passé | régles et sanctions | expression * Indiquer une action passée ‘Quelques formules | des sentiments comme cause exclamatives {indignation + Exprimer un reproche cexprimant cet eproche) indignation + Le son Gj] + Registres| de langue 2) * Exprimerrapporter un | Laconcession: bien | Quelques expressions |» Intonation: point de we sur unsujet | que subjonctif et | pour exprimer/ expression de polémique Foppesition:pourtant, | rapporter un point | accord et du =Comprendre les points | cependant. de vue favorable/ | désaccord principaux 'une discussion oppose) + Distinction GI/f3) = Exprimer des reserves. * Découvrir quelques événementsfestfs urban & dominant culture: la Féte de la musique, a Nuit Blanche, fe Printemps des poétes et imaginer un projet pour une manifestation festive dans savlle CComprendre des poémes sur Exprimer un jugement faire des recommandations ‘et des mises en garde la ville et créer son propre poéme * Lesubjonctt| “Termes tgs 2 . dans expression "internet iu jugement » Ovelques formes Les formes ‘mpersonnelies impersonnelies {de recommandation/ + subjonctifcuinfinitit | mise en garde Marques de Forel, Intonat ineréalté (Siinformer surfcrire un objet, une innovation, ‘un mode de communication “Intonation = hésitation vaffirmation Prononciation even} Phonie-graphie ‘homophones detkel) Réagir par écrit 4 une annonce/demander des renseignements plus précis surun service * Choisir un type écrit et leréciger Les pronoms “Termes liés aux blogs interrogatits + Les pronams relatis composés + Les pronoms possessits Les formules| dela demande ‘de précisions Découvri une nouvelle forme de poésie urban =e slam sot10 Liste des enregistrements Alter Ego 2 - CD éléve 1. Copyright 2. Dosster 1 —J'ar oes reveTzons ! Lecon 1 Amile)s pour la vie? Activité 2 3. Activité 7 4. Lecon 2 Voisins, voisines Activité 13, 5. Lecon 3 Les feux de l'amour Activité 5 6. Dossier 1= Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 7. Activité de phonie-graphie 2a 8. Activité de phonie-graphie 2b 9. Activité de phonie-araphie 2c 10. Activité de phonie-graphie 3 M1. Activité de phonie-graphie 4 12. Dosstee 2 — Tout teaver mi Lecon 1 Jobs & gogo Activité 4 13. Activité 7 14. Lecon 2 Ciés pour la réussite Activité 3 15. Activité 1 16. Lecon 3 Riches en expériences Activité 1 YT. Dossier 2 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie TE SaUATRE 18. Dossten 3 — Vous aver ort Faanc Lecon 1 lls sont fous, ces Francais ! Activité 2 19. Activité 1 20. Lecon 2 Destinatio Activité 1 21, Activité 10 22. Legon 3 Paris-province : le match Activité 9 23, Dossier 3 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 24. Activité de phonie-graphie 2 25. Activité de phonie-graphie 3 Vinsolite ! 26. Dossren 4 — Méornmanta Lecon 1 Chez soi ou en kiosque ? Activité 5 27, Activité 8 28. Lecon 2 Flash spécial Activité 4 29. Activité 10 30. Lecon 3 A la une Activité 3 31. Activité 5 132. Dossier 4 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 ‘33. Dosszen 5 — Le monoe est & xous ! Lecon 1 Réver sa vie Activité 3 34, Lecon 2 Construire sa vie Activité 8 35. Lecon 3 Réaliser ses réves Activité 4 26. Activité 8 ‘37. Carnet de voyage Portraits chinois Activité 3 38. Dossier 5 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 39, Dossier 6 — AureRNarives Lecon I Nouveau départ Activité 7 40. Lecon 2 Défi de files ! Activité 2 41. Lecon 3 Rétrospectives Activité 1 42. activité 7 43. Dossier 6 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 44, Activité de phonie-graphie 2 45. Dosszen 7 — (Eouc)actions Lecon 1 Défi pour la Terre Activité 6 46. Lecon 2 Lire en féte 4B. Lecon 3 Objectif parité Activité 9 49. Dossier 7 - Phonie-graphie ‘Activité de phonie-graphie 1 5O. Dossier 8 — Arrrrupes uRBATNES Lecon 1 Pas facile de cohabiter ! 51. Lecon 2 Attention rébellion ! Activité 12 52. Lecon 3 Controverses Activité 7 53. Activité 9 54. Dossier 8 - Phonie-graphie Activité de phonie-araphie 1 55. Activité de phonie-graphie 2 56. Dossiee 9 — Eco. com Lecon 1 Lart de communiquer Activité 6 'S7. Lecon 2 Touche perso Activité 3 58. Activité 9 59. Lecon 3 Lart d'écrire activité 5 60. Carnet de voyage Siam alors ! Activité 1 61. Dossier 9 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1DOSSIER 1 Legon 3 LES FEUX DE L'AMOUR Ml tecon1 AMI(E)S POUR LA VIE ? > Parler d’une relation amicale > Décrire le caractére d’une personne Legon 2 VOISINS, VOISINES > Parler de ses voisins > Rapporter des paroles > Evoquer des changements > Raconter une rencontre > Raconter les suites d’une rencontre CARNET DE VOYAGE > RelationsHi combien d’amis intimes avez-vous ? réponse b. ) Pour chaque réponse, pr {es commentaires de Rachida. 2 Dassier AIDE-MEMOIRE Donner une défi ‘ion Lamitié, e’est tre complice, Lamitié, e"est quand on se sent bien ensemble. Lamitié, c'est un sentiment solide qui résiste au temps. ‘Stoxeecer GS 42 Associez a caractéristique et sa definition. _Quelquun dele Définition a sincére + == * a, Cestquelqu'un qui ne partage pas, qui ne pense amis auxautres. Zindfférent = + —_b.Cest quelgu'un& qui vous ne pouvez pas fire cnfince. 3.égolste = —=—= +c Cestquelqu'un qu reste toujours votre ami, 4rmathométe + + _. Cest quelqu'un qui est insensble. 5 fidele + © e.Crest quelqu’un qui ne vous trompera jams et qui vous dire toujours ce qu'il pense vraiment.__Ami(e)s pour la vie ? Ei aualle est votre définition de I'amitié ? Lamitié, c'est. «} pouvoir partager les bons et les mauvais moments de existence b) aire complice et se sentir bien ensemble dans toutes les situations «) quand on o des interés semblables dun sentiment solide qui résiste au temps ej ourre PoinMangue LE > LES PRONOMS RELATIFS qui, que, dquipourdonner = des précisions = = ists 4) Réécoutez la réponse de Rachida a la question « Quel est le défaut que vous n’acceptez pas chez un ami? » et complétez sa définition d’un(e) ami(e). Un ami, est une personne sincere, quelqu'tin . je peux tout dire, = ‘appelle quand j'ai besoin de soutien, et surtout... ne me trahit jamais. 5) Complétez ta régle avec les pronoms relatifs d gui, qui, que. ~Lepronom relatif...estlesujet ; = du verbe qui suit ~Le pronom relatif... est le complément d'objet direct —Le pronom relatif... est le complément d’objet indirect (2) ©) Qui et que peuvent représenter des étres vivants (personne ou animal) ou des choses. Trouvez des exemples dans le questionnaire ou le dialogu gui teprésente exclusivement une ou des personnes. = oc) 5 Pwionerioue Ourell, qui elle, qui, qui it ou qu'il? Ecoutez et sites quelle phrase vous entender. 1. 2) Le magazine quelle ame. ) Le magazine quil aime. 2. a) Cest fami qui connait Marco, 0) Cest'ami quil connat, Maco. 3.) La qualité qui préfere. ©) La qualité qu'elle prfere, 4.4) La personne cher qui elle habit. ®) La personne chez qui habe. 5. 2) Lecoltque & qui ele cit tout. ©) Le colégue 8 qui it tout 6 @e 2) Préparation ~ Classez les caractéristiques suivantes, ‘en qualités et en défauts. (Aidez-vous du dictionnaite si nécessaire.) la modest ~ la générosit ~ a jalousie ~ la méchanceté- la curisité- autorité- la tolérance~ la disponbilté~la patience ~la franchise ~ la dserétion- impatience = humour ~ Complétez vos deux listes avec les ‘qualitésindispensables et les défauts inacceptables pour étre votre ami(e). = Donnez par écrit votre propre détinition de Vamitié. 1) Echangez. En petits groupes, comparez votre classement et votre définition de 'amitié. Constatez sur quels points vous étes ou nétes pas daccord. WAN \ VN. 8 DossierLecon 1 DOSSIER1 Vous désirez rendre hommage a une personne importante pour vous ou quia marqué votre vie ? 7, vous offre une minute d’antenne pour vous exp! Gitte «Je suis venu vous parler de... » Lalssez vos propositions sur notre répondeur au 0 840 40 4o0o. ‘ou par mél jesuisvenuvousparterde@canals.fr Dessier) CI) ‘Apple France Mac “Amazon France e@ay France Yahoo! Poinflangue = > PARLER DE LA PERSONNALITE ‘Complétez comme dans l’exemple. Ecoutez fe message laissé sur le répondeur de Canal 1 et répondez. 1. De qui parle la personne ? 2. Quelle est la relation entre elles deux ? 3.Quand et comment leur relation Caractéristique atelle commencé ? a lificatit deta personnatiteé 8 Exemple : (tre) a) Réécouter le message et retrouvez ids = anc ete les traits de caractére de Simonne. 2 Choisissez dans la liste suivante. Us tolérantftolérante SSmonne est autortoire- est antipathique Te est franche ~ est compétente dans son travall- est froide ade humour ~ ean est bonne cusiniére- est égoste ~ lau patientfpotiente 8 énergie est intimiante- a= aime sfamuser- est hypocrite, a ites quels traits de caractére LPO DE a concernent la vie personnelle et lesquels la. curieuxkurieuse cconcernent la vie professionnelle. oe reife 9e Lamodestie __modeste/modeste Lisez les deux méls suivants emvoyés pour 4 alu cio emission « Je suis veru vous pater de.» == og chee: PEGE lo. discretidiscréte 1. qui est la personne choise. La froideur 2.quel est le lien entre les deux personnes. 3.quels sont les traits de caractére de la personne choisie. romans Informations ¥_Favoris imp eet ec Caen Bonjour, Moi, il y @ une personne que. \ je garde au fond de mon cxeur et & qui j‘aimerais rendre hommage. C’est une personne qui a illuminé mon enfance. Cette personne, qui s’appelait Juliette, c'est ma grand-mére Paterelle, C’était une femme intelligente, généreuse et qui adorait les enfants, Ele est morte I'annge derniére et elle me manque beaucoup. Je voudrais vous parler de Chisine avons tout de suite sympathise Fle est expansive, brilante ct aos toi au fd temps ele et devenue mon aller eg C'ext qelqe on 8 quje dos beaucoup et que jaime iniment cuainep|Point Langue = > RAPPEL : L’ACCORD DU PARTICIPE PASS! 4a) Observez ces phrases au passé composé. ~Cest une personne qui illuriné mon enfance ~Elle est morte V'année demiére. = Nous nous sommes rencontrées dans un train. =Nous avons tout de suite sympathisé. ) Observer les participes passés et choisissez les bonnes réponses dans la regle. = ‘Au passé composi = ~on utilise Yauxiliaire 0 étre et les quinze verbe: ~on utilise auxiliaire > Donner une definition 1. a) Associex le mot et sa définition. L.lapeur* — +a) C’est quand on ne montre pas ses qualité. 2.Laliberté sb) Clest quand on est content en général de sa vie +c) Clest un sentiment désagréable, quand on trouve le temps long. 3. La modestie « +d) Cest un sentiment qu feitreculer devant un danger. 4, Le bonheur « S.Lennui» +e) Cestvivre sans contraintes. b) Reformulex chaque défnition d'une autre fagon, comme dans exemple. Choisisser parmi les quatre structures : Crest + verbe ininitif ~Cest + nom + adjectif qualificatit ~Cest +nom + qui proposition ~Cest quand + phrase Exemple : La peur, c'est quand on recule devant un danger. > Donner des précisions 2. Complétez avec le pronom relatif qui, que ou & qui. Nous ... recherehez comme moi des amis, le club Les copains d'abord est le club ... il vous faut : vous y rencontrerez des personnes soup] * souhaitent se faire des amis, des personnes sincéres ... vous ouvriront leur eceur et... vous pourrez tout dire. Le-club Les copains d‘abord, un club ... vous n’oublierez pas ! voir pour tous les verbes pronominaux : aller/venir, monter/descendre, arriver/partir, entrer} sortir, naitre/mourir, rester, retourner, tomber, devenir, passer. — Le patticipe passé mis'accorde cine s’accorde pas avec le sujet. tre avoir pour tous les autres verbes. Le participe passé Mis'accorde Cine s‘accorde pas avecle sujet. fom cae 10@ A votre tour, vous participez a I'émission (Je suis venu vous parler de... » pour rendre hommage & quelqu'un ‘qui a marqué votre vie. Ecrivez un mét 8 Canal 1. __Présentez cette personne. Précisez quel est vote lien. Décrivez son caractire. Donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. Savais un ami ... habitait la région et ‘aimais beaucoup, mais je ne le vois plus depuis son mariage avee une femme ... ne reancorsp] ™’apprécie pas du tout. A présent, ‘lub, je ne suis plus seul : j'ai rencontré des gens... sont dans la méme situation que moi, cherchent a se faire des amis et ... je peux me confier. Merci ! > Parler de la personnalité @) Proposez une définition pour chacun.. 8) Trouver le nom qui correspond Exemple une personne sineére, c'est une personne qui dit ce qu'elle pense vraiment - l sénéreux — curiewx — disponible — discret ~ franc — jaloux ~tolérant —fier— patient - autoritaire— impatient > accord du participe passé 4, Accorder le participe passé quand c’est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous ‘avons tout partagé... : les joies et les peines, les rires et les larmes. Nous nous sommes souvent disputé... aussi. Puis il @ trouvé... un travail & l'étranger et nous avons da... nous séparer. Cest difficile & vivre car nous avons grandi... dans la méme famille, nous nous sommes toujours aidé... et surtout ‘nous sommes né... le méme jour. C'est mon frére jumeau ! 5 vine Dossiersédition d'Immeubles en féte, quatre millions et demi de Francais vont se réunir autour d’un verre. Parfois, c'est le concierge qui organise la fete des voisins, comme Alain. Ul fait briller le parquet des cages descalier, s’occupe des rosiers, nourrit les chats des rasidents en vacances, surveille les allées et venues ;il est souvent invité pour les crémailléres des nouveaux arrivés, aide en cos de probléme, se léve en pleine nuit Sa 1999 2000 2001-2002 “Geto ofmion 2m 2) mao 16 Dossier! beteries gre se ecorbor Se eure aoe un abt Son let eee ers, shh Spent ga case Simplicité ot conviviaite, proximite ot solisante quand ily @ une fuile d'eau. Et, une fois par an, il devient organisateur de féle ! Ce soir, pour Immeubles en féte, Alain, le concierge du 223-225 rue de Charenton & Paris (XIh, unites 250 locataires et propriétaires dans lo cour, pour porioger un verre et un diner. LA FETEEN QUELQUES MOTS., Lesiaojies 6 oe Ege Les marcas es xg pert sor oes feat ee prtnee pac st Use om i, a seu lore om Pasar ‘peter sine abe 2003 2004 Soars 24m ili 1© Observer les photos et faites des hypotheses sur la situation, 1. Oui sont les personnes ? 2. Od sont-elles ? 3, Que font-elles ? A quelle occasion 2 26 Pour verifier vos hypotheses, lisez Varticle et répondez. 1. Dans quelle rubrique du journal se trouve l'article ? 2. Oui est la personne sur la photo ? 3, Pourquoi parle-t-on dielle ? 4, Quel est le len entre les deux photos duhaut et farticle ? 3 Relisez le titre et le chapeau. ‘Trouver les deux mots qui désignent la profession d’Alain. a) Reliser l'article et répondez. 1, Oi travaille précisément Alain ? 2.Combien d'occupants y a-t-il dans son immeuble ? b) Trouvez des exemples qui illustrent les différentes fonctions d’Alain. =I soccupe des lieux = Ihrend service aux occupants Ii surveille "immeuble :. Point Langue > IMMEUBLES ETHABITANTS = a) Dans article et te point culture, trouvez les Uimmeuble cités et dites dans quel lieu la féte des voisins ne peut pas étre organisée. de b) Puis, trouvez quatre mots pour désigner les habitants de l'immeuble. GSVoisins, voisines ——VOISINS, RAPPORTER DES PAROLES 5« Echangez en petits groupes. La manifestation Immeubles en fete cexiste-trelle dans votre pays ? Avez-vous ‘46jd assisté a ce type de manifestation ? ‘Aimeriez-vous organiser chez vous ? Pourquoi ? 6 Un journalist a assisté la féte des voisins. Ecoutez l'enregistrement et identifiez les personnes qui parlent. Puis répondez. 1. De qui parlent-elles ? 2. Leurs réactions, leurs opinions sont-elles positives ou négatives ? TS rle ? Réécoutez pour choisir. ‘ain dit: ../ Une résidente dit: 2. « II nous demande comment ¢a va. » .« II mous demande sila journée s'est bien passée, » c.« Je lui demande ce qu'elle fait. » 4. « Je lui demande chez qui elle va. » e.4On lui demande d'arroser les plantes. » «Les gens cisent quis sont contents. » Point Langue Z = vie > RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN = a) Associez les éléments des deux colonnes. Discours indirect (paroles rapportées) a) Il nous demande sila journée s'est bien passé b) On lui demande d’arroser les plantes. 6) Je lui demande ce qu'elle fait. @) nous demande comment ca va. __ @) Les gens disent qu’ils sont contents. Discours direct = 4. Quiest-ce que vous faites ? 2. Nous sommes contents, 3.Comment cava ? 4,Arrosez les plantes, s'il vous plaft! 5. Est-ce que la journée s'est bien passée ? b) Observez le tableau et complétez la régle avec que, ce que.si,de. = (Est-ce que) vous étes /étes-vous content ? = Qu'est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question fermée Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +. (réponse oui/non), =, on utilise le verbe demander + = Pourquoi faites-vous cette fete? Pour rapporter cette question (et les questions introduites par comment, ‘chez qui, quand, 04, etc.), on utilise le verbe ‘demander + le mot interrogati ~Sortez immédiatement !, Va voirce film ! = Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils..), on utilise les verbes demander, conseiller, dire + .. + verbe infinitf. — Nous aimons beaucoup notre gardien. Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire + : f= suman 8 pvonérioue ) Ecoutez et dites si on parle d'un homme ‘ou d'une femme puis réécoutez et répétez. 1) Ecoutez et indiquez quand la voix descend ou monte en respectant le rythme et intonation. Le matin, il nous demande toujours ‘comment a va Je lui demande ce qu'elle fait ici et chez qui elle va Les gens disent souvent qu'ls sont contents de moi by) Lisez en respectant le rythme et intonation. 9 @e a) En petits groupes. Imaginez les paroles des personnes sur les photos dela page 16. imaginez des bulles cet complétez-tes. o ) Rapportez les différentes paroles aux ‘autres étudiants de fa classe qui devront deviner quel(s) personnage(s) parle(nt). 7Je ne pensais pas avil y avait i , pai 28 ans Jntenant jai Pimpression dhabiter spopelte Thomas: 1a mon immevble | Mai pee d ok tb oan Je vappelle lo aopuis ros ans 2° dans un village ot Seehange at wl “yabite Fieeenen ele connaissats vie ext bien pls agreable qvavant Brett ge tage gaver™ mal ep nous nos sommes ‘Merti Immesbles en fete ! Emmanuel Lacan (homme 3 la me ; ‘\falat ins. "habit "4 idee simple, mais i fa Voisi aig gered cea ape eave pur cette ele sella harllte,j UE 1 Pet veal en Ge eal roi To pe gn wns tage eames Ndr : ale deve pour 1008 | . ajsoais perso" am eee Face azar (gp wait jo onan J anno acs! Aojourat nos Oe ice a nin, bie ds hove hed e ce parlast notre mariage P vali tes! Aoi Oe 1 rea a lnneabl wr waar ere iron parte to Moralté ligne ? ey, patty on $8 Ty wiawane fos rene: mete de pee re a are ox fitepor BM Vive la ote des vets! bs dasnes dt (ue Laurens MMe 10 Lisez le document. Choisissez ou répondez. a) Ce document est extra leahier de classe journal intime livre d'or livre de recettes +) Qui sont les auteurs de ces messages 7 différentes dans le dernier message 7 nee a) Relisez et pour chaque message, dites sl est positit ou négatt.Dites ce qu'immeubles en f8te a apporté a la personne, Justifiez votre réponse a l'aide extraits, ') Echangez. En petits groupes, dites quel message vous plait et pourquol. 18 ir Dosieri Legon 2 DOSSIER1 senate Oe) autant de gens dans bo, vouge) personne I rent messages dans e livre de changements: elles comparent la situation actuele et fa situation passée, avant Immeubles en féte. Relisez les. messages et trouver les changements évoqués. Exemple :ma vie est bien plus agréeble. Bravo pour cette initiative ! Vive la féte des voisins ! IL fallait y penser ! n'y a pas micux ! jpsqp'av Journ contres, Vannee Ecoutez le dialogue et répondez. 1. Oise passe la scene ? 2. Qui parle ? 3. Quel est le theme de la conversation ? 4, Que pouver-vous dire sur le caractére de ‘madame Pinchon ? 140 Réécouter et listez les sujets de mécontentement de madame Pinchon.Point Langue — = ae = > FAIRE UNE COMPARAISON © ries = = Ee La comparaison portesur = ta quantité = ta qualité i Nom Vere Adjectit —Adverbe = aa Une... qualité de vie Mn'yapas Gchanges — Onseparleplus — Unevie...agréable On se rend des services... souvent _ Autant a” itpas., Ute aussi bonne qualité de vie !In'y a pas aussi bien * échanges On.ne se partat pa5— ine vie qusst agréable ‘Aussi souvent ‘Une moins bonne qualité de vie ~ indifference On separaitmains, rere er ee VE était mains bien /Moins souvent uand le 2° Elément de la comparaison est exprimé, lest introduit par que. Exemples 15 @ Le lendemain de fa soirée Immeubles en féte, vous laissez lun message sur le forum de discussion du site. Ecrivez pour : ~ donner vos impressions, votre avis sur ce genre de manifestatior ~ dire si cela a changé vos rapports avec vos voisins, et comment. ‘Vous pouvez aussi : fan ee parler de vos relations avec vos vosins, de ce qui va ou ne va pas l8 } : Sait ot vous habitez. L 4 i 5. Faire une comparaison " ‘onse parle... souvent, et on met | 3.a) Faites des comparaisons pour messages de réclamation dans leur boite exprimer "égalité. Compléter avec la oi ittrec forwse gal corwient : aussi/eutant (de) un propriétaire—un agent immobilier un voisin—un copropriétaire. @ b.lo cage d'escatier—le jardin —la loge la cour—la chambre —le hall entrée. { b. Grice au nouveau gardien, la cage > Rapporter les paroles ——- | d'escalier est... propre qu’avantet le de quelqu’un jardinest.. fleuri aussi. t puis, ily a... Ppa a | bines dines vie + incidents, ily... surveillance Comp! | | dans un immeuble | | e) Complétez en utilisant mieux ou 1. «Est-ce que vous pouvezme préter |_| « C’est comme I'année dernisre, meilleur(e)(s). quatre chaises ?Jelesrapporterai |_| et comme Vannée d'avant | Les 4. Avec mes précédentsvolsins, javais dimanche soir. » ‘Bunions de copropriétires durent | | de... relations et pus leurs enfants Mme Habib vient de me téléphoner, toujours. lenglemps, on parle Htaient 5, slaves mais rien ne change: les poubelles sont toujours... pleines, les excoliers sont toujours. soles, les enfants font .. brut et les fois d’entretion sont... levés qu'evort. » lle me demande... et elle me dit 2, « Qu'est-ce que vos enfants font dans le parking ? Il est interdit de jouer dans fe sous-sol de 'immeuble. » Jeviens de rencontrer le gardien. Ime demande... etil me rappelle b. Depuis qu’on s'est rencontrés ala féte des voisins, ily aune... entente entre nous et an vit... ensemble, ©. Fini les voisins bruyants ! On a une... { qualité devie, maintenant : on respire on dort. 1° alent Doster?20 Dossier 12 % des Francais ont connu le coup de foudre une fois dans leur vie. Enquéte sur Quelques témoignages : amour De pa et d’eau fraiche 1© Lisez fe document. a) Identifiez le type d'article et son théme. by) Dites qui s'exprime. ) Choisissez fa bonne définition de expression «coup de foudre ». Sun amour progressif C1 un amour incertain un amour immédiat et tris fort Terminus : le mariage Aurdie,27 ans «Jtais dans le couloir dun TGY, favais une trés lourde valise. I! était assis 2 c6té de moi i ‘vraiment “classe”, 'ai tout de suite craqué II s'est précipité pour m’aider et s@ main a frOlé la mienne, quand il a pris mor | bagage. Jai été dlectrisée parce contact, Nous avons vécu Un merveilleux | premier Voyage.Onse | marie fannée pro Fei Pieces ac 3 eae Secu eget ore ely ee Relisez les trois témoignages et retrouvez leur structure. sz-vous des indications suivantes (données ici dans le désordre). ~ la description physique de la personne ~ la conclusion de histoire les circonstances de fa rencontre (oi, quand, comment...) ~ les faits (ce qui sest passé)Point Langue > Le PASSE COMPOSE ET L'IMPARFAIT pour raconter une rencontre Observez les verbes utilisés dans les témoignages et complétez la régle. Quand on raconte, = pour décrire les circonstances (ot! quand ?comment 2, on utilise Exemples: = pour évoquer des événements, a chronologie des fats passés, on utilise... Exemples :. > RACONTER UN COUP DE FOUDRE ‘Trouvez dans le chapeau et les témoignages les expressions qui montrent qu'on parle d'un coup de foudre, qui expriment la méme idée. Exemple : ai €té électrisée... Stamens GS 3 Puonerave Imparfait ou passé composé ? Ecoutez et choisissez la phrase entendue. 1 Gita fatiqué vai été fatigué. 2. il était grand. calla été grand 2. Elle se dirgeat vers lui. ile s'est dirgg vers ui. 4. Gl se précipitait vers moi. I sest précipité vers mo. 5. On se mariat jeunes. On sest mariés jeunes. 6.51 0n se retrouvait dans le train, (20n stest retrouvés dans le train, Les lieux de rencontre amoureuse Ecoutez quatre ami qui évoquent leur rencontre amoureuse, A partir de leur conversation, retrouyez le classement des lieux oit les couples s¢ rencontrent le plus souvent : a, par 'intermédiaire damis communs 1 b. Internet 2s e.Vécole 3 4. les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport...) 4. ele licw de travail 5. Sour nivesité de Lille ceaguite rdlise parla icence MIASHS (sscologe) Les feux de l'amour 42 Imaginez ! ‘Ala maniére des témoignages p. 20, racontez une rencontre, un coup de foudre pour envoyer votre texte a Radio France. Indiquez : les circonstances, la description des personnes, les faits, {a conclusion de histoire. Radio France lance l’opération Nos plus belles rencontres, nos plus belles lettres, nos plus belles | histoires d'amour | Vos textes, vos orchives (photos, manuscrits, | abs) donneront lieu a des missions | sur Radio France, & un liveeet@ une | ™) position. | Envoyez vos textes et documents @ Radio France. La sortie du livre est préwe & la fin de lannée. Répondez nombreux ! Préparation @) Choisissez : ~ unfieu (chez quelgu'un, dans un magasin, tune gare, au bureau , 8a campagne, envill,& la me un moment (le matin, Vaprés-mii, pendant une soirée, les vacances...) ; ~ des personnages (précisez le physique et le caractére: rune), blonde), grandle)..). ) Décider : ~ ce qui sest passé; ~ qui est 'zuteur du témoignage ; ~ les réactions des personnages de Iistoire. ) Rédigez votre témoignage. a anteoe. Lecon 3 DOSSIER 1 Ni Yous étes vraiment trés nombrewe 4 nous appeler pour la chanson dédicace, et j'ai en ligne maintenant... Patricia, je pense. = Oui, bonjour, Thierry: Bonjour, Patricia. Vous avez sélectionné la chanson de Carla Bruni, Raphaél Belle chanson, tres sympathique, mais dites-nous pourquoi vous Vavez choisie. Eh bien voila ! C'est pour mon amourewx.. ~ Et votre amoureux, il s‘appelle... Raphaél? — Oui, exactement ! Ons'est rencontrés atu moment it les chansons de cet album passaient tout le temps & la radio, C’était & Vanniversaire d'un ami, Ecoutez Ienregistrement et répondez. ily a wois ans... J’étais assise a cété d'un beau jeune homme... a) De quel type d’émission s‘agit-i mais on ne se connaissait pas, on avait seulement un ami commun, ) Qui appelle ? Pourquoi ? Et que ' Et évidemment ca a été le coup de fowdre ! raconte la personne ? Ben non, justement ! On a simplement échangé quelques mots, ; mais il ne s est rien passé. On ne s'est pas revus pendant six mois, é ‘puis de nouveau on s'est retrouvés chez cet ami commun et c'est Réécoutez et reconstituez Whistoire seulement ce jour-la que j'ai appris son prénom | Et... on ne s'est de la rencontre amoureuse de Patricia. j plus quittés Remettez les éléments suivants dans | {e bon ordre. 1. Ona simplement parlé un peu. 2.Mon voisin de table état charmant. ‘ 3.0n état a une féte d'anniversaire. ' 4.Nous nous sommes revus chez notre ami 5.Nous ne nous sommes plus séparés. 6.Je vais 'épouser. Ja‘chanson-dansita fete 1 7.Nous ne nous sommes pas vus les six Alors on écoute la chanson de Carla Bruni, pour Raphaél mois suivants. et Patricia, Au revoir, Patricia, et tous nos veeux de bonheur ! 8,C’était un inconnu pour moi mais c’était Au revoir, Thierry, merci ! © tami d'un ami ~ Et yous étes follement amoureux l'un de l'autre ? Oui, effectivement, et nous allons nous marier dans trois semaines Dans trois semaines ! Mais c'est merveilleux | Et cette chanson, elle évoque vos sentiments pour Raphael ! Qui, elle me rappelle nos premiers rendez-vous, j'avais toujoursPoint Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS /L Y A, PENDANT, DANS ‘Complétez ta ragle et les exemples. Pour indiquer une période, on utilise .. + durée Exemple : On nes'est pas revus Pour situer par rapport au moment od on parle > un événement dans le passé : on utilise ...+ quantité de temps écoulé entre l'événement passé et le moment oi on parle. Exemple : Cétait a 'anniversaire d'un ami, > un événement dans le futur : on utilise .. + quantité de temps qui s'écoulera entre le moment oi on parle et événement futur. = Exemple : Nous allons nous marie Soman sa >Raconterune rencontre —_ > Le passé composé et amoureuse Vimparfait pour raconter une rencontre passée 2. Compléter avec les verbes entre parenthases aux temps qui cor a. Je... (assister) au mariage d'un ami, De loin, je. Capercevoir) laine silhouette d'une femme ; en fait elle (ne pas faire partie) des invités, | mais elle... (tre) photographe pour fa | eérémonie. Elle. (s'approcher) pour photographier notre petit groupe: a cet instant, je... (sentir) un déclie dans mon coeur. Un peu plus tard, dans fa | soirée, je lui leleademain. C'est comme ga qu'elle (entrer) dans ma vie. Nous ... (rester) ensemble pluside dix ans { b. Ce... (Btre) été, nous (tre) en vacances eu bord de la mer avec mes parents et ma sceur. Nous ... (diner) { dens un restaurant quand tout é coup ‘ma sctur... (reconnaitre) une de ses collégues dans la salle. Elle... (aller) ! la saluer puis elle ... (venir) nous la présenter. Immédiatement, je Gent) mon cceur qui. (battre) et + jenepos... (dice) un mat de toute la soirée | Heureusement, le lendemain, on | Ge revoir) et on... (ne plus se quitter). 1, Reconstituer les témoignages ‘en remettant les mots soulignes & la place qui convient. Faites les modifications nécessaires. 4.) craqué pour homme de ma vie ‘ou mariage dune amie. Quand il et entré dans larmaitie, fai gehangé son | sourite, Pendant la féte, nous avons beaucoup parlé et nous avons retrouvé nos numéros de téléphane, Nous nous sommes quittés chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus cencontrés b. Jat frdlé la ferme de ma vie dans un restaurant ob elle travoillait. Quand nos regards se sont revus, joi été immé- ddiatement marié, Ala fin dela soirée, lorsque je suis allé payer addition, elle @.atticé ma main, et j'ai été croisé par ce contact. Pendant un mois, nous nous sommes électrisés souvent, carj'allais diner plusieurs fois par semaine dans ce restaurant. Nous nous sommes connus six mois plus tard nent. (proposer) de nous revoir 72 Echangez. Avez-vous des souvenirs musicaux de votre adolescence ? Est-ce que ce sont les mémes chansons/ musiques que pour les autres personnes dela classe ? Vous souvenez-vous dans ‘quellescirconstances vous les entendiez ? se Jouez la seéne. Vous participez & {"émission de radio « Chanson-souvenir ». Vous appelez I'animateur pour : ~ donner le titre de la chanson que vous avez choisie ; ~ expliquer quel souvenir cette chanson ‘vous rappelle. > Les marqueurs temporels | ly a, pendant, dans | 3. Chisisex le marqueur temporel | qui convent. | a. J'ai fait sa connaissance dans cette | société il y a/pendant/dans dix ans, | b.Jechange d'appartement ly a/pendant/ ddans un mois c. Nous nous sommes rencontrés + ily /pendant/dans six ans d. Nous sommes restés en contact ily a/pendant/dans trois ans @.llsvont se marierily a/pendant/ { dans quinze jours. 4, Compléter avec le marqueur tempore! | quicconvient. } Marlene Salomon, bonjour ! Vous avez interprété le rdle principal dans la piéce Fou de vous .. deux ans. Pourquai cver- | vous décidé d'arréter ? Tout simplement parce que, .. trois ‘mois, on ma proposé un réle dans un | Film, jai lu le sc&nari et. —Et vous avez accepté? | —Oui, tout de suite ! Le tournage va | débuter... sixmois. ~ Et puis je crois savoir que du cBté senti- imental, ava trés bien aussi? { =Je suis restée seule... deux ans, apres ! mon divorce. Puis, ...un an, j'ai rencon- ‘rémon compagnon. On se marie... un an. 23 nights Dossier)DOSSIER 1 Carnet de VOyage eee Les amis, les amours... Tintin, Hergé et son ami chinois Jette année marque le 20° anniversaire de la mort du célébre ldessinateur belge Hergé. Parmi son oeuvre au succes considérable, Le Lotus blew posséde une place particuliére Hergé y raconte U’histoire d’une amitié entre son héros Tintin et un jeune chinois, Tchang. Il est le seul personage réel de toutes les aventures de Tintin. En 1934, Hergé cherche & se documenter pour écrire Le Lotus bleu et il fait la connaissance du jeune chinois Tchang Tchong Jen. Une profonde amitié nait entre les deux hommes. Cette entente va aider Hergé a avoir des idées plus justes sur la Chine et & faire connaitre ce pays au public occidental, Je comprends,4 présent!...Tchang, tues un verite: et 3. Associez-les aux thémes | des lecons précédentes. Justifier vos réponses a Relisez le document 1 et répondez. a) Connai et son héros Tintin 7 b) Pourquoi le Lotus bleu posséde une place particuliére dans 1’auvre a’Hergé ? z-vous Hergé Observer le document 2. a) En petits groupes, testez vos connaissances : peintre : 0 canad: D Alphonse U Pierre la catégorie des peint: 0 class: réalistes 24 4. La toile Le 5 IV date de ate b) Dites #i vous apprécies ce style de peinture. 1638Rencontre Pétranger Oe itn de On oi ne Gees slr un momen set ta boulangére ou dans Te bureae de earn Sans la moindre curiosité. Ce n'est pas de Tinie, Putte sane ase ull part. 7 de Hyde Par, quelle ee | Agee eae Be mass Rage go ce Bloc eyamere es geome jane en a a Teen Fon tn Cliart ane laSerecat Relisez le document 3. a) Expliquez son titre b) Répondez : 1’auteur rencontre qui ? of ? quand ? a En petite groupes, testez vos connaissances culturelles sur la France. Citez : = des noms d’ auteurs, de livres, de personages de romans ou de BD ; = des noms de peintres ~ des noms de films, de réalisateurs, d’acteurs et d’actrices. TEEN || @, HES BERROYER metro >|) co Lisez la fiche de Présentation du film Voisins voisines et dites de quoi il s’agit. aa ane >» VOISINS, VOISINES Voisins, voisines Genre: Comédie ae ny ane esas es ore tasers, et sr dr. A here Production Alhambra Film | Caroline Production Box Air Productions Sortie salle francaises: 20/07/2005 a A la maniére du scénariste du film, créez une histoire de voisinage dans un inmeuble a) Bn petits groupes, imaginez six personnages : - précieez leur identité (nom, age, profession, situation de famille) ; = localisez 1’étage et 1’ appartement of ile habitent ; ~ imaginez différents types de relations entre eux : une histoire d'amour entre deux personnages ; une histoire d’amitié entre deux autres personnages ; une relation de voisinage conflictuelle entre les deux derniers b) Racontez devant la classe (au choix) : - la premiare rencontre des deux premiers personnages ; = comment les deux autves personnages sont devenus amis ; - l’origine et 1’historique du conflit entze les deux derniers voisins 25 vay Dossier!VERSIE PORTFOLIO Ce Lm tel aL plSS aia Votre travail dans le dossier 1 1. Queest-ce que vous avez appris a faire dans ce dossier ? Cochez les propositions exactes. Wiparier de ses relations décrire son lieu de travail (parler de la vie d'une personne Cicomprendre des qualités et des défauts CO parler d'un projet Diraconter une rencontre Ciparier de ses conditions de travail 2 Quelies activités vous ont aidé(e) a apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité qui correspondent. ‘comprendre un test psychologique unt —comprendre une personne qui parle d'une rencontre —décrire le caractére d'une personne —comprendre une interview sur les relations amicales —comprendre quelqu'un qui exprime son mécontentement —rapporter les paroles de quelqu'un —raconter un événement passé —donner des définitions — évoquer des changements Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX sur leurs relations comprendre des personnes qui expriment leur opinion a ‘ACQUIS | PRESQUE ACOUIS | DATE DE LA REUSSITE a Ccomprendre un article de journal Comprendre un témoignage sur la vie d'une personne Taconter une rencontre au passé exprimer son insatistaction exprimer son point de vue sur une personne exprimer un avis a partir d'une enquéte Ofofojojojo Ofojajalc 2 Apres le test, demandez & votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dexercices de compréhension orale Dexercices de compréhension écrite Lexercices de production orale Dexercices de production écrite Clexercices de grammaire CDexercices de vocabulaire Ciexercices de phonétique Cautres (vidéo...) Si votre'institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 26 vit Desiri a I Lecon1 JOBS A GOGO > Postuler pour un job > Se présenter dans une situation professionnelle ™@ Lecon2 CLES POUR LA REUSSITE > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires ll tecon 3 RICHES EN EXPERIENCES > Raconter une expérience professionnelle > Parler de ses activités professionnelles M_CARNET DE VOYAGE > Les Frangais et le travail A2 ar bessir2# i 0 AcADOMI italienne en rance " his leoder Belo restouration ecrute pour Ia région PACA” sdeeh Serveurs/serveuses 11 di soutien scolaire. ‘Anglais apprécié recrute Juillet septembre alae fixe + powrboites asim | oe en eel Professeurs de langue anglais, allemand, espagnol, russe, italien Niveau Bac ~ 3 exigé Rémunération: 17 4 25 € brut de Mheure Liou: régions Rhéne-Alpes, Bretagne, Normandie Naas PACA : Provence-Alpes-Céte-d’ Azur 1° Observer les petites annonces dottres S \ d'emploi et répondez, cena gene Spats ac tangas Pour quelle catégorie de personnes ? ipo ces mee recherche ii __Animateurs/animatrices Relisez les annonces et dites pour adele ea ea chacune, quells sont ls informations a pepneoegaraiay, données. Choisissez dans la liste. le nom dela société qui recrute - adresse de la société ~ le type d'emploi proposé - la rémunération~ le profi des candidats ~ les horaires de travail - le leu de travail = . fa durée du contrat Période du 1° au 30 juillet Leu: Angletere, Fosse, Malte, Eapagne, Allemagne, Autriche Rémunération variable selon les sejours [esi3360 ] ‘** BAFA : Brevet aptitude aux fonctions 'animater TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE elqu’un pour un en vig Dossier 2Jobs a gogo 22 ans, célibataire Nationalitéfranco-espagnole Anne-Marie Alvarez 1, place de la République 44041 Nantes Tel. : 03.23 81 59.60 / 06 83 75 4199 Courriel : amalvarez@ free.fr FORMATION 2005-2006 + licence de letires (Frangais, anglais) {i I'université de Nantes. 2003 : BAKA, centre de vacances et de loisirs Vacances pour tous, Nantes, ‘Juillet 2002-janvier 2003 : cours intensif d’anglais 4 Londres. Suin 2002 : baccalauréat®, série L, Nantes, ‘XPERIENCI ‘cours particuliers d’espagnol et d'anglais (niveaux college, lycée). animation d’ateliers (danse, chant...) au eentre de loisirs Gambetta, a Nantes. jeune fille au pair dans une famille a Londres. LANGUES. Espagnol bilingue * Anglais courant + Allemand scolaire DIVERS ~Connaissanees informatiques : Word, Excel, Internet. — Sports : stages divers : ski, €quitation, ping-pong, roller, natation. — Loisirs : cinéma, lecture, hip-hop, chant. — Voyages et séjours a Pétranger : nombreux séjours d'un mois en Espagne (famille & Barcelone), voyages aux Etats-Unis, en Ecosse, en Egypte. * accalauréat: diplime tla fin du lye, obligtoite pou entre 'univesité Iya ciférentes ses: Lees, S scien, ES Seonomic et seiences. _ > LES MARQUEURS TEMPORELS EN, DEPUIS, DE... A, PENDANT -Observez les phrases suivantes et associez-les a l'idée indiquée. J'ai été jeune fille au pair de juillet 2002 4 janvie/ ‘une durée compléte - 32 __Lisez le curriculum vitae d’Anne-Marie et ites quelle(s) annonce(s) peut/peuvent lui correspondre. Justifiez votre réponse 4 aide des éléments cu CV. | Ecoutez Anne-Marie en train de taper son | CV et compétez les dates dela partie Expérience du CV. 5 Ponenique a) Distinction des sons [4] et [v1 Ecoutez ot dites si vous entendez le méme son ou deux sons différents. 1b) ~ Ecoutez et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chaque phrase. ~ Réécoutez et dites combien de fois vous entendez le son [] dans chaque phrase. ©) Ecoutez et répétez. 1. La mut, tous les chats sont gris et suivent les souri sans bruit. 2. Oui, jenvoie Louise un mois faire de fa vile au centre de lists de son choix. 6@ Vous étes candidat pour un emplo. Rédigez un bref CV pour postuler & un des postes proposés dans les annonces page 28 (ou un autre poste de votre choix). Sai animé des ateliers en juillet 2004 : * une période (début-fin) Sai animé des ateliers pendant un mois + #lepoint de départ d'une situation toujours actuelle Je donne des cours 4 domicile depuis février 2004, eunedte > depuis mon retour d’Angleterre. viet Dosiee2Lecon 1 DOSSIER 2 ') Identifie quelles informations 98 Ecouter Venregistrement et répondez: _“emplémentaires Anne-Marie donne Lisez la lettre de motivation envoyée ‘Que fait Anne-Marie ? Avec qui parle-t- Pendant entretien. par Anne-Marie et identitiez la petite celle et pour quoi faire ? AIDE-MEMOIRE annonce (page 28) qui a retenu son Pour parler des études attention. 86 Léleve, Méudiant suit des cours, z Relisez le CV e’Anne Marie p. 29 Fg a ietcnait en in ri eae enero ¢ professeur, enseignant donne Observez fa lettre Anne-Marie. des cours, il enseigne une langue. Complétez les encadrés : expéditeur, 4) Notez les informations présentes dans onan ees GSO dealt, dstnatare, matt le CV et répétées dans la conversation, §©§ —____"""" 7. ea ettre, signature, formule d'app lieu et date de rédaction. Anne-Marie Alvares 1, place de la Répsblqve AhOtl Nantes Nantes, le 18 janvier Sports et Langues Pavilon de la Fontaine O%BOO Grdounes-Bains Ja endant Tf Madame, Monsinry : Suite 3 votre amonte, je vous adresse ma candidature Four [a période du IF a0 30 jyllet Titulaive du BAA, jai travailé Comme avimatrice dant on centre de lens en jilet, dernier. Cette extivenee 2 tnfirné wa mebination 5} teavaler aver les enfants et je Pense avoir les qpalitis demandes sens du tontatt, Fatite dadaptation Biingue CErangais/ depuis un séjour Comme jeore enthousiaime, expagel), je miltrise Ggalement. anglais Fille au pair en 2002. Je posstde une certaine expériente de Yenseignement. de anglais 3 des enfants et met rembveew veyanes ont donnée gett dv eontact: avet les Ebrangers De pus, ma pratie intensive de ders sports desis Henfante Fawr wait thre wtile pendant. vor sZjours lingestiques ies a4 sort ‘Je me Hens 3 votre disesitin pour vous enfater met motivation lors lun entretien Dans Vattente de votre réponse, je vous Prie de Crowe, ‘Madame, Menteur, en assurance de ma consideration distngvée Pd + Curriculum vitae ae 30 Dossier2ne Relisez la lettre d'Anne-Marie et identifiez son plan, Dans le corps de la lettre, retrouvez ordre des éléments suivants = n°... elle prend congé avec une formule de politesse. ° .. elle demande un entretien. ne... rele cite annonce et pose sa candidature. 1’... :elle précise ses compétences et ses qualités. 12@ ‘Vous étes candidat & un posto correspondant a votre CV (activité 6 p. 29). Ecrivez une lettre simple de motivation pour accompagner. me RQHREX ROME: ‘oordonnées de l’expéditer > Chercher un emploi {> Les marqueurs temporels _; > Pour écrire une lettre 1, Complétez annonce suivante ‘avec le mot qui convient. depuis, de... é, pendant. i 7 — 04 étiez-vous .. 2004? | suivantes. 7 ~En Allemagne. Exemple I (a signature - . en bas, p— Acres de + male Gre EE —Vousavertrovailléontiandetempe 1 a arte 4 N’attendez P comme barman ? # A. lasignature ~ presque deuxans: ..juin 2003... | 2, le nom et adresse du destinataire REL wai 205 exactemert 3 lenometadressedelexpedteu —Gafait longtemps que vous chercher 4. objet dela lettre Hanae tun emploi dans notre région ? | 5. lelieuet la date — ...mon retour d'Allemagne, c'est-2- de la région Rhone-Alpes juin 2008, des vendeuses (18-30 ans) 4. a droite, cu-dessus duttexte dela lettre by en haut, & gauche c.enbas, a droite a. dire avec usa. > Pour parler des études ace Excellente ... @ exigée 5. Choisissez la forme correcte. + ec digouche, aucdessiisdu terte de la Anglais Vous tes étudiante Montpellier? | lettre “ce brite: 1:000eurosimois | —Suicie donne/suis des cours Warchi- | eae ay tecture, Maisje donne/suis cussides | §, Complétez la lettre suivante avec nls cours & des enfants, | expressions qui conviennent. Attention : —Quelles matiéres enseignex/opprentez- | faites les modifications nécessaires. E vous? | posséder une expérience ~se tenir& Les maths, niveau collége, | la disposition de quelqu’un —adresser - —Etils font des progres? | une candidature -dans atrente d’une \o ee @ ae —Oui, ils enseignent/apprennent vite. | réponse suite d offre expérience JO pertcpation (@ Bropose, i ‘ome; résentation | appréci domien, je Pen inp rota annonce parua dans Le Fight da 12 joie damies j [© rémunération [@ planning i “eos. ka poste de secrete dans vote entropic me paie heures t poser bling je... de 20. Jala on wien addition horaires } , see le public. Ue por vous exper wes mations ore diae ntretie ns 7 jenna pied erie Monaian o Uassurnce laa inet — oe Dasse2 Jubiette BonarSe préparer 4 entretien d’embauche Un entretien de recrutement ne s'improvise pas, une préparation sérieuse est nécessaire. Si vous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant l'entretien. (© Renseignez-vous sur lentreprise @ Vous devez bien connaltre Fannonce dlemplol @ Enirsinez-vous A décrre votre parcours professionnel @ | est important de se mettre en valeur si vous réussissez le premier contact, vos chances dlobtenir le poste seront plus importantes, (@ Arrivez légérement en avance et avec une tenue adaptée Pendant I’entretien © Ayer esprit deux mots clés :curiosité et motivation. (© Recardez votre interlocuteur en face et donnez une poignée de main énergique, cela montre que vous avez conflance en vous. © Soyer attenti 4 votre attitude physique. Evitez de vous asseoir au bord de votre siége, de vous frotter les rmains..., cela indique votre malaise ou votre nervesté © Surveilez votre maniére de parler ;€vitez les expressions familires. © Indiquez clairement vos motivations pour le poste © Sie recruteur vous demande pourquoi vous souhaitez quiter votre empioi actuel, évitez d'8tre négati par rapport a votre société ou vos supérieurs @ Sile recruteur demande quels sont vos points forts, ctez deux ou trois qualités en relation avec le poste proposé et pour votre principal défaut, indiquez une qualité excessive (le perfectionnisme, par exemple. 1®@ \Vrai ou faux ? Observer les documents et répondez. Just vos réponses avec des éléments du texte. 1.Ces documents peuvent étre produits par ANPE, un organisme qui Sfoccupe des demandeurs d'emploi en France. 2. Ils sont destinés aux personnes qui recrutent du personnel. 4 lls comportent des conseils et des recommandations. oom TOUT TRAVAIL MERITE SALAI er tet or Dessier2 4.Le premier document évoque trois moments : ‘avant, pendant et apres entretien, 5.Le second document propose une séance entrainement & Ventretien d’embauche. 26 Lisez le premier document et dites sur ‘quels points portent les conseils. Choisissez dans la liste et justfiez. {e comportement, attitude - la maniére de parler ~ ce qu'il faut dire ou ne pas dire la durée de Ventretien - la préparation de entretien AIDE-MEMOIRE Donner des conseils Renscignez-vous sur Ventreprise Evitez les expressions familieres. ‘Vous devez bien connaitte l'annonce. Hest importantiessentiel de se mettre en valeur,— se préparer Sheet eae et See eee eA aa Crea rcs cee cr rey sor ey < ploi, Co Sea or et réy ert See eee + Evaluations des derni entretiens passés par eee Le chémage en France % A Lisecte texte suivant, ANPE LANPE a été eréée-en 1967 pour aider les chdmeurs dans leur recherche d’emploi. Ms étaient 250 000, leur nombre s’est multiplié par dix depuis cette date Le nombre de chémeurs est en mars 2005 de 2 329 900 chémeuts, soit 916% de la population active, Li jeunes sont particuligrement tou- ehés: pris de 1 habitant sur 4 de moins de 25 ans en Age de travailler (23,3 % fin 2005)! B. Trouyez la signification de PANPE : cest Agence a e pour re est au chomag Drapes Lhe janvier 2006 Point Langue > DONNER UN CONSEIL Observer puis complétez la régle. Clés pour la réussite® a) Sivous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant I'entretien. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans la7premiére partie la deuxiéme partie de la phrase ; on utilise Si-+ verb 6 au. verbe au. b) Sile recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou trois qualités en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans lai premiére partie, partie de la phrase ; on utilise $i + verb 3 2) Vrai ou faux ? Ecoutez fa simulation d'un entretien d’embauche de atelier ANPE et répondez. 1. Le candidat postule pur un poste de vendeur. 2.ls'agit d'un premier empioi. 3. Le candidat est ambitieux. 4 Son principal faut, cestquil estes stress. ) Réécoutez entretien et réponder : votre impression générale est-elle positive ou négative ? Pourquoi ? Point Langue > LE REGISTRE STANDARD ET LE RI Rel les expressions de méme sens. Registre standard —Je n’aime pas quon me contrarie. = D'accord. —Je suis patient, tolérant. —Ilme surveille en permanence. = Oui. 6 puoneriave a) Ecoutez les deux énoneés. A chaque fois, identifiz le registre familie. 1) D’aprés intonation, priser sles phrases sont des conseils ou des obligations. ladeuxiéme 6 aU. Verbe au 4e@ Reliser les conseils de 'ANPE et dites lesquels sont utiles pour Simon, 50 Réécoutez l'entretien et observer {a maniére de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est fa différence, EGISTRE FAMILIER Registre familier = ILest tout le temps sur mon dos. = Ouais. =J'aime pas qu'on me marche surles pieds. Ok. =J'suis cool. Foner 2S 7? Imaginez la page « Pour trouver un emploi » du site www.votrempioi.com. Rédigez des conseils utiles aux personnes qui recherchent du travail 33 Dossier?Legon 2 DOSSIER 2 10 ® 11 Relisez le document et choisissez Ecoutez lenregistrement et identifiez dans les deux dessins suivants, {a situation. fequel correspond & la situation, Qui parle ? Oi ? Quand ? Dans quel but ? Justifiez votre choix. a i Réécoutez l'enregistrement et relisez la fiche. Identifiez les conseil e e Date: Le 24 juin ——_———— Simulation dentretien ; ‘Simon ——— Paste: vendeur Points positifs stig aa (interlocutenr en face, = Ih se tient deoit__— = = {he monice pas de-signes de nervosité Points améliorer “= Gout que Simon fase atention 3-800 — ocabbaiee LS thet essentie. gull dane de writs — smaliations prafessionalies—— = tut quil montse_son-ambion mais ais! ‘qu. sache-coster false —_— tne faut surtout pas oui dise-du mal de es anciens emplayeuts ctl faut qui. agisse use diplomatic Lest indispensable quil sail moins prragant_—#t qui ait une teaue pus.adapiér pour un entcelien.!———_———— 8e Lisez le document. Identifiez-le. [Ce sont les notes de Simon pendant son stage 8 'ANPE, "aCest la fiche d'évaluation de la conselldre de atelier ANPE, aprés entretien de Simon, £3 Ce sont les notes du recruteur, pendant entretien d'embauche avec Simon. 9@ Relisez le document et dites dans quelle partie : ~ on indique les changements nécessaires dans attitude de Simon ; ~ on décrit attitude de Simon pendant Fentretien. 34 teat Dossier?Point Langue > LA FORMATION DU SUBJONCTIF a) Observez les subjonctifs dans le Point Langue p. 34, puis complétez a régle. Tous les types d'infinitifs Verbes irréguliers que je mente Pouvoir que jefl puisse, tu puisses que tu dis. Savoir que jeflsache, tu saches quill agiss. Aller que/"flaille, tuailles quills prennent Faire que jefl., tu fasses Avoir — que/‘ale, il... tuales Etre que je sois, il soit, tu sois Pour je tui ils, on forme le subjonctif avec la base du verbe a la pluriel du présent de Pindicatif b) Observez les conseils, puls complétez. 1 fout que vous évitiez de dire vos défauts et que vous fassiez attention. Tous les types dinfinitifs _Verbes irréguliers a ee = _ Powolr que vous puissiex La2*personnedupluriel — Sayair que vous sachiez = estidentique Aller que vous alliez la2*personnedupluriel Faire que vous Eaidu présentdeindicat — avoir que vousayer (ode "imparfait. fhe ‘ai Vonh sejee Attention {La 2" personne du pluriel est identique au subjonctifet a Vimparfait. Exemple : 1! faut que nous évitions. > Donner un conseil 1. Compléter les conseils avec le temps ‘qui convient. Choisissez entre le présent de 'indicatif e Futur, Fimpératf. a. Situ... (suure) unstage, tu (apprendre) 8 avcir un comportement adéquat. b, Sivous... (rnultipiet) les contacts, vous. (obtenit) plus Facilement un stage. «. Sivous... (écouter) les remarques du formateur, vous... (progresser) plus vite 4. Situ... (ne pas avairconfiance) en toi, .. (stinserite) @ "atelier de ’ANPE. ¢.Sivaus... (vouloir) vous entriner, . (aller) aux ateliers de préparation aux entretiens. f, Si vous... (souhaiter) donner une image positive de vous, .. étre) attentif & votre comportement, voces ets | > Le registre standard et le registre familier 2. a) Compléter les dialogues avec les ‘expressions suivantes : Ouais— il est tout le temps sur mon dos — aime pas qu’on me marche sur les pieds ~je suis coo. 4@.—Tyimesbien ce que tufais? est assezintéressant. ». Pourquoi tutes énervé, quandilt’a fait une remorque ? =Oh moi, ! c.llte donne tout ce travail afaireet tu | | acceptes sans rien dire! —Ben oui, je... ! Je ne sis pas si c'est | une qualité ou un défaut... 4. Mois, qu'est-ce quill a encore fit? Ain ce chef! I. ilvérifie tout ce que jefais! 6) Reformuler es dialogues en utilisant des formules du registre standar 13 Pronénove Ecoutez fa prononciation du subjonctif et de lindicati, puis répétez, 1402 Jouez la scéne ! Par deux, vous vous entrainez a passer un entretien embauche, 4) Déterminez le comportement du ‘demandeur d'emploi (points posits, négatifs) et du recruteur (agréable, froid...). ') Jouez fe dialogue. ©) Aprés Ientretien, le reste du groupe refeve les points positifs du candidat cet donne des consells pour augmenter ‘ses chances de réussit. 58 @ Ecrivez une fiche comme celle de ta formatrice de ‘ANPE pour évaluer tun entretien d’embauche joué dans Vactivité 14. | > Le subjonctif pour la | nécessité et le conseil | a: Teanifermeraton lnmodl: | Utilise le subjonett Tu dois dire ta aie motivation > lft que ces te wie title | a. Yous devez faire attention a votre enue b. Il doit tre plus positif. Nous devons avoiraneiatitide calects 4 Vous deverregarderla personne en face 4, Usiliser le subjonctif présent dans les cas suivants aun employé donne des conseils & un nouveau collégue b.une amie donne des conseils quelqu’un qui a un chef insupportable; | c.ledirecteur donne des conseils & quelqu’un qui devient chef 35 tertcig Dossier2T TRAVAIL MERITE SALAIRE > o = DOSSIER 2 Stages d’ete : pourquoi les jeunes les recherchent Formation — Ils sont souvent diffciles a obtenir mais les stages en entreprise sont devenus obligatoires pour trouver un premier emploi. | «Je regardais la tele toute la journée » ‘Tom, 19 ans, stagiire dans une bomte | de production cuiovsele LIUT* obi suit des tudes imposct@ tous sos élaves un stage d’été, quils devaient trouver euxmémes. Grfce @ une relation | de son pére, Tom o obtenu ce stage faclement. « Important pour le CV » Aurélia, 20 ons, empayée das un studio photo. | Elle 0 travail gratuitement & temps plein pendant et, mois elle juge positivement son expéience. “lost ues de renal }1@ 20 Lise Varticle et répondez. Ecoutez deux 4) Larticle parte témoignages enregistrés du chomage des jeunes ; parle journaiste. 1 des losrs des jeunes Dites quelle) sta : oiaire fe des stages professionnels parle & chaque fois. oe des jeunes, Stage bb) Les quatre jeunes cités 306 Secteur doce dans Vartice: Relisez le chapeau Durée du stage © sont salariés dans une de Farticle et réécoutez . entreprise Venregistrement. viennent de fare un stage Complétez fa fiche dans une entreprse ; de bilan pour chaque 36 tees Dossier2 ont trouvé leur premier empioi. personne qui témoigne. Rémunération « On me traitait comme | un chien » Armelle, 22 ons, 0 travailé dons une agence de création. 120 ons, ele 0 réussi billomment le concous ete dons une cle de mode pasienne. Al recherche de son stage de seconde année, ele 0 trowvé une oft agence de cibation chetche stage pour éloboration d’une collection ». Mis ‘qualle déception pendant son stage ! | ec In ciamificati « J'ai compris Ia signification du mot travail » | Mothieu, 20 ons, en staged a RATE Ards un mos de slog, Mathieu juge cifféreriment le monde du travail Téches effecruées pendant le stageRiches en expériences | 4 ‘Réécoutez les témoignages. Pour chaque personne, dites si le stage est sa premiére expérience professionnelle, Justifiez vos réponses avec leurs phrases. Point Langue > LE PLUS-QUE-PARFAIT pour raconter une expérience passé Vantériorité dans le passé Observez ces phrases et choisissez la bonne réponse pour compléter la régte. Quand jai effectué ce stage, — — je n’avats jamais travaillé avont. = /'avais déja suivi un stage de quinze jours dans une boutique de mode. Pour parler de leur expérience avant leur stage, les deux personnes: utilisent le plus-que-parfai Le plus-que-par sst un temps simple composé. Le plus-que-parfait est formé avec lauxiliaire cl au présent a 'imparfait. 58 Reliez les expressions de méme sens. |. Effectuer un stage 2. Travailler gratuitement 3.Déposer son CV. 4.Le monde de Ventreprise 5.Travailler dans une botte a. Envoyer sa candidature Le monde du travail ¢. Travailler dans une entreprise i. Suivee un stage .Travailler sans salaire sommes G 6@ Rolisez les présentations des stagiaires et trouvez quelles précisions sont données pour expliquer : ~ comment Aurélia ajugé son expérience ; ~ comment Tom a obtenu le stage ; comment Armelle est entrée dans une école de mode ; ~ comment Mathieu juge le monde du travail = feancen PointLangue i > Les AbvERsES pour donner une précision sur une action Observez la formation des adverbes suivants et complétez la régle. 2 En général : Attentic Gratuitement Positivement Facilement Immédiatement a GS En général, on forme 'adverbe apartirdeadjectif au masculin Cau féminin, Sauf quand I'adjectif se termine par. : la terminaison de 'adverbe- est-emment Sauf quand I'adjectif se termine par... la terminaison de V'adverbe est-amment. - soca T Puonériove Indiquez pour chaque adverbe si vous entendez : consonne + [ma] ou [ama]. 86 Echangez en petits groupes. a) Aver-vous dja eu une expérience de stage (ou job) d’été ? Sinon, connaissez~ ‘Yous quelqu‘un quia fait cette expérience ? Lexpérience a-t-el négative ? Pourquoi ? +) Dans quel cadre les jeunes font-ils des stages, dans votre pays ? Pensez-vous que c'est une bonne maniére d’entrer en contact avec le monde de I'entreprise ? Pourquoi ? 98 Deux autres jeunes témoignent = CChoisissez un personage et imaginez son témoignage. ‘Vous devez donner des indications sur: ~ la rémunération le type de tiches effectuées ; les expériences précédentes ~ le bilan sur le stage (positif ou négatif), | Hasson, 25 ans, digléme ¢ingénieuren informatique, | stage de 3 mois dos une soci ‘informatique. | nce | Mathie, 23 ons, |, Suhate en tursne, stage Cn mais dons | ue agence de voyages, TTA a7 retest Ossie?Legon 3 DOSSIER 2 10 @ 12 ¢ : Observer Ie programme de télévision \Vrai ou faux ? Réécoutez " Porm mes a suivant e identifez : Venregistrement et dites si cest vai nic ge ene | é ins. annoncée ; ou faux. : is soo, ont en bone ls Quand 1. Le premier homme qui parle est salarié. moje evasrue por. nn 2.1 travaille dans une école, Scievaseuboit or ceatt 3. aide les enfants pour leur travail de nner nut ie st penile diécole. in nest foil 4 Le deuxiéme homme travalle 35 heures il Sai nova pour yer ses par semaine. i 5. trouve son travail difficile, ieee Magazine de société 6.ll dort trés peu. 3 , t i ¢ieu $5 ns, pesonne ne Emission animée Quond ci eu }13 © derandé mon os, i rer de trove, ima nae tert obligate Nas i besoin de rroccpe, de faire que cased ute «4 "nore ')Relisez le programme et précisez qui s‘exprime a chaque fois. Professionnellement, je nai rien fit Hoi, quand fis fen, je us inex! Ces poe | dep ue ogo oe, mak is deux empl tes heveu comme ¢o! Le toi seer it nny, non? Theme : Le travail, es le bonheur ? Participants : Jacques, 62 or, retaité ct bénévale, Nordine, 27 ons, renter akin, 22 ons, ucinte leur de mut Remy, 40 or, cusner cot gant d'une discorhue a seulement sujet peuvent étre + sujet ou complément quelqu’un ~ nulle part~ rien ~ quelque chose ~ quelque part personne ©) Complétez a régle. = |= Ontilise toujours la négation ne avant leverbe avec les pronoms... a) Identifiez les deux participants qui sexpriment. _=Le pronom indéfini complément est placé en général... le verbe. b) Choisissez dans la liste suivante Attention ! Au passé composé, rien est placé entre l'auxiliaire et le participe tun qualificatif qui peut convenir pour passe. Exemple : Je nai rien fe chacun. Justifiez votre choix. ‘Nulle part et quelaue part sont des locutions adverbiales de lieu. = ‘généreux - organisé - hyperactif aE = paresseux — = exact eG 38 tet Dassie2AIDE-MEMOIRE Parler de sa relation au travail Jai besoin de m’oceuper, de faire quelque chose d'utile, Je voulais absolument faire du bénévolat Pour moi, c'est vital de trayailler. ‘Crest trés enrichissant pour moi ! (Crest pénible de travailler la nuit! Le travail, e’est plutdt ennuyeux ! 14 Echangez en petits groupes. 8) Donnez votre avis & propos des activités des deux personnes qui ‘témoignent. Connaissez-vous des personnes qui ont fait les mémes choix ? Et vous, que prétérez-vous ? 1) Parlez de votre relation au travail. Expliquez comment vos proches vivent {eur activité professionnelle (ou leur inactivité), leur retraite... > Raconter une expérience passée 1. Compléter avec le plus-que-parfait. @.Céline a obtenu le poste parce qu’elle -~ (bien préparer) entretien d'embauche. b.J'ai pu décrocher ce jab parce que «- (rédiger) une bonne lettre de motivation. «Tous les étudiants de premiére ‘année ont trouvé facilement un stage | parce que écale leur... (communiquer) une liste entreprises. ; 4d. Lourent n’a pas réussi son examen parce quil... (ariver) enretardejour | de'"éprewve . Onvous a proposé d'entrer dans Ventreprise parce que vous... (faire) du bon travail pendant votre stage It dernier. > Pour parler de l’expérience professionnelle 2. Compléterle courrel avec les mots suivants: gratuitement ~une boite ~le monde de lentreprise —suivre —stage e090 La durée du travail en France A. D'apris les témoignages des participants de lémission, chotsissez la réponse qui vous semble correcte, En France, la durée moyenne du travail par semaine est de 1035 heures Cipluside 3S heures moins de 35 heures. Lage minimum pour prendre la retraite est de moins de S5ans 2 5Sans Coplus de 55 ans, B. Lisez le texte ci-dessous et vérifiex vos réponses. En France, lage de départ en retraite est de 65 ans. Mais il est possible de la prendre & 60 ans si on a travaillé suffisemment d"années. Certaines catégo- ries professionnelles, par exemple les professeurs des écoles, ont le droit de prendre leur retraite ds $5 ans. Chague jour, en France, 2 200 personnes prennent leur retraite. Ces nouveaux | retraités ont en moyenne 62 ans et viennent sajouter aux I 2 miltionsde | retraite heures en France, sept. C. Comparez avec Ia durée du travail et Page de la retraite dans votre pays. > Les adverbes ! > Les pronoms indéfinis 3. Complétez avec I'adverbe correspon- dant. i Exemple un salut aimabie iI salue aimablement, 4.un jeu dangereux - Il oue b. une réaction violente > Il réagit ¢. un départ définitif Il part dun sourire triste - Il sourit e.une réponse négative = Il épond un rire Bruyant > Irit 4, Compléter avec personne, rien, quel- qu'un, quelque part, quelque chose. Yai trois collegues tes différents «a. Thomas est... gui est toujours prét {rendre service : quand il voit que jai de difficile d fare, il me propose toujours son aide et il ne me demande jamais... en échange. b. Julie, elle, est tres diseréte, ...ne la remarque en général, mais moi je apprécie beaucoup, c. Alexandra est tout le contraire : elle est trés expansive, elle parle fort et quand on va... es gens la regardent, £ Wécoutent. Elle ne fase... indifférent. 2 Nouveau message Salut Patrick, Jesuis super content: je viens de trouver un ... Je vais travailler dans sympa qui crée des logiciels. Je vais... ce stage en juillet et en aodt, dans a région lyannaise. Bien si, je travaillerai Voccasian de découvrir he Hosson mais jesuis quand méme content parce que ce sera 39 tester Dossier2DOSSIER 2 Carnet de VOyage eee een oe wotestrere TRNINLIE? Now SONENT POUR REONERE VorRe Ur Pw viTe! REGLE PO JEU: roc wre os a ramet stnes waarmee ee Stearate ato o Wea ert corcancn OE EA nt cre DE Lisez les deux définitions, observez le jeu de Lroile)siveté, et expliquez son nom. Indiquez le numéro des cas des problémes de santé sociaux ; des périodes de travail 40 des périodes d’ inactivite. Jeu de Voie: mm. Jeu de société. Chague joueur jette les ddés pour faire avancer son pion sur un plateau, oi une oie est dessinée toutes les neuf cases. Oisivets =n, f Absence fM occupation ou dative professionnelle z le matériel nécessaire pour participer au jeu de 1‘oi(e)siveté (un dé a jouer et des pions). Jouez.. et gagnez le droit de vous reposer |Les Frangais et le travail 7 Lisez le texte et retrouver le titre | ude présentée. Alors, heureux au boulot ? Réussissent-ils & conci- Bien-étre et imp! zion lier vie professionnelle | Les difficultés _ des salariés au travay sont ré- 7 at. personnelie:? 1 professionnelles des Francais ponge est « oui» pour 87% Les Frangais et leur carriére | dentre eux. Toutefois, 23% © ae Sharan dare, eur ‘travail ? Seion étude Accor See ee wn 08 ger Maa 182% se pgnert™® ds Pro sco a ea. Seneca ORNS, i ie pomeu au edu des ents et 17% pa us ane ces cident ah recor affirment manquer de temps; 12% manquer _ dargent it | Arrivexous 4 concilier les exigences le votre vie professionnelle et les contraintes de votre vie personnelle ? Se dels de transport pa rsonnesiterrogées se does ius aeerrcset BT ameraent. Evin, 31% de lanes a8 ; Bae haute aval et per-_rentqulsconscrent rp de om Scrtimdme sowertaarTter temps éleurtrah de vale MI oui cout ie Tre ee sc et basco Chreriednvene me MT oui plus a BBB non plutét pas ‘non pas du tour a — peeee Yes ni68 acheane| at ceronyey. Pouvez-vous me dire quelles sont les principales contraintes elles Lrarticle @ quelles parties de seni que vous rencontrez dans votre vie quotidienne en dehors chacun correspond. de votre travail... . Los TT 23 ) Pensez-vous souvent, de temps a 7 en temps ou jamais que vous étes Lane feet 2 heureux dans votre travail ? ion te es TS ceratnes ets I? Dt ge 2 Ago8., eae] a Echangez. En petits groupes, observez les schémas et faites le paralléle avec votre expérience et/ou celle de vos proches. HB souvent HB ce temps en temps BB arais én Seta a cueeeton Dossier?1 Qurest-ce que vous avez appris a faire dans ce dossier ? Cochez les proposi- tions exactes. Zcomprendre une offre d'emploi Clexprimer des conseils Use présenter dans une entreprise Cicomprendre un contrat d’embauche Ciprésenter une entreprise Lirédiger une lettre formelle simple Dparier de son expérience professionnelle VERS LE PORTFOLIO COT uae tel mele DOSSIER 2 Votre travail dans le dossier 2 2 Quelles activités vous ont aidé(e) a apprendre ? Voici une liste de savoir-taire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de l'activité qui correspondent. —comprendre une petite annonce d'offre d'emploi L142 —comprendre des conseils dans le domaine professionnel — décrire un profil d'emploi — parler d'un job que l'on a fait —reconnaitre des registres de langue —rédiger une lettre de motivation simple —compléter un CV —comprendre une lettre de candidature —présenter ses points forts et parler de ses points faibles Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour véritier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ‘ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE comprendre des demandes d'emploi a Q comprendre des annonces dotfres dlemploi fe] a comprendre une lettre de candidature ao a compléter un curriculum vitae o a raconter une expérience de travail a Q exprimer un avis sur un job a o donner mon opinion sur des recommandations a ao 2 Aprés le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dexercices de compréhension orale Dexercices de compréhension écrite Dexercices de production orale Uiexercices de production écrite Si votr 42 sae et Dossier2 Clexercices de grammaire Clexercices de vocabulaire Clexercices de phonétique Clautres (vidéo...) titution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet.DY NA Ber Meee M tecon1 ILS SONT FOUS, CES FRANCAIS ! _ > Parler d'un pays et de ses habitants > Découvrir des stéréotypes ™@ Lecon2 DESTINATION INSOLITE > Informer sur un itinéroire > Informer sur des prestations touristiques > Faire une réservation touristique M@ Lecon3 PARIS-PROVINCE : LE MATCH > Comprendre une étude comparative > Parler de son lieu de vie (M_CARNET DE VOYAGE > Vacances et vacanciers A2 “3 anni Desi 31@ Vrai ou faux ? Regardez la couverture du livre et sa présentation Internet, puis répondez. 1. Cellivre parle des Francais. 2. Ses auteurs sont francais. 3.Le livre analyse les caractéristiques une population, 20 Ecoutez r'interview. Vous voulez signaler ce livre & un ami. Complétez ce mél. Objet InterviewEuroper Salut! J'ai entendu une interview ce matin, je suis sOr que cava t'intéresser: ce sont deux... qui sont venus en France pour... Ils sont restés... et ont écrit un bouquin : «...». Stjele trouve aujourd'hui en librairie, je Vachéte ! At introduction de teur livre, 8) Dites dans quel ordre apparaissent {es thémes suivants : ~ fa mentalité des Francais ; es conditions de vie en France, +) Pour chaque paragraphe, dites si opinion des auteurs est positive ou négative. mm VOUS AVEZ DIT FRANCE ? 44 uraatecutie Dossier 3 Benoit Nadeau & Julie Barlow Pas si fous? ces Francais! (ed 140 Réécoutez et choisissez, dans la liste, de quoi partent les auteurs. 4) lorsqu’ils décrivent fa mentalité des Franc: = accueil dans les commerces attitude eu travail; ~ Fattitude envers action humanitaire; _~attitude des proprstaires de chiens ; = attitude envers la politique. +) lorsquils décrivent es conditions de vie: ~lasanté; ~ les conditions de travall; la durée de vie; le systéme politique le niveau de vie économique ; ~ les habitudes alimentaires ; les commerces ; ~rhistoir, 5° Lisez extrait que vous venez d’entendre Iu par les auteurs (p. 45). @) Confirmez vos réponses & activité 4, b) Relevez les informations positives et négatives données sur la France et ses habitants.Introduction Imaginez un pays dont les habitants. travaillent trente-cing heures par semaine, ont droit a cing semaines de congés payés par an, prennent des pauses déjeuner une heure et demie, ont une espérance de vie des plus longues malgré une tradition culinaire des plus riches, Un pays ott survit le petit commerce a I'ancienne, dont Jes habitants adorent faire le marché le dimanche matin et bénéficient du meilleur systeme de santé du monde. Vous étes en France. Tmaginez maintenant un pays dont les citoyens font preuve de si peu de civisme qu’il ne leur vient pas a Vesprit de ramasser les crottes de leur chien ni d'apporter une contribution réguliére aux @euvres caritatives, Ot les gens s‘attendent a voir I'Etat s'occuper de tout Puisqu’ils Paient beaucoup d'impéts. Oui le client est en général servi avec nonchalance, voire impolitesse. Vous étes toujours en France pérance de ve: durée mayenne de vie pou Une pine ** vies cariativs aides aux detavonsee™ Betation Point Langue > PARLER D'UN PAYS 4) Relisez le texte et trouvez deux mots utilisés pour nommer les gens d'un pays: les gens, b) Reliez chaque verbe 4 un nom. bénéficierde © * civisme ‘+ nonchatance + cing semaines de congés payés ‘© un bon systéme de santé * de bonnes conditions de vie avoirdroita * fale preuvede # 6 ‘trouvez~vous des différences importantes avec votre pays et ses habitants ? Dites lesquelles. sours GS Echangez. A partir des descriptions que les auteurs font de la France et des Francais, Point Langue > LES PRONOMS RELATIFS WET DONT pour donner des précisions a) Relisez extrait et complétez les exemples. Imaginez un pays le petit commerce survit. le client est servi avec nonchalance. Imaginez un pays «les habitants travailient 35 heures par semaine, les citoyens font preuve de peu de civisme. b) Complétez la régte. Le pronom relatif... emplace un complément de lieu. Le pronom relatif... remplace un compiément indirect introduit par de, ©) Transformez chaque série en une seule phrase pour éviter les répétitions. Cest un pays. Les gens de ce pays sont trés heureux. est un pays. Dans ce pays, les conditions de vie sont agréables. re 7@ 2005 année du Brésil en France, 2006 année de ‘Australie, 2007 année de ’Arménie... Chaque année, un pays est a honneur en France. Cotte année, c'est votre pays qui est a Phonneur ! écrivez un court texte pour présenter votre pays sur le site www.unpaysalhonneur.r et donner envie aux gens dele vsiter. Parlez des conditions de vie et connez des informations sut les habitants. 4s DossierLegon 1 DOSSIER 3 Be om ‘rai ou faux ? Regardez cette page d’un oo site Internet et répondez. ie 1. Cestun site franco-belge. 4 2.Le ste informe sur une ville spécifique. | Sa= 3.Cest un site privé. a, 4,Ce ste s'adresse aux gens quitabitent la | région frontalgre, = 5.0n peut écrire pour ajouter des — informations. 90 a) Relisez et dites & qui s'adresse le site. 1) Relever les formules utilises dans le Ciende deesinds WALTE DOUANE| : Les pramiien Degen luni texte pour désigner les destinataires. | Peed ARS Beran etree Cae en Les Belges, des voisins sympos mais aussi joyeux fétards... = es Francais vont de temps entemps, pluie dimanche, pour ambiance, pour les loisirs, pour les restau- ‘ants, les discothaques, pour acheler des trouve pas en France, pour rendre visite. Lorsque l'on demande aux Frangais leur opinion sur les __blogues quis font sur les Belges, ils sont un peu génés et sent souvent de s'exprimer, Le premier mot qui vient & Vespit lors mot ebelger, c'est: voisn, bere, flo, ‘un Francais entend le * Margve de choclosbolgs vendue partout en Fronce, 102 a) Lisez cette page qui présente les résultats du sondage et répondez. {. L opinion que les Belges ont des Francais, est-elleplutét positive ov plutdt négative ? 2. opinion que les Francais ont des Belges estrelle plutét postive ou négative ? ') Trouvez pour les deux nationalités, les stéréotypes liés aux habitudes afimentaires et & la mentalité, n@ 48 aanesit Dossier 3 Soe teonidas*, blogue, fete... ‘Clest un pays 0d les Belges vont de temps ‘en temps, et n'importe quand, aussi bien pour les vacances, pour faire un bon “Tepas..., pour les loisrs, pour les restouranls, pour Toire des achots, pour rendre visite & lo famille Lorsque l'on demande aux Belges leur of sur les blagues que les Francois font sur eux, ils les acceptent. Ils avouent méme «récupérer» cos mémes blagues pour les adopter | Le premier mot qui vient & l'espit lorsqui'un Belge eniend le mot efrancaisy, ces: baguette, ouvert, intllectel, jovial, mica.12 a) Réécouter et dites quel stéréotype ‘vous identifiez concernant les Francais. ‘) Retevez les expressions utilisées pour annoncer les histoires. Poi ntLangue a) Lisez et trouvez ce que les mots en {es habitants de votre pays ? 42 Attention ! a eli aioe ous lich celal row mnpermmreniom (lu in frontaliére de votre pays. Choisissez la = région et les informations sur les habitants == des deux cdtés dela frontiére (stéréotypes, = te.) Rédigez votre page de présentation. > Parler d’un pays 1. Associez les éléments des deux colonnes pour reconstituer les phrases. 1) Enfranceleslyeéens bénéficientde * a) desréductions sures articles 2)EnFranceonadroita © © b)unjourde congési on déménage ) manque de politesse avec [es clients 3) Dans cette émission les journalistes font toujours preuve de 4) Dans ce magasin les employés ee 4) objectivité 5) Les Frangais bénéficient de ) deux mois de congés en été £) une bonne protection sociale quondils sont malades 6) En Fronce les serveurs font parfois preuve de > Les pronoms relatifs oii et dont pour donner des précisions 2. Transformez comme dans le modéle. Exemple : ~ Allez @ a caisse ; vous pouvez acheter vote billet d la caisse. sled la caisse oi ous pouves acheter votre billet. a. Cestlechéteau; plusieurs ros de France ont vécu dans ce chéteou. b. Nous voila devant le lac ; je vous ai déja parlé de ce lac. ¢. Regardez cette pice ; les murs de cette pidce sont couverts de miroirs a Vote le par; ls aristocrates se promencient dans ce pare. e.Prener toutes les photos ; vous avez envi de ces photos. > pour désigner. % “pour détinir, donner une précision. > LES PRONOMS DEMONSTRATIFS : CELUI, CELLE, CEUX, CELLES... pour désigner, définir gras remplacent : Feminin 13 © Le site s'adresse aux gens qui ne connaissent pas la région, @ ceux qui la Echangez en petits groupes : connaissent un peu. at 4) Est-ce que vous aver trouvé les blagues -Mercid celles et ceux qui nous ont répondu. E 5 amusantes ? ¥ a--l dans votre pays un ~Vous connaissee cette histoire celle de l'autoroute Pet celle-ci?et celled? type de blagues qu'on raconte souvent? 5) complétez avec celle, ceux, celles. 1) Quels sont ies stéréotypes sur les - Francais dans votre pays ? Connaissez~ = mescullo ‘vous des stéréotypes (a l'étranger), sur aoa ea lurie : tmnesG ; > Les pronoms démonstratifs ! celui, celle, ceux, celles... | pour désigner, définir 3. Supprimer les répétitions: remplacez les éléments soulignés par des pronoms \émonstratifs. «a. Moi, je collectionne les cartes postales ‘anciennes, les cartes qui représentent des rues et des monuments. j'aime bien cette carte-ci parexemple. C'est extroordinaire de voirles Champs-fiysées sans voitures! ~ tees cartes-Ia? ~ Cette carte-ci,cest le centre de Bruxelles dans es années 30, eteette £ earte-Ié représente un quarter de Bruges. { b.—Comments'appellecetacteur belge —Vasteur qui joue dans Entre ses mains ? —Oui, c'est ca! —Cest Benoit Magimel ! Mais non, eet acteur-la il est francais ! =Mmmm ! J'adore ces chocolats & la menthe! —Moi, je préfere ees choeolats-18, ils viennent de Belgique. En général, j'aime les chocalats qui ne sant pas aromatisés. ar uraest Dasier31 «) Regardez a photo et imaginez {a situation (ot ? qui ? quot ? 4 quel moment 7) ) Ecoutez I'enregistrement et vérifiex vos hypotheses. gue VOUS AVEZ DIT FRANCE ? 48 Dossier} > LES PRONOMS Y ET EW pour indiquerle lieu a) Observez ces phrases et dites ce que en et y rempla- cent chaque fois. Direction le petit village de Pradelles. On y arrivera vers 13 hoo Da Pradelles) de Pradelles On vay rester trois quarts @heure 1 G Pradelles “de Pradelles (Onen repartira vers deux heures 1) @ Pradelles “ide Pradelles b) Complétez. Pour.indiquer le lieu de provenance, on utilise le pronom.. stexecer es 2 a) Réécoutez enregistrement et trouvez ‘quel programme les personnes ont choisi. b) Réécoutez et relevez les phrases qui vous ont aidé(e) a choi EE au jour eal enone’ Ca ain Peer eNea CLE eine 3¢ | Point Langue Lisez la page du site Internet et répondez. |. Quel est fe point commun entre ce document et a photo ? 2.Aquis‘adresse ce site ? 3. Que propose-til ? 4. Pourquoi le document estil en deux parties ? 4 Relisez le document. 4) Trouvez dans la rubrique « Pour fa randonnée pédestre », les informations sur : le logement - fe programme proposé- la nourrture ) Trouvez le prix pour chaque prestation lorsqu’il est précisé.e+]. wwurfermedemarance.fr iS | Fewveage de Mavamce Pour la randonnée pédestre Location d'anes 32 euros par ane et par jour Accompagnement ‘© par jour :95 euros par personne, vec demi-pension (petit déjeuner ee ‘éjeuner ou pete déjeuner et ner), '@ Possibilité de pension complete. # reduction a partir de 5 personnes ‘© possibits de circuits sur plsieurs JoursNous marchez entre 18 et 24 kom par jour ‘© Pour les randonnéesiinerantes, Thdbergement see dans des ges Turaux, chez habia ou en camping Point Langue Le type d'hébergement © Letype de séjour © Les prix * hors saison/en haute saison Le gite Gite rural a louer Ce gite tour confore est reve pour 4 personnes. Prix de la Jocation par semaine 255 euros hors saison 1290 euros en moyenne saison (nal jin, seprembre, et pertes vacances scolaires) © 320 euros eh haute saison (juller et aote) Pour nous Rec ret Pets on eee rerry) > LES INFORMATIONS SUR LES PRESTATIONS TOURISTIQUES a) Relisez la page du site internet et reliez les éléments, en pension complete chez Vhabitant hotel ‘en basse saison/hors saison en gite rural en demi-pension en haute saison en camping nuit + petit déjeuner en moyenne saison en location ) Pour chaque série, dites pour quelle proposition le prix sera plus élevé, 8 [hhOtel/en camping — en demi-pension/en pension complete Soarceae aS Destination : I'insolite | A, Relisez la page de la ferme de Marance et complétez avec mots ou expressions suivantes, itinérant(e/s) circuit(s) pédestre(s) e(s) chez Ihabitant ~ pare(s) Le tourisme vert Trés populaire en France, il permet de découvrir la nature et davoir des contacts avee les habitants On peut loge. : dans des « chambres hove » (la Fédération des yites de France en propose environ 8 000), ou Iouer un... . Par exemple une maison dans une zone non urbuine (la Fédération en propose 42.000), ‘On peut passer ses vacances dans des zones de nature protég les ... naturels (en France : sept nationaux et quarante-deux naturels régionaus). La randonnée... Crest activité de plein air n° Fen France, aver 21 millions de pra tiguants: ils marchent plusieurs hhoures (4 4 6 h) par jour en pleine nature, en traversant des villages ssur des sentiers balisés : le chemin 4 suivre est signalé tout au long du parcours et ily a des cartes pour chaque région, avec les diff sentiers de randonnée. Les plus longs région entire : les GR (sentiers de grande randonnée), par exemple, nts permettent de visiter une cen une semaine de randonnée mms touristi- yeances dans B. Compares les ques et périodes de votre pays et en France. 49 Dossler3Legon 2 DOSSIER 3 b) Classez les trois propositions : = de la plus originale & la moins originale ; = de la plus chire & la moins chére ; = de la plus chaude & la plus froide. . bes “TN p s6Lit es Voas Mes era ‘nowblable, en fuisant une expéris ve i" us vole fila canil, vous es os fries. ous ine es expres igus 72 4) Retrouvez le plan de chaque description des personnes qui peuvent étre ets sous gna madi ‘ Pee i xs seus ek dele ds es ois Intressées - précisions sur le week-end ip es pls eis do monde. A Finke, it ene ') Relevez comment chaque proposition atk “Sar A da ies a tempe est annoneée. _. en dormant dans un arbre aéont pees eet Sue, ssa bbe das ne een constant votre propre cobone! rise C002 cong 0 dates urd vous fer pet, sci gine cox es ms, ess, me tt mir se cx, os zune we. ge Yous power pri en vanes os un el qui En rvnt hil, vous reer des veers pgs ne clone dass bas, eur, pata et iss de outage, ois vs Aue hes? es hooks. dori: gard mn i ovdscus 0 °C! fers un piri mab, vous poaet ie ld Ge kasi a Sue, as san nvd vei en paps ssl elem ope cons do bones, ov es moyen es hs Sis hs, lies, ees en construisant vot ei shh es ic recat Nason, Si. Pai: 1] pr ania 10 et ii Sects he ale en découvrnt Borcelone. ct chef case le plus branche! Vous isomer it, vous et cuec.. Vosesfi (pstorone. Cefn jour wn wecked de 3 ous vor popes an i dors un il *** acne de Barone, fob spam srs ipa cones nt, rns es cus oil cu gad chet Feren i, «reilo cuit umd, kre pa oer gastos perez compen ce at son scl en ssn ve joie ‘rv donsson cee 0, cb @ mas, es sis ete av pot roosts vc on Ee lie: ee, el ** Pic: 10 bt kde {oie plop sae ei Ae 6e@ Lisez ce dacument et répondez. a) Relisez la page et justifiez son titre. 1. De quel type document s'agit-it? Pour chagee preposition, trouve 2 Aqui s'adresse+til? pourquoi elle est « insolite » (le fiew, 5. Pour quoi faire ? rhébergement, les actvités..). 50 cate Dossiers& puoneroue Ecoutez puis répéter. 9© Echangez en petits groupes. Lequel des trois week-ends aimeriez-vous recevoir en cadeau/offrr & quelqu’un ? Expliquez pourquoi. 109 Ecoutez I'enregistrement et répondez. 1. Oui parle & qui? pour quoi fare ? 2. ar quel week-end de la brochure homme esl intéressé «a. Les touristes tout Paris. montent pour voir 8. 0n entre avec un ticket et on. environ heures plus tard... ¢-Pendant les soldes, les gens... ressortent avec des paquets et des sacs dans les mains. > BS 3.0n.. ative se, mais on..repart souvent avec les cheveux mouillés. -Onse....installe avant le décolioge, on... sort aprés Vatterissoge. >. Ab) Créer d'autres devinettes, sur des ewe touristiques. sort |e. Période de l'année ai il y a moins de | touristes n@ Réécoutez le dialogue et complétez le mél de réservation. A veyageinso Objet "Résenation Madame, Suite & notre conversation téléphonique, je vous confirme la réservation une formule hétel*** a Barcelone pour le ... du 27 au 29 ... prochain ‘Nous serons 7 adultes et 5 enfants de 6 & 13 ans. Nous sommes intéressés parla... dela ville, Nous souhaitons aussi visiter l'atelier du chef F. Adria Te... 28. Je passerai 4 votre agence demain pour régler le montant et retirer | les billets | Je vous remercie. Cordialement, Pierre Germain 12@ Vous travaillez pour 'agence Voyage Insolite. Vous proposez de nouveaux week-end insolites (activités, lieu, hhébergement originaux). Rédigez la présentation de ta formule selon fe plan suivant ~ type de week-end/nature dela proposition ; ~ description des personnes qui peuvent tre intéressées ; = description de la prestation ; informations pratiques (lieu, prix. > Le gérondif 3. Transformer les phrases @ ’aide du gétondi | Exemple: Vous trouverez vos billets } davion quand vous arriverez@ 'eéroport. > Vous trouverez vos billets d'avion en arrivant 4 agroport. | a. Vous commencerez & bien connattre la | région quand vous Iatraverserez @ pied. b.J'ai rencontré cette famille quand ai. + visité la région pendant des vacances. €. Nous pouver réserver par téléphone. 1d, Woubliez pas de rendre les clés quand yous quittez ta location. 2. Trowvez fe mot ou expression correspondant & chaque défnition. a, Période de 'année oi les prix pour les touristes sont plus élevés, b. Hébergement avec petit déjeuner et diner inclus dans le prix. «. Hébergement en tente, sur un terrain aménagé. 4. Maison @ la campagne qu'on peut louer pour les vacances. f. Une chambre dansiamaisond'une famille i fg. Séour ave 3 repas par jour inclus dans le prix. 3 ae eo Dossier2 Nous avons mené Venquéte ouprés de familles et de personnes sevles, hommes et de femmes de métiers et de niveaux de vie diférent, installs en région parisienne et en province Ule-de-France présente de nombreux ‘touts: elle posséde le plus grand nombre d'enlreprises et bénéficie du plus important réseau de transports encommun d Europe. C'est la région ui offre le plus de divertissements. Crest également dans la. copitale quon gogne le plus Mais la fin du mois, c'est le couple parisien quia le moins argent. En AVEZ DIT FRANCE rey Paris-province, ov vit-on le mieux en France ? Enquéte sur la qualité de vie 44 au banc Province m. f:—Toute la France, endehors de la capitale et de sa proche banlieue effet, est dans Paris et so région que les logaments sont les plus chers ete codt de la vie e plus seve. Crest aussi en iledeFrance que le temps de transport quotidien, individvel ov colectf, est le plus Jong, et son cot le plus lourd pour le budget. Sons porler de lo pollution, du bruit et de la fatigue, qui placent Poris en dernier pour Venvironnement ‘Autant dlaspects qui expliquent pourquoi chaque année, environ quinze mille Franciliens quittent Paris et sa région pour la province. rr réussite au bac Fo villes 16 Lisez la definition et le titre de article, puis expliquez le theme. a 3) Lisez l'article et échangez. Dites si les résultats de l'enquéte vous donnent envie de vivre & Paris. Justifiez vos réponses. 3 Vrai ou faux ? Relisez article. Justifiex chaque réponse avec une phrase de article. 1. A Paris, les salares sont moins élevés que dans toutes les autres grandes vlles. 2.AParis, ily a moins de possibilités de se divertir que dans toutes les autres grandes vills. 3.A Paris, on paie plus cher pour se loger que dans toutes les autres régions. rs Ceeuccus Eos rs pra PES ors rae de voitures er Lo Ps ch 25 oe 008. 52 cate et asi 34 Paris, ily @ moins de transports urbains ‘que dans toutes les autres régions. 5. A Paris, on passe plus de temps dans les transports que dans toutes les autres ‘grandes villes. Paris-province A. Quand on parte en France de In « province », on fat référence ‘out ce qui n’est pas Iile-de- France. + Relisez article et relever trois expressions pour désigner ce qui est pas la provinee, + Relevez le nom utilisé pour designer les habitants de la région parisienne, B. Et vous ? Viver-vous dans un pays oli les notions de « capitate » ‘ede « province » sont importantes ? La capitale est-elle [a ville Ia plus importante de votre pays ? Parler d’une ville Cette ville offre beaucoup de divertissements, Cette ville bénéticie d’un important réseau de transports en commun, Cotte ville posséde un grand nombre entreprises. Cotte ville est adaptée & une personne qui n'a pas de voiture/aux jetnes/familles. sama “G 4 Observez le tableau du classement des villes et retrouvez les informations sur la vie a Paris citées dans l'article. 5 a) Relisez le tableau. Trouvez les villes ‘« championnes » pour chacun des aspects suivants. ogements sociaux ~ espaces verts ~ climat - santé - éducation pour un point négatif, ©) Par deux, dites dans quelle ville vous consellez de vivre aux personnes suivantes ~ Mathias, 20 ans, étudiant ; ~ Florian, 16 ans, lycéen ; = Naima et Yann et leurs 3 enfants ; ~ Arthur, 30 ans, passionné de cinéma. Point Langue -aris-province : le match __ 6 puonerioue Ecoutez les trois séries de phrases cet complétez la regle avec (ply) (plyz] 04 [ply]. On prononce |, Gad quand plus sert 8 comparer une quantité. 2.{J quand plus sert 8 comparer une qualité avec un adjecti qui commence par une consonne. 3. {1 quand plus ser & comparer une qualité avec un adjectit qui commence par une voyelle. > Le supeRtari pour désigner les extrémes dans un classement Relisez Varticle et le tableau de classement et complétez avec les extrémes opposés. ‘Avec un adjectif ‘Avec un adverbe On sort le plus facilement ‘Avec un verbe Avec i See Le plus d'argent les logements les moins chers le temps de transport le moins long le moins bon niveau de vie on vit le moins bien on sort le moins facilennent on gagne le moins le moins de divertissements Attention ! Superlatif de bon > le/la meilleur(e) bien -> le mieux 7? Imaginez une enquéte comme celle du Parisien, Faites un classement et désignez {es extrémes pour les villes de votre pays : activités culturelles - niveau de vie ~ transports ~tourisme - nombre universités - cimat some 2S 86 Echangez. En petits groupes, établissez des «records » pour: ~ un quartie, par rapport aux autres quarters de votre ville ~ votre ville, par rapport aux autres viles de votre pays votre pays, par rapport 8 autres pays. 53 theta Dossier 3Legon 3. DOSSIER 3 a) Ecoutez interview de Gérard Leroux et de Michel Clairet qui témoignent pour le dossier du journal et complétez la premiére partie du questionnaire du journaliste. 1) Relevez les questions du journaliste. Michel Clairet, patron dun groue d esommars | | Gérard Leroux, enirineur de football Personne interrogée (CD Honne orgie de Poise Ci Femme vit 716 Povis en province 2. Liew de vie Rass du chi nto locos ‘Dans ce quite que, ce =U la personn re qui est sujet COD du ae st 54 cine qe Dossier3 10 Réécoutez Menregistrement et complétez la deuxiéme partie du questionnaire, nose a) Reliez les réponses de Gérard Leroux ‘et de Michel Clairet (quand c'est possible) aux informations données dans le classement des villes p. 52. b) Retrouvez les iations de chacun ‘sur son liew de vie. Associez les éléments des deux séries suivantes. 1. Ce qui est insupportable @ Paris, 2.Ce qui me plait en Bourgogne, 3. Ce que j'aime en province, 4.Ce quej'appréce particulérement a Paris, 5. Ce qui me manque & Paris, a.ce sont les paysages. b.c'est la mer. c. c'est la vie culturelle. d.c'est la circulation. e.clest l'état d'esprit. 12© Jouez la seéne, A votre tour, vous répondez aux ‘questions du journaliste . Vous expliquez pourquoi/comment vous avez choisi {a villefrégion ol vous habitez. Vous Aécrivez les avantages, les inconvénients, ‘vous expliquez ce qui vous plait ou ce qui éplatt. En Bourgogne.Témoignages : 13 @ ‘Vous témoignez pour un journal régional, sur fa vie dans votre ville/région. Votre témoignage suit le plan suivant : = ce qui justfie le choix de votre ville/région ; ~ ce que vous appréciez dans ce liew; = ce qul vous déplait dans ce lieu. Rédigez votre texte pour la rubrique du journal. fn Bretagne. > Parler d’une ville 7 > Ce qui, ce que... c'est... 1. Imaginer une ville idéae ! Formulex Be eae pour mettre en relief chaque avantage avec une phrase 39. ans 43. Transformez selon le modéle. ‘comme dans I'exem Exemple: 350 jours de soleil par on Situation de famille. Eremple : Le climat du Nord me déplait Masih, 2 alah ~ Cequime déplatt, c'est leclimat de > Cette ville bénéficie de 550 jours de ERIRIAE te ERNE. Nord. soleil par an. Salaire : | 800. eures/meis 4. J'adore architecture du centre-ville a, nombreuses activités culturelles et b.Laccent marsellais m’amuse sportives Nambre-dbaurss | énormément. ». foible tauxd’accidents travaillées par semaine : ecitaie bi echtremgdeznecte layillg cu systeme effcace d’aide auxpersonnes | 36 page ime plate bien, gees ge d.Je déteste le brit et la foule dela 4. crBches et garderies pour les enfants Lieu.devie: Appartement [| Ie @, nombreux pares et jardins 1 de €O. mw ¢.J/apprécie le calme dela province f, bus et mini-bus dans tous les F. Lapollution est trés génante pour mai quartiers 4g; Lasaleté de la rue me choque. > Le superlatif i as £3 b masadcealiemes 4D. ans : LE + BEAU & Christophe Indiques les plus et lesmoins situation de-famille: LE} WNTELLeNy, de chacun, comme dans exemple. Marie, Ae enfants OLE + FORT! Exemple : Jacques est le plus jeune des 2.500.evres/mois |} oe deux. Christophe est le moins jeune. 1 Salaire :.2..200_em ; Nombre d’heures travaillées par semaine: 1 {O_hewres. | Leu davies... 1 Appartement. de 120m 3s creche Dosier3DOSSIER 3 Carnet de VOYAGE coe Quel vacancier @tes-vous ? Lieez les témoignages et associez-les aux types de vacanciers correspondants. | Marie Schla 48 ans, sons profession Strasbourg Je fois le tour des boutiques de souvers. Je sui copbled'y pase des heures, Ifouttovious que je rappart= ‘un codeou pout mes enfants a plupart |. du temps, Yocéte des tibelts: une cssitte dacoré, des petits coven, des pores... on dri, nous {tions 9 Chomoix et (0 ofert des | ators de mach pour a moro a les hyperactifs Jouez 1a scéne ! Birez¥ ous une manie en va = wn vacances ? Mettez-la = ec une personne du groupe See les moniaques des souvenirs, Malvina Laven 32 ans, fonctionnaire de police Pars Xl Je ne peux pos me stipe de rman Lebo ponte, Sur Ie HORE, fail, en bot, i est tujous Franch, Hon eouoge nee upprte pas. es pes for deste ‘Mais pour mei, c'est vital, J'ci besoin e restr en contact avec mes amis, pau inpatl auo je me row Cs cuss li & ma profession. Si ona besoin dee moi, on dit powcr me contact 3 | tout momert le groupe dit quel type de vacancier ee vous étes ile les hypocondriaques les maniaques les amour ‘de la photo eu. de la routine jezadepies de loisiveté les stessés du déport les moniaques les dépen de la carte postale beeidenks du portable a le « vacancier imystire » a A partir d'une des scénes jouées, écrivez un témoignage comme ceux de Marie et de Malvina.es Frangais, n° 1 mondial des grandes vacances Les Francais sont parmi ceux qui ont le plus de jours de congés au monde ! Diaprés une étude récente réalisée par Expedia, la premiére agence de voyages sur Internet, les Froncais, avec 39 jours en moyenne de congés (30 jours de congés et 9 jours de RTT*), sont les champions du monde des vacances | Si on compare covec doutres pays, ils sont largement en tét, loin devant les Allemands {27 jours}, les Britonniques (23 jours) et surtout les Nord-Américains : 21 jours pour les Canadiens et 12 jours pour les Américains | Francois restent les mémes depuis 10 ons: Espagne, Wali, Afrique du Nord, la Grées, le Portugal et la Turquie pee Sree (88, les poys médi [Ete du succds. Uhives, les Frongats fen vacances f Les Frangois ciment pari piéitrent pludt postr vers les EtatsLinis, les Caraibes, |'Asie-et les pays du Maghreb (Maroc, Algbie, Turse ranéens ont dlabord en France. lo major Depuis 10 ons, 60% des des Francais pr Frangois portent en var en France {8 séjou foil, sur sur 10}eten #116. Les vacances séjours sont plus courts mais a plus nombreux, Avec les RTT, les longs séjouts. Cependan, les 6 Jo mer représentent 39 % des Frongais divisent davaniage leurs _séjours éxthéme Idécowve On etime que pi 8 Frongais sur dix ne part , rondonnée, etc.Joue yar congés onnuels :le nombre'de circuit, inliotion & une act miniwoyoges de quatte ou cing nces chaque année, el un su Gussi, sept ne port jamais nuits @ augmenté de eranger se Lisez cet article sur les vacances des Frangais et a répondez. Echangez en petits groupes. a) Vrai ou faux ? L’article donne dee informations : a) Quelles similitudes | sur la durée des vacances des Francais ; et quelles différences | ur 1'ge des personnes qui partent en vacances ; identifiez-vous entre les sur le pourcentage de personnes qui partent en vacances des Francais et vacances ; celles des habitants de sur le projet de départ en vacances cet été ; votre pays ? O sur la durée des séjours ; b) ‘Comment sont vos © sur le budget des Frangais pour les vacances ; vacances, en général ? sur les destinations préférées (quand ? 02 ? avec qui ? b) dustifiez vos réponses en citant des éléments du combien de temps 2). texte. 37 agentes Dossierpes aed VERS LE PORTFOLIO Cee eM Cl Me Ly Votre travail dans le dossier 3 1 Qu'est-ce que vous avez appris afaire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) & apprendre ? dans ce dossier ? Cochez les proposi- Voici une liste de savoir-faire de communication. tions exactes. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la leon et de l'activité qui correspondent. WZiparler de déplacements Cidonner des consells de voyage —comprendre la présentation d'un livre 113,45 Craconter des activités de vacances Ci comprendre des renseignements touristiques —comprendre une publicité sur un lieu touristique décrire des comportements, des habitudes Clexprimer des souhaits —comprendre une étude comparative Clécrire une lettre administrative —comprendre une réservation touristique Eiperierde:son leu devia —donner des renseignements touristiques — parler de ses habitudes en vacances —comprendre quelqu'un qui parle des stéréotypes nationaux —comprendre quelqu'un qui parle de ses choix de lieux de vie Votre autoévaluation 1 Cochez dabord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. ‘JE PEUX ‘ACQUIS | PRESQUE ACOUIS | DATE DE LA REUSSITE o ‘comprendre un échange dinformations sur les vacances comprendre des articles de presse ‘comprendre quelqu'un qui décrit des animations de quartier raconter un séjour de vacances inviter et convaincre faire des projets cractivité de loisirs exorimer une opinion & partir d'un jeu/ test de personnalité ojojojoja Ojojojojojojo 2 Apres le test, demandez a votre professeur ce que vous pouve? faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dlexercices de compréhension orale Dlexercices de grammaire exercices de compréhension écrite Dexercices de vocabulaire Clexercices de production orale Clexercices de phonétique Cexercices de production écrite Gautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 58 ciqaniet Dossier}l™@ Lecon1 CHEZ SOI OU EN KIOSQUE ? > Comprendre des titres de presse > Donner son opinion sur une émission Hl _Lecon2 FLASH SPECIAL _ > Comprendre des événements rapportés dans les médias > Témoigner d’un événement Mtecons ALAUNE _ > Comprendre la présentation d’un film > Exprimer des appréciotions sur un film Ml_CARNET DE VOYAGE > Lo presse en France1e Echangez en petits groupes. 1. Dites comment vous vous informez, par ordre de référence : télé rao, Presse. |e ram DU JOUR 2, Liser-vous la presse i : régulidrement ? Achetez-vous le | a poumIoue journal ou prétérez-vous leconsutter | yng WAMEUX | | sur Internet ? | esramts DIVERS 3. Quelle presse lisez-vous ? |igssPOr (quotidiens,journaux gratuits, hebdomadaires, mensvels) 4, Citez, par ordre de préférence es trois ubrques que vous lisez en prieit Ja une ~ politique ~ économie ~ éducation ~ société ~ santé fits ivers* ~ sports ~ médias - sorties et lists ~ télévision ~ jeux ~ petites annonces ~ météo~ autre (précisez). * estate divers dents uur urs cons laces cries es, iets sce. Document 1 az eee MEDIAMANIA La presse en ligne Regardez-ce graphique et dites si votre lecture de Ia presse sur Internet a évolué comme celle des Frangais ees derniéres années. Evolution sur 3 ans 2¢ 3 Observer les documents 1 et 2 Comparez les deux sommaires et identifiez-les. et répondez. 1. Ce sont deux sommaires de : |. Retrouvez-vous les mémes rubriques ? magazines = livres uellesdiftérences remarquez-vous ? Djournaux quotidiens. 2. D'aprés vous, uel genre de lecteurs. 2 Justifiez votre réponse. lisent ces deux journaux ? 60 Dossier actualités perspectives | pratiq: be fn 2006Chez soi ou en kiosque ?— CCA eh Ecoutez I'enregistrement et associez USSCSUTETCLEIIE | tes informations données a la radio aux titres de presse. Lisez les titres de presse et reliez-les aux rubriques du site du Monde, TELECHARGEMENT SUR INTERNET : | 6Q6 nh ae COLERE: DES ARTES DEMISSION DU PRESIDENT | a) tmaginez. En petits groupes, formulez z D’AIR FRANCE es titres pour le journal en ligne Manifestation cet oprés-midi liberté, égalité, feminité ! “SESH OG ee Eujourdhui, Vous pouvez aussi imaginer les titres d'un faux journal. 2, +b) Jouez la scéne. Développez vos titres i CONTESTATION ALA de presse pour le journal a la TV ou a _Baisse du dollar "| COMMISSION EUROPEENNE| arate Présente actualté face 3a Serer ememenetreermmmr! €la8se. Election d’une femme * présidente au Chili aa r@ngue erraaslacel a > LA NOMINALISATION i‘ eI Trouvez dans les titres de presse les noms qui correspondent a Petcls princie l'information soulignée, puis complétez la régle. — Le froid polaire arrive Arrivée du froid polaire DISPARITION {es femmes manifestent odes femmes pyres Le dollar baisse - du dollar PL) Le temps change de temps Eve Les enfants vont apprendre oa école primaire Pour annoncer rapidement une information, on peut la présenter de deux fagons : avec un... ou avec UN 7 > LE GENRE DES NOMS bd a) Identifiez le genre (masculin ou féminin) des noms suivants. eed Vous pouvez vous aider du lexique (p. 182-192). aT | téléchargement - apprentissage — changement - manifestation ~ élection CS | livers — Sate dispaction arrivée-balsse- sortie -vctate -Fémi- gq) tisme-optimisme Changement de temps : ) Compléter la rgle avec les terminaisons sulvantes :-/on, -ment, -ée, atm amremmamammm -0ge, que, t6, Je, Les terminaisons des noms indiquent leur genre : Exemple : téléchargement -» masculin Sortie ‘Sauf exceptions, les noms qui se terminent en -isme, ~~ «. sont masculins. dardemaieh tli ‘Sauf exceptions, les noms qui se terminent en -s5e, -ofre,- de Spielberg sont féminins. Searecn en scta GS ot soistesin DossierLegon 1 DOSSIER 4 fvertissem Documentaire Divertissement ee Ae Fee aa b les mysties du Meckeagner des |Comissoire Maigret Eresion spéciale fests coeur 7© Observez fe programme de télévision. Dites quel programme vous avez envie de regarder ce soir et pourquoi. Un spectateur/ ec esurune 4g Ecoutez I'enregistrement et répondez. une spectatrice station télévision, |. Edmond, Sonia et Corinne sont Un auditeur/ See Sau ees saeridin 18 la télévision = chez eux, au téléphone chatne ee 8 laratio = a = = 2s parert ume nisin de Gvnin =) AMAR EIA enone SSS Ee ESS [Démission de radio enquéte sur la _ Dans un reportage, * on discute, on échange des opinions. télévision = =spnparte dela vie des gens 906 Réécoutez lenregistrement et regardez + on monte lavie des gens comme le programme. un spectacle, = ae a) Entourez I’émission dont chaque ‘* on raconte une histoire. personne parle. on informe sur un événement ) Dites pour chaque personne si elle ‘a une opinion positive ou négative de 'émission. delactualité. 100 \éécoutez et identifiez qui évoqu ~ la présence de scénes violentes dans Vémission ; = =e succes de rémission; = Ce sont les émissions comme ¢a qui marchent, = ~ les candidats de 'émission ; le sujet du verbe, on utilise = ~ Voriginalité de |"émission. - Cest /Ceso sont + nom/pronom +... + verbe. Exemple(s) n%!: en relief le cod du verbe, on util 62 Dossier 411 Puonerioue a) Ecoutez la mélodie des énoncés. Soutignez le groupe de mots oi a voix est la plus haute. Exemple : Ce sont les émissions comme ca (qui marchent. 1. Cest ignorance de la plupart des candidats qui me choque le plus. 2,Crest Foriginalité de émission qui n'a plu, est ca que jaime avant tout 3. Crest la violence de certaines scénes que jaccepte pas. t) Lisez les énoncés en respectant fe rythme et fa mélodi Pour {'émission « Planéte Télévision ‘vous laissez un message sur le répondeur {téléphonique a propos d'une émission ‘que vous venez de regarder. Vous donnez votre nom, puis vous exprimez vos réactions et votre opinion sur 'émission. > La nominalisation 1.4) Transformer comme dans exemple. Exemple Le Tour de France part demain ~ Départ du Tourde France demain. 4. La fusée Ariane a été lancée hier. b, Letour de France arrive dimanche. ¢. Un seporter Europe FM a dispar depuis deux jours. 4. Lesalire minimum a qugmenté de 2%. .0n passe dimanche & I’heure d'été. f. Le dernier album de Tété sort dans 8. On va construire un nouvel aéroport: b)Trouver le nom qui correspond a la definition, Exemple : C'est quand Uavion décoile. Le décallage. a. Cest quand ca diminue. b. Cest quand on télécharge. ¢, Cest quand on progresse. 4. Crest quand on apprend, e. Cest quand on est tous égaux. f. Cest quand on dicte quelque chose. g.Cest quand on répare quelque chose. Le paysage audiovisuel frangais ‘A. Les chaines nationales majeures + Comparez la liste des chaines nationales majeures et le programme de télévision ; trouvez quelle chaine n’émet pas le soir, Cette chaine, a dominante culturelle/éducative partage un canal avec une autre chaine, également i dominante thématique, culturelle + D’aprés le programme, pouvez-vous dire laquelle ? B. Les chaines thématiques Elles représentent 11,2 % d'audience en 2004. Elles sont nombreuses :eize chafnes consacrées au cinéma, ddouze aux programmes pour Ia jeunesse, neuf & la ‘musique, huit au documentaire et sept au spot | noo Ege arte a4 C. Dans le monde TYS est une chatne frangase qui diffuse, dans le monde ‘entier, des programmes des chaines nationales de télévision de France, de Belgique, de Suisse ct du ‘Quebec (province francophone du Canada), adore la radio ! lly aune que | fapprécie particuligrement, je le/la/!. { > Le genre des noms 2. Choisissez Particle qui convient pour 3s titres de presse suivants. a.Le/la socialisme & la suédoise b. Ecole: pour un/une égalité des chances ¢, Bourse : un/une baisse spectaculaire £ d. Gouvernement : le/la nomination du Premier ministre est imminente, 2, Sports: le/la victoire surprise de’équipe de France | f Economie : le/la mariage de deux | gdants du textile | > La radio et la télévision les accords necessaires) : émission— | chaine- débat — regarder— écouter — auditeur ~ magazine — documentaire. | e.—Tuconncisle.. } —Surquelle...? } —SurTFl, bien sar! Ahnon! Cest une... littéraire ? —Non, c'est un magazine, ily a toujaurs un... d'abord, puis un... ensuite. Crest tous les jeudis 4 25h, tu devrais le... ! | b-Jen'ai pas la télé chez moi, mais | 3.Compléter avec les mots suivants (faites de Patrick Poivred’Arvar? ‘tous les ours. La journaliste choisit chaque | jourun théme de lavie, elle invite | un psychologue, un coach ou un médecin tls... peuvent téléphoner pour témoigner. Hier, le theme, c'étit ja jalousie > La mise en relief 4. Transformer comme dans l'exem; Exemple : a vulgarité de Iémission me dérange. > Cest la vulgarité de l'émission qui me dérange. a. Le programme de demain me convient | tres bien | b.Jladore les émissions de téléréalite .Jeregarde le gremier documentaire sur cette région. | d Les thames de ce débat m’ont beaucoup incéres e.Latéléréalité met en scéne les gens | oxdinaires f. Les nouvequtés intéressent les spectateurs. 6 snare tas Dostersoucsse. sugelée ! Le blessé, un homme de 46 ons, rena ‘chez lui lundi sc 6 South Woodham Fener Essex), quond |e projectile est ‘entré por la fenéte ouverte de so vor ture et lui a cossé le ez. Apparem- | ment, Io saucsse vat 648 jetée. por Un automobiliste britannique blessé par une saucisse Ut ‘outomobiliste britannique a eu le nez cass, dans sa voiture, pr une On a volé Ia voiture de Harry Potter ! |o fenétre d'une voiture qui arivait uv moment ot tous les fans attendent lo dons Toute sens. Le conduceut 0 Ae du 4° film des ventures de Horry 8 tronsporfé @ Potter, on apprend que lo voiture volante du Vhopitol avec le 2efilm 0 été déobée dans les studios du sud- ez cassé. «C'est est de |’Angletere od elle étuit entreposée, incroyable,une Le véhicule bleu, qui étoit en mauvois étot, 0 soucsse qui rene dispar entre mercredi oprés-midi et jeudi oprés- dans une voitue qui midi, a préisé un porte parole de lo police. roule! > © dédaré — «Nous crayons qu'elle ne pouveit pos étre Vambulancer qui conduit, et nous soupconnons donc qu'elle 0 ovat jamais e+ 8 soulevée et emportée par les voles, sans tendu une hiscre ute ds clleconneut. » pare, Une enquéte a été ouverte por la police de Lo police 0 ouvert — Cornousilles. une enquéte. eee MEDIAMANIA 1© Observer cette page de magazine. 1 Choisissez le ttre dela rubrique dans le journal: © la semaine sociale [la semaine insolite 1 la semaine européenne 2 Dites de quel genre darticles ilsagit 2.6 Lisez les articles et trouvez, pour cchacun, si les éléments suivants raissent et dans quel ordre. vénement principal (ce qui s'est passé). = Contexte/circonstances de révénement. ~ Conséquences/suites de 'événement.. ~ Cause de I'événement. 64 sete Dossier 3@ a) Observez la progression du récit Dans chaque article, trouvez fe « héros » du fait divers puis relevez toutes les expressions qui le désignent dans la suite de (article, Article 1: un automobiliste britannique >... ) Retrouvez la chronologie des événements dans le premier article. Dites si ordre des dessins est correct. Justfiez votre réponse.Point Langue > Les TEMPS DU PASSE pour raconter un fait divers Relisez les flts divers et complétez la régte avec: imparfat-le passé composé - Puis, donnez des exemples. le plus-que-parfai Quand on raconte dans le passé, = on utilise le. pour parler des circonstances, Exemple ~on utilise le Exemple on utilise le. ou le présent pour indiquer les conséquences ou suites. Exemple 7 Prontriove 4) Ecoutez et notez les enchainements wocaliques. Exemple : Une enquéte a_été_ouverte. 1. Henri a été alerté & hut heures. 2 Le requin hawalen a été récupéré en haute mer. 3. André a eu un doigtcassé 8 un arét de bus. 4. Le blessé a été autorsé parte. 1) Répétez sans interrompre Ia voix. 82 Echangez. Racontez un/des fait(s) divers que vous avez entendu, Iu, vu ou vécu. 9° {Imaginez en petits groupes ! Vous travaillez pour le magazine Courrier du monde, & ta rubrique des faits divers. Choisissez un titre ci-dessous. Imaginez les événements principaux, les circonstances, la (les) ‘cause(s), les conséquences ou suites de ‘événement. Rédigez l'article. Titre 1: Un homme retrouvé les ccoincés dans un distributeur de Titre 2: Tempéte de sable 8 Pékin. ine femme accouche dans 'scéan Pacifique au milieu des dauphins. lets. quer les événements principaux, dans ordre chronologique. pour donner une explicatio Flash spécial Ecoutez I'enregistrement et répondez. Cet enregistrement vient de [Bi télévision la radio = Internet. Ceestriune émission sur 'Angleterre un flash informations un reportage sur le cinéma. 520 Relisez article, réGcoutez Venregistrement ‘pour relever les précisions supplémentaires. 6¢e Observer les phrases suivantes, relisez ‘article et trouver des phrases de méme sens. 1, Ona volé la voiture de Harry Potter. 2.0n imagine que les voleurs ont soulevé la voiture. 3 La police a ouvert une enquéte. \diquer un événement antérieur. —@ Point Langue > LA FORME PASSIVE 4) Observez les groupes de phrases et relevez les différences. On a dérobé ta voiture. La voiture a été dérobée. Les voleurs ont soulevé la voiture. Elle a été soulevée pares voleurs. La police a ouvert une enquéte. Une enquéte a été ouverte par a police. Les phrases de gauche sont exprimées avec un verbe & la forme active, les phrases a droite avec un verbe 8 la forme passive. b) Complétez la régle avec : sujet-COD Le. de la phrase active devient Ie... de la phrase passive. ©) Précisez le temps des verbes et complétez. Un verbe a la forme passive est formé avec le verbe... au présent, au futur, au passé composé, ete. + le participe passé du verbe. ~ Le participe passé s'accorde avec... d) Relevez les quatre autres verbes a la forme passive dans les deux articles. Précisez a chaque fois le temps du verbe. Attention ! Quand l'information est donnée avec un verbe & la forme pas- sive, Souvent on ne précise pas qui fait action, Exemple + lla été transport 4 'hépital, ‘Quand on précise quijce qui fat action, on 'indique avec la préposition par. Cest le complément d'agent. Exemple : Une mallette qui avait été oubliée par un chef d'entreprise. ES 6 soietng DossierLecon 2 DOSSIER 4 10 © Ecouter les enregistrements et répondez, 1. Oise trouve Maxime ? 2. Dans la deuxiéme situation, pourquoi esti 1a, que faitil? noe Réécouter Ia 2° situation et complétez la déclaration. Choisissez quel avis de recherche I'agent va lancer. > AVIS DE RECHERCHE Signolement Deux voleurs @ moto Conducteur : femme Femme & Varig :cosue desis rouges blouson noir— cheveux longs blonds ‘Moto : morque: Honda —modéle : (6125, o. AVIS DE RECHERCHE Signelement Deux voleurs & moto Conducteur : homme Femme a Varriare :csque& dessins rouges blows nor —cheveux longs blonds Moto : marque: Hondo ~ modéle: (6125 . o AVIS DE RECHERCHE Signalement Deux valeurs & moto Conductour: homme Femme a Varrire : casque & dessins rouges = blouson rouge — cheveux longs bruns ‘Moto : marque : Honda — modele: (6125 120 Réécouter (e dialogue et relevez les phrases oi: Maxime donne des précisions sur les personnes et le véhicule, 66 Dossier République frangaise Ministre de ntéricur RECEPISSE DE DECLARATION M. Maxime Hervieu, gé de 21 ans Demeurant 15, rue Jean-Jaurés, & Brunoy Aon avoir été victime de ; vol simple C)vol avec violen ee i Le mardi a h alr : ru Dies Sur le délit:téléphone mobile arraché par a ‘onséquences : perte : A é ae Perte : A EVALUER dégats : AUCUN Plainte déposée le Sous le numéro 2006/ Fait a BRUNOY, le - pane ant de pole juin PAYS Point Langue pS = > RAPPORTER UN EVENEMENT, TEMOIGNER = = 1. Personnes et actions = a) Associez personnes et actions. “Persomes ‘Actions : ———Unvoleur + Déposer une plainte Unevictime © © Enregistrer une plainte Un agent de police © Commettre un détit ») Dites quelle(s) action(s) est/sont faite(s) au commissariat. 2. Vaccord du participe passé 5 = déclaration de Maxime. 4) Reliez les informations de Mls étaient deux. © C’était une Honda. Lafemmequeyatapercue. * * Elle avait des cheveux longs, blonds. ——-Jel'aireconnue,* —_® Elle arrivait @ toute vitesse. b) Observez le participe passé des verbes au passé composé et complétez la régte. = Pour les temps composés avec le verbe avoir, le participe passé s'accorde avec le complément dobjet direct placé avant le verbe eae ~——ciplacé aprés le verbe. == = sonar acts Vai entendu la moto. * — Jelesaivus. ©13 © Jouez la scéne. Vous venez d’étre témoin d’un vol {vélo, sac, baladeur MP3, téléphone ‘ou ordinateur portable, etc.). Un policier vous questionne sur ce que vous avez wu. Vous racontez les faits et leurs circonstances. 14@ Vous écoutez I"échange avec le policier. Par deux, rédigez le récépissé de la déclaration d'un des témoins. > Les temps du passé pour faconter un fait divers 1. Conjuguer les verbes aux temps qui conviennent. «.Lepilatee’unpetitavion qui de Marseille 10 minutes plus tat et wag (62 diriger) vers Paris, ... (devoir) Se poser hier soir en catastrophe sur autoroute A75 parce qu'il... (avoir) des problémes de moteur. Au méme ‘moment, une voiture. coppusé;; heureusement, le conducteur -- (eéussit) freiner pour Veviter. Les deux hommes... (avoir) trés peur @ incis its... (repartir) indemnes. b. Hier au Salon de agriculture, la vache qui (reeevoir) le 1 priv vaile, (disparaitre) mystérieusement. Son propriétoire .. (partir) déjeuner. A son retour, il... (constater) qu’il (manques) une de ses trois vaches et (préveni) la police, qui... (chercher) Vanimal dans 'ensemble du Salon Acette heure, on. (ne pas retrouver) Ja vache > La forme passi 2.Transformez ces titres de presse {la forme passive ou active. Exemple: La police « découvert le tableau de Picasso volé le mois dernier. > Le tableau de Picasso volé fe mois demiera été découvert par la police. .On.aretrouvé une vaise pleine de billets de banque dans une poubelle. b. La Banque du Nord a été combriolée la nuit derniére. . (décaller) (arriver) en sens RECEPISSE DE DECLARATION Minos ae Mere 15 @ Vous avez été témoin d'un vol ou d’un incident en ville aujourd'hui, Vous le racontez dans un message a un(e) amie). ¢.Pusieursmaisons ont été endomma- | gées parla tempéte d’hier. | d.Un nouveau systéme de contrdle des | bagagessrainstllé le mois prochain dans les aropors, |e Leministre de "Education inauguera | cematin|e Salon de "Education et dele | formation professionnelle | » Rapporter un événement 4. Trouver le mot ou expression | qui correspond a chaque défnition, | Exemple: Faire une chose interdite par aloi -* Commettre un det 1a.Une personne qui travaille pour la sécurité des gens. { b. Rapporter I'événement dont on a été | vietime a un agent de police ¢. Lelieu oi travallent les agents de police. 4.Le papier officiel qui rapporte un vol ‘ou une agression, ¢. Une personne qui prend des choses qui appartiennent oux cutres. f. Une personne quia été volée, ogressée ou qui aewun accident. 53. Conjuguez les verbes &la forme passive ou active aux temps qui | conviennent. | Gxemple : Hier, 6 Vheure oi les visiteurs | du musée du Louvre se dirigeaient vers les sortie | Panique au musée du Louvre Hier, &Pheure oles visiteurs du Louvr.. (secitiges) vers ies sorties, alarme géné | tale... déclencher) par un homme gut. | (décrocher) un tableau de Cézanne, Les Joueurs decartes. La police... (prévenir) immédiatement et toutes les sorties... § (ioquer), mais Phomme .. (réussir) & se cacher dans le musée pendant plusieurs | heures! Onle...(retrouver) inalement | vers 22 heures; il. (trouver) une bonne | cachette dans une des slles de réserve | destableaus, cil... (passer) letemps a | admirer es toiles. Le tableau de Cérorme... (-éeupérer) enon état, mais "homme, | grand amateur dary. emmenet) {au commissariat de police. 5. Choisissez la forme correcte pour chaque participe passé. Exemple : Est-ce que vous avez vu les voitures..? 4.~ Est-ce que vous aver vu/vue/vus/ ‘ues les voitures au moment deV'accident? =Jeles oi entendu/entendue/entendus/ entendues mais je ne les i pas vu/wus/vues b.—Pouvez-vous décrre les voleurs ? = Pas trés bien, je les ai seulement apergu/apercue/apercus/apercues. Regardez cette photo, aver-vous ddgjarencontré/rencontrée/rencontrés/ rencontrées cette personne ?—Oui, est bien la personne que nous avons } trouvé/trowvée/trouvés /trouvées dans le mogasin en orrvant. = Qu'est-ce que tu as fait aprés levol 7 —Au commissariat, j'ai déposé/dépo~ sée/déposés/déposées une plainte. Uagent I'a enregistré/enregistrée, ' | puis je l'ai signé/signée/signés/signées. ‘ states Dossier 4e a p y [mane 248 | -Cine Cinemas a ME CANNES, CAPITALE MONDIALE DU CINEMA te Ln 58 édition du Festival international du film se déroule cette année du 11 au 2m le festival le plus célabre au monde a été ouvert mercredi soir par I'actrice indienne Aisharya Rei etle réalisateur — Alexander Payne. Le jury, réuni cette année sous la présidencedEmir Kusturica, devra dcerner lo Palme tl’ord un des 21 films en competition, au cours de la soirée de lature du festival, le 22 mai. “ TT = eu MEDIAMANIA od on se souvient d’eux : ils ont —_syr Jes marches. Les journalistes remporté la Palme d'oril ya sik se sont adressés @ eux pour leur ans, pour leur film Rosetta, demonder comment est née 'idée Dans {'Enfant, Jérémie Rénier joe du film. le dle de Bruno, un jeune homme —« Nous avons eu Iidée de ce flm de 20 ons qui vit de vols et de en voyant passer et repasser une frofcs. So petite amie Sonio, jeune fille qui oromenait un enfant 18 ons, vent de donner ncssonce dons un lndau ; souvent nous eur fils, Jimmy, mois Bruno ne —_qyons pensé @ alle, d ce landav, sToccupe pos de ui et ne semble @ enfant endormi etd celui qui I: freres Luc et Jean-Pierre Dardenne, pas prét d &tre pére, 1 étoit pas la, le pére de l'enfant. » inéastes belges, ont monté ce soir les Aprés la projection, les fréres LEnfont, c'est une histoire d'amour marches du polois des Festivals, pour lo projection ——Dardenne ont salué les admircteurs qui est aussi ’histoie d’un pére. de leu fim Lafont, accompognés des acteurs Jérémie Rénier et Déborah Francois. Les deux r6alisoteurs ne sont pas des débutonts 4 Cannes, iin ion orosutan de tis em Pe [it eve dns he oie Ventantsie ecw ee - Unfimde Sa siete: 3 Gans de Bruno) Production: LES FILMS DU FLEUVE & ARCHIPEL 35, Be seem sorrereneeeePTTT ¥ 1 Lisez la une du journal et article. Identifiez les personnes sur la photo et dites pourquoi on parle delles. Reli 1e et complétez la premiere partie de la fiche du film (la fiche technique). Synopsis Bruno, vingt ans. Sona, dix-uit ans. Ils vent des aide financieres reques par Sonia, des vols commis par 8 et sa bance 68Le festival de Cannes ‘A. Relisez les documents et choisissez Vinformation correcte, Depuis 1946, le Festival international du film de Cannes alieu chaque année au mois de mai/juin/juillet. Pendant 8/10/12 jours, des profes- sionnels de la communication et quelques privilegiés sont invités & voir des films ou des projections privées au palais des Congrés/palais des Festivals/palais de la Culture. Un comité/un jury une équipe, dont le président est nommé tous les ans, dcerme différents prix parmi_es films en compéti- tion. La plus haute recompense estle Lion d’or/lOurs d’or/ la Palme d'or qui est décemée au meilleur film du festival. FESTIVAL DE CANNES B. Trouvez dans Ia liste suivante autres villes dont le nom est associé it un festival de cinéma. Berlin ~ Rome —Venise ~ Londres ~Toronto — Rio de Janeiro ~ Deauville ~ Marrakech, C. Dites s'il existe dans votre pays une manifestation similaire au festival de Cannes, Ecoutez enregistrement, a) Dites qui parle. ) Complétez fa deuxiéme partie dela fiche du film (le synopsis), Point Langue > LES PRONOMS PERSONNELS APRES de ETG. a) Observez les phrases suivantes et trouvez dans l'article quel mot les pronoms soulignés remplacent. On se souvient d'eux. Ils se sont adressés deux. Ime stoccupe pas de lui. ‘Nous avons pensé b) Complétez tes listes avec les verbes ci-dessus. Verbes construits avec de Verbes construts aver a parler avoirbesoin de quelqu'un ~ —— Aquelqu’un ‘ever siintéresser de quelqu’un = — Aquelqu'un ©) Complétez la régie des pronoms utilisés pour représenter des personnes. Rappel : La majorité des verbes de construction indirecte avec @fonctionnent avec. les pronoms personnels inditects me...» NOUS, VOUS, .m plac avant le verbe, ls ont parlé aux réalisateurs. -> lls leur ont parié, Mais = Pour les verbes pronominaux et le verbe .., on utilise la construction 4+ pronom tonique (moi, to. /... nous, vous, /elles). ~Pour tous les verbes construits avec de, on utilise les pronoms toniques. cone Point Langue > PARLER DU CINEMA Retrouvez les mots du cinéma dans les documents. Associez pour indiquer la fonction de chaque personne ou document. Un acteur® + présente les dialogues du film. Un producteur © * résume histoire du film. Un téalisateur * * présente le film en vidéo ou a la radio. Un scénario * * joue un role dans le film Une fiche technique + ‘donne des informations sur e film. Un synopsis « Une bande-annonce * * fait/tourne le film, finance le film. Soucnea 4@ Imaginez ! Vous travaillez pour le magazine Studio Ciné, Rédigez la fiche de présentation d'un film de votre choix (fiche technique et synopsis). ry DossierLecon 3 DOSSIER 4 Ecoutez lenregistrement et complétez la dépéche de presse. Palmarts Cannes 2005 tse L'ungant des trtves ardemne Ea | xa’ interprétetson masculs in | Tomy Lee Jones, pour son r€le dans son aim 2: son iilm 2rois Enterrenents Prix 4! interprétation fone €"anos Gitai, Annoncer un palmarés Une personne ou un film remporte/gagne/obtient un prix ou une récompense. Un prix ou une récompense est atribu revient & une personne ou un film. @)ALLOCINE.COM, L'Enfant (Gas=smes rans Dossiersez les commentaires des spectateurs a propos du film. a) Trouver le symbole correspondant a I'appréciation de chaque spectateur. #8 assez positif #0 plutét négatif © » -mitigg © ntifiez les réactions de chaque personne, Enthousiasme Déception Surprise Pascal Wahida Jérémy Flore Sendra Poi ofLangue > EXPRIMER DES APPRECIATIONS SUR UN FILM. Classez les formules suivantes en deux cathgatiee appréciations — Positives ou négatives. ~de grands moments de cinéma ily pas de vai scénario—Jene suis pas prés d’oublier certaines scenes - j'ai appréci interprétation c dela ‘comédienne — jai trouvé ce film long et sans grand intérét~ ce nest pas du cinéma ~ a voir absolument | ~ily a des sc€nes trop longues ~les acteurs sont excellents ~c'est plein de sensibilité et d'émotion —cest un film riche et mouvant—c’est un film que je recommande >les joms personnels comp! it aprés de et a 1. Complétez les phrases. Utiliser la préposition de ou é et le pronom qui convient, Exemple :— Macc Lambert ? Bien sir, st jeme souviens trés bien de lu 4. Le monsieur en uniforme, la-bas, je peux m'adresser... pour avoir des informations ? b. Johnny Depp ? Ma fille réve jouret uit! c. Ma petite amie ?Je pense... sang at ovrét! 4. Ses parents sont agés, il s‘eccupe beaucoup @. Les Dumas ? Je ne m'intéresse pas du tout... ils sont antipathiques. . itantipathiq ; f. Madonna, toute la presse parle g.Jet’aime et ‘ci besoin : omnes > Parler du cinéma 2. Compléter le texte avec les mots et ‘expression suivants. Bande-annonce—seénario — acteurs | —producteur— réalisateur — synopsis. Pop corm est le premier long métrage du jeune ... Yannick Vargas. I! y aun an, il était encore un inconnu et cherchait uun/une .. pour financer son film. Crest alors que Léanard Golberg alu | les.cent pages du/de la poutrez lire le/la | lenom des ! vous pourrez méme visionner le / la. etaaccepté | tout de suite. Apartirde mercredi, vous du film et découvrir surwnw.camera.com, oi 7® Relisez les commentaires et précisez sur quoi portent les appréciations ow réactions de chacun. le jeu des acteurs ~ les sentiments dans Je film ~le rythme du fim ~ certaines scnes la mise en scéne 8 euonénave Ecouter I'intonation des réactions suivantes ct cites quel sentiment elles expriment : enthousiasme, étonnement ou déception ? 90 Jouez la scéne, ‘Sélectionnez un film que vous avez vu, ‘que vous avez aimé ou non. Ala sortie du cinéma, vous dites au journaliste ui fait un micro-trottoir quel film vous venez de voir, puis vous exprimez vos réactions et appréciations. 10 ‘Yous écrivez a un(e) ami(e) ‘recommander ou deconseiller un film que ‘vous avez vu. Indiquez le titre du film, {e réalisateur et les acteurs principaux. ‘Résumez briévement I’histoire. Parlez (au choix) du jeu des acteurs, du scénario, de la mise en scéne. Vous pouvez évoquer certaines scénes précises. > Exprimer des appréciations sur un film { 3.0) Associez les appréciations de sens oppos )Dites laquelle est postive et laquelle ext négativ lly a becucoup de longueur. 2. Cesont de granes moments de ei- | 3. Avoirabsolument 4. Les acteurs sont excellents. ! 5.J’ai trouvé le film sans grand intérét. £ a. Cest un film riche. £ b.Je n'ai pas apprécié interprétation des acteurs ©. Cen’est pas du cinéma. 4, Cest un film que je ne recammande pas. e. Lerythme estsoutenu, on nes'ennuie pas. n sta ee DossiersDOSSIER 4 Echangez en petits groupes. oa eee ered 72 sito Dossier 4Observer les noms des journaux suivants et faites des hypothéses : quels sont les quoti iensnationaux ? les quotidiens régionaux ? 1e journal sportif le plus lu en France ? ef] Ee LE FIGARO a La vente des principaux quotidiens Vai ou faux ? Lisez les documents Diffusion payante en France en 2004, du lundi au samedi. suivants et répondez. Justifiex = OpessFronce 702208 vos réponses. = teauipe 355 135 Tle Monde 390768 a) En France, les quotidiens “ae moe | les plus lus sont les journaux le Parison Avjourl hl en Fronce 9978 5 pacictiaice sso ——— 317728 = : = te Ved Neo— per sat § b) La presse régionale progvesse. =o tay ¢) la presse gratuite d’actualité = te Dauphine ibses— zaaiz = reat? wn Bae Se Progres— zae1es 2 pee Le Nouvelle Republique s 4) Dans le monde, ce sont les Lo eo Francais qui lisent le plus (o Dépiche <8 ie ioek 4 i— 197249 ales lee = =e Monogre — 200910} e) Les Francais consomment. plus = Us spuiccin— Toes f de journaux que les Britanniques. Steelers S 192.292 § —dAleoce 191885 3 la Frowence, ise921 3 = Wid ere — 144a5 3 le Répubicain $ Presse erin — y4970oa § 12,8 millions de journauy se sont vendus en = tbéroten— 139957 § France chaque jour en 2004, sans compter Ia | sles Echos = e856 presse professionnelle. Avec 762 208 exemplaites eee SE eon 8 venus, Quest-France est le premier quotidien = Froncesor 22097 frangais payant UHomerite ao & La presse gratuite dactualité progresse ; avec 8 milliondexemplaires chaque jour, elle représente 15% de la circulation glabale de quotidiens. | a 5,7 millions de magazines sont vendus chague | Se oktte pened jour; lo France bat des records mondiaux de consommation de ce type de presse. La presse consaerée A la télévision et & ses programmes domine avec 42 % de parts de marché En Europe, cesontles AllemandsetlesBritanniques qui consomment le plus de journaux:: prés de 25 millions dexemplaires vendus par jour dans a ces deux pays. Réunissez votre comité de rédaction. Décidez des principaux sujets & traiter dans 1/édition de demain et prépares la une. Placez les gros titres, photos ou illustrations, débuts d’articles. 2 , exéez votre journal ! Déterminez s’il a’agit 4/un journal national ou régional. Choisissex son titre et dessinez le bandeau titre. Fixez son prix de vente. DossierVERS LE PORTFOL| CD eC eM le me [| 1 Quesst-ce que vous avez appris a fi dans ce dossier ? Cochez les proposi- tions exactes. @ comprendre un avis de recherche Cidonner des informations sur un emploi Ciraconter des événements de lactualité Cicomprendre des présentations critiques de films CD exprimer des souhaits Clexprimer des réactions de spectateur parler de souvenirs d’enfance 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent au: vos réponses et notez la date de votre réussite. plea) O td Votre travail dans le dossier 4 2 Quelles activités vous ont aidé(e) & apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité qui correspondent. —comprendre un titre de presse Lina, 5 —comprendre un fait divers —comprendre la présentation d'un film —comprendre une information radio —rapporter un événement a l'oral — exprimer des réactions positives et négatives sur un film —rédiger une fiche de présentation sur un film — comprendre quelqu'un qui donne son avis Sur un programme télévisé Votre autoévaluation Xx Savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE comprendrre une personne qui exprime ses réactions sur un film oa o Comprendre un court article de présentation critique de film 1 comprendre un article de fait divers raconter un événement étonnant réagir un événement public | raconter histoire d'un film exprimer un point de vue sur un film ou sur les médias Blojojojo ue vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. 2 Aprés le test, demandez a votre professeur ce q Dexercices de compréhension orale Olexercices de grammaire Dlexercices de compréhension écrite Clexercices de vocabulaire Diexercices de production orale Clexercices de phonétique Clexercices de production écrite Clautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 4 ciateqeae DossierMl Lecon1 @ Lecon2 @ Lecon 3 | (@_CARNET DE VOYAGE REVER SA VIE = > Envisager l'avenir > Exprimer des souhaits, faire des suggestions CONSTRUIRE SA VIE __ > Parler de ses centres d’intérét, de ses engagements > Présenter un projet, imaginer une situation hypothétique REALISER SES REVES > Comprendre le résumé et lo présentation d’un livre > Donner son avis, justifier ses choix > Identités fictiveswemeim LE MONDE EST A NOU soit Desi LECON 1 Refiain oe, On vous souhaite tout le bonheur du monde Et que quelqu ‘un vous tende la main Que votre chemin évite les bombes Qu'il méne vers de calmes jardins, ‘On vous souhaite tout le bonheur du monde Pour aujourd ‘ul comme pour demain Que voire soleil éelaircisse Vombre Qu‘ brille d'amour au quotidien Puisque Vavenir vous appartient Puisqut'on n controle pas votre destin Que votre envol est pour demain Comme tout c'qu’on a é vous offrir Ne saurait toujours vous suffire Dans cette liberté & venir Puisgu‘on n'sera pas toujours 1a Comme on le fut aux premiers pas Reftain Toute une vie s"offre devant vous Tant dréves d vivre jusqu'au bout Stirement tant d joie au rendez vous Libres de faire vos propres choix De choisir quelle sera votre voie Er ot celle-ci vous emménera STrespére juste que vous prendrez Temps De profiter de chaque instant... Refrain J’ais pas quel monde on vous laissera On fait d ‘note mieux, seulement parfois, JS'ose espérer que ea suffira Pas 4 sauver votre insouciance ‘Mais 4 apaiser notre conscience Pour le reste j'me dois d'vous faire confiance... Reftain Pale de M.D & Nang Masiue Semis & Nemes 9 ‘© SON/ATY Misc Publi Pace ions ‘Aprés les deux concerts parisiens, Vous trouverez les villes et les dates sur leur site wwwsinsemilia.com. Vous pourrez aussi intervenir sur leur forum. Sinsemilia en concert ce soir et demain 420 heures 4 Olympia. Le succés sourit ce groupe de Grenoblois :en plus de la récente nomination de leur album Debout les yeux ouverts, aux 20* Vietoires de la musique dans la catégorie Album reggne/ragga/wortd, ils peuvent se réjouir des 350 000 singles et des 250 000 albums vendus ils partent en tournée dans toute la Franc18 Regardez I'affiche, lisez l'article et Ja fiche « Artiste » du site de TV5. Complétez la fiche, 2 Echangez. Connaissez-vous le groupe ‘Sinsemilia ? D'aprés ces informations vous font-ils penser a un/des groupe(s) de votre pays ? Les Victoires de la musique A. Relisez Varticle du journal puis retrouver dans le texte suivant Ia date et Ia catégorie ‘correspondant la nomination de Sinsemil Créées en 1985, les Vietoires de la musique récompensent Jes meilleurs chanteurs de l'année, Elles décernent, par exemple, fes titres tle meilleur artiste interpréte masculin/féminin de Vannée, de meilleur album de Pannée, dans différents genres rmusicaux : album ehanson/variétés, album pop/rock, album rap/ip-hop! r'n’b, album reggaeiragga/world La 21° édition des Victoires de la musique aeu liew le 4 mars 2006 au Zénith de Paris, Depuis 1993, existent également les ‘Victoires de la musique classique, "et, depuis 2003, les Vietores da jazz. 'B, Est-ce quil existe dans votre pays une manifestation similaire aux Victoires de la musique ? _Réver Sa vie | 3 Ecoutez une chanson de Sinsemilia qui a ‘obtenu un grand succés en France. a) Repérez sa structure :retrouvez les passages identiques (= refrains) et les passages dont les paroles changent (= couplets). ) Trouver le titre de la chanson. Tous les honneurs du monde 1 Tout fe tour du monde 1 Tout fe bonheur du monde 406 a) Réécoutez la chanson et répondez. ~~ De quelie période parle-t-on dans l'ensemble de la chanson ? ody présent © de l'avenir (du passé at «Ono saan i oe aqui? ‘Tides adultes a leurs enfants ‘des enfants a leurs parents ides adultes 8 d'autres adultes Point Langue b) Lisez les paroles pour confirmer vos rréponses et relevez tous les passages ‘qui justifient votre choix. ) Trouvez dans quels passages les notions suivantes sont évoquées laliberté ~ la paix ~le bonheur ~ famour 56 Rolisez les paroles de la chanson. 4) Sélectionnez dans la liste ce qui est exprimé. ‘ides peurs|-1des cetitudes rides souhaits des ordres = des espoirs by) Dites si a chanson vous semble optimiste ou pessimiste. Justifiez votre réponse avec certains passages. 62 Echangez. Imaginez que vous participez a la sélection pour les Victoires de la musique de votre pays ; quel(s) artiste(s) ou album(s) choisissez-vous ? Pourquoi ? > EXPRIMER UN SOUHAIT, UN ESPOIR a) Associez pour retrouver les souhaits et espoirs exprimés dans la chanson. + votre soleil éciaircisse V'ombre, quil brille d'amour. * vous prendrez le temps de profiter de chaque instant. * quelqu’un vous tende la main. * votre chemin évite les bombes, qu'il méne vers de calmes jardins. cela suffira. b) Observez les formes verbales dans la deuxime partie de chaque phrase, puis choisissez la bonne réponse pour compléter la régte. Lorsqu'an exprime un souhait, le verbe dans la deuxiéme partie de la phrase est Talindicatif au subjonctif. Lorsqu’on exprime un espoir, le verbe dans la deuxiéme partie de la phrase est Catindicatif Cau subjonctif. NB : On utilise que aprés le verbe de souhait ou d’espoir quand les sujets sont différents dans les deux parties de la phrase. socrcea S 7 shat di Dossiers ‘On souhaite que * Prespere que *Legon 1 DOSSIER 5 “estate ais dg eroniqeéase on pense ges ees pourraient vraiment aider les pays pauvres. Chacun devrait acheter des produits du commerce fquitable. Moi, est acid, je choiss ce type de produit ! C'est une question de justice! a Feuer FD avenir 2 Jaimerais que les gens soient plus tolérants, respectueux, généreux. Ga sapprend ! Je réve dune société sans violence... A'école, nous pourrions avoir une réflexion humaniste. ee CTD irre te sees sett ee Er Je trouve que I'énergie nucléaire est un vrai danger pour fa planéte. Lautre jour, fal lu quen 2 Alleman, ily un village ol I énergie solaireest&la base de tout. Cest donc possible! faudrait que 'ftat donne des aides pour que autres énergie remplacent petit petit le nucle — Eo Aujouréhi, trop de maladies sont ies & notre alimentation. Je vousrals qu'on fesse plus our la prévention :&'école, on pourrait éduquer davantage les enfants aux bonnes habitudes alimentaires, 79 4) Lisez les interventions sur fe forum Internet et dites quel est fe sujet du jour. Vos certitudes et prévisions pour 'avenir [Vos projets pour l'avenir [Vos souhaits et suggestions pour l'avenir ) Pour chaque intervention, choisissez le domaine concerné. politique - santé - société - économie ~ environnement - personnel/tamilial 8e©o 4) Parmi les souhaits exprimés ‘sur le forum, sélectionnez ceux que vous partagez et citez-en deux. ‘qui sont trés importants pour vous. ‘b) Repérez les suggestions des intervenants au forum et dites si elles ‘vous Semblent bonnes ou mauvaises, réalistes ou irréalistes. 78 sale itt DossiersAIDE-MEMOIRE Exprimer un souhait Je souhaite qu’il y ait moins d'inégalité. ‘Saimerais que les gens soient pus tolérants Je voudrais que les guerres s'arrétent, Je réve d'une société sans violence... voncaw aS Q puoneriove 2) Ecouter et répéter. 1) Ecoutez et pour chaque numéro, identifiez fa phrase au conditionnel a) ou b)? Exempla) lls pourralent les ae. 1) ils pouveient les acer: 19a. > Exprimer un souhait/ un espoir 1L.Voici quatre situations : ‘un mariage — avant un examen — ‘aunouvel an —pour un départ alaretroite Pour chacune éelles, formulez des souhaits/des espoirs parmi les neuf proposés en commencant par : je souhaite/nous sounaitons, ‘Jespére/nous espérons 4a, que vous aimerez notre cade ', que vous proftiex de votre temps libre. 6. que vous Soyer toujours heureux ensemble. le sujet passions, &- que vous ayez beaucoup denfants. h. que l'année soit belle et prospére. 4. que tu n’auras pas de difficultés avec fe. que vous sachiez trouver de nouvelles que vous soyez toujours en bonne santé, 102¢ Echangez en petits groupes : listez vos souhaits et vos suggestions pour I'école de demain/la société de demain ou autre. ) Vous participez a un forum de discussion sur un de ces thémes. Rédigez votre intervention. | 2.Formuler les souhaits des personnes suivantes comme dans ’exemple. Exemple: Johan aimerait trouver un travail bien payé. Il voudrait que ses voisins soient plus tolérants. Johan, 200ns, étudiant trouver un travail bien payé— faire le tour du monde~ avoir des amis 8 ‘tranger—des voisins plus tolérants | = des propositions de la mairie pour des } activités sportives gratuites Sylvia, 36 ans, professeur ttavailler @ "étranger —un ministre de €ducation qui comprend les problemes } des professeurs—discuter avec ses collegues plus souvent Romain, 16 ans, yeéen des parents plus généreux et moins exi- | geants—un ordinateur dens sa chambre = Pautorisation de ses parents de regarder la télévision tous les soirs > Faire une suggestion 5.a) Conjuguez les verbes au conditionnel pour exprimer des suggestions. Pour améliarer a circulation Nous (devoir eieuler& velo. Les responsable politiques (powcr) iter | les voitures dang les centres-viles. On (pouvoir) développer es transports en commun, Pour prévenir les matodies Les gens (devoi) consulter réguliérement le médecin, II (falloir) que tout le monde fasse du sport. Nous (devair) manger cing fruits et légumes chaque jour Le ministre dela Santé (devoir) faire plus de prévention. b) A vous ! Faites vos suggestions pour : limiter les accidents domestiques ; limiter les accidents de la route ; — permettre & plus de gens de faire tu sport; — développerenseignement des langues |. quevousresterezencontactavecnaus. ! étrangeres. 9 sotto Dossiersmus LE MONDE EST A NOUS 20 Dosier5 CROIX-ROUGE FRANCAISE mH bale Ng Uae 8 Regardez ces logos d'0NG (organismes non gouvernementaux) ‘qui sont implantés en France. Connaissez-vous ces ONG ? Lesquels sont aussi présents dans votre pays ? Amnest Nantel 26 mee eto ‘Trouvez dans fa liste suivante wun a le champ d'action de chaque ONG, AIDE MEMOIRE 1. Gréée en 1979, cst une des Indiquer F objectif Pune organisation/association plus importants orgarisations Ceite organisation lutte contre la faim/cherche & prévenir fs ateintes humanitaires de lutte contre lafaim Cette organisation a pour objectif de faciliter la séadaptation’a pour objectit dans le monde, la défense du droit. 2 La section francaise de cette Cette association a pour vocation de venir en aide aux personnes/a pour vocation organisation internationale cherche aide aux personnes en difficulté 8 prévenir et empécher es atteintes aux droits des personnes. 5. Cette ONG a pour objectit de facilter ta réadaptation physique et professionnelle des personnes en situation de handicap. 4. Depuis sa fondation, cette organisation ‘ pour vocation de venir en aide & toutes les personnes en dificuité. 5. Organisation d'side médicale 'urgence en cas de guerre ou de catastrophe, 6. Cette association a pour objectit la défense du droit 4 'éducation, le développement de 'éducation. ime 5 ONG ont dabord des3 4) Lisez les deux annonces et dites de quel type de texte il s‘agit. 15 des offres d'emploi ides appels ‘a bénévolat des offres de service 1) Trouvez quel logo d'ONG manque pour accompagner chaque annonce. a 4e Relisez les annonces et dites dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. ~ les centres d’intérét de la personne Construire sa vie. AIDE-MEMOIRE a Parler des centres d’intérét Yous étes passionné par la musique ‘Yous vous passionnez pour d'autres Salon de l'aide internationale skein, spss en déoppement Ge en ogisuue, vous moses sever woe ater rapidement. Ns es dapenbleun an sa iam. Sows eas inressG) par action mane tr nt) para te Sone afm, Vous Sous possioon fou aces cults. pw Fevanger al’ encaer ies Ties locas Temoyez votre CV sur note site au passer notre stand au Salon, o Salon de aide internationale Nous nian leit aves Fda, sour eG ams libre, mt 1b intr, es sahemange Pinta. Vs vow inser au projets doe vous ines es omnes une panic de vote temps Tibre pour aider ceux qui nent pus Ja chance aller & Wésole, Partee quelques semaines ou quelques mois in que des enfants puissent dovouveie leplaisrd'apprendee Contactez notre orga au Salon deT'aide international ‘ou sur notre site. ation recherchée; cultures. les facons de contacter organisation; Vous étes intéressé par I'sction ‘humanitaire = action proposée et ses abjectits ; le profi dela personne recherchée ; 5O¢ a Ecoutez le témoignage de Jean-Pierre = & (9) ct dites & quelle annonce ila répondu. a) Réécoutez et dites si Jean-Pierre correspond au profil écrit dans annonce. by) Relevez La motivation premiére de Jean-Pierre pour re bénévole, puis son action dans organisation et le but de cette actior ‘Vous vous intéressez aux projets éducatifs. soars Point Langue > EXPRIMER LE BUT a) Relisez les annonces, réécoutez le témoignage et complétez les phrases suivantes avec une des expressions de but : pour— pour que ~ afin de - afin que Donnez une partie de votre temps libre .. aider ceux qui n'ont pos la chance d'aller & Vécole. Partez quelques mois... des enfants puissent découvrir le plalsird’apprendre. Vous pourriez consacrer une année ou plus a l’étranger... encadrer les équipes locales. Iai décidé de faire du bénévolat dans une association, des gens. Depuls février, fe la diffuse chaque mois... toutes les personnes de organisation soient réguliérement informées. b) Complétez la régle, Onutilise pour que/afin que quand le sujet dans la deuxiéme partie dela phrase est le méme que le premier différent du premier. Le verbe aprés pour que/afin que est 2a infiniti au subjonctit Le verbe aprés pour/afin de est (18 "'infinitif Tau subjonctf. Pomnann aS etre utile et aider 79 Echangez. Si vous ou une personne que vous connaissez a fait une expérience de bénévolat, dites : = dans quelle association/organisation ; les actions effectuées et leurs obj at ateigtin DosiersLegon 2 DOSSIER 5 | Ecoutez enregistrement. 1 Dites quel est le lien avec fa photo. 2.Choisissez la légende qui correspond le mieux & la photo. Ondine Khayat et Frédéric Koskas organisent le tirage du foto planétaire. (Ondine Khayat et Frédéric Koskas lancent un projet de loto humanitaire. ‘Aprés le loto, Ondine Khayat et Frédéric Koskas inventent le loto planétaire. 9¢ Réécoutez I'enregistrement et répondez. ‘Quel est le but de Frédéric Koskas et Ondine Khayat ? Quel est leur slogan ? 100 Réécoutez 'enregistrement et repérez ‘comment ils imaginent le loto humanitaire, n@ En petits groupes, vous allez proposer un projet humanitaire & une ONG. 1. Deinissez votre projet : dans quel domaine souhitez-vous mener une action ? ‘uel est votre but 2 2.Elaborez votre projet (les actions envisagées, les étapes..). 3. Ecrivez une lettre & une ONG de votre choix pour présenter votre projet. Ambre Guarrisson, 26 os, chargé de pres, Pars Xt «Cest une excellent idée! (a peut cessebler@ une gout eau dons Focéan, ois est mieux que en. Mo, sje gagais une gross some, occeptrassonsdificults en donee cnt le suis convince ‘que c'est par des actions concrétes comme cela qu'on pour changer le monde. » Poi nt Langue > LE CONDITIONNEL pour présenter un projet a) Réécoutez U'enregistrement et choisissez les formes du verbe entendues : Ga se présente/présentera/ présenterait comment ? My afaurofaurait un tirage supplémentaire. Tous les gagnants donnent/ donneront/donneraient - 20% de leurs gains. Un collectif distribueflistribuera/ distribueratt tout Vargent. b) Choisissez ta bonne réponse. Pour indiquer qu'un fait n'est pas encore réel, mais existe seulement 8 Pétat de projet, on utilise Cle présent. le futur. (le conditionnel présent. aaa Denis Lefrancots, 3B ans, ogent SNC Tver (60) «Sic type de lt esa, je ne paricoais is. Je me mies top de Futsaion qui pourri ne faite de mon argent. De toute fon, Sie ggnns le os lt, rl fae un don 6 une pei sscton came “Les Ner Rouges ui socaupent des nfs hospi Comme co, je sous 0 rt mon argent,»12 © Lisez les témoignages puis répondez. Justifiez votre réponse. |, La question posée aux personnes est : a Seriez-vous préts a participer 8 un oto humanitaire ? ‘= Participez-vous au loto humanitaire ? a Participerez-vous au foto humanitaire ? 2. Les personnes évoguent une situation ‘réelle = imaginaire [passée 139 a) Relisez et dites quelle est dde chaque personne sur cette question favorable ou non ? Justifiez votre réponse. ) Relevez Ia réaction imaginée par chaque personne en cas de gros gain au loto. 14 pwonenave Ecoutez et répétez. ‘Un grand cadre gis a croisé un groupe ‘agriculteurs qui criaient. Une équipe e professeurs a créé un collectif pour encadrer la culture &'école. > Parler de ses centres @interét 1, Transformez selon les modéles = ‘Ma passion ? l'éducation. ~ Jeme passionne pourdje suis passionné par|'éducation Mes centres d’intérét ? les langues. > Jesuisintéressé par les langues/ je mintéresse aux longues. ‘a. Votre passion es actions hurmaitaires, b. Vos centres d’intérét ; la défense de environnement ¢. Sapassion ?La recherche médicale. . Ses centres d’intérét ? les médecines naturelles Nos centres d'ntérét cide aux enfants en citfculté Poi nf Langue > IMAGINER UNE SITUATION HYPOTHETIQUE, IRREELLE a) Observez. * ssice type de loto existit, je ne participerais pas. Sie gagnais une grosse some, faccepterais d’en verser le cinquiéme. b) Choisissez la bonne réponse. ~Les deux personnes utilisent la structure si Boe suivie du conditionnel présent pour Efare une hypothése qul conceme e passé et en imaginerla conséquence. ‘Sfaire une hypothése qui conceme le présent (ou le futur) et en imaginer la conséquence. — dans ces cas, le conditionnel présent exprime [iret dans le présent cT'iréel dans le passé 159 @ a) Jouer fa scene. ‘Vous étes interviewee) par un journaliste, Répondez & la question du jour : 4 Si vous gagniez le gros fot 8 un jeu, que feriez-vous de votre argent 2» { > Exprimer le but 2. Compléter avec afin de — pour ‘que~pour a Je pors al'étranger... construire un nouveau centre médica. b. Notre association développe agriculture locale. ¢. Vous deste travailler dans une ONG “vous sentir utile on construit un hapital. a population puisse étre soignée, 2. Nous venons duvrirune école dans ce pays. les enfants apprennent lire exaerve f. La Groix-Rouge a regu de argent. venir en ide aux plus pauvres. > Le conditionnel pour présenter un projet ‘3. Mettez les verbes au conditionnel. Nous voulons ouvrirun centre pour | les personnes en diffculté. fin toute la population puisse manger. ‘Sun potentil dans le futur. ee b) Ecrivez les témoignages. Vous étes journaliste et vous avez Interview8 des personnes pour la rubrique « Voix Express ». De retour au journal, vous écrivez leurs témoignages. a.On les (accueilir) 24 heures sur 24 b. On leur (offrir) un repas, «Elles (pouvoir) se repaser | d.0n les (écouter). £ e-Nous (chercher) ensemble | des solutions f. Des spécialistes les (aider) dans la recherche d’un emploi. a.Sije (pouvoir) je jouer) ou oto humenitaire * b.Tout alter) mieuxsi les pays riches (tre) plus genéreux. ! e, $i chaque personne (donner) 1 une | ONG, ta pauvrete (@tre) moins grande. Situ (éeonamiser) un peu d'argent, tu (pouvoir) foireun don é un association Si vous (chaisi) d’eider une ONG, vous } (voir) un comportement responsable. 83 tevin Dossiersem LE MONDE EST OMPRENDRE ® séloigner de toute civilisation pout é s découvrir la beauté fascinante de auvages du Grond Nord terres 5 nla connattre le bonheur de glisser 4 glace en traineau a chiens: aventure, Nicolas Vanier en révait ette : ne, SO depuis longtemps. Avec Dio! femme, i aun jour décidé de la tenter Et d@accomplir cet extraordinaire voyage avec leur petite fille de deux ans, Montaine. ewes Prin france Tic Nu NICG. ABS avetett eles pels ten i et Sandra, en se mariant, se promettent de faire un jour le tour du monde. Dix ans et trois enfants plus tar ils se lancent dans un périple familial d’un an sur les cing continents ‘Avec humour etenthousiasme,Jérime raconte cette formidable aventure & T'cole de la vie, riche de rencontres et de découvertes inoubliables Préparer un tel voyage sans grands moyens financiers, partir pour une année sabbatique faire découvrir le monde a ses enfants, ealiser ses réves avant tout, cst possible: eux, is Hont fit mn1.8 Observez les couvertures des deux livres. Regardez le catalogue du club de lecture sur Internet. Par deux, décidez dans quelle catégorie on peut placer ces livres. 2.2 Lisez les textes au dos des livres, ‘Associez chaque texte au livre correspondant, puis répondez. ‘Quels sont les points communs et les différences entre ces deux livres ? 3¢ Rolisez les extraits. Dites quel livre vous attire le plus, et pourquol. Poi {Langue > FAIRE UN RECIT DE VOYAGE is Suivantes par ordre chronologique. a) Classez les expressi -Réaliser ses réves | réaliser/accompli son réve ~rever d'aventure—se lancer dans/tenter Taventure 'b) Rel un périple -vivre/... une aventure Ecoutez lenregistrement. Dites quel livre ‘est présenté et dans quel contexte. 5 Réécoutez la présentation du livre. Dites siles précisions suivantes sont données. le but du voyage ~ la durée du voyage ~Vitinéraire ~ le mode de transport ~ Je comportement des voyageurs 6¢é ‘Vous participez @ émission « Une minute pour un fivre ». 1.Vous présentez un ive que vous avez aimé devant a classe. 2.La classe désigne les meileures présentations, celles qui donnent envie de lire le five, 72 ‘Vous animez un club de lecture. Vous rédigez un court texte pour présenter et résumer le livre de fa semaine. les textes et trouvez deux mots ou expressions qui peuvent désigner « un extraordinaire voyage ». ©) Retrouvez le(s) verbe(s) associé(s) a chaque expression. z prendre/...une année sabbatique — .. un extraordinaire voyage — le tourdu monde cy > EXPRIMERLACAUSE ET LA CONSEQUENCE 4a) R6€coutez lenregistrement et retrouvez Uordre chronologique des informations dans la présenta- tion du livre : = carl narrateur port ta recherche de luieméme —ce vest pas qu'une suite de visites et d’anecdotes =ilya.des moments de crise — c'est pourquoi le livre est plus qu'un simple récit =ce sont des étres qui nous ressemblent comme tout n'est pas simple dans cette aventure, alors, on se dit que nous aussi, on peut le faire = on stidentifie donc aux personnes +b) Complétez la liste des termes = qui introduisent une cause : car, . ~ quilintroduisent une conséquence : Crest pourquoi, .. Soman ve2et3 © as revi siroe, Bon alors, d vous ! Quel est votre choix ? ~ Eh bien, moi, ma préférence va au livre de Jéréme Bourgine. En effet, Vauteur n'a pas éerit seulement un récit, Test allé plus loin :e"est une véritable réflexion sur soi, c'est pour ga que ce livre m'a émue, = Oh, je ne suis pas du tout de votre avis ! Oi est Vaventure dans ce livre ? Selon moi, U'auteur raconte Juste des vacances en famille ! Bien sii. ‘est plein de bons sentiments, mais je trouve que l'ensemble manque de dynamisme ! Alors que Nicolas Vanier, au contraire !. Partir dans le Grand Nord avec un enfant de 2 ans, ¢a c'est original ! ~ Mais je ne suis pas d accord avec vous ! C'est peut-étre original, oui, ‘mais..., d mon avis, un sujet, méme original, ea ne suffitpas pout faire un bon livre, parce qu'il faut juger Vécriture aussi. C'est pour cette raison que je choisis sans hésiter Un tour du monde en famille, La, ily aun réel talent d'écrivain { 820 Lisez le titre de presse, écoutez Venregistrement, puis répondez. 1. Quelle est la situation ? 2 Qui s'exprime ? 3A propos de quels livres ? 4.Dans quel but ? 9 Réécoutez lenregistrement et dites ‘pourquoi les personnes ne sont pas ddu méme avis. 88 cates Desier5 Legon 3 DOSSIER 5 PEE ad LES ANGLES : Grand Prix du livre d’aventure et de suspense Ce soir, le maire du village des Angles annoncera le lauréat du Grand Prix du livre d’aventure et de suspense, a l'occasion de Pouverture de la station de ski. AIDE-MEM Je pense queide trouve que ensemble mangue de dynamisme. D'aprés moi,/Selon moi, |"auteur raconte des vacances en famille, sans plus. A mon avis, un suet original ne suffi pas pour faire un bon livre Point Langue > EXPRIMER L’ACCORD/LE DESACCORD Classez les expressions dans le tableau, Je suls tout a fait d’accord je ne suis pas (du tout) de votre avi je ne pense pas (du tout) comme vous —je suis tout & fait/complétement/ entigrement de votre avis — je pense (vraiment) comme vous —je ne suis pas du tout/vraiment pas daccord ‘Accord Je suis tout a fait d'accord Désaccord Je ne suis pas du tout de votre avis some WO Pendant la réunion du jury, le président a noté les appréciations dja exprimées, Réécoutez les derniéres interventions et signalez les arguments donnés & nouveau. et @& & 1 © 8 ‘Arguments contre Marque de dyramime I [Aventure banal ill Arguments pour /Personnalites passionnantes Ill Ovwraye de réflexion tl Force de Vésetare i Un tour du monde |en famille de Jéréme Bourgine Ezviture barale tl TEnfant des neiges |de Nicolas Vanier Orignal¥Z de Vaventaren® En petits groupes, relisez les notes et décidez ‘quel livre va gagner fe prix. 12 pronenove ‘qui sont accentués. dans Venregistrement. 13 © ‘que vous avez préféré. faites un choix commun, ct explique ses raisons. > Faire un récit de voyage 1.Remplacez les mots/expressions soulignés par un mot/expression de mime sens. Livia Delairnous raconte dans ce récit son voyoge dans le monde enter, @vélo. Depuis longtemps, elle avait le projet de | cette aventure sportive ellea pris une ‘année sans travailler, a tenté Vaventure, lisé son r8ve en treize mois! Elle ie en juillet dernier pour un long. trajet de 20 000 km surtous les continents. | Eile vent de rentrer deson extraordinaire voyage, riche de ses rencontres cet décowvertes, i > Exprimer la cause 2.Transformer comme dans exemple. | Exemple Jen'ai pas acheté ee ive parce qu'l était trop cher. i > Comme i était trop cher, je nai pas achet8 ce lve a-Je sus partie en Thailande parce que adore ce pays . On visitera la Norvége parce quiily a des paysoges sublimes i Nous habiterons chez "habitent parce nous recherchons les contacts. d.J’achéte des guides parce que organise ‘mon prochain voyage. 4) Réécoutez I'enregistrement et repérez les mots Exemple : Oh, je ne suis pas du tout de votre avis ! 'b) REpétez chaque phrase en accentuant comme Formez des groupes de quatre ou cing personnes pour cholsir le dossier (1, 2, 3 ou 4) d'Alter Ego 2 ) Chacun donne son avis, justifie ses choix. Vous exprimez votre accord ou votre désaccord, Vous 1) Chaque groupe communique son choix a la classe { alors/e’est pourquoi j'y suis retourné. | d.Twes jeune —tuas le temps de réaliser | Ah oui, je ai lu aussi. Quiest-ce que Poi nt Langue > EXPRESSION DE LA CAUSE/CONSEQUENCE pour justifier ses choix a) Observez ci-dessous les justifications du jury. ‘Ma préférence va au tre de Jé*Gme Bourgine. En effet, auteur n’a pas seulement écrit.. est une véritable réflexion sur oi, c'est pour¢a que /'al été touchée. Cane suffit pas pour faire un livre, parce qu'il faut juger (récriture aussi. ‘faut aussi juger ta maniére d’écrire; c'est pour cette raison que je choisis .. ) Complétez la régle avec les mots cause et conséquence. Pour exprimer Ia... on peut utiliser en effet, parce que. Pour exprimer la... on peut utiliser c’est pour ¢a (= cela) que, est pour cette raison que. ie Bon, 1a, je..., clest tres bien écrit { Mais ¢’est histoire qui ne m'a pas plu. > Exprimer Ia conséquence 3.Choisisser done, alors, c'est pourquoi, pour transformer comme dans exemple. Banple i edortrepensfyaus | > vamproneion de ba emwen retour. aiaderteepajs ney | SmaBaquence pear justifier ses choix «. Je voulais faire partager mon expérience ~jfaiéerit un livre. b. Ona trais semaines de vacances ~ on part au Brésil, ¢. ls ont fait un long voyage ~ ils ont beaucoup de choses a raconter. | 5.a) Identifiez dans les phrases suivantes | lacause et la conséquence. a. Je n'ai pas apprécié le livre ~ jena} pas cru "histoire b. Tout le monde a acheté ce livre il a egu un pri. c. La majorité des membres du jury tesréves. | avoté pourle méme livre ~ son histoire | est originale > Exprimer ’accord/ | d.Cest une histoire que les enfants vont aimer—elle est trés simple dlire. e. Lauteur aun vrai talent d’écriture — jai adoré son livre b) Reformuler les phrases en exprimant la cause avec parce que/en effet. «) Reformuler les phrases en exprimant la conséquence avec c'est pour ga que/ ‘est pour cette raison que. le desaccord : 4.Compléter le dialogue suivant avec les expression de avis, de accord ou du désaccord. =Tiens, regarde, je viens de etre, le demir roman de Julie Varga tuen penses ? =.» ilest moins bon quelles précédents elle a vaulu renguveler le suecés avec le méme type de seénario. =Ahnon, .. c'est son meilleur roman depuis le premier. &tlestyle |, "éeriture £ est magnifique ! er utente DossiersCarnet de Voyagees. Portraits chinois Si vous étiez une couleur ? Si vous étier un lieu 2 vous éiez un paysage 2 Si vous étiez une pice de la maison ? Sivoas dtce an personaage célede 7 Si_vous étiez un v@tement ‘St vous étiez un animal? z ' $i vous trier un sentiment ? eect Si vous étiez une saison 2. « Si j’étais une saison, je serais 1/6té ; si Pour faire le portrait j‘étais une couleur, je serais le bleu. ». imaginaire, il faut trois Connaissez-vous le portrait chinois ? Est-ce que Personnes. Dites quel dans votre pays cette pratique est utilisée pour est le réle de chacune. parler de sol, en a’imaginant objet, saison, couleur. ? Si oul, comment appelle-t-on ce type de portrait ? - Hooutex les deux portraite chinoie et dites & quelle Personne correspond 1/i1lustration. La méthode portraits imaginaires est simple On pose a une personne des qu Ensuite, on fai un collage ou ui aduire ses répo: a) Deux personnes du groupe-classe répondent, 1‘une aprés l’autre, aux questions du portrait chinois posées par la classe. b) En sous-groupes, choisissez un dessinateur pour faire Je portrait de chacune des personnes, @ partir des réponses entendues. ©) Affichez les portraits dans la classe et amusez-vous @ les identifier 1Bij étaises. a Lisez l’extrait et choisissez 1/informa- tion juste. a) La narratrice est : aor 3 frangaise gine francaise polonaise. aise frawaise d'origine tunisienne. b) Que fait-elle dans cet extrait ? Se acta Aes wie b) Observez gais d'origine Tec qrephtque et situez les parents de la narratrice et ceux de Nabil. Noes jeunes rangers és en France devement Fans ce plein goit3 ats. « Pri, este de miaginer ce que je eas sii oigine poloncse ou russe ou lieu de marocine,.. Je frais peutére du tofnoge orsique mas pos das des concours lou deux sos ‘on gogne des madsen choca et des esis. Non du wa patnage, cui des Jeux omiqus, avec les pus bells musique chases des mes venus dumnde ener cui nolert es perfrmonces comme dc, td sade nts qui apphutse....] pus is rose, ura un prénam spar compqu & rononcer ete sas siren Blonde, Je as, es des rj 1. (adit exis des fuses brunes ve ds prénans hyper simples épronence, ‘un prénom aussi fale & prononcer. Et puis y © peut-étre carrémment cetinesRusses quot amos enfié de pins deur vi. Bref, on aendan, tout le monde se casse” et moi je vois reser av pore pour sve a cl comme un den de garden ater pe Is cues revement de vanes tout boas. Méme Nabi dispar, Peat tre qu hi cust prt avcsas paren en Turse.» Fiza Guéne, Kile kife demain, Le Livre de poche, Hachette Litrctures, 2004 Ceo > Pee SG ee abt Sieh ue fared At eae gil narratrice évoque Nabil, méme quartier qu’elle. a) Trouvez dans l’extrait une information qui indique lett Datech, comin eerie henge je Yarn, chores, Aorigine bulge un ami qui habite dans quelle origine est cet ami i Comparez avec votre pays. Les personnes d/origine étrangére sont-ellea issues des mémes pays qu’en France ? (Reportez-vous au graphique.) a Relisez et trouvez trois stéréoty- pes que la narratrice associe aux gens 4/origine russe. a Devenez quelgu’un 4’ autre le temps d’un réve 1 a) Si vous étiez d'origine. Imaginez-vous dans la peau d’une personne d’origine étrangére. uel seriez-vous pl votre prénom ? Comment 2 Quelles préférées ? b) Trouvez les personnes dans le groupe qui ont choisi la méme origine que vous et compares : seraient vos activ avez-vous 1a méme vision ? 89. arent Dossier SDOSSIER 5 VERS LE PORTFOLIO Cee Md mel Tg Votre travail dans le dossier 5 1 Qu'est-ce que vous avez appris a faire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) & apprendre ? Voici une dans ce dossier ? Cochez les proposi- liste de savoir-faire de communication. Notez en face de tions exactes. chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de l'activité Wiparler de ses aspirations qui correspondent. Dlexprimer son accord —comprendre une chanson Lr3 Deritiquer le Fey TRIE il seabed: —comprendre quelqu’un qui raconte ses engagements ees bee ee —comprendre quelqu'un qui parle d'une situation eee eee hypothétique Eistiie tne chansan = comprendre la présentation d'un livre Ciparler de'ses centres d'intérét —exprimer des souhaits, des espoirs —exposer un projet —rédiger un témoignage pour un forum de discussion —comprendre quelqu'un qui exprime des raisons — justifier ses choix de lecture Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE comprendre une personne qui parle de ses lecures o im ccomprendre des échanges radiophoniques o o comprendre des personnes qui expriment leur accord o | ou leur désaccord comprendre un article sur histoire d'une association a o Taconter histoire d'un livre a oO exprimer un point de vue a a 2 Aprésie test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Clexercices de compréhension orale Dexercices de grammaire Clexercices de compréhension écrite Dexercices de vocabulaire Clexercices de production orale Dexercices de phonétique Clexercices de production écrite Dlautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. Dossiersssa ae) Alternatwes M™ Lecon1 NOUVEAU DEPART > Evoquer un changement de vie > Comprendre une biographie econ 2 DEFI DE FILLES ! > Rapporter une conversation > Rapporter un exploit Lecon3 RETROSPECTIVES > Imaginer un possé différent > Exprimer un regret CARNET DE VOYAGE > Jeux sur les motsBERIT Ga ‘ormopagepero/conmenteusicom Reussir sa vie ‘Changer de vie, prendre un nouveau départ : certains ee aces crh saveloppernane sr fs personnel, témoigne: «Souvent, quand les oo ete ey Cee eee eee fea Ce ce Pee nee ena Ce = : des séances, elles découvrent que vivre heureux, C'est possible. Je les aide a identifier leurs envies, je Pour Joélle, le bonheur vient de la possibilicé de faire ce qu’on aime et d’étre soi-méme. Elle ‘en est la preuve : d'abord coach, elle a petit & également peintre et décoratrice, elle crée des tableaux, dessins et panneaux décoratifs. ‘Ce chemin parcouru lui permet d’aider les autres 4 développer leurs propres talents, Pour Joiille, le oo ALTERNATIVES Lisez fe texte et réponde. Point Langue |. En quoi consiste le tr vee Sombie letra decoesh 5 Les PRONOMS INDIRECTS y ET en 2. Pourquoi vient-on la consulter ? a) Relisez le texte et dites de quoi on parle. 3. Oueles sont ses autres actités? _Certalns ypensent-» Certains pensent... On en parle» On parle 4. Quelle est, pour Joétle, la condition D’autres en révent + Certains révent.. I faut y croire — Il faut croire ... pour réussir sa vie ? MN faut en avoir envie— il faut avoir envie b) Trouvez ta bonne réponse. AVANT Pour trouver ce que y remplace, il faut poser la question Da quoi? Ode quoi? Da qui? Ode qui? Pour trouver ce que en remplace, il faut poser la question : Da quoi? Ode quoi? aqui? ide qui? © Complétez la régle avec yet en. Pour ne pas répéter un complément introduit par a, on utilise Pour ne pas répéter un complément introduit par de, on utilise 4) Justifiez le pronom dans chacun des énoncés suivants. jem'en occupe—j'y réfléchi en ai besoin — je m’en souviens —je m'en sers sonecee 92 eteigtdae DossierNouveau départ PointLangue > Les MARQUEURS CHRONOLOGIQUES ‘Observer les phrases suivantes. Pour chaque expression soulignée, trouvez une expression équivalente dans le témoignage de Paul. Pour indiquer le point initial: Au départ,j’étais content d'etre ld. Pour indiquer un moment précis: Aprés quelques mois, J'ai compris que quelque chose nallait pas. Cesta ce moment:la.que je suis allé voir Joelle Pourindiquer une progression: Petit d petit, j'ai compris que ma créativité viendrait avec le sentiment de liberté. Pour indiquerle point d'arrivée: Pour fins, je suis toujours en France, 36 5e En petits groupes, listex des mots ou _-—_—Echangez. En petits groupes, dites si ‘expressions autour de I'idée « Réussir vous connaissez quelqu'un qui a décidé de changer de vie et a réussi. savie». 4, muontroue 6@ Ecoutez et répétez en faisant les Imaginez | Ecrivez un témoignage pour ‘enchainements et les liaisons : {a revue Changer tout. Comme Julie et |. Enchainements: On parie ensemble. Le Paul, expliquez : bonheur existe, D'autres en révent. Certains 1. votre situation initiale et pourquoi vous avez décidé de changer ; vy pensent. 2.les résultats posits du changement. Ecoutez deux personnes qui témoignent 2, Liaisons: Le bien-tre. On_en parle. sur le site de Jodile et complétez les fiches. C'est_a ce moment-la Petit_a petit. Fiche de: ulie Virouvert i Miche ae:Paul. Onais Situation ¢ situation initiale: ttuation initiate; Probléme qui a i 4 consulter: problame qui a amené a consulter! Résultats Reoultats:Legon 1 DOSSIER 6 a fi tn documenta ane * ‘année 2000 marque un nowveaw depart dans sa ‘earriére : son sole se.ss tool to chs Toe dot 3ocks Posfamascomme eae merits Réécoutez I'enregistrement et complétez le mél, Objet: “URGENT Coucou Notre chanteur préfiéré vient d’étre hu... 1 Etil passe a la télé ce soir, mais je ne serai pas chez moi Peux-tu enregistrer le documentaire pour moi, s'il te plait ? ga s‘appelle et ga passe a... hy sur ‘Nioublie pas! On le ensemble le week-end prochain. Merci ! rdera de Yannick Noah sont citées, ') Réécoutez lenregistrement et comparez. Trouvez I'activité oublige dans le programme. 10 Réécoutez et complétez les dates dans la blographie de Yannick Noah, Justitiez vos réponses. | 1963: intalaion de la famille Yooundé 4é.av ComerounPoint Langue > LES MARQUEURS CHRONOLOGIQUES DANS UNE BIOGRAPHIE Remplacez les éléments soulignés par les expressions suivantes : alage de ns~. ans plus tard/aprés ~ année suivante —la meme année Je suis née en 1963. 'al commencé & travailler quand jfavals 23 ans. En 1989, j'ai suivi une formation. En 2990, j'ai changé de profession. En 19: j'ai obtenu un poste & létranger. Je suis rentrée en France en 1995. En 1995, je me suis mariée. Mon premier enfant est né en 1997. : Bec) > INDIQUER LA CHRONOLOGIE DE DEUX ACTIONS 8) Observez et trouve2 l'ordre chronologique des deux actions : Noah devient chanteur aprés avoir été entraineur. Ne. “Avant de lancer son deuxiéme album, il séjourne ou Népat. = b) Complétez la régle. Aprés + verbe a \"infini On|e forme avec... + participe passé. ‘Avec avant de, on utilise un verbe 2... > Les pronomsy et en 1. Compléter avec en ety comme dans exemple. Exemple: Est-ce qu'on chotsit facilement une nouvelle carrie ? = Oui, sion (réfléchir) sérieusement. > Oui, sion y céfléchit sérieusement. 6, ~Pour réaliserle projet, il faut consulter un spéciatiste. = je (s'occuper) cette semaine, situ veux b, —Tu connais des techniques de relaxation ? = Oui, je (se servt) régulidrement. ¢.~Elle défend tr bien son projet ! = Oui, elle (croire) vraiment ! d.—Tuvoudrais changer de travail? = Oui, je (réver) depuis longtemps ! —Ton coach te donne des conseils? = Oui, et je (avoir besoin) | f.—Tuerois que tu vas faire le méme travail toute tavie? —Jene sais pos, je (ne jamais penser)! Ne. Now passé indique: une action: accomplie © a venir. je de lavie de | 2. Retrouver la chronol Vincent puis reconstituer son témoignage. | Usiliser: au bout de quelques années petit é petit —au départ ~finclement est alors qu § Jai apprislesens dela vraie viegrdce ‘aelle. | Jlen ai eu assez de mon quotidien. 1 étais chirurgien esthétique & Paris etavais une clientéle de «people». Je suis devenu médecin de campagne comme, et nous habitons en Bretagne. Joi rencontré Anna, un médecin de campagne. Réécriver la biographie en évitant les pétitions de dates. «a. Il est néen 1950 au Portugal { b. En 1960, il est arrivé en France avec safomie. | ¢. €n1970, lest entré a 'université. d. En 1974, ila eu un diplome de socio- logie. e. En 1978, il commencé a enseigner {a philosophie dans un college. En 198), ia écrit un livre sur son enfance bilingue. ne Echangez. En petits groupes, dites si vous connaissez d'autres exemples de personnalités qui ont un parcours varié comme Yannick Noah. Présentez une de ces personnalités ct expliquez ses diférentes activités. 12@ Imaginez ! Cette personnalité est a la une de actuaité. Pour son site Internet, vous présentez ‘révénement, vous rappelez sa biographie et son parcours. i En 1989, ila découvert une nouvelle passion :l'alpinisme. h. Er: 1994, il est parti dans "Himalaya. i. &n 1995, ilest revenu en France. j. £91998, il a ouvert une école | eralpinisme. > Indiquer la chronologic de deux actions * |. Transformer selon le model. Ivit @ Paris pendant deux ans, suis ilstinstalle @ Londres. i - ilstinstalled Londres aprés avoir écu deux ans & Pais | = Avant de s'installeré Londres, } il vit dewx ons 6 Paris, 1. J'ai fait des études littraires, puis | fai traailté dans une maison d’éaltion. b. Mest passé plusieurs fois d cbté de la chance, puis il a remporte le prix du Meilleur Acteur. | c, Vous aver 6 acteur, pus vous étes | devenu réaliscteur. | d. lle posse par Tahiti, puiselle continue son voyage usqu’cu Japon. e.llsse sont perdus de vue, pus ils se sont retrouvés por hosord. J'ai hésité longtemps, puis ai change de travcil. 95 ares DossieréDossier 6 ET ALTERNATIVES Echangez. a) Observez cette publicité pour une agence de travail par intérim et explique la situation évoquée. 1) En petits groupes, faites la liste des « métiers {homme » dans votre pays, puis la liste des ‘«métiers de femme », Comparez vos listes. Ecoutez enregistrement. Dites quelle est {a situation et de qui on parle, puis identifiez le lien avec ta publicité. a) Réécoutez lenregistrement et complétez {fe mél que Frédérique envoie, Salut les cousins Eh oui ! Je suis bien... depuis une Surla photo, je suis devant la caserne le premier jour oi j'ai porté Alors, vous étes fiers de mai? Bises Frederique | Vrai ou faux ? Réécouter et répondez. 1. Frédérique est la cousine de Laurence, 2 Elle est pompier bénévole 3 Elle a suivi une formation pour devenir ompier. 4 Elle a changé de profession. Réécouter l'enregistrement et reconstituez la conversation entre Laurence et sa cousine Frédérique.Point Langue > Le DISCOURS RAPPORTE A\ Défi de filles ! u PASSE Observer les phrases de la conversation en direct (1° colonne) et de la conversation rapportée (2° colonne), puis complétez la régle (3" et 4*colonne) avec les temps des verbes. Paroles en direct (entre Frédérique et Laurence) ~Quiest-ce que tu fais dans cette tenue ? Cest un déqui- sement ? =J'en révais. Ji suivi une formation et suis pompier depuisune semaine. = Paul (ne) va pas me croite ! =Je vous enverral une photo. 60 Ecoutez \'enragistrement et trouvez quelle profession (traditionnellement masculine ou féminine) exercent les personnes, [Homme Femme cher /chire Tespere que tu vas bien. Moi, je entre de vacances, ois jai fait un stage de... Tai fal la connaissance de .., qui était la. pendant mon stage, Une fernme ... | Elle ma aconté comment Elle ia expliqué que Discours rapporte (de Laurence & Paul) ‘Onutilise Pour rapporter Je lui ai demandé ce quelle faisait dans cette tenue, “si c’était un déguisement. tion ancienne, + le. exprimée avec le ., Elle m'a expliqué qu'elle en révait. Elle m’a dit qu'elle avait suivi une formation et qu'elle était pampier, —un fait passé, exprimé avec le Je luiai dit que tu n’allais pas me crore, — un fait futur, exprimé ei avec le.. —=un fait futur, exprimé > Ie. avec cn sta see. Elle a dit qu'elle nous enverrait une 7? Vous avez rencontré Claire (ou Martine) & occasion d'un stage d’alpinisme (ou de musique). Elle vous a parlé de sa vie et vous a raconté son « exploit » professionnel. Vous décriver la rencontre et rapportez la conversation dans une lettre a un(e) amie). Elles réussissent dans des « métiers d’homme » {lesson ile de chase, chet orchese,trr, choufeur de comin... aon de mers raionllement réservés oux hommes. Rencontre avec dx femmes exception qu non pos hs relever le df des cores « masclies ‘Mertine, guide ds haute montagne © Soi fpousé un guide sovyod vig ons. Oix ors ops post le concur oo rei femme & deve nia.» lone, haf dorchste «Soul femme dans as cous de dectondorcheste. » me fost un ovo sans fil,» o7 uate DirLegon 2 DOSSIER 6 age eendie ip joor de ae ie moral change 2 f 8@ sent bras wes Lisez les trols documents. Les journées 03 | Dites de quels types de documents i Jement, penvek Sagi, qui lesa écrits et dans quelles des ewes gor pasion me? rf circonstances. Tene poe en OF 4 ab faire wn voree 2. Trowvez dans quel ordre chronolagique Dice patina ya ilsont été érits. jas ce Be ee pe gery om ie Eyieyaaeentet * sen 3 avenent OF 96 mee ge Mie Bde Je een 2) Reisez ls trols documents et ites, faith arrtter vases solange et 3 OO pour chacune des trois étapes du stage, 1 ye bai termine ee a ep ee sil'état d'esprit de Frédérique est : tres a sea | de as a9 low négatit/plutat négatit/mitigé/plutat dizoorangrais 0 positit/rés posi. Justitiz votre Ges dbandonré réponse. ee b) Trouvez un mot pour caractériser la personnalité de Frédérque. Chers parents, Ce matin, nous avons appris les vésultats de notre stage. C’etait vin moment tr¥s solemn, j/tais émue ! J'ai reussi, JE SUIS POMPIER ! En plus, on ma dit que ‘Setais bien classe. Pas mal pour une “ieile” de 30 ans, non ? Je suis Rte de mei! Trés heureuse d’aveiv enfin teeming, mais Vambiante du stage me manque d6j2. Jai Ste de partir Four une intervention durgence | Je vous appelle quand je rentre Bisous, Fred ‘viel Monsieur eT MADAME LeLoNe. 14, rue des Oiseaux 016131010) Nite De fed Samana A [elongate Salut es parents, este Fg — artiverais pas~j'ai décidé queje jour de mon stage incendie, le dernier de la formation Je suis contente de commencer enfin ce stage, mais 4 semaines ga risque d'etre long... Accepter Ia discipline, c'est dur ! En plus, je suis une des plus dies, et on n'est que 7 ills pour 30 gars ! Hier, j'Sais démoralisée, Mais, je Tai voul, i faut que je tenne bon, est le dernier stage. [Bisous, je vous tiens au courant Pred10 proneriove a) Ecoutez et répondez : découragement ‘ou détermination ? Pus répétez avec la ‘méme intonation. 1. Quatre semaines, cest pas long ! 2. J'ai décide que je ne) me décourag(eais plus! 3. de) crois qule) jy arrvera pas! 1) Ecoutez et indiquez, d'aprés intonation, sion exprime le découragement ou la ‘termi La féminisation des professions _ et comparez aves Ia dans votre pays. n@ Imagine: ! Elles ont réalisé un exploit, Rédigez un extrait de leur journal de bord. Maud Fontenoy : premiére femme réussir la traversée de océan Pacifique a la rame et en solitaire. Aprés 76 jours de mer, elle atteint le Marquises (2005), Claudie André-Deshays ‘temme francaise cosmonaute (199%). Les dic mikes pls fminiss en pourcentoge de femes dans la profession) Tose | ete te aera) Mle rt rar a > Le discours rapporté au passé 1. Conjuguer les verbes aux temps qui conviennent. =Tu te souviens de Farida ?Je "ai | rencontiéedanstemétro. flea; beaucoup minci, jene Pavais pas reconnue ! —Tu lui as demandé ce qu'elle (faire) pour maigrir? — Oui, Elle m'a expliqué qu'elle (Faire) beaucoup de course & pied, Digitale teoatte lecinnathon de Paris! Elleaméme dit qu'elle (aller) & New York pour le marathon Van prochain! : 2. Liserle dialogue et écriver le récit. —Solut Elsa, qu’est-ce que tu fais, dons la région ? =e fais du parachutisme, ; ily oun centre ici Ah bon ! Depuis quand ? ~Depuis un an, Mes amis mont offertun stage pour monanni- | versaite et ai adoré ca! Jot fait plusieurs stages, et maintenant je viens une fois par mois pour sauter. | —Jeviendrai te voirsauter un jour, situ veux bien, : Joi rencontré Elsa hier. Je ui a demandé >Re irter un exploit/ exprimer des sentim et réactions 3. a) Compléter avec : soulagé = ému ~ fier~ content — découragé 4. Ja russ @ surmonter ma peur jesus ..! b. J'ai envie de tout arréter: jesus. ¢. Jai rdussi:je suis... ! d. Out! Jai fait le plus dur jesuis...! .Jfai les larmes aux yeux jesuis..! ) Compléter avec les expressions suivantes, il faut que je tienne bon ~j' envie de tout arréter~ j'ai décidé que jene me décourogerais plus ~ j'ai fail aréter~)'airéusi & surmonter ma peur a. Cétait dangereus, mois... et je suis allé jusqu’au bout. b.Jen’ai lus de force... ! ¢. II ne reste que 20 metres avant arivée =. ! 4.Jescis que fi pu le faire, alors. ! 2, Ami-chemin, je ne sentais plus mes jambes et. mais finalement jesuis repati! 99 ate et Dossiers= Nous allons écouter un autre témoignage. Je vous ruppelle le theme de l'émission d'aujourd hui : « La chance était au rendez-vous ! ». Nous _ avons en ligne Lucie... Bonjour, Lucie, nous vous écoutons, ~ Oui, bonjour ! Eh bien voila, c'était ily a six mots et ce soir- 1a, je n'avais pas trés envie de sortir je n'avats pas le moral. ‘Mais mon amie Camille avait réussi dm entrainer dans un resto, Pendant le repas, | je lui expliquais que j'allais ‘chaque jour @UANPE pour chercher du travail, mais que ce n'était pas évident ~ oui, il faut dire que je suis dans Te secteur du tourisme... Et juste dla table d’a cote, ily avait dewe messieurs ; un des dewe s'est adressé &:moi et m'a dit: « Exeusez-moi, mais entendu votre conversation. Je suis directeur de V'agence Caratbes..., voila ma carte ! Passez me voir demain & dix heures, si vous voulez, » ~ Et ca a marché ? ~ Oui, j'ai é1é engagée tout de suite | Et ce qui est extraordinaire dans cette histoire, c'est que simon amie ‘avait pas insisté pour que je ‘sorte, je n ‘aurais sans doute Jamais renconiré mon directeur, et. je serais peut-étre encore au chimage ! ~ C'est formidable ! Merci Lucie, au revoir ! Benjamin, bonjour, c'est d vous ! (..) ques ALTERNATIVES 100 ct Doser 1®@ Ecoutez enregistrement et répondez. 1. Quel est le thdme de émission de radio ? 2 Oue font les personnes interviewées ? 20 Réécoutez et repérez, pour chaque personne, la situation de départ, 'événement lié au hasard et ses conséquences. Complétez le tableau avec les précisions données par chacun, Welle. a rencontré un directeur d'agence dans un restaurant - partait 8 un rendez-vous professionnel & Paris - a revu et @ 6pousé la personne rencontrée - était au chémage et ‘avait pas envie de sortr e soir - a retrouveé un emploi~ a fat une rencontre emoureuse dans un train Personne nt Personne n® 2 Situation de départ Evénement heureux Conséquence I 306 Réécouter ot observer les agendas de Lucie et de Benjamin, Faites les modifications ‘en fonction es imprévus évoqués. 16 | Vendredi 15|Dimanche 124-403. Retowr Lyon —26-+—§ 46 Réécoutez Ia fin de deux témoignages ct répondez. Justitiez votre choix. Pour soutigner la chance qu‘elles ont eue, les personnes... Corésument ce qui s'est réellement passé ce jours imaginent a suite de ce jour-fa sans intervention de la chance ‘exévoquent un autre jour de chance Situer un événement dans un récit au passé ‘Quand nous nous sommes rencontrés, je venais de rater mon train Guste avant), ‘Fallais étre en retard & un rendez-vous 4 Paris (juste aprés) Cinéma Patrick _Rétrospectives | 56 Vous pouvez, vous aussi refaire le monde ! Faites des hypothéses concernant un passé ~ Sites dinosaurs iavaent ps pau, 62@ Imaginez ! Pour la premiére page de ‘vos mémoires, vous imaginez des points de départ différents dans votre vie (liew/époque de naissance, parents, famille, choix professionnels, etc.) ct les conséquences sur votre vie passée cet/ou actuelle, Point Langue > Si + PLUS-QUE-PARFAIT POUR IMAGINER UN PASSE DIFFERENT Observer les déclarations des personnes, puis choisissez et complétez pour expliquer la régle. ‘Simon amie navalt pas insisté pour que je sorte, Je n’aurals sans doute jamais rencontré mon directeur. ‘Sije n‘avais pas raté mon train, nous ne serions pas ma et femme maintenant La personne qui déclare « Si je n’avais pas raté...» = Lia raté le train [Dinfa pas raté le train On utilise la structure S/-+ plus-que-parfait pour faire une hypothese Equi concerne le présent qui concerne le passé. Dans la premiére phrase, la personne utilise le conditionnel passé pour imaginer une conséquence™ actuelle [passée. Dans la deuxiéme phrase, la personne utilise le conditionnel présent pour imaginer une conséquence actuelle "1 passée. Dans les deux cas, ilstagit de faits(réels iréels. (On forme le conditionnel passé avec lauailiaire (avoir ou étre) au. +e . soxncen es 101 oxi Dossierre Caroline | Bonjour, | Je prépare actuellement pour le magazine Payehomag un dossier - Jur les REGRETS. Jai donc besoin de vos témoignages : —Aver-vous des regrets ? — Que regrettez-vous d'avoir fait ou de ne cou de ne pas avoir €t6 ? LLarticle doit paraftre dans le Psychorag de juillet. Merci de votre coopération, "Caroline pas avoir fat, Cavoir 66 severe eC TI een vere me nen arte er, tems zs aa Forum ps cho - vonrtponses | er pee tt Ge Mon grand regret ? aurais voulu voyager, découvrir des horizons nouveaux. Je serais allée trés loin, en Afrique, en Chine, 'aurais découvert autres res de vivre, Mais avant, on ne se déplacait pas comme maintenant ! Et puis, surtout, i falait avoir les moyens, et moi je n'ai jamais eu beaucoup argent, alors je suis restée dans ma province natale... Je ne suls allée qu’une seule fois & Paris, pour le mariage de mon neveu, Py cet) RE ea rT Je suis fils unique et 'ai eu une enfance solitaire ; ca n'a pas été drole tous les jours. faurais voulu avoir des fréres et soeurs, 'aurais aimé jouer avec : ‘eux, parler... On se serait souvent disputés, mais réconciliés aussitet ee GL j'ai commencé a travailler 4 "age de 14 ans dans la ferme familiale, je n'ai pas eu le choix et je regrette d'avoir été obligé de travailer si tot, de re pas avoir fait d'études. Jaurais aimé passer mon bac. puis je seras all 4a fac, faurais suivi des études scientifiques pour devenir ingénieur. Crest dommage... mais on ne peut pas toujours faire ce qu'on veut dans la vie! Document 2 102 Dossiers | 7® Ecoutez I'enregistrement. 2) Identifiez les deux moments. 1) Sélectionnez fe sentiment exprimé : satisfaction insatisfaction ) Repérer le mot clé qu explique le sentiment global des personages. Bo a) Réécoutez et dites de quelle nature sont les regrets de Julien et de Muriel. ) Vrai ou faux ? Répondez. |, SiJulien avait été un artiste ~ ilaurait été pauvre ; = sa vie aurait ét6 monotone, 2, Si Muriel avait épousé un homme riche ~ elle aurait pu voyager en 1® classe ; | elle aura acheté un palace ; ~ elle se serait offert des produits de luxe, D proneriave a) Ecoutez et dites si on exprime fa satisfaction ou fe regret. b) Réécouter et répéter avec la méme intonation. 106 Lisez le premier document et répondez. Oi peut-on lire ce texte ? Oui 'a écrit et dans quel but ? ne Lisez les réponses de trois personnes et ‘complétez les fiches de Caroline. Nom : Age Profession Informations sur sa vie Nature des regrets = famille Li profess Doutre é 3 6 © Eamour12 13 @ Relisez et repérez les regrets que chaque personne expri En petits groupes, choisissez une personnalité (monde du spectacle, Point Langue Z politique, affaires...) et rédigez un extrait, de ses mémoires en respectant le plan = ‘suivant : > EXPRIMER UN REGRET = = ~ informations sur sa vie ; a) Observezet complétez, = = regrets. La personne qui déclare :. Cia eudes fréres et sceurs, 142 Grlapas eu de féreset seus. a Imaginez ! Muriel, ia femme que vous avez entendue dans le dialogue (activité 7 p. 102) cenvoie son témoignage & Psychomag. Rédigez le mél oi elle parle de sa vie et de ses regrets. Sraurais voulu + infinitif fo a + infinitif différent b, Sijen’avais pas ding dans | pu participer aux concours internationaux. nisiagair enpeart areanurine v al ane études, jene suis L.Transformerselonlemodile. Sic ovaient été correctement posdevenvarecat lena is mucdfend/ Exemple:Jen’ai pas réviséetj'ai até} Rapités, I etree tenses ‘mon examen. 5d. Sivous n’étiex pas partis sans payer,.... | d. }*étais malade, je ne suis pas allé voir Sijfavaisrévisé, jen'aurais pos raté: », Si yous r’qviea rien dit, mon examen. «Ils sont allés voir ce film et ils se sont ennuyés b. Tune m’as pas donné ton numéro de téléphone, je nai done pas pu t'inviter ¢. Vous n‘aver pas composté votre billet et vous aver eu une amende. 4. Jai pris ma voiture et je suis arivé en retard Elle épousé etelle add déménager. | le spectacle. Je voulais demander un ! utographe aux chanteurs. |e. Onvoulait aller aves vous & Cannes, | > Exprimer un regret | peai’5n erkiterointu crave, Datersoael Unciteactbe leas ustetssfiee on n'a pas vules acteurs, | comme dans I’exemple { la fait des études dingénieur parce que | ! ses parents fe voulaient. n'est pas devenu reporter international, iln'a pas | faite tourde monde. Il curaitvoulu/ aurait aimé étre reporter international ; 2, Imagine une conséquence (présente i qurait fait le tour du monde. i ou passé }a.llaratésacaritredechampion Exemple: Sije ne t'avais pas réveillé, { oiympique,IIn'a pas gagné de médaille | tu aurais dormi toute a journée/ } dor, il nest pas monté sur les podiums. tu dormirais encore. ! b. Elle faisait deI'équitation, mais un 4. Situ étais resté cher tol. accident 'aobligée & aréter. Elle n’a pas 103 ceDOSSIER 6 Carnet de VOyage eee Double sens ai ou faux ? Observez les quatre dessins et répondez. On ma dit quill Fallait Na Femme m’a dit que parfois se mevbler Pesprit. je perdais la téte. Mes collegues m'ont dit que Ma Femme ma dit que j’avais pris souvent je leur cassais les pieds. un coup de vieux. 10a cent iae DossiersTrouvez la signification des quatre expressions idiomatiques rencontrées. se meubler l’esprit « * agacer quelqu’un perdre la téte « © vieillir subitement casser les pieds a quelqu’un + © se cultiver prendre un coup de vieux ¢ © deveniz fou “les aux textes. <> a. Sai entendy dire b. faut bien posséder cc. Ce week-end, qui avait le bras long, la langue francaise, (on fera le pont. Imaginez le sens véritable de ces expressions. Vous pouvez vérifier avec le dictionnaire ou en demandant a votre professeur. Comparez avec votre langue : est-ce qu’il existe des expressions imagées dans votre a langue pour dire la méme chose ? Traduisez ces expressions en dessins et en francais (mot @ mot) pour la classe. Bxempl Tmaginez d’ autres illustrations 1 a) Trouvez le sens des expressions idiomatiques euivantes : ~ dévorer un livre avoir un chat dans 1a gorge - poser un lapin & quelqu’un - avoir une fi€vre de cheval Aidez-vous du dictionnaire ou sollicitez encore votre professeur. b. Utilises ces expressions dans un petit texte. On wa dit .. Mon mari m’a dit . Mon professeur a dit .. ¢. Imaginez et décrivez (ou dessinez) 1’illustration pour accompagner chaque texte. En francais, on dit « il pleut des cordes » quand il pleut tras fort. fn anglais, on dit « it’s zaining cats and dogs ». cs DossiersVERS LE PORTEOLIO PO eC ae PaaS Votre travail dans le dossier 6 1 Qu'est-ce que vous avez appris a faire dans ce dossier ? Cochez les proposi- tions exactes. 2 Quelles activités vous ont aidé(e) a apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité Zi parler d'un changement de vie aiesarenpundent. Cexprimer des regrets CO comprendre une courte biographie Di écrire une lettre formetle Ldécrire une innovation raconter un exploit Ccomprendre un manifeste ~comprendre quelqu'un qui parle de choix de vie Ln2 ~ comprendre 'évocation de la vie d'une personne — rapporter les paroles de quelqu’un par écrit —comprendre quelqu'un qui décrt les conséquences d'un événement raconter des changements de vie réus: ~ rédiger une biographie : présenter une personnalité son parcours —formuler des regrets — comprendre des statistiques sur les professions — exprimer des sentiments, des réactions par rapport un exploit Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE ‘comprendre une personne qui raconte une aventure exceptionnelle o comprendre les regrets, les sentiments d'une personne ‘comprendre les informations importantes d'articles informatifs comprendre le résumé d'un film [ raconter une expérience pass6e exprimer des sentiments et des regrets justifier des sentiments ou des points de vue Ojojojojojo Ojojojojojoja 2 Aprésle test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Clexercices de compréhension orale Dexercices de compréhension écrite Clexercicas de production orale Dexercices de production écrite Lexercices de grammaire Cexercices de vocabulaire Clexercices de phonétique Clautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 106 DossiersDs (Educ )actiuns M tecon: DEFI POUR LA TERRE > Comprendre un manifeste/inciter 6 agir > Prendre position, exprimer une opinion @ tecon2 LIRE EN FETE > Raconter les étapes d’un événement > Parler de ses lectures > Demander le prét d’un objet M™ tecons OBJECTIF PARITE > Exprimer opinions et sentiments > Evoquer des différences 1 _CARNET DE VOYAGE > Les Francais et Ia lecture > Le syst&me éducatif en France— SS ae niversité verte de Toulouse N Association universitaire écologiste i : pour nD rie et salidaive ! a oes evens tons pon a ctemninest Grn Pearce que nous constatons qve = : He climates bolevest =o pton ne esse avg las essoutes nares s6uisent = la bioivasi est ftv aka ere ee a sous, éealogstes de unversité appelons & V'engagement> i faxt regi, vit, pou les gérations Fone” a eg een te nao) ilest temps que chacun pronne ant dvr ese is des rs con, eaves ef SEE = ast essetiel ule ext pentane eu, hs en gluse. Jes mieux natures pour ‘empécher lo dispation des espaces animales et vegetal. les consommateurs chosen es produits quite environnement. tele, gui diminuet de our en OU as énergie ov quien. Ih est ncesscire ue chocun| ‘éconormise les ressources = Vest indispensable que nous pprerinns aux enfants Jes économie EZ-VOUS } ‘Avec nous, ENGAG! Ensemble, avec le réseau Woiversite verte, « éalogisons » Voniversité ! Pour que votre prise de conscience devienne un veritable engagement coneret, faites des gestes concrets Pour e Assistex a nos rendez-vous hebdomadaires. Retrouver-nous sur Internet ‘ www.univerte.org Vhomanité est menatée..- aux générations futures. pou (EDUC)ACTIONS 16 Lisez le manifeste. ~ : a a a Relisez le manifeste et repére: 7 antet et repte son pan. 2) Rl oe pales ate ni lisez le manifeste et relevez i acaeey lene cee a les actions écologistes ioae pee, mesures, actions nécessaires ~ 6 Lede 0 Erte alc couleur verte Su" la situation future ~ ination _ eek We = i Sen oot mate : 7 istorique de l'association ci nical 7 7 parti 2partie:... 3 partie cent Desi?Mest important essentiel urgent A faut lest wesete \ primordial “I faut + verbe .. avec: > PARLER DE L’ENVIRONNEMENT ET DE L’ECOLOGIE a a) Faltes la liste de tous les éléments de environnement cités, b) Trouvez le mot ou l’expression correspondant aux définitions suivantes, Les étres vivants dans lanature->... _Lavariété des étres vivants = .. Le pétrole, le gaz naturel, le bois, etc.-»..._ La météo et les températures > .. ©) Placez les verbes suivants dans la bonne colonne. (Plusieurs réponses sont possibles.) disparaitre — diminuer — étre bouleversé - développer — économiser~ s'€puiser—préserver—diversifier—@tre attaqué ~— Phénomanes Action = écologiste = les ressources naturelles = eau les espéces animales i les milieux naturels leclimat = = = lesressources la biodiversité = naturelles energie = = letrisélectif E lesénergies : SG > de développer le tri. est important/nécessaire/indispensable, Pour une personne ou un groupe spécifique, on. exprime la nécessité faut que + sujet + verbe.. “est important nécessaire indispensable essentiel... + sujet + verbe > INDIQUER LA NECESSITE D’AGIR Observez et complétez la régle. préserver les milieux naturels. que chacun économise les ressources naturelles. lest indispensable que nous apprenions les économies d’énergie. En général, on exprimelanécessité avec: = eS eae Y a-t-il dans votre pays des initiatives similaires au Défi pour la Terre ? Pensez-vous que ces initiatives peuvent ‘tre efficaces 7 Quels gestes écologistes ‘&tes-vous préts ou n’étes-vous pas prats ‘faire dans votre vie quotidienne ? 52 Imaginez ! En petits groupes, écrivez le manifeste ‘une association que vous avez créée. Frites le constat de fa situation et des problémes. Indiquez les actions nécessaires. Incitez les gens & engagement, Exemples : ~ association des bébés en poussette, ~ association des amis du cirque, ~ association des pigeons voyageurs, ~ association pour la protection des ‘moutons, etc.Lecon 1 DOSSIER7 ~Bon voild, nous, on i $e. a eu lidée suivante : c'est de coller des affiches un peu partout dans la ville, avee des slogans de ce genre regarde i ~ Oui ! On pense qu'on peut éveiller les consciences avec des _formules choc comme ga. |= Faites voir: « Soyez écolo ! », « Homme en devenir »... Ouais, bof ! Mais pourquoi vous vous - adressez surtout aux jeunes ? ‘Oh! Simplement parce que je ne crois pas qu‘on puisse atteindre _facilement tous les publics. Mais ‘on peut modifier le comportement des jeunes si on les informe tres t6t. Et c'est eux qui pourront faire passer le message dans leurs familles. i = Oui, ila raison, je suis certaine (que c'est bien de viser surtout les jeunes. i ~ Bon, ils sont pas mal, vos slogans... mais pour eelui-la, je trouve que vous des trés optimistes ! Ca m’étonnerait que les gens veuillent laisser leur voiture. On sait bien que le nombre de voitures est en augmentation ! ~Etalors ? Nous, on veut ssimplement que les gens soient sensibilisés au probleme. C'est la premiere étape ! —Non, écoutez, votre idée de slogan n'est pas mauvaise, mais si “vous voulez qu'on agisse vraiment, je propose qu'on devienne des ambassadeurs de la fondation Nicolas Hulot. On va éerire pow se renseigner. ent Dossier? 6® Ecoutez fa conversation dans une réunion de association Université verte de Toulouse et répondez. 7® Réécoutez et dites sur quels slogans portent les commentaires. Justifiez vos réponses. 1. Les personnes commenten un article de journal sur écologie ne proposition de nouveau manifeste [ides slogans écologistes 2.Les textes s'adressent : tous les publics surtout aux jeunes 118 des responsables c'assocation 3. Les personnes : [Cont toutes ia méme opinion [vont pas opinion nt des opinions différentes 4.Les personnes : [Dont partie de a fondation Nicolas Hulot (Cdésirent en fare partie ‘onven font plus partie Poi afLangue > PRENDRE POSITION, EXPRIMER UNE OPINION a) Indiquez pour chaque phrase la nuance de sens : opinion ~ certitude — doute - volonté ~ constat On pense qu'on peut éveiller les consciences. ~ Je ne crois pas qu'on puisse atteindre facilement tous les publics. —Je suis certaine que c'est bien de viser surtout les jeunes. Je trouve que vous étes trés optimistes !Carm’étonnerait que les gens veuillent laisser leur voiture. - Vous voulez qu'on agisse - On sait bien que le nombre des voitures est en augmentation. — Je propose qu’on devienne... Pas Pt YT ne Ray Aa & ENFANTS, ~ | édequez Feserd b) Complétez le tableau avec les verbes utilisés, puis trouvez la régle. Opinion pure : croire que Doute: me pas penser que Z ine pas trouver que Certitude : étre sir(e) que . Constat: constater que tre conscient que ~ Aprés une expression d'opinion, de certitude, de constat, onutilise OVindicatif Indiquer la nécessité d’agir | «.lestnécessaire de chosirdes produits { 1.Je suis str que. ” § naturels pour son alimentation. #2. Les pouvates publics veulent que. ~ les consommateurs { 3.Jene erois pas que .. est indispensable d'ellermains vite | 4. On est eonscient que ersenteVenrent/pimordiaV/agcessa/ (|! estindispensable dale ite | 4. Onesteonscient q indispensable de + inf | surlesroutes. les automobilistes | Exemple : Prenons conscience des faits : 1.a) Reformulez comme dans I’exemy «,!'avenirde la planéte est entre nos I ilestinpotantde prendreconscience | > Patler de environnement, 5 ite monde sit prt changer ses des fits : et de l’écologie habitudes a. fduquons les enfants et enseignons- | leur des gestes quotidiens ! ', Développons le tri sélectif ! «-Utilisons les transports en commun ! d. Protégeons les espéces animales ! Compléter avec diminuer/diversifier/ <.\es enfants sont plus écologistes que disparaitre/préserver/s’épuiser/écono- | leurs parents -miser/étre bouleversé. \ don prenne le métro ou le bus plutét Stop, gane peut plus durercommesa. | que a voiture Leclimat..., les espéces animate i AYfenfomezcomme dans Venenple. | lSTesourcesratucles..,lesrésenes | A-complts enero ang Exemple: lest urgent de savoir | den... chaque année un peu pus... | Saqviennent. économiser Veau. “les enfants j Wfaut... les energies et ..'environne- j Je... que chaque petit geste écologique Ivestungent que les enfants sachent | Ment inous devons... eau. est important mais je... que ce soit 4 éonomiser eau, i si | és efficace de conseiller seulement aiilectessentiel@'étrerespectueux |» Prendre position, exprimer ces gestes, au contraie, je... qul out de Ienviconnement. + lesciteyens | URE Opinion imposer aux citoyens une discipline si b, Il est indispensable de veiller | 3. Faltes correspondre les éléments 1@ | of. que les comportements soient plus a diversfier les types énergie i | respansabiles les responsables m cestome Dossier?bk mh 2 o Zz 17e édition de Lire en fét ey ety Peer eat Dee Cec eet ee eee tas Pe er Un eT pee ey Lectures sur les marchés & Paris et en région. Cree Cuzs Pee ea auteurs, concerts-signatures, débats a coté Peer EDUC)ACTIONS Ot ery Ore et eed Peete ener cm eee UR a Soe Dottn TEL Apple France Mac Amazon france ebay Fran ire en féte ec een ry a Ee Fy fey Ey La fte du livre et de la lecture existe depuis 1989. Cette année-ta, Jack Lang, ministre de la 1 = Culture, crée la « Fureur de lire » qui permet, Echangez. } un week-end par an, de faire la promotion de la tecture a) Observer affiche et écouter 'enregistrement. Identifiez ce qui est annoncé et dites s'l existe un événement semblable dans votre pays. | Apartir de 1994, la «Fureur de lire» change de nom et devient le « Temps des livres n. La 1 Les be programme ot coast a manent) Imanfestaton dure alors quinze jours. pour qui vous attire(nt) le plus. Expliquez pourquoi. permettre des actions durables, en milieu 2 «Lire on fate» est te nouveau nom, donné en Lisr historique de «Lite on te wot repérez ses drones étapes. | 19968 amarifesation. object est plus large compliter ean, faire la promotion dela eclure sou toutes sas tae ates, prose, textes dette, et Noms donnés /'événement | Dates Objects és sa création en 1989, cet événement culturel a remporté un grand succés auprés d'un large public.Point Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS Lire Associez les éléments des deux colonnes, puis trouvez la régle. La féte du livre et dela lecture existe * La«Fureur de lire » change de nom * Cet événement culturel a remporté un grand succes * A partir de + date in Dés + événement/date indique « Depuis + date/durée indique * 366 Lisez cet extrait de sondage et donnez un titre a Venquéte dont il fait partie. ‘) Commentez les informations. ¥ a-t-l des informations qui vous étonnent ? ) Echangez. En petits groupes, dites si vous aimez lire et répondez aux deux questions de lenquéte. En moyenne, combien de livres lisez-vous chaque année (sans les journaux, magazines et revues) ? ‘Aucumn... mvs 16%) Tou2 21% Entre 3 et 5 123 % Entre 6 et 10 18% Entre 11 et 20... 12% Plus de 20... 0% Quels sont vos moments préférés pour lire? Le soir 61% En vacances 30% Dans la journée 23% Le week-end 4 La nuit 10% Le matin 9% ne se prononcent pas 3% “ora supérieur 4100 %, ls intervewés ayant pu donner deux sponses Etrit Parisien, 25 septembre 2004, * Apartirde 1994, ‘= déssa création en 1989. * depuis 1989. ., Uotigine d'une action/ dune situation qui dure ‘+ le point de départ d'une action événement ou date qui marque apparition d'une action suman Point Langue en féte 2) Ecoutez Venregistrement et choisissez ‘quelles informations les deux amies ‘échangent. le nombre de livres lus ~ les lieux od trouver se livres ~ les moments privilégiés pour la lecture le type de livres lus ~ la méthode pour sélectionner un livre bb) Réécouter I'enregistrement retrouvez dans I'enquéte les habitudes de lecture des deux personnes. 5@ Réécouter et relever ce que dit chaque personne sur 'origine de son goit pour la lecture et sa fagon de choisir les livres. > DEPUIS QUE, DES QUE, JUSQU’A CE QUE a) Associez Les livres, c'est devenu ma passion Je n’at plus beaucoup le temps de lire Je feuillette le livre ) Associez pour formuler la régle. Das que + phrase indique . Depuis que + phrase indique * Jusqu’a ce que + phrase indique * ©) Choisissez la bonne réponse. Jusqu’® ce qu'un passage * ‘retienne mon attention. des que jai su lie. depuis que je travail. la limite de action principale ('événement qui provoque action * principale Votigine de action principale Jusquiaceque est suivi deTindicatif du subjonetif. Depuisque estsuivi. Cidel'indicatif —_Cidu subjonctif. as que estsulvi (jdel'indicatif. du subjonctif. semen aS 6© Echangez. A la maniére des deux amies, parlez des livres et de I lecture. Si vous aimez lie, précisez depuis quand ; quel genre de lectures ; votre méthode pour sélectionner un livre, Et. si vous n’aimez pas lie, précisez pourquoi. 13 centre DessertLecon 2 DOSSIER7 7® 9e ) Relisez le mél et sélectionnez le Ecoutez enregistrement et répondez. a) Lisez le mél suivant et dites quel est passage ol Karine explique le probleme |. Barbara demande son amie Karine: fe len avec la conversation précédente. _rencontré. Sieben ennai, eee {Bde lui préter un livre, ae ‘de lui redonner fe livre quell lui avait 1h Tamas perce som (Objet Zar? Pr smob za Fea fee cone Bra |e dois teper dupnc ne BD Se GF Astérix: je a lui avais prétée pour deux jours et elle ne me I'a toujours pas ‘abésite un peu. rendlue, Et je n'arrve pas a joie sur son portable! I faut que ta srur [refuse catégoriquement. rappel! Si la vols, disc iui! Justifiez vos réponses. Ay Rasiee 8@ Réécouter la conversation. Chosisser Point Langue £s tiche Seat te 4 Sarrespe > USAGE ET PLACE DES DOUBLES PRONOMS ‘a situation, a) Observez. ‘ Tu peux me la préter ? On me Va prétée. BIBLI EQUE Tume la prétes ?/e te la rends demain. Ne me la rends pas en retard. Rends-la moi demain. Ww 322 344 Je ta lui avais prétée, Rends-la lui demain. Genre + essai — Disvle lui titre : Asterix et. Cleopdtre b) Complétez le tableau avec les pronoms et observez leur place, eects Aqui? Quoi? Retour : mardi 1O ottobre Pronoms COL Pronoms COD Gmet2pers) —_(* pers) an 7 = Verbe conjugué BIBLI EQUE Sujet = ea SiaE Munivipale a = a infinitt nous les w 322 344 ms Genre + og z 1? Aqui? eri el lui tombe Cae a mitre + Astérin, Le ce Pronoms COD —_Pronoms CO! es sul tebe ——— ~ Ep Sulet Gé pers) Gis) Retour + jeudi 12 ottobre ee ouverbe = infinite : = leur EQUE le BIB "‘Ypcudezpate gia lt Aqui? * PronamsCOD Prono CO! p 322 344 * pers we 3: Verbe G pers.) Genre + 883i. slingeai: ee? (nous titre : Asterix, imesrallies = of leur affimatif 5 Retour + mercredi I ottebre cotati Dossier?Poi nt Langue > PARLER DU PRET D’UN OBJET Associez pour trouver la définition. Je demande un livre @ quelqu’un. Jedonne un livre pour quelques jours a quelgu’un. Je redonne un livre @ son propr 10 Proneniave a) Ecoutez et repérez les e non prononcés. eC, tu peux me le préter ? Je ne ai pas encore écout8, Tu mele prétes ? Tu me le passes aujourd'hui et je tele rends demain. Je te le promets. Si tune mele rends pas, je seal embété parce qu'on me fa prété, > Les marqueurs temporels 1. Entourez la forme correcte. Notre bibliothéque est ouvert au pubic depuis/& partir de/dés dBcembre 2002, Ellecomptat dj plus de mle insets depuis partir de/dés 2005. Nous al- fans agrandi nos lacaux depus/8 partir de/dés 2006 pour pouvoir accueillir cing esis Init a, > Depuis que, dés que, jusqu’a ce que 2.0) Compléter avec les formes 4 conviennent. a. Jelistous es soirs tard, b. Je lis énormément. libre ¢. ...j/al un peu d'argent, achate des lives. 1b) Compléter les phrases. «Je ne lis plus de romans depuis que bJelis dés que © Alalibraire, je Feuillette les livres jusqu’d ce que... jemfendorme. joi plus de temps ne Jouez la scéne par deux. Imaginez une situation de prét d'objet, en vous aidant tu scénario suivant. 1. Vous demandez 8 un(e) amie) de vous . + Jemprunte un livre preter un objet. aquelqu'un. 2.Natre ami(e) refuse et en donne la raison. . © Jerends un livre 3. Vous insistez: vous lui proposez une “a quelqu'un. consition. 4lflle exprime des réserves. = © Je préte un livre: 5. ous insistez encore. @quelqu’un. 6.lflle fnit par accepter et pose es conditions. . Staucnw 4&1. Vous accepter les conditions z et remerciez votre amie). 12@ b) Observez et écouter les énoncés en Imaginez ! italiques. Choisissez la régle correcte, Vous avez prété un objet & un(e) amile) On ne prononce aucun e. til (lle) ne vous 'a pas encore rendu. '50n prononce un e sur deux. ‘Vous écrivez un mél a une personne qui ©) Réécoutez et répétez les trois phrases completes. {e/la connait bien pour tui expliquer ta situation et lui demander de f | > Usage et place des doubles > Parler du prét d’un objet s pronom: 4. Complétezaveepréter/endre/emprunter. | 3.q) Compléter avecles pronoms qui | 0. Vous pouver... deux ivees par mois + conviennent. | a la bibliothéque mais vous devez les... 1.—Tu pewxme préter tes notes de cours ? — Désolé, mais je... ai déja passées 8 Sonia et elle doit... rendre demain. ~ Alors je pourra... emprunter aprés ? ale date indiquée b.Moi, jene veux plus... mes lives parce ue les gens oublient demeles.... —Situ veux. ‘ GE st 2. Elle avait acheté deuxlivres pourses | JE T’EMPRUNTE ‘enfants etelle voulait... offrir pour Noel | QUELOUES Lives De maison... avolés ! JuSQU'A DEMAIN, 3.—Elle m’a emprunté un livre et ellene | DACCORD-HERCi veut pas... rendre! } —Demande... gentiment ! b) Transformez comme dans exemple Utiliser Pimpératif. | Gxemple: Vous pouvez me te préterjusqu' demain ? = prétez-le~moi jusqu’d demain a. Vous ne devez pas me le rendre enretard. > b. ll faut que tu fa lui prétes jusqu’a demain, > c.Je-veux que tu me les rendes immédiatement. > Tu dois les leur redonner ce soir.-®oom (EDUC)ACTIONS 16 Dossier? 19 Observer le dessin. 1. Expliquez pourquot i est paru dans Le Parisien 8 la date indiquée. 2. Interprétez le comportement et les paroles des personnages. 43.Dites quel théme est ilusté avec humour parce dessin. Echangez. La journée de la femme existe-t-elle dans votre pays ? Si oui, que fit-on de spécial ce jour-la 7 Etes-vous favorable a une telle manifestation 2 Pensez-vous que cela est utile pour promouvoir Frégalité entre les hommes et les femmes ? 2005, 36 a) Lisez le test et répondez individuellement, puis comparez vos réponses avec votre voisin. ‘) Donnez un titre au test. entra de Le Prison du 8 ms ‘T Vous étes persuade(e) que légolité entre les hommes et les femmes est peu prés rélisée a “= 0U bien vous crignez qui y ot encore beoucoup de choses di faire, 0) ‘ez qu’ un jour une femme dirigera votre pays 0 sou bien vous preférez ql y cit sevlement des hommes ou pouvoir. 3 Vous n’étes pas certain(e) que les hommes soient assez i coclfs dons a participation aux taches ménagéres a =» ou bien vous és sir{e) que le comportement des hommes 0 assez évolué a la maison. 0 4 us repeal od ops de drs pr ules parce que les femmes sont plus indépendontes ‘ay ou bien vous ates convaincu(e) que les hommes et les tomes soimer tmiouxsily aun rele égoité entre eux. d 5 Selon vous, il est probable qu’on arrivera bientét@ une réelle parité en “eal de solaires hommes/femmes «+. ou bien il est improbable ou méme impossible qu'il puisse y ovoir un ior | ‘ue égolté hommes/emmes dons ce domoine. oO entre les cel {es femmes Q so» OU bien vous regretez qu'on Fosse tant de polémique autour de ce sujet... ©)4) Choisissez dans les listes, Justifiez vos réponses. 1. Les différents éomaines abordés dans le test sont {a politique ~ la vie en couple ~ les loisirs ~ducation ~la vie professionnelle ~ la santé. 2.Les idées ou sentiments personnels exprimés sont : la joie - Ia certitude - la peur - espoir - le doute ~ la probabilitécertaine et incertaine ~ le souhait-latristesse ~ [a prétérence - le regret - Ia possibilité. 1) Trouvez dans le texte un mot de méme sens que « égalité », La Journée Ts la femme Les Nations-Unies ont commoncé observer une Journé de Ia femme le 8 mars 1975. En France, la journée du 8 mars prend un caract officiel en 1982 A fa suite d'une décision d ‘2001, wn sile-Internet ipermanonteet conéach® A cetir mnntfectation : Dep ‘www journeedelafemme.com Vers la parité En France, la question de I’égalité entre les hommes et les femmes ¢ jamais d’actualité, Le 8 mars 2004, M™ N. et 'égalité professionnelle, a emis la Charte de l'égalité au Premier ministre rance fixe des objectifs concernant I’égalité sur différents Dans ce document, plans : politique, social, professionnel, droits du citoyen, igurent dans cette chare, qui représente une formidal gagems idée par I"Europe. _ Objectif parite Poir ingue > EXPRIMER OPINIONS ET SENTIMENTS: Lutilisation de V'indicatif et du subjonctif a) Relisez le test et complétez le tableau avec les formules rencontrées Certitude : étre certain que Doute, incertitude : douter que Probabilité faible Probabilité l est peu probable/ improbable que Possibilité: ilest possible quefl se peut que Souhait : Espoir: —-Peur: craindre que Regret. Volonté/préférence: vouloirque ) Trouvez la régle. Aprés une expression de certitude, de probabilité, d'espoir, onutilise Vindicatif rile subjonct ‘Aprés une expression de doute, de possibilité/impossibilité, de souhait, de peur, de regret, de volonté/préférence, on utilise 2Vindicatif —jle subjonctif, eC) emnationale muvernement de F. Mitterrand, aaa : h loaneng lise Ameline, ministre déléguée ala Parité Formez des groupes dans la classe. Chaque groupe écrit un court article dans un journal, le 8 mars, pour faire part de a position concernant la parité hommes/ femmes. Dans votre texte, vous exprimez = = ‘vos opinions et sentiments concernant la situation actuelle et a venir. Prés de trois cents en- e nouveauté,Legon 3 DOSSIER 7 Egaux oui... mais si différents ! x A Mheare actuelle, nous Ghe- onset daquons —garins et files de Wn mde moire, Hous ovens tar: es ‘toes scents ont montré que hes deur sees ont des cereour tvclment ferent! Yoid queues cep dns lesques vous wus eomaltrecrtinement A es hommes sont incapables de trouver les choses a Tendroit od elles sont. Par contre, les femmes n'ont pas de difficulté & les trouver, Les hommes veulent du pouvoir et de la réussite, alors que les femmes veulent des relations affectives et de la stabiité Les fernmes reprochent aux hommes de ne pas écouter, de ine pas communiquer alors que 118, coc Dossier? les hommes reprochent aux femmes de trop parler sans jamais aller droit au but. Diun cété; les fernmes critiquent les hommes parce quils ne peuvent faire quune seule chose a la fois, alors queelles parlent een faisant dlautres taches en méme temps. Diun autre cété, les hommes critiquent la maniére de conduire des femmes, disent aussi qu'elles sont incapables de line une carte routiére et quielles ine savent pas sforienter: Autant de différences qui stexpliquent par une évolution différente des structures cérébrales des deux sexes Le psychologue américain Alan Pease a écrit différents ouvrages (avec sa femme !) & ce sujet res Fst Foon, 200 apres et 8 Pease, Pour es omnes cover 692 Lisez le chapeau de l'article et expliquez son titre. 7T© Lisez Vartcle et dites sles differences évoquées sont acceptées par le sexe opposé. Justifiez vos réponses. 8e® Rolisez article et faites ta liste es différences entre les hommes et les femmes. AIDE-MEMOIRE Marquer une différence, un contraste Les hommes sont incapables de trouver Par contre, les femimes n”ont pas de difficulté les trouver. ‘Les hommes veulent du pouvoir, alors que les femmes veulent des relations affective. D'un cété, les femmes critiquent les hommes parce que... D’un autre edté, Jes hommes critiquent la maniére de conduire des femmes. Décrire un jugement Les femmes reprochent aux hommes de ne pas parler. Les hommes eritiquent la mani de conduire des femmes. 9@ Ecoutez lenregistrement. Expliquez brigvement la situation et dites quelle partie de Varticle est illustrée. 10 @ Réécouter et identifiez les réactions de homme et dela femme.Ponttangue > EXPRIMER SON IMPATIENCE, SON AGACEMENT, FAIRE UNE sila personne fait une demande simple ‘ou si elle exprime son agacement. 11 pwonéroue 12© a) Ecoutez et d’aprés I'intonati Echangez. 4) Etes-vous d’accord avec I'analyse faite dans 'aticle sur les différences entre |. Comment tu fais pour télécharger hommes et femmes ? CRITIQUE — ‘ce document ? 'b) Avez-vous remarqué d'autres Observer les phrases et indiquez 2. Quelle direction i faut prendre atttireaces sutra fs horames ot cequ'elles expriment:Faire une pour Rouen ? {es femmes ? Lesquelles ? critique -Exprimerson agacement, 3. Tu pourrais mapporter mon café ssa colére— Exprimer son impa- silte plait ? 136 tence by Réécoutez et répéter chaque seus inscina: = énoncé en changeant intonation, Camille ta ate Ua rvireaced ~Ben réponds ! (expression de agacement -> demande entre Jes hommes et les femmes faite Alors, ¢a vient ? simple ; demande simple -» expression dans les activités 8 et 12. Par deux, : eet Pas — choisissez une de ces différences = wen ta pave aoe Venregistrement pou ot mettez-Ia en seéne. Se Imaginez une situation précise ‘suis en train de condulre! ‘ s ~Arréte de me parler surce ton! Teens, (a Remmi ere 2 fein ct un moment précis) oi! 'un critique : ow le comportement de l'autre, l'autre ~Cest (ce nest) pas compliqué! sténerve. = Crest (ce n'est) pas possible d'etre aussi maladroite ! staman en > Exprimer opinions + eee > Exprimer son impatience, et sentiments | son agacement, faire une Jesus porsuadé que la journée inter~ nationale dela femme ... (&tre) une journée exceptionnelle maisje regrete Guily (avoir) seulement une journée dans année. Je souhaite que les gou- vernements... (faire) des efforts pour} promouvoir a parité hommes/femmes | ftj'espére que dans un avenir prochain | les femmes ... (tre) vraiment les égales des hommes. 2. Classez les phrases suivantes selon heap saree itt, du plus (+) 1. Il est peu probable qu’on obtienne IPégalité des salaires 2. Ihest possible qu’on obtienne Iégalité des salaires. 3. ll est probable qu'on obtiendra égalité des salaires. 4. Il est impossible qu'on abtienne régalité des salaires. i + ront équitablement ies taches ménageres. Phrase n? critique 4. Complétez chaque dialogue avec une des répliques suivantes : Arréte de me parler surce ton !~ Cest pourtant pas ‘compliqué !~ Alors, ca vient ? Phrase n® .. Phrase n® J User ces affirmations et réagisex «.—Tu pourrais m'apporter mon café, ‘en exprimant, au choix : une certitude, stil te plait? tunsouhait, un espoit, ndouteouune | — (silence) crainte. . Exemple: A Vavenr itny aura plus décarts de salaires entre les hommes ct les femmes. > Jfespére qu'il n'y aura pus. Jedoute qu’ly aitpus.. Avavenir. a. les hommes et les femmes se partage- Qui, oui! Oh mais Jen'arrive pas & télécharger te document. —Mais comment tu fais? . — Mais regarde, ilest juste devant toi, le beurre! Je me demande purfois situ | fais attention ! =Oh, mais! b.on verrade pius en plus de femmesau } pouvoir. 3. les femmes et les hommes exerceront les mames métiers. 4.es femmes gagneront autant que les hommes. 19 cers Dossier?DOSSIER 7 Carnet de voyage... es livres préférés des Frangais Ets Les livres fondateurs des Francais Le 6 octobre 2004 — Réalisée dans le cadre de la 7" édition de « En train de lire » organisée a l'occasion de « Lire en fate » pour la SNCF. notre étude dresse la liste ‘des 100 ouvrages qui ont le plus marqué les Francais. Top 10 des 100 livres les plus cités ie 1. lteex aequo tt Les Misérables de 5. Le Rouge et le Noir tet Grand Meaulnes Cave : 2. Le Petit Prince ft a : 3. Germinal 7. Vingt Mille Lieues sous es mers 4. Le Seigneur des anneaus t. 8. Jomais sans mo file bet ham 9. Les Trois Mousquetaies tase hn, La Gloire de mon pérelt Aa, Le Journal c’Anne Frank La palme d’or des « moins de 35 ans » est remportée par Le Seigneur des anneaux. un souvenir impérissable de leurs livres préférés. Les Francais gardent avoir un impact certain sur eux: Pour de nombreux lecteurs, le livre fondateur semble = eas tonchnt rnd (15) ale doment git om ave, Cun get ') ayer de deri oer sede 6%) eet anant gt alee kar samt mes ies 8) niu espns eles les (A) La majorité des Francais (64 %) a été marquée par trois livres qui 18° ernie dew ire, 8 ue wy, eri 0 en cen cu ‘igemoyen etre derfereeet e 39 deletes ent falifiés de fondateurs. meu, 3 de dest fs 19% ute sos. ‘ws imormations : Fabienne SIMON/Carine NARCE a e438 (0)140 924727 ED- Fax: 35 (01409246 6- pltiuebepnionetne-sorescom we ® = Miseceeeaint aa ieee ee cla oes qa eons elle a été faite. = = Echangez en petits groupes. a) Regardez len titres des livres ot dites si vous en connaissez certains, ou si vous les avez lus dans votre langue, b) Ensemble, retrouvez les auteurs manquants dans la aate= ag suivante. Dose? file Zola - Antoine de Sain ctor Hugo - IRR Tolkien - Exupéry - Jules VerneQuizz. Formez des équipes. a a) Associez les livres et les dates de publication. a) Faites votre propre Les Misérables © ©1943 liste : les deux ia delgecte Sou Saurus ee ee noe ui fa orn aoa peak © See ae os ee pee col Giviwetacen tages oer Ss fe) aa von Un parcours scolaire TET Wi ite tae Araton free te - ee a Le 14 septembre 2005, parm les invités du journal dd la mi-journée sur France Inter, Mohamed Diaby = Nohamed Diy, Moi Momo, 14 ans, virien et pls jeune backlerde France Jeon lade Gawsewith (15 septembre 2005): Résumé: ope Hotaed Diy, rs es opis applet “HONG ete gor sont gil que les utes ewes sone rot se 14 os, aps ise bch de Fence nun 200, clas un coms en yssteme cle faa cnet ht mis st. jou aps ence 16 ons ei vient de conmenct 5 sean année de dase pga mats ou Calemagr.Econne si olan suf pos, Momo ets ci unis dons qu aca Son Fist, cele dun ewe ation oni en Fone 813 ars pour on ame de trirla son pre strat que i le mela mayen de fede anes es... Trouvez la classe of il étudie au moment de la sortie de son livre et choisissez. L’année prochaine Momo gouhaite : Clentrer dans une université. trouver un emploi. intéarer une grande école Le systéme éducatif francais eign fam x | feces [5 ‘GAR Coat apse hall — BER Sat des lesen - RL Be de cic BS. Ba SXEiScin instr DIG Dplomevoneptare So lewepe DUG: Dione audes veda: gberaes Lisez le résumé sur le site de la radio France Inter et dites pourquoi Mohamed Diaby a été interviews. a Relisez le résumé et observez le tableau du systéme scolaire en France. Trouvez dans quelle classe Mohamed est entré & son arrivée en France et quel examen il 2 passé Expliquez le titre de son livre a Comparer avec le systame scolaire dans votre pays. A quel age ~t-on a l’école ? L'enseignement secondaire est-il orge- nisé de la née fagon ? Bot-co que les « grandes écoles » existent ? “emer =rPEE Aims VERSIEE PORTFOLIO COT Lm el mel Lg Votre travail dans le dossier 7 1 Qu'est-ce que vous avez appris a faire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) 8 apprendre ? Voici une dans ce dossier ? Cochez les proposi- liste de savoir-faire de communication. Notez en face de ns exactes, chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de l/activité qui correspondent. icomprendre un manifeste Clesorimer un Guepetsonie —comprendre des nécessités d'agir 112.3 [i demander un service —comprendire des prises de position Ccomprendre quelqu'un qui exprime Pence oes)" e —comprendre quelqu'un qui explique un probleme une opinion. Ci proposer de l'aide —comprendre un sondage sur les habitudes de lecture Ciécrire une lettre de demande —exprimer son opinion sur I'écologie informations —retrouver les étapes d'un événement Ciparler de environnement a P —rédiger un message pour demander de Iaide comprendre un phénoméne de société polémique = — prendre position par écrit Votre autoévaluation 1. Cochez e'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d’autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ‘ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE comprendre des réactions sur un phénoméne de société o a comprendre I’histoire d'une action littéraire Oo oa comprendre I’évocation d'un probléme écologique o e ctire un article sur les causes et les conséquences d'un probleme |) ao réagir sur l'environnement o présenter un souhait Qo oO exprimer un point de vue et le justifier a ao 2 Aprés le test, demandez & votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Clexercices de comprénension orale Cexercices de grammaire Clexercices de compréhension écrite Llexercices de vocabulaire Cexercices de production orale Cexercices de phonétique CH exercices de production écrite Clautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 122 contingent Dossier?T\ DOSSIER 8 ma ahaQUee urbalnes Lecon1 PAS FACILE DE COHABITER ! > Comprendre des arguments, commenter un fait de société > Se plaindre, protester Legon 2 ATTENTION, REBELLION ! > Exprimer son indignation > Faire un reproche Lecon 3. CONTROVERSES > Exprimer son point de vue de manigre nuancée > Donner son point de vue sur un sujet polémique CARNET DE VOYAGE > fvénements festifs en ville124 ate Dass 8 meen ATTITUDES URBAINES LES DOIGTS, 19 La loi oblige les fabricants de cigarettes & inscrire un message de prévention sur chaque paquet. Liser les messages suivants et ‘liminez ceux qui ne peuvent pas apparaitre sur les paquets. Justifiez votre choix. 2© a) Relisez les avertissements et dites quels arguments concernent : la santé; = écolagie ; = Vesthétique ; = Ia psychologie; ~ la condition physique. 1) Trowvez dans chaque argument "élément qui indique une conséquence. FUMER ENTRAINE DES MALADIES GRAVES. LA CIGARETTE PROVOQUE DES INCENDIES, CA NUIT A VENVIRONNEMENT. LA CIGARETTE PERMET DE SE CONCENTRER, CA FACILITE LE TRAVAIL INTELLECTUEL. FUMER FAVORISE LES CONTACTS. LE TABAC JAUNIT C’EST MAUVAIS LE TABAC EMPECHE POUR LA PEAU. D/APPRECIER LE GOUT DES ALIMENTS. ‘Sujet/c’+ est + adjectif + pour —Cestbonpour = fe Be — Sujet/ca+rend+adjectit. -_aggraver—fa permetre z Structure Conséquence négative Autre conséquence ‘Sujetica : + verbe + nom Sujetica == + verbe + de + verbe infiniti30 79 Echangez en petits groupes. [Réécoutez et trouver les causes de action du collectif et les précisions sur fa loi évoquée. Est-ce que la prévention sur les paquets de cigarettes existe dans votre pays ? Diaprés vous, est-ce une bonne idée ? Point Langue Auels arguments trouvez-vous les plus a Pen eee inden > USAGE DU PARTICIPE PRES! a) Identifiez les participes présents. Transformez les phrases avec parce que ou qui selon les cas. 42 Une manifestation réunissant une centaine de personnes .. lls subissent la fumeée, la loi n’étant pas souvent respectée, Estimant que leur santé est menacée, ils demandent le vote d'une loi autres 7 En petits groupes, imaginez et rédigez les arguments d'une campagni =e epiwotion da Spork interdisant de furmer. ~ de promotion des fruits et kgumes b) Complétez, ~ de prévention contre la consommation Les participes présente peuventservira: nia, —donner une précision surunnom — Exemples - ~exprimer la cause Exemples 5@@ Attention ! Observer le dessin de presse et écoutez Les participes présents des verbes étre, avoir et savoir sont irréguliers : information la radio. Dites sila dhnt-ayanasichant situation est identique en France et en = Italie (en 2006). Stance 2G La législation sur le tabac RéGeouter ef compléter le texte suivant ayec les noms des pays qui conviennent. En Europe, la legislation sur le tabac est extrémement variable selot les pays. Voici In situation en 2006 en... et en... i est interdit de fuimer dans tons les liewx publies, y compris restaurants et bars, En Belgique et en Espagne, on est moins mdi- cal il est interdit de fumer sur les lieux de travail et dans les espaces publics mais pas dans les bars et restaurants. En France, la loi Evin de 1992 interdit la cigarette dans les hopitaux, les gares ct les aroports ct oblige les €tablissements (lieu de ireerdisantlocgarette devstous les | | ails restaurants...) offrr des zones fumeurs séparées, Mais elle est pas lioux publics ycomprisdanslesbars | | totalement appliquée. Cependant, selon un sondage IFOP doctobre 2005, 80 % et les restaurants) ‘des Francais sont favorables a une loi interdisant fa cigarette dans tous tes Lieux publics. Depuis 2007, il est interdit de fumer dans tous les Tiews publies (déIai supplémentaire pour les bars, hotels, restaurants ct discothéques) Aprést'Irlande, Italie adopte une loi 60 Réécoutez le flash radio et répondez. ~ Les personnes qui ont manifesté sont 8% "I desfumeurs ©] des anciens fumeurs _—_—Imaginez et rédigez une dépéche de presse a occasion d'un des événements suivants : 5) des non-fumeurs. ~ manifestation en faveur de 'ouverture des services administratifsle week-end ; =lisdemandent [2 lerespect de laloiquiexiste - manifestation en faveur de la gratuité des transports en commun. 5. une nowelle loi la suppression dela loi. Expliquez qui a manifesté, pour quelle raison et pour obtenir quoi. 12s cast gg DossierPETITION GENDARMERIE DE ME Monsieur le Maire, ier de 1a Bastide, sommes : sau 9 2 es “ ows es Mbit ua aie peri . 14 noresy, = cine a as mS ed sn ; jee de ate Ju ve aoe ag ‘Te ‘fant donné que ces ‘aboiements incess 7 iE a ae toutes les. dgmarches faites: sont Proces ¥ cross ons 1 dan ones hss 98 econ eT ee a ane ne voulait rien entendre, nous ib se le eer err A a ea raboyer et nous subISSODS seq nea hen conuien SHEE senna ce soning ome nano t Me Pe ee pour qv 708 durent depuis six mols 1 voir madame Pie ear hiantfe Demeurant. Plainte déposée par 4 ta monicipalté isfn «a | Obetde la plait... de fait scanquilité Fait a Monde, te. Ecoutez Ienregistrement et répondez. 1, Quel est le point commun entre les trois situations ? 2, Quelle est fa réaction des personnes ? 10 © Vrai ou faux ? Lisez le document ct répondez. Justifiez vos réponses -——Afaide des éléments du texte. 1. Les personnes envoient une petition ‘au maire de leur ville. 2. Elles se plaignent du bruit que font des chiens perdus. 3.Elles demandent & madame Joubert de déposer une plainte & la gendarmerie. 4.Elles demandent 8 la municipalité de stoccuper de Vaffaire. 126 centigtit Dossierne Relisez la pétition et remplissez la déclaration de plainte. 12@ Relisez la pétition et retrouver le plan du texte. Remettez les parties dans ordre. Les habitants rappellent Ihistorique du confit. lis annoncent objet dela pétition. ~ lis rclament que les autorités reglent leur probleme. 13 Relisez fa pétition et sélectionnez les. passages qui expliquent que le probleme fa pas été réglé. > Exprimer la conséquence 1. Complétex avec un des verbes suivants la forme qui convient, provequer/entrainer—permettre de ~ améliorer—empécher de —favoriser/ faciliter ~rendre—aggraver Alimentation 1. Pour certaines personnes, le café dormir. b.Une bonne alimentation... tre en bonne santé ¢, Lechocolat peut... dépendant. d.La consommation excessive d'alcool des maladies graves. «.Une boisson chaude ... la digestion, f. Une alimentation trop riche en sucres souvent un surpoids. Surla route g-Lavitesse... souvent des accidents. h.La pluie... les risques d’aceident. i, Avoir une voiture en bon état ... la sécurité. jj, Téléphoner en conduisant... se concentrer et... une baisse des réflexes > Usage du participe présent 2.4) Transformezen indiquantla cause ‘avec un participe présent. Exemple : Les députés ont voté la lof antitabar parce qu'ilssavent que a cigarette est dangereuse. “® Sachant que la cigarette est dangereuse, les députés ont voté la loi antitabac. Point Langue > ETRE RESPONSABLE/ETRE VICTIME D'UNE NUISANCE = Dites qui fait les actions suivantes : la victime ou le responsable ? Déposer une plainte contre quelqu’un/subir des nuisances/nuire quelqu’un/porter plainte contre quelqu’un/se plaindre de quelqu’un ou de quelque chose. 14 puonenave Ecoutez les protestations et répétez avec la méme intonation. 152 Par deux, choisissez une situation oi Je bruit peut géner (animaux bruyants, Les non-fumeurs expriment leur mécontentement parce qu’ls ne veulent us subir les cigarettes des autres. Les habitants se sont adressés @ leur imaire parce qu'ls espérent une solution rapide & leur probleme, ¢.Les patrons de bars sont favorables @laoi antitabac parce qu'ils désirent satisfaire lo clientéle des non-fumeuts: |b) Transformez en donnant une précision | avec un parti Exemple: Les médecins insistent ssurles dangers qui menacent la santé des fureurs. “® Les médecins insistent sur les dangers menagant la santé des fumeurs. a, Le gouvernement est sensible aux arguments des personnes qui réclament {une loi antitabac. b. Ceux qui sont allergiques & la fumée recherchent des restaurants qui disposent de salles non-fumeurs. . Les pouvoirs publics ont pris une décision qui respecte et qui protege les non-fumeurs. > Mettre en évidence la cause, ! la conséquence étant donné que ou comme. 3.0) Transformer les phrases enindiquant Ja cause, comme dans I’exemple. Utilisez circulation automobile, aéroport, travaux, tapage nocturne, café ouvert Ia nut, etc). ‘Vous étes victimes d'une de ces nuisances. ‘Vous éerivez au maire une lettre pour ‘vous plaindre. Vous exposez les raisons de votre mécontentement et demandez intervention des pouvoirs publics pour régler votre probléme. Exemple : Les voisins sont d’accord avec ‘moi -On va tous signer la pétition “> Comme les voisins sont tous d’accard 5 avee moi, on va tous signer la pétition. a. Jene powaispas dormir— J'ai demandé ‘amevoisined arréter de faire du brut. Jai appelé a police Le bruit ne sfarrétait pas. «. Lapolieestarivée—La musique acesé d.lin'y avait plus de bruit~’ai pu me } rendormir. b) Transformez les phrases en indiquant la conséquence comme dans I"exemple. | Usiliser: par conséquent ou cst poura Exemple : Les voisins sont d'accord avee | mei—on ve tous signer la pétition | Les voisins sont d/accord avec mei, par conséquent on va tous signer la pétition. | 4. Exprimer la cause. Reformuler comme dans exemple. Ly a trop de bruit, alors je m’en vais. + Puisqu'ily 0 trop de brut, je m’en vais. ‘Vous étes & la campagne, alors vous viver au calme. b.On va constiuire un aéroport, alors ly aura encore plus de brut. | c.J'ai seulement des poissons rouges, alors mes animaux ne font pas de bruit. 4.0n va construire un mur entibruit alors | an devrait avoir moins de bruit: wT cat inset DossierILarrive @ chacun de nous de ne pas respecter la loi, parfois sans le savoir. Mais sion se fait prendre, gare aux sanctions ! Citadins, lisez, car il vaut mieux connaitre les régles ! Tous gangsters ? Je traverse en dehors du passage piéton. Pa’, st ett de rovers detent ltt quale plas loin pour emprunter ‘e possoge piétons... Lo sanction: une convention de 11 euros porn ps oir respect code de aout, Sele exception Si exe os de sage pou pies dos ks ‘50 méttes, vous pouver avesern‘importe ob. 1@ Lisez fe texte et répondez. 1. Le document concerne (Dum feu public, (le domicile privé. | ola ville 2.cetexte est ‘Sun glement, un article de presse. Bun projet de lai. 5. Le but de ce texte est Si'informer sur des reales. de raconter une anecdote. | de décrire des comportements. een ATTITUDES URBAINES 18 cen at Dossier Cae Je jette mon mégot de cigarette par la fenétre. ange de chance, un pl ve latte 8 ce momentié! Lo sanction: une omende mmaximcle de 38 euos pour ov loncé un abet sua oe publiue Si vous oer bass uel, a condarnoton peut ole sq’ ux ons ¢mpisomnement et 30 000 euros amende ! Je cueille des fleurs dans un jardin public. Impossible de résistor & Venvie de prendre dictament queues beles pes? sore ) Domimoge, car le gordin vous a wu! Lo sation: pour avi cult méme une seule flat, vous awez drt € ne cmende de 38 euros moxirum, Je roule & vélo sur le trottoir. (Quand vous oviez moins de 8 os, vous en viz le dit. Aiur, on vous oloise juste 0 mache en tenant le vlo fo main. ‘Mois intercon de momar desis, sat 4 Vonet! Vous viquez jsqu’d 375 euros 'omende at, si vous avez votre permis de condice (atomebie),josqu’d tos ors de suspension. ha Nagi pr, 2 \Vrai ou faux ? Relisez et répondez. Justifiez votre réponse avec un passage du texte. |. lest toujours interdit de traverser en dehors d'un passage signalé pour piétons. 2,0n va toujours en prison sion jette une cigarette allumée par la fenétre. 3.0n doit payer une contravention si on prend des fleurs dans un jardin pubic. 4,Les enfants de 6 ans peuvent rouler a vélo sur les trottoirs. 5. On peut interdire de conduire une voiture aux adultes qui roulent & vélo sur les trottoirs. 39 Relisez le texte et compl Sanctions pour délits urbains Traverser Lancer | Cueilir des fleurs | Rouler& él. endehorsdes | unodjet | dansunjardin | surles passages piétons | dans la rue public trottoirs CContraventions WE maim | Emprisonnement Autres\ipaie une contravention parce qu'il cueill des fleurs - pour... lesan aust gn lecode de lao 8 rronenoue Ecoutez les protestations et répéte en reproduisant Intonation. 90 Réécoutez les trois situations et relevez les arguments justifiant la réaction des personnes. ession trouver explication ou le synonyme qui convient. alle droit de faire (quelque chose). = C10n m'autorise faire (quelque chose). 10n mr‘interdit a 42 Echangez. Est-ce que ces régles existent aussi dans votre pays ? Indiquez les comportements interdits en ville et les sanctions possibles, si vous les connaissez. 5@ Imaginez ! En petits groupes, mettez~ vous d'accord sur les régles d'une ville imaginaire, Rédigez le dépliant de ta ‘municipalité pour informer les habitants. 6@ Ecoutez renregistrement. 1. Dites ol ca se passe et quel est lien avec laticle 2.Associez chaque dialogue & un paragraphe de Varticle Réécoutez lenregistrement et dites ‘quel sentiment domine dans chaque dialogue. la peur ~ indignation ~ la surprise ~ la joie AIDE-MEMOIRE Exprimer som it —Maisil est fou =I ne se rend pas compte ! a duculot !* —Ca va pas non * —Vous exagérez ! st scandaleux ! — Crest dingue ga !* ~Sic’est pas malheureux ! ~Tute rends compte ! * Rogistrefailice au conditionnel (i présent 1 ++ verbe infinitif. 10 © Jouez la seéne, Par deux ou en petits groupes, imaginez une situation en ville : un comportement ‘qui provoque indignation, qui fit réagir les gens. Déterminer : ~ vos personnages (sexe, ge, personnal) ; =Heliew pr ~ ce qui provoque indignation ; les arguments des personnes, leurs réactions (conséquences imaginées, etc). 129 ‘esting Dossiercant Ossie __Lecon 2 DOSSIER 8 Dialogue 1 ~ Vous... avez vu Uheure, Lambert ? ~ Oui, je sais, monsieur, je vous prie de m'excuser, mais, ily a une gréve des transports aujourd'hui, et j'ai di attendre un train pendant presque une heure. C'est pour ca que.. Mais enfin, Lambert, c était pas une gréve surprise ! Elle était annoncée depuis longtemps, cette gréve ! Vous 1 vous organiser ! Yous auriez di... je ne sais ‘pas moi, partir plus 16t ou prendre votre voiture... Prenez vos précautions la prochaine fois ! ~ Oui, monsieur, excusez-moi encore ! Dialogue 2 Ah, Lambert ! Bravo, Lambert, de mieux en mieux ! Une heure quinze de retard aujourd'hui ! ~ Mais je suis vraiment confus, monsieur, mais la neige... J'ai dit abandonner ma voiture sur l'autoroute.. ~ Mais enfin, Lambert ! I fallait regarder la météo, on anmoncait de la neige | Vous n‘auriez pas dii prendre votre voiture ! Mais Vautre jour, vous m'aviez dit de... ~ Ecoutes, Lambert, c'est ta derniére fois que vous arrivez en retard ! A pied, a cheval, en avion, mais arrivez a UVheure ! ~ Bien, bien, monsieur. 130 ne Ecoutez les titres de radio et dites quel est leur point commun. 12 Ecoutez les deux dialogues. 1. Décrivez la situation pour chaque dialogue (qui ? quoi ? ol? quand 2). 2.Dites & quel titre de radio chaque dialogue correspond. 13 Réécoutez les dialogues. 1. Dites comment vous imagine? la personnaité de chacun. 2, Relevez ls justifications de M. Lambert 3. Relevez les reproches de son directeur. 14 pnonénave a) Ecoutez les reproches et répétez. ) Ecoutez et répétez. Exemple : Un ami heureux, c'est mieux.Point Langue > LIMPARFAIT OU LE CONDITIONNEL PASSE pour faire un reproche 1. II fallait regarder la météo. 2. Vous auriez pu vous organiser! 3. Vous auriez d@ partir plus t6t ou prendre votre voiture. 4, Vous n’auriez pas da prendre votre voiture ! = a) Observez ces phrases et répondez. Le patron fait des reproches sur lune attitude habituelle Clune action passée Sune action habituelle. +b) Pour chaque reproche, choisissez ce qui s'est réellement passé : cilla regardé la météo. (II n’a pas regardé la météo. Lillstest organisé. Lille s'est pas organisé. Clllest partiasseztét. _Lillest parti trop tard. iIlaprissavoiture. ill n’a pas pris sa voiture, = ©) Observez les temps des verbes et proposez une autre formulation pour chaque reproche. = I fallait regarder la météo “> Vou: Attention ! i Vous auriez d0/pu prendre... > les deux verbes sont possibles. ~Vous n’auriez pas d@ prendre... -& la forme négative, seul le verbe devoir est possible. Sera > Vinfinitif passé Vous prenet le bus sans ticket pour indiquer la couse Attention ala... {Ala station suivante, si un contréleur monte et vous demande L.Reformulezen exprimant lacause | yotre titre de transport, vous devrez couneitansl cnemele. poyer une... de 86€, €tsic'estune Exemple Ila voyage sans ticket; ilaeU. + hgbitude chez vous : & partirde dix... une amende. ~*llaewuneamende pour‘ dans anne que vous oubliez de payer, avoir vayagé sans ticket vous risquez jusqu’a six mois de... et ails ant cambrialé une banque, alors | 7 sng ede. ilsont ét€ condamnés Vous ne respectes pas le code de la route bElleest entrée dansiemétrosans | automobiles, si vous dépassez ticket, clos elle aeu une contravention. | ja vitesse autoisée, plusieurs. «. Ceconducteurest passé plusieurs sont possbles si vous dépasser de fois au feu rouge, alars ila eu une 20.230 km/heure: 2 points retiés sur suspension de permis, les 12 de votre permis de conduire et une 4. A Noel, cet homme coupé un sopin de 135. Si vous dépasser de 50 km dans le pare municipal, alors iad quples:4 print $TeNede- sau payer une amende. peut aller usqu’a trois mois de... et trois ans maximum de... de permis. > Regles et sanctions 2Compléteraveelesmotssuivents: 56 conditionnel passé sonctin~emprisonnement oe ondamnation contravention amende _, 3.Protester eomme dans exemple, ase | Exemple: Mais fais attention !Je (tomber) | pVaurais pu tomber! 15 © Jouez fa seéne, Par deux, choisissez une des situations de retard. Imaginez les excuses et reproches des personnes : = un(e) marié(e) en retard & son mariage ; ~ un homme/ une femme en retard ’3 un rendez-vous amoureux ~ un jeune qui rentre chez lui au milieu de la nuit; autre (3 vous d'imaginen). a. Regarde comme il roule vite ! II (provoquer un aecident) | b. Tues traversé au feu vert, tu (avoir une amende) ! ¢. Vous n‘avez pas surveillé votre chien. I (mordre quelqu'un) ! > Vimparfait ou le conditionnel passé pour faire un reproche Formulez le reproche pour chacune | des situations, comme dans I'xemple. Exemple: Une mére reprocheds00 Fil. de ne pas avoir téléphoné. { + Tu ouratspu/tu auras do téléphoner!/ I fala téléphoner! avoir oublié son anniversaire. Tu n’aurais pas doubler mon anniversaire! a.Dans le bus, un contrdleurreproche & tunpassoger dene pas avar pris de ticket. b, Un employé reproche a son callégue dfétre parti avonta fin dela réunion. ¢. Unpolicirreprache & des motacyclistes de ne pas avoirmis eur casque, 131 cent teeta Dossiera mn ATTITUDES URBAINES 132 Document 1 LES CONSEILS DE QUARTIER PARTICIPEZ ! Votre conseil de quartier vous accusilla oct enw eral de quartier ? Meee ca SP cuca espa = es de dialo SOS ics | Bour qut Re ICs ; oon de Paris. Quels sont les sujets traités ? Les sujets sont nor jombreux : le stationnement, la circulation, jement, la propreté, environ’ animation culturelle et festive du quartier, etc. Pour tout renseignemert & 2 Tous les habitants ifs _EXPRIMER SON POINT DE VUE Document 2 Compte rendu du conseil de quartier Réunion publique & l’école Max-Forestier quartier du Sentier, le mardi 5 mars Ordre du jour :concertationlaneée par la Mairie de Paris : projets prioritaires pour Favenir dans le cadre du Plan de déplacements de Paris (PDP). Synthese des débats (70 participants) Mise en place dune navette* de transport sur la Seine. La majorité est favorable a cette proposition. En effet, les avantages sont trés nombreux : diminution de la ‘ulation automobile, amélioration de la qualité de lair, rapidité des trajets. Cependant, les participants ont souligné iransport ne devrait pas Lisez le document 1 et répondez : ‘qui s'adresse qui ? dans quel but ? a) Lisez le compte rendu (document 2) et ccomplétez la premiére partie de la fiche de synthase. WATTS TaN | FICHE DE SYNTHESE Consultation sur Conseil du quartier Date Les projets priori jes pour Vavenir{nterdiction de ta circulation "automobile sur les voies sur berges**. {Cette proposition est trés controversée. La majorité apprévie les déplacements a pied jou vélo au bord de la Seine. Pourtant, tous citen les consequences nétastes : Ia Uiermeture des voies sur berges entraine & "ciague fois des embouteillages importants , par eanséquent, plus de pollution Réduction de la vitesse a 30 km/h en dehors des grands axes. Bien que cette mesure revienne sans ‘esse dans les propositions des pouvoirs publics, elle est fortement rejetée par les participants au conse ‘Création de votes rapids réservées aux taxis et aux bus, Malgré le succes de ce type de mesure dans certains quartiers, beaucoup de ‘personnes y sont opposées. Pour elles, dest indispensable que les projets soient “Hudiés consciencieusement, pour éviter des problémes comme sur le boulevard Saint-Marcel actuellement * Navel: wansporassurant I ison xtre deux pont. > Noles surberge: woes rapids le fon dela Seine b) Refisez le compte rendu. Repérez les projets discutés pendant la réunion et classez-les dans la fiche de synthése par ordre de priorité, en fonction des opinions exprimées, 3¢e lisez et réponder : les opinions cexprimées sont-elles trés nettes, ‘ou plutat nuancées ? Justifiez votre réponse. > LES EXPRESSIONS D’OPPOSITION/DE CONCESSION pour exprimer des réserves — a) Observez les opinions suivantes et repérez les expressions qui introduisent une réserve. Les avantages sont trés nombreux. Cependant, les participants ont souligné {que ce type de transport ne devrait pas coiiter plus cher que le métro. Lamajorité apprécie les déplacements @ pied ou d vélo au bord de la Seine. Pourtant, tous reconnaissent que les. conséquences sont néfastes. Compiétez : On peut exprimer I'opposition avec les adverbes... et ..- b) Lisez les opinions suivantes et répondez. zs Bien que cette mesure revienne sans cesse dans les propositions des powvoirs publics, elle est fortement rejetée par les participants. -algré te succes de ce type de mesure dans certains quarters, beaucoup de personnes s'y opposent. Le lien entre la deuxiéme partie et la premiére partie de la phrase est: une suite logique ‘Dune suite inattendue, ©) Repérez l'expression qui permet de comprendre ce lien et complétez laregle. (On exprime la concession avec bien que + verbe au... Ou avec malgré+ AIDE-MEMOIRE Rapporter un point de vue La majorité est favorable a cette proposition, Beaucoup de personnes sont opposées i cette mesure, Ceite proposition est trés controversée. Cette mesure est fortement rejetée par les participants. 4 pwonerioue Ecoutez et répétez. |. Ilya du travail pour te mariage. 2. Lembouteillage embétait Jean. 3. Aurai-je une bonne oreille ? 4.Dailleur,il nous accueille& la Bastille avec Edwige. 5, Cestle dernier sentier forestier que jai sui, sameness 5e@ La mairie de votre vile souhaite ‘aménager un feu non utilisé actuellement. Elle organise une consultation publique pour faire un choix entre les utilsations suivantes : activités spartives ; ~ activités culturelles; ~ autre, Imaginez quels projets précis pourraient ‘tre proposés. Etablissez une liste. 6@ Imaginez ! En conseil de quartier, vous avez discuté les projets envisagés dans Vactivité 5. Rédigez le compte rendu de far avec vos points de vue et les priorités. 133 ante DossiersLegon 3 DOSSIER 8 z soe i Ecoutez le premier enregistrement Réécoutez l'enregistrement et lisez inate cna et dites quel événement est annoncé. le document suivant. Corrigez les trois yous le savez. Elle provogue, eo comme chaque année. une polémique, Pour ou contre, nous accueillons aujourd’h je suis favorable & la | Parade, d'ailleurs je Apréss la féte de la musique, TVS soutient la Techno Parade, la grande féte de la rue et de la musique électronique les chars suivront un parcours exceptionnel dans la capitale, et la Parade sera plus musicale que jamais. Rendez-vous samedi 8 septembre dés minuit au depart de la place de la Concorde. Et pour tous, la scéne musicale Baca aH kr es francophone électronique est aussi sur TVS ! chat dans ta boutique ! Non ie eet ated tmtoge nen -_ radicalement contre ! Heureusement que ga existe, _ viens expres de province pour assister au défilé. top! Iya9 Ecoutez Fenregistrement. Dites dans quel ordre ces personnes prennent Ia parole : ~ Bertrand Satron, député. Myrtle Maine, fan de techno. ~ David Lesco, disc jockey. Colette Tebey, commercante. > Les expressions d’opposition/ concession pour exprimer des réserves. 1L.Reliez les deux: cexprimant une opt ‘ou cependant. le: La majorité des personnes est favorable @ la journée sans voiture, ce- pendant le nombre de voitures circulant en ville ne diminue pas. 1.La majorité des personnes est favo. rable é a journée sans voiture 2, Lacireulation dans ia capitale est de plus en plus difficile. 3. Ilya plus de cyclistes dans la ville. 4, La fréquence des trains a augmenté, 5. Les gens déclarent prendre davantage les transports en commun, éries de phrases en ition avee pourtant 1. Le nombre de voitures circulant en ville ne diminue pas. 106 Dites si ces personnes sont pour ou contre fa Techno Parade, et pourquoi. Justifiez vos réponses. 11 puonerioue Ecoutez et répétez en reproduisant intonation. b. Les pistes eyelables sont insuffisantes. ¢. Les banlieusards continuent & voyager debout. 4, Les embouteillages ne diminuent pas. e. Les gens continuent & venir travailler envoiture 2. Compléter les o a.La loi a été votée maigeé b. Le consell « manifesté son opposition bien que . ls se sont réunis malgré d. Le Maire a choisi d’augmenter les tatifs de stationnement bien que ... > Donner son point de vue sur un sujet polémique/réagir 3.Compléter les déclarations avec les sions étve pour/étre favorable &; étre contre/s'opposer&, (Faites les transformations nécesscires.) AIDE-MEMOIRE Donner son point de vue sur un sujet polémique/réagir Bien sii, je suis pour ! Oui, je suis favorable & la Parade. La Techno Parade, moi je suis radicale- ment contre ! Et d’ailleurs je ne suis, pas Ia seule & m’y opposer Vous ne vous rendez pas compte ! Vous exagérez ! Heureusement que ga existe, la liberté expression ! Sama 3 12© Echangez. En petits groupes, vous participez & une table ronde sur un des sujets suivants : Ia journée sans voiture ; ~ la journée sans tabac; la journée pour les jeunes ; autre. ‘Vous donnez votre point de vue ow réagissez a celui des autres. A propos de a troversée de Paris roller levendeed soir =Un adepte du roller: « Moje. 1» LeMoire: «Cela demande une crganisation importante, cependant je cette manifestation hebdomadaire fui cannatt un grand suecBe! > “Un chauffeur dean: « Tous les vendredis soirs, je suis géné par lesroles, alors la méme chose toutes leesemaines,je..!> A propos d'un projet de construction ai tramway Une personne habitant surle parcours prévu: «Les travaux vont durer deux ans au minimum, la circulation va re impossible je. !> un écologiste : «Je... tramway, ovo diminuer la pollution dans la capitale, » 135 Desir 8Carnet de VOVAge eos DOSSIER 8 Connaissez-vous ces manifestations raginge en 1981, par le ministre featives ? Existent- de la Culture frangai elles dans votre pays? Gdition 2 cu lieu le 21 juin 198: Savez-vous dans quelle Pour mieux découvrir les deux pour vocation de promouvoir la ville elles ont été événements, lisez les textes musique de deux fagons : créées pour la premigre —guivants. Avee le slogan Faites de la musique fois ? Observez bien a) Associes textes et affiches. scourge les musiciens amateurs la page du site de b) Dites & quelle manifestation ise procuire dans les rues la Nuit blanche pour vous avez déja participé ou Grice a Vorganisation de nombreux trouver 1a réponse. vous avez envie de participer. concerts. grails, amateurs mais aussi de professionnels, elle permet un public large 'acoéd a de toutes sortes ct Vous vous occupez des affaires Elle a lieu dans plus de cent pay’ sur culturelles pour votre ville. Vous i ciae canineas décidez d’organiser une manifestation = festive. En petits groupes, choisiesez le Manifestation annuelle qui permet au public de visite théme, le moment de 1’ anni estations | fi et décidez du nom de 1’ événement votre projet 1a classe. m tenue en 2002. Elle est , Lorganisation, différents lieux et d’assister & diverses man Présentez culturelles pendant la premier samedi au pre- dimanche d’octobre. La premigre édition s"est lement organisée & Bruxel les depuis 2002, & Rome depuis 2003, et elle a vu le P 136 certs jour 4 Montréal en 2004. esi\ Le Printemps | des poetes en mars crag en 1999, le Printemps des poetes fetera en 2006 aes Biome éeition. ORAGUE année, plus de 12 000 ar featations vient 204 en France et \etranger BB \ 3 occasion de cette | Semaine festive su le chant des ville. Feitions 2006 da Printemps des posts, Dix oemes ine f o ation du 4 au 12 mars 2006 + Nad Le chant des villes oe | De nowellesinitatives Ps ‘Autour de ce theme, dix a textes ont &té commandes mene U9 Bo See a | acing | ces textes explorent | Cimaginaire deta vile | en traitant soit de ta vile en général, soit 7UN = | de ses caracttres. Le ch . i ant des villes = com je Mattache aux pulsations dela il isez les podmes ot Mur eiictanceneurenent laville eee retrouvez le théme ee areca C hee s espaces verts Jes noms de vill gtisse dans leurs ruel = ce au lies qui font réver eee Uae cae = Mere ieee sess i Oe esr avec les vi a relatio: ene air ites m tee ae aii Pals ent. la peau ee: ourrai me pass Reld: Urbaine: pa tsen oes « Ville » et « Le A i chant Atvdrée Chedid~P. des villes ». = einen a) Relevez tou: vous d orm is les le proposer éléments spéciti Choisi: votre poéme ing Sitersts, apettcoen dinses votre thins. ¥: inédit | jes villes. du point de départ rae eee pouvez vous aider 2 Relevez tout ce qui Tl ne suffit pas de isa Poeeess svoque 1a vie et le Ti faut pour faire une ville. annt dane 1a ville, De wateache A/aun = ae 3 Je .. dans c) Par la seule = magie de 41 est des vill leurs’ noms jes villes qui U =a 137 lost Oossier8DOSSIER 8 VERS HE PORTFOLIO eee MC me Le Votre travail dans le dossier 8 1 Quiest-ce que vous avez appris afaire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) a apprendre ? Voici une dans ce dossier ? Cochez les proposi- liste de savoir-faire de communication. Notez en face de tions exactes. chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de l'activité © parler de nuisances Hol eceresponaent, Clexprimer une opinion sur un livre —comprendre des messages d'information surlasanté = Li-1 Cicommenter un fait de société Tdénoncer une situation Ci comprendre un échange familial (idemander de Vaide —comprendre les conséquences d'une action Osrexcuser —comprendre quelau’un qui se plaint ~ exprimer son point de vue sur un sujet polémique — rédiger un compte rendu de réunion —comprendre une information sur une loi —comparer avec la législation dans son pays —comprendre des sanctions pour délits ~ sfexcuser et reprocher Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ‘ACQUIS | PRESQUE ACOUIS | DATE DE LA REUSSITE comprendre une personne qui parle de sa vie l'étranger o a comprendre quelau'un qui dénonce un probleme o o comprendre les objectifs d'un temoignage a parler des causes, des conséquences d'une situation o | o réagir & un événement personnel, réclamer a o témoigner d’expériences heureuses et/ou malheureuses a Oo approuver, féliciter, dénoncer, s‘indigner, reprocher, nuancer_| C1 a 2 Apres le test, demandez & votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Clexercices de compréhension orale xercices de grammaire [exercices de compréhension écrite Dexercices de vocabulaire Cexercices de production orale xxercices de phonétique Clexercices de production écrite Dautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet.Lecon1 L'ART DE COMMUNIQUER > Exprimer un jugement > Faire une recommandation, mettre en garde Lecon2 TOUCHE PERSO > S’informer sur, décrire une innovation technologique > Informer sur un mode de communication @ econ 3 L'ART D'ECRIRE > Stinformer sur, décrire le fonctionnement d'un service > Connaitre différents genres d’écrits lM CARNET DE VOYAGE > Expressions poétiques A2>e1 BaSANTE, Quand le Web devient une drogue : selon une étude (on inédite, la France compte déja 16% d’accros parmi les internautes, principalement des jeunes. Les jeux en réseau ct les «chats » sont les activités qui entrainent le plus de dépendance. 12 Lisez le document 1. 1. Dites de quoi et de qui on parle. 2. maginez le titre de article. 22 Relisez le document 1 et dites & quoi ‘on compare I'usage d'Internet. Justifiez votre réponse, 3© Lisez le document 2 et répondez. (uel este len avec Farticleprécédent ? (ui stexorime ? Dans quel contexte ? Dans quel but ? oo EGO.C 5 i 4é Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses. ~ Les personnes expliquent le comportement de leur enfant. ~ Elles citent une anecdate. ~ Elles expriment un jugement sur le ‘comportement de leur enfant. ~ Elles demandent consell aux autres parents. Jordan, 14 ans, « dé subir un « sevrage total d’ordinateur ». Jordan restait connect sur Internet jusqu’a cing ou six heures de suite, Sur des sites de discussion en ligne et parfos ailleurs, au hasard Pout tester plus longtemps connect il se privait de sommeil et de nourriture. Document 1 y 5 5 a Ls A conseille... Relisez le document 2 et complétez 2 Bonjour, cu moins deus heures porjoursur | ©? eux ches cu peyeboogue, | Mon fis de 16 ans posse ente Te Net. Ces bien qu'elle puis ee | = | deur ethos heures par jour noviguer pour fire des recherches, B | devant on écron I parcipe & quell cile sur des sites en Parent : Denis, 7. ans. Paris "© des jeux en réseau en ligne avec ‘anglais, qu'elle discute en ligne Age/sexe de enfant : Be | des copains ou des inconnus avec ses amis, mos game d8s0le | Nature qu probleme: Z letove sont qe ce scit |e ise est des eves ge devenu son seul lois, et ca me ‘4 chatter sons but précis... Mais Bombe dangers ql pubse ies cfie do ui intedrece Position du parent passer tout son femps surle Web. | mayen de communicction que tut oe | Qu’en pensezvous ? le monde pratique... Penser-vous Dens, 57 ons ~ Pris (75) avily atu dongs? Que pore | les? Boru, vous me conse Brite, 4a Beet Pa ldeds15 ose camece Brigit, 49 ons — Bergerac (24) Parent : Brig} —— Agelsexe de enfant | Document 2 Nature du probleme: | 140 eal psi] Postion 6 parent:L'art de communiquer Poi nt Langue > EXPRIMER UN JUGEMENT a) Relevez les jugements personnels exprimés par les deux parents concernant les faits suivants : —loisir: participer @ des jeux en réseau > Je trouve ~faire des recherches sur le Net-> Cest... —« chatter » avec des amis -> a me. b) Dites pour chaque jugement s'il est positif ou négatit. Relevez le mat clé qui permet de le comprendre. Game semble... . Complétez la ragle On peut exprimer un jugement avec Jetrouve +...+ que x Se mscemile ta eee z a me réjouit = game | Cest +. + que : semanas 6a 2) Ecoutez 'enregistrement et dites quelle est la situation. Qui parle a qui et de quoi ? b) Réécoutez I'enregistrement. Identifiez, our chaque jeune, les acti pratiquées sur Internet et si les parents ‘en sont informés. Point Langue . > PARLER D’INTERNET a) Retrouvez les trois noms désignant le réseau Internet, et dites quel est le nom spécifiquement frangai e..-le..- la b) Retrouvez le nom donné aux utilisateurs d’Internet. les d’internet et trouvez les 7 pwonenoue Réécoutez les deux dialogues et trouvez un ou deux exemples de marques de oral: mots ou lettres qui ne sont pas prononcés (quion nentend pas); = répéttions; ~ prononciation du mat bien ©) Observez la liste des utilisations pos: verbes qui ont le méme sens. —Faire des achats en ligne. ~ Jouer/participer a des jeux en réseau. Aller sur Internet. > Se — Faire des recherches/visiter des sites ->... sur la Toile. ~Participer a une discussion instantanée ® ... . suman 8@ Faites une enquéte dans la classe sur utilisation d'Internet, 4) Par deux, préparez et écrivez vos questions (activités sur le Web, opin sur les pratiques intensives du Web, ete.) ) Interrogez un autre groupe. ©) En grand groupe, rapportez et compatez les résultats de vos enquétes. 92 ‘Vous écrivez au courrier des lecteurs de Psychomag. Choisissez une des situations suivantes et rédigez la lettre (vous présentez la situation, vous donnez votre sentiment/jugement sur cette situation, vous demandez conseil). |. Le comportement ¢'un(e) de vos amite)s a changé et vous inquiéte. 2. Unjeune n’accepte pas la position de ses parents (Internet, jeux vidéo, sorties... vat DossiersLegon 1 DOSSIER 9 142 et qurate w Dossier INFORMATIQUE Internet met votre vie privée en danger ! SECURITEINFORMATIQUE. Rienn’est confidentiel sur le Net. Vos photos, des éléments de votre vie privée ou intime sont réutilisés sur la Toile. Cela peut étre préjudiciable et les plaintes explosent. Il est urgent de se protéger. Ss que la confidentialité n’existe pas sur la Toile, une partie de vorre vie privée peut done se retrouver sur le Web. Tl est essentiel de choisir les informations que V’on donne. Afin de préserver votre anonymat sur les forums, par exemple, mieux vaut avoir plusieurs pscudonymes et différentes adresses e-mail Méfiez- logiciel vous aussi des « espions » qui, avec quelques . peuvent savoir quelles informations vous il est donc impératif que vous vous protégicz avant de vous lancer sur le réseau en consultez installant un logiciel anti-espion. Enfin, pour les achats en ligne, rien ne vaut la prudence : évitez de confier votre numéro de carte baneaire et choisissez des moyens de paiement hautement sécurises10 © \Vrai ou faux ? Lisez l'article de journal cet répondez. Justfiez vos réponses. Le journaliste : |. Stadresse aux utilisateurs d'internet. 2.parle de sites Internet qui diffusent des informations sur la vie privée. 3 fait des recommandations et des mises en garde. 4.évoque des plaintes d'internautes. noe Ecoutez 'enregistrement. a) IWentifiez le probleme de chaque personne. 1 Relever dans article les recommandations et/ou les mises en garde adaptées & ces personnes. 12 pHonériave 13 @ Imaginez les recommandations et mises en garde faites par un psychologue dans, un article du magazine Entre parents, dont le titre est « Internet : un danger pour les ados ? ». > Exprimer un jugement 1. Réagisser & ces différentes situatio Utiliser :Je trouve... que C'est... que ~ Ca me désole/t semble... que. Votre fils/flle ou frére/sceur informatique jeuen réseau. quill navigue sur Internet. —chatte avec des inconnus sur des forums: se interdi 2. Le réglement d’une arents. Parents n® 1 : - Nous trouvons que. Parents n® 2: ~Ganous désale que... Parents n® 3: ~Ganous réjouit que . Parents n® cue Ecoutez ot répétez avec la méme intonation. it que~ Game —dépense tout son argent en matériel —acde plus en plus de copains grdce au —ne s'intéresse plus ses études depuis Internet aux éléves pendant les récréa~ tions. Imaginer différentes réactions des a naus semble normal Poi nf Langue > FAIRE DES RECOMMANDATIONS ET DES MISES EN GARDE _ Observez les phrases suivantes puis complétez la régte. ~ Nest urgent de se protéger. ~Ilest essentiel de filtrer.. =Ilest impératif que vous vous protégiez. ~ Evitez de confier ——— ~ Choisissee des moyens. ~ Méfiez-vous des espions. ~Mieux vaut avoir plusieurs pseudos. Rien ne vaut la prudence, — Impératif Choisissez Evitez de + = Méfiez-vous de + Expressions impersonnelles Hest +...+de+verbe .. Hest + ..+ que + sujet + verbe... Formules spécifiques ‘Mieux vaut (I vaut mieux) +. Rien ne vaut + : > Faire des recommandations 53.Compléter les messages avec ls et des mises en garde pression suvanterehoter— A algd ie: ex da massa connecter — faire des achats en ligne _-Plusieurs formulations sont | Sinaviguer sur le Net aquelquefos postibles. i eerunproblme cieemonoee- Gates vou deter de f Ealcelaperes UA. surintenet_ emma uniiek rome ia lea b.Jadore.., jegognebeaucoupde | Svenovurgende/aue. oeeente Mekipmduie bona amie eee jlestBhewes, vous Bhasettea Ete cfalpasté desteures’.,p0ur | tervedevont dorm reahatcberiesinforpatinsposr oh | welbtereua: beg doumirsbinc.. exposé. | Yous coucheraprés minut. | duJe.. souventsurinteret parce que En conclusion, changervoshabitudes Pavuedehagetrmet ar vecdicuires | f'n oats dine devieqiant Jeunescammemoi, on 15 ou 16 ans. langues soirées |e Sivausdésier..choisissezdes | passées chater sur internet, . varier ee aaa, | aera ners jouer adesjeuxinteractfset..avee | Grginateur,.. que vousrerouviez vite mmesaitis. ; sais leplasirde activité physique & que mam pean cetaitciece | enustrdeosivt pace at surinternet > Parler d’Internet 143 anger Doseeae chaque instant | Bees Retrouvez sur votre mobile le nouveau portail Envoyez une photo ou une «Jeux! vidéo par MMS, vers un autre mobile, ou vers une Vous souhaitez == adresse e-mail ! 7 suivre vos programmes Choisissez, téléchargez, Su Enlasions écoutez ! Plus de 500 000 prétérés ? titres a télécharger sur iy votre mobile | Regardez la TV en direct et des vidéos Le eheoiilielit ahead a sur votre mobile ! y oo EGO.COM Découvrez plus de 500 services multimedia par F ) le moteur de recherche de I'internet mobile ! Observer cette publicité pour des téléphones portables et répondez. 1, Largument commercial est basé sur: {la qualité des téléphones. ‘les prix. [Dla variété des fonctions. 2, Identifiez les fonctions évoquées (autres que téléphoner) 2© Echangez. Avez-vous un téléphone portable ? ‘Quelle utilisation en faites-vous ? ‘Quelles fonctions trouvez-vous: indispensables, intéressantes, inutiles ? 144 nt qurateste Dossier3¢ Ecoutez enregistrement et identifiez {a situation (oi? qui ? quoi ?). 4© Réécoutez le dialogue et sélectionnez sur la publicité les modéles qui peuvent intéresser le client. 506 a) Réécoutez. Relever les questions du vendeur et du client pour sélectionner des modéles spécifiques. ') Relevez les précisions données sur les. modéles. 6 puonenaue Ecoutez et dites si on exprime une hésitation ou une affirmation. Jouez fa scéne. Vous étes chargé(e) de vendre les objets suivants (des inventions insolites & connexion USB) au Salon des inventeurs. Ecoutez 'enregistrement pour vous aider et vous préparer. Vous devez attirer les clients en expliquant les avantages des objets. Les clients sont enthousiastes ou hésitants, ils demandent aussi des précisions, Le chauffe-tasse Le difuseur d'odeurs xf = aspirateur de clavier Touche perso Lequel voulez-vous voir ?Lesquels sont les moins chers ? b) Complétez le tableau des pronoms interrogatifs. = — Masculin Singulier (quel téléphone 2)->...?_ (Quelle fonction 2) laquelle? Pluriel —(quels modéles 2 ..? (Quelles fonctions 2 + lesquelies ? 2 > LES PRONOMS RELATIFS COMI és pour informer surun objet a) Complétez les phrases avec : auquel - sur lequel - grace auxquels - avec lequel ~ sur lesquels - auxquelles. ly aun portable. vous pensez ? grace) auguel sur, pout Singulier Féminin laquelle laquelle —laquelle ~ Masculin auxquels me Platte Féminin auxquelles _lesquelles sume Le ventilateur Les chaussons chauffants 2 Le service & fondue ticipez au Salon des inventeurs, vous présentez une innovation techno- Jogique : un objet muttifonctions. Faites tun petit texte pour le catalogue du Salon, pour expliquer & quoi il sert et comment il fonctionne, 145, se aati DossiersLegon 2 DOSSIER 9 99 a) Ecoutez Fenregistrement et devinez a) Réécoutez et répondez :combien de ‘de quot parlent les deux personnes. blogs ctférents sont évoqués 7 de Damien, trouvé & Amiens, b) Ecoutez la fin de fa conversation pour ‘@ mordu le mien a Saint-Gracien. véritier votre réponse. By eleven ls rtéronces aux afeents tenn de Fabien trouve & Vieme, * ‘a mordulatenne a Saint-tienne Point Langue > LES PRONOMS POSSESSIFS a) Dites ce que ces pronoms représentent dans l'enregistrement . Et la votre aussi, elle en aun ? Elle a le sien ‘Méme les personnalités politiques ont le leur b) Placez les pronoms suivants dans le tableau : fa vétre — le sien — le leur—la mienne - les tiens ~ les leurs ~ les votres—le notre amoi atol Alui/aelle anous vous aeux/aelles singutier Masculin lemien _letien : levétre leleur ie Féminin latienne —lasienne —landtre = puuries —-Maseulin lesions aie ee = Féminin _lesmiennes lestiennes les siennes NB: les pronoms possessifs peuvent remplacer des personnes et des choses. DOr Create nN 1 Wstagite’une forme de Settee (On blogue pour différentes raisons : ~ par passion : pour partager ce que l'on aime ; ~ par conviction: «/’ai décidé de Vouvrir pour. ie comme les autres :« tous mes copains ont un blog »: ~ pour se défouter: pour dire ce qu'on ne peut pas die ailleurs; ~ pour se souvenir; le blog est plus qu'un journal intime. De adolescent a 'élu(e) tique, du journalste & la ménagere au foyer, les blogueurs ont au moins un point commun : le volonté Ge s'exprimer dans un espace personnel. ‘Actuellement, un nouveau 4 biog est créé toutes les 2 ‘6 secondes. On estime qu'il z Sur un blog, on trouve principalement yaentre 50 et 60 millions des textes accompagnés d'images. de blogs dans le monde. Plus rarement des bandes-sons ou : des vidéos, Un blog renvoie aussi vers 2 d'autres sites ou d'autres blogs. 6 Lacréation d'un blogest ultrasimple, I surfit de 2s elles IL i Soest préts 3 emploi, comme ceux proposes 146 ont guaest Dossier12@ a) Lisez le document. Dites quel est son theme. b) Relisez et faites correspondre les textes avec les intitulés suivants : Pourquoi bloguer ?~ Un blog, c'est quoi ? -Quel genre de message? Combien de blogs ? ~ Quel public ? ~ Comment créer son blog ? 3009 Relisez le document, écoutez Ienregistrement et répondez, 8 la place du journaliste, aux questions posées sur les blogs. 14 Echangez. Les blogs connaissentis le méme succés dans votre pays qu’en France ? Connaissez-vous des personnes qui en ont un ? Ave2-vous ‘8a visité des blogs ? Lesquels, et pourquoi? Si vous décdiez de créer un blag, de quoi paleriez-vous ? | b) Relier les éléments des colonnes A et B avec des pronoms relatifs composés pour former > Les pronoms interrogatifs dos phrases complates. 1.Compléter avee lequel, laquelle, Z = le elles. ee ae Voll le portable lequel | j'ai paye 150. sorallenss whole éeran pour | laquelle | les fonctionssaffichent esttrop petit. ce dat spine erie Les jeux sur | lesquels | jejouesurmon portable sont super! b_ous pouvez cholsrentre ces deux {| Cestlstouche | gréce | lesqueles. | ifautoppuyer pour démarer frdnteu aE ordinateur avec | auguel | je travaile est trés puissant. aS ieee Cestun accessoire | sans | &laquelle | 'appareil ne peut pas fonctionner. Bleeder vos aise Crest innovation eh | witeameueeen eae modiles de portable. shales ~.».?ceuxde la vitrine ? d.—Donnez-mai votre catalogue, svp. | > Les pronoms possessifs SORE, 3. a) Dites de qui ou de quoi peuvent parler les personnes (pronoms soulignés). 4.La sienne est plus élégante que a tleane. > Les pronoms relatifs b.J!aime bien le mien mais je trouve le sien plus fonctionnel. composés pour informer -c. Lendtre est bleu blanc et rouge, et le vatre ? surun 4.J/ai noté la leur dans mon agenda, vous pouvez me donner a vétre ? «. Je sais que les miens ne sont pas tres soges mais es leurs sont vraiment insupportables. 1c) Reformulez comme dans ‘exemple. 1) Compléter avec le pronom possessif qui convient. Exemple : Vous pourrez flmergrced | a.~J'ci acheté un nouveau portable, regarde ! cet appaveil, C'est 'apparsil grice | —Ah,cest leméme que... ! Tuverras, lest trés pratique ! auquel vous pourrez filmer. b.=Cen’est pasta caméra ?~Si, cest. 1. ous devez appuyersurcesdeux | ¢.—ol perdu les écouteurs de mon baladeur! boutons pour enregistrer. ~ Regarde les €couteurs blanes su la table, ce sont ..? 2.Vous pouver mettre votre mobile | d.—Je ne suis pas sire que ce sot le portable de taille. dns cet étui =Nais si, cest bien. 3. Vous pourrer suivre deux émissions simultanément sur ce grand eran. 4. Votre vie sera plus facile gréce aces innavations technologiques. =Mes enfants passent tout leur temps sur Internet... aussi? , pas du tout: on n’a pas d’ordinateur! f.—Cesont les eux de vos enfants ?-Ah non, ce ne sont pas. g ~Monlecteur de DVD nemarche plus. veuxdire ! Nous /avons acheté ensemble ! 147 entree Doster— ere en 0 ¢ Seemreea tral [a et tte = Un atelier d'écriture par e-mail | [Ateler} est un ateter aecrture se dtroulnt §=— Eg Tee 1 0 ESS ‘en ee Oise on ter cera Lag) verse aux parteanes sorts suri st. es 5 Pour les curieux ou les passionnés, c'est un ue! oe eee a em eee 1S fear lenireniorcore pent WI %n0l 1 fa T+ nen Twa ateier-ecrture.com/onctionnement/ ed eepprepessresseeree eyes. Fe ST TT Les principes de fonctionnement Sete tne proposition a'orivare ? Seslate in eivaey 4 coment snvoic ot J'ai ig nivers slcnamnir® 7 faire deo commentaires sur les textes 7 “har auteurs dea textos 7 re ee Qaeriters ? A get = Fact ii lee enovoyer sur Ia liste ou persoanelienent ‘yee propositions peuvent convenir aussi ‘a pas derives. decouvrix L'écriture, d/autres 3°¥ Gertains pourront a) WiAtelior] eladresse a tous, il then A des asbutente qu’a des passionnée perfectionner, Pekeadant 2/ {atelierl n'est pas un coure de francale Ba reiee weenie on an, petecimee eobtiaeteene CONE FEET ‘couramnent ‘hy tie propositions a’geriture ne sont pas au tout Zhies se yeulent avant tout Tudiquer, Propositions yarient beaucoup, ain qu'il y Contvaintes formelies, thémes. c) on peut faire des comentaizes, e: c! Gurvictper & un atelier d’écriture; o/#st pou Peltigue constructive esr done 1a bienvenue | ele ee sear tcece ceca vote Tex comaraivon betctnatienent @oneiese $1" ate. $i my a done pas de ragle prédéfinie areoriture treditionnals, fonetiome en trots tempé aaa fare prope ton aesortcaee tat donate pot Seaninttslen, 65 Ooo eclor Serer cvice te cola-ae tioese Ma-citure: dhe: pale Se I fare précis, de aéiier Preree clon ok avéviter 1e faneim « complexe de 1a poge Blanche» 4 ee eee eee ee ee des pages, tale Piuede dea coxtes ansea courte et cohérente. iM OPES EOS apace yee sve wigs new wun Tiate: de tSUelO Oe live ta oe ae cuca peesispanrel ae eernex on site. ol Eabeant: en ORS conscructife our les ont autres textes. : sser9 qi est donc nécessaize, si le francais ‘ire et 1'sorire ‘aot mine encouragé | Lune des raisons qui palssent & ee ols dee avis extarieure eur seq textes. Toure ‘d) w/ {Atelier}, cone lex ateliers—_LUart d'écrire _ 166 AIDE-MEMOIRE 42 Liser la page d'accueil S‘informer sur le fonctionnement —_Vous appréciez la poésie, et vous ‘de « LAtelier », dun service envisagez une soirée avec des amis a) Répondez. —Demander la nature de Mactvitéidy 4 Club des poétes ». Erivez un 1. Oui peut éte intéressé parce site ? service sen quoi consiste une proposi- Message sur leur site pour vous informer. 2, Quelle activité propose-t-il? Avec quel —_tion d’éeriture Posez des questions pour avoir des objectif? informations sur ce club, sur fa soirée dans leur restaurant, ete. — Demande le public visé: 4 quis'adresse 4.06 quelle fagon se dérule cette activité? psncrmnComonen ale by) Dites si fa formule proposée vous attire, niveau névessaire ? png — Demander les différentes phases de , activité: comment se déroule un ate- 2e lier d'écriture ? Pour en savoir plus sur « LAtelier », ——_ emander des informations compleé- fisez les questions extraites de la FAQ* —— imentaires : est-ce que je peux faire des et aaacer-ies aux réposes Commentains sir les tees” Fave es REESE ‘correspondantes. envoyer sur Ia liste ? * Foie aux questions an aoa a 3¢ a 4) Lisez cette pubiicité pour le « Club des poétes » et cites quelle est Foriginalité du eu. fb) Expliquez I'expression : « prenez donc un vers ! » PN C+), Ca : tars catés Pats 50@ i Bars & Cafés Paris Ecoutez la présentation du « Club des Le peae ase Sea poétes » & fa radio, Prenez note des Club des Poétes informations qui apportent des réponses 4 vos questions précédentes, puis sake anita transmettez-les a vos amis par mél. 30, Rue de Bourgogne 75007 Peris Plan d'accts Tel : 01 47 05 06 03 ETRE ov NE PAS ETRE. Site Web : club des Pottes Paris Venez dans ce sympathique restaurant familial du septiéme qui ‘est aussi un grand lieu de la poésie Notre conseil : prenez donc un vers ! 149 cont qaronat DossierLegon 3 DOSSIER 9 * Genres d’ecrits Observer cette liste et complétez-Ia avec les termes suivants : horoscope, roman, discours, comédie, manifeste, prose, CORRESPONDANCE administrative/ Commerciale amicale/Familiale Editorial - Message publieitaire LITERATURE PRESSE ECRITE Articles + politique/sotiete 1. Vous écrivez: par nécessité ? par plaisir? Expliquez. 2.Quels genres d'écrits avez-vous déja rédiggs dans votre langue maternelie Potme en vers/en ten trancals? > Haiku AUTRES : Journal intime/de voyage f 82 > Conte Débat (forum) Lisez les trois textes suivants et Celassique/...) Dissertation retrouvez leur genre dans la liste. » — Pidee de thedtre Ctragédie/..) Essai philosophique/Politique Proverbe Bande dessinée el Le 7, au petit matin, nous ne quittons ce poste qu’avec I'espoir dy revenir dans quelques mois, & notre retour Archambault, Laube argentée se sméle au clair de lune. Le pays devient ¢ accidenté ; collines rocheuses de cent 4 cent cinquante métres de haut, que ‘contourne la route. Nous arrivons & Mobaye vers dix heures, Anu Gide, Fovage au Congo, Gallimard, « Bibliethague de la Pind », 1960, p. 720-723, Moments fragiles Le chant du coq me trappe en pleine poitrine a oi tu dormais voild des sidcles Sacques Brault, Moments fate Sint Lambert, Editions du 1984, 975, tune famille de biicherons qui habitait 1 était une fois it Ja mére et leurs sept dans Ta forét. ILy avait le pére, |, enfants, tous des garcons. Le plus jeune entre eux était si petit & sa naissanes surnommné le Petit Poucet.. qu'on I'avait Patt Poucet», Comes, 1697 (Charles Perrault, « Le9 Citez des titres de contes populaires ‘que vous connaissez. Résumez histoire d'un de ces contes. Proposition n? 101 : Lectures 10 @ Sevive uy coves & propos au Livre gui vous 4 Je plus marque op “ ; touche, em mettane en avant vow dmotionn & se lecture plata Individuellement, choisissez ci-contre q'une snalyse du livre. 7 ie tune des propositions riture de «Littler» Yous avez trente minutes iL BSRREMaes eee cueet es emsecees ec em ne ee pour éerire votre texte, Faire une liste de © prenieres fois > aarquantes, et en ehoiale (ou faine choiaiz) une qui sere de base & un texte. ne ty ae Pare et Proposition n* 130 : (Auto)biographie fictionnelle des proposi ‘Slinyencer une vie raves at 18 reconter sous forme de ee iatctate Biographie, ciest-a-dive dana tm texte court de eryle fe joommalisrlaie 2, 2 1s erotoléne peesanse, mv TATE £ 3s aoe Entégver dane un texte les quatre lénence euivance + un Lieu: une boutique de quarcier jun peraoncege + Gn eapeur-ponpler 7 un ebiet + tune ple } un moment > on de Da Les Frangais et Ia passion d’écrire — 14 juin 2005 ~ a Ala question sw Avez-vous déji rit ou songé a éerire un livre (roman, souvenirs, essai, poésie, thédtre..) 2, 23 % des personnes interrogées par Ipsos Culture répondent par ’affirmative. Cette proporion este Proposition n° 133 ‘Onomatopées: hoteir une oncmatonse* et éorire un texte qui ia fait Sntervenir aunts deux fobx. Proposition n° 105 : Profs Sous tozne de petite Daragraphes, come une Gnundration, évoquez des souvenirs de vos ancien — profeseoure. un peu plus importante chez es ferimes (26%) que chez: les hommes (19%), mais concerne de maniére homogéne Proposition n* 153 Dialogue amoureux toutes les génétations a chez les moi de 35 ans, 23% chez Jes 35 ans et plus). Aerize une a¢claration a! ancur sous fome da dialogue, 151 cenceDOSSIER 9 Carnet de VOyage eee Gran ‘Toucher instant fcoutez 1/enregistrement et répondez. ~ a) Comment définiriez-vous ce que vous venez d’entendre ? Quelles en sont les particularités 7 b) Connaissez-vous ce type d’expression ? ¢) A votre avis, qui est la personne appelée Grand Corps Malade ? a Réécoutez 1’ enregistrement en fermant les yeux. Imaginez la situation évoquée Pour en savoir plus, lisez 1’article suivant. Le slam : tout un poéme Dans les rues, es librairies, les boulangeries, les cafés . les slameurs déclament leurs vers fi qui veut les entendre. Lisez le texte entendu et son titre. | 4 Hee k E 152 iteiainieves = Le mouvement apparu dans les bars de I"Est parisien, Dasier9 un poéme dit, un verre offert ». selon le principe «a Atelier autour du slam dans la classe. Formez des groupes de deux : ~ le premier lit 1’extrait du slam « Toucher 1’instant » = le second mime les attitudes, les actions du personnaye évoqué dans le texte. Potte en herbe @ Lisez le texte et repérez les expressions bizarres. dans fa glace, ona bu un livre qui nous Titcpnts Cerise un it ‘qui ritdans un chapeaw & la campagne. Un jour il tombe de son nid, salade avec beaucoup de livre, Pour se rétablir, il doit ranger des pe- tits bois vrais, qui ont toussé dans son jar Alors il met sa peste de fourrure et som chateau Sur sa tte et va dans son jardin. Mais 1 il voit que tous les petits bois vrais ont été rangés par Jes méres, Ine manguait que cela pour qu'il pleuve, pauvre tot. Mais heureusemeit les petits bois se nemettent&tousser, le toit peu les ranger et le wild cher a Pour retrouver la cohérence de l'histoire, remplacez les mote « bizarres » par les mots suivants + Chapeau, fi@vre, manger, pois, veste, pleure, frais, vers, roi, vit, lit, , Iu, chateau. a Vous avez en mémoire.. = un court poame, - une chanson (berceuse, chanson traditionnelle..), - un virelangue*, que vous aimez particuliérement pour le rythme, le son et/ou la mélodie - dans votre langue ou une autre Partagez-le avec la classe. ong: de ia Janaye. Pax axcnple + Ga chaezeit sochan Créations | Inventez des objets a partir de noms bizar- xes : en ne changeant qu’un seul son dans des noms que vous comnaissez. Puis présen- tez l'objet, sa fonction,etc. une brosee a dents + une brosse & vent, une brosse a chanps Un bateau & voile un chateau 4 voile Une assiette a dessert une assistte a désert Une ponme de terre une ponme de mére, une pomme de pére, une pome de verre Un gateau au miel un g&teau au ciel. Une brosse a champs sert & peigner les cultures pour que les paysages soient plus beaux. exemple Us tte ou ed Une pone de po, ne pore de me, 153. ‘tanga DossierVERS, LE PORTEOLIO OC eC CC mee DOSSIER 9 Votre travail dans le dossier 9 1 Qu'est-ce que vous avez appris & faire dans ce dossier ? Cochez les proposi- tions exactes. Zparler de la communication Cexprimer une mise en garde [irédiger une demande de renseignements Tiparler de phénoménes de société passés Ci comprendre un jugement sur une évolution Diécrire lettre formetle de remerciements Cicomprendre la présentation d'une innovation 2 Quelles activités vous ont aidé(e) 8 apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de l'activité qui correspondent. —comprendre une personne qui exprime un jugement L#3 4,5 —comprendre des arguments commerciaux —raconter son expérience des blogs —siinformer sur un service, un lieu —exprimer un sentiment et demander de l'aide —comprendre un document expliquant le fonctionnement d'un service — prendre des notes & partir de la radio — présenter un objet et ses avantages ~ résumer Ihistoire d'un conte Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite, Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ‘ACQUIS | PRESOUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE ‘comprendre une personne qui exprime son indignation g a comprendre des propos polémiques o a comprendre un article présentant un phénoméne de société | 0 o z comprendre organisation des idées dans un article Oo Oo &crire une lettre formelle pour exprimer son point de vue a Oo exprimer une motivation et la justifier a oa parler d'une innovation technologique a a = 2 Apres le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Gexercices de compréhension orale CDexercices de compréhension écrite Dlexercices de production orale Dexercices de production écrite Clexercices de grammaire Clexercices de vocabulaire Clexercices de phonétique autres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 154 niche aate DossierActivités de phonie-graphie__ Tableau des sons LES VOYELLES PRINCIPALES DU FRANCAIS fe] chez, les, parler, qualité {e] trés, sujet, quis aient [al année {o] il veut, un voeu [ce] quiils veuillent {a} me, repos VOYELLES ORALES aigués aigués et labiales ‘graves et labiales i] ami, type [y] tu, sor [u] tout, sourd {o] beau, mot, céte [ol bonne, mode, corps VOYELLES NASALES aigué [E 1 voisin, bain, bien, sympa ‘graves et labiales [5] bon, monde, compte {@] an, cent, chambre LES CONSONNES PRINCIPALES DU FRANCAIS aiguis [2] blouson, examen {1 titre {a don {n} avenir {n] montagne {1 tes, leur aigués et labiales |] fiche {3] jour, image graves et labiales [fl femme, photo [v] valeur {p] pompier [b} bonheur [im] musique [gl guide, godt, examen [e] rire, narrateur {3] situation, passion, publicité, francais, scéne, succés neutres (graves ou aigués selon le contexte) {k] kiosque, casque, d'accord, succés, orchestre LES SEMI-CONSONNES DU FRANCAIS aig [i] voyage, émission, fille aigué et labiale tu) nuit ‘grave et labiale [w] souhait, espoir co cagesLecon 1 > Objectif : distinction des sons Ii, [e] et [a] h Ecoutez et mettez une croix dans la colonne correspondant au son que vous entendez. | qual de mes me a it 14. | mis 15. | que 16.|si Tle 18. |rist 19. défi 20, | des es 21. [jevis 22 |je veux 2, ) Ecoutez et soulignez a chaque fois b) Ecoutez et soulignez chaque fois _—_c) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entendez le son [\. ‘que vous entender le son Le]. ‘que vous entendez le son [3]. Crest vraiment le type de magazine La complicité est la qualité que Ce que je recherche dans ce journal ? que jaime ire, vous partagez en prorté avec Le test sur amit, je ne le trouve pus... Comment s'écrit le son [i iel ? les amis que vous avez depuis des années. Ah! le voila. ‘Comment s'écrt fe son fel ict ? Comment s'écrit le son [2] ici 2 @ Lecon 3 > Objectif : distinction des sons [e] et [e] 3. Ecoutez et soutignez a chaque fois que vous entendez le son [-] Les premires semaines, je travallais avec des collegues qui m’aidaient. Notre relation était naturelle et directe..'a trouvé un ‘grand intérét& connaitre le sujet grce& elles. Comment s'écrit le som (-] ici? A., écouter et mettez une croix dans la colonne correspondant au son que vous entendez. fe] lel Classez les mots d'aprés leur graphie et complétez. —S— ee 187 on geei : i 158 chaser Phonie-graphie DSS) = Lecon 3 > Objectif : graphies du son [2] 2) Ecoutez et soulignez quand vous entendez le son [=]. Mon voisin est quelqu'un de bien, de sympa et de simple. Les gens viennent la semaine dans 'ancienne cité des citoyens. ll vient demain matin en train avec son chien Firmin, qui abote pour un rien. b) Comment s'écrit le son [=]? B Lecon 1 > Objectif : distinction des sons [5] et [] ts a) Ecoutez les mots suivants et indiquez d'une croix le son qu’lls contiennent. don donne monde mode sonde tombe sonne carton cartonne bon bonne ‘onde ode. ‘commerce ‘conn complexe forme fond conte cote Ee SSaSeSs55) a = 8 ) Comment s'écrivent les sons [5] et [2] ? 2. Ecoutez et complétez avec « on », «om », « onn » ou « omm ‘Nous espér...s que les trac c...plexes arnant les nourriss...s ser...t c...prises de tout le m...de. Une pers...¢ c...ue ne peut pas c...tribuer au développement du c...erce mondial et d...er une b...e image de s... pays avec cette n...chalance. WM Lecon 2 > Objectif: grophies duson [a] — 3. a) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entender le son [7]. La chambre chez Ihabitant coite cent euros. Cest aiférent des vacances sous la tente en camping. Jaime la randonnée en Provence sur les sentiers dans la lavande. En rentrant, en septembre, je me mets au parapente. ') Comment s'écrit le son [<1] ?OSSIE Lecon 2 > Objectif : l'accord du participe passé avec avoir Ecoutez, retrouvez de quoi on parle dans ces phrases et complétez les participes si nécessaire. mon travail - cette carte ~ ma valise ~ cette lettre - sa voiture - cette veste - cette phrase ey je l'ai di t répété... pendant des années. 2. sp l'avais choisi... et je I'avais mis... pour sortir ce soir-1a. je I'ai trouvé... sur la table d'un café et je I'ai mis... dans ma poche, il’ rit... aprés son accident. je V'ai fait... en un clin d'ceil quand j'ai appris... que je partals. je ai fait... en un clin d'cel quand j'ai appris... que je partais. Vai conduit... trés facilement, UES) © Lecon 1, Lecon 2 > Objectif : les groupes consonantiques Ecoutez et complétez avec des groupes consonantiques : consonne + [!] ou consonne + [r]- Lilet de cet arti.e consa.€ 2 ce ..upe ..eno..ois a été rem..acé par un au.e 2.2 la let..e du directeur dela pu.cation, 2.Ces nter..8tes..ancophones of. une ..ation 3.llde.ait..aiment .ofter de sa re..aite pour enc © Lecon 1 > Objectif : liaisons et enchainements 1 a) Ecoutez et classez dans le tableau les énoncés suivants. Cochez dans la colonne correspondante. 1. | Elles expriment. 2. [D’autres expriment. v 3, [on aime. 4. | Redonne & ta vie. 5. Au fur et & mesure. 6, [Et au fil des séances. v 7 8 3. leur quotidien. 10. [Jen ai besoin. 1 [Un enfant. 12 [Jeles aide, 13. [Jesu 14, | Toujours en France. 15, |Sonenvie. 46. [Leurs envies. | i [Tu peux avancer. | 1, [La méme année, Tour 8 tour. [ | Tout est 8. Etre heureux. Je sus allée est une fatal, 24, [Trois ans. * Enchainement consonantiqe :consone toujours prooncée) + voyel Enchalnement vocaique = woylie + voyelle. Liaison: consonne (pronaneée selement devant vojlle + voyee. SSE 159 +) Réécouter et répétez. se ong160 consume Phonie~graphie 2. BH Lecon 3 > Objectif : distinction des sons [e] et [e] Ecoutez ot complétez avec : HOM Ma J be ae nC. dun ca... Nous avons par. des af..s dela soci.t... 1 Lecon 1 > Objectif : distinction de quelques formes verbales Ecoutez et complétez avec les formes verbales suivantes, (que j'ai - que j'aie ~ qu'on ait ~ que nous ayons ~ que vous ayez - qu‘on est ~ que 'aille~ qu'on aille - que nous allions ~ {que vous alliez - qu'il veuille- (quis) veuillent- ils veutent - que vous vouliez 1. Terois... 08? 2, Jene crois pas. le droit. 3, Je crois.. de la chance ! ‘Tune veux pas... de la chance ? Elle veut . a voir. Alors il faut. f-bas! Je doute ..[a-bas seulement pour la voir! Je ne crois pas... le temps ! 9. faut... assez d'argent ! 10. Je doute... en vacances cette année. 1, Je ne crois pas. le faire 12, Je ne crois pas que les enfants... venir. 13. Les enfants, je ne crois pas .. venir, non ? 14. Si ls. venir! & Lecon 1 > objectif : distinction des sons [#'] et [@] et leurs graphies Une manifestation réuniss..t une centaine de citoy..s parisi.s a eu lieu aujourd'hui dev..t le bureau du député europé.... organisée par le collectif départemental antitabac. lls affirment qu'ls subissent les cigarettes des fumeurs au restaur... a loi sur les espaces non-fumeurs n'ét..pas bi... respectée. Estim..t que leur s..té est menacée au quotid.. ils dem...dent le vote d'une lo interdis..t totalement de fumer dans les espaces publics fermés, comme I'Ir..de et 'taie.2. a) Ecoutez et lisez cette comptine. Soleils levants Le soleil, en se levant Fait 1a roue sur ’océan. Le paon en fait tout autant, Soleil bleu au bout du champ. lnguelion Conatnesonur is tts ete sions et i ln 95 ) Trouvez les quatre graphies du son [77] dans les mots de cette comptine. XM Lecon 2 > Objectif : homophones : [kel] CComplétez par quel, quels, quelle, quelles, qu'elle ou qu’eles. commas cette photo ? crois .. a &té prise année dernigre. 2.- Pour... projets demandez-vous ces renseignements ? 3. Pardon, monsieur, pouriez-vous me dire & .. numéro je peux joinre fe service aprés-vente,s'l vous lat? 4 5.~ Je voudras... m’envoient des photos quand elles sont ensemble ! 6. Vous me consellez.. possibllités 2 Ces trois 18? D'accord. - fonction privilégiez-vous ? Envoyer des photos, enregistrer de la musique ? Tout est possible avec ces modéles-13. 161 conte tu_Précis grammatical ———— ee ET 4. LES PRONOMS RELATIFS Scio cokte cn en ea ca aqui avec) chez/ pour qui Ce hacia eeu ern i att ve) ere ont augue!” | alaqueller | avecicherlequel* | avecichezlaqullet auquelst | auxquelles* | avec/thezlsquels* | avecchez lesquelest | Eremples: Une star, c'est quelq'un gules trdsconnu, que fout le monde adore et dont on pare beaucoup dans es médias La voiture, c'est quelque chose dont on se sert pour se déplaer qul euste en cférents modes et qu'on peut lover ou acheter IG, cst Feneroit oi habit “es formes pewent ausireprésenter des personnes. Exemples: Cest un ami auquel je peux tout cre. -» Cest un ami qu je peux tout ar. Ce sont les collegues avec lesquels je travail. - Ce sont les collegues avec qui travail. 2. Les PRONOMS INTERROGATIFS Singur = Féiia 1 Féinia eu ial lesaels esas ples: ~Je otras ne 80 st, 0p. —Laquelle désirez-vous ? 3. Les prowoms pémonsrearies coltetfetubla courcifeeuels calescifeelles celle-cifelleta 2) On utilise plus fréquemment les formes avec “8 ‘Exemple :~ Je voudrais un portable. = Comme ceturia ? as quand on est dans une situation de choix, on dia ‘Exempe: Vous désirez celu-c ou celui? 1) Celucel, ceux, cele, utilis seul, peuvent tre suivs dune précsion. ‘Exerpes: ~ OU est tle sur la photo 7 = Cestcelle de rote = Cest celle qui est 3 droite. = Cest cee qu'on voit juste dere, 162 sien, Cee eee eee eee eee eeAg Cat mol temien lamiene les mens ies miennes Atel tet latieme lestens tes tenes aiacte tesien ta sienne lessens les semnes Arous tenatre ‘ante les tes yous tevatre lavatre les vires deuraeles felew falewr lesleus Exempies: Tu peux me préter ta voiture ?La mienne est en pane, Notre srapeau est bie bane rouge, ele vbtre ? ‘on fis 218 an, et le sien? West pls ig, nest-ce pas ? 5. Les PRONOMS EN ET Y Enremplaceepren le complément d'un vere introduit par la prépositon de. peut done ‘air référence aun leu et ndiquet origin, la provenance ‘Exemple: Je viens de Paris.» Jen viens. fare ference 3 des objets ou ds tres inanimés Exemple: ‘i besoin ¢un tre -» Jen a besoin. Attention Sion fat réérence& des personnes, on dit: de moi aibesoin eto: ‘Je moccupe de bile Onparie de nous de yous Ltteuxitelles Rapp! : En peut fare référence 8 un produit ou un objet associé 3 une quanti. Bremples Tuveux du sucre? —~ Tuas unfréve ? = Ou, fen veux. Non, je en as. Yremplace le complément dun verbe Introd pat a preposition & peut donc ~ faire référence au lieu oi 'on est ou au iu oon va (=a destination) Attention! ‘exemple: Je reste 3 Parsftans Paris.» J'y reste. le vals 3 Parsféans Pais.» Jy vas. faire étérence aces objets, des tres inanimés. Exemple: Je mintéresse a itérature.-» Je my intéresse, Je pense & mes vacances.» J'y pense. Sion fait référence & des personnes, on dit: Jai besoin de to. de mintéresse 8 st lepense deux. 6. La PLACE DES PRONOMS PERSONNELS COMPLEMENTS Dee end préte 163 cans164 cts préte xemples: ~ Tu me le prétes ?~ Oui je ele préte. Wie tu préte Attention! Avimpécati atimatit + Prdte-e moi! > Praterle nous Prete ui! > Prétele leur! Les inpérimis uelave chose quelque part uelqu'sn ne. personne ne rien ne... nul part Exemples: Jevolsquelqu'un. Je ne vols personne. veiq’un vient 4 Persome ne vient. Jevois quelque chose. 4 Je ne vos rien. ‘uelque chose est rit # Rien n'est écrit ne COMPARISON a, Les COMPARATIFS Pred Cre ae seroma et y| Wes mecumesepseptite | atu els ae pe i aie | OR eee ne RE auavant? souvent qu'avant ? Wanezavant doris | Yoavompaia | Yomawrueveans | Yorsvus vera want? tat? ae qt? aes men? Vwsaernahstans | wavuspaitz | Wsaverenve mons | vos wuss ain wean seta meant ane aso” Aun ae nat Cron Ite melee at ei, +2. Les suPeRLATIFS cettvteicte | cettvteotonsane | cetiitenpssagini. | cen iiteot once eps echt wen lcesieqontertesopeie| lepine Ceuviewiate | cetuwectonaane | CORE MER MOREE | Coxon ronceve eee He se eae Attention | adectfbon-» C'est la melieure qualité devi. LLadverbe bien Cesta ville ot on vit le mieux.eee es EXPRESSIONS TEMPORELLES a ‘onder vous tut heures vers Arenre vers 6 heures en était en juin, en 2005. depuis Je sus ic depuis rs mols fiyar que {yal mosque si pendant (ns as pndant si semaines. itya Je airecontré ty ceujus ans Je reveal dans sic mis. apartc de Le magasn uve partir de eat ewes. aes Le filma rencontré un grand succes des sa sortie. Jusqu’s Le magasin est ouvert jusqu’a vingt heures. bors Dabo ia ore emir ae sigan, ensuite sate est deveno woentst, puis puis chien afin nin tacos de deve rit ——— en ERE 1. Les piFFERENTS MODES: ‘vec indication présente action comme objective ele ‘hee fe subjonctifonindque qu'on se représente action ov ‘on nterprite comme nécessair,souhatabe, possible. ~on Fappécie (ugements, sentiments) ‘vec impératit, on demande de fare une action, on donne un ordre, un conse. ‘vec le conditionnel, on présente un fat comme éventuel ou iréel et conséquence une condition xprimée ou pas). 2. Les piFreRenTs TEMPS Les temps simples indlqvent une action en cours accomplssement. présente pars impart: epartais future partir Les temps composés ini passé composé se suis partie) pls-que-parfat:j@tais partie) futur antrieur*: je seri partie) présent : que je parte passé* :queje sis partite) présente partis passé: je sera patie) “Ces temps nontpas été encore tus. 3. FORMATION OU CONDITIONNEL PRESENT Pou tous les verbes based futur + terminalsons de impart. nit cameo adit = Condtionnel présent Jeboiris 165 cans4» FORMATION DU SUBJONCTIF PRESENT® Pour tous les verbes: Daa pet oce treat = 7 Saas Pee ei So (ifout que je bolve (faut) que tuboives (lfout qu'elle boive (faut qu'elle boivent enter El De Toa (ous) buvions | «ifat) que nous buvons (ous) buveg (i faut) que vous buviez ateation Formes irréquléres: voir qu'elle alt Aer» que alle Savoir que je sache Etre» qilele soit Powoir - ave je pusse Faire que je fasse Vouloir + que je veuile Se reporter au tableau ds conugaisons, pages 1728175, 5+ FORMATION Des TEMPS COMPOSES: Le partcipe passé s'acorde avec Le partcipe passé s'accorde avec le suet. pepper ret s rd Cr cr Tipe ves ae eeaee Je suls née) Jeme sus endormi(e) Jai itais nae) ; Jemétals endormice) Javisw ‘Je serais née) a Jee serals endormie) ‘auras vw ‘voir ww Etre née). Sete endormite) “hier # vert. Montr #descendre. Entrer# srt. Arrver# partic Mate # muir. Passer. Retourner (sens sata). Rster. Deveni. Tomber. **Exemple: al vo une femme & faire de a moto, ete état blonde, 1a femme que j'i vue &Varie de la moto, tat blonde. 6. FORMATION DU PARTICIPE PRESENT Pour fous les verbes: base de la personne plurel du présent + ant Exemples Lire (Goustisons) > lisent ‘Apprendre > (nous apprenons) - apprenant Faire > (ousfalsons) > faisant Dice (rousdisons) 4 disant Exception: étant (tre), ayant (avoir, sechant (savoir) tention! n+ participe présent = le gérondit 166. casonaresc. PARTICIPE PRESENT OU GERONDIF ? Le géronit peut indiquer la maniére (comment 7) le moment (quand 7). indique toujours une action simultane & cele du verb principal et le sujet des deux verbes est identique. Exempies: Yous allez vivre un week-end inoublale en découvrant Barcelone. (Comment 2) ‘Yous donnerez votre nom en arrivant a hte! (Quand?) Le participe présent donne une précision sur un nom et i peut aus indiquer la cause. Exemples: Une lol ntrdisant le tabaca été votée (= Une oi qui nterdt l tabac.) Estimant que eur santé est menacée, les personnes récament une égsaton contre le taba. (= Parce quis estiment..) 8. InpicariF ou susjoncriF ? ‘Un constat Je sais/je constate/je suis conscient que tout va mal. ‘Une opinion Je pense/je crois/je trovve que tout va mal, ‘Une probabilité ‘Nest probable que tout ira mal. Une certitude Je suis stir/certain/convaincu/persuadé que _ tout ira bien. | un espoir Sespére que tout ira bien. | une ossibilité ‘Nest possibie que ‘tout aitfe bien, Un doute _Je ne crois pas/je ne pense pas/que tout aille bien. ‘Une probabilité incertaine Gam'étonerait/il est peu probable* que tout aille bien. eines esting we tot ote sn “essed ots ——_—ts ae en ne cate “ecnpipran int ate at Un regret Je regrette/ie suis désolé que tout aille mal, Une volonté _Je demande/je préfere/je veux que tout aille bien. rence ign ahs ait qn‘ ae bine ps tts Esistemeuetetisy | tot Un but Jagis pour que/afin que tout aille bien. veer Bin ue tot tt econ ‘tention! “La construction inpersomlie at ajectit permet dexprimerdesidées tds sentiments: es cesar ies abate, es urgent Test essentil i est fomidable ies tte. ‘est + adjectif est suv de que + subjoncif quand le sue est exprimé pour le deuiéme verte Eremple: est nécessare que vous parties ov est + adjectit est sui 6 de + verbeifntt quand le sujet du deuitme vrbe rest pas exprimé.Exemple: et nécessare de partir Je sus + adlectit est sui de que + subjonctif avec nse térent pou le eutime verb. Eemple: Jesus rite que tu partes. ov Jesus +ajetit est sui de d+ init quand sujet este méme pure deuitmevebe, Example: Je suis triste de pat. 167 cnt atest168. center 9. Les TEMPS DU RECIT AU PASSE LT TTT a ‘Je passé composé pour : ai -parer dun événement (ction accompli) Fal acheté une voiture Vannée derniére. paler dune succession dévénements Je fa eros, i ma sour ies ven vers Mo. impartait pour: ~ donner des précisions sur le dco, es circonstances un événement, d'une situation Moa ae ~ doner des prisons surun at étatsearese. ~ dome des précisons sr une action en cours ee promenals = paver actions habieles dans le passé ‘chaque année, on vot pendnt es vacances. = paler de tuations passes ‘ant, tout monde ge coma le plus-que-partit pour it = parler du fa antriew (accom un ute ft ase Jesus partion Espagre, jy tals aly 2 de ans. Venir de Vimparait + infaitit pour : ~intqur une stout acompe dans un taupe Je vena darrve quand ele na ope = iniuer ne ation nine dans un cit au passé Jats sort quar oe n'a aele. 40. Le CONDITIONNEL ‘Le conditionnel pou ‘Avec un milion aeures, je m‘aréterais de travailer = évoque des fats éventues ou iréels ‘te ferals le tour cu monde contone rset pour: baited da pets sto ann. Ce serait un grand jeu, les vagnants verseraient 20 % de leurs gains “es associations humanteres i (on pourrait init. Tare er sennestions ‘W faudrait + infinitit otal Pourriee-v0us. faite des demandes poles rier Le conditionnel passé pour imagine une situation autre que ce qu s'est element pass Vous aures pu me bile! = exprimer regret Saurais vl te un artist. ~ exprimer repre Vous sure pu prenre ern—— LES RELATIONS LOGIQUES — a; Four ue ue ous uta an ue ue os ae ste esata puss ae dee Pour/atin de + infinitif (quand les sujets des deux verbes sont identiques)| bisa sata teri amie fear won esos pour ein ees BN cassie farceques hase avincatt | Jewaipasachtécelieparcequitest top chet. Cause ise en ant Conne + present Cone ie et rap cher je ne aps ache Cause a comue ou vee Poe ase 3 ndat Puce et top chez ee apse = eas pen en va caus negative ou ete Acne devon aa a Tal me repose ce ease pose bls a cette semaine de vacances, = seuaitigel dt condor pour ne ps aoe couse =u at acon Four +i pees - Etant non-fumeur, je ne supporte pas la fumée cause xin ons une lange ite Leparcie pret che ati Etant donné que Iéléve n'a pas respecté Grant donné que + phrase & Vindicatit te tf sara sanctionnd: es eu fis sont exons a eager a nef sj chase premier net, cst cel ga pra plas arial. LA CONSEQUENCE ie: La lojanti+tabac a été votée, on ve peut donc plus Conseiece pave fue os esa es. conséueersucessin tes avec tn, ars est apc eee. Dans un discours ora structur, ou 3 st pourquoi'est pour cette raison que + phrase & indicat le apes vu le feu rouge est pourquoi est pour | cette raison qu fe ne me sus pas arrété. le passé (la coniton rest pas rélsste) Dans un dstours oral Cest pour ca que phrase &indcatit on Ct pour ca queje ne me suis pas arété sea wis Par conséquent, nous demandons (ide Consequence fialeconcl Parconséquent des pewvors publi. LA SUPPOSITION Ehypotnse porte sur. t+ pésent/utur ‘Situ joves au lta, tu auras une chance de gagner, le futur Fe futur ‘i> impartat Ala condition & la ralsation improbable) conditionnel présent S79 fads ieee jermerres pete cannes =e présent ‘T+ impatat~conationnelprésent Sle oto humantateevstlt ayourd ma, ta contion nest pas rélisable) srésent) Ty oueras. Sis pus que-partait Sije navals pos raté mon train, Conditionnelprésent (= irl du présent) pour une conséquence dans le présent Conditionne passé irl du passé) pour une nous ne serions pas marés & "heure actuelle, Sijenavas pas raté mon train, conséquence dans le passé Je ne auras pas rencontrée, saisonLOPPOSITION/LA CONCESSION cu deux phrases de méme nature Pour marquer un contrast entre deux ies Les hommes veulent du pouvoir ‘et de fe réssite alors que les femmes veolent des relations afective et de a stabil ‘Les hommes veulent du powoir ete le réssite Par conte, les femmes veulent des relations affective. Diuncét, les hommes veulent du pouvoir ‘et de laréussite, de autre, Ie femmes weuls des relations affective. ‘Alors que + phrase &Vindcatit Par contre Dunc, de rutre Pour marquer une opposition entre deux dées/deux phrases Le projet est tres apprécié, mais ily a encore beaucoup Conposants, Le projet est tes aporéci,pourtanticependant ily aencore beaucoup dopposens Nels Pourtanthependant Pour exprimer une concession (esta-dre un flt qui entra pas la conséquencelogave attendue) ‘Bien quily at un métro, beaucoup de gens Bien que phrase au subjonctt SEE at Walré existence dun métro, beaucoup de gens ane continuent de circulr en votre. LES RAPPORTS TEWPORELS Marque rigine de action principale ‘Je is beaucoup depuis que fe suis nsrite Depuis ue + phrase 3 Vindicatt dans une biblothéque. Indiquer 6vénement qui provoqe action es ques phrase indicat Les fives, cst devenu ma pasion principale ds que fa su ire. ‘ aurea Tous es sir, je is dans mon it Indiqur faite finale de action principale sq’ ce que’ phrase au subjnctit Seminar ‘Avant de sitinitit* Sonne avant dentrer Indiquer a chronologic - i ‘Aor fit passé* Entrez aprés avoir sonné * attention | Dans ces cas, le suet est le méme pour ls deux actions. LES TRANSFORMATIONS DELLA PHRASE a, Le PASSIF (a vitime ‘COMPLEMENT DOBJET DIRECT Lemalfeiteur suet aagressé FORME ACTIVE — SUJET FORNEPASSIVE COMPLEMENT DAGENT Lavictime a été agressée parle malateue Je forme passive, le mot important est plac en premiére position. ~ Latransformation¢ une phrase ative en phrase passive ne peut se aie q‘avec des verbes de contruction crete auteur de action devient le complément agent. Il st introduit parla prépsition ger mais il peut étresous-entend, ‘Example: Treize personnes ont été blessées. Formation du verbe au passit Fire au méme temps que le verb acti) + paticive passé qui s'acorde avec le suet. 2. La MISE EN RELIEF Crest . ql. Crest une vile qu est tes dynamique Cest Crest un avantage que tout le monde recherche. oe Ge qui me pla, este came. Ce que j'aime, c'est la campagne. corsmanedt3. Le piscours inpiRect Dans le présent: ‘Quand on passe des paroles intials aux paroles rappotées, es temps ulisés ne changent pas. ‘Attention aux termes introducteurs et aux changements de pronons. Paroles directes: Paroles indrectes «Vous hatitez ii?» > Mi demande siete habit ci. ‘Ouest ce que vous faites ?» > I! demande ce qu'elle fait. ‘Chez qui (od alle-rous ?» > Nl demande chez qui oi) eleva. ‘eNe este pas ici!» Mh demande de ne pas restore. ‘« ime mon métir.» > Mu ct qui aime son mete. Dans le passé: Pour stuer es paroles dans le pass, on dit: ~utliser un verbeinfroducteu un temps du passé; ~ appliquer ia rgle de concordance des temps eae pee Dec le change de profession. Présent + imparait tua it qu changeatt de profession. evens de changer = — ‘iia et quit vent de changer a weactan Passé cent -+verbe venir’ impartalt + de inf pabbiraetn Jal changé de profession. Passé composé plus que parfait ‘et qui avatt changé de profession. devas changer de profession. |Futu proche vebe alr &impartat + init utur roche dans le passé |i ua ait qui alla changer de profession Je changerai de profession Futur simple - conditionnel futur dans te passé) ‘lula ot quit changeait de profession. tention! as de changement de temps pou impart tle conitonnel. Evemple: « Je reais de changer de profession,» -» I ua dt qu'il révait de changer de profession «Sic était possible, jechangerais bien de profession,» ilu'a at qul changer bien de profession, sic'tat possible, m casteTableau des conjugaisons reer Parsriia re fs a fod Jesus Ji Je parle ouvre JJentends wes Tuas Tuparles wowres Twentends Welle est iellea Welle parle Ielle ouvre Welle entend i Nous sommes Nous avons Nous patons Nous owvrons| Nous entendons Yous ates Nous avez Vous pariez Yous owvrez Vous entendez Isles sont sles ot Isles parlent |sftes ouvrent Isles entendent Passé composé | ai été vaiew Tal parle Fai owert Taientend ‘ues été Juaseu Tuas parlé Twas owert Tua entendy elle été Welle eu elle a par Wella ouvert Welle @entendu Nous avons été | Nous avons eu -—|Nousavonsparié ‘| Nous avons ouvert _| Nous avons entendu Yous avez été Yous avez eu ous avez parié Yous avez owert Vous avez entendu Isfeles ont &té —_lsfellesont eu —_—|Iisfelles ont parié—‘isfellesont ouvert Iselesontentendu | Veta Javais eparais Jouvrais entendais ets Tuavais Tupariais Twourais uentendais lle état Wel avait elle pariait Welle cuvrait Welle entendat Nous étions Nous avons Nous partons Nous ouvrions Nous entendions Vous éties Vous aviez | Vous partiez Yous ouvriez ‘ous entendiez Uselles étaient | isellesavaient eles parlient -_‘| Isles cuvraient Isflles entendalent Favais été Jevais eu Savas parle avals owert vals entend Tuavais été Tuavais eu Tuavalspalé Twawais ouvert Tuavas entends Welleavat té | iVelleavateu | ifelleavat pare‘ elle avait overt Welle avait entendu Nous avions été | Nous avions eu | Nousavionsparié | Nousavions ouvert | Nous avions entendu Yous ave &é | ous avez ev Yous avez parlé Yous avez ouvert Yous avez entendu isles aveient 66 |ifllesavaient eu | eles avzient parlé | eles avaient ouvert | sles avaiententendu Je sera Taurai Je paterai Jour entendrai Tu seras Twauras Tu parleras Twouvtras Twentendras ple sera ele aura ele parla Welle ouvira Ile entendra Nous serons Nous aurons Nous prlerons Nous ourirons Nous entendrons Vous serez Yous aurez Yous parlerez Yous ouvrirez Nous entendrez lisfelles seront | isles auront | isles parleront | lselles uvrront Uselles entendront i Conditionnel | Je serais Faurais Je parlerais ouriais “entendais présent Tu serais Twaurais Tuparlerais Twouvirals Tuentendrais Ile serait Welle auait Welle parlerait Welle ouvirait Welle entendrait Nous serons Nous aurions Nous parlrions Nous owririons Nous entendrions i Vous seriez Yous auriez Vous parerex Yous ouvrirez Yous entendriez lisfelles seraient _|ls/ellesauraient | sells parleraient | lIsllles ourraient | tees entendratent auras Jaurals ev auras parlé ‘auras ouvert ‘Jauras entendu a auras Twaurais ev Tu auras parlé Twauras owvert Suauras entendu ele aurait été | elle auraiteu | elie auraitparié_—_—| Welle auratcuvert__—_ elle auraitentendu Nousaurions été | Nous aurions eu | Nous aurions parlé | Nous aurons ouvert | Nous aurionsentencu Vous aurier été | Yousauriezeu | Yous auriezparié__ | Yous auriezowvert | Vous auriez entendu lsflles auraient été | s/elles auraient eu | sfelies auraient palé_|lsfelesauraient ouvert | Ils/ellesauraiententendu ‘Subjonctif | Oueje sois ue jaie ‘ue je parle ue jouvre (ue jentende présent Que tu sois ue tues (ue tu pares (ue tu auvres| ‘Que tu entendes i Ovilflle soit viele at ‘ville parle utili ouvre Ov'veleentende i Cue nous soyons | ue nous ayons | ue nous pains _| Que nous ouvrions Ove nous entencions (ue vous soyez | Que vous ayez | Que vous parlez ‘Que vous ouvriez Que vousentendiez | | Qvitsfles sient |ovisietes aint | oviseles parent |Oviselesouent | Oils ertendet we ssetesae * Au présent de 'ingicatitPerera Je ins Je pars ells 42 commas Je mets Jesals Tunis Tu pars wlis Tuconnais Tamets Tu sais Welle ft ele part Welt ele connait IWeliemet Welle sat Nous finissons | Nous partons Nous fsons Nous connassons Nous mettons| Nous savons ous fnissez Yous partez Yous isez Yous connaissez Yous mettez Vous savez isles fnisent —_|iseies parent Uselleslisent | isles connaissent_lsfellesmettent__| isles savent afin ve sus patie) vai Taieorna Taimis aise Twas fini ues partie) Tuas was conu Wass Tuassu ele fin elle est partic Welleat Welle cone ele emis Welles su Nous avons fini Nous sommes partiels Nous avons iv Nous avons conn Nous avons mis | Nous avons Vous avez fn Vous ets parties ous avez tu Yous avez conn Yous vee mis Yous avez su Isls ontfini sells sont parties) sells ont lu —_| eles ont connu Isles ont missles ont su departs elisa Je comaisais Je mett de sans Tu partais Twiisis Tw comassas Tumettas Tusavais Well fisait Welle partait | vee sit Welle connassat elle meta Welle sarat Nous inissions | Nous partions Nous fons Nous comaisions Nous mettons| Nous savons ous fnisiez Yous partiez Vous isiez Yous conaisiez Vous mettiez Vous saver Isles fnissaient | isles pataent lslelleslssient | sees connassoient | Isles mettient | Isles savalent avis Jétais partie Jaisiu ‘avai connw avis Java su Suavais fini Tu étais partie) Tuavals is Twavals conn Twavais mis Tuavais su Wel aaitfini | Welle était partie) ele avait u Wel avait conn Wele avatmis | elle avait su Nous avis fini | Nous tions partie)s | Nous avions | Nous avions connw Nowsavionsmis | Nous avons su Yous aie ni Vous iz partiels | Yous avery ‘ous aviez coma Vous aviez mis | Vous aviez su Isles avaient fini | isles parties sells aveient iu | sels evaent commu isfelesavaient nis | isles avaient su ‘ein Je partial Jeli Je connaitra se mettral se saul Twfriras Tupartias Tulires Tu comairas Tumettras Tusauras Wel ira ele patra Well ira ele comaitra fete metro ele saura Nous fons Nous paticons Nous trons Nous conatrons Nousmettrons | Nous saurons Yous fncez ous partier Yous rex Vous connatrez Vous meter Yous aurez lsfeles front | sles partront Isfelesront | isellescomaitront | tselesmettront | isles sauront Jefiias Je partials Je ais Je connaitas Je mettrais ‘esaurais Tufiials Tu partials Twliais Tw comaitais Twmettrais Tusaurais ele fiat Welle patiit ele lirait ele connatrat Wellemetrait | elle saurat Nous fnrons Nous pariions Nous lions Nous connatrions Nous mettrions | Naus saurions Vous finn Vous partiiez Yous rez Vous comatriez ous metre ‘ous seuriez sll fniaient | sles partraient lisfelestraient | sles connatraient | tslies mttraient | tellessauraient “auras fin de seras patie) auras a auras conna auras mis auras su Tuaurais int Tw eras partie) Twaurais Twaurais com Twauraismis Tuauris su Welle auraitfini | elie seaitpartie) | ele aurait uel uri connu Welle aureit mis |i auralt su Nous aurions fini | Nous serions partie)s | Nous aurions iu Nous urions connu | Nousaurionsmis__| Nous arions su Vous auriez fini | Vous seriezpartie)s | Yous auriezu_—_| Yous auriezconnu Yous auriez mis__| Vous aurie su isles aursint fin isles sereent partes | isles auraient iu iselesauaient connu | Isles auraent mis isles auraien su Quejefinsse | ueje parte ej ise ‘ue je comaisse (ue je mette Ove je sche Cue tutnisses | ue t partes ue tu ses ‘ve te conaisses Ove tumettes (ue tu saches ville frisse | viele parte vile lise Qvivelieconnasse | u'ifelemette | ute sache Cue nous fnsions | Ove nous pations ‘ve noustisions | Ove nous connassions | Ove nous metions | gue nous sachions (ue vous firissiez | ue vous partiez Que vouslisiez | Oue vous comatssiex | Que vous mettiez | que yous saclez Cvitselesfnssent | ov'iseles partent Qvilsfeles sent | Ovilsellesconnaissent | Ouisfelesmettent | guises sachent 173 oat seiatteeTableau des conjugaisons retried a Jevois Tuvois Iyelle voit Nous voyons. Yous voyez lisfellesvoient Cord Jecrains {ucrains Welle craint Nous eraignons Vous cralgnez lsflles craignent Venir Je viens Tuviens ‘Welle vient Nous venons Yous venez lsflles viennent Je dis Tudis Welle ait Nous disons Vous ites lsfelles disent or Je prends Tu pends Welle prend Nous prenons Vous prenez lIsfelles prennent al rant Je suis venu(e) Jaidit pis Twas crant Twes venute) Tuas dit Tuaspris Welle a craint elle est venu(e) Welle a it elle a pris Nous avorscraint | Nous sommes venu(es. | Nousavens dit | Nows avons pris Yous avez vu Yous avez craint Vous étes venuels Yous avez dit Vous aver pris iselesontvu | Isfellsontcraint | Isles sont venue)s Isles ant ait ‘| isles ont pris “Je voyais Je craignals Je venals Je diss de prenais Tuvoveis Tucragnais Tuvenais Tusisais Tu prenais Helle voyait Wellecraignait | Vell venalt fle disait Weleprenait Nous voyions. Nous caignions Nous venions Nous disons Nous prenions Yous voyez Yous craigiez Vous veniez Yous disiez Yous preniez Isles voyeient | lselles rages | sles venaient Isflestisaient | Isles prenaient Javais w ‘ais craint Je tals venuie) aves dit Sanaspris waves ww Twavas cant Tuétais venue) Twavas dit Tuavais pris elle avait w IWelle avait craint | elle était venue) Welle avait dit | Ile aval pris Nous avions wu | Nous avionscraint | Nous tions venu(e)s | Nous avons it _| Nous avons pris ous avez vy Yous aviezcraint | Vous étez venues Yousaviez dit | Yous avez pris Isflle avaient vu | isfellesavaient craint_|lseles étaient venu(e)s | iselesavaient ait | Isles avaient pris deverrai Je craindral Je viendrai Je dial ‘Je prendral Taveras Tucraindras Tu viendras Tudiras Tu prendras Welle verra ele crainda Ile viendra Welle dia elie prendra Nous verrons Nous craindrons Nous viendrons Nous irons Nous prendrons Yous verrez Yous caindrez Yous venarez Vous rez Yous prendrez Isfelles verront | lisfellescraindront | isles viendront lIsleliesdiront | isles prendront se verrais Je craindrais Je viendrais sedis se prendrais Tuverrais Twcraindais Tuviendrais Tudiris Tuprencrais | elle verrit Ill craindrait Welle vendrait Welle dirait ele prendrat Nous vertions Nous craindrions | Nous vienrions Nous dirions Nous prendrions | Yous vrrions Vous crainriez ous viendriez Yous dri Yous prendriez ‘sflles verraent _lisfelles craindraient | ils/elles viendratent Usfellesdiraient | isles prendraient auras w auras Je sera venue) auras dit | auras pris Twaurals ww Twaurais Tuserais venule) Tuauras dit Twaurais pris Welleaurait vu | elle aura Welle serait venute) Welle aurait cit lle aurat pris. Nous aurions vu | Nous aurions Nous serions venufels | Nous aurions dit | Nous aurions pris Yous ariez wy | Yous auriez Vous serie venu(e)s | Yousauriezat__| Yous auriez pris isles auraient vu | isflles auralent | Isles seraient venues Iis/elesauraent cit isles aurient pris ue je voie ‘ue je eaigne| (ue je vienne ‘ue je cise (ue fe penne Ove tu voies Ove tu craignes (ue tu viennes ue tu dses (ue tu prennes ville voie Qvillllecraione | oil vienne ville tise Ouiflie prenne Que nous voyions | Que nous craignions | Que nous venions| Cue nous disions | Que nous prenions Que vous voyiez | Ove vous craigniez | Que vous veniez Cue vous dsiez | Oue vous preniez Oviislelles voient | Quilsfellescraignent | ovilslies viennent Ovilseles ‘uilseles prennentJe veux Je peux Je dos Je bois Je vais Jefais Tuveux Tu peux Tudois Tubois Tuvas Tu fais Welle veut Welle peut elle dott Wale bolt Welle va Welle tat Nous voulons ous pouvons Nous devons Nous buvons Nous allons Nous faisons Yous voulez Vous pouvez ous dever Yous buvez Yous allez Vous fetes Isles veulent Isfelies peuvent | Isfellesdoivent | isfellesboivent | tse vont Isles font Jaivoula Jaipu aida Jaibu Je suis alee) Saitait Tuas voulu Tuaspu Tuas di Tuas bu Twesalée) was fait Welle vouts Welle a pu Welle do ‘Welle abu | Wee est aie) Welle @ fat Nous avons voulu | Nous avons pu Nous avors di, | Nous avonsu | Noussammes lle)s | Nous avons fit Vous avez vouls Yous avez pu Vous aver 6 Vous avez bu Vous ates alléle)s Vous aer fait isles ontvoulu | Iisfelies ont pu ‘| Iisfellesont do.‘ isfelles ont bu —_—| sells sont aifels | ies ont fit “Je vulais Je pouvais Je devas Je buvals alias Je asais Tuvoulais Tu pours Tudevais Tubuvais Twaliis Twfaisais Welle voulit elie pout elle devait ‘Welle bavalt Welle alist Welle faisat Nous woutons Nous pouvions Nous devions Nous buvions Nous ations Nous aisions Yous vouiez Yous pouvier Yous deviez Vous buviez Nous aliez Vous fasiez Usleles vouleient | tsfelles pouveient | Iisfelles devant | lsellestuvaient | sels allaient, Isles fisaient “Java vouls Javais pe Javais Javais bo Jétais ae) Javaistat Tuavas vouly Twavais pu Tuavais od Tuavais bu Tw étas ate) Tuavas fait Welle avait vouis | Ill avait pu elle avait 6 Welle avait bu | elle état alee) elle avait fait Nousavions voulu | Nous avions pu | Nousavions dd—| Nous avions bu | Nous tons alé(els | Nous avions fat Yous avez voulu ous avez pu Yous aver 6 ous avez bu Vous stir alles Vous avie fait isles avaient voulu | Usfelesavaient pu | isfeles avaient cb | iselesavaient bu | iselles étaient alé(eis | is/elles avaient fait se vousrai Je pourra Je dewrai de boii Jira Je feral Tuvoudras Tu pourras Tudewras Tubbires wires wheres ‘Welle voudra Welle pourra Welle devra Welle bora Welle ia Welle tere Nous woudrons Nous pourrons | Nous devrons Nous boirons Nous irons Nous ferons Yous voutrez Yous pourrez ous devrez ous boirez Vous irez Vous ferez Isles voudront | isfelles pourront | tsfeles deuront | lsfellesboiront | tselesront Isles feront Je voudris Je pourais Je dewrals de boirais Jeirais Je eras Tu youtais Tu pourrals Tudevrais Tuboireis wirais Tuterais Welle voudrat Welle pourrait | AVele devrait Ile boirait Welle iat Welle trait Nous voudrions Nous poutions | Nous derions Nous borions Nous irons Nous erions ous voudriez Yous pouriez| Yous devriez Vous boirier Vous iiez Vous feriez Isfellesvoudrient | sells pouraient | isles devreient | lsfellesboiaient | tselies rent Isles feraient auras voulu auras po auras do auras bu ‘Je serais alee) auras Twaurals voulu Twauras pu Tuauras 40 | Twaurais bu Tuseras allée) Tuauras fit Welle auraitvoulu | Welle aurait pu —| Vell aurat dele aurait bu | Ill serait alte) Welle aurat tit Nous aurions voulu | Nousaurions pu | Nous aurions d@ Nous aurions bu | Nous serionsalé(ls | Nous aurions fat Vous aurez voulu | Yous auriee pu | Vousauriez di Vous auriez bu | Vous serez alé(els___| Vous auriez fat lsflles auraient voulu| Isles auraient pu. | iselesauraient dd lsfellesauraient bu | lsfelesserientallée)s | lsfelles auraient fit (ue je veulle | Oueje pisse (ue je dive 7 Oue je boive ‘ue jill ‘ue je fasse (ue t veuites Quetupuisses | Ove tu doves Ove tu boives ‘ue tales ue tu fasses ville veuile Qu'lfelle puisse | ovivelle doive | Ovivelleboive | u've ile Ouiflefasse ‘ue nous vouions | Que nous pussions | Que nous devions | ue nous buvions | Que nous alin (ue nous fassions (ue vous voulez Cue vous pussiez | Que vous devier | Que vous buviez | due vous alex (ue vous fassier Ovilseles eulent | Ouiselespussent_ | Oviselies doivent | Ovilsilestoivent | Ouiseles alent Oulsellesfasent 175 con savant aeTranscriptions des enregistrements dont les textes ne figurent pas dans les lecons br aes Lecon a apa fais vor ce que tus? Oh] Un test sur amit ans Psychaman, Ces sympa Tu veu eae? 04,185, posemol ls questions Aor... premiere question, combien d'amisintnes arenas? Oh !e das. deux teaucoup de bons copains mais de vritables ams, deux seulement Deux ames, HES? = Oi deux les 6 mon oe Bien. Deusdme question: aec vos amis, fe quoi parezous souvent? 2) de wos secrets; ») ce vos ves de vos envies; ©) etut et de rien; 6) ce tout, suf des sujet intimes. Alors? De tout t deen, en fat, ca peut re es choses tbs ints, importantes, des secrets, mais ausl ds irucs ft, rb gers. = Dacor... roisiéme question: quelle est. le qualité que vous recherches en prt chez tami 7 La fits, Fcoute a sinc autre. Oh a Toutes es qualtéscitées sont importantes, mas...je cris qu a qualité 11 pour ml cst a compli Tsai, fait epartager es meres ides, de cmprendre cea ate vet ie. ua. ta ets: la complicit». Ai ben, cst marran,a donné a méme réponse {que toi! Aos..on continue Cuatidme question. duel este déaut que vous acepte pas chez un ami? {a nathonnéteté éoisme, indiférence, autre... Oh, sans hier, a malhonnétet, una est une persone sincere, quelayun aul je peo tout re, que appele quand jai besoin de soutien et surtout qu ne me traitjamas, Bien. pour fn: Ouellet ote défintion 4e aitié 7» Tens, set chlsis une proposton. ~Alors..2) pouvoir partager ls tons et... Cest fc de chols, tutes sont Ben Je peux en chose deur? ~Aivou est pas interdt je pense. Alors, amit est te cmplice et se seni bien ensemble das outs les stations. Mai je cris ue je a cit avant, en at. Ona Racha, Yas vw ewe ? Fautrtourer boss 0h oui! Deux heures le, salt 5.0 [Le magazine que sme, 2 Cesta qu'il cont, Ware. La quit vel péfre. 4 La personne chez gui hat. 5.Le colaque gu elt tut. Thi Je appli Jacquie je suis venue vous parler Ge Simonne: nous nous sommes conrues ily aplusde quinzeans, ele eat dectrce (ars Fécoeobetravalle. certains collegues Ja treuialent foie et intimiant, mais me, Jal aporeié sa personal fanche et dete competence puis, progressvement, Jal covert une autre ferme: Simone aie fre Taft avec ses.amis,cuisiner comme un gran het, raconter des histoire ertes...Ce ‘quime plat aussi, ces son énergie: aujour £270 ans ele atojours um agenda tes chargé Te 176 cont dimanche le nous entrane dans des randoms ‘ui pewent far jusq’.. km 'Et_ une vrtable Anitié est re Je continue a vouoye, cesta, tals ya une complicit baste sul parte ‘de bons moments Lecon 2 opt + cote, chaque année depuis sit as, ons runt ci dans la cour de Fimmeube na impression due ft de vilage I faut Femercie notre garden, cet ui qu a eu ide de partcger 3 operation immeubles en te, et ¢3 march nore gai, est parfait! Toujours un petit mot gent Le nati, I nous demande comment {2a le so, sila journée set ben passe. Puls vous savez on se set en curt avec, it curve bien mmevbie Ou a, Ces ai! Guand je vos une persone que Je ne consis pas, je arate ete ui demande ce (ql chez ul ale va et tata. Alain, on adore quand on ui demande de ouri le chat. arrose es plates, ‘West teuous iil es teuours disponible Pour Alain hip ip hip, houra | An Came fal plaisir, es a, es gens cisent (ql sont contents de mo. Mas aime mon mis, tout simpement. Ya pas de secret! opr 2) Je voudais savoir iva afte des sins 2 Peuxlu me die sella arose les planes ? 5 Jeme demande si anourile chat Est-ce que tuseis sa strbuéle courier 75, Jeli demande siele travail le sor 5. Tu sais sel est passeece ‘matin? 7. ness ps ele afi es travaux. 1) 1-« Le mati, ious demande toujours camment (ava, »2« Jeli demande ce quel atic et chez Iie va.» 3 ¢Les gens sent souvent quits sont fantents deal » Baw Ags, vous vous ocupez de madame Pinchon Shampacing, coupe, trusting, comme dhabitude Volley, madame Pichon. Bonjour, madame Pinca rons soment, en ce moment! nul étais cher mail, en province. An Cest pou ca que vous nto pas ft es ossins! PT! Late des woisins a vitesse pas do tout, ~Poirtan, vous dver tre pus tangle, 0s vols avec leurs cing enfants sont parts le mols demir. ~Pensezvous! Cet toujours aus bryant, ‘onstentend plus ies gosses err, mais maintenant, avec les nouveau ocatares, toute la journée Ete peux vous ‘de brut q'avan, peut plus, nme! Anon Mas a peuttepas dues Et puisiarésidence est rs aréabe, le nouvel space aménagé devant, cet vraiment extra! One jarin Parone On était mieux quand i eles goss ts, on ous voit 3 Ges crates et des jue partout | alors ce spaces vers pour aol un meller cadre de vie, 2 srt qu hal? = On|alal Vous avez pas de chance rmatame Pichon | ~Anben non, rs! Sans parler ces augmentatons elope Payer autet qu’ Paris pour vie dans tes conditions 2 vraiment | ‘ht Mais fats aitention | Yous niaver mis {shampooing dans les yeu! Cestpas posible! 3pa . ital tatigué2 Wat grant. 3 Ele s'est digge vers 4 est préipté vers mol. 5.0n se ‘mariaitjeunes. On sestretrowés dar eran, Point culture p.21 = Ton mai tus rencontré i, Laurence? on, cam date as eer. AU yee, ona cas a mde clase en tert, aa presque x as! Et toncopin? Quand ils mon stage chee Thomson. Eben, mol, thomas, 3 encontré année ernie, occasion durévellon du rowel an, chez ‘esas communs =A, vous és pas orignal, sles ! ilo récemment une enqubte sur le eux de rencantes| “amoureues, tga correspond exactement 3 Xos rponses Fen pls, ous donner méme le tlassement dan Frere! + Eol alrs, ton copain tu fs. = Je suis moderne, moje is rec mon temps Je sais pas mo, enbte? Non, encore plus rae. sui-ternet = sur iteret ~Egamarche? Oat deux ans qe a dire, e..on 8° “Non! Et comme ehabitude, Woaine neti! Oh ous saver, ces pastes intrest. ‘iain, eat men prof au clu de gy. Gaalors Cesta pls originale! PHONIE-GRAPHIE Do: tnts7 Jes cst ~ Ges ui~se~lis re !~ qui -de~ Imes me~ré-=cit=mis~ que sie! = ei es fs je vis je vews 2p 3) Cet vraiment le type de magazine que sine lire 1) La compli este qualité que vous partager temprirté avec ls ais que vous avez pus es ames. 1) Ce queje cherche dan ce journal? Le test sur amit jee e trowe ps. AN fe vo, 35.157 Les premires semaines, trea avec des callegues ci midlet. etre relation Sat naturelle et dete. trouvé un grand intr 8 orale sujet grice aps amie cher ~tr8s- chereher-amée - mime “briqe! = tléphone = anniversaire = baguette ultesse cy By Lecon ana ‘As. ormtion. Je donne des cours. epi. en, ‘mon‘atour Angler dor. depuis ir 20041 Tang es cers pendant un mos... jl 2004 tele jeune fle au pa delet 20023 ave 2003. EtoSp 2) dog dit 2 Louis 3. tua to 4. sue "oe. bols bos dln jt. 7 bauge~ bu, uit nut 1) Depus mon enfance,e sus bilinque. 2 Ensuite, {a1 jeune ile au pais os @ Londres. 3. Ja Suivi un stage et ula travalé dans un centre de less Jal mon perms e conduire, ou. 5. Que sportjepréfire? La vole! Suite votre pblicté Dla tenho et 79.30 Ben ote CV a retend mon attention, enous allons prendre temps de miux fae cannalssnce. Tout eabor, pcuverrousdéelopper un peu votre parcours, en ce gui concern es langues ranges? Eth al fvjousentendu plusieurs lanques autour de mo Mon pete et espaono, ma mere frangaise et on 3 tvjours vec etre Espagne et la France €t comme jamais pprenre les langues 3 Seo, mes parte mon tujours encourage dans cate vole. Cet comme ce que flat pistes sjou's en Angietere. ~Comme june file a pair? =O, Londres. (aa sé une expérence rés cnichissante, Je me suis tou suite bien tentendu avec les petits Je leur rs tujours, is Ifemoient des pholos...Cest waiment sympa. ~Questce que cette eérence vous a apporté? ~ Ste plan humai,plen de chases. Mas aus "envie epalrparatement Fania, Jal su six mos Ge cousintensi a nstutDitsnnque “Et pourguo aver-vous cols enseigner anglais? “Anca Sest al tout naturelement ‘Amon etorenFance, ja commence 3 donner des ‘cous particule 8 des jeunes oe colge et 37.33 Bien je vas vous poser ane sie de aestions te vous demande de répondrebribvenent. dua, sls pre ~ Pourqelsouater-eus qtr votre empok actel? Pare que e suport pas mon che. est tut fetemps surmon des. duel est votre motivation 3 ccuper le poste que nous proposons? L sme ben a vee. Vous étes une grande société, Yala sécurité ce Fempla. Et. cest tout obs te hee mo, est pratiaue Comment voyezvous votre avert? ~Chet Je voudrals tre chet de rayon. est pus ‘sympa danner ces ards que en rece. ous tes accord avec mi? Ee aese que vse fae per trae promotion Ben. je vas ten vendre. Jus ynarique, camvincat, et sine bien comet. Quel sont wos points forts? ~ Juis un bon vendeur J pours vendre des ‘tigiars & es Esquenaus 13 quae ans eapérience dans lctroménager nel quel est wore principal dteut? =a pas c'on memarche sures pies. suis oo, mas bot. Bien, sors je cris qu'on va saréter a pour ‘aujour nl. a vous cra semaine prochaine our vous domer une réponse, 0K, aurevti. on 2) a Jesus prét~ (cts pret. 2s (eblupeate pe man cht tae )supporte pas mn chef 2, 2'tes une andesite. 5 Vous tes un grande société. oly ala sécurité Ge Femplo.—b Vala seeuté le) lempic. 5.4" voudiais chef de ayon.~, Je vudrais ‘te che de ayo. 1 1 Surveie votre maniére de parler 2, Necroser aslesjambes 3. Entainer-vous.< Présenter vous ‘apidement!5 Ne mettez pas de boacesdoreles. 6, Présenter~ous ropiemen 7. Entaner-ous! 5 Ne mettezpas de boucesoreles 16 Necroisez pases jambs. .Survele votre manire de aie Nps = suis cool, mais bon. = Bie, sos je ris qu'on v sate a pour aout ui. On vous Ecrirala semaine prochaine Dour vous nner une réponse “Ok aurevair ~ Bin, mere beaucoup, Simonet. Justin. Alors, vous avez ented Ientreten de Simon pour le poste de vendeur. Vous avez certainement des ‘choses lu die. Oul veut réagir? = ol je trouve que es assez sr et tsps, 113 pastar impression. Moi jstement, je pense que ts trp ool. I faut que tusurveles ta acon de pair! Aho j sus darcord et ces la méme chose pour ta metivation, il aut pas que t dss ta vate motivation comme ca! Mais fat quet dss dos chases pls srieses, plus intévessntes pour un ‘employeur Par exemple: «pour Evolver dans ma ‘carr wou autre chose. = Ou cet comme pour es dau i fat jamais ie es vas deans I eudat que tu sos pus past Bon, en bret, faut qu je mente, cesta? = Simon... €auon vous explqu, cst qu faut que Soyez moins direct dans vos progos, ave vous ‘hii cede vos aéfauts et. qu vous fassez attention & yore vorabiie, est important! Et pus peur aussi que tu aes une tue plas adaptée.. Hen abil comme ca on te comers jamaisun emp Ben évdemment, entree, je metal autres frinques un costume et une cave. lassiqu, quoi! 139.35 =I aut ql tu fases tut ga, alos file, site pat “Jedis mon ge? Ou faut que uses ton ane laut uss gu) tu fssas ton bilan alors fste! “ifaut que tu mentes un peu, alors mens un peu... = Iau qt ese ma etre !~ lors, iii Ei faut qu tumettes ur ale, alors mets ton taller gris par exemple! Et us faut que) ty aporenesVannonce! Bon, bon) Fapprends. Lacon 3 2p.36 1 Done, javas 66s un tage de quince ours sans une boatque de mode année deriree, pou [afin Ge a seconde année, fais magn un stage dec des crates alors quand atu ce stage na pa, tas aie de mieux connate le none de Tentrepris.. nfl Jaipasé mon temps fare ce ‘ue les autres ne vulint ps faire En ps, on me trial comme un chien, on me param. Qand on riatesat a parle, cate pus souvent pour me Semander dalle chercher un café Ef, ius & terminer mon stage mals le cer ny tapas = Javas peur diel stain specialise cans les photocopies et a machin café. Mais non, fa 6 arg tout de suite oe cael i requenttion ie crtane lignes Ge bus; je compl le nombre ‘Susagers qu montalet et descendant & chaque anv de @heures du matin aT heures. (aa te mon premier contct avec le mane daa parce ‘ue je avai jamais aval avant. Mairtnant, ai compris a signiation des mts «tava et ‘centreprise», et jesaie8 qual matene apres mon cpime En pls, finde mn stage, eula bonne surprise de recevair 400 eur, fit 30% dusMict Test | Réslement 2 Patient, 3. Sritarmert. 4 Difcilement. 5 Activement. 6, Méchanment ‘Tellment. 4 Difrenment. © Meureusement 13 Prudemment M1p.38 ~ Alors et vous, Jacques cet tellement important four vous de continue travail? + Ou ts important, vital méme, Toute ma vie Jal 18 institute et quad fi ev 55 an, personne ne ia demandé mon avs, fad ariter de traveler, luc tat que tout le monde! als vas saves, Ji besoin de noccuper de fie quelque chose ule, sinon ma vie paste sens. Bien sr. E'don, vos avez ea posit de tat parte une association qui socupe oe soutien stole, nest-c pas? = Ou vous absolument fied bnévoat ‘equ part, vec des enans, de reirence 31 fede la chance, fl renconté quelq'un aims Dropast 'aider es enfants en afi seaae ‘assure une permanence tous les ous de 16 heures | 20 neues dans cette association, et est tres erwihissant pour moi! Alor vous, Rémy vous cumule deux acts 8 temps complet Mais, desma, ce st pas trop diicie? = Non, 3 v9 fat re qu je suis pas un adente es 3S heures :moi, quad jen asin je sus mlheureu | Cest pour ce quel deux emplos. Quit Alors, vous tes cuisine our et gerant ‘un nightcuh a rit EX vous arrive tet fie, sans probiéme ? ~ Ou ou Mas je cos préciser quelque chose: pour tre en foe, ea besoin que de ros ou quate hears de some par nit! ee ce see eam ome vous, je coi! abe 158 Wen visi est quelauun de bin, de sympa et de simple. Les gos vionent a semaine drs ancienne (i es ctoyns I vient demain matin en rain avec son chien Firmin, qi able pou en ft E Legon a 2am Europe Europe lest 8h 20, Jean-Pierre Ehabac, vous reever cematin es auteurs de « Pasi fous cos Frangais», aur éations a Seat Be, en fie reco n coupe: le Bariow et “eardeait Na6sa. Bonar! * Bnjos, bonour. Devas deus qu est canacion? J sus canadien, canadienne ana. Bequest quebec? Québécois de nassance, ou Oa veut dire que vous es tus les deux canadlens, je peux ie dre? ‘uo Ou et du oudbec? = Etau Ousbee ors Sur nous, les Francais, vous tes ous es eux 6 accor personne ne nowscomprend, pparemment, mas yous avez peutdtetoiné des {es Vous aver vécu en France pendant pés de 3 ans, cher nos les «ingens, cesta? ‘Oulon état venus pour rénover des ies. On tat envyés par une fodatonamércaine qui volt (won esi es Francais, Ns, ces comme ce. Ex quest-ce que ca dome alos 7 Prener ww ot sua drat| | : q i i ' ———————=— eee / Transcriptions des enregistrements la premire page itz tou de ble un ces paragraphs. Ou commence? Alors, je peu yale: ‘cImaginez un pys dont es habitants traallent ‘rentecng Heures par semaine, ot eri cing semaines de congés ayes para, prennent des pauses déjeuer d'une heure et demi, ont une prance de we des pus longues malar une tration culiaire des pls rete. Un pays dont les habitants aren fire le mare le matin le dimanche mati, et bénéficient du meu systeme de santé du monde, Yous tes en France.» ule imagine un pays dont es citoyes ont prewve de peu de cieme qui ne lurve pas esprit te ramasser ls croties de chen. OU les gens fttendet vir Etat seccuper de tout puis alent beaucoup diméts. Ob le lentes servi avec renchalance, vir impottese, Eat reste tes Cera et iterventloniste, oes fonctionnaies représentent un quart del population, ous es toujours en France.» itesrmoi: nous sommes comme 8? est un pays de conraitions. =De paradotes. =e paadoses:madere, archague, autre treat Duss, aux yeux du monde, nus pastors sowent pour des fous, cet alles pour ca quOn nous Sine. Mas quelle est ote principale folie? itp as = Oui etce qui connalt une histoire dre? = Nous, nous On entre de Belgique tj sas pas sl vus le savin, eux ais ils acontont ds blaques, mals sures Francais! Tk bon ? Cesta? Raconte Ou, oul! Par exemple coli: pourquoi les Frangaleracontet-1s des histoire elgs ? Pace (que ce sont les seules quis sot capabes de camprendre | =a aussi cele de feutoroute:pourqul es autroutstrancases nestles pas écarées ? Parce qe les Frangas se prenent tus pour des hires “Et celleci, ces le méme genre: comment deveit Fiche en France ? Acheter un Francis au prix ‘aut ete revendre au prix quilt aot. Et encore celleapour fir: comment tur un francais €un seul eu ? Entrant une ble vngt camels ardessus des tte, en pen dans Son complese de supéiorit Bon! Sie comprens bien, is prennent eur revanche, les Beges Lecon 2 ipa = Dh ia Le pave, itest ps tr chargé? = Mais on 12 habitude I peut porter esa’ 200 les! Hen, Pompon? Bor, ben tut le monde est, je rvs quon peut yall. "hen alor, messeurs dames ce matin, on monte ans a montagne, dection le pelt vilage Pradelles. Je pense qu'on ariera vrs une hou Eton plque-rque ares ? “rartement ons arte lavas, on ay restr trois ‘qari aeure, une heure eno, eto en repartra ‘ers deux hares. Et es ness plgvernguent ass? Non non es nes, svat bore 8a fontine du tillage mais ils mangeront seulement en ratrant Ilex est part | ap. ‘Les habitants hatter fs depuis longtemps. {lls ont des ares quis luet tous ls ans. Les nes ont cng an. ¢ Is mangent en reatrant ‘de andonné, sls renrent en passant devant les restaurants, Isentendent les gens qui ommentnt eur vi en prenant ds photos. 178 savant 1 Mais es dnes en sendormant vent ails prement ces photos oes gens. 10.31 = Yyage Insole, bonjour! Bonjour Je vous apple pour avoir des renseignements concernant ke séjour &Barcelone, Ou je vous éeoute * Lavisite de Tater du chet iu quel jour? ~Lesamed. Ente qvon in ensuite dans son restaurant ? = Ainnor monsieu I ‘ai seulement de a visite fe so atelier, pendant quel che y ravale avec son Equipe. Le princi a nat nel, pati jeuner et une vst quid dans lvl le Venériapresiah mas fut aréserver. La vite de attr du che cotte 80, 3 réserver aus ous tes intressé? Dui, oul Je vousras organiser un weekend pour anniversaire de mon re. Encore une question ‘este vou fess ction ou les ups? =u, arti deo personnes. es enfants paint emir usq’ 10 ans Yous serezcombien 7 “= Peutetre sept adultes et cng enfants. Ete ql vous rese del place pou edeier weekend doctobre? pu ien este Sica vous intresse I vaut mieux server apdemeri Legon 3 653 +n veut une ve plus agrébl pus én, lbéneficie du plus important réseau. stb ‘won trouve cote pls élvé.2. Cesta qu'il Yale pus ce monde le US de gens, fe plus = Gvertissements.I me faut plus de temps, pus do posits et plus argent. On travail plus, mais ‘Cesta quan gagne le pls. Je voux pus traailer et lus ude, est deu ois pus que les ates. 5:Des lis de lus en lu nombreus, une ve pls paisibl, le weekend e plus long, lect le plus Tour, es logements ls plus cers. ope "= Merc aoir accep de térogner pour notre dossier sur Parise la province. Je vous ‘appellees cis questions qui nous itéresset Fremirement, pourquoi vous aver coi dhabiter 1a Deuniemement, ce qu vous plat ce ue vous agprécir dans ce ie, et ralemen, ce qui vous ‘ela, quels incovénients vous trowez. Ene ps vraiment cols, suis ari fen Bourgogne ge de un ane hab Ce que aime en province, cst un eat esprit ‘qn ne retrouve pas Parse suis copain ass) bien vec le mare qdavec le boulanger du coin. Ce ‘ime platen Bourgogne, ce sont ls paysages et {us les produits del région. Pour votre denibre ‘weston vols as Aucun ncovénent & wre it 2 ous save, mon czur et mes origins sont en Bretagne nase suis oblgg de ve Pais. Mes activites professionals me font prendre avon ‘au mols une fis par semaine, ce qu ene peux as aire hrs Ge Paris. est également beaucoup Dl pratique pour mes rendezvous de travel! {equeaporéci particléement ices Ia vie culture, es msées, is tnedtres. Masten si, Fave ext pus chive qu'en Bretagne. Et cea st insupporable, Cesta crculaton...e qui me manque pls? Ces lamer! Garon don done - monde ~ mode ~sonde- tombe ~ Sonne carton artone ~ bon bone ~ onde = ‘= commerce ~ connu~ complexe ~ forme fond 2p58 Nols espérons ae les tradtionscompleres cancerant es sorsissns sernt comprises Ge fout le monde. ‘Une prsonneconnue ne peut pas contibuer ‘aU bveloppement du commerce mondial et donne une bome image deson pays avec ‘tle nonchalance See is thambre cher habitat cote cent euros. est rent des vacances sous la tente en camping. Umea random en Provence sures enters ans a avade. Enrentranten septembre, je me mets auparoente Ley Lecon a 5.p.6 Etre FM, i est mie oural ~ Europe mi Le Werle Bonjour 3 tous. Au sommaire rope mi. ie fed poate arrive! Le temps change Tadcalement, es tenpérlures Daissent Considerablement surtout le pays Reportage tt prenslone mtéo competes ds le début de journal Le dolar basse encore, Washington ‘Singute.. A tanger toujours: es Chilens font eu hier ue ferme a a présidence. Reportage ‘denote eroyéspécialdars quelques instants v= Liber, galt. Les Femmes manfestent ‘jour ha. année prochaine es enfants vont rendre leurs premieres notion informatique ecole primaire. rp, cst tropes artistes ant en cole: on tlécarge opus en pls iegalement. Le mitre de a Culture les receva aujurdhl.-Le deri Spielberg et artve = son ‘otveay fim sort ujurd hu cans es sales Spee = Europe Ft Fassons maintenant la suite de Fla rite Télévision, avec note render vous quttien = oi es messages des auteurs sss sur notre répondeur hier soi. Femand, de Vichy nso je vous appele parce ‘ue je viens de regrder sr TF emission « Ou ‘veut gager des milion? nj vas jamais vue Svat J sas que ce sort les nislons comme ¢2 ‘ul marcent, castles spctateus et pusles milion ca fit evr tut le monde. mais alr! Les questions poses sont vraiment ules! en fats gnorance des cenddats qui me choque le us. Molje ds non, non etn, aretex Arter ce tence emisiontpide | Aurevoi! Sona, Pais vigtiéme. Bonjour 8 tous ls a ‘eure! hors, moi, jevulis ire simpemet bravo 3 lanauvele treat, programmée sur M6 hie sot Cet originale oe emission qu a pu est ‘ue sie avant tout. Je me sus ten amusée! tonsa cst Corie, de Lyn. Ecoutez, alors je suis en rain de regards « 24 hares chrono sr Canal. Alors, iin ie suri quai du scéna~ Fl, ces bie fat, y'a du suspense, mas mal est [aielence de cerfanes scenes que accene ps. te neue de grande audence, jesus pas ¢ accord, {Cost pas unspertacle pou les enfants Yo Bon. st out ce que aval, bani? Lecon 2 anes Eto fiz une formation u rus viet ‘ameter onavlé ne votre! Mas. seat is Tune voture ordre. cest ure votre oie Calle de Wary Potter danse geucbecisode dees ‘rte Ogata singlenent crs unteran des ‘Sutios de cingna de Corrales, nla voy dep laroie Darts prt parle dela poli, eauiest <@range, cst que personne tat ont sure erin.‘nimi ue es voles on isles maces fun chante constuction on solve a votre our lair paser ards ature. Ou be, peuttre ‘qs saaent comment ia fae voi! maintenant, ous pasos ala méto dea jude. 109.66 1.-Mon prtaeabie sent prs mon téhone ! Aula Arétezies! Mn prtaaabl 2~ Bien. Don, vous voulez poser un plant? ors nous sommes. mars. ous allez rexpiquer exctement comment cases passé, te as enresister votre déclaraion. Alors, ous ‘avez dit. sagit un vo dettépnone mobile, reste pas? Oi Desa précisiment ob et quand oa st passé Devan a gee ily aue demteure emiron.. a8 lata Bh Weratement je vrais de descend uta evant la gare Pourer vous me raconer es fats ‘eats? Averv0us we vle tnt st pat reve Font rm le arrival tte vitesse ceriée moi sont atraché ton portable. iJ les al ws, mail pas pu lesrattaper! Vous tes que vous es avez wus, don, is aent eux, reste pas ? Deux hommes? Bah Cet if 3 die; uh. is portale Uumcasque, et aa ate tres te. mis a ferme ue ja aperia, 3 are Pourquoi dtes-ous que état une femme ? ~Bnbie, le avait es cheveux longs, bors, gu épasslent du casue puis ele ava patite Les eaques, es vtements,wouses avez inémorists? “haul Ele aval un casque avec des dessins roges, un bluson nok. mais le conducteus je sais pas! Boy 2 eu plusieurs vols faraché dans Te quart, votre description corespondavx temo {rages ces autres victimes. On va lancer un sgnle- ‘en. Vil, vous pouvez signer la dclaration. Were, als oublie 13 moto! Jel econue, parce que alla méme: tal une Nona, ane 25c6 | Aly ts ben est une ntrmation préieuse = ifest n ended 3 Theure du matin. pas ‘evtop mal. Mets te main sur mon vate. ta ro, isto Jimmy? deal vend ~ Quoi? Comment ca, vendu? Out. Fat venta = Ovestce quil est? Chez des gens gui vont le pacer dans une fail ik sera bien, adopt, Mais iest ob? Jets it, eal vendu, 5p.70 Efi, nus y vol flat ben gue ga arrive, Nous ions savor ui a emporté a aime dor (458 Festival de Canes Wonsieur le Président. = Lent es reves Dardeme enn "ual len 2 Oui 33a Palme or 2 “Excelent | 5. Excellent. An La musique ! 7.An La musigue! # Ces an im qu enous jamais 9 Cest un fm que je uber jamais 10 Cest Jérémie Rier qui ove? 2 cate phase, ject et répétée pendant des années. 2 Cotte vest, je avai choise ete faves ise pour sort ce soir. 3, cette ate, je ‘rouvée sua able d'un café et eat mise dans ma poche. «Cte tre, érite aps son accident. 5.Ma vais, efi fateenun cn del quand jah _appris que je partis, . Mon tral el fat en un clin del quand eporis que je prt. 7 Saveitre, ea conduit tres faciement a Lecon 4 on 2 Tart un arse arvive = ap~iatrape. 2 Meare leur CD ~hewret~ evens |~premiet {amour pourqn- ous pure -ruge-un cup, 4 dre are noni sours! =iicrie 5 suf eurtut~ sural ~ rue Blanche ~ is nt rv 6 Premive Rcote et sistance sont les deux pre= les titres de ce groupe renobiis est histoire ur rite detrete an qu raconte ses ders Weloesunsoirsur an roto. 1) pourrait esd ts powaient ls adr. 2) On dewalt y aber) On dev y al. 3) amas ere) aera cre. 9 Nous pouvons ede. 1) Nas purine dire.) J weueras rte. Je vous rove 6. 2 On pra part Oa pout parti Lecon 2 Sao Quan pris ma erate ante cere, jo “cd de ae au bdo dens une associatien, pour etre tle eter ces gens uande sus tid 8 association, ja compris vial action de wai professionel pour répondre des pobémes comme fev venir Tea, pare des routes pour fae passes les canons de nurture, lc. Ars. a popes de locaper une etre formation Dep erie je lacus chague mis pour qe totes es persons eForgaisation cient réquérement formes. Cest mmamanire amo de me ene tie. Lecon 3, 4505 Lele dont je veur vous pre ce soi est un fr~ tngabe rit voyage...) Dans cre, auteur raconte un voyage avec sa femme ets ris enfants, Meise est pas quure suite devises at ‘Fanecdoes, car pendant una le acateu part & larechese de lu-méme. st pourquoi cele est plus qvun simple réit cst surtout histoire cune Gécowvete Etpuis cone tot nes passimple ars cette aenture iy a des moment de crise. On ‘icentfe done fclement cas parsons. Ce sont es res qu nous ressemblet, lors on se dt ue ison rus, nous aussi om peut fare. Cest eure ge espe cee ces. 2 9.87 ~ Of jene suis pas du tote votre avis Ob est ‘aventur dns clive? Selon mo, auteur raconte Juste des vacances e fale Bien sr, ces pein ‘eons satiments mais trouve que ensemble Inanqu de dynamism Alors que Ncoas Vani, au contra. Parti dans Gran Nord avec un enfant de deux as, a Cet origina! Mis jee suis pas accord avec vous | Cest pet-8r original, ou, mais... mon ai, un ie méme origin) c2 ne sufi pas pour fice un bon re parce quilfautjuger crite ass. Cest pour Cette alison que je choss sans héster Uo tour ‘mons on fame 13, yan el talent rian 139 8 Cornet de vrape iS vusetiez une coeur? Mol sais une couleur. oh ce seraitie june, pace que jaune symbolise aie. vous iz une pice dela mason ? Eu. salon, avec un coin ibotaue.. aysage ? ~ Geserat le campagne, avec plein arbres et de os petits vilaes. *anainal? tinchat,éridemment! = canvltenent ? Oh! Je sas pas Un vtement de xe, un manteau ora couture, par exemple =U Gement denature? parce que je sus du signe des Géineau, un signe Et sivous ie un seninent ? ~lajle, = Htunobjet? ~Unvase avec des leurs. 2- Situetis une couleur? =e sera ble, eu, le turcuoise. = ne pide dea maison? =, a cuisine | Jadore mange. Situ etaunpaysage =Un coucher de ste au bord de a et Situ éaisun animal? ~ Je seras un ors ban, = etn vtement ? = tinmallot de fin! in lgment dela nature? Leteu. = Situ tis un sentiment 2 = Lagiatiude Ets tu las un jot? = Une rose ents, = Anon? Pourqcl ? Ben, fas pas, mal! 1p.188 | Lettre de et arte consacré ce groupe renoblls 2 té remplacé par un autre apres Taletire du decteur des publication. 2. Ces interpre francopbonesofret une création bre len changeat ordre des coupes et es refrains. 5 lidewat vraiment profiter Ge sa retraite pour cater des projets contre la pauveté ou pour protege a plate. DOSSIER 6 Lecon 4 2593 1 Je suis venuen France avec une bourse études. ‘Av dutta conten tel, ae amu rey. el vais un poet: rite un roman. Mais 20 bout de quelques mois, seni que quelque chose slat pas. Ces alors quo je sul al vot Jol, ‘Aut etd mesure, ja compris qu ma crt venta avec le sentiment de bert toe bien tre Ose. ile allt oer Finalement suis toujours en ance. J publi un eet fen deri undeasizne | 2 hu dart ais resposable dans une grande tentepise je aval dx heures par our Mas je ne me trowais as assez perfrmante ais tout le temps tressée. Cest 3 ce momen que Je suis aie vor Jol... surprise! Petit petit, ae lareanation, lapis me atone. ja fevenve de changer i. mat un projet, «lal ouwrirun sp, Auouré je me sens ien et Je sus heureuse adores personnes & se dtendre. “Devine au Jai vu ce matin? de 58 99, au? 179 ent= Fréévique ta cousine | = Etabors? Je ai encontede devant a casere des pomgles. enunifome! = Enunforme De quoi? =e pompier! Mais. ele est prot non? Ben ouustement, elles toujours prt. est our a. a demandé ce ql asa ans cet- te tenu, scat un déquisement | Nors elem eplaue quelle en rat depuis lonatemas,q'ele ait suv une formation de uit mos et quel tat pomplervolotare depuis une semaine | * Mais’ des femmes pompiers? Ben fu ois! Jel al it que Palais pas me «roi Alors, elle adit quell nous erverait une proto par mé Spor | Regarder, madame, est une file Feitations | 2 Mesdames, Mssieurs, bonjour Bienvenue 2 bord, je suis Sophie Bujo, votre commandant de bod, vii quelques information sur nate vl Paris Madtd. 3. Vous me faites e plein Est-ce qi y aun Dakin serv pour les camions? 109.99 ‘y.sFal ene aréter!2.En pus, jesus une des lus Soges 13 als, evolu, faut gue je tiene «En sj suis une des plas Bgges 5: Mais je a vou fet cu je ene 6 Physiquement et moalement a envie Aarreter! 8 Prysiquement et maralenent | Legon 3 100 (Beran bjs cest& yous! irs, figuras que as sure qual de io gre de or Parcev ut un matin, ews pace «ue J vena eater mon an equ ata te tntetarda mon render-ous Paris on, cest. ae res mawase haneur ue je most dans eT Suivan ob fe mass & te ue jane ene Ahi Je devine une encontre intrest =i tot fat parce ee. el inte cer le soir jsuis rest un our dep Fars Ahear ae ous par nos sonmes mari = Cestincroyabl, nor vous ez arrive deux ints pitt, vous uric e vote treinet ous air pas rencontre cette persone! txactemet 5 enti a, par chan, te ton rain, ous ne serons ps marl ferme tmantenont “here pur cate ble hisaie,Berjanin et “Aure0i Tne Faris oi tren artste/our pow fae ‘mon umerabuan avin se pose sia piesa {eau youl tre un hater.» ~fivbon Tu aris vol tre un chanteur? Bln si! Sarasin ame etre un hone cle. ebe | auras ev wee passionate Elmo’ done! eas aie épouser un homme fiche! “sympa! 1 - Ben ui! Jews pu voyager en rem classe danse avons, dsredre an des palaces, mir es jou et es robes de ate couture, ave vie, tuves ue “Aire tu saben ues ert, ser 3n08 UStjenTaais pas su ewes pas vu ete ‘pe feel Savi, te avast 3S jae, jaurai iS jena pas avd ce pamalon joes auras ana retrowes! S'S persone neva cron sat pas icit 4 scion psa sro psp se 180 cet ‘sate! Transcriptions des enregistrements 1.Sifavas mieux regard, je nVaurais pas achité 5 Sica avait et posse, auras tat aimé qu'ous diab stek cilia p58 |. Els expriment.~2 Dautres expriment.~3.00 sine. 4 Redonne tales AUfuret 3 mesure =e Etaufl des seances- Face ler quciien. =F Jai even, ~9. uc envi, - 0. Jena besoin. “IL Unenfant. 1 Je es ae, ~ 1. Je sus hearex, 14 Toajurs en France. ~ 15 Son envi. Leuss cenvies.“17 Tu peux avancet.~ 8. Laméme année 1. our tour ~20 Tout esta 21 Etre heures. 2, Jesus ale, 28 Cest une fatal 24. Trois 2.160 = Fis endes-vous sale qual. Je veal de {ater le TSN Deux messeus se son adresses 3 ‘mo, fauris 6 tre etonné, mses al écoutés alla paser sul quai quand ils mont enrné vers entre d'un café Nous avons pari es ffaes else EL apres? de ess plus, ame suis él Lecon 4 onm 2) que 3ie- que tu illes-quilait- que nous alos = que vous ale = u's aint 1 decrois quis veuent a, 2 de doutequls ‘otilent gs de ne ers pas is Ie sachet. Jesus sre qui savet 5 dene cris pas quis ‘ent c..Je ne crs pas qui alent a 7 Je ne ‘ris pas que nus ayons ca 6 Jen pense pas que ous ales Lecon 2 Tac Lire en tte, est afte euler en ranges ks ris ds ittératures eropéennes, ranch ie porte des ibraresaninéesennoture, sive es Finraes découverte cue de science voyager Sur Internet, savoure les lectures et rencontres courmandes. 4000 manifestations en ance et travers le monde du 4 a 6 octobre 2008, Cesta" tion GeLie en te apm ce un naeeau vee! als He is comblen par ros? Oh ca dépend, mais en moyenne deux ou trois oi, tsa 60s Que fats ire, les ives, ces evenu ma pesion, Ps ini? =Si, mal aus, fale bien le, maisje na plus beaucoup de temps depuis que des enfants, je dois en ie quatre ou cng par a, pas ps. surtout pendant es vacances. Ah mo, en vacances ou pas, jes toute temps, rimporte oi importe quand dans e mtr, chez dentist, en faisant la queve 3 la poste méme puis sor dans mont aus Et comment tu fai tl pour choisirun ve ? = Oh, cest putts premires pages qu cident sije vais le lire ou ron. Anon tu rentes tut de suite dana lecture ? oi est pus hesitant, je egarde la premiere et erie page je is 4 de couverture, efeullette jusau'a ce qu'un passage relienne mon attention ft sia me pat eect Aufl est bin, ton bowgin? Tm = Rain, fas vol, ta 8: Astrea pas encore ue! Tu peur mel preter? A pon, e peux pas, elle et pas 3m on me tee. Oh! juste une journée. sos gentile = Non, ces pas possible Je Wexgiqe: en fl, je Fai emprontée 3a bbiotheque et je dis la rendre jeudl *Enblen, ca marche ! On est mardi tu mela passes jour tj te a rends demain sor. Comme a, tu ne a endras pas en eta = Canine vraiment Tu comprends,situlaperds cusituratines Ale Sos sympa. Bon ben accord, Barbara, mais ay attention et rendslemol demain sans faut Dacor je tele promets. Merci! 105.15 2) C20, tupeux mle préter? Je n'a pas encore Scout, Tu vie pres ? Tle pases avjourdhul et 'terrends demain, ste frames Situntne ends pas, estat embété parce won mifapetée. trends te formets Situnine ends pas. Dis moi her presque fini ma ite, qui on pouratiniter encore? es Garcia? FO) Hsin es Barca? ) Ben répans ~Tuyois pas quejesus entrain de conde | Jedi me concentrr, avec elt cicultion ui daccord mals tu pouras me onde, {est pas complqué de conde et parler en méme temps =Non, ote ais Tu veux qu'on ait un accident? Bon, ton, bon! Regard la carte et as-mol quele direction il faut prendre pour Rouen. HO) Ars, a vient ~ Mase wos pas, on est ob? Jy comrends ren, ‘cate carte = On/8 1a Mais eve! ~ Aerte de me parler sur ce ton! Regard tot méme, sites pas content hips 2) Comment tu ais pour tlécharger cedacument? 2 Quel direction i tut prendre pour Rouen? 5. T purreismapporter mo café si te plait? 1) Comment tf pour tlecharger cedocument? 2 Quel direction i taut prendre pour Rouen ? 4. T pourrais mapporter mon cae sil te plat? Liat 2160 Tweris qu'on esto 72 Jene eres pas qu'on ait lero 3 Je ros quel de a chance 2 Tune veux pas que /aie dela chance 75. Ele veut ev'on alle avo 5. Alors faut que files 7 Je doute que vous ale bas seulement pour avai! Je ne cris as que vous ayer le temps 9. fat gue nous ayons asser argent) Je cout qu nous allan en vacances cate année. I. Je ne cros a5 qil vu eae. no cis pas que les fant veuilent ven Les enfants, je ne cross as que vous voulez ven, non 7 Sis vulent Ares aLecon a Ses Ls tigarate& nouveau dans actuate Une maifes- tation arganisée pa le colt aépartementa an tiaba,runissan une cenaie de personnes, 2 eu tev avourdhat devant le bureau cu depute européen Charge dea San, Ces marfestnts affirment quis ‘sibisent a urge au restautany asus espa esa fumears Want pas souvent respecte Is evennent ain des laneus pass. Estimant que loursanteext menace, ls demancent le vate une leh nterdisnt totlement de fumes dan es spaces gic feds core end te tae |= Cast infernal Ces pls possible de vere comme ‘aonvadevent fou! 2= Cest pas bint fn votre musique fe saurages {Je vais appeler a poce, moi! Soh! valent pene, ces tléphones portables taper "Of Cast raiment pénible!2.Ces infernal “est pus pasale +n va dvenic fou! 5. Gaménere! & Gecommence3 me atiguer! Lecon 2. ope £ Feestingue ca! ne serend pas compte est fou ov gai! Monsieur, desconder du vl! Vous svez qui tstinterdt de ou vl sures rotors? Yous ‘ez fl provoquer un acident | Vous vous rendez fame que vous auriez pu renverser cet enfant! ‘ous saver que rus povez avr une arene ? 20h! Lhasa pas non Ya des cendriers fur a Ga surat pu me tomer sure tte! Yous {ures pume bier avec votre cigarette Tas w! a du cl elicit comme thee leurs Et a copine qa ete is sot ons, ces deur! pu ices pas malheureux de voir ga! Cest aie ‘mont scandal En, monseu oosexanéez | ais iagiez fot le monde fist comme vous! en.ns "Mail est fou! Gomplteret fou! 2 Celt scandleu Ansohment scandsleux! 5 Cest incroyable! Valmet incroyable! 4 Cestinterdt! Formellement ited! 1.190 atic aérien bloqué ce matin, aun avon re décll de sésopart Charles de Gaulle & cause es conditions mete, houvell journée degrbve Gans les transports fen comm es voyagurs vot devor srgeniser = enitestations dns toutes es vile de France pout le maintien du powcr act, Des embou {silage importants sont previ. Grosses perturbations ce matin su aulorout suite aux chutes de nig, i4p.n0 2) TU auras nous pron ‘ous auriez pu prendre le méto putt qu'un aa! 5. Waris demandes legit avant acheter $i aura fay prencre moins de choses! 5 lala egarerheure! 1 Unami neues, est mieux. {Lapis et au ped de arbre, 5S Amon ais, on est en aio. 4 eri un peu pour en 5 Je vis une, viens! De Laue fe dialogue Legon 3 7a.104 Testo Parade Pris. Le 10 epee partir mh. ‘Nia Basile, Recyle os oles viens {Ble se sus pour 2 ul suis favrabe 5.detins 3 aporter an sain 4 ous vous render pascongte! F%yo susradcalenent conte, ous exapérez 15.160 ‘Une manifestation réunssant une centaine de Citoyens parison a ev aujourd ui gevant fe bureau du céputéevropSen, organisée por le fallecit eépartemental antitaba. is alfiment quis Subisent es cigarettes des ueurs ou restaurant, falol sures esacesnorfuneursn@tant pas bien ‘espeeté. Estimant qu leur sant est menacée au ‘uotiten. ls demande fe vote dune oi interdsant fotalement de turer Cans es espace publics fermés, comme lance etal Lecon 4 ent 1 “sats quo? Hirsi, chatté pendant tune hour svc un ype hyper sympa! Unmec ou ieée? = Hor, non je le canals pas, mis it ma don ‘endee-vous pour cet aprem 3 cing heures. “Haas, Pui, tes parents, isle savent? ben non role que je hate seulement avec to ot Lea! 2 Ten false tte, Jonattan oui sui creve ier sire sus encore rest annectéjsa' trois neues uma’ iy avait nmégajeude rte ~Ettamere ele itrien? “ben non ele drt cette heure et pis, de toute {acon ele entre jars dans chambre, aos. mpis, {Mais Ces quo e57 250 euros dit sur mon amgte | Jal jamais ayé une some parle Sr Regarde, ces incroyable este ¥ message ‘Fane agence immobile als comment Is peuvent saclr qo veut vendre appartment? Pe ena ss! Depus que fait sur un forum tue fetal contre interdiction de fer dans Tes leu pubic, ear pas de recevoir des messages Sune assaciaion de rorfuneurs ra pus ‘Mls questce que cst que 372 jamais fit tne chase pare |. jamais wa ce ¢ Cesta Drerire fis que entendsca!5. Ces incroyable! Mais comment cest posible? Lecon 2 3p Ms Bonjour. Bonjour Je dos change de phone je voutrals des renseignements. "eq! voulez vous vi? ly aun portable augue! ‘ous pensez en particule? pai un ped gard, mai esas pis on, Je sus unpeu peru, en out epen Ges fonctions auxqueles ous vous intressez. de woudrais un portable avec lqua je peux prendre et envyer des photos, et sur lequt peux félechacgar dee musiove flrs, pur es pcos, presque tous les modes e font maintenant, our a musique, vous avez ceo. =Daccrd Lesquels sont ls moins chers? “cas tois masts, de 50370. Avoul,cest encore assez cher! ily a aus tous ces models sur esquels vous pouvez rece ia ee. hou mais a cane mntresse ps top. revance, ese que vous ave es portables orice uoxquls on peut voila personne avec qu on parle? ‘en ai etendu pare. = Olona seulement un modele qui ete cette possi, mais est le pus cher. 6pus 1 Ou fa un peu regadé..2 Oui para res Ben. 5 lly trop de posites. &.Je vase prendre, 5. Ou cet ts bie. Etre toutes les possibil- 11 Je vals ci. §. Oil tuk regard, TeMs Asprochez approchez,masaes, mesic! Lt toute dernier inention our le bureau! Yous en ar ste de oie du ct roid au bureau? Vic lectavffe-tassecanneron USB ge augue ous re toujours votre caf chau Ops Ma pete file arte pas en pare « Je vase rte ou, vais envi.» Moi mal ‘ive ave toutes ces avenues! Ear ass, leenain? = Naturelemant | la sien depuis sic mis tale y passe ds heures! vous saver autre jour, elle m'a montré cel tun ministre Albom! Meme les personals otiues nt leur? oi part Et plein 6 «people aus! “ah Cest vraiment un phénonne, ces bogs 13 p17 Nous avons une audtrice en ine: Pascale, Lie Bonjour, vous éeoute onjur, evourassaoirce quest exactement nog a question, est :extce que cest difiie de crder son tog? = Vola ma question: estce que es bogs, ‘Cet seulement pour les jeunes? Ma question, cet -est-ce qu'on peut metre es vidéos sur son blag? Wei, je sls ureux 2 saeir ce qu amine les gens créer un tog. ston lors, vl: exc que est un phénombne ronda? Legon 3 55.09 Poo notre cronigue« La sortie de ce sir!» nous vous sggérens, Focasion du Pines des podtes, pases une soirée au Cu des pods. Tous es Sci except ie dinanche patr de 20 heures, on ‘peut y ier ou prendre un vere dans une ambiance nv en feuiletant ds recvel de pobmes ou en avr ve ses vis de tbl. R22 Neues, es lumibesstegnet, ta possi sahune. a troupe ‘Chub des potest et chant alors ls pater tous les temps tus les pays. le nerspectcle ‘est 820 eras, pour un simple vere, ous. Tu connais cette photo? Ou je crois ule 2 6 prise Fanngederire 2 ~ Pour quels projets emandez vous ces enseanements ?3.~ Parton, ‘monseur, pouriez-rous me dre & quel um je etx iar sevice aprs-vente, sl vous plat? 4 Oaell fonction priviier vous ? Envoyer des patos, eves de la masiue ? Tou st possible frec ces modéles 2, 5.— Je vousais eles ‘memicent des photos quan elles sont ensemble! Vous me conser ques possi? Cas trois i8 2D accord 181 on ‘aaronAlter Ego, fruit de l'expérience de cing professeurs-formateurs de terrain, est une méthode adaptée 8 la réalité de la classe, « préte a l'emploi », grace 4 une structure qui suit le déroulement du cours. Alter Ego est le reflet des trois approches du CECR : apprendre, enseigner, évatuer. Apprendre > Lapprenant est actif et dévelopne des stratégies d'apprentissage qui 'aménent vers l'autonomie. > Les thémes abordés sont motivants. > Les t&ches proposées sont le reflet de situations authentiques. Enseigner : > Les objectifs et les compétences visés sont clairement indiqués dans chaque lecon. > Le parcours de chaque lecon est linéaire : comprendre, s' s‘exprimer, ercer, Evaluer : > Une €valuation sommative permet un réel entrainement & la validation des compétences des différentes certifications (DELF A2 et CEFPI.de Vlliance Francaise de Paris et, en partie, DELF B2 et CEFP2, ainsi quiaux tests TCf et TEF). > Une évaluation formative permet & l'apprenant de vérifier avec lenseignant ses acquis. Matériel pour le niveau 2: > Un livre éléve avec CD audio inclus. > Un cahier d'activités avec un portfolio pour I'éleve. * > Un guide pédagogique, comprenant des tests. > Un coffret de 3 CD audio ou cassettes pour la classe. > Une vidéo potirue.niveaux 1 et 2, avec livret d'accompagnement. >On carnet complémentaire, Evaluation/Entrainement au DELF A2. 15 54427 : ISBN : 978-2-01-155442-0 Ih hachette FRANCAIS LANGUE ETRANGERE 9 W782011"554420! ‘wwwfle.hachette-livre.tr