PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN PEMULIHAN Kursus ini membincangkan konsep, objektif an sejara! pen i ikan pemu"i!

an, ciriciri muri pemu"i!an, pengurusan program pen i ikan pemu"i!an, strategi pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an, k!i mat sokongan, an inter#ensi a$a" %ang iper"ukan serta program&program pemu"i!an %ang i"aksanakan i Ma"a%sia an "uar negara Hasi" Pembe"ajaran '( Menje"askan efinisi an konsep pen i ikan pemu"i!an( )( Meng!uraikan ciri&ciri an punca&punca masa"a! muri pemu"i!an( *( Membuat perban ingan muri &muri pemu"i!an engan muri &muri norma", bermasa"a! pembe"ajaran an is"eksia( +( Menje"askan program&program pen i ikan pemu"i!an %ang i"aksanakan i seko"a!&seko"a! i Ma"a%sia an "uar negara ,( Mengama"kan prinsisp an peraturan %ang sesuai a"am mengen a"ikan program pen i ikan pemu"i!an() -.PIK ' Pen i ikan Pemu"i!an Da"am tajuk ini an a akan i e a!kan engan efinisi an konsep pen i ikan pemu"i!an, ama"an pen i ikan pemu"i!an i Ma"a%sia( -ajuk ini akan membincangkan tentang rasiona" an objektif pen i ikan pemu"i!an, pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an an perbe/aan antara pen i ikan pemu"i!an k!as engan pen i ikan pemu"i!an a"am arja! K012 an K112 An a juga akan i e a!kan engan sejara! perkembangan pen i ikan pemu"i!an "uar negara an a"am negara mengenai projek k!as, "ati!an guru, pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an, ara!an, an surat&surat peke"i"ing berkaitan pen i ikan pemu"i!an HA1IL PEM0ELA3A2AN '( Membincangkan efinisi an konsep pen i ikan pemu"i!an( )( Menje"askan ama"an pen i ikan pemu"i!an k!as i Ma"a%sia( *( Membe/akan antara pen i ikan pemu"i!an k!as engan pen i ikan pemu"i!an a"am arja! K012 an K112 +( Membincangkan sejara! perkembangan pemu"i!an i a"am an "uar negara, ciri&ciri guru pen i ikan pemu"i!an, "ati!an %ang i"a"ui an kema!iran %ang per"u ikuasai o"e! seorang guru pemu"i!an %ang bertau"ia! ,( Meng!uraikan konsep pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an an tatacara bagi me$uju kan ke"as pemu"i!an i seko"a!* '(' Asas Pen i ikan Pemu"i!an '('(' Definisi an konsep pen i ikan pemu"i!an( '('('(' Definisi Pen i ikan Pemu"i!an 0erbagai&bagai pen apat te"a! iberikan o"e! a!"i&a!"i pen i ik barat an tempatan mengenai takrifan pen i ikan pemu"i!an( 1ecara "ebi! k!usus, takrif pen i ikan pemu"i!an itu te"a! iberi engan pe"bagai efinisi, antaran%a ia"a! 4 Menurut "aporan %ang bertajuk Asia an Pacific Programme ofE ucationa" Inno#ation for De#e"opment 5'6789 %ang ise iakan o"e! Kementenian Pen i ikan Ma"a%sia, pengajaran pemu"i!an ia"a!4 a process in $!ic! c!i" ren $it! "earning

prob"ems are gi#en practica" a"ternati#es an effecti#e approac!es 5programme9 in e ucation( 0a!agian 1eko"a!&seko"a!, Kementenian Pen i ikan a"am peke"i"ing KP 5019 7,:)I,IPKI3' ( ; 5)<9 bertanik! 7 3anuani '67< te"a! men efinisikan pengajaran pemu"i!an sebagai satu usa!a a"am pen i ikan untuk mengatasi masa"a! peme"ajaran muni &muni "ema! iseko"a!&seko"a! ren a!, k!ususn%a itumpukan kepa a kema!iran asas membaca, menu"is an mengira, i ba$a! ke"o"aan guru&gunu pemu"i!an %ang te"a! menerima "ati!an k!as a"am bi ang ini( Ini bermakna pengajaran pemu"i!an a a"a! satu proses pengajaran engan pen ekatan %ang "ebi! berkesan, praktika" bagi muni &muni %ang meng!a api masa"a! peme"ajaran( Pusat Perkembangan Kuniku"um Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia 5'67+9, a"am konteks K012 Program Pemu"i!an merupakan "angka!"angka! k!usus %ang ija"ankan untuk membantu muri %ang meng!a api masa"a! peme"ajaran tertentu a"am kema!iran asas membaca, menu"is an mengira(+ Mereka ini !en ak"a! ipu"i!kan sebaik sa!aja masa"a! tersebut apat ikesan an itentukan( 1!arifa! A"$ia! A"sagoff 5'67*9, mentakrifkan pen i ikan pemu"i!an a a"a! satu tin akan k!usus %ang iambi" untuk mengatasi keper"uan pen i ikan muri %ang menga"ami kesukaran ari segi pembe"ajaran a"am arja! k!as i seko"a! biasa, i pusat k!usus %ang i!a iri o"e! muri secara sambi"an, a"am kumpu"an %ang iasingkan aripa a seko"a! biasa, an a"am arja! untuk pengajaran k!usus o"e! guru pemu"i!an( 0agi Is!ak Haron an Ko! 0o! 0oon 5'67*9, menegaskan ba!a$a pen i ikan pemu"i!an ia"a! satu perk!i matan k!as untuk memenu!i keper"uan&keper"uan kanak&kanak %ang meng!a api masa"a!&masa"a! pembe"ajaran i seko"a!&seko"a! biasa atau a"iran per ana %ang gaga" menguasai kema!iran membaca, menu"is an mengira( Ko! 5'6869 a"am kertas kerjan%a bersempena engan -a!un Kanak&kanak '686 men efinisikan pengajanan pemu"i!an sebagai pengajaran %ang bertujuan memu"i!kan ke"ema!an&ke"ema!an %ang ikesan pa a muri "ambat engan tujuan meningkatkan taraf pencapaian mereka agar setaraf engan pencapaian muri muri norma"( 1!arifa! 5'6869 pu"a mengatakan pengajaran pemu"i!an ia"a! pengajaran me"a"ui pen ekatan an kae a! %ang k!usus untuk muri &muri %ang ter"a"u "ema!( =!ua 5'6889, men efinisikan pengajaran pemu"i!an sebagai satu pengajaran %ang bertujuan untuk membantu muri %ang "ema!, me"a"ui pen ekatan perseorangan a"am ke"as %ang keci" bi"angan muri n%a( Pengajaran ini menggunakan kuriku"um %ang iuba!suaikan engan menitikberatkan perkara %ang praktis an "ati! tubi, tunjuk cara %ang me"ibatkan kegiatan an gerak kerja %ang imu a!kan serta isampaikan engan teratur serta iken a"ikan o"e! kakitangan ik!tisas 5profesiona"9 %ang ter iri aripa a Guru Pemu"i!an engan kerjasama oktor, pekerja sosia", pakarji$a an pi!ak&pi!ak "ain %ang berkaitan( Kesimpu"an pengajaran pemu"i!an a a"a! sejenis pengajaran %ang ija"ankan untuk membantu muri &muri "ambat, a"am peme"ajaran iseko"a! agar mereka ti ak terus ketingga"an a"am proses pen i ikan iseko"a! an apat seiring an setaraf engan rakan mereka %ang "ain( (A"bert$!ite 5'6889, pu"a men%atakan ba!a$a pengajaran pemu"i!an ia"a! suatu

bentuk pengajaran %ang iper"ukan o"e! kanak&kanak %ang bersifat keti akupa%aan %ang isertai o"e! gangguan&gangguan emosi( 0e"iau menegaskan ba!a$a> ?b% reme ia" teac!ing is meant teac!ing $!ic! is base in a ifferent iagnosis $!ic! forms t!e basis for scientific reme ia" proce ures@( Persatuan Pen i ikan Pemu"i!an Kebangsaan bagi Unite King om 5'68,9, men efinisikan pengajaran pemu"i!an sebagai satu program pengajaran k!as %ang irangka bagi memenu!i keper"uan pen i ikan bagi kanak&kanak %ang meng!a api masa"a! pembe"ajaran a"am ka"angan muri &muri i seko"a!&seko"a! biasa( Persatuan ini juga mengatakan pengajaran pemu"i!an sebagai tin akan k!usus %ang iambi" untuk mengatasi kesusa!an an segi pembe"ajaran a"am ke"as k!as i seko"a! biasa atau i pusat k!usus %ang i!a iri o"e! muri secara sambi"an a"am kumpu"an %ang iasingkan untuk pengajaran k!usus o"e! guru pemu"i!an( =reber 5'68+9, be"iau mentakrifkan pengajaran pemu"i!an sama engan pengajaran imbu!an( Menurut be"iau, pemu"i!an ka angka"a merupakan penga"amanpenga"aman %ang ti ak inikmati o"e! kanak&kanak %ang ti ak bernasib baik( Definisi i atas isokong pu"a 0rennan 5'68+9, %ang mengatakan ba!a$a pengajaran pemu"i!an ia"a! pengajaran untuk pen%esuaian an pembetu"an bagi muri &muri %ang i apati meng!a api masa"a! a"am pembe"ajaran( Menurut be"iau> ?2eme ia" e ucation is regar e as t!e kin of e ucation reAuire to meet nee s $!ic! are t!e resu"t of "earning isabi"ities, t!at is "earning fai"ure $!ic! cannot be eBp"aine b% an% reference to ina eAuacies in t!e pupi"s en#iromenta" situation or "ife eBperience@( Menurut -ans"e% 5'6<89 pengajaran pemu"i!an ia"a! satu bentuk pengajaran %ang mengutamakan "angka!&"angka! %ang benar&benar te"iti an sistematis bagi membo"e!kan pengajaran pemu"i!an ija"ankan engan tersusun(< Menurut Pring"e 5'6<<9, satu pengajaran %ang mempun%ai pen ekatan k!as %ang iper"ukan o"e! semua muri %ang mun ur a"am satu&satu mata pe"ajaran serta berkema!uan an berkebo"e!an be"ajar me"a"ui "ati!an %ang sistematik an apat memenu!i keper"uan&keper"uan mereka 0er asarkan =o""ins 5'6<'9, pengajaran pemu"i!an ia"a! satu bentuk pengajaran %ang mengutamakan mata pe"ajaran asas( Ma"a! be"iau menegaskan pengajaran ini ia"a! satu kae a! pengajaran %ang istime$a bagi muri &muri %ang gaga" a"am mata pe"ajaran asas i seko"a! seperti membaca, menu"is an mengira( =o""ins te"a! men%impu"kan pen i ikan pemu"i!an sebagai> ?specia" e ucation treatment ofc!i" ren foun to befai"ing in t!e basic sc!oo" subjects of rea ing, spe""ing an number@(( 0agi E#ans 5'6,,9 pu"a, pengajaran pemu"i!an ianggap sebagai ?t!e ambu"ance of e ucationa" s%stem@( ."e! itu pengajaran ini ti ak bo"e! iambi" kira sebagai satu pekerjaan atau pengajaran %ang i"akukan secara mengejut, men a ak atau igunakan pa a $aktu kecemasan sa!aja( Pengajarann%a per"u irancang an isusun engan rapi ber asarkan aspek&aspek ke"ema!an muni ( Menurut 0"air 5'6,<9, pengajaran pemu"i!an ia"a! satu bentuk pengajaran %ang bertujuan untuk memba!arui teknik pengajaran an peme"ajaran untuk mengikis sega"a kebiasaan an ama"an %ang ti ak sesuai bagi muri &muni "ambat( 1e"ain efinisi pen i ik an 0arat, ter apatjuga efinisi %ang te"a! iuba!suaikan o"e! a!"i

pen i ik tempatan mengikut keper"uan tempatan( '('('() Konsep Pen i ikan Pemu"i!an Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as ia"a! satu usa!a mengatasi masa"a! muri %ang meng!a api kesu"itan pembe"ajaran k!ususn%a a"am menguasai kema!iran asas membaca, menu"is an mengira sebagai kema!iran asas %ang menja i fokus K012( Ia memer"ukan tin akan&tin akan pen i ikan k!as %ang igunakan untuk memenu!i keper"uan&keper"uan kanak&kanak muri &muri %ang meng!a api8 kesu"itan ter!a ap kema!iran&kema!iran *M( Muri &muri pemu"i!an meng!a iri ke"as k!as a"am seko"a! biasa, atau ke"as pemu"i!an k!as secara sambi"an, atau men%ertai kumpu"an %ang iun urkan ari ke"as biasa untuk iajar o"e! seorang guru pemu"i!an(5Nationa" Association for 2eme ia" E ucation ?NA2E@ Great 0ritain & '6889 Menurut Mat Nor Husin an 3ais 1a!ok '66:, konsep pen i ikan pemu"i!an k!as ia"a! pen i ikan %ang iberikan kepa a muri &muri %ang gaga" i peringkat bi"ik arja! kerana ti ak menerima isi pe"ajaran seperti pencapaian rakan seba%a mereka %ang ti ak bermasa"a!( 0ersan arkan kepa a pen apat tersebut pen i ikan pemu"i!an k!as apat irumuskan sebagai satu perk!i matan %ang ia akan k!usus untuk muri Cmuri %ang meng!a api kesu"itan pembe"ajaran k!ususn%a a"am menguasai satu&satu kema!iran asas seperti membaca, menu"is an mengira %ang merupakan fokus utama a"am Kuriku"um 0aru 1eko"a! 2en a!D ( 0agi Ko! 0o! 0oon '67), konsep pen i ikan pemu"i!an a a"a! "ebi! terbatas %ang "ebi! k!usus sifatn%a kerana ia bertujuan membaiki ke"ema!an pembe"ajaran(Ia me"ibatkan muri &muri "ambat, iaitu mereka %ang "embab an gaga" menguasai kema!iran&kema!iran %ang iajar o"e! guru a"am ke"as biasa berban ing engan muri &muri "ain( Pen i ikan pemu"i!an merupakan "anjutan aripa a seba!agian pen i ikan imbu!an( Ia ikena"i juga sebagai ?reme ia" e ucation@ i a"am ba!asa Inggeris iaitu suatu bentuk pen i ikan k!as kepa a kanak&kanak atau pe"ajar %ang meng!a api masa"a! atau kesu"itan pembe"ajaran a"am mata&mata pe"ajaran tertentu sa!aja( Pen i ikan pemu"i!an a a"a! satu bentuk pen i ikan untuk membetu"kan sesuatu %ang kekurangan atau membetu"kan sesuatu %ang ti ak betu" atau sesuatu %ang cacat( Pen i ikan Pemu"i!an a"am K012 ia"a! proses pengajaran an pembe"ajaran %ang k!usus untuk muri &muri %ang meng!a api masa"a! atau kesukaran be"ajar a"am menguasai satu&satu kema!iran membaca, menu"is an mengira( Konsep Pemu"i!an K012 ia"a! ia i"aksanakan a"am ke"as biasa mengikut mata pe"ajaran %ang tertentu( Kumpu"an&kumpu"an akan ibentuk an muri %ang meng!a api7 masa"a! a"am kema!iran * M akan ibimbing an ipu"i!kan bagi menguasai kema!iran tersebut( Muri &muri ini ibimbing an ipu"i!kan o"e! guru mata pe"ajaran tersebut engan men apat k!i mat nasi!at aripa a Guru Pen i ikan Pemu"i!an K!as( 50ukuPan uan Am K012 & '67)9 Pen i ikan Pemu"i!an K!as berbe/a aripa a pen i ikan atau pengajaran biasa( Guru %ang mengajar ke"as pemu"i!an k!as merupakan guru %ang ter"ati! i institusi %ang men%e iakan kursus&kursus pen i ikan pemu"i!an seperti i uni#ersiti, maktab perguruan ma!u pun institut pen i ikan guru sama a a a"am negara atau "uar negara( Hasi"n%a guru pemu"i!an k!as mempun%ai kepakaran %ang k!usus bagi

mengatasi masa"a! %ang i!a api o"e! muri &muri %ang "ema!( Ke"as pemu"i!an se"a"un%a "ebi! keci" aripa a ke"as biasa( Akti#iti %ang ija"ankan juga menjurus kepa a ke"ema!an muri ( Ke"uasan ke"as pemu"i!an k!as a a"a! bergantung kepa a kekosongan bi"ik arja!( Peringkat a$a" pe"aksanaan a a ke"as pemu"i!an k!as !an%a ter iri aripa a satu ?ba%@ atau bera a i "orong "a"uan( -etapi kini ke"as pemu"i!an k!as te"a! menga"ami transformasi an mempun%ai ke"engkapan %ang terbaik bagi meng!asi"kan ke"as %ang kon usif %ang mampu menjana peruba!an kepa a muri &muri pemu"i!an bagi mengatasi ke"ema!an mereka( Konsep pen i ikan pemu"i!an k!as seterusn%a ia"a! pengajaran pemu"i!an a a"a! ber asarkan kepa a iagnosis ke"ema!an an kesu"itan %ang i!a api o"e! muri muri tersebut( 1ebe"um mereka itempatkan i ke"as pen i ikan pemu"i!an k!as mereka akan mengikuti prose ur&prose ur seperti %ang ter apat a"am carta a"ir pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an k!as seperti mengena" pasti muri %ang meng!a api masa"a! pembe"ajaran an membuat peni"aian a$a" atas mereka( Pen ekatan secara in i#i u, misa"n%a menga akan ke"as k!as %ang keci" an kuriku"um %ang anja" %ang bo"e! iuba!suai bagi membo"e!kan muri &muri ini menguasai kema!iran membaca, menu"is( an mengira( Da"am mengajar sesuatu kema!iran , guru pen i ikan pemu"i!an k!as !en ak"a! mempermu a!kan gerak kerja a"am proses pengajaran an pembe"ajarann%a supa%a muri bo"e! me"aksanakann%a, men apat kepuasan an menguasai kema!iran %ang iajar(6 Lati!an ' Pa a pen apat an a per"uka! konsep pen i ikan pemu"i!an k!as ikaji semu"a agar ia sesuai an apat i"aksanakan i seko"a! menenga!( 0incangkan( Kurangkan masa untuk gerak kerja "ain supa%a muri %ang "ema! apat iberi per!atian( Gunakan ban%ak "ati! tubi an tunjuk cara( '('('(* 2asiona" an objektif pen i ikan pemu"i!an( Pengajaran pen i ikan pemu"i!an k!as a a"a! untuk memastikan semua muri -a!ap ' menguasai kema!iran asas *M seperti %ang ter apat a"am buku Garis Pan uan Pe"aksanaan Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as, Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia( 0er asarkan kepa a buku garis pan uan tersebut, ia "ebi! menjurus kepa a memenu!i keper"uan muri &muri %ang gaga" mengikuti proses pengajaran an pembe"ajaran a"am ke"as biasa( Da"am erti kata "ain semua muri -a!ap ' !arus an mampu menguasai kema!iran asas iaitu membaca, menu"is an mengira( Ini bermakna muri &muri -a!ap ' mesti mencapai kompetensi %ang isasarkan o"e! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia( 1ete"a! menguasai kema!iran asas tersebut, muri &muri %ang "ema! ini apat meneruskan pembe"ajaran mereka i ke"as biasa( Mereka akan bersaing engan rakan mereka bagi mencapai ta!ap kompetensi %ang terbaik( Di a"am ke"as biasa ini mereka per"u ibantu o"e! guru&guru mata pe"ajaran an rakan seba%a mereka bagi mengeka"kan ta!ap pencapaian penguasaan kema!iran asas( Keupa%aan mereka menguasai kema!iran asas * M akan mengurangkan kritikan mas%arakat ter!a ap guru, pi!ak seko"a! an Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia amn%a( 1e"ain aripa a itu tujuan program pen i ikan pemu"i!an k!as a a"a! untuk membina ke%akinan iri an positif muri &muri pemu"i!an ter!a ap pembe"ajaran(

Muri &muri pemu"i!an ini per"u iberi moti#asi bagi meningkatkan ke%akinan iri ter!a ap kebo"e!an an bakat %ang mereka mi"iki( Apabi"a ke%akinan iri berja%a': itingkatkan secara ti ak "angsung muri &muri pemu"i!an ini akan apat mengatasi masa"a! penguasaan kema!iran asas seperti %ang isasarkan o"e! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia( Ia juga bo"e! mengga"akkan perkembangan potensi an minat mereka a"am pe"ajaran ke ta!ap %ang "ebi! maju( Program pen i ikan pemu"i!an k!as juga bertujuan untuk mengurangkan bebanan masa"a! %ang i!a api o"e! muri &muri "ema! engan bantuan guru an pi!akpi!ak %ang berkaitan seperti guru ke"as, guru mata pe"ajaran, guru pemu"!an k!as, ibu bapa, an komuniti setempat( 0ebanan masa"a! %ang i!a api o"e! muri pemu"i!an ini akan apat iatasi sean ain%a setiap pi!ak mempun%ai jaringan kerjasama %ang jitu antara satu sama "ain an memberi komitmen %ang tinggi bagi mencapai !asrat semua pi!ak( Me"a"ui program pen i ikan pemu"i!an k!as muri &muri %ang "ema! juga berpe"uang untuk men apat !ak %ang sama seperti %ang inikmati o"e! rakan&rakan seba%a engan me"ibatkan iri a"am akti#iti&akti#iti sosia" sama a a i a"am an i "uar bi"ik arja!( Kegaga"an muri untuk turut serta a"am akti#iti sosia" i seko"a! mereka engan sen irin%a apat i atasi sete"a! mereka me"a"ui program pen i ikan pemu"i!an k!as i seko"a!( 3usteru itu muri &muri pemu"i!an ini akan men apat "a%anan an kemu a!an %ang sesuai engan ta!ap kebo"e!an menta" mereka tanpa $uju n%a kecurigaan an kebimbangan o"e! pi!ak&pi!ak tertentu( Hasrat pi!ak Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia juga akan tercapai bagi mengatasi masa"a! isip"in %ang itimbu"kan o"e! muri &muri %ang tercicir ini( Lati!an )4 Ketika ini program pen i ikan pemu"i!an k!as tia a i"aksanakan i seko"a!&seko"a! menenga! an ia per"u i"aksanakan bagi mengatasi masa"a! penguasaan kema!iran *M( 0eri u"asan an a ter!a ap rasiona"n%a program pen i ikan pemu"i!an k!as per"u i"aksanakan i seko"a!&seko"a! menenga! i Ma"a%sia('' 1ejara! Perkembangan Pemu"i!an '()(' 1ejara! Pen i ikan Pemu"i!an Luar Negara '()('(' PL 6+&'+) an IDEA Program pen i ikan pemu"i!an bermu"a i Amerika 1%arikat sete"a! termaktubn%a PL 6+&'+) apabi"a seorang kanak&kanak autistik te"a! berja%a men apat anugera! pe"ajar terbaik semasa i seko"a! ren a! an seko"a! menenga!( Kanak&kanak tersebut te"a! memasuki uni#ersiti an mempero"e!i ija/a! sarjana mu a an kini bekerja $a"aupun ianggap seorang %ang berke"ainan upa%a( Keja%aan pe"ajar ini a a"a! !asi" aripa a ke"u"usan un ang&un ang pa a ta!un 8:&an( Pa a )6 No#ermber '68, Kongres Amerika1%arikat te"a! me"u"uskanPub"ic La$6+& '+) ( Un ang&un ang ini menjamin ba!a$a setiap in i#i u i antara umur * !ingga )' ta!un akan

menerima pen i ikan percuma a"am persekitaran %ang ti ak meng!a"ang perkembangan inte"ek mereka( Un ang&Un ang ini memberi kuasa kepa a ,: bua! negeri i Amerika 1%arikat an pi!ak berkuasa tempatan me"in ungi !ak serta memenu!i keper"uan ba%i, kanak& kanak an be"ia berkeper"uan k!as serta ke"uarga mereka( Me"a"ui un ang&un ang ini, kanak&kanak ke"ainan upa%a atau berkeper"uan k!as ibenarkan be"ajar bersama engan kanak&kanak norma" atau biasa( 1ekiran%a ke"ainan upa%a kanak&kanak itu men%ebabkan ia ti ak menunjukkan kemajuan a"am ke"as biasa maka ia itempatkan a"am ke"as k!as( Pa a ta!un '66:, Pub"ic La$ 6+ &'+) iper"uaskan iba$a! akta inamakan In i#i ua"s $it! Disabi"ities E ucation Act 5IDEA9( Un ang&un ang ini menunjukkan betapa penting !ak orang ke"ainan upa%a i"in ungi( Antara %ang itekankan a"am un ang&un ang ini ia"a!4 Pen%e iaan pen i ikan percuma an pen i ikan bercorak a$am %ang sesuai kepa a kanakkanak berkeper"uan k!as( Ini bermakna pen i ikan kanak&kanak k!as ini a a"a! percuma( 1emuan%a ibia%ai o"e! kerajaan %ang men apat !asi" aripa a sistem percukaian negara((') Pen i ikan bagi kanak&kanak berkeper"uan k!as i"aksanakan a"am persekitaran %ang ti ak meng!a"angkan mereka untuk berkembang( Ini bermaksu ti ak a a pengasingan sama a a a"am bentuk seko"a! atau ke"as a"am pe"aksanaan pen i ikan k!as( Kanak&kanak berkeper"uan k!as bo"e! be"ajar i a"am seko"a! a$am biasa an i a"am ke"as kanak& kanak biasa( Pen i ikan sebegini ikena"i sebagai Epen i ikan ink"usifF( Kanak&kanak berkeper"uan k!as i"in ungi aripa a sebarang e"emen bercorak iskriminasi a"am peni"aian pen i ikan( Peni"aian pen i ikan i"aksanakan a"am pe"bagai cara( Namun engan ter"aksanan%a un ang&un ang ini, peni"aian ke atas kanak&kanak berkeper"uan k!as !en ak"a! mengambi" kira ciri&ciri %ang a a pa a kanak&kanak berkeper"uan k!as an !en ak"a! isesuaikan engan kecacatan ,kekurangan atau ke"ainan upa%a mereka( Peng"ibatan ibu bapa amat penting a"am merancang an menentukan perkembangan pen i ikan setiap muri ( Ini memberi ruang kepa a ibu bapa %ang mempun%ai kanak& kanak berkeper"uan k!as untuk me"ibatkan iri a"am merancang an menentukan perkembangan pen i ikan untuk anak&anak mereka( Guru pen i ikan k!as ike!en aki men%e iakan

rancangan pen i ikan in i#i u bagi setiap muri berkepe"uan k!as engan mengikut prose ur %ang itetapkan( Ini membo"e!kan guru merancang objektif %ang !en ak icapai o"e! muri berkeper"uan k!as a"am satu jangka masa tertentu semasa kanak&kanak ini berseko"a! engan mengambi" kira potensi an ke"ainan upa%a seseorang kanak&kanak berkeper"uan k!as(( Konsep ko"aborasi a"am pen i ikan iama"kan iaitu satu konsep %ang me"ibatkan pe"bagai pi!ak atau pe"bagai isip"in seperti ibu bapa, kaunse"or, guru k!as, pega$ai kesi!atan an guru mata pe"ajaran ter"ibat sama a"am merancang pen i ikan muri &muri berkeper"uan k!as( 1ebe"um IDEA, ramai kanak&kanak ti ak iberi pe"uang pen i ikan( Pa a ta!un '68:, !an%a seorang aripa a "ima kanak Ckanak kurang upa%a berpe"uang pergi ke seko"a!( Keban%akkan negeri&negeri i Amerika 1%arikat mempun%ai un ang&un ang %ang ti ak membenarkan kanakkanak pekak, buta, kece"aruan emosi atau kerencat menta" meng!a iri seko"a! biasa( ."e! kerana IDEA kini program inter#ensi a$a" ise iakan untuk "ebi! )::,::: ba%i an kanak & kanak kurang upa%a( Pa a ta!un )::: i Amerika 1%arikat kira&kira <(, juta kanak&kanak an be"ia menerima pen i ikan k!as an perk!i matan "ain bagi memenu!i keper"uan mereka( Lebi! ramai pe"ajar ke"ainan upa%a meng!a iri seko"a! i ka$asan peruma!an masing&masing %ang'* a!u"un%a ti ak terbuka untuk mereka( Pe"ajar ke"ainan upa%a %ang be"ajar a"am ke"as atau bangunan terasing te"a! berkurangan an kini be"ajar bersama engan pe"ajar "ain( IDEA i"i!at sebagai satu pemba!aruan %ang mana pen i ikan untuk kanak&kanak berkeper"uan k!as iberi per!atian %ang "ebi! k!usus( Me"a"ui akta ini juga konsep pen i ikan untuk semua an pen emokrasian pen i ikan iperkemaskan( Ibu bapa %ang mempun%ai anak berkeper"uan k!as( i"ibatkan a"am perancangan pen i ikan anak&anak mereka( Di samping itu konsep ko"aborasi a"am pen i ikan %ang membabitkan pi!ak a"am pe"bagai kepakaran isepa ukan untuk kepentingan masa epan kanak&kanak berkeper"uan k!as( Akta ini juga ija ikan asas pan uan a"am pe"aksanaan pen i ikan k!as i negara&negara "ain termasuk Ma"a%sia( '()('() Laporan Garnock Laporan Garnock %ang ike"uarkan pa a ta!un '68+ mencetuskan permu"aan pen i ikan pemu"i!an i Eng"an ( 3a$atankuasa Inkuiri Pen i ikan Kanak&kanak =acat Garnock

itubu!kan engan tujuan mengkaji semu"a pen i ikan k!as i 0ritain( Laporan Garnock %ang iumumkan pa a '687 mempengaru!i perkembangan an pembangunan pen i ikan k!as i 0ritain( Ga"aupun ca angan&ca angan %ang ikemukakan a"am "aporan itu ti ak i"aksanakan serta merta tetapi Laporan Garnock ija ikan asas a"am pe"aksanaan pen i ikan k!as an ca angan &ca angan %ang ikemukan imasukkan a"am akta pen i ikan pa a ta!un& ta!un berikutn%a seperti konsep pen i ikan ink"usif %ang secara "angsung memansu!kan konsep pengasingan %ang iama"kan sebe"umn%a( Laporan ini menekankan kepa a konsep percampuran antara kanak&kanak berkeper"uan k!as engan kanak&kanak biasa %ang ikena"i sebagai integrasi atau ink"usif( Konsep integrasi atau ink"usif menekankan ba!a$a kanak&kanak berkeper"uan k!as per"u be"ajar i seko"a! !arian biasa an berpe"uang bergau" engan kanak&kanak biasa( Dasar ini i"aksanakan an iama"kan se!ingga ke !ari ini termasuk i Ma"a%sia( Akta Pen i ikan '67' pu"a me"etakkan kepentingan peranan ibu bapa a"am pe"aksanaan pen i ikan k!as( Manaka"a Akta Kanak Ckanak '676 5=!i" rens Act, '6769 men%arankan ua peruba!an untuk memperkuku!kan pe"aksanaan pen i ikan k!as ( Pertama, ama"an membuat iagnosis ke atas kanak&kanak berkeper"uan k!as %ang sebe"um ini i"akukan o"e! a!"i perubatan sa!aja ipin a kepa a konsep ko"oboratif iaitu, iagnosis i"akukan o"e! pe"bagai pi!ak %ang ter"ibat a"am'+ Lati!an *4 pen i ikan k!as mengikut kepakaran an keper"uan( Umpaman%a, a!"i psiko"ogi pen i ikan membuat iagnosis ke atas keper"uan mengikuti pen i ikan an a!"i pato"ogi ba!asa membuat peni"aian ter!a ap keupa%aan berba!asa ke atas kanak&kanak berkeper"uan k!as( 3e"as seka"i akta ini memberi ruang kepa a pe"bagai pi!ak engan pe"bagai kepakaran me"ibatkan iri a"am menentukan pen i ikan kanak&kanak berkeper"uan k!as( Ke uan%a, konsep pengasingan tempat be"ajar kanak&kanak berkeper"uan k!as iganti engan konsep integrasi atau ink"usif iaitu kanak&kanak berkeper"uan k!as be"ajar bersama engan

kanak&kanak biasa a"am seko"a! an ke"as %ang sama( Ke ua& ua akta 5Akta Pen i ikan '67' an Akta Kanak&kanak '6769 tersebut te"a! mengambi" kira ca angan&ca angan a"am Laporan Garnock( Ha" ini se"ari engan apa %ang ber"aku i Amerika( Peruba!an %ang ber"aku berkait rapat engan kese aran mas%arakat an asar %ang i"aksanakan o"e! kerajaan ter!a ap pen i ikan kanak&kanak berkeper"uan k!as i 0ritain( 0er asarkan kepa a Akta PL 6+&'+) Amerika an Laporan Garnock Eng"an , an a ike!en aki membina satu carta %ang menggambarkan bagaimana ke ua& ua akta tersebut te"a! berja%a memberi penegu!an kepa a program pemu"i!an( '()('(* 3omtien C Gor" =onference on E ucation for A"" 5G=EHA9 '66: Lebi! +: ta!un u"u keba%akan negara&negara i unia bersuara me"a"ui Dek"arasi Hak Asasi Manusia 1ejagat, men%uarakan ba!a$a setiap in i#i u mempun%ai !ak untuk men apat pen i ikan( Hasi" ari pertemuan a"am berbagai kon#ens%en i se"uru! unia mengenai !ak untuk men apat pen i ikan atau pen i ikan untuk semua maka tercatat suatu rea"iti seperti berikut> -er apat "ebi! ':: juta kanak&kanak termasuk <: juta kanak&kanak perempuan ti ak men apat pe"uang untuk berseko"a!(', Keban%akan negara sama a a negara in ustri atau negara membangun, ter apat "ebi! 6<: juta orang e$asa termasuk ua pertiga 5)I*9 aripa an%a $anita a a"a! bermasa"a! a"am "iterasi an buta "iterasi atau buta !uruf( Lebi! satu pertiga 5'I*9 orang e$asa ti ak apat mencapai mak"umat me"a"ui ba!an&ba!an bercetak, kema!iran&kema!iran an tekno"ogi ba!aru %ang bo"e! meningkatkan kua"iti !i up, membantu mereka men%esuaikan iri engan peruba!an bu a%a an sosia"( Lebi! ':: juta kanak&kanak an orang e$asa gaga" menamatkan perseko"a!an an berjuta "agi %ang !an%a memenu!i ke atangan ke seko"a! tetapi ti ak menguasai pengeta!uan an kema!iran sepatutn%a( -er apat sepu"u! artike" penting i!asi"kan a"am persi angan G=EHA pa a ta!un '66: iaitu> '( Memenu!i keper"uan pembe"ajaran asas( )( Membentuk #isi *( Mengga"akkan ekuiti an akses sejagat( +( Memberi penumpuan kepa a penguasaan pembe"ajaran( ,( Me"uaskan makna an skop pen i ikan asas( <( Meningkatkan persekitaran pembe"ajaran( 8( Menguku!kan kerjasama( 7( Membangunkan po"isi %ang men%okong( 6( Menggerakkan resos ':(Menguku!kan so"i ariti antarabangsa'< '()('(+ Hrame$ork for Action on 1pecia" Nee s E ucation 5HA1NE9( 1a"amanca, 3un '66+( De"egasi Persi angan Antarabangsa mengenai Pen i ikan K!as %ang isertai o"e! 6) kerajaan an ), organisasi antarabangsa %ang bersi ang i 1a"amanca,

1epan%o" ari 8&': 3un '66+ te"a! meng!asi"kan satu rangkakerja untuk tin akan mengenai pen i ikan k!as bagi pan uan kerajaan&kerajaan an organisasiorganisasi %ang ter"ibat( Para e"egasi persi angan ini te"a! menggariskan ken%ataan berikut> 1etiap kanak&kanak mempun%ai !ak ke atas pen i ikan an mesti iberi pe"uang untuk mencapai an mengeka"kan suatu ta!ap pembe"ajaran %ang sesuai( 1etiap kanak&kanak mempun%ai ciri&ciri, minat, keupa%aan an keper"uan pembe"ajaran %ang unik( 1istem an program&program pen i ikan se!arusn%a ibentuk an i"aksanakan engan mengambi" kira kepe"bagaian keper"uan an ciri&ciri ini( Mereka %ang memer"ukan pen i ikan k!as mesti berpe"uang be"ajar i seko"a!&seko"a! biasa %ang memenu!i kepe"uan mereka me"a"ui pen ekatan pe agogi %ang berpusatkan muri ( 1eko"a!&seko"a! biasa %ang berorientasikan pen i ikan ink"usif amat berkesan a"am menangani iskriminasi sikap, mencipta komuniti %ang mesra, membina mas%arakat %ang ink"usif an mencapai pen i ikan untuk semua( 1e"ain itu seko"a! ini men%e iakan pen i ikan %ang berkesan termasuk kos untuk majoriti kanak&kanak a"am sistem pen i ikan ini( Hasi" aripa a persi angan ini keban%akan kerajaan %ang ter"ibat te"a! mengambi" "angka! a"am meningkatkan po"isi an ke$angan untuk membo"e!kan semua kanak berpe"uang men apat pen i ikan %ang sesuai an berkesan untuk me"angsungkan ke!i upan sebagai rak%at %ang apat memberi sumbangan kepa a keseja!teraan mas%arakat an negara('8 Lati!an +4 1oa"an berikut memba$a pe"ajar menguasai isi pe"ajaran( U"asan an a akan "ebi! mantap sekiran%a an a apat me"a%ari "aman $eb berkaitan untuk men apatkan mak"umat "ebi! terperinci( 0er asarkan kepa a 3omtien G=EHA '66: an HA1NE 1a"amanca '66+, an a ike!en aki membina satu u"asan %ang menggambarkan bagaimana ke ua& ua persi angan tersebut te"a! berja%a memberi penegu!an kepa a program pemu"i!an( '()('(, 1ejara! Pen i ikan Pemu"i!an Da"am Negara 0ermu"a pa a ta!un '6<, apabi"a * orang guru %ang men apat "ati!an i Eng"an kemba"i berk!i mat i Ma"a%sia( 1e!ingga '6<7, seramai 6 orang guru te"a! men apat "ati!an i"uar negara( Program pen i ikan pemu"i!an i Ma"a%sia bermu"a sebagai @Pi"ot Projek@ i sembi"an bua! seko"a! ren a! i se"uru! Ma"a%sia( Projek ini te"a! bermu"a i a$a" ta!un '6<8 an berak!ir pa a ta!un '68:( ari kajian %ang ija"ankan ter!a ap seko"a!&seko"a! tersebut i apati Program Pen i ikan Pemu"i!an sangat"a! iper"ukan bagi membantu kanak&kanak %ang meng!a api masa"a! pembe"ajaran( Da"am ta!un '6<7 !ingga '68+ kerajaan te"a! membekukan pengambi"an guru&guru berkursus i bi ang pen i ikan pemu"i!an( 0er asarkan Laporan Mura '68', i apati ),J muri &muri seko"a! ren a! te"a! tercicir( Kese aran kerajaan ter!a ap peratusan keciciran muri &muri i seko"a!&seko"a! ren a! menguasai kema!iran&kema!iran *M iaitu membaca, menu"is an mengira men%ebabkan kerajaan mengambi" "angka!&"angka! a$a" %ang positif Laporan Mura ari ta!un

'68' !ingga '68* te"a! men%e arkan semu"a kerajaan akan pentingn%a Program'7 Pen i ikan Pemu"i!an( Pa a ta!un '68, seminar %ang pertama te"a! ia akan i Uni#ersiti Ma"a%a( Disamping itu juga a"am ta!un '68,, Pusat Perkembangan Kuriku"um 5PPK9, Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia te"a! menja"ankan projek percubaan a"am Pen i ikan Imbu!an untuk seko"a! ren a! ba$a! i ua be"as bua! seko"a! engan menggunakan strategi pen i ikan pemu"i!an ija"ankan o"e! guru ke"as biasa( Muri &muri %ang ter"ibat a"am projek ini ia"a! mereka %ang meng!a api masa"a! pembe"ajaran ringan a"am 0a!asa Me"a%u, Matematik an 0a!asa Inggeris( Muri &muri %ang meng!a api masa"a! pembe"ajaran %ang komp"eks isera!kan kepa a guru pemu"i!an k!as( Projek Pen i ikan Imbu!an ini "ebi! menekankan kepa a kanak&kanak %ang kurang bernasib baik an aripa a status ekonomi sosia" %ang ren a!( Mereka iberi bantuan ari segi makanan tamba!an, pinjaman buku teks an program pembangunan mas%arakat( Ga"au bagaimanapun projek ini ti ak berja%a kerana kanak&kanak "ain %ang men apat fae a! an men%ebabkan masi! a a "agi kanakkanak %ang tercicir( Projek ini i!entikan an itumpukan terus kepa a Pen i ikan Pemu"i!an K!as( Pa a ta!un %ang sama Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia menga akan Kursus Da"am =uti 5KD=9( Peserta&peserta kursus a a"a! ter iri ari guru&guru ter"ati! ari seko"a!&seko"a! ren a!( 3a$atankuasa kursus a a"a! seperti berikut 4& i( ) minggu a"am cuti pengga" pertama ii( ) minggu a"am cuti pengga" ke u iii( + minggu a"am cuti pengga" ketiga A a"a! menja i mat"amat utama kerajaan iba$a! penge"o"aan 3abatan Pen i ikan Ma"a%sia untuk men%e iakan setiap seko"a! ren a! engan guru pemu"i!an %ang ter"ati!( Ekoran ari itu beberapa Maktab Perguruan i se"uru! negara te"a! men%e iakan kursus tersebut('6 -a!un Pusat kursus -empo! kursus '68, '68< '688 '687 '686 Uni#ersiti Ma"a%a Maktab Perguruan -eknik Maktab Perguruan -eknik Maktab Perguruan -eknik Di peringkat Negeri ) minggu * minggu * minggu ) minggu ': K 1abtu Pa a ta!un '688 kursus satu ta!un te"a! ija"ankan i Maktab Perguruan I"mu K!as, Kua"a Lumpur( Pa a ta!un '67' Kementerian te"a! menga akan kursus a"am cuti

pengga" perseko"a!an !ingga sekarang( Kursus&kursus jangka pen ek juga iperkena"kan untuk menampung kekurangan guru&guru pemu"i!an %ang mempun%ai "ati!an k!as jangka pen ek( '()('(,(' Projek k!as Di"aksanakan sete"a! men apat sumbangan aripa a %a%asan ;an De Leer ari 0e"an a( Pen i ikan Imbu!an te"a! i"aksanakan( Projek k!as ini i"aksanakan engan kerjasama Uni#ersiti Ma"a%a( '()('(,() Lati!an guru 1e"ama ini kursus k!as pemu"i!an !an%a ija"ankan a"am bentuk kursus a"am perk!i matan iaitu me"ibatkan guru&guru ter"ati! %ang se ang berk!i mat( Kursus %ang ita$arkan a a"a! a"am bentuk sepenu! masa an juga a"am cuti ari ua !ari !ingga"a! satu ta!un( Mu"ai 3u"ai )::8 kursus ini te"a! ita$arkan sebagai kursus pra perk!i matan bagi kursus perguruan "epas ija/a!( Kursus ini ija"ankan secara sepenu! masa an juga a"am mo Lati!an Perguruan 0erasaskan 1eko"a! 5LP019 me"a"ui kursus a"am cuti(): Lati!an perguruan a"am bi ang pen i ikan pemu"i!an terus berkembang ke peringkat Program Ija/a! 1arjana Mu a Perguruan %ang i"aksanakan secara sepenu! masa bermu"a pengambi"an pe"ajar ija/a! pertama ini pa a 3anuari )::6( '()() Pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an Ga"au pun "ati!an guru pemu"i!an te"a! i"aksanakan secara intensif sejak ta!un 7:@an tetapi pe"aksanaan program masi! "agi ti ak apat ija"ankan engan berkesan kerana pe"bagai masa"a! %ang akan ibincangkan kemu ian( Mu"ai ta!un )::8 Kementerian Pe"ajaran mu"a memberi per!atian serius bagi menja%akan program pemu"i!an( '()(* Ara!an an surat&surat peke"i"ing '()(*(' Ara!an pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an( Laporan 3a$atankuasa Pe"aksanaan Dasar Pe"ajaran '686 5Perakuan ,94 @A a"a! iperakukan supa%a perkara&perkara %ang berkaitan engan "angka!"angka! pengajaran pemu"i!an se"epas aripa a ujian rujukan kriteria ija"ankan, ite"iti an iperbaiki( Antara "ain perkara&perkara tersebut termasuk"a! kae a!&kae a! mengajar, ba!an&ba!an bantu mengajar %ang sesuai, sai/ ke"as %ang "ebi! keci", peruntukan guru bagi mengen a"ikan pengajaran pemu"i!an serta penggunaan ba!an&ba!an tertentu@ ( 4 '()(*() 1urat&surat peke"i"ing berkaitan pe"aksanaan program pen i ikan pemu"i!an 1urat peke"i"ing 0a!agian 1eko"a!&1eko"a! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia, 0i"( KP50197<6'I3" (III*) bertarik! )) 3anuari '67,( LGuru K!as Pen i ikan Pemu"i!anD( 1urat peke"i"ing 0a!agian 1eko"a!&1eko"a! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia, 0i"( KP50197,:)I,IPKI3" (;I)< bertarik! '7 3anuari '67<( LKe"as K!as Pemu"i!an Di 1eko"a!&1eko"a! 2en a! '67<D()' 1urat peke"i"ing 0a!agian 1eko"a!&1eko"a! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia, 0i"( KP50197,:)'I,IPKI3" (;I5*+9 bertarik! *: 3un '676(

LGuru K!as Pemu"i!an an Penubu!an Ke"as K!as Pemu"i!an i 1eko"a!&1eko"a! 2en a!D( Lati!an ) Hubung kaitkan peranan Laporan Mura '68' engan perkembangan program pen i ikan pemu"i!an i Ma"a%sia( Dapatkan seberapa ban%ak mak"umat i perpustakaan atau pusat sumber %ang ber ekatan( 0incangkan imp"ikasi surat peke"i"ing %ang ike"uarkan o"e! Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia ter!a ap program pen i ikan pemu"i!an i seko"a!&seko"a! ren a!()) Program Pemu"i!an Da"am an Luar Negara '()(+ Program pen i ikan pemu"i!an i Ma"a%sia '()(+(' Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as mu"a iberi per!atian o"e! pi!ak Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia sete"a! Laporan Mura '68) me"aporkan ter apat ),J muri muri seko"a! ren a! tercicir an ti ak menguasai kema!iran membaca, menu"is an mengira( Kursus a"am perk!i matan iperkena"kan i mana guru&guru %ang berminat a"am bi ang pen i ikan pemu"i!an ini i!antar mengikuti kursus '+ minggu an Kursus 1iji" Perguruan K!as se"ama satu ta!un bermu"a pa a ta!un '66:an( Laporan ak!bar 0erita Harian ke"uaran )8 No#ember )::8 men%atakan kira&kira '::,::: muri -a!un 1atu ti ak apat menguasai *M iaitu membaca, menu"is an mengira su a! tentu mengejutkan( 3um"a! ini me$aki"i )* peratus kese"uru!an muri -a!un 1atu( Laporan ini menggusarkan kita tentang ka ar keciciran baka" ber"aku pa a peringkat peperiksaan Ujian Peni"aian 1eko"a! 2en a! 5UP129, Peni"aian Menenga! 2en a! 5PM29 an 1iji" Perseko"a!an Ma"a%sia 51PM9 ke"ak( 0er asarkan kea aan ini, Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia te"a! mengambi" inisiatif menganjurkan Kursus Perguruan Lepas Ija/a! 5KPLI9 secara sepenu! masa, Lati!an Perguruan 0erasaskan 1eko"a! 5LP019 secara kursus a"am cuti an iikuti Program Ija/a! 1arjana Mu a Perguruan bermu"a pa a bu"an 3anuari ta!un )::6( Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as i"aksanakan i a"am sebua! ke"as k!as secara sistem @$it! ra$a"@( Program ini ike"o"akan o"e! guru %ang menerima "ati!an k!as an mempun%ai siji", ip"oma atau ija/a! a"am pen i ikan pemu"i!an k!as( Muri &muri %ang itempatkan a"am ke"as k!as ini a a"a! muri ari ke"as biasa)* %ang te"a! mengikuti program pemu"i!an a"am ke"as biasa( Muri %ang akan itempatkan i ke"as k!as ini per"u mengikuti prose ur tertentu sete"a! ica"onkan sebe"um berja%a iterima mengikuti pen i ikan pemu"i!an k!as( Prose ur&prose ur ini a a"a! seperti %ang te"a! ije"askan iba$a! tajuk '('()() i atas( 1istem @$it! ra$a"@ %ang iama"kan menuntut guru&guru pen i ikan pemu"i!an k!as me"aksanakan pengajaran an pembe"ajaran engan rajin, tekun, bertenaga engan ba!an bantu mengajar %ang menarik an sesuai, berasaskan mo e" pengajaran tertentu se!ingga muri &muri %ang itempatkan i ke"as pemu"i!an k!as ini mampu menguasai kema!iran&kema!iran %ang gaga" ikuasai i ke"as biasa an itempatkan semu"a i ke"as biasa( Muri &muri %ang terpi"i! ini akan !a ir i ke"as pemu"i!an k!as pa a $aktu tertentu untuk mengikuti pengajaran an pembe"ajaran

berkaitan pemu"i!an 0a!asa Me"a%u 5membaca an menu"is9 an Matematik 5mengira9( Pa a $aktu mata pe"ajaran "ain muri &muri ini akan mengikuti pengajaran an pembe"ajaran i ke"as biasa( '()(+() Program pen i ikan pemu"i!an a"am ke"as K012 Program pen i ikan pemu"i!an a"am ke"as K012 a a"a! i ba$a! tanggung ja$ab guru mata pe"ajaran K012( Guru mata pe"ajaran sepatut meni"ai pencapaian muri pa a setiap sesi pengjaran an pembe"ajaran( Pa a ak!ir sesi pengajaran an pembe"ajaran tersebut guru membuat ana"isis ter!a ap pencapaian muri an seterusn%a menentukan a aka! ter apat muri %ang gaga" menguasai kema!iran %ang iajar( 1ekiran%a ter apat muri %ang gaga" menguasai kema!iran %ang te"a! iajar, maka guru mata pe"ajaran tersebut per"u me"aksanakan pen i ikan pemu"i!an a"am arja! engan segera agar muri tersebut ti ak ketingga"an an jika ibiarkan, kemungkinan muri akan mengumpu" kema!iran&kema!iran %ang gaga" kuasain%a( Program pen i ikan pemu"i!an %ang i"aksanakan o"e! guru mata pe"ajaran ini "ebi! berfokus kepa a kegaga"an muri menguasai kema!iran %ang iajar pa a $aktu tersebut( Program pemu"i!an a"am ke"as K012 ini menggunakan sukatan mata pe"ajaran K012( Kegaga"an berterusan muri %ang te"a! mengikuti program pemu"i!an a"am ke"as K012 ini membantu guru mata pe"ajaran untuk)+ menca"onkan muri tersebut agar apat ibantu engan "ebi! k!usus a"am program pen i ikan pemu"i!an k!as( '()(+(* Program Literasi an Numerasi 5LINU19 Program Literasi an Numerasi 5LINU19 akan mu"a i"aksanakan mu"ai ):': !ingga ):') i se"uru! negara( Program LINU1 %ang bertujuan memastikan semua muri -a!un ' pa a ):': apat menguasai kema!iran asas membaca, menu"is 5"iterasi9 an mengira 5numerasi9 se"epas ta!un ):'), iaitu bera a i -a!un +( Pe"aksanaan program LINU1 ini merupakan seba!agian aripa a NK2A Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia %ang isasarkan menje"ang ta!un ):')( 1e!ubungan itu, semua guru -a!un ' %ang mengajar 0a!asa Me"a%u an Matematik i$ajibkan mengikuti kursus pengajaran an pembe"ajaran mo u" LINU1 mu"ai ta!un ):':( Kursus tersebut %ang iken a"ikan o"e! 0a!agian Pen i ikan Guru, KPM akan i"aksanakan i se"uru! negara mengikut /on negeri masing&masing( '()(+(+ Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as Muri .rang As"i 5PKM.A9 Pen i ikan peringkat ren a! bertujuan untuk me"a!irkan insan %ang seimbang, serta berkembang secara men%e"uru! an bersepa u ari segi inte"ek, ro!ani, emosi an jasmani se"aras engan !asrat Kuriku"um 0ersepa u 1eko"a! 2en a! 5K0129 an Ha"safa! Pen i ikan Kebangsaan( Pa a peringkat ini 0a!asa Me"a%u iajarkan sebagai mata pe"ajaran $ajib se"aras engan status 0a!asa Me"a%u sebagai 0a!asa Kebangsaan an ba!asa rasmi Negara( 0a!asa Me"a%u per"u ikuasai pa a peringkat a$a" bagi membo"e!kan muri &muri berkomunikasi an menimba i"mu pengeta!uan, seperti kata pepata! Me"a%u ?me"entur aur biar"a! ari rebungn%a@(1e"aras engan tujuan i atas, Program K!as Muri .rang As"i te"a! irancang o"e! Kementerian Pen i ikan untuk memenu!i keper"uan pen i ikan muri .rang As"i %ang ti ak apat menguasai kema!iran asas "isan, membaca an menu"is( Mereka akan menja"ani program -a!un Pemu"i!an se"epas -a!un )(),

Pusat Perkembangan Kuriku"um te"a! men%e iakan ba!an kuriku"um 0a!asa Me"a%u -a!un Pemu"i!an seperti berikut 4 '( Huraian 1ukatan Pe"ajaran 0a!asa Me"a%u -a!un Pemu"i!an )( Mo u" 0uku Akti#iti *( 0a!an 0antu Mengajar 5ka imbasan, papan magnetik an magnet9( Huraian 1ukatan Pe"ajaran -a!un Pemu"i!an 0a!asa Me"a%u memuatkan senarai kema!iran asas iaitu kema!iran men engar an bertutur 5"isan9, membaca, an menu"is %ang per"u ikuasai o"e! muri a"am -a!un Pemu"i!an( Huraian 1ukatan Pe"ajaran ini berasaskan 1ukatan Pe"ajaran 0a!asa Me"a%u K012 %ang se ia a a( '()(+(, Program -iga M 5P2.-IM9 P2.-IM 0a!asa Me"a%u sebenarn%a ik!ususkan kepa a muri %ang menga"ami kesu"itan a"am menguasai kema!iran asas membaca an menu"is i samping mengira, tiga kema!iran asas %ang menja i fokus a"am K012( .bjektif pengajaran pemu"i!an pu"a a a"a! seperti berikut 4 membantu muri mengatasi masa"a! pembe"ajaran a"am kema!irankema!iran tertentu menguba! sikap muri %ang negatif an tingka! "aku %ang menjejaskan pembe"ajaran memupuk serta mengembangkan sikap ke%akinan iri an sikap positif ter!a ap pembe"ajaran( Program pemu"i!an pu"a i"aksanakan sete"a! muri ica"onkan, me"a"ui ujian saringan an iagnostik( 0iasan%a muri %ang ter"ibat a a"a! ta!un ) an *( Namun emikian, untuk muri ta!un + an ,, bergantung kepa a bu i bicara guru pemu"i!an an run ingan engan semua pi!ak a"am organisasi( P2.-IM pu"a a a"a! seba!agian aripa a sejara! !i up program pemu"i!an( P2.-IM mempun%ai maksu an tujuan %ang sama engan pemu"i!an()< P2.-IM i"aksanakan i seko"a! bagi muri %ang juga meng!a api masa"a! *M a"am kategori aras ren a!( 1asaran program P2.-IM ini a a"a! untuk muri ta!un +, , an < pa a mu"an%a akan ter"ibat a"am program P2.-IM ini( P2.-IM bagi -a!un < pu"a ija"ankan se"epas muri &muri se"esai men u uki peperiksaan UP12( 1ebe"um P2.-IM iperkena"kan, Guru Pemu"i!an bertanggungja$ab sepenu!n%a mengajar muri %ang bermasa"a! *M ini( 1ete"a! kajian ija"ankan, satu peke"i"ing ike"uarkan supa%a i$uju kan P2.-IM bagi mengurangkan beban %ang itanggung o"e! Guru Pemu"i!an( Pe"aksanaan P2.-IM bermu"a pa a a$a" ta!un an i"aksanakan o"e! guru mata pe"ajaran 0a!asa Me"a%u an Matematik( Muri %ang mengikuti P2.-IM akan ibeka"kan engan satu mo u" %ang ie arkan o"e! Kementerian Pe"ajaran kepa a setiap seko"a!( Untuk mengeta!ui sejau! mana pencapaian muri , satu ujian !en ak"a! ija"ankan(1oa"an ise iakn bersama mo u" %ang isertakan bersama surat pe"akasanaan P2.-IM( Muri %ang gaga" men apat keputusan 6:J an ke atas !en ak"a! mengikuti P2.-IM( '()(+(< IPP*M 5Instrumen Penentu Penguasaan *M9 IPP*M iperkena"kan bertujuan untuk mengena"pasti ta!ap penguasaan muri a"am kema!iran asas *M( Hasi" ana"isa mak"um ba"as ari muri %ang menggunakan istrumen IPP*M ini apat menentukan kumpu"an muri %ang per"u meneruskan program pemu"i!an( Instrumen ini juga apat memberi mak"umat

tentang tin akan %ang patut iambi" untuk membantu muri %ang berkenaan( '()(+(8 Ke"as Inter#ensi A$a" )M 5KIA)M9 Program Ke"as Inter#ensi Asas Membaca an Menu"is 5KIA)M9 merupakan satu program %ang irancang k!usus untuk membantu muri ta!un satu menguasai kema!iran asas iaitu membaca an menu"is a"am 0a!asa Me"a%u( Pa a masa %ang sama program ini a a"a! bertujuan untuk membantu muri %ang be"um menguasai kema!iran membaca an menu"is a"am 0a!asa Me"a%u pa a ta!un satu()8 Kumpu"an muri ini a a"a! ter iri aripa a mereka %ang "ambat atau be"um menguasai kema!iran asas membaca an menu"is( Mereka ini bukan !an%a ter iri aripa a muri pemu"i!an k!as tetapi juga ari ka"angan muri %ang !an%a per"ukan pemu"i!an a"am ke"as( Hokus KIA)M a a"a! untuk membo"e!kan muri menguasai kema!iran asas 0a!asa Me"a%u secara intensif( KIA)M ini akan ija"ankan spenu! masa o"e! guru 0a!asa Me"a%u ta!un satu( ."e! itu konsep pengajaran 0a!asa Me"a%u merentas kuriku"um mesti"a! ija"ankan sepenu!n%a engan menggunakan strategi penggabungja"inan( 1ubjek&subjek Pen i ikan 3asmani Kesi!atan, Pen i ikan Mu/ik an Pen i ikan 1eni igabungja"inkan engan kema!iran&kema!iran a"am 0a!asa Me"a%u( 1ecara kese"uru!ann%a program ini ija"ankan se"ama * atau < bu"an( Masa %ang ija"ankan merupakan pi"i!an %ang ibuat o"e! seko"a!( 1e"ain itu juga semua muri ta!un satu akan mengikuti ujian penapisan( Ujian ini merupakan ujian %ang terpenting bagi mengeta!ui muri &muri %ang ti ak menguasai kema!iran asas iaitu kema!iran membaca an menu"is a"am 0a!asa Me"a%u( Muri %ang "u"us akan meneruskan ke"as biasa manaka"a muri %ang gaga", mereka akan itempatkan a"am program ini( ."e! itu strategi pengajaran an pembe"ajaran %ang !en ak igunakan per"u"a! sesuai engan keper"uan untuk membantu muri ini menguasai kema!iran asas ini engan seberapa segera %ang bo"e!( '()(, Program pen i ikan pemu"i!an i "uar negara 1ecara ringkasn%a ua bua! negara %ang terkena" kerana pen i ikan pemu"i!ann%a ia"a! Amerika an Eng"an ( Perkembangan i Amerika berkembang pesat sete"a! termaktubn%a PL 6+&'+), sementara i Eng"an pu"a se"epas Laporan An a ike!en aki membincangkan tentang proses pe"aksanaan IPP*M, IPP)M an KIA)M i seko"a! an a( 0incangkan an se iakan ba!an perbincangan a a menggunakan po$er point( Hantar =D tersebut()7 Garnock( Menurut Geof 1e$e""5'67)9 pen i ikan pemu"i!an mu"a i perbincangkan "e$at '7::( Perkembangann%a apat i "i!at i ua bua! negara4 Ministr% of E ucation 5'6+< M'6,*9 > mentakrifkan satu kategori kanak&kanak subnorma" ari segi pen i ikan sebagai kanak&kanak %ang terencat "ebi! ari ):J aripa a umur mereka an gre kebo"e!ann%a ti ak"a! seren a! an seteruk mereka %ang ti ak bo"e! iberi pen i ikan( Department of E ucation an 1cience 5'6<+9 5c!(),para('9>menca angkan isti"a! @e ucationa""% subnorma"@ itukar kepa a @pronounce e ucationa" back$ar ness@ an %ang se"ebi!n%a sebagai @s"o$ "earner@( Ma"angn%a or inan ini ti ak begitu ipakai kerana kerana keban%akkan orang berasa ma"u untuk menerima isti"a! @s"o$ "earner@ kerana kategori ini ti ak menerima keistime$aan seperti go"ongan k!as "ain( ."e! itu isti"a! %ang mu a! iterima ia"a!

Lpen i ikan pemu"i!anD Menurut Geof 1e$e""5'67)9, krisis ekonomi "e$at 8:an an 7:an te"a! menjejaskan pen i ikan pemu"i!an engan teruk( Kekosongan ja$atan guru ti ak iisi an %ang se ia a a a"am perk!i matan terancam( 1ne"" an An erson 5):::9, -!e Department of E ucation a"am peni"aiann%a ter!a ap program pemu"i!an %ang te"a! ija"ankann%a se"ama *: ta!un an te"a! berbe"anja "ebi! '): bi""ion men apati ba!a$a program pemu"i!an %ang ija"ankan gaga" menaikkan pencapaian kanak&kanak %ang ti ak bernasib baik( Maka pa a '66+, penguatkuasaan semu"a ari program pemu"i!an bercorak in i#i u kepa a pemu"i!an se"uru! seko"a! i"akukan( Mo e"&mo e" ibina an peni"aian kese"uru!an seko"a! ti ak terpisa! ari program&program k!as( Pa a a$a" '66:, $uju i seko"a!&seko"a! a$am @pri#ate reme ia" e ucation partners!ip@ engan s%arikat s$asta seperti 1%"#an Learning 1%stems an Kap"an E ucationa" 1er#ices( Pa a '667, 1%"#an Learning 1%stem men apat kontrak '*(7 mi""ion i =ompton,=a"ifornia imana mutu pen i ikan sangat ren a! se!ingga kerajaan negeri terpaksa ambi"&a"i! ari aera!( Peni"aian a$a" menunjukkan pe"ajar i a"am program men apat aras gre setan ing se"epas pengajaran se"ama ): jam( Program ?1%"#an at 1c!oo"@ ija"ankan keatas 7: ::: pe"ajar i 7,: bua! seko"a! ti ak kira seko"a! a$am ataupun ti ak()6 1IN.P1I1 -opik ini akan membincangkan tajuk&tajuk %ang berkaitan engan strategi pe"aksanaan program pemu"i!an( -opik ini a a"a! berkaitan engan aspek penca"onan muri , proses saringan, proses iagnosis an ana"isis ujian serta tin akan susu"an(-ajuk ini juga akan menerangkan mengenai proses&proses %ang i"a"ui o"e! seorang muri pemu"i!an %ang terpi"i! untuk mengikuti ke"as pemu"i!an( HA1IL PEM0ELA3A2AN Pa a ak!ir topik ini an a akan apat4 '( mengena" pasti strategi pe"aksanaan program pemu"i!an )( mengeta!ui bagaimana penca"onan muri pemu"i!an i"aksanakan( *( mengeta!ui proses pe"aksanaan ujian iagnostik ke atas muri &muri pemu"i!an +( mema!ami bagaimana proses pemi"i!an muri &muri pemu"i!an i"akukan( )(' Pengena"an Program pemu"i!an merupakan satu program %ang bertujuan untuk membantu muri &muri %ang ti ak menguasai kema!iran menu"is, membaca an mengira( Da"am me"aksanakan program tersebut ia memer"ukan satu proses %ang sa"ing berkaitan i antara satu sama "ain( Proses %ang ter"ibat ia"a! penca"onan muri , ujian saringan, ujian iagnosik an ana"isis ujian an tin akan susu"an( -opik ) 1trategi Pe"aksanaan Program Pemu"i!an*: Pengajaran M Pembe"ajaran Peni"aian )() Proses Pe"aksanaan Pemu"i!an )()(' =arta A"ir Proses Program Pemu"i!an Penca"onan an

Pengumpu"an Mak"umat Ujian 1aringan 1u a! Menguasai *M 0e"um menguasai Kema!iran *M Ujian Diagnostik Dan Ujian Pengamatan Ana"isa Ujian Diagnostik Dan Ujian Pengamatan Pen%e iaan 2ancangan Pengajaran 1u a! Menguasai Kema!iran *M Ke"as 0iasa I -in akan 1usu"an 0e"um menguasai Kema!iran *M( Meneruskan Pengajaran Pemu"i!an*' )()() Penca"onan Muri Penca"onan muri pemu"i!an a a"a! proses utama kepa a pemi"i!an ca"on untuk itempatkan i a"am program pemu"i!an( Penca"onan muri pemu"i!an bo"e! i"akukan o"e! 4 )()()(' Guru Ke"as Guru Ke"as bo"e! menca"onkan muri &muri untuk mengikuti ke"as ber asarkan pencapaian muri a"am kema!iran menu"is, membaca an mengira, !asi" kerja muri a"am ke"as, keputusan ujian bu"anan, semester an ujian setiap kema!iran( )()()() Guru Mata Pe"ajaran Guru mata pe"ajaran 0a!asa Ma"a%sia an Matematik juga bo"e! menca"onkan muri %ang iajar o"e! mereka untuk mengikuti ke"as pemu"i!an ber asarkan kepa a pencapaian mereka( Apabi"a muri &muri ini "ema! an ti ak menguasai kema!iran %ang isasarkan maka mereka "a%ak untuk ica"onkan ke ke"as pemu"i!an( )()()(* Guru 0esar Guru 0esar bo"e! menca angkan muri &muri ber asarkan pene"itian ka &ka "aporan muri an pemer!atian secara am sama a a i seko"a! atau i "uar seko"a!( )()()(+ Ibu bapa I penjaga Ibu bapa atau penjaga bo"e! menca"onkan anak&anak mereka untuk mengikuti program pen i ikan pemu"i!an k!as ber asarkan masa"a! pembe"ajaran anak mereka(*)

)()()(, Ujian Pe"epasan KIA ) M Muri &muri bo"e! ica"onkan ber asarkan kepa a Ujian pe"epasan KIA )M bagi muri -a!un '( 0agi muri %ang ti ak me"epasi Ujian Pe"epasan KIA )M maka mereka "a%ak ica"onkan untuk mengikuti saringan program pemu"i!an( Masa %ang pa"ing baik seka"i ia"a! i a$a" ta!un perseko"a!an( )(* Proses Pengumpu"an Mak"umat 5a9 0utir&butir in i#i u an prestasi muri akan meno"ong guru pemu"i!an mema!ami muri %ang ica"onkan( Ini akan membo"e!kan seorang guru pemu"i!an membuat keputusan sama a a muri itu akan mengikuti program pemu"i!an atau ti ak( 5b9 Daripa a reko in i#i u, guru pemu"i!an apat ta!u tentang beberapa aspek penting seperti kesi!atan, taraf ekonomi ke"uarga an kebu a%aan i ruma! %ang mungkin a a !ubungan engan kegaga"an muri ( 5c9 Kemajuan aka emik apat menunjukkan prestasi muri a"am mata pe"ajaran&mata pe"ajaran asas( 5 9 Lain&"ain sumber mak"umat ia"a! 4& 5i9 Guru 0esar bo"e! campurtangan ber asarkan peninjauan reko muri , pemer!atian an per!ubungan( 5ii9 Guru ke"as bo"e! menamba!kan mak"umat engan mengambi" ta!u berkenaan engan ke!a iran, ketepatan masa ke seko"a!, ka ar an taraf kerja, kebiasaan&kebiasaan serta per!ubungan engan muri &muri "ain( 5iii9 Ibu bapa bo"e! memberita!u tentang tingka! "aku umum, kegemaran an perkara&perkara %ang ia ti ak gemar serta sikapn%a ter!a ap pe"ajaran( 5i#9 0orang rujukan %ang bo"e! menunjukkan secara umum ke"ema!an** ke"ema!an muri ( 5e9 0orang 2ujukan mengan ungi4& 5i9 kema!iran asas membaca an menu"is 5ii9 kema!iran asas mengira 5iii9 tingka! "aku i bi"ik arja! )(*(' Proses 1aringan 5a9 Hungsi4 Ujian saringan ia"a! satu instrumen pengukuran %ang men%e"uru! ter!a ap kekuatan an ke"ema!an a"am penguasaan kema!iran&kema!iran asas o"e! muri secara in i#i u untuk ica"onkan bagi mengikuti Program Pemu"i!an K!as( Ujian ini apat mengesan muri &muri %ang "ema! an memer"ukan bantuan pemu"i!an k!as( Dengan "ain perkataan Ujian 1aringan bertujuan untuk menentukan ca"on %ang "a%ak untuk imasukkan ke program pemu"i!an k!as 0a!an atau topik a"am Ujian 1aringan merangkumi !an%a kerja&kerja %ang te"a! iajar o"e! guru ke"as se!ingga masa saringan iberikan( ."e! itu senarai kema!iran %ang iuji !en ak"a! itentukan an ireko kan a"am 3a ua" Penentu Ujian( Ujian bo"e! ija"ankan apabi"a penca"onan iterima( 1e"ain itu ujian akan i"aksanakan secara in i#i u atau kumpu"an keci"( Hasi" aripa a ujian akan ireko kan a"am 0orang 2eko Ujian untuk ifai"kan( 0i"angan muri %ang iterima masuk ke ke"as Pemu"i!an K!as ber asarkan

beberapa faktor seperti skor %ang "ema!, jenis masa"a! %ang i!a api o"e! muri an ruang %ang a a untuk Ke"as Pemu"i!an K!as( 5b9 Instrumen Ujian 1aringan4*+ 5i9 Instrumen Penentu Penguasaan )M 5IPP)M9 & mata pe"ajaran 0a!asa Ma"a%sia 5ii9 5Arit!matics 1creening -est9& Mat!ematics )(*() Proses Diagnosis Ujian iagnostik a a"a! ujian %ang terpenting a"am Program Pen i ikan Pemu"i!an K!as( Ujian ini igunakan untuk membantu guru pemu"i!an k!as mengesan aera!& aera! ke"ema!an an kekuatan %ang i!a api o"e! setiap muri ( 5a9 Hungsi4 Ujian Diagnostik $ajib ija"ankan engan tujuan untuk membantu guru pemu"i!an k!as mengesan ka$asan&ka$asan ke"ema!an an kekuatan %ang i!a api o"e! seseorang muri secara k!usus an seterusn%a membentuk objektif pengajaran 5base"ine9( Ujian ini ibentuk bukan untuk meni"ai peringkat pencapaian tetapi untuk mengesan masa"a!&masa"a! %ang ia"ami ketika be"ajar an mengna" pasti punca kegaga"an muri a"am menguasai sesuatu kema!iran( 5b9 Instrumen Ujian Diagnostik 1ebagai pan uan untuk membina an menta bir Ujian Diagnostik, Guru Pemu"i!an K!as bo"e! merujuk 0uku Pan uan Pe"aksanaan Program Pemu"i!an K!as 5Masa"a! Penguasaan *M9 terbitan 3abatan Pen i ikan K!as, Kementerian Pe"ajaran Ma"a%sia 5):::9( Di a"am buku pan uan tersebut ter apat pe"bagai kema!iran %ang se ia igunakan untuk menguji ta!ap ke"ema!an muri %ang terpi"i! untuk mengikuti ke"as pemu"i!an( Guru !an%a per"u memi"i! an merancang serta membina ujian iagnostik %ang benar&benar tepat serta mencapai kriteria %ang ike!en aki(*, ( )(*(* Ana"isa Ujian Diagnostik an Pengamatan Pengana"isaan keputusan !en ak"a! ikumpu" an ireko kan an iberi interpretasi engan cermat untuk mempastikan masa"a!&masa"a! muri ( Keputusan ana"isa ujian iagnostik akan menunjukkan aera!& aera! ke"ema!an an kekuatan seseorang muri a"am menguasai sesuatu kema!iran( =ara ini apat membantu guru mengena" pasti kumpu"an tertentu mengikut kebo"e!an an aera!& aera! kesukaran %ang i!a api( Ana"isa kesa"a!an ujian tersebut juga apat membantu guru merancang satu program pengajaran %ang k!usus kepa a seseorang in i#i u atau kepa a satu kumpu"an engan "ebi! tepat an sistematik( 0er asarkan kepa a ana"isa kesa"a!an ujian iagnostik tersebut, guru pemu"i!an akan apat mengena" pasti aera!& aera! ke"ema!an muri %ang te"a! ipi"i!( Daera!& aera! ke"ema!an itu akan membantu guru untuk memi"i! kema!iran %ang tepat untuk memu"akan proses pengajaran an pembe"ajaran( )(*(+ -in akan 1usu"an Muri %ang te"a! apat menguasai kema!iran %ang te"a! ipu"i!kan akan

menja"ankan kerja susu"an %ang ija"ankan o"e! guru ke"as biasa engan bantuan an kerjasama ari Guru Pemu"i!an K!as apabi"a per"u( Guru ke"as, guru mata pe"ajaran an guru pemu"i!an per"u sa"ing bekerjasama i antara satu sama "ain bagi menguku!kan kema!iran %ang te"a! ikuasai o"e! muri pemu"i!an( Muri pemu"i!an %ang berja%a menguasai kema!iran akan itempatkan semu"a ke ke"as biasa untuk mengikuti proses pembe"ajaran seterusn%a(( Mereka akan 0agaimanaka! proses penca"onan, ujian saringan an ujian iagnostik apat membantu seorang guru me"aksanakan program pemu"i!an i seko"a!( 0incangkan(*< sentiasa ipantau o"e! guru pemu"i!an ketika bera a i ke"as biasa( -ujuann%a ia"a! untuk me"i!at perkembangan pe"ajar tersebut isamping membantu guru i ke"as biasa a"am proses pngajaran mereka( 3ika ter apat masa"a! ter!a ap muri tersebut, maka guru pemu"i!an akan bertin ak segera untuk men%e"esaikann%a( Da"am menegu!kan kema!iran %ang te"a! ikuasai muri , guru ke"as, guru mata pe"ajaran an guru pemu"i!an per"u bekerjasama i antara satu sama "ain( Mereka mesti membuat perancangan %ang bersesuaian untuk muri tersebut agar mereka apat mengikuti proses pembe"ajaran i a"am ke"as biasa( Guru ke"as an mata pe"ajaran !en ak"a! mengena" pasti strategi, kae a! an pen ekatan pengajaran an pembe"ajaran %ang sesuai engan ta!ap kebo"e!an muri %ang te"a! ipu"i!kan( Kesimpu"an 1trategi pe"aksanaan program pemu"i!an merupakan satu "angka! %ang penting ke ara! keja%aan sesuatu program pemu"i!an i seko"a!&seko"a!( 1trategi pe"aksanaan program tersebut apat membantu guru pemu"i!an untuk me"aksanakan program pemu"i!an engan "ebi! berkesan( 1e"ain aripa a itu strategi pe"aksanaan per"u mantap bagi me"a!irkan ciri&ciri pemu"i!an %ang berkesan ter!a ap muri &muri %ang gaga" menguasai kema!iran menu"is, membaca an mengira( Hubung kaitkan peranan 3a ua" Penentu Ujian a"am membina instrumen ujian iagnostik untuk muri &muri pemu"i!an( Dapatkan seberapa ban%ak mak"umat i perpustakaan atau pusat sumber %ang ber ekatan(*8 *(' Inter#ensi A$a" Inter#ensi a$a" 5ear"% inter#ention9 %ang iatur untuk kanak&kanak berkeper"uan k!as sejak i"a!ir !ingga < ta!un a a"a! sangat penting( Inter#ensi a$a" ter iri aripa a gabungan usa!a pen i ikan, mak"umat tentang pemakanan, perkembangan kema!iran motor, penjagaan iri, interaksi sosia" an sokongan ke"uarga %ang i"aksanakan sejurus se"epas keti akupa%aan ikena" pasti 5Hanson M L%nc!, '6769( Inter#ensi a$a" bermaksu memberi perk!i matan ra$atan, pemu"i!an, bimbingan an k!i mat nasi!at kepa a kanak&kanak an juga ibu bapa sebaik sa!aja sesuatu kecacatan ikesan atau ikena"pasti ia"ami o"e! kanak&kanak 5Kai", )::'9( Perk!i matan ini iberikan sea$a" mungkin agar kanak&kanak tersebut bo"e! iberikan bantuan ari aspek ba!asa, sosia", emosi an psikomotor agar perkembangan a"am aspek tersebut apat iberikan agar ti ak ketingga"an ter"a"u jau! ari aspek perkembangan umur an fi/ika" iban ingkan engan kanak&kanak

"ain %ang seusia( Inter#ensi a$a" bo"e! merupakan penguku!an penguasaan ba!asa, mempertingkatkan kema!iran matematik, memperkembangkan kema!iran motor an interaksi sosia"( Inter#ensi a$a" %ang intensif bertujuan untuk mengurangkan kesan sesuatu kurang upa%a kepa a pemu"i!an an menge"akn%a menja i "ebi! ketara apabi"a kanak&kanak memasuki seko"a! ren a!( Mengapa ama"an inter#ensi a$a" ti ak ber"e"uasaN 1a"a! satu sebab ia"a! ka ar pertumbu!an kanak&kanak %ang sukar ijangkakan terutama pa a peringkat umur %ang mu a( Go"ongan pen i ik enggan menca angkan kanak&kanak praseko"a! %ang meng!a api kesukaran be"ajar mengikuti program pen i ikan k!as 5Lerner, )::*9( -opik * Pen i ikan Muri Pemu"i!an*7 Mereka "ebi! cen erung untuk mengaitkan kanak&kanak %ang meng!a api masa"a! pemu"i!an engan perkembangan "e$at an per"u iberi "ebi! ban%ak masa( Ini te"a! men%ebabkan kanak&kanak berkenaan ti ak men apat perk!i matan pen i ikan k!as %ang se$ajarn%a an ak!irn%a gaga" untuk menguasai kema!iran asas( =onto!n%a, kanak&kanak %s"eBia O isebut ? is&"ek&siaP 5sejenis masa"a! pen%akit %ang menjejaskan kema!iran bacaan9, ti ak apat membaca pa a ta!ap kanak&kanak "ain itafsir o"e! guru sebagai "e$at berkembang an per"u iberi "ebi! ban%ak masa( 0agi keban%akan muri seko"a! ren a!, masa"a! pemu"i!an menja i je"as apabi"a mereka gaga" untuk menguasai kema!iran membaca, menu"is an men%e"esai masa"a! matematik( -ingka! "aku %ang sering i"i!at ia"a! keti akupa%aan untuk memberi tumpuan atau !iperaktif 5conto!n%a, ti ak bo"e! u uk iam, murung atau sebagain%a9( Lama ke"amaan kuriku"um menja i semakin susa!, apabi"a mereka ike!en aki mempe"ajari bi ang&bi ang i"mu "ain seperti sains an sains sosia"( 1ete"a! beberapa ta!un menga"ami kegaga"an a"am bi ang aka emik, masa"a! emosi mu"a muncu" %ang meng!a"ang interaksi engan muri "ain( ."e! itu, inter#ensi a$a" sangat penting untuk membantu kanak&kanak ini 5Lerner, Lo$ent!a" an Egan )::*9( Para ibu bapa an guru ti ak !arus berputus asa ter!a ap kanak&kanak pemu"i!an( 1eba"ikn%a, mereka !arus memberikan sokongan sepenu!n%a me"a"ui usa!a inter#ensi a$a"( Lati!an ' Dengan merujuk ba!an mu"time ia, berikan , 5 "ima 9 kepentingan me"aksanakan inter#ensi a$a" kepa a kanak&kanak pemu"i!an(*6 *() Pentingn%a Inter#ensi A$a" Kajian&kajian menunjukkan ba!a$a inter#ensi a$a" memba$a kesan positif kepa a kanak&kanak pemu"i!an, kanak&kanak kurang upa%a an %ang berisiko tinggi a"am jangka masa pen ek an jangka masa panjang( Di Amerika 1%arikat perk!i matan inter#ensi a$a" 5* ta!un ke ba$a!9 i$ajibkan untuk kanak&kanak %ang menga"ami perkembangan "e$at an kanak&kanak berisiko tinggi 5IDEA, '66:9( MengapaN Inter#ensi a$a" memainkan peranan penting a"am me"engkapkan kanak&kanak pemu"i!an engan kema!iran asas sebe"um mereka masuk ke seko"a! ren a!( Inter#ensi a$a" %ang kompre!ensif an intensif a a"a! berfae a! kepa a ke"uarga an mas%arakat( Inter#ensi a$a" mempun%ai impak %ang positif kepa a persekitaran

ter ekat kanak&kanak berkeper"uan k!as( Atas sebab ini juga, setiap in i#i u a"am sesebua! komuniti per"u se ar akan tanggungja$ab masing&masing ke atas kanakkanak berkeper"uan k!as 5Lerner, )::*9( Inter#ensi a$a" apat membantu perkembangan pe"bagai kebo"e!an kanak&kanak( =onto!n%a, seorang kanak&kanak bermasa"a! pen engaran %ang iajar menggunakan ba!asa is%arat secara ti ak "angsung apat mempertingkatkan min an%a an membuka pe"uang untuk ia berinteraksi engan kanak&kanak "ain( Keja ian masa"a! "ain %ang terikat engan kesukaran a$a" bo"e! iatasi me"a"ui perk!i matan inter#ensi a$a"( =onto!n%a kanak&kanak %ang menga"ami masa"a! peng"i!atan tetapi ti ak iberi inter#ensi a$a", mungkin menga"ami masa"a! emosi seperti perasaan kece$a( Inter#ensi a$a" juga mena$arkan penjimatan $ang bagi sesuatu mas%arakat( Inter#ensi a$a" %ang intensif an berkesan mengurangkan beban pen%e iaan pen i ikan k!as pa a peringkat seko"a! ren a! an menenga!( 0i"angan kanak&kanak %ang memer"ukan perk!i matan pen i ikan k!as mungkin berkurangan( 2ingkasn%a, inter#ensi a$a" bo"e! meningkatkan inte"ek, meningkatkan perkembangan fi/ika" an meningkatkan penguasaan ba!asa kanakkanak berkeper"uan k!as( Inter#ensi a$a" %ang sistematik meng!a"ang ke$uju an masa"a! "ain, mengurangkan tekanan kepa a ke"uarga, an mengurangkan+: pembinaan institusi k!as( Dengan a an%a inter#ensi a$a" %ang teratur, keper"uan untuk pen i ikan k!as i peringkat perseko"a!an apat ikurangkan an ini menjimatkan perbe"anjaan negara %ang ik!askan untuk kemu a!an penjagaan, kesi!atan an pen i ikan( Lati!an ) Dengan sokongan pengurusan grafik, ban ing be/akan pe"bagai fungsi inter#ensi a$a" engan pe"bagai kecacatan an bagaimana ia berupa%a mena$arkan penjimatan ke$angan( La%ari "aman $eb untuk men apatkan mak"umat tamba!an *(* Per"aksanaan Inter#ensi A$a" 1ama a a memi"i! inter#ensi a$a" secara in i#i u, secara kumpu"an keci" atau se"uru! ke"as bergantung kepa a ta!ap keterukan sesuatu keti akupa%aan( 1eperti mana guru te"a! menentukan sama a a untuk me"aksanakan strategi inter#ensi berpusatkan guru atau berpusatkan pe"ajar, guru juga !arus menentukan kesesuaian strategi&strategi tersebut ke atas se"uru! ke"as, sekumpu"an keci" atau orang perseorangan( Pemi"i!an ini bergantung kepa a kebijaksanaan guru untuk meni"ai strategi inter#ensi %ang terbaik mengikut jum"a! pe"ajar an jenis keti akupa%aan(+' 2aja! '('4 Pen ekatan inter#ensi a$a" *(*(' Inter#ensi 0erpusatkan Guru Inter#ensi berpusatkan guru a a"a! satu kae a! %ang berkesan untuk mengajar an menga$a" pe"ajar bermasa"a! pembe"ajaran an tingka! "aku 5Gersten, '6679( Atas sebab ini, go"ongan pen i ik se!arusn%a se ar tentang peranan mereka %ang ti ak !an%a terbatas untuk memberi i"mu pengeta!uan, tetapi mencega! sesuatu keti akupa%aan itu menja i "ebi! kronik apabi"a kanak&kanak tersebut su a! e$asa( Inter#ensi berpusatkan guru sepenu!n%a memer"ukan guru memainkan peranan utama a"am sesi pengajaran an pemu"i!an( Da"am inter#ensi ini, guru %ang menentukan jenis strategi %ang per"u igunakan,

mo e" an emonstrasi, memberi ara!an kepa a anak&kanak an memantau kemajuan mereka( Inter#ensi berpusatkan guru sepenu!n%a sesuai igunakan pa a ta!ap pemero"e!an pengeta!uan an kema!iran( Pen ekatan Inter#ensi A$a" Inter#ensi 0erpusatkan Guru Inter#ensi 0erpusatkan Pe"ajar Inter#ensi 0erpusatkan Ke"uarga+) *(*() Inter#ensi 0erpusatkan Pe"ajar Inter#ensi berpusatkan pe"ajar "ebi! sesuai bagi pe"ajar %ang berkemampuan menga$a" tingka! "aku sen iri 5Gra!am, Harris an 2ei , '66*9( ."e! itu, pe"ajar %ang bo"e! menga$a" tingka! "aku sen iri ikena" pasti an baru"a! inter#ensi berpusatkan pe"ajar i"aksanakan( Isti"a! ?berpusatkan pe"ajar@ memba$a imej tentang pe"ajar %ang ber ikari, bergantung pa a iri sen iri an berja%a mengen a"ikan proses&proses pemu"i!an a"am ke"as biasa( Da"am inter#ensi berpusatkan pe"ajar, pe"ajar memainkan peranan utama tetapi masi! men apat bimbingan a"am beberapa perkara aripa a guru ke"as( Pe"ajar akan iajar prose ur&prose ur ka$a"an iri, menentukan mat"amat %ang rea"istik, menangani kekece$aan an cara mengatasi masa"a!( Inter#ensi ini me"ati! pe"ajar untuk ?ber iri i atas kaki sen iri@( *(*(* Inter#ensi 0erpusatkan Ke"uarga Da"am pen ekatan inter#ensi berpusatkan ke"uarga, kanak&kanak i"i!at sebagai seba!agian aripa a sistem sesebua! ke"uarga( Apabi"a ibubapa i"ibatkan a"am proses inter#ensi, ke"uarga itu akan menja i e"emen %ang musta!ak a"am proses pemu"i!an kanak&kanak berkenaan( Ini turut memperbaiki interaksi i antara kanakkanak engan go"ongan e$asa( Inter#ensi berpusatkan ke"uarga memer"ukan komitmen %ang tinggi aripa a setiap a!"i sesebua! ke"uarga( 1ecara ti ak "angsung, pen ekatan ini juga mampu mengeratkan !ubungan keke"uargaan an meningkatkan kefa!aman tentang keper"uan in i#i u berkeper"uan k!as( Lati!an * Hubung kaitkan peranan an peng"ibatan persone" ari pe"bagai isip"in a"am usa!a menjana ta!ap inter#ensi a$a" kanak&kanak( Dapatkan seberapa ban%ak mak"umat i perpustakaan atau pusat sumber %ang ber ekatan(+* 2ujukan 4 Akta Pen i ikan '66< 5Akta ,,:9 peraturan&peraturan terpi"i! 5'6679( Kua"a Lumpur4 Internationa" La$ 0ook 1er#ices( 0a!agian Perancangan an Pen%e"i ikan Dasar Pen i ikan )::)( Laporan Kajian Per"aksanaan Program Pemu"i!an K!as i seko"a! ren a!( Kua"a Lumpur4 Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia( =!ua -ee -ee M Ko! 0o! 0on( '66)( Pen i ikan K!as an Pemu"i!an( Kua"a

Lumpur4 De$an 0a!asa an Pustaka( Ha""a!an, D(P( M Kauffman, 3(M( 5)::*9 EBceptiona" "earners 4 Intro uction to specia" e ucation( 56 t! ( E (9( 0oston 4 A""%n M 0acon( Garner, P( M Da#ies, 3(D( 5)::'9(, Intro ucing specia" e ucationa" nee s4 A companion gui e for stu ent teac!ers( Lon on 4 Da#i Hu"ton Pub"is!ers( Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia( '666( 0uku Pan uan Program Pemu"i!an K!as 5Masa"a! Penguasaan *M9( Kua"a Lumpur4 3abatan Pen i ikan K!as( Kementerian Pen i ikan Ma"a%sia( )::)( Kajian Per"aksanaan Program Pemu"i!an K!as i 1eko"a! 2en a!( Kertas Kerja 1eminar Pen i ikan K!as Kebangsaan Ke ) 4 Program Pemu"i!an K!as4 3abatan Pen i ikan K!as( Lerner, 3(G( 5)::*9(, Learning isabi"ities 4 -!eories, iagnosis an teac!ing strategies( 0oston4 Houg!ton Miff"in =o( 1%e Abu 0akar 1%e Aki", 5'6689(, 0imbingan k!as perk!i matan pen i ikan pemu"i!an( Kua"a Lumpur 4 D0P -i"stone, =(et A"( 5):::9(, Pupi"s $it! "earning ifficu"ties in mainstream sc!oo"s( Lon on 4 Da#i Hu"ton Pub(++ PANEL PENGGU0AL 1UKA-AN PELA3A2AN Pane" Pengguba" Mo u" 0i" Nama Ke"a%akan '( A!"i, 2i /uan bin A!ma Institut Pen i ikan Guru Ma"a%sia, Kampus -uanku 0ainun, 0ukit Mertajam, P( Pinang M( E ( 5Pen i ikan K!as9 UP1I( 0( E ( Hons9 5Pen i ikan K!as9 UKM 1iji" Perguruan K!as 5Pemu"i!an K!as9, IPDA 1iji" Perguruan Asas MPKI Guru )+ ta!un Pens%ara! IPGM 8 -a!un )( A!"i, Mi"atu 1amsi bin Ha%on Institut Pen i ikan Guru Ma"a%sia, Kampus Ipo!, Hu"u Kinta, Perak M( E ( 5Pen i ikan K!as9 UP1I( 0( E ( Hons9 5Pen i ikan K!as UKM 1iji" Perguruan K!as 5Pemu"i!an9, MPMK 1iji" Perguruan Asas MPPP Guru '< ta!un Pens%ara! IPGM * -a!un