5° Material Bimestre 2 Chihuahua GUIA DE ESTUDIO

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

APRENDIZAJE .ESPERADO (A.E.) Identifica la organizacin de las idea en un texto expositivo.
Registra en el valo si se trata de texto expositivo para definir, de causa-efecto o de descripcin de
eventos o procesos; escribe en el recuadro un ejemplo del texto expositivo que falte.

Organcense, cada dos equipos investigarn en diferentes fuentes, las caractersticas
generales de uno de los ecosistemas de Mxico, para elaborar su texto expositivo
del bloque.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___
La hipfisis, glndula situada en la
base del cerebro, produce
endorfinas, las cuales desempean la
funcin de bloquear el dolor o
disminuirlo, ya sea ste fsico o
emocional
1
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2013-14 5 GRADO
E S P A O L

7
El sobrepeso y la obesidad consiste en
la acumulacin excesiva de grasa en
el cuerpo, en parte se debe al
consumo excesivo de alimentos
industrializados

A) Elijan un tipo de texto expositivo de
los anteriores. (Cada equipo uno diferente)
B) Escriban las preguntas que les pueden
ayudar a definir el tipo de informacin
que necesitan y cmo organizarla:
Elaboren el primer borrador de su texto expositivo. No olviden incluir un ttulo, subttulo, oraciones tpicas, nexos, citas
textuales; cuidar ortografa, puntuacin; usar nexos que unan las ideas (por lo tanto, entonces) y den sentido
lgico las ideas.
A:E. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
Elaboren una lista de palabras claves para
encontrar la informacin especfica sobre
el tema.

"La incorporacin de la mujer al mercado del
trabajo es la accin explicativa ms importante
en la configuracin modal de la familia chilena"
(Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
1

A.E. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta.

Observa estos dos ejemplos de cita textual; fjate como los datos del autor se citan
en cada uno.
A.E. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.

Registra dos citas textuales en los siguientes espacios utilizando cada una de las
formas anteriores, con su respectiva referencia bibliogrfica.

La leyenda, realidad o fantasa
A.E. Identifica las caractersticas de las leyendas.
Investiga con alguien de tu familia una leyenda, pdele que te la cuente. De lo que escuchaste
rescata un ejemplo de cada elemento sealado en los siguientes recuadros:

Describe al personaje principal de tu leyenda; usa frases adjetivas y maysculas;
cuida la puntuacin al redactar. (Usa estos elementos al elaborar el siguiente borrador de la leyenda)

Elemento de fantasa. Elemento real.
Caractersticas de la leyenda.
A.E. Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________
Sabas que una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra
de otro autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el
texto se pone entre comillas acompaado de los datos del autor, ao y nmero de
la pgina de donde se extrajo.

En las diferentes regiones de Mxico, en las
reuniones familiares, se acostumbra contar
narraciones de suspenso, algunas de ellas
son leyendas coloniales, narraciones
tradicionales fantsticas con bases
histricas. Retoman datos de la cultura y
hechos de la vida diaria en los que se
exageran las cualidades de lo que se
narra1 (Observa al final de esta hoja)
CITAS TEXTUALES Y REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
E S P A O L

2

A.E. Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.
A.E. Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.

A.E. Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
Para editar su compendio de leyendas, en equipos de cuatro integrantes elija cada uno un elemento (portada,
portadilla, introduccin e ndice), y elabore el borrador del diseo como propuesta al grupo.

En cada palabra, subraya el lexema, revisa la ortografa y tacha la palabra intrusa que no
corresponden a la familia lxica, si lo necesitas consulta con ms amplitud en internet o en un
diccionario.
Por turno, juega con un compaero a escribir la familia lxica de la palabra mar y
ropa; gana el que identifique ms rpido las palabras intrusas del compaero.
________________________________________________________
________________________________________________________
__
casar, casa, casita,
casota, caseta, casete,
casucha, casados,
casamiento, casero,
casilla.

Elabora aqu tu primer borrador para el compendio del grupo. Recuerda cuidar la
ortografa, utilizar frases adjetivas, nexos y dems signos que le den sentido a tu
narracin. (Para una mejor presentacin organiza tu texto en prrafos)
________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________

3
E S P A O L

Explica por qu tachaste esa palabra____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define qu es un lexema:____________________________________
_________________________________________________________
Y un gramema:_____________________________________________
__________________________________________________________

Extra, extrala notica fresca!
A.E. Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
. Los nios de 5 C elaboraron el siguiente bosquejo para su boletn informativo. En equipo, observen que
elementos contiene. Regstrenlos en el cuaderno y completen con los que consideren le faltan.

A.E. Produce textos para difundir informacin en su comunidad. A.E. Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.
PREPARANDO UN BOLETN INFORMATIVO ESCOLAR

A.E. Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. A.E. Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo.
> integrante del equipo elija una nota periodstica del bosquejo y elabore su borrador en el recuadro.

Renan todos los productos del equipo para que armen su boletn; divdanse tareas para que detallen el diseo final y lo
puedan publicar.
Evala tu nota:
Qu suceso se narra?___________________________
________________________________________________
Qu ocurri?___________________________________
________________________________________________
Quin o quines participaron? ____________________
________________________________________________
Cmo sucedieron los hechos? ____________________
______________________________________________
Dnde sucedieron?______________________________
Qu le falta a la nota periodstica para que est
completa y pueda ser considerada fidedigna?
Argumenta en tu cuaderno la respuesta y haz la
revisin final cuidando ortografa y sentido de las ideas.

Lleven al saln diferentes boletines
y comprenlos, luego escriban:
Caractersticas del boletn informativo:

La funcin del boletn informativo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Decide antes a qu tipo lector va dirigida la nota: ___________________________ Ahora describe qu
tipo de lenguaje y qu trminos tcnicos debes utilizar: ________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_
En equipo, elaboren aqu un bosquejo completo de su boletn informativo; incluyan
acontecimientos que sean importantes para su escuela.

E S P A O L

4

NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________________

Instrumento: Lista de cotejo:
En los productos que realizaste en el Material de Apoyo se puede apreciar que:
1. Prctica social del lenguaje: Buscar informacin en diversas fuentes para
escribir un texto expositivo. (Hoja 1)
Si Slo en
parte
No

Criterios
a
evaluar
El tipo de texto expositivo elegido es congruente con el contenido del
mismo y ste con las preguntas y palabras claves elaboradas.

La informacin del texto da respuesta suficiente a las preguntas e
incluye oraciones tpicas con informacin complementaria.

El texto incluye al menos una cita textual con su respectiva referencia
bibliogrfica.

El texto incluye ttulo, subttulo congruente. Us nexos para darle
cohesin. Cuid la ortografa y la puntuacin.

2. Prctica social del lenguaje: Elaborar un compendio de leyendas. (Hoja 2)
Si Slo en
parte
No

Criterios
a
evaluar
Distingue las caractersticas de la leyenda y rescata de ella, los
elementos de realidad y fantasa.

Usa frases adjetivas como recurso literario para describir al personaje
principal de la leyenda.

La redaccin de la leyenda la organiza en prrafos delimitados a travs
de puntuacin, espacio en blanco y uso de maysculas.

El elemento convencional de la edicin ( portada, portadilla,
introduccin e ndice) contiene los elementos bsicos.

3. Prctica social del lenguaje: Difundir acontecimientos a travs de un boletn
informativo. (Hoja 3)
Si Slo en
parte
No

Criterios
a
evaluar
Rescata las caractersticas y la funcin del boletn informativo a partir
de modelos observados.

El lenguaje y los trminos tcnicos utilizados en la redaccin
de la nota periodstica estn de acuerdo con el destinatario.

El esquema de planificacin contiene los elementos bsicos
de un boletn informativo. La presentacin es creativa.

Al escribir el boletn cuid la organizacin de las ideas, la ortografa y la
puntuacin.

Nivel de
desempeo
Valoracin de los criterios

Escala
Destacado Tiene los 12 criterios cabalmente demostrados.
10

Satisfactorio
Tiene 10 criterios cabalmente demostrados.

9-8
Suficiente


7-6
Insuficiente Tiene 6 o menos criterios cabalmente demostrados.
5
Observaciones
relevantes
sobre el
logro de los
productos.

EVALUACIN DE LA INTERACCIN DEL ALUMNO EN EL AULA
Indicadores
Siempre Regularmente A veces Nunca
Me gusta ayudar a mis compaeros en las actividades que no
entienden.

Puedo escuchar con respeto las opiniones de mis compaeros.
Me gusta trabajar en equipo.
Puedo formar equipos con todos mis compaeros.
Me preocupo por integrar a mi equipo a compaeros que estn
solos.

Comparto mis materiales con compaeros que no los tienen.
Me alegro cuando mis compaeros mejoran.
Recomendaciones
para mejorar:

E S P A O L

5

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________

Nmeros y sistemas de numeracin Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta
numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
. Completa la tabla utilizando las siete piezas del tangram. Observa el ejemplo.

Ubica en la recta numrica las fracciones obtenidas en la tabla anterior.

- Coloca sobre un cartoncillo el tangram para que lo recortes y juegues con un
compaero a ver quin lo arma primero.

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Nmeros y sistemas de numeracin Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.

6
f)
Piezas a b c d e f g
Parte del
cuadrado

1
4

Cul de las fracciones
anteriores es la
mayor?___________________

Cul es la
menor?___________________

Pinta en el tangram de
color verde la fraccin que
representa .

Pinta en el tangram de
color verde la fraccin que
representa .

1
16

4
16

2
32

0
1
-
Oferta
de telas finas por
metro:
CASSIMRE $ 135.70
DUVETIN $ 76.43
CRINOLINA $ 83.24
CREP $ 49.80
La mam de Martn ha decidido comprar
cassimre y pag $ 474.95, cuntos metros
de tela compr?__________________________

Tambin compr 3.5 metros de crinolina,
cunto pag por esta tela?______________

Si la seora se tarda 3 das en hacer una blusa
de cassimre dedicndole 2.5 horas por da,
cuntas horas en total tarda para hacer la
blusa?___________________________

Cunto le sobrar si paga el total de las
telas compradas con un billete
de $500 pesos y 3 de $100pesos? __________

Martn y su mam fueron al centro comercial y encontraron una
oferta de telas finas. Fjate en los precios de las telas y responde.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2013-14 5 GRADO
MATEMTICAS

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
-
-
-

Problemas multiplicativos Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Figuras y cuerpos Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.

Sabas qu todos los tringulos tienen 3 alturas? localzalas con ayuda de tu maestro
y equipo de trabajo, finalmente trzalas con un color diferente en cada una.

Lee con atencin y responde lo que se
pide.

La distancia de la Tierra a la Luna es de
384.400 miles de kilmetros.
La primera misin a la luna, Apolo 11 tard
aproximadamente cinco das en llegar a
ella.
. Cuntos kilmetros recorrieron por da?
Escribe el procedimiento que puedes utilizar
para encontrar la respuesta.________________
___________________________________________
En el espacio de la derecha realiza la
operacin.

Reflexiona lo que pasa con el punto
decimal en el dividendo y en el cociente.

.Cambi la posicin del punto decimal en
el dividendo?___________________________
___________________________________________

.Qu posicin ocup el punto decimal
en el cociente?________________________
_______________________________________

El Apolo 11 recorri 76.88 miles de
kilmetros por da. Cuntos kilmetros
recorra por hora?________________

En el espacio de la derecha realiza la
operacin.

Operacin
Operacin
MATEMTICAS

7

Ubicacin espacial Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

Localiza los siguientes puntos y nelosparaformarelgato,despuscoloralo.

Medida Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).

Resuelve los siguientes problemas.

La vaca est en un corral en forma de
rombo y tiene estas medidas: diagonal
menor 18m y diagonal mayor 20m.
Cul es el rea del terreno?

(X, Y)
(0,8) (0,12) (3,15) (5,15) (5,14) (3,12)
(2,12) (2,9) (4,11) (6,11) (8,9) (8,13)

(10,11) (14,11) (16,13) (16,7) (15,6)
(13,5) (11,5) (9,6) (8,7) (8,4) (9,4)
(9,2)

(6,2) (6,6) (4,6) (3,5) (3,4) (5,4) (5,2)
(1,2) (0,8) (9,8) (9,10) (11,10) (11,8)

(13,10) (15,10) (15,8) (13,8) (13,10)
(11,7) (12,8) (13,7) (13,6)

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0
MATEMTICAS

8
rea total del
terreno=____________
Don Gabriel pastorea a sus ovejas en una
pradera en forma de romboide y tiene
estas medidas: de base 250m y de altura
75 m, Cul es el rea del terreno?

rea total del
terreno=____________
X
Y

250m
75m
Frmula:
20m
18m
Frmula:
16

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nmeros y sistemas de numeracin Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta
numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.

Escribe en las lneas el total de dinero que hay, finalmente ubica la cantidad en la recta.

MANEJO DE LA INFORMACIN *Proporcionalidad y funciones Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con
nmeros naturales) en casos sencillos.
. Completa la informacin que se pide en las lneas y resuelve las tablas, la tercera
invntala.

Chocolates

Paquetes

Gorditas

Precio

4

$32.00

8

15

25

$200

32

Tortillas

$ kilo

1kg.

10kg.

24kg.

36kg

40kg.

$ 560

La constante es de___a____
La constante es de _ _a ___
La constante es de _ _a ___
MATEMTICAS

9

Total de dinero

Escribe con letra el total________________________________________________

0
1000

Contenido que slo aborda el libro de texto.
Escribe los cinco primeros mltiplos de:

a) 2
b) 8
c) 11
d) 12

Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.

Contenidos
Lo logro
fcilmente

Lo hago
Se me
dificulta

Ubico fracciones en la recta numrica.

Utilizo fracciones decimales para expresar
medidas.

Encuentro relaciones entre las partes de la
divisin y las utilizo para resolver problemas.

Reproduzco figuras usando una cuadrcula.

Identifico y trazo alturas de un tringulo.

Empleo una frmula para calcular el rea de
paralelogramos.

Identifico el factor constante de
proporcionalidad.

e) 13
MATEMTICAS

10

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

Juega al Tripa de Gato relacionando con lneas de colores diferentes los cinco
grandes reinos que conforman la biodiversidad con sus grupos representativos y
los ejemplos de organismos que les corresponden.

A.E.* Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.

Realiza lo que se indica en cada recuadro:

*A.E. (Aprendizaje Esperado a lograr con el desarrollo de la actividad propuesta).SEP, 2011.
monera
vegetal
animal
fungi
protista
bacterias
conferas
mamferos

REINO
S
Explica con tus palabras qu entiendes por biodiversidad.
Describe los elementos de un ecosistema.
Explica qu te dice la expresin Mxico,
un pas megadiverso:
CIENCIAS NATURALES

11
hongos amibas

lactobacilos

salmonela


NOV.-DIC. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 5 GRADO

A.E. Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.

> Completa el cuadro comparativo con las caractersticas que distinguen a los diferentes ecosistemas de
Mxico. A.E. Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.

Bosque de
conferas
Bosque de
encino
Bosque
tropical
Desierto Pastizal

Flora

Fauna

Clima

Ubicacin

Caracterstica
general
distintiva

Viernes 26 de Octubre del 2012, Chihuahua, Chih. Mxico
En peligro 195 especies de animales y fauna en Chihuahua
* Cacera furtiva y destruccin de sus hbitat naturales las principales
causas.
* Entre las 195 especies en peligro de extincin a lo largo del territorio estatal
que se manejan en la norma 059, se encuentran 43 aves, 21 mamferos, 33
reptiles, 16 peces y 82 distintas plantas.

En equipo, elijan una especie endmica del estado Chihuahua , investiguen sobre su ciclo
de vida y su hbitat para que elaboren un trptico donde la den a conocer e inviten a la
comunidad escolar a conocerlos y protegerlos. (Elabora aqu el esquema sobre su contenido y organizacin)

Lee con atencin los extractos de las siguiente notas informativa.
12

Consulta las pginas 58 y 59 de tu libro, escribe lo que se te indica:

A.E. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.

Las prioridades ambientales

A.E . Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________
_________________________________________________________________________
_________________________
Sabas que en Mxico, los bosques mesfilos de montaa tambin conocidos como
bosques de niebla se localizan a lo largo de la Sierra Madre Oriental y Occidental; que son
reconocidos mundialmente por su elevada biodiversidad, que en la actualidad se catalogan
como hbitat en peligro de extincin por las diversas actividades humanas como el
cultivo del caf y de la ganadera extensiva
Ubicacin de los
bosques mesfilos.
Caractersticas de los
estuarios.
Caractersticas de los arrecifes.
Escribe una reflexin acerca de la importancia de modificar las acciones y la relacin
que tienen los seres humanos con el medio ambiente, comntelas en el grupo.

Hola! Reflexiona: En tu casa aprovechan de manera adecuada el agua? Revisen su consumo. Observa
detenidamente el siguiente recibo de consumo de agua. Vincula esta actividad con la propuesta en la hoja 14 de
tu material de Geografa.

13
CIENCIAS NATURALES

el el

A.E. Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas
del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial.

Define con tus propias palabras a qu especies se les denomina endmicas: ______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

14

Identifica en el recibo los metros cbicos de consumo.

Investiga a cuntos litros equivale un metro cbico y cuntos tambos de esta
capacidad se llenan con un metro cbico.

Cuntos tambos de agua consumi la familia duea del recibo?

cuntos litros?

En tu cuaderno calcula lo que consume tu familia y el costo por litro; compara
el resultado con tus compaeros y escriban una reflexin sobre los resultados.

En equipo, elaboren un plan de acciones para disminuir el consumo y la
contaminacin del agua desde las actividades de su hogar, publquenlo y
propongan su seguimiento a sus familias.

1 m = _______ tambos
Observa el mapa de la pg. 67 de tu libro, ubica en l tu municipio y determina el tipo
de ecosistema que corresponde a su biodiversidad. ____________________________________

1 m = ________ litros

Quiz en tu escuela utilizan depsitos como el de la imagen, para la basura
(tambo de 200 litros), sta ser la unidad de referencia para analizar y reflexionar
sobre el consumo de agua.
Con supervisin, puedes consultar en internet: http://espanol.tnc.org/dondetrabajamos/mexico/lugares/chihuahua.html
http://www.observador.com.mx/noticias.cfm?n=4605

Dibuja un recurso natural renovable y uno no renovable que se industrialice o se utilice
socialmente.

Ahora escribe lo que se pide sobre los recursos anteriores.

> Causas de su uso:

> Consecuencias de su uso:
CIENCIAS NATURALES

el el

> Propuesta sustentable:

Recomendacin: Analizar los instrumentos maestro y alumnos previamente a la realizacin de la
actividad evaluada.

RBRICA PARA EVALUAR EL TRPTICO YA TERMINADO Y SUGERIDO EN LA HOJA 9
NOMBRE DEL ALUMNO: 5 ______ C. NATURALES BLOQUE II
ESCALA
INDICADORES
MUY BIEN
Calificacin 10
BIEN
Cal. 9-8
REGULAR
Cal. 7-6
INSUFICIENTE
Cal. 5

1. Conocimiento
logrado.
El trptico explica
claramente qu es una
especie endmica.
El ejemplo es correcto.
El trptico expresa slo en
parte que es una especie
endmica. El ejemplo es
correcto.
El trptico expresa
vagamente que es una
especie endmica. El
ejemplo es incorrecto.
El trptico no expresa
que es una especie
endmica.
El ejemplo es correcto.

2. Contenido y
precisin.

El trptico contiene los
elementos bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la
informacin es precisa,
clara y suficiente.
El trptico contiene la
mayora de los elementos
bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la informacin
es clara pero insuficiente.
El trptico contiene slo
algunos de los
elementos bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la
informacin es
insuficiente.
El contenido no
corresponde a las
caractersticas del
trptico.
La informacin no
responde a la
indicacin.

3. Organizacin y
creatividad.

La informacin est
distribuida totalmente
apegada a las
caractersticas del
trptico y el diseo es
original y muy creativo.
La informacin est
distribuida
adecuadamente y el
diseo es creativo.
La informacin est
distribuida
adecuadamente slo en
algunas partes del
trptico.
Al diseo le falta
creatividad.
Tanto la distribucin de
la informacin como el
diseo no se ajustan a las
caractersticas de un
trptico.

4. Pertinencia del
mensaje.
El mensaje responde al
propsito, es claro,
preciso y atractivo a los
destinatarios.
El mensaje responde al
propsito, pero no est
considerando a los
destinatarios.
El mensaje se acerca al
propsito; adems le
falta ser ms claro.
El mensaje no
responde al propsito,
ni considera a los
destinatarios.
Promedios parciales
Prom. Gral.
Recomendaciones
para mejorar:

RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN SUGERIDA EN LA HOJA 22
NOMBRE DEL ALUMNO: 5 ______ C. NATURALES BLOQUE II
ESCALA
INDICADORES
EXCELENTE
Calificacin 10
SATISFACTORIA
Cal. 9-8
SUFICIENTE
Cal. 7-6
INSUFICIENTE
Cal. 5

1. Preparacin
Presenta buen dominio del
tema; sin titubeos.
Todas las ideas tienen relacin
directa con el tema, son
coherente y muy claras.
La exposicin es fluida, con
muy pocos titubeos.
Casi todas las ideas tienen
relacin directa con el tema
y aunque son claras, les falta
coherencia.
Presenta dominio del tema
con algunos titubeos.
La mayora de las ideas
tienen relacin directa con
el tema. Les falta un poco
ms de coherencia y
claridad.
La exposicin es fluida, con
muy pocos titubeos.
Casi todas las ideas tienen
relacin directa con el
tema y aunque son claras,
les falta coherencia.

2. Inters
Mantiene siempre la atencin
y el inters de sus compaeros.
Incluye comentarios sobre el
tema de manera divertida.
Mantiene casi siempre la
atencin y el inters de sus
compaeros.

Algunos de sus
compaeros se distraen y
platican de otros temas
mientras expone el tema.
La mayor parte no pudo
conseguir y mantener la
atencin y el inters de sus
compaeros.

3. Voz y tiempo
Se ajust al tiempo. Su voz es
clara, con buena diccin. Utiliza
diferentes matices para seducir
a los destinatarios.
Exposicin un poco larga.
Su voz es clara, con buena
diccin aunque a veces con
bajo volumen.
Exposicin un poco corta.
Su voz es clara, aunque a
veces con bajo volumen y
entonacin sosa.
Exposicin excesivamente
corta, con voz baja y
entrecortada por el
nerviosismo.

4. Soportes
Utiliz soportes audiovisuales
diversos, muy atractivos y
muy coherentes con el tema.
Utiliz varios soportes
visuales atractivos; algunos
con letra muy pequea.
Adems otros apoyos grficos.
Utiliz dos soportes
visuales con mucho texto y
poco atractivos y otros
materiales concretos.
Utiliz slo un soporte
visual con mucho texto y
poco atractivo.
Promedios
parciales

Prom. Gral.
Recomendaciones
para mejorar:

CIENCIAS NATURALES Y FORMACIN CVICA Y TICA

el el

15

A.E. Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.

. Observa los dibujos e intenta resolver este crucigrama que se refiere a las formas
de relieve.

1. Define con tus propias palabras lo que es el relieve._______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

2. Qu diferencia hay entre una llanura y una meseta?____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. Qu factores intervienen en la evolucin del relieve?_____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

4. Qu es la erosin?____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

5. Explica que es un terremoto o movimiento ssmico._______________________________________________

Investiga en tu
Atlas de geografa
del mundo
p. 26 las principales
partes que
integran un volcn
y escrbelas en los
rectngulos.

1

2

3

4

5
6

6
6

7
6
1
2
3
4
5
6
7
16
GEOGRAFA

R E
A
M
V
E
L
L
A O

A.E. Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.

Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p.28 las principales regiones ssmicas y
volcnicas del mundo y localiza en el siguiente planisferio lo que se pide.
. Colorea con rojo las regiones ssmicas del mundo.
Localiza los siguientes volcanes activos y ponle este smbolo y escribe su
nombre: Santa Elena, Pico de Orizaba, Villarrica, Vesubio, Telde, Krakatoa.
Localiza en el mapa el relieve continental que se pide y escribe su nombre donde
corresponda: Llanuras centrales, Cuenca del Amazonas, Meseta de Siberia
Occidental y Sierra Madre Occidental.

A.E. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.
Investiga en el Atlas de geografa del mundo p.37 y en diversas fuentes lo que se pide.

Qu importancia tienen?______________________________________________________
___________________________________________________________________________

Escribe con tus propias palabras la definicin de los siguientes ttulos.

Qu son las corrientes
marinas? _____________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Qu las produce?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu efecto tienen los
vientos sobre ellas?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Lago_________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Laguna_______________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
___
Ro__________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
17
GEOGRAFA

A.E. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.

. Investiga y dibuja en el mapa las corrientes marinas, con color rojo las clidas y con color
azul las fras, escribe el nombre de cada una, finalmente relaciona la letra o el nmero segn
el caso en el lugar que le corresponde, consulta tu libro de Atlas de geografa del mundo pp.
40-41.

1

Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.
Completa el esquema escribiendo en las lneas el nombre y la definicin de los elementos del
clima. Consulta tu Atlas de geografa del mundo p.46 y compara tus conclusiones con el grupo.

Ros ms largos de
Amrica:
a) Amazonas
b) Mississippi-
Missouri
c) Mackenzie
d) Paran
e) Yukn
f) Bravo
g) Juru

Principales lagos de
Amrica:
1. Titicaca
2. Maracaibo
3. Nicaragua
4. Michigan
5. Superior

Como sabes, slo el 3%
del agua que hay en el
planeta es dulce, es decir
adecuada para el
consumo humano.
Escribe 5 medidas para cuidar el agua.
en tu escuela.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________

Renete en equipo y
analicen esta noticia.

.Pinta de color amarillo el crculo
que indica ro y morado el que
indica lago.
GEOGRAFA

18
Clima

Nombre____
___________
___________
___________
___________

Nombre____
___________
___________
___________
___________

Nombre____
___________
___________
___________
___________

Nombre____
___________
___________
___________
___________

Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________

Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p.49 la distribucin de los climas del
mundo y realiza lo que se pide.

Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes.
Completa el cuadro con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.

Fauna

Regin natural

Clima

Vegetacin

Continentes


Tropical
(verde oscuro)
Seco
(amarillo)

Templado
(Verde claro)
Fro
(azul cielo)

Polar
azul marino

Localiza y colorea en el planisferio segn el tipo de clima y el color que le corresponde de los
siguientes pases: Canad, Bolivia, Chile, Alaska, Nger, Etiopia , Madagascar, Mxico y Espaa.

Quetzal
Escorpin
Zorro

Oso pardo
GEOGRAFA

19

Contenidos
Lo logro
fcilmente

Lo hago
Se me
dificulta
Identifico y comparo la distribucin de las
principales formas del relieve, regiones ssmicas y
volcnicas en los continentes.

Identifico la distribucin de los principales ros, lagos
y lagunas en los continentes.

Reconozco la distribucin de los climas en los
continentes.

Identifico tipos de vegetacin y fauna en los
continentes.

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________

A.E. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.

Investiga en la pg. 50 y 51 de tu libro la fecha en que sucedieron los siguientes
acontecimientos, finalmente completa la tabla con los datos que se piden.

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
Encuentra las palabras en la sopa de letras, finalmente completa en la lnea la
palabra que completa cada pensamiento.

Acontecimiento

Ao en
que
sucedi

Aos
transcurridos
al tiempo
actual

Dcadas
transcurridas
al tiempo
actual

Siglos
transcurridos
al tiempo
actual
Ordena del
1 a 5
segn
sucedieron
estos hechos.
Fin del imperio
de Maximiliano

Batalla de
Puebla

Fundacin de
la Academia
Nacional de
Medicina

Fusilamiento de
Maximiliano

Invencin del
telfono en
Estados Unidos

Escribe algunos de los
estados de la Repblica
bajo la influencia liberal.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Escribe algunos de los
estados de la Repblica
bajo la influencia
conservadora.
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe estados que
compartan las dos fuerzas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

DESAMORTIZAR
MEXICANO
PRIVILEGIOS
MONARQUIA
CATLICA
EDUCACIN

20
HISTORIA

Con cul de estos dos ideales te identificas?______________________________________

Por qu?_________________________________________________________________________


.Colorea de rojo las consecuencias que se ubiquen en el mbito poltico y de verde las
consecuencias que se ubiquen en el mbito econmico.

LIBERALES

Forma de gobierno deseada

Repblica gobernada por un
________________________.
Principales objetivos

_____________ los bienes del clero y las
tierras comunales, permitir la libertad de
culto y establecer la igualdad de la
poblacin ante la ley.

Propuestas
Cambios en ___________, libertad de
expresin, instituir el registro civil.
CONSERVADORES

Forma de gobierno deseada

______________gobernada por un
miembro de la realeza europea.
________________________.
Principales objetivos

Prohibir la existencia de otra religin
diferente a la______________________
Propuestas

Mantener los ______________de la iglesia
el ejrcito y los terratenientes.
HISTORIA

21
Las propiedades de la
Iglesia pasaran a ser
bienes de la nacin.
El campo y la minera
estaban abandonados.
Los nacimientos, los
matrimonios y muertes,
slo podran ser
reconocidos por medio
del registro civil.
El comercio interior y
exterior haba decado.
El gobierno administrara
hospitales, cementerios
y establecimientos de
beneficencia sin la
intervencin de la
Iglesia.
El gobierno no tena
dinero para cubrir sus
gastos e invertir en la
mejora de caminos y
puertos.

Lee los textos y encuentra las respuestas que estn ocultas en la siguiente sopa de letras,
puedes consultar tu libro de texto pg. 55.

Investiga en diversas fuentes estas preguntas, finalmente escribe tus conclusiones
en las lneas.
- Qu es una ley?_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Qu es una reforma?________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Quin public las leyes de Reforma?_________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Por qu se modificaron las leyes de Reforma?________________________________
_____________________________________________________________________________
- Quines estaban a cargo del nacimiento y defunciones?_____________________
____________________________________________________________________________
D A Q R T Y U I I O P
L I B E R A L H L Y U I O P
A C O N S E R V A D O R A O
A T A J O N A S M I Q U E
Z A E T I M O M T E O L U
S D I L U C V E N T A N A S
A U O F I L I P S P O S L A
E R E F O R M A I M A L P
I A U C U A B L C D F G H
O U C A T A R L I S I S
U E F A L A I C A C I Q U E
A O R C O R I C O S T A L U
P L A N D E A Y U T L A
E I N A S D F G H J J O P L
I A C C A N T A R T I D A
2O Z I A M A N T I T L A N
M A B R T Y T Y U I O

+ Partido poltico que codiciaba
un gobierno republicano.

+ Pas que invadi Mxico, cuyo
himno nacional es la
Marsellesa.

+ Santa Anna lleg al extremo de
cobrar impuestos por cada una
de las

+ Plan que desconoce a Santa
Anna.
+ Territorio vendido por Santa
Anna a Estados Unidos.

+ Tambin llamada Guerra de los
Tres Aos.

+ Fuerza poltica que deseaba
una monarqua.

+ La forma de gobierno que
Santa Anna estableci era

+ Persona que por su posicin
social y econmica abusa de
su poder sobre los habitantes
de una poblacin.
HISTORIA

22

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus
consecuencias en la poltica y economa del pas.

. Escribe en las lneas una consecuencia de estas tres leyes.

Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.

Resuelve el siguiente crucigrama.

Ley Jurez
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
______________
Ley Lerdo
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
____________
Ley Iglesias
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________
1. La responsabilidad de gobernar se
comparte entre varias instancias,
para evitar el abuso del poder.
2. El pas puede decidir libremente
acerca de sus asuntos internos y
externos.

3. La accin que realiz tu
familia al elegir presidente
en julio del 2012 se
llama
4. Lo que se deja o
transmite a cualquier
persona.
5. Capacidad que tienes de
hacer o no hacer lo que
tu decidas.

HISTORIA

23

Lee tu libro de texto pgs. 62 a la 64, finalmente en equipo analicen las
causas de este hecho histrico y escriban sus conclusiones.

Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. / Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana
del pasado y valora su importancia.


Causas Consecuencias

Ingleses y espaoles retiraron sus flotas. No
obstante Francia no acept y desembarc sus
tropas.

Napolen III, emperador de Francia, envi 30
mil soldados para apoyar el avance invasor,
gracias a eso los franceses ocuparon Puebla.

En Paso del Norte se continu la guerra en
defensa de la soberana del pas.

Ofrecieron el trono a Maximiliano de
Habsburgo.

Los liberales, encabezados por Jurez se
negaron a reconocer esta autoridad.

Mxico tuvo dos gobiernos uno republicano y
otro monrquico.

Describe la pintura
___________________________
___________________________
___________________________
Investiga y escribe en la
lnea a qu estilo
pertenece y comparte tu
respuesta en el grupo.
___________________________
___________________________
Por qu se le llama as?
___________________________
___________________________
_______________________
HISTORIA

24

En este espacio elabora
un dibujo sobre un aspecto
de la cultura del Mxico
actual.

Contenidos
Lo logro
fcilmente

Lo hago
Se me
dificulta
Aplico los trminos dcada y siglo, y localizo las
zonas de influencia de los liberales y conservadores.

Identifico las diferencias del pensamiento liberal y
conservador.

Reconozco la soberana y la democracia como
valores de la herencia liberal.

Describo cambios y permanencias en algunas
manifestaciones culturales de la poca.

Valoro la importancia de la vida cotidiana del
pasado.

7

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

Observa las imgenes de las pginas 32 y 33 de tu libro; describe y argumenta una situacin en la que
se est actuando con libertad, otra con autonoma y otra ms con justicia:
(A.E. Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)

Para que conozcas lo que sientes y lo expreses, dibuja situaciones que vivas durante
tu estancia en la escuela, que se relacionen con las siguientes emociones:
A.E. Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.

> Ahora, guiados por su maestro, registren en el pizarrn las situaciones de las diferentes
emociones del grupo; observen cules predominan, identifiquen cules les perjudican y
cules les benefician. (A.E. Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.)

Tracen una meta como solucin, para ello, elaboren un plan de acciones urgentes para
resolver las situaciones que les perjudican:
Meta:

Acciones: Quines participan: Tiempo de
realizacin:
Resultado esperado:

Evaluacin del
resultado:

FORMACIN CVICA Y TICA

25
Con libertad
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___________________
Con justicia
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___

________________________
________________________
__________
Con autonoma
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Para fortalecer en los alumnos el manejo de emociones, la responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y promover el dilogo en
el mbito familiar, se recomienda trabajar, con participacin de padres de familia la Ficha 5 Hablando se entiende la gente, del
material de apoyo educativo denominado El Bal de los valores.

Alegra Miedo
Enojo Tristeza

Reflexionen y comenten en grupo, luego escriban las conclusiones a las qu
lleguen sobre lo que es (A.E. Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.)
1. El Comercio justo _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. El Consumo tico _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La aseveracin de que el comercio justo con prcticas leales, basado en el desarrollo
sustentable y la responsabilidad social protege a los pequeos productores y agricultores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja y colorea un producto que se consuma en tu casa, el cual consideres que durante su
industrializacin y comercializacin haya contribuido a daar el medio ambiente, la
economa, la salud pblica o que promueva la explotacin infantil.

Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo va a investigar y consultar su libro de texto y otras
fuentes para preparar uno de los siguientes temas, el cual expondrn al grupo.
(A.E. Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)
EQUIPO Y TEMA ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR INTEGRANTES
1. Implicaciones de la Invasin Francesa
y el Imperio de Maximiliano en la
soberana de Mxico. L. Historia, p. 62-64
Cules son las causas de estos hechos
histricos?, cules las consecuencias?, cmo
afectaron la soberana del pas?, quines y cmo
participaron?, cmo se restableci la soberana?

2. Importancia de la educacin
primaria. Libro F.C y E - p. 44
Por qu la instruccin primaria debe ser como el sol
de medioda, debe iluminarlo todo, y no dejar ni
antro ni rincn que no bae con sus rayos?

3. Los derechos de autor y sus
implicaciones. Libro F.C y E - p. 45
Quin tiene derechos de autor?, Cules son esos
derechos?, Cmo se obtienen?, Cundo se violan
esos derechos?, Cmo protegerlos?

4. Implicaciones de la piratera y
el plagio. Libro F.C y E - p. 45
Qu es la piratera?, qu es el plagio?, cmo
afectan los derechos de autor?, cmo afectan la
economa?, cmo se castiga?, cmo se puede
evitar?

4. Cmo aprender a aconsejar a
un amigo. Libro F.C y E - p. 46 - 47
Qu debes tomar en cuenta?, qu debes saber?,
qu actitudes debes tener?, cmo debes actuar?,
qu beneficios te proporciona a ti mismo?

5. Vida y Obra de Benito Jurez
Libro F.C y E- Cenefa p. 34
L. Historia- Bloque II.

Por qu su vida se considera una suprema leccin
de moral cvica?
Cmo era su carcter, que actitudes le
distinguan?
Qu nos hered como persona a los mexicanos?

> Escribe una auto reflexin sobre lo que aprendiste durante las exposiciones; cmo te
sientes ahora que ya sabes las implicaciones de los diferentes aspectos trabajados,
en qu te ayuda saberlo. Compartan su sentir en el grupo. ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Argumenta tu respuesta y decide con la ayuda de tu familia una posible solucin.


26

Interdependencia

(A.E Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)

Lee en tu libro el fragmento Infancia de Benito Jurez en Oaxaca (p. 40); hay varias palabras que te pueden ser
desconocidas; investiga su significado y crea un pequeo texto donde las utilices.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
De acuerdo al mismo fragmento, explica la expresin acantonado en su roca indgena_________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
> Renanse en tercias, jueguen con el siguiente memorama para que retroalimenten lo
aprendido en el Bloque II. Si se les dificulta consulten su libro.

Es la Constitucin
Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.

Ley suprema
de nuestro
pas.

Se conoce como la
libertad que posee una
nacin.

La soberana
Es la necesidad que tienen
las personas de relacionarse
unas con otras como parte
de la convivencia en
sociedad.
Hacer que todos ejerzan
su derecho a recibir
educacin, es uno de sus
ejemplos.

Justicia
Distributiva

Prioridad

Justicia
Meditar para establecer lo
que es primero o ms
importante resolver o
atender; antes que otras
cosas.

Jurisprudencia
Es establecer criterios
sobre la forma en que
debe interpretarse la
Constitucin para crear
nuevas leyes o aplicarlas.
Dar a cada uno lo que le
corresponde conforme a
derecho; en un sentido de
igualdad y de respeto.

Justicia
Retributiva
Es sancionar a quien
dae un bien o servicio
que afecta a otros y
hacerle reparar el dao.

Elabora una pequea historieta que refleje el significado de la frase El respeto al derecho ajeno es la paz.

Poder
Judicial
Su deber es resolver en
forma pacfica y mediante
sentencias los conflictos
que surjan en el pas.

Suprema
Corte
Es el ms alto tribunal del
pas. Sus decisiones son
definitivas y obligatorias. Hace
que la Constitucin sea
efectiva.
27

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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

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