@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Muqaddimah
1988, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal

berdasarkan dokumen-dokumen dasar dan ideologi

negara.
FPN dikenali sbg FPK. Menggariskan

istilah,

pemikiran,

dan

prinsip

berdasarkan dengan bidang pendidikan.

.....

 Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan

harmonis

dari

segi

intelek,

rohani,

emosi,

dan

jasmani

berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha

ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Pembentukan FPK
Idea menggubal FPK tercetus pada 1979 Pembangunan kemanusaiaan yang dihasratkan

kerajaan bersifat menyeluruh merangkumi rohani,

emosi, intelek dan jasmani.

Menerapkan Rukunegara, Dasar Ekonomi Baru, dasar

Pendidikan Kebangsaan.

Rukunegara
Dikenali sbg de facto Malaysian pledge of

allegiance.
Diisytiaharkan pada 31 Ogos 1970. Memupuk perpaduan rakyat, keseimbangan dan

stabiliti kaum etnik. (peristiwa 13 Mei 1969)

Sbhgiannya diilhamkan oleh Pancasila Indonesia

dan berasaskan 5 prinsip.

Dasar Ekonomi Baru

Usaha Malaysia wujudkan perpaduan Mengurangkan perbezaan ekonomi, sosial, kebudayaan,

penempatan dsbg.
Strategi serampang dua mata.
Megurang dan membasmi kemiskinan

Menyusun semula masyarakat utk mengurangkan dan

menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi2

ekonomi.

Sambungan
Strategi pelaksanaan telah disusun
Meninggikan daya pengeluaran dan taraf hidup golongan

miskin (permodenan luar bandar)

Menambahkan dgn lebih cepat lagi bhgn rakyat Malaysia dlm

pemilikan modal dlm stok syarikat dan pertubuhan ekonomi

Membentuk masyarakat perdagangan dan perindustrian

(Melayu dan Bumiputera) utk memiliki 30 % ekonomi dalam tahun 1990

Menubuhkan MARA, Bank Pembangunan, Bank Bumiputera,

Amanah Saham Nasaional dsbg

Dasar Pendidikan Kebangsaan

Merupakan satu dokumen yang mengandungi

pernyataan dasar dan strategi pelaksanaan agar dapat dijadikan garis panduan.
Konsep identiti kebangsaan, perpaduan dan prinsip2

ideologi kebangsaaan selaras dgn tujuan dan matlamat pendidiakan

Analisis FPK
Cabang2 dan elemen2 yg terkandung dalam FPK. Cabang2 falsafah:
Metafizik Epistemologi Aksiologi Logik

Cabang Falsafah
Metafizik

Ciri-ciri FPK
Menyeluruh dan bersepadu - Badan ilmu sejagat yg harus diajar dan

Implikasi
Potensi dan kebolehan individu penting untuk berkembang secara menyeluruh dan bersepadu

dipelajari

Epistemologi

Usaha yg berterusan

Penyesuaian diri ikut zaman dan

- Ilmu sentiasa
berubah - tiada ilmu mutlak

perkembangan semasa amat penting.

Dalam ICT, k-ekonomi dsbg Perubahan ilmu menggalakkan

perkembangan pengetahuan dan

kemahiran penekanan kepada pembelajaran sepanjang hayat.

Cabang Falsafah
Aksiologi i)

Ciri-ciri FPK
Kepercayaan dan kepatuhan kepada

Implikasi
Peranan hubungan vertikal(individu dgn Tuhan)

Tuhan (kewujudan
dan peranan agama)

peranana hubungan mendatar (indivdu dgn

org lain, alam sekeliling) Penerimaaan Tuhan sbg pencipta yg Maha

ii) Berakhlak mulia

dan

Esa
Kepentingan pengajaran agama dan moral

bertanggungjawab
(nilai moral, etika, sahsiah) Logik Berketerampilan

Fokus kpd pembinaan insan

Penekanan kpd perkembangan sahsiah

Keperluan prosedur kerja yg sistematik dan

- Kepentingan
penaakulan sah dan tdk sah

betul
Pemupukan kopentasi diri (kelayakan akademik, ikhtisas, pengalaman yg luas)

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Pendidikan suatu usaha berterusan

Pendidikan adalah proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai murni.

Proses pemerolehan dan pemindahan secara berterusan

bwermula dari kecil hingga akhir hayat.

Pendidikan awal kanak2 penting membentuk asas sahsiah (1-6

tahun)

Sahsiah terbentuk terus berkembang spjg persekolahan

Tamat sekolah, individu masih meningkatkan ilmu, kemahiran dan akhlak. Pendidikan berterusan membantu individu menyesuaikan diri. Pekembangan potensi Bakat,potensi dan kebolhan yg mungkin terpendam

individu

dicungkil, dipupuk, dikembang, dipertingkatkan

Terjelma melalui interaksi sosial dgn org lain dan alam sekeliling

pendidikan seharusnya memberi peluang untuk berkembang

bakat, potensi, dan kebolehan mereka

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Perkembangan individu secara

Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh dikembangkan berasingan.

menyeluruh dan
bersepadu

Perkembangan dan peningkatan merangkumi empat

aspek; intelek, rohani, emosi, jasmani.

Insan yang seimbang Penting bg individu yg memounyai intelek , sahsiah, dan harmonis percaya kpd Tuhan serta akhlak yg baik dan kesihatan
diri yg baik. Keimbangannya mampu menjamin hidup yg

harmonis.
Ketahanan menghadapi cabaran dan sanggup berdepan dgn segala masalah

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Unsur intelek

Mempunyai kemahiran asas 3M Sering berusaha utk memperoleh dan mengembangkan

ilmu
Berkemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif Sanggup berkongsi ilmu

Unsur rohani

Menyedari dan percaya kpd Tuhan

bersyukur kpd Tuhan Berakhlak mulia dan berpegang kpd nilai-nilai murni Matang dan stabil Memiliki dan memupuk kasih sayang Kekitaan dan perpaduan

Unsur emosi

Elemen-elemen FPK Unsur Jasmani

Implikasi Sedar kepentingan kesihatan fizikal

Mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal,

manipulatif dan sosial Memanfaatkan kemahiran kecergasan fizikal

Kepercayaan dan
kepatuhan kpd Tuhan

Mengakui kewujudan Tuhan

Mengakui Tuhan sbg pencipta manusia dan alam Menyedari hukum dan fenomena alam merupakan peraturan yg ditetapkan Tuhan Menyedari individu bertanggungjawab di atas segala

perbuatan
Mengamalkan ajaran agama yg dianuti Rakyat Malaysia yang Cintai ilmu pengetahuan

berilu pengetahuan

Berusaha memupuk budaya ilmu dan membaca

Fikiran luas dan terbuka

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Rakyat Malaysia yang

berketerampilan

Mempunyai kecekapan dan kompetensi diri

Berkebolehan menjalankan tugas dgn sempurna Berpandangan jauh dan berinisiatif

memupuk pembawaan diri yg baik

Rakyat Malaysia yg beraklak mulia Perwatakan diri yg baik berpegang kepada niali-nilai murni dan moral sbg prinsip

hidup
Rakyat Malaysia yg Boleh dipercayai

bertanggungjawab

menyedari setiap tugas dan tanggungjawab merupakan

amanah. Menjalankan tugas dgn amanah, bersih dan cekap

Mematuhi peraturan dan undang2 negara

Berusaha meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Rakyat Malaysia yg berkeupayaan

Berfikiran waras dan berjiwa tenang Daya ketahanan yg kuat utk menempuhi cabaran hidup

mencapai
kesejahteraan diri Berusaha utk memupuk perpadaun (toleransi, bertimbang rasa, kekitaan, hormat-menghormati dsbg)

Rakyat Malaysia yg dapat memberi

sumbangan terhadap
keharmonian dan

Berusaha memajukan ekonomi negara berdasarkan dasardasar yg ditetapkan

kemakmuran
masyarakat dan negara

Mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara

Mematuhi perlembagaan dan peraturan negara Mempertahankan maruah diri, profesion , agama , bangsa

dan negara

Elemen-elemen FPK

Implikasi

Berkeupayaan

Mempunyai daya tahan fizikal dan mental yg tinggi

mencapai
kesejahteraan diri

Berkebolehan mengharungi liku-liku hidup

Sumbangan terhadap keharmonian dan

Menjadikan Rukunegara sbg amalan hidup Memupuk persefahaman keluarga

kemakmuran

Mematuhi norma masyarakat

keluarga, masyarakat, Cintakan negara dan negara

Implikasi FPK terhadap sistem pendidikan negara

FPK adalah satu dokumen rasmi menggariskan hasrat kerajaan Kaum pendidik perlu menghayati dan mengusahakan

kandungan FPK
Pendidik perlu memainkan peranan aktif dalam merialisasikan

FPK
Pendidik perlu menyedari hakikat tanggungjawab bukan hanya

terbatas kepada ilmu dan kemahiran

Pembentukan FPG
Panduan bagi merealisasikan FPK

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif

dan saintifik,bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyangjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu yang memelihara satu masyarakat yang bersatu padu,

demokratik,progresif dan berdisiplin.

Analisis FPK
Cabang Falsafah Ciri-ciri FPG Analisis

Metafizik

Epistemologi

Jamin perkembangan individu;Pelihara masyarakat bersatu padu, demokratik dan berdisiplin Berpandangan progresif dan saintifik

Peranan guru sebagai agen falsafah dalam dunia pendidikan

Ilmu sentiasa berkembang

Cabang falsafah Ciri-ciri FPG

Analisis

Tanggungjawab guru untuk memperoleh ilmu baru. Aksiologi Berpekerti Guru sebagai mulia; role model Menunjukkan aspirasi negara; Menyanjung warisan kebudayaan negara

Cabang Falsafah

Ciri-ciri FPG

Analysis

Logik

Berpandangan progresif dan saintifik

Peningkatan diri secara profesional demi menjamin kualiti guru

Elemen-elemen FPG berpekerti mulia

Analysis Sahsiah guru yang baik-bersopan, berdisiplin

berpandangan progresif Berkembang ikut dan saintifik peredaran zaman Berusaha agar tak ketinggalan dari segi profesional

Elemen-elemen FPG bersedia menjunjung aspirasi negara

Analysis Menghayati aspirasi negara yg dihasratkan Berusaha menyumbang secara maksimun ke arah pencapaian negara Pupuk sifat bangga terhadap kepelbagaian budaya dalam kalangan murid Semai sifat patriotisme

serta menyanjung warisan kebudayaan negara

Elemen-elemen FPG menjamin perkembangan individu

Analysis Peranan guru sari segi perkembangan diri dan murid secara menyeluruh Tanggungjawab guru sebagai ahli masyarakat yang menyumbang kepada perkembanggan negara Berusaha agar masyarakat dapat penuhi hasrat negara yang ditetapkan

memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin

Implikasi FPG terhadap Sistem Pendidikan Negara

Menghuraikan ciri-ciri guru yang diperlukan untuk

memenuhi aspirasi negara dan Wawasan 2020

Guru disifatkan sebagai role model dan teladan bagi

golongan murid