RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 1

Ming gu (Tari kh) Bidang Pembe a!a ran T"#ik $%andard kandungan Murid dibimbing untuk 1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif. $%andard Pembe a!aran Murid berupaya untuk

$EME$TER PERTAMA
i. 1 N"mb"r &an '#era(i Nombor bulat hinggga 100 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek. b. membandingkan dua kumpulan secara padanan. c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

N"mb"r &an '#era(i

Nombor bulat hinggga 100

1.2 Menama dan menentukan nilai.

1.2 Menama dan menentukan nilai. N"mb"r &an '#era(i Nombor bulat hinggga 100

N"mb"r &an '#era(i

Nombor bulat hinggga 100

1.# Menulis nombor.

Menamakan nombor hingga 100: a. Membilang objek dalam kumpulan. b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga sembilan. d. Menamakan angka. ii. Menentukan nilai nombor hingga 100: a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus :1. b. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. c. Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya !lebih daripada" dan !kurang daripada". d. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. e. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya. i. Menulis nombor hingga 100 dalam: a. $ngka b. %erkataan Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara: &atu'satu (ua'dua )ima'lima &epuluh'sepuluh tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan garis nombor. ii. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secara: a. &atu'satu b. (ua'dua i. a. b. c. d.

i.

N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i

Nombor bulat hinggga 100

1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

Nombor bulat

1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

hinggga 100 1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i

Nombor bulat hinggga 100 Nombor bulat hinggga 100 Nombor bulat hinggga 100 Nombor bulat hinggga 100

1.* Menentukan nilai tempat bagi nombor.

c. )ima'lima d. &epuluh'sepuluh tertib menaik dan menurun. iii. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secara: e. &atu'satu f. (ua'dua g. )ima'lima h. &epuluh'sepuluh tertib menaik dan menurun. i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100. ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.

1.* Menentukan nilai tempat bagi nombor.

iii.

Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus :1.

1.+ Menganggar.

i.

11

Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan a. Menyatakan kuantitinya. b. Menggunakan perkataan !lebih daripada" dan !kurang daripada".

11 N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i Nombor bulat hinggga 100 Nombor bulat hinggga 100 1., Membundarkan nombor bulat. i.

U!ian 1
Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan menggunakan garis nombor.

1)

1*

1.- Melengkapkan pola nombor.

i. ii.

Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

1+

.ambah dan .olak

2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan. 2.2 Mengenal simbol.

i. ii. iii. i. ii. iii.

Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi. Menyebut jumlah dua nombor. &enaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi. Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang rele/an dalam konteks tambah dan tolak. Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan. Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

1,

.ambah dan .olak

1-

N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i

.ambah dan .olak .ambah dan .olak .ambah dan .olak

2.# .ambah dan tolak dalam lingkungan 100. 2.# .ambah dan tolak dalam lingkungan 100. 2.# .ambah dan tolak dalam lingkungan 100.

i. a. b. c. d. e. ii. a. b. c.

1.

1/

.ambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas: Menyatakan secara spontan fakta asas tambah. Menyatakan secara spontan fakta asas tolak. Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah. Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak. Menggunakan abakus :1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak. .ambah dan tolak dalam lingkungan 100: Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak. Menggunakan abakus :1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan.

10 N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i #.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempat. #.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempat. .1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

Pe#erik(aan $eme(%er 1
$EME$TER KE&UA
i. %ecahan Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan mengunakan perkataan "setengah", "separuh" dan "suku" dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas. Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan mengunakan perkataan "setengah", "separuh" dan "suku" dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.

)1

ii.

)1

%ecahan

i.

))

0ang hingga 1M10

)*

0ang hingga 1M10

.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

ii.

Mewakilkan nilai wang: a. &en hingga 1M1. b. 1inggit hingga 1M10. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus :1.

)+

0ang hingga 1M10

.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

iii.

),

0ang hingga 1M10

.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

i/.

Menukar wang: a. &yiling hingga 1 ringgit. b. 1inggit hingga 1M10.

)-

N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i N"mb"r &an '#era(i

0ang hingga 1M10

.2 .ambah dan tolak melibatkan wang. .2 .ambah dan tolak melibatkan wang. .2 .ambah dan tolak melibatkan wang. *.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan akti/iti sejajar dengan hari persekolahan. *.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan akti/iti sejajar dengan hari persekolahan. +.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang. +.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang. ,.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair. ,.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair.

i.

.ambah dan tolak: a. &en hingga 1M1.

b. 1inggit hingga 1M10.

).

0ang hingga 1M10

ii.

.ambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abakus :1.

)/

0ang hingga 1M10

i.

)0

N"mb"r &an '#era(i

Mengenal pasti dan menyatakan !setengah" dan "satu perempat" berdasarkan muka jam.

Masa dan 0aktu

*1

N"mb"r &an '#era(i

ii.

Masa dan 0aktu

Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog.

*1 *) $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri %anjang i. ii.

U!ian )
Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan piawai.

iii.

**

%anjang

Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang dalam konteks.

*+

.imbangan

i. ii.

Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan piawai. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan piawai.

iii.

*,

.imbangan

Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteks.

*-

$uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri $uka%an dan Ge"me%ri

2sipadu 3ecair

-.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair. -.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair. 4.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi 5#(6. 4.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi 5#(6. 4.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi 52(6. 4.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi 52(6.

i. ii. iii.

Melakukan akti/iti yang berkaitan dengan isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai. Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawai. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecair dalam konteks.

*.

2sipadu 3ecair

i. ii. iii. i/.

*/

1uang

Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera. Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk #(. Menyusun objek mengikut pola. Membina model #( dan menerangkannya.

*0

1uang

+1

1uang

i. ii.

Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan. Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk 2(.

+1 +)

1uang

iii.

Menyusun bentuk 2( mengikut pola. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2(.

Pe#erik(aan (eme(%er )