Tajuk: Pengenalan Kepada Sains

1.1 Apakah Itu Sains?

B2D1E1
1 Nyatakan fenomena-fenomena alam yang dapat dilihat disekeliling kita
yang berkaitan dengan sains. [Lisan]

i)__________________________________________________________________________
___________
ii)_________________________________________________________________________
___________
iii)_________________________________________________________________________
__________
iv)_________________________________________________________________________
__________
v)_________________________________________________________________________
__________

2. Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

i) ______________________ ialah ilmu pengetahuan hasil daripada kajian yang
sistematik tentang segala benda dan kejadian dalam alam sekitar.
ii) Buah durian yang jatuh ke tanah merupakan suatu fenomena
____________________.
iii) Pengetahuan sains dapat diaplikasikan dalam bidang :
a)_____________________________________________________________________
b)_____________________________________________________________________
c)_____________________________________________________________________

d)_____________________________________________________________________
e)_____________________________________________________________________
B4D1E1
3. Senaraikan 3 kepentingan sains dalam kehidupan seharian.

i)________________________________________________________________________

ii)_______________________________________________________________________

iii)______________________________________________________________________

B1D1E1
1. Senaraikan kerjaya dalam bidang sains. [Lisan]
a)___________________________________
b)____________________________________
c)___________________________________
d)____________________________________
e)___________________________________
f)____________________________________
g)___________________________________
h)____________________________________

2. Padankan setiap kerjaya berikut dengan huraiannya.

Kerjaya
Doktor
Ahli farmasi
Ahli
meteorologi

Huraian
Mengkaji cuaca dan iklim
Menyediakan
ubat
mengikut
preskripsi
doktor
Mengkaji struktur dan
komposisi bumi

Jurutera
Ahli geologi

1.2 Penyiasatan Saintifik.

B3D1E1
Lengkapkan carta yang berikut.

Merawat pesakit
Mereka
bentuk
dan
membina
jalan
raya,
jambatan, bangunan dan
mesin.

B4D2E1

Eksperimen terbimbing .

Tajuk : Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen

Anda diberikan bahan dan radas serta maklumat seperti yang ditunjukkan dalam
rajah di bawah. Anda dikehendaki mereka bentuk dan menjalankan satu
eksperimen untuk mengkaji bagaimana panjang suatu bandul ringkas
mempengaruhi tempoh ayunannya.

Tujuan:
Mengkaji bagaimana panjang suatu bandul ringkas mempengaruhi
tempoh ayunannya
Pernyataan: Bagaimanakah panjang suatu bandul ringkas mempengaruhi
tempohayunannya?
Masalah
Hipotesis:Semakin pendek bandul ringkas, semakin pendek tempoh untuk 10
ayunan bandul ringkas
Pembolehubah:
(a) yang dimalarkan

: Bilangan ayunan

(b) yang dimanipulasikan

: Panjang bandul ringkas

(c) yang bergerak balas

Tempoh

untuk

10

ayunan

ringkas/Tempoh ayunan

Bahan:

Ladung, benang

Radas:

Kaki retort dan pengapit, pembaris meter, jam randik

Cara Kerja:
1. Satu bandul ringkas dengan benang sepanjang 10 cm disediakan.

bandul

2. Ladung ditarik pada suatu kedudukan kemudian dilepaskan.

3. Masa bagi 10 ayunan lengkap dicatat dalam jadual.
4. Eksperimen diulang dengan menggunakan panjang bandul ringkas yang
berbezabeza
seperti dalam jadual.
5. Graf masa bagi 10 ayunan lengkap lawan panjang bandul dilukis.

Eksperimen
1
2
3
4
5
*Jawapan pelajar

Panjang bandul ringkas

Masa bagi 10 ayunan

(cm)
10
20
30
40
50

lengkap (s)*

Analisis:
Daripada graf, didapati
(a) bandul dengan benang yang panjang mengambil masa lebih_____________
untuk berayun daripada bandul dengan benang yang pendek.
(b) masa ayunan akan _____________ apabila benang itu lebih panjang
Kesimpulan:
1. Daripada keputusan, hipotesis adalah______________ .
2. Masa yang diambil untuk bandul ringkas membuat satu ayunan
lengkap_______________
dengan panjang bandul.

1.3 Kuantiti Fizik dan Unitnya

B3D2E1/ B3D2E2/B3D2E3
Lengkapkan Jadual di bawah.
Kuantiti fizik

Unit SI

Masa

saat

Simbol unit
s
K

meter
kg
Arus elektrik

Awalan

Simbol

Nilai

Giga

1 000 000
000

Mega
Kilo
Desi
Senti
Mili
Mikro

SUBTOPIK: 1.4 Memahami penggunaan Alat Pengukuran.

Evidens - B3D3E1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang
Soalan:
1. Panjang objek dapat diukur dengan menggunakan ______________________ atau
__________________________.
2. Panjang garis lengkung dapat diukur dengan menggunakan _______________________ dan
__________________________.
3. Cadangkan alat pengukuran yang sesuai bagi yang berikut.
a. Ketinggian meja:______________________________________________
b. Panjang suatu jalan pada peta: ___________________________________

4.

Evidens - B3D3E2: Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran isipadu cecair
1. Seorang murid oerlu menyukat 18.0 cm3 asid hidroklorik dengan tepat. Alat radas manakah
yang mesti digunakan oleh muris tersebut?
A. Pipet
B. Buret
C. Silinder penyukat

D. Bikar

2. Antara radas yang berikut, manakah digunakan untuk menyukat isi padu cecair yang
mempunyai kejituan 0.1 cm3?
A

3. Alat-alat yang boleh digunakan untuk mengukur isi padu cecair ialah _______________,
______________________, ______________________ dan ______________________.
4. Langkah-langkah yang harus diperhatikan ketika mengambil bacaan isipadu cecair adalah:
A. Silinder penyukat mestilah diletakkan di atas permukaan yang _______________.
B. Kedudukan mata mestilah ____________________________ dengan meniscus.

C. Meletakkan sekeping __________________________di belakang meniskus apabila

mengambil bacaan supaya meniskus dan skala pada radas penyukat lebih mudah untuk
dilihat.
D. Buret mestilah diapit secara menegak pada ______________________.

Evidens - B3D3E3 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu badan
1. ______________________________ digunakan oleh doktor untuk mengukur suhu badan
pesakit.

2. Rajah 3 menunjukkan satu termometer klinik.

Rajah 3
(a)

Apakah fungsinya?
________________________________________________________________________

(b)

Namakan cecair yang digunakan untuk mengisi bahagian berlabel P.

________________________________________________________________________

(c)

Apakah kepentingan bahagian berlabel Q?

________________________________________________________________________

(d)

Berikan dua ciri fizikal yang istimewa terdapat dalam jenis termometer ini.

1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________

(e)

Apakah unit SI bagi suhu?

________________________________________________________________________

Evidens - B3D3E4 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu cecair
1. Darjah kepanasan atau kesejukan dikenali sebagai _____________________________.
2. Suhu boleh disukat dengan menggunakan ____________________________________.
3. Unit S.I bagi suhu ialah ____________________. Walau bagaimanapun, suhu juga bolehdi
sukat dalam unit _____________________________.
4. _________________________________ digunakan oleh ahli sains semasa melakukan
eksperimen di dalam makmal.
5. Labelkan bahagian-bahagian thermometer makmal di bawah.

Evidens - B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata

1. Luas ialah jumlah ___________________________ yang diliputi objek

2. Unit S.I untuk luas kawasan ialah unit _______________________ (m2).

3. Luas kawasan juga boleh diukur dalam unit _________________ (km2) dan
_________________________ (cm2).
4. Formula bagi mengukur luas objek yang sekata adalah seperti berikut;

Luas segiempat tepat = _________________ X _______________________

Luas Segitiga = ________________________________________________

5. Rajah di bawah menunjukkan luas kawasan suatu objek yang sekata.

a. Luas segiempat tepat = _____________________________________________

b. Luas segitiga =____________________________________________________

Evidens - B4D3E2 : Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan
kertas graf
1. Rajah di bawah menunjukkan luas permukaan sehelai daun.

a. ______________________________ digunakan untuk _______________________

luas permukaan yang tidak sekata.
b. Semua segiempat yang dilitupi separuh dan lebih daripada separuh dikira sebagai
_____________________________.
c. Luas permukaan daun di atas ialah ________________________________

2. Rajah 13 menunjukkan bentuk sehelai daun yang disurih di atas kertas graf.

Rajah 13
Apakah anggaran luas daun itu?
A 28 cm2
B 27 cm2
C 26 cm2
D 25 cm2

Evidens - B4D4E1 : Menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air

1. Isipadu objek pepejal boleh disukat dengan menggunakan ____________________.

2. Rajah di bawah menunjukkan 5 biji guli dimasukkan ke dalam air.

Isipadu semua guli = _______________________________________

Isipadu sebiji guli = _______________________________________
3. Sekiranya objek yang perlu disukat isipadunya terlalu ringan dan tidak berbentuk sekata,
maka objek tersebut haruslah diikat kepada suatu pemberat seperti dalam rajah di bawah..

Jumlah isipadu pemberat (batu kecil) dan objek ringan (gabus) =

_____________________________
Isipadu pemberat =____________________________________
Isipadu gabus = ______________________________________

4. Rajah di bawah menunjukkan isipadu suatu pepejal yang ditentukan dengan menggunakan
bekas Eureka dan silinder penyukat.

Isipadu batu = Isipadu air yang disesarkan

= _____________________
7

Rajah 5 menunjukkan susunan radas bagi satu eksperimen.

Rajah 5
(a) Apakah tujuan

eksperimen itu?

________________________________________________________________________
(b)Namakan kaedah yang digunakan dalam eksperimen itu.
________________________________________________________________________
(c) Namakan radas yang berlabel L.
________________________________________________________________________
(d)Bagaimanakah isi padu batu diukur dalam eksperimen?
________________________________________________________________________

SUBTOPIK 1.5 MEMAHAMI KONSEP JISIM

Evidens - B3D3E5 : Mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek
menggunakan neraca spring dan neraca alur/tuas
1. Nyatakan maksud, unit sukatan dan simbol bagi jisim dan berat sesuatu objek
Maksud
a) Jisim
objek
b) Berat
objek

_______________ yang terkandung di

dalam suatu objek.
_______________________________
_ yang bertindak ke atas suatu objek.

Unit sukatan

Simbol

2. Rajah di bawah menunjukkan pelbagai jenis neraca.

a) Namakan neraca-neraca tersebut dan bahagian-bahagiannya.

b) Kelaskan alat-alat di atas kepada kumpulan-kumpulan yang berikut:

i) menyukat jisim: ______________________________________________________________
ii) menyukat berat: _____________________________________________________________

Evidens - B4D5E1 : Menerangkan perbezaan antara konsep jisim dan berat melalui aktiviti
Arahan Soalan
Anda dikehendaki untuk menjalankan aktiviti untuk menyukat jisim dan berat bagi beberapa objek.
Rekodkan bacaan di dalam jadual yang telah disediakan dibawah..

Rajah ( a) Neraca Tuas

Objek
Jisim disukat

Botol Plastik

Rajah (b) Neraca Spring

Buku

Kotak pensel

dengan Neraca
Tuas (g)
Berat disukat
dengan Neraca
Spring (N)

1. Nyatakan TIGA perbezaan di antara Jisim dan Berat.

Jisim

Berat

1.6 Menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian

Gunting

Evidens - B6D1E1 : Membahaskan mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit
piawai tidak digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi

Penulisan kreatif
Tulis karangan ringkas tentang kepentingan penggunaan unit piawai dalam kehidupan harian serta
nyatakan permasalahan yang akan timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan. Beri contoh situasi
bagi menyokong isi anda.

Perbahasan
Didapati bahawa satu syarikat tidak menggunakan unit piawai dalam urusniaga mereka. Anda diminta
untuk memberi taklimat khas kepada pihak pengurusan syarikat tersebut. Sila bahaskan kepentingan
penggunaaan unit piawai serta nyatakan permasalahan yang akan timbul sekiranya mereka tidak
menggunakan unit piawai dalam urusniaga mereka.

Pembentangan
Bahagikan murid kepada lima kumpulan. Setiap kumpulan perlu mengumpulkan maklumat tentang
kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang tidak sama. Selepas itu, setiap
kumpulan perlu membentangkan hasil perbincangan mereka di dalam kelas.