RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 1.

0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 MINGGU / TARIKH 1.1 STANDARD KANDUNGAN Nilai nombor i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000. Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000. Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat. Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. (ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor (iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit. (iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun

2 3

4 Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreati" dan inovati".

1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti 1.! Nombor dalam bentuk pola

(i)

Menganggar bilangan ob ek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set ru ukan yang diberi

(i)

Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi. (ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi (i) Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh me$akili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat

1.# Aplikasi sebarang nombor

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 MINGGU / TARIKH STANDARD PRESTASI STANDARD KANDUNGAN 2.1 %enambahan sebarang dua hingga empat nombor 2.2 %enyelesaian masalah. (i) STANDARD PEMBELAJARAN Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Menyelesaikan masalah harian Melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. TAHAP PENGUASA AN 1 2 TAFSIRAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreati" dan inovati".

(i)

4 2.! %enggunaan (i) anu dalam penambahan. Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor. 5

(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN !.1 %enolakan sebarang dua nombor (i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000. Menolak berturut&turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.

Menolak sebarang dua nombor hingga hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.

2 !.2 %enolakan berturut&turut dua nombor daripada sebarang nombor !.! %enyelesaian masalah !.# %enggunaan anu dalam penolakan (i) Menolak berturut&turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreati" dan inovati".

(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 3

NOMBOR DAN OPERASI 4.0 DARAB HINGGA 100 000 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN #.1 %endaraban dua nombor (i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 100 000 (ii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000 (iii) Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000. (iv) Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. #.2 %enyelesaian masalah (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreati" dan inovati"

3 4 5

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 4

5.0 BAHAGI HINGGA 100 000 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN '.1 %embahagian dua nombor (i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreati" dan inovati"

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan

'.2 %enyelesaian masalah

(i)

Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi

3 4 5 6

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 6.0 OPERASI BERGABUNG 5

MINGGU / TARIKH (.1

STANDARD KANDUNGAN %enambahan dan penolakan %endaraban dan pembahagian (i)

STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000 Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN )perasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000 )perasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000 )perasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreati" dan inovati"

(.2

(i)

(.!

%enyelesaian masalah

(i)

(ii)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI 6

7.0 PECAHAN MINGGU / TARIKH

STANDARD KANDUNGAN
(i)

STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Menyatakan pecahan tak $a ar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10

*.1 %ecahan tak $a ar dan nombor bercampur

Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak $a ar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan+ (a) ob ek, (b) gambar ra ah (ii) Menukarkan pecahan tak $a ar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya

*.2 %enambahan pecahan

(i)

Menambah hingga tiga pecahan $a ar+ (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi Menolak sehingga dua pecahan $a ar daripada satu pecahan $a ar+ (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi Menambah dan menolak pecahan $a ar+ (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan $a ar dengan menggunakan pelbagai strategi

Menukar pecahan tak $a ar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya Menambah hingga tiga pecahan $a ar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10 Menambah hingga tiga pecahan $a ar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10

*.! %enolakan pecahan

(i)

*.# %enambahan dan penolakan pecahan

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi

*.' %enyelesaian masalah melibatkan pecahan

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreati" dan inovati"

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 NOMBOR DAN OPERASI .0 PERPULUHAN 7

MINGGU / TARIKH

STANDARD KANDUNGAN ,.1 Nombor %erpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan ,.2 Nilai nombor perpuluhan ,.! %enambahan nombor perpuluhan ,.# %enolakan nombor perpuluhan ,.' %endaraban nombor perpuluhan

STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 2 TAFSIRAN Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar ra ah Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreati" dan inovati"

(i) Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar ra ah (ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka (i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya (ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan (i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan (i) Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan (ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000 (i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan ii) Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

,.( %embahagian nombor perpuluhan

,.* %enyelesaian masalah nombor perpuluhan NOMBOR DAN OPERASI !.0 PERATUS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014

MINGGU / TARIKH

STANDARD KANDUNGAN -.1 Nilai peratus

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya

TAHAP PENGUASA AN 1 2 3 4

STANDARD PRESTASI TAFSIRAN

Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar ra ah Menukar peratus kepada perpuluhan Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreati" dan inovati"

10..0 "ANG SEHINGGA RM100 00 MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI !

TARIKH

KANDUNGAN 10.1 Nilai $ang hingga .M100 000 (i) Menyatakan gabungan $ang dengan nilai hingga .M100 000 berdasarkan situasi harian (ii) Membundarkan $ang kepada ringgit terdekat (i) (i) (i) Menambah hingga tiga nilai $ang dan umlahnya tidak melebihi .M100 000 Menolak hingga dua nilai $ang daripada sebarang nilai $ang hingga .M100 000 Menambah dan menolak nilai $ang hingga .M100 000 Mendarab nilai $ang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan .M100 000 Membahagi nilai $ang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan .M100 000

TAHAP PENGUASAA N

TAFSIRAN Menyatakan a) mata $ang negara&negara A/0AN dan mata $ang negara utama dunia, b) instrumen pembayaran, c) nilai $ang .M1 dengan nilai mata $ang negara lain Menyatakan sebarang nilai gabungan $ang hingga .M100 000 Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai $ang, hasil umlah hingga .M100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai $ang hingga .M100 000 c) pendaraban dan pembahagian nilai $ang hingga dua digit, 100 dan 1000. d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai $ang hingga .M100 000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian $ang Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian $ang dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian $ang secara kreati" dan inovati"

10.2 %enambahan nilai $ang 10.! %enolakan nilai $ang 10.# %enambahan dan penolakan nilai $ang 10.' %endaraban nilai $ang 10.( %embahagian nilai $ang 10.* %enyelesaian masalah 10., Mata $ang asing 10.1nstrumen pembayaran

(i)

(i)

(i)

Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian $ang. (i) Mengenal mata $ang negara&negara A/0AN dan mata $ang Negara utama dunia (ii) Menyatakan nilai $ang .M1 dengan nilai mata $ang negara lain. (i) Mengenal pelbagai instrument pembayaran RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014

NOMBOR DAN OPERASI 10

11.0

MASA DAN "AKTU STANDARD KANDUNGAN 11.1 %erkaitan dalam masa (i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan+ (a) hari dan am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan Menambah hingga tiga masa melibatkan+ (a) hari dan am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, tanpa dan dengan penukaran unit Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan+ (a) hari dan am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, tanpa dan dengan penukaran unit. Mendarab melibatkan+ (a) hari dan am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit Mendarab melibatkan+ (a) hari dan am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa dan $aktu TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN

MINGGU / TARIKH

Menyatakan perkaitan antara unit masa

11.2 %enambahan melibatkan masa

(i)

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.

11.! %enolakan melibatkan masa

(i)

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit

11.# %endaraban melibatkan masa

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.

11.5 %embahagian melibatkan masa

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi

11.6 P#$%#&#'()($ *('(&(+ *#&),(-.($ *('( /($ 0(.-1

(i)

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreati" dan inovati"

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 11

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 SUKATAN DAN GEOMETRI 12.0 PANJANG MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 12.1 2nit pan ang STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN TAFSIRAN

12.2 Mengukur dan Menganggar pan ang 12.! %enambahan pan ang

12.# %enolakan pan ang

12.' %endaraban pan ang

12.( %embahagian pan ang

12.* %enyelesaian masalah melibatkan pan ang

(i) Mengenal unit pan ang+ (a) milimeter (mm), (b) kilometer (km) (ii) Menyatakan hubungan melibatkan+ (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter,dan sebaliknya (i) Mengukur ob ek dalam unit milimeter (ii) Menganggar arak dalam kilometer (i) Menambah hingga tiga ukuran pan ang melibatkan+ (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Menolak hingga dua ukuran pan ang daripada satu ukuran pan ang melibatkan+ (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit (i) Mendarab ukuran pan ang melibatkan+ (a) sentimeter dan millimeter (b) kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dengan penukaran unit (i) Membahagi pan ang melibatkan+ (a) sentimeter dan millimeter (b) kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pan ang RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Menyatakan perkaitan antara unit pan ang.

a) Mengukur ob ek dalam unit milimeter. b) Menganggar arak dalam kilometer

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit pan ang

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit pan ang dengan menggunakan pelbagai strategi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit pan ang secara kreati" dan inovati"

12

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 SUKATAN DAN GEOMETRI 13.0 JISIM MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1!.1 )perasi bergabung melibatkan isim STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isim Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isim Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isim dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isim secara kreati" dan inovati"

(i) Menambah dan menolak isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. (ii) Mendarab dan membahagi isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit

3 1!.2 %enyelesaian masalah melibatkan isim (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isim

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 13

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 SUKATAN DAN GEOMETRI 14.0 ISI PADU CECAIR MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1#.1 )perasi bergabung melibatkan isi padu cecair STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit (ii) Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair )perasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit )perasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreati" dan inovati"

3 1#.2 %enyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 14

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 SUKATAN DAN GEOMETRI 15.0 RUANG MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1'.1 /udut STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN (i) Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga (ii) Mengenal dan menamakan+ (a) garis selari, (b) garis seren ang, pada bentuk asas dua dimensi (i) Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon (ii) Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN

Menyatakan enis& enis sudut dan garis& garis pada bentuk dua dimensi

1'.2 3aris selari dan garis seren ang

Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus

1'.! %erimeter dan luas

Menghitung perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreati" dan inovati"

15

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 PERKAITAN DAN ALGEBRA 16.0 KOORDINAT MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1(.1 4oordinat pada sukuan pertama (i) STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengu"uk dan paksi mencancang

Menyatakan perbendaharaan kata bagi men elaskan maksud paksi mengu"uk dan paksi mencancang

Menyatakan ob ek berdasarkan kedudukan ob ek pada paksi mengu"uk dan paksi mencancang

(ii) Menamakan ob ek berdasarkan kedudukan pada paksi mengu"uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak (iii) Menentu dan menyatakan kedudukan ob ek pada paksi mengu"uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak

Menentukan kedudukan ob ek pada paksi mengu"uk dan paksi mencancang

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreati" dan inovati"

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 16

MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 PERKAITAN DAN ALGEBRA 17.0 NISBAH DAN KADARAN MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1*.1 4adaran STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN Menyatakan maksud unitary

Membanding nilai untuk satu unit

Mencari nilai menggunakan kaedah unitary

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitary Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreati" dan inovati"

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 / 2014 17

STATISTIK DAN KEBERANGKALIAN 1 .0 PER"AKILAN DATA MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN 1,.1 5ata STANDARD PRESTASI STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASA AN 1 TAFSIRAN

(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada+ (a) piktogra", (b) carta palang, (c) carta pai

Menamakan piktogra", carta palang dan carta pai Menyatakan maklumat daripada piktogra", carta palang dan carta pai Membandingkan maklumat daripada piktogra" atau carta palang atau carta pai

(ii) Membandingkan maklumat daripada+ (a) piktogra", (b) carta palang, (c) carta pai

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan per$akilan data Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan per$akilan data menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan per$akilan data secara kreati" dan inovati"