Bidang: Tajuk: Standard Kandungan:

Nombor dan Operasi Tambah Dalam Lingkungan 10 000 Murid dibimbing untuk: 2.1 Menambah sebarang dua nombor. Murid berupaya untuk: (i) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: a. sa ke puluh b. puluh ke ratus c. ratus ke ribu d. sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu hingga 10 000. 60 minit

Standard Pembelajaran:

Masa:

Fasa

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis

a. Minta murid memerhatikan

apa yang dilakukan oleh guru.

Nyatakan bilangannya.

i. Tunjukkan kepada murid

sebilangan blok asas seperti contoh di bawah:

ii. Tambah dengan bilangan

objek seperti contoh dibawah:

iii. Tunjukkan kepada murid

gabungan kedua-dua kumpulan blok tersebut.

Terangkan kepada kelas apa yang kamu perhatikan.

2. Imaginasi
Penjanaan Idea

a. Perjelaskan kepada murid

bagi mencari jumlah keduadua bilangan blok dalam fasa persediaan perlu dilakukan seperti berikut: Tambah nilai sa: 6 sa + 5 sa = 11 sa, tukarkan 11 sa, jadi 1 puluh 1 sa

Sintesis Idea

Tambah nilai puluh: 5 puluh + 2 puluh + 1 puluh = 8 puluh Hasilnya: 2081

b. Teruskan aktiviti dengan

menambah dua nombor menggunakan blok asas bagi nombor: i. 4687 + 28 = ii. 7316 + 567 =

3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai

a. Bincangkan dengan murid

proses penambahan dua nombor berikut: 2168 + 4879 = _____

b. Kemungkinan murid
melakukan penambahan berikut: 2 16 8 + 4 87 9 6 91317

Cuba kamu tunjukkan proses penambahannya.

c. Perjelaskan kepada murid

bahawa proses mengumpul semula perlu dilakukan sekiranya nilai yang ditambah berjumlah 10 atau lebih.

d. Tunjukkan proses
penambahan yang betul.

11

2 168 + 4 879 7 047

e. Ulang aktiviti dengan

menggunakan dua nombor yang lain.

4. Tindakan Pelaksanaan

a. Edarkan Lembaran Kerja 24

dan Lembaran Kerja 25.

Selesaikan.

b. Bincangkan hasil kerja murid.

Amalan Berterusan

Pentaksiran

Berdasarkan keupayaan murid menjawab lembaran kerja yang diberikan menunjukkan murid telah menguasai kemahiran yang telah diajar dan bersedia untuk mempelajari kemahiran yang seterusnya.

Nilai dan Sikap

Kejujuran

Lembaran Kerja 24

Nama:_________________ Selesaikan.

Kelas:_____________

1)

pu ri 4 + 2

ri

ra

pu

sa

2)

pu ri

ri

ra

pu

sa

6 2

3 2

9 5 +

6 2

4 3

5 8

7 2

3)

pu ri

ri

ra

pu

sa

4)

pu ri

ri

ra

pu

sa

3 + 1

4 6

2 5

6 3 +

4 2

7 1

5 5

8 7

5)

pu ri 5 + 2

ri

ra

pu

sa

6)

pu ri 3 + 2

ri

ra

pu

sa

8 4

9 3

2 4

5 9

3 5

7 8

7)

pu ri

ri

ra

pu

sa

8)

pu ri

ri

ra

pu

sa

1 + 3

5 6

8 7

6 9 +

8 1

5 4

3 6

6 4

Lembaran Kerja 25

Nama:_________________ Selesaikan.
1) pu ri 5 + ri ra pu sa

Kelas:_____________

2)

pu ri

ri

ra

pu

sa

4 2

2 9 +

4 3

3 7

3)

pu ri

ri

ra

pu

sa

4)

pu ri

ri

ra

pu

sa

4 +

3 2

6 7

5 9 +

5 3

3 8

6 7

5)

pu ri 6 +

ri

ra

pu

sa

6)

pu ri 8 +

ri

ra

pu

sa

7 4

4 7

5 8

2 9

4 8

7 5

7)

pu ri 5 + 4

ri

ra

pu

sa

8)

pu ri

ri

ra

pu

sa

3 6

6 3

8 2 +

7 2

0 9

1 8

4 6