REALIZADO POR VICTORIA FERNANDEZ PARA LOS PARTICIPANTES DE LA UPEL REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

INFORME DE PASANTA ESCUELA BSICA DON MARIANO PICON SALAS

Tutor: Jos Rodrguez

Autores Chacn Mayerlis Delgado Yasminet Esco ar !arla "arrido Ye#i "onz$lez Marilin "onz$lez Yo%eisy "uerra &ara Mar'uina Corina Miranda (eydi Moreno )o**man Moreno Yasmin +iloto "reysis Romero Carmen &an (orenzo Marisol &egueri (orena &eccin ,

BARINAS, JULIO DE 2013

INTRODUCCIN (a *ase de e-ecucin del .roceso de .asantas corres.onde a la .ra#is %inculada a los conocimientos terico/.r$cticos del estudiante0 .artiendo de la e#.eriencia .ro.ia del conte#to donde se desen%uel%e0 y con*ormada .or la institucin educati%a0 el cam.o la oral y medios in*ormales1 Teniendo como 3+E(1 El cum.limiento de las horas de ser%icios la orales a ase la *ormacin

acadmica 'ue se im.arte en las uni%ersidades de 2arinas en es.ecial la

una organizacin educati%a re.resenta un re'uisito im.rescindi le .ara los estudiantes .ara *ortalecer los re'uisitos acadmicos0 .edaggicos0 sociales y comunitarios 'ue e#ige de e tener todo docente en la actualidad0 todo ello con miras a la a.ro acin de *ases 'ue de e cum.lir a lo largo de la carrera de educacin dictada .or la 3ni%ersidad +edaggica E#.erimental (i ertador n4cleo 2arinas1 El tra a-o de .asanta e-erce un .a.el im.ortante en el $m ito educati%o0 ya 'ue .ermite el acercamiento de la realidad la oral a los .artici.antes o estudiantes de las uni%ersidades e#istentes en 5enezuela0 en es.ecial en el Munici.io 2arinas0 dando la o.ortunidad de consolidar lazos c integracin entre las comunidades educati%as y la uni%ersidad en este caso la 3+E(1 En el cum.limiento de las acti%idades0 se inician a .artir del reconocimiento o diagnstico inicial0 .ara determinar las di%ersas necesidades e#istentes a ni%el administrati%o0 acadmico y .edaggico0 con la idea de .rogramar0 organizar y e-ecutar acciones 'ue lograran en un determinado tiem.o ser resueltas0 con el a.oyo entre las .asantes0 los entes gu ernamentales y .4 licos y la escuela1

(uego en a.oyo institucional y .asantes se organizan una serie de acciones0 .ara .ro*undizar y solucionar las necesidades e#istentes0 las cuales se re%isten en la integracin real entre la comunidad0 .adres0 madres y re.resentantes y la escuela1 De la misma *orma0 el tra a-o se estructura de acuerdo a las acciones dadas dentro del conte#to escolar0 y las .asantes de las 3+E(1 Asumiendo una re%e rese6a de la institucin .ara darla a conocer0 la .resentacin de los .lanes de accin0 donde se .lasman las acti%idades realizadas .aso .or .aso0 .ara generar y dar a conocer los a.ortes realizados .or las .asantes a la institucin0 .ara generar una matriz de conclusiones y recomendaciones 'ue logren consolidar los lazos de integracin entre todo el colecti%o educati%o0 uni%ersitario y comunitario1 De la misma *orma se .resenta una serie de trminos $sicos .ara hacer m$s *le#i le la lectura del material0 a.ro.i$ndose de las re*erencias i liogr$*icas 'ue so.ortan el ar'ueo de la in*ormacin re'uerida0 as como una serie de ane#os y registros *otogr$*icos 'ue di%ulgan las acti%idades realizadas en la institucin1

Iden !"!#$#!%n de &$ In' ! (#!%n Ed(#$ !)$ d*nde 'e Re$&!+$,*n &$' P$'$n -$' Iden !d$d In' ! (#!*n$& N*./,e de &$ !n' ! (#!%n: Com.le-o Educati%o 7Don Mariano +icn &alas8 Ca e destacar 'ue0 la Escuela 2$sica 7Don Mariano +icn &alas8 se encuentra u icada en el 2arrio Eze'uiel 9amora :El Cam io; calle <0 con a%enida C0 limitando .or el norte con la A%enida "uaicai.uro= .or el >este0 A%enida Rmulo "allegos= .or el Este A%enida ,? de Enero= .or el &ur0 Escuela Tcnica @ndustrial Eze'uiel 9amora1 Munici.io escolar Ao1 2arinas0 estado 2arinas1 C%d!0*' Cdigo del .lantel: DB,BEB?BD Cdigo estadstico FB,D, Cdigo DEA BDBB<GBFBC Entre los .rogramas y .royectos 'ue se cum.len en las Escuela 2$sica 7Don Mariano o +icn &alas8 se encuentran los siguientes: @ngls0 m4sica :coro y estudiantina0 teatro;0 +1A1E0 danza0 com.utacin0 i lioteca0 am iente0 ciencia y tecnologa0 Educacin Es.ecial0 Moral y (uces0 de.orte y recreacin0 Canaima0 5ali-a Did$ctica0 Manos a la &iem ra0 Agro 5enezuela0 Trom.o de los Alimentos0 Ruta 2icentenaria0 +lan Re%olucionario de (ectura0 +eriodismo Escolar y Coleccin 2icentenario entre otros1 Re'e1$ 2!' %,!#$ de &$ E'#(e&$ B3'!#$ D*n M$,!$n* P!#%n S$&$' En la medida en 'ue el munici.io 2arinas *ue creciendo0 *ueron surgiendo instituciones educati%as en todos los sectores1 3n ED de *e rero de E<FH0 se ele%a a categora de escuela graduada a-o el decreto AI ,GG BC0 sector0 Est$ adscrita al +arro'uia del Carmen munici.io

con el nom re de Escuela 2$sica 7Don Mariano +icn &alas8 en el 2arrio &an Jos0 calle Aran-uez0 con%irtindose en la .rimera escuela Estadal1 Jue su .rimer director el .ro*esor Carlos Enri'ue Me-as0 'uien a mediados de E<FH0 *ue sustituido .or el +ro*esor Ra*ael Delgado1 Entre los docentes *undadores se encuentran: Elena de Calmn1 Eladio 2rice6o1 Jose*a "udez1 @saura "arca1 Ra*aela de Rangel1 Dolores de Es.inosa1 Angelina Ramos1 Dala Mara Montilla1 Mercedes de Contreras1 se sucedieron un sin n4mero de docentes 'ue

Des.us

desem.e6aron el cargo de directores de-ando en alto el uen nom re de la institucin y a continuacin se nom ran: A4O E<FC/E<FH E<FH/E<DE E<DE/E<D, E<D,/E<DG E<DG/E<DD E<D</E<<F E<<G E<GG/E<<< ,BBB ,BBB/,BBE ,BBE/,BB, ,BB,/,BB? DIRECTORES Carlos Enri'ue Me-as Ra el Delgado (us Ramn Ara'ue Kngel Ramn Arias Calles Argelia (aya Doris de Archila Mariel a M4-ica Enmanuel Chinchilla Doris &antiago Doris de Jandi6o Deyanira de "odoy Estela de Cue%as

,BB?/,BB< ,BB<

Jos Antonio Rodrguez Emilia Rodrguez

De ido al crecimiento de la .o lacin estudiantil se hace necesario trasladar la Escuela 2$sica 7Mariano +icn &alas80 .ara los gal.ones del @ACE0 construccin u icada en el 2arrio el Cam io0 acontecimiento ocurrido en E<GE= asimismo0 .ara el a6o E<GD es nue%amente reu icada .ara la actual sede1 Es .or ello 'ue se le conoce como la 7Escuela 5ia-era8 U/!#$#!%n 0e*0,3"!#$5

+or el norte con la A%enida "uaicai.uro= .or el >este0 A%enida Rmulo "allegos= .or el Este A%enida ,? de Enero= .or el &ur Escuela Tcnica @ndustrial Eze'uiel 9amora1 ,e$ 0e*0,3"!#$ 6(e $ !ende5 2arrio el Molino0 @@@0 3r anizacin Cuatricentenaria0 3r anizacin Cin'ue6a

3r anizacin Jundacin Mendoza entre otras1 S(/7 '!' e.$ 8 n!)e& 6(e $ !ende &$ e'#(e&$5

&u sistema de Educacin @nicial &u sistema de Educacin 2$sica :EI a FI "rado;1 T(,n*' de T,$/$9*5

Ma6ana de G:BB a1m1 a E,:BBm1 Tarde de E,:CH .1m1 a H:CH .1m1 N: de 'e##!*ne'5 ,E secciones C&$'!"!#$#!%n de& N: de 'e##!*ne' ;*, 0,$d* :

GRADO 1 2 3 4 5 6

N DE SECCIONES 4 4 3 3 3 4

Totales

21

OR<ANI=ACIN > FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION (a Escuela 2$sica 7Don Mariano +icn &alas80 se encuentra organizada en el .ersonal .or las siguientes .ersonas 'ue ocu.an cargos de docentes en los di*erentes grados y secciones 'ue en l se encuentran0 todos ellos en las modalidades de inicial y .rimaria1

DOCENTE

GRADO

SECCIN V

MATRICULA H 12 13 15 13 13 12 78 13 07 08 13 41 18 17 05 05 45 19 14 17 50 13 14 14 41 19 12 13 44 09 15 14 13 51 T 25 25 26 25 26 23 150 25 25 19 23 92 36 39 18 16 109 36 35 32 103 29 30 29 88 38 39 30 107 22 29 30 24 105

1 2 3 4 5 6 TOTAL 1 2 3 4 TOTAL 6 7 8 9 TOTAL 10 11 12 TOTAL 14 15 16 TOTAL 18 19 20 TOTAL 22 23 24

YUSTY MILEIDY GUEDEZ ZOILA TORREALBA EDILIA LUQUEZ MARINS NAVAS INGRID MENDEZ JOHANA

CEI. CEI. CEI. CEI. CEI. CEI. 6

A B C D E F 6 A B C D 4 A B

13 12 11 12 13 11 72 12 18 11 10 51 18 22

BLANCO YOGERCY CHVEZ SANTOS

1 1 1 1 4

PERALTA YENNY MOLINA MAR

OCHEA JOS JIMENEZ MAIGALAYARI CENTENO ZAHAH SUAREZ (SUPLENTE) YUDITH

2 2 2 2 4

C D

13 11 4 64 17 21 15 53 16 16 15 47 19 27 17 63 13

HERNNDEZ NORALIS DAZ ESTIBALIZ BRANDT JEANETTE

3 3 3 3

A B C 3 A B C 3 A B C 3 A B C D 4

SNCHEZ RONA GIL OLINDO RONDN YESENIA

4 4 4 3

MORENO YANABIS BRICEO SOFIA CARRIZO EMMA

5 5 5 3

RAMREZ (SUPLENTE)

ALBA

6 6 6 6 4

YANEZ ROSALINO GUDEZ LUS

14 16 11 54

TERN ELSY TOTAL TOTAL

De la misma *orma0 se encuentra disgregada un .o lacin estudiantil de GHC estudiantes en las di%ersas modalidades 'ue en ella ha itan0 distri uido en CBC estudiantes del gnero masculino y ?HB del *emenino1 M$ ,-#(&$ D!'0,e0$d$ ;*, A1* 8 Se##!%n 2012?2013

MATRCULA TOTAL V CEI P !"a !a TOTAL 72 33 2 40 4 H 78 27 2 35 0 T 15 0 60 4 75 4

PERSONAL DIRECTI@O > DOCENTE DE LA INSTITUCIN El .ersonal directi%o y docente de la institucin se re.resenta en los cuadros siguientes0 descri iendo las *unciones y cargos 'ue ocu.an1

PERSONAL DIRECTIVO
APELLIDOS > NOMBRES FEC2A DE NAC EDAD DEPENDENCIA CAR<O AAC1 E&TAD J@J> @AT1 &3+(1 E?MEEME<FG CC L L ,CMB<ME<HD E?MBFME<FF B<MBFME<FC EGMBHME<G? E?MB?ME<FG HC CF CD ?< CC L L L L L L L L L FUNCIN BUE CUMPLE Directora &u directora Acadmica &u directora Administrati%a &u directora Acadmica &u directora de Educacin @nicial &u directora 31+1E TURNO M L L L L L L T L L L L L L FEC27 DE IN<R7 SISTEMA EGMEEME<<? BGMBEME<DD ,CMBDME<DD ,DME,ME<<B BCMBHME<<, EBMEBME<<?

C7I

Rodrguez 51 Emilia EB1BH,1DB? 2errios de +adilla Eli%eira D1E?D1DGC Trotta Contreras (uz Mara EB1HHD1HCH )idalgo Au6ez 5ilma Antonia D1ECF1DBG >s.ina Ruz Ana Cecilia EE1GEC1ECF Castillo &onia <1?D<1BB,

SEAO M J L L L L L L

DOCENTES COORDINADORES
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NAC EDA D DEPENDE NCIA FUNCIN FECH. QUE TURNO DE INGR. CUMPLE SISTEMA

C.I

SEXO

CARGO

M Ca"a)*o Ca"a)*o Ma +a (ose,a Le56a $a6a o $a*! &o7e!0a

$A C%

E&TA '

#I( O

I$T &UP % L% Coo 0% Pe0a121! )a 0e E03)a)!2 4 I4!)!al Coo 0% Pe0a121!

6%533%42 5 10%638%4 26

1./03/1. 61 04/10/1. 6.

51 42

01/04/20 00 15/01/1. .8

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I

SEXO

FECHA DE NAC

EDA D

DEPENDE NCIA

CARGO

FUNCIN FECH. QUE TURNO DE INGR. CUMPLE SISTEMA

V!lla"!8a Mo e4o 10%558%5 Ma +a A1 !9!4a 45 4%.2.%42 Mo4te o M! !a" 1 A)osta &39e la4o .%.8.%22 :30!t* M% 7 &!l6a '31a te 11%1.2%0 M!10al!a 0el C% 31 Ro0 +13e8 &e1o6!a Ra,ael 10%05.%2 Ale;!s 06 A)osta &39e la4o .%383%64 T!7!sa5 0el P!la 1 R3+8 M!la1 o 0el 8%064%03 Ca "e4 0 A)osta &39e la4o .%.8.%22 $36!a 6

23/06/1. 66 01/07/1. 57 27/12/1. 67 04/07/1. 71 02/01/1. 6. 10/08/1. 64 10/06/1. 5. 16/12/66

45 53 43

40 42 47 52 46

)a Coo 0% Pe0a121! )a C%C%T% A"7!e4te Coo 0% 0e 'e9o te Coo 0% 'e Pe !o0!s "o Coo 0% PAE Coo 0% PAE Coo 0% 0e Pe !o0!s "o CEI Coo 0% 0e &al30 Coo 0% 0e &o)!e0a0 es =ol!6a !a 4as Coo 0% 0e 0e,e4so +

30/04/1. .2 27/06/1. .3 12/04/1. .6

08/07/1. .6 15/01/1. .2 01/10/1. .5 01/08/1. 81 01/10/1. .6

Pa e0es <3la!"a Ma 7el!s Ro>as ?a40e l!40e

.%262%12 5 15%386%7 .0

15/0./1. 63 21/01/1. 82

48 30

28/01/1. .6 14/07/20 04

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I

SEXO

FECHA DE NAC

EDA D

DEPENDE NCIA

CARGO

FUNCIN FECH. QUE TURNO DE INGR. CUMPLE SISTEMA

?esto I03l,o Vela 'a4!el 17%4.1%. 80 24/03/1. 86 26 -

a es)ola Coo 0%0e C3lt3 a

15/0./20 05

?CONTRALORIA SOCIAL ?INSTITUCION PAEB

ASAMBLEA <ENERAL DE COLECTI@O DE PADRES > REPRESENTANTE S DE LA INSTITUCIDN

ASAMBLEA <ENERAL DE PADRES > REPRESENTANTES

DIRECCION

SUB?DIRECCIN SUB?DIRECCIN ACADCMICA ACADCMICA INICIAL? INICIAL? PRIMARIA PRIMARIA

COORDINACIN COORDINACIN PEDA<<ICA PEDA<<ICA

COORDINACIN COORDINACIN P7A7E7B P7A7E7B

CONSEJOS5 ?ESCOLAR ?TECNICO DOCENTE

/ "EAERA( DE D>CEATE& / D>CEATE& /C>M3AA(

COORDINACION DE EDUCACION PRIMARIA

UNIDAD DE ORDENAMIENTO DE <ESTIN EDUCACTI@A FMUNICIPIO ESCOLARG

MADRES MADRES COLABORADORAS COLABORADORAS DE DE ALIMENTO ALIMENTO

COORDINACION COORDINACION DEPORTE DEPORTE

SER@ICIO SOCIAL5 ? CANTINA, ESCOLAR, BIBLIOTECA, PAEB, BARRIO ADENTRO, AMBIENTE, CRU= ROJA, CORAL, ESTUDIANTINA, MUSICA, AJEDRE=, MORAL > LUCES, PATRULLA > PERIODISMO ESCOLAR, ARTES PLASTICAS

SUPER@ISIN DE LA PARROBUIA

ESCUELA 7PRIMARIA7 HDON MARIANO PICN SALASH

DOCENTE DOCENTE ENLACE5 ENLACE5 PATRULLA PATRULLA ESCOLAR, ESCOLAR, AMBIENTE, AMBIENTE, PERIODISMO PERIODISMO ESCOLAR, ESCOLAR, DEFENSORIA DEFENSORIA ESCOLAR ESCOLAR MORAL MORAL > > LUCES LUCES

ALUMNO INICIAL? PRIMARIA

PERSONAL OBRERO > ADMINISTRATI @O

SUB?DIRECCION ADMINISTRATI@A INICIAL?PRIMARIA

RELACIONES INSTITUCIONALES

ESPECIALISTA ESPECIALISTA S5 S5 ?IN<LCS ?IN<LCS EDUC7 EDUC7 FISICA FISICA ?MESICA ?MESICA ?AJEDRE= ?AJEDRE=

DOCENTE5 DOCENTE5 EDUCACIDN EDUCACIDN ESPECIAL ESPECIAL ?AULA ?AULA INICIAL INICIAL ?PRIMARIA ?PRIMARIA ? ? AENC AENC ?AUAILIAR ?AUAILIAR INICIAL INICIAL

MISIN Jormar de manera holstica un indi%iduo sensi le y com.etente .ara desarrollarse dentro del .aradigma actual .ara trans*ormar a largo .lazo0 ciudadanos 4tiles .ara la %ida0 'ue .uedan e-ercer la democracia .artici.ati%a0 consciente y solidaria con actos 'ue im.ulsen el ienestar del colecti%o donde ha itan0 'ue desde un tra a-o con-unto de escuela/ comunidad se .ersiga el .restigio institucional y local en el $rea acadmica0 de.orti%a y sociocultural demostrado en el entorno inmediato0 regional y nacional0 *undamentado en el a%ance tecnolgico y cient*ico con .ersonal .ro*esionales idneo 'ue cum.lan con las com.etencias e#igidas y re'ueridas .or el Estado= .adres0 re.resentantes y miem ros de la comunidad en general0 com.rometidos con el .rogreso de la escuela y del entorno0 ace.tando el reto 'ue su.one el e-ercicio de inno%aciones .ermanentes a-ustados al .er*il del .ro*esional del nue%o milenio y en coherencia de los cam ios 'ue se suscitan en el sistema educati%o @ISIN Con%ertirnos en e-em.lo de .artici.acin y tra a-o mediante el em.leo de estrategias e*icientes 'ue com.rometan a todos los colecti%os signi*icati%os en una gestin 'ue .ersiga la o.timizacin .rogresi%a del .er*il humano e integral de los escolares egresados de nuestra institucin mediante la construccin de a.rendiza-es de calidad en todas los as.ectos= ser0 sa er0 hacer0 con%i%ir= *undamentados en .r$cticas educati%as e*icaces0 .artici.acin acti%a y com.rometida de todos los colecti%os y la e#istencia de un clima a*ecti%o 'ue sir%a de escenario *a%ora le a la construccin de esos a.rendiza-es y en adhesin consonancia con las .olticas educati%as actuales1

@ALORES (a *ormacin holstica de los escolares ene*iciarios de nuestra institucin0 se sustenta en un marco a#iolgico 'ue nutre las acciones acadmicas0 culturales0 de.orti%as0 comunitarias0 resaltando el tra a-o de e'ui.o entre los di%ersos colecti%os0 la %aloracin 'ue .osee el estudio .ara el .rogreso indi%idual y social= .ersonal y comunitario y la .romocin y estimulo hacia el gozo0 dis*rute y satis*accin 'ue .roduce los logros alcanzados a tra%s del es*uerzo .ro.ios y de iguales1 Ca e destacar 'ue las .asantas *ueron realizadas en las

coordinaciones de Cultura0 &ociedad 2oli%ariana0 De.orte y +edagoga1 (as 'ue de acuerdo a los nue%os lineamientos de en llamarse Comit1 El Reglamento @nterno0 es un im.ortante documento de gestin y control 'ue se realiza en ase de las Aormas (egales %igentes del sector de Educacin y las caractersticas .ro.ias a la e*iciencia en el logro de las metas1 Todo el .ersonal com.rendido dentro del .resente Reglamento0 est$ o ligado a acatar y cum.lir las dis.osiciones esta lecidas0 a-o sancin .or su incum.limiento0 y as mismo0 el estimular .or su accin so resaliente1 An3&!'!' '!' e.3 !#* de& *,0$n!0,$.$ ed(#$ !)* Es la re.resentacin gr$*ica de la estructura organizati%a1 El >rganigrama es un modelo a stracto y sintom$tico0 'ue .ermite o tener una idea uni*orme acerca de una organizacin1 &i no lo hace con toda *idelidad0 distorsionara la %isin general y el an$lisis .articular0 .udiendo .ro%ocar decisiones errneas a 'ue lo utiliza como instrumento de .recisin1 El >rganigrama tiene do le *inalidad= desem.e6a un .a.el in*ormati%o0 al .ermite 'ue los integrante de la organizacin y de las .ersonas %inculadas a ella conozcan0 a ni%el glo al0 sus caractersticas generales1

(a clasi*icacin 'ue se har$ tiene0 m$s 'ue todo0 una *inalidad .edaggica1 (a clasi*icacin del organigrama se hace tomando en cuenta los criterios y *actores1 En consecuencia0 .rocedemos a esta leces las ases .ara .osteriormente caracterizar cada ti.o en .articular1 &eg4n la *orma como muestran la estructura son= Analtico0 "enerales y &u.lementarios1 Analticos0 &on los organigramas es.ec*icos0 los cuales suministran una in*ormacin detallada= incluso se com.lementan con in*ormaciones ane#as y .or escrito0 sm olos con%encionales de re*erencia con datos circunstanciados1 &e destinan al uso de los directores0 e#.ertos y .ersonal del estado mayor1 (os "enerales= Este ti.o de organigrama *acilita una %isin de la organizacin se limita a las unidades de mayor im.ortancia1 &u.lementarios= Estos organigrama se utilizan .ara mostrar una unidad de la estructura en *orma analtica o m$s detallada0 tales unidades .ueden ser una direccin0 una di%isin0 un de.artamento0 una gerencia0 son com.lemento de los analticos1 +or lo tanto se genera una matriz de o.iniones0 de las cuales se des.renden las di%ersas *unciones 'ue de e e-ercer un directo o un su director7
FUNCIONES DEL DIRECTOR +lani*icar0 coordinar0 dirige0 e-ecutar su.er%isar y e%aluar el ser%icio educati%o1 Conducir la ela oracin0 e-ecucin y e%aluacin del +royecto Educati%o @nstitucional0 +lan Anual de Tra a-o0 Reglamento @nterno0 de manera .artici.ati%a1 Dise6ar0 e-ecutar y e%aluar .royectos de inno%acin .edaggica y de gestin0 e#.erimentacin e in%estigacin educati%a1 A.ro ar .or Resolucin Direccional los instrumentos de gestin de la @nstitucin Educati%a1 FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR Re.resentar a la escuela en su calidad de miem ro de la Direccin0 a .artir de un com.romiso tico/social con la educacin Di*undir el .royecto Curricular @nstitucional y asegurar la .artici.acin de la comunidad educati%a y el entorno1 Asegurar la e#istencia de in*ormacin 4til .ara la toma o.ortuna de decisiones Coordinar y .romo%er el desarrollo .ro*esional del cuer.o docente1

CUADRO DE FUNCIONES DEL DIRECTOR > SUBDIRECTOR EDUCATI@O7

FUNCIONES DEL DIRECTOR

FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR

De*ine con su e'ui.o asesor las di%ersas lneas de mando y las res.onsa ilidades del .ersonal0 adscrito Determina de acuerdo los a las denominaciones de cargo1 di%ersos lineamientos y criterios .ara la distri ucin de la .lanta *sica1 &elecciona -unto con su e'ui.o asesor0 la estructura organizati%a del .lantel y esta lece las distintas *unciones inherentes a cada cargo1 Esta lece su.er%isin Com.ara los de los mecanismos su misin necesarios .ara el control y educati%a en la institucin1 resultados o tenidos con los o -eti%os y metas .ro.uestas en el .lan anual1 El Conse-o Docente es el rgano

Com.artir con el Director las res.onsa ilidades del e-ercicio de la *uncin directi%a1 Distri uir las guardias del .ersonal de acuerdo con las necesidades del .lantel1 Cola orar con el +ersonal Docente en la orientacin y la organizacin de las di*erentes comisiones de tra a-o1 Re%isar y analizar los in*ormes mensuales del .ersonal docente0 au#iliar y es.ecialista1 &u.er%isar0 re%isar0 coordinar y asesorar los +royectos de A.rendiza-es1

del +lantel educati%o cuyo o -eti%o

.rinci.al est$ dirigido a garantizar el m$s alto ni%el de calidad acadmica0 el normal *uncionamiento del Centro Educati%o y %elar .or la consecucin de

los o -eti%os del ideario del +royecto Educati%o1 Estara integrado .or el Director0 el &u director0 los Coordinadores de cada eta.a educati%a0 los miem ros del De.artamento de 2ienestar Estudiantil y el .ersonal docente1 &on *unciones y atri uciones del Conse-o Tcnico Docente= +artici.ar en la ela oracin0 a.licacin y e%aluacin del +royecto Educati%o0 resol%er toda incidencia con relacin a la a.licacin de las normas disci.linarias a los alumnos0 cum.lir y hacer las dem$s res.onsa ilidades y atri uciones contem.ladas en la (ey >rg$nica de Educacin0 su Reglamento "eneral y dem$s dis.osiciones emanadas de las autoridades com.etentes0 las normas de *uncionamiento1 As como la organizacin y atri uciones del Conse-o Tcnico Docente0 se esta lecer$n .or reglamento interno ela orado .or sus integrantes y se adecuar$n a las directrices emanadas del Ministerio de Educacin0 Cultura y De.ortes1 En este sentido0 se reunir$n cada EH das en el la.so de la .rogramacin acadmica0 as como en la o.ortunidad 'ue las circunstancias lo re'uieran1 (as reuniones ser$n con%ocadas y .lani*icadas .or el Director0 'uin ela orar$ el orden del da de cada reunin1 Los docentes0 .ueden ser ordinarias seg4n sea su instalacin .rogramada o esti.ulada .ara cada la.so de los a6os escolares o e#traordinarios seg4n su con%ocatoria o edezca al tratamiento de asuntos de tal rele%ancia o urgencia 'ue no es .rudente es.erar el siguiente conse-o ordinario1 De igual modo el Conse-o De Docentes .uede ser restringido o am.liado0 denomin$ndose el .rimero Conse-o De Docentes .ro.iamente dicho y el segundo Conse-o "eneral De Docentes1

Jormular el .lan de tra a-o .ara el a6o lecti%o1 Re%isar y rea-ustar .eridicamente ste instrumento0 realizar in%estigaciones so re

determinadas situaciones 'ue .re%alecen en el .roceso de ense6anza a.rendiza-e0 estudiar y esta lecer .rocedimientos res.ecto al rgimen de distri ucin y clasi*icacin de alumnos1 :Ane#o A/E; Toda organizacin escolar desde la direccin0 docentes0 .ersonal administrati%o hasta el .ersonal o rero0 re'uiere de una organizacin .ara .oder cum.lir con cada una de sus res.onsa ilidades= el e'ui.o directi%o0 acom.a6a0 re*le#iona y hacen seguimiento al .roceso .edaggico de los maestros con-untamente con el coordinador realizan el acom.a6amiento en el aula al docente1 El coordinador d*#en e de/e 'e, e& en#$,0$d* de re.arar el +lan de Tra a-o de la Coordinacin y lle%ar un registro del desarrollo de los mismos0 dise6ar los horarios de clases de todas las secciones adscritas a la Coordinacin0 con-untamente con la Comisin de )orarios y en atencin a la dis.oni ilidad diaria de los docentes0 redactar los comunicados y las noti*icaciones corres.ondientes a las di%ersas acti%idades .edaggicas y administrati%as 'ue se realizan durante todo el a6o escolar0 ela orar las nminas de los alumnos de todas las secciones .or orden al*a tico y antes de iniciarse las acti%idades acadmicas del a6o escolar0 re%isar cada da el Diario de Clases de todas las secciones a su cargo1 As como tam in los re.ortes de no%edades de los docentes0 ilustrar a todos los alumnos so re las Aormas de Con%i%encia de la institucin 0 a *in de orientarlos en los as.ectos disci.linarios y en su rendimiento estudiantil0 a ordar y resol%er de la me-or manera .osi le0 los casos de indisci.lina 'ue se susciten dentro y *uera de los salones de clases0 a.licando las sanciones .ertinentes0 cum.lir con los derechos0 y hacer cum.lir los de eres del ni6o y el Adolescente :(1>1+1A1A;0 %elar .or 'ue los Docentes cola oren en el mantenimiento de la disci.lina de los alumnos de todas las secciones0 designar los semaneros0 e ilustrarlos acerca de sus de eres y e#igirles su

estricto cum.limiento0 citar y atender a los +adres y Re.resentantes0 de-ando constancia escrita de los as.ectos tratados en los *ormatos res.ecti%os0 de idamente *irmados0 in*ormar a los +adres y Re.resentantes so re los de eres 'ue tienen con el +lantel y orientarlos .rudentemente en el cum.limiento de las mismas1 El coordinador es un ser humano y .uede e'ui%ocarse0 los docentes de igual *orma de emos ser tolerantes0 *le#i les y res.onsa les a las e#igencias .or 'ue as como nos e#igen a los docentes0 los coordinadores tam in lo son .or .arte del director del .lantel1 &olo de e e#istir una relacin de com.a6erismo entre docentes/coordinacin/direccin0 asistir .untualmente a las reuniones generales del Conse-o "eneral de Docentes y Conse-o Directi%o Am.liado .ara in*ormar y estar in*ormado de todas las acti%idades acadmicas y administrati%as 'ue se desarrollen en el +lantel0 a.oyar al Director :a; y al &u director :a; del Colegio en las di%ersas acti%idades administrati%as y .edaggicas 'ue se desarrollen durante el a6o escolar0 in*ormar diariamente al &u director de la institucin so re las incidencias de la Coordinacin0 las dem$s *unciones 'ue se6ale la (ey >rg$nica de Educacin y su reglamento0 y dem$s dis.osiciones emanadas del Ministerio del +oder +o.ular .ara la Educacin1 Es un tra a-o con-unto con los docentes y estudiantes la construccin de las Aormas de Con%i%encia Escolar0 'ue se a-usten a la legislacin %enezolana0 en es.ecial0 a la (ey >rg$nica de Educacin y la (>+AA y a las .articularidades de cada comunidad educati%a1 Entre esas Aormas de Con%i%encia Escolar0 la D+D .ro.ondr$ en .rinci.io0 y .ara a rir el de ate0 'ue los estudiantes sean res.onsa les con su a.rendiza-e y su actuacin en acti%idades .reesta lecidas en los .rogramas o*iciales1 Cuidar su .resentacin .ersonal0 orden y aseo de los 4tiles y o ser%ar las normas de higiene0 .or e-em.lo= los .a.eles y otros des.erdicios de er$n ser arro-ados en la .a.elera y nunca en el .iso0 e%itar consumir chucheras y otros

alimentos hasta es.erar los momentos esta lecidos en las horas de descanso1 E%itar rayas las .aredes de las aulas de clases y otros recintos dentro de la escuela o liceo1 Cuidar los es.acios y otros recursos dentro del saln1 E%itar decir malas .ala ras y no usar el celular en horas de clases1 Cum.lir con las dis.osiciones del Manual de Con%i%encia del +lantel Educati%o1 Aormas de con%i%encia contri uyen al relaciones sociales y al uen *uncionamiento de las

ienestar com4n1 +ara introducir las normas en el

*uncionamiento del colegio es .recisa 'ue stas sean asumidas0 en .rimer lugar .or los adultos :.ro*esoras y .adres; y estimular al ni6o a tra%s de la la or diaria en un clima c$lido0 a*ectuoso y transmisor de seguridad emocional0 .ara 'ue llegue a la com.rensin de 'ue las normas son un ien com4n1 De esta manera ad'uiere un alto %alor educati%o1 (as Aormas de Con%i%encia Escolar y Comunitaria0 se concretan en un documento de construccin colecti%a0 en el cual resulta im.rescindi le la .artici.acin de todos los res.onsa les y corres.onsales 'ue hacen %ida en la comunidad educati%a1 :Directi%os0 docentes0 estudiantes0 .adres0 madres0 re.resentantes0 res.onsa les0 tra a-adores administrati%os :as;0 o reros :as;0 .ersonas naturales y -urdicas0 %oceros y %oceras de las di*erentes organizaciones comunitarias0 las Aormas de Con%i%encia Escolar y Comunitaria ser$n el resultado de un .roceso .artici.ati%o0 a ierto0 .lural0 re*le#i%o y .ac*ico0 'ue .ro.icie cam ios en los .rocesos de ense6anza y a.rendiza-e0 en las relaciones y *ormas de actuacin0 orientadas al desarrollo y e-ercicio de %alores .ro.ios de la sociedad democr$tica0 humanista0 .artici.ati%a y .rotagnica1 (as normas de con%i%encia en la Comunidad educati%a es el con-unto de .ersonas 'ue in*luyen y son a*ectadas .or un entorno educati%o1 &i se trata de una escuela0 sta se *orma .or los alumnos0 docentes0 directi%os0 .adres

y ene*actores de la escuela1 &e encarga de .romo%er acti%idades 'ue lle%en al me-oramiento de la calidad de la educacin y lograr el ienestar de los estudiantes1 2usca no solo im.artir instruccin sino la educacin integral0 se caracteriza .or estar a ierta al cam io0 ya 'ue se encuentra en constante desarrollo1 Es el colecti%o de elementos .ersonales 'ue inter%ienen en un .royecto educati%o= m$s concretamente0 .ro*esores y alumnos como elementos .rimarios0 y los .adres0 como elementos muy directamente interesados1 &eg4n la resolucin BHD El o -eto de la Aormati%a del Conse-o

Educati%o es regular y desarrollar los .rinci.ios0 %alores y .rocesos 'ue garanticen una gestin escolar articulada con la comunidad educati%a en las instituciones educati%as del &u sistema de Educacin 2$sica1 Reglamenta la .lani*icacin0 e-ecucin0 seguimiento0 control0 su.er%isin y e%aluacin de los di%ersos .lanes0 .rogramas0 .royectos0 acti%idades y ser%icios en el marco del Estado Docente y la +oltica +4 lica del Estado 5enezolano0 sustentados en el )umanismo &ocial y en el +lan de la +atria donde la instancia e-ecuti%a y de toma de decisiones colecti%as0 de car$cter social0 democr$tica0 res.onsa le y corres.onsa le en gestin de las .olticas .4 licas educati%as en articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales1 Conce ida como el con-unto de colecti%os sociales %inculados con las instituciones educati%as en el marco constitucional y en las com.etencias del Estado Docente1 El Conse-o Educati%o res.onsa les0 est$ con*ormado .or .adres0 madres0 tra a-adores

re.resentantes0

estudiantes0

docentes0

administrati%os y tra a-adoras administrati%as0 o reros y o reras de las instituciones educati%as0 desde el ni%el de la educacin inicial hasta el ni%el de educacin media general y media tcnica y todas las modalidades del su sistema de educacin $sica1 Tam in .odr$n *ormar .arte de la misma0 las .ersonas naturales y -urdicas0 %oceros y %oceras del .oder .o.ular y

teniendo como o -eti%o garantizar el desarrollo y de*ensa de una educacin integral0 .ermanente0 de calidad0 democr$tica0 gratuita0 o ligatoria y li eradora0 im.ulsar la *ormacin integral de las ciudadanas y los ciudadanos0 .ro*undizar desde el .roceso curricular0 los e-es integradores a .artir de la con*ormacin de colecti%os de *ormacin e in%estigacin0 garantizar la organizacin del Conse-o Educati%o y su *uncionamiento en los ni%eles y modalidades del &u sistema de Educacin 2$sica0 .ro*undizar es.acios de .artici.acin .rotagnica y corres.onsa le .ara la organizacin0 .lani*icacin0 e-ecucin0 control0 seguimiento y e%aluacin del +royecto Educati%o @ntegral Comunitario :+E@C;1 &eg4n la resolucin GHE de la ley org$nica de educacin= .or dis.osicin del ciudadano +residente de la Re.4 lica y de con*ormidad con los artculos GH de la (ey >rg$nica de Educacin y EGB de su Reglamento "eneral0 se dicta el siguiente= rgimen com.lementario so re la organizacin y *uncionamiento de la comunidad educati%a donde la Comunidad educati%a es el con-unto de .ersonas 'ue in*luyen y son a*ectadas .or un entorno educati%o1 &i se trata de una escuela0 sta se *orma .or los alumnos0 docentes0 directi%os0 .adres y el ene*actores de la escuela1 &e encarga de .romo%er acti%idades 'ue lle%en al me-oramiento de la calidad de la educacin y lograr ienestar de los estudiantes1 2usca no solo im.artir instruccin sino la educacin integral0 se caracteriza .or estar a ierta al cam io0 ya 'ue se encuentra en constante desarrollo1 Es el colecti%o de elementos .ersonales 'ue inter%ienen en un .royecto educati%o= m$s concretamente0 .ro*esores y alumnos como elementos .rimarios0 y los .adres0 como elementos muy directamente interesados1 (a coo.eracin es algo .rimordial en este caso0 .or ello la Comunidad Educati%a en el NDe er serN0 tiene 'ue *omentarla en los miem ros :'ue la

con*orman;0 y los organismos 'ue hacen %ida de *orma directa o indirecta en la sociedad y el medio 'ue rodea a los .lanteles y centros educati%os0 ca e destacar el re*uerzo y la actitud .ositi%a 'ue le da %alores ticos y .rinci.ios morales y el im.ulso a todas las acti%idades 'ue se relacionen e integren al $m ito educati%o0 as como tam in0 en la integracin comunitaria1 >tro de sus *ines0 es e-ercer control so re los ser%icios educati%os y los a.ortes :*inancieros o no; 'ue se le hagan a las instituciones educati%as0 sean estas a tra%s de asignaciones del .resu.uesto nacional o a tra%s de a.ortes .ro.ios yMo donaciones de terceros1 Ca e destacar 'ue los .adres y re.resentantes tienen el de er de cola orar con el .lantel en todo lo relacionado con el Cronograma0 y a .artici.ar en todas las acti%idades 'ue se e-ecuten en el mismo y en caso de no .oder .artici.ar en *orma econmica0 de e hacerlo a tra%s de los medios 'ue dis.onga a su alcance1 A tra%s de la .artici.acin en las acti%idades acadmicas .rogramadas1 (a Comunidad Educati%a actualmente se re4ne a-o el nom re de

Asociacin Ci%il de +adres y Re.resentantes ya ' tiene como o -eti%os: Cola orar en el e-ercicio de los derechos consagrados en la constitucin de la Re.4 lica 2oli%ariana de 5enezuela y el logro de los o -eti%os se6alados en la (ey >rg$nica de Educacin y su Reglamento "eneral0 (a Asociacin Ci%il integra en con-unto con los alumnos0 .ersonal directi%o0 docente0 administrati%o y o rero0 los .royectos 'ue lle%a a ca o la institucin en la comunidad0 es.ecialmente en las instituciones educati%as0 donde realiza acti%idades: culturales0 recreati%as0 donaciones y desarrollo a*ecti%o .ara los alumnos de la institucin educati%a1 El Calendario escolar se da con el acta de inicio 'ue se a.ertura el .rimer da de inicio de clases del a6o escolar0 con todos los docentes0 es o ligatorio hacerlo el .rimer da de clases ya 'ue es el instrumento de a.oyo

de car$cter tcnico y docente .ara ayudar en sus *unciones al &u.er%isor0 Director0 +ro*esor y a la comunidad en general entre las %enta-as 'ue re.resenta el a.ro.iado uso del calendario escolar seg4n los artculos CF y CG de la (ey >rg$nica de Educacin se encarga de >rienta el *uncionamiento .ara la *ormacin de un ciudadano conocedor de los hechos *undamentales de la historia y de los hom res 'ue han contri uido a construir la nacin .ermitindole .lani*icar a.ro.iadamente las la ores administrati%as y .ro.orciona o.ortunidades .ara cum.lir con un .roceso de a.rendiza-e m$s a-ustado a los o -eti%os 'ue .ersigue cada .rograma en .articular1 :Ane#o 2/E; (as Comisin de tra a-o de cada institucin educati%a esta lece seg4n sus necesidades las comisiones de tra a-o0 'ue .ermiten coordinar las acti%idades a realizarse durante el a6o escolar tomando en cuenta el +E@C .lani*icado ya 'ue las comisiones de tra a-o se de en distri uir de acuerdo a las caractersticas .ersonales del docente y la dis.osicin 'ue tenga .ara asumir la res.onsa ilidad asignada1 3na de las comisiones de tra a-o 'ue nunca de e *altar en una institucin es la .romue%a las acti%idades de matem$tica0 lectura y escritura 'u ayuden a *ortalecer las necesidades $sicas de los estudiantes1 Comisiones 'ue de en e#istir en toda institucin escolar son las 'ue .romue%an como la de creacin de un es.acio .ara la *ormacin de los docente 'ue cola ore con el coordinador .edaggico realizando concursos y com.etencias de lectura0 escritura :cuentos0 cuenta cuentos0 es.acios literarios; y da de acti%idades del a6o escolar0 .or lo general es matem$tica en la escuela y acti%idades de cultura e identidad :organizar dramatizaciones de las *echas .atrias0 ailes; .ara los *esti%idades y e%entos escolares con uena comunicacin0 .rensa y di*usin 'ue se encargue de di*undir a tra%s de los medios de comunicacin los tra a-os0 logros y e%entos de la institucin1

El #ito de las Comisiones de tra a-o se asa= en la integracin de tenga el docente con el .royecto de la escuela0 en la comunicacin a*ecti%a 'ue e#ista en la institucin0 en la unin y ace.tacin 'ue tengan los gru.os de tra a-o y el amor al tra a-o teniendo las dis.osicin de asumir res.onsa ilidades y el es.ritu de cola oracin0 coo.eracin del docente1 De igual *orma se de en esta lecer en tiem.o y es.acio .ara 'ue se cum.lan con #ito las acti%idades .ro.uestas .ara el a6o escolar1 (as sanciones escolares son a'uellas sanciones o consecuencias negati%as 'ue tiene .ara un ni6o su com.ortamiento en ese conte#to o Centro Escolar1 (as sanciones son reguladas .or ley0 est$n reconocidas o de en estarlo en el ordenamiento -urdico nacional e internacional0 en el caso de los menores0 las sanciones im.uestas de en res.etar los derechos del ni6o esta lecidos en la Con%encin de los Derechos del Ai6o1 (as sanciones escolares0 o las sanciones disci.linarias en la escuela0 tienen 'ue .reser%ar siem.re los derechos del ni6o0 .or encima de la sancin o castigo est$n los Derechos del Ai6o1 Eso 'uiere decir 'ue las sanciones tienen 'ue a-ustarse a las leyes y derechos 'ue .rotegen al menor0 siem.re y lo 'ue 'uiere decir 'ue no .uede e#istir una sancin0 ni una0 'ue entre en contradiccin con los derechos reconocidos del ni6o1 E#isten una serie de sanciones disci.linarias escolares 'ue est$n legisladas .or las autoridades .4 licas1 Y e#isten una serie de sanciones 'ue se deciden y a.lican en los centros escolares dentro de su reglamento interno0 y e#isten otra serie de sanciones 'ue a.lican los .ro*esores y .ersonal no docente de los centros escolares1 En el caso de las sanciones o castigos 'ue a.lican los .ro*esores y es.ec*icamente en el aula0 son sanciones disci.linarias0 seg4n recogen di%ersos estudios e in%estigaciones 'ue no est$n legisladas0 o regladas0 sim.lemente de.ende de cada .ro*esor y de su estilo educati%o y en algunos casos de su estilo .ersonal= algunas de estas sanciones disci.linarias atentan contra los derechos del menor ya sea

.or'ue atentan a su integridad .s'uica0 a su honor o al derecho a la educacin0 el ni6o/alumno tiene derecho a 'ue le ense6en como com.ortarse correctamente0 de la misma manera 'ue le ense6an a escri ir0 leer0 las matem$ticas0 cual'uier contenido instructi%o/educati%o escolar social/moral 'ue le edu'ue .oco a .oco a ada.tarse a la sociedad y o*recerle o.ortunidades de a.rendiza-e y *ormacin social1 (as sanciones disci.linarias 'ue se im.ongan en la escuela0 de en ser sanciones0 en la medida de lo .osi le0 re.aradoras1 Re.aradoras signi*ica 'ue intenten0 cuando se .ueda0 re.arar el da6o o molestia causada a los dem$s0 y 'ue no da6en al alumno 'ue ha realizado la conducta o com.ortamiento incorrecto0 'ue no le da6en ni *sica ni .s'uicamente s este .rinci.io de sancin re.aradora es %$lido en un conte#to social am.lio0 como es la sociedad0 es mucho m$s %$lido en un conte#to social es.ec*ico de esa sociedad: la Escuela0 cuyo o -eti%o .rioritario es la socializacin0 no la e#clusin0 es la ada.tacin y *ormacin humana y tcnica: Educacin1 Educacin en ese sentido am.lio signi*ica 'ue adem$s de sancionar al alumno0 la escuela de e ense6arle a com.ortarse com.artir esa res.onsa ilidad con la *amilia0 es.ecialmente en una sociedad en la 'ue los ni6os .asan muchas horas en la escuela0 la sociedad hace 'ue la *amilia delegue *unciones0 o liga a escolarizar0 a delegar *unciones y de e o*recer una educacin com.leta1 &e %ulneran los derechos del ni6o cuando no se le ense6a a com.ortarse desde .e'ue6o y en cam io se le e#ige 'ue se com.orte de una manera determinada 'ue no se le ha ense6ado0 guiado o e#.licado y se le sanciona .or no com.ortarse de esa manera determinada 'ue %a0 muchas %eces a.rendiendo a gol.e de sanciones o castigos0 y otras muchas %eces no las a.rende con sanciones ni castigos0 y re.ite esa conducta e%itando el

castigo si .uede1 (a disci.lina escolar se a.rende0 y de e a.renderse como un o -eti%o educati%o im.ortante1 El uen *uncionamiento de un .lantel de.ende muy directamente del conocimiento0 estructura y organizacin 'ue tiene el .ersonal directi%o0 .or'ue todos los das se .resentan situaciones y .ro lemas los cuales e e en*rentar y de-ar sentado .or escrito todas las decisiones tomadas .or'ue as como e#iste la direccin del .lantel0 e#iste el munici.io escolar la zona educati%a y ministerio del .oder .o.ular .ara la educacin1 :Ane#o C/?; Administrar o dirigir un .lantel es .arte im.ortante y *undamental .ara el conocimiento de todo educador0 .or ello la necesidad de una organizacin y el res.eto de cada .ersona hacia la la or 'ue e-erce hacia una escuela1 Es indis.ensa le 'ue al *rente de cada institucin se encuentre un uen gerente 'ue conozca las necesidades del .lantel y de la comunidad educati%a 'ue res.onda ante los re'uisitos e#igidos y se .ueda mantener un uen am iente dentro de la organizacin educati%a1 CUADROS DE RECAUDOS ADMINISTRATI@OS @n*ormen anual de .lanteles +ermite la .artici.acin de todos los integrantes de la comunidad educati%a Jomenta el desarrollo e in%estigacin de las ciencias naturales1 >rganiza asesora .ara la a.licacin de .rogramas y .lanes educati%os1 +ermite reunir Me-ora la calidad del .roceso educati%o a tra%s de medios inno%adores @ncrementa la co ertura y la calidad de la educacin +lani*ica agenda .ersonal directi%o +ro.one la del

Cronograma de conse-os directi%os1

ordinariamente al .ersonal directi%o .or lo menos una %ez al mes1 +lan de su.er%isin del .ersonal directi%o al .ersonal docente1 Coo.erati%a0 integradora0 *le#i le .ermanente1

&u.er%isa diagnsticos y usca estrategias de ense6anza a.rendiza-e

soluciones a los .ro lemas tcnicos0 docentes y administrati%os +ro.orciona materiales iogr$*icos0 in*ormati%os y tcnicos 'ue *acilita las *unciones docente0 directi%a y de su.er%isin (le%a control y seguimiento de la e-ecucin y logros de la comunidad educati%a1 Controla0 regula y realiza seguimiento mensual de los egresos e ingresos mensuales0 as como los das h$ iles

Estadstica

Es sistem$tica0 organizada y de car$cter o ligatorio1

Autorizaciones .ara .aseos ur anos y e#tra ur anos

Re'uisito de car$cter +ara cum.lir con o ligatorio y los re'uisitos necesario .ara los e#igidos en las .ermisos y salidas de leyes 'ue los ni6os y ni6as .rotegen a los *uera de la institucin ni6os y las ni6as1 con alg4n docente1 +ara la .roteccin De e estar *irmada y y cuidado sellada .or los .ersonal de los .adres0 educandos1 re.resentantes y directi%o de la institucin1

Matricula anual

Calendario de entrega de cali*icaciones

Control de su.lencias

Ca.acidad de +ermite mantener atencin en ni6os en la in*ormacin de edad escolar todo el alumnado de la institucin &e di%iden seg4n el ni%el educati%o0 en +ermite lle%ar el ca.acidades so re la control de ase de treinta insercin y alumnos .or aula desercin escolar &e realiza cada tres 5eri*icar el meses0 con un rendimiento oletn in*ormati%o escolar de del alumno con la alumnado culminacin de +ermite conocer .royectos1 la necesidad &e e%al4a acadmica 'ue literalmente de de e re*orzar acuerdo a la ley cada ni6o y ni6a org$nica de educacin Es autorizado y &e encarga de su.er%isado .or el lle%ar el control de directi%o de la su.lencia de cada institucin1 docente Em.lea un *ormato de das su.lidos0 donde registra nom re y a.ellido del su.lente hora de entrada y de salida1

El

uen *uncionamiento de un .lantel de.ende muy directamente del

conocimiento0 estructura y organizacin 'ue tiene el .ersonal directi%o0 .or'ue todos los das se .resentan situaciones y .ro lemas los cuales e e en*rentar y de-ar sentado .or escrito todas las decisiones tomadas .or'ue as como e#iste la direccin del .lantel0 e#iste el munici.io escolar la zona educati%a y ministerio del .oder .o.ular .ara la educacin1 Administrar o dirigir un .lantel es .arte im.ortante y *undamental .ara el conocimiento de todo educador0 .or ello la necesidad de una organizacin y

el res.eto de cada .ersona hacia la la or 'ue e-erce hacia una escuela1 Es indis.ensa le 'ue al *rente de cada institucin se encuentre un uen gerente 'ue conozca las necesidades del .lantel y de la comunidad educati%a 'ue res.onda ante los re'uisitos e#igidos y se .ueda mantener un uen am iente dentro de la organizacin educati%a1 Todo ello0 esta .ro*undizado0 en lo dicho en la di%isin de asesora Jurdica donde se asumen las amonestaciones escritas .ara realizarse al .ersonal docente0 .ara tal *in se determina una conce.tualizacin0 la clasi*icacin de las causales 'ue generan estas amonestaciones y el .rocedimiento a seguir1 CONCEPTO5 (a Amonestacin Escrita0 esta .re%ista en el articulo EHF del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente y consiste en la re.resin 'ue0 e#tendida .or escrito0 hace el *uncionario de mayor -erar'ua dentro del ser%icio o .lantel0 al docente o -eto de la sancin1 CAUSALES5 &e encuentran esta lecidas en el artculo EHG del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente0 a sa er: E1/ Tres amonestaciones orales en el trmino de un a6o1 ,1/ (a inasistencia in-usti*icada al tra a-o durante un :E; da h$ il o dos turnos de tra a-o0 en el trmino de un mes1 ?1/ (a inasistencia in-usti*icada durante dos :,; das h$ iles0 en el .lazo de seis :F; meses0 o durante tres :?; das h$ iles en el .lazo de un a6o1 F(n#!*n$,!*' #*.;e en e' ;$,$ $;&!#$, $.*ne' $#!%n e'#,! $ $ &*' d*#en e' /$9* '( '(/*,d!n$#!%n5 Director del +lantel &u.er%isor Je*e de Munici.io

 Director de 9ona o Je*e del ser%icio educati%o P,*#ed!.!en *5 Antes de la a.licacin de la sancin de amonestacin escrita0 el *uncionario com.etente0 re%isar$ el e#.ediente del docente cuestionado0 la naturaleza de las sanciones im.uestas anteriormente si las hu iere e igualmente tomar$ en cuenta la actuacin ha itual del docente1 Cuando el docente hu iere cometido un hecho 'ue amerite amonestacin escrita0 el *uncionario de mayor -erar'ua dentro del ser%icio o .lantel educati%o0 oir$ al docente0 .re%ia .artici.acin %er al del hecho 'ue se le im.ute1 >do el *uncionario :los argumentos en su descargo; se emitir$ un @n*orme 'ue contendr$ una relacin suscita de los hechos y de las conclusiones a 'ue haya llegado1 &i resultase la res.onsa ilidad del docente0 se a.licar$ la sancin .rocedente1 &i lo considera necesario .odr$ solicitar la cola oracin o a.oyo de la Di%isin de Asesora Jurdica .ara la in%estigacin1 El *uncionario com.etente0 hace .re.arar un o*icio de constancia de amonestacin escrita la cual *irma0 en original y tres co.ias0 hace entrega del original al docente amonestado .ara 'ue este *irme en constancia de reci ido0 tanto el original como las tres co.ias1 El docente amonestado retiene .ara si la original1 En el .lantel de e lle%arse un 7(i ro de Registro y Control de Amonestaciones80 en el cual se asienta la causa de la amonestacin al docente sancionado0 es.eci*icando el *undamento legal res.ecti%o0 as como la *echa de la misma1

 De las tres co.ias de la amonestacin0 una se archi%a en el .lantel0 y dos se remiten a la Di%isin de .ersonal de la 9ona Educati%a con sus res.ecti%os ane#os1 (a Direccin de la 9ona Educati%a en%a una co.ia de la amonestacin a la Direccin de +ersonal del ni%el central .ara el e#.ediente del docente1 Es im.ortante se6alar0 'ue cuando el docente ha sido o -eto de tres :?; amonestaciones escritas a.licadas dentro del .lazo de un :E; a6o0 es causal .ara la se.aracin del cargo sin goce de sueldo0 hasta .or el la.so de once :EE; meses1 En este caso de e .rocederse a instruir el e#.ediente res.ecti%o0 seg4n el .rocedimiento esta lecido en el RE+D1 De all0 la necesidad de 'ue las amonestaciones se hayan a.licado correctamente y 'ue consten en el e#.ediente del docente0 ya 'ue son elementos *undamentales .ara el e#.ediente a instruir1 F*,.$ *' $ ( !&!+$, en &$ $;&!#$#!%n de $.*ne' $#!%n e'#,! $ $& ;e,'*n$& d*#en e7 Citacin al docente Acta de entre%ista con el docente @n*orme del Director del +lantel Acta de (i ro de Amonestaciones >*icio de .artici.acin a la 9ona Educati%a Ca e destacar 'ue0 el +ersonal Administrati%o adscrito al Ministerio del +oder +o.ular .ara la Educacin0 as como los docentes0 directi%os y o reros0 de e o ser%ar lo dis.uesto en el rgimen disci.linario 'ue se incluye en la (ey de Estatuto de la Juncin +4 lica0 es.ec*icamente en lo esta lecido en el Ca.tulo @@0 en cuanto a 'ue estos 'uedan su-etos a la Amonestacin escrita y Destitucin como sanciones disci.linarias1 Al

res.ecto en la (ey de Estatuto de la *uncin +4 lica se es.eci*ican los causales de amonestacin escrita: Como .rocedimiento general se indica 'ue la amonestacin escrita la har$ el su.er%isor inmediato1 El *uncionario 'ue im.onga la sancin noti*icar$ .or escrito al sancionado0 indic$ndole el recurso 'ue .udiere intentar contra el acto y la autoridad 'ue de a conocer de dicho recurso1 &e en%iar$ co.ia a la o*icina de recursos humanos res.ecti%a1 Tam in se reglamenta 'ue contra la amonestacin escrita el *uncionario .odr$ inter.oner0 con car$cter *acultati%o0 recurso -er$r'uico0 sin necesidad del e-ercicio .re%io del recurso de reconsideracin0 .or ante la m$#ima autoridad del rgano o ente de la Administracin +4 lica Aacional indicando los .lazos .ara la actuacin del indiciado y de la autoridad com.etente1 &e indica tam in los la.sos .ara .rescri.cin .ara iniciar el .rocedimiento1 Como alcance del rgimen disci.linario .ara el .ersonal administrati%o0 tam in se esta lecen las causales de destitucin= indicando los la.sos .ara la .rescri.cin de la a.ertura de la corres.ondiente a%eriguacin administrati%a1 +or otra .arte en lo relati%o al +rocedimiento Disci.linario0 se com.endia en el Ca.tulo @@@ el .rocedimiento y los la.sos in%olucrados en la actuacin sancionatoria1 Declarando en este instrumento legal 'ue el incum.limiento del .rocedimiento disci.linario a 'ue se re*iere este artculo0 .or .arte de los titulares de las o*icinas de recursos humanos0 ser$ causal de retiro de la Administracin +4 lica Aacional1 (a Constitucin de la Re.4 lica de 5enezuela :E<<<;0 esta lece los .rinci.ios rectores del e-ercicio de los *uncionarios de la Administracin +4 lica0 'ue sir%en de *undamento a las dem$s (eyes y Reglamento del Estado 5enezolano y 'ue .or consiguiente son a.lica les al sistema la oral del .ersonal administrati%o de instituciones educati%as1

El Artculo E,, de la Constitucin E#.resa: 7(a (ey esta lecer$ la carrera administrati%a mediante las normas de ingreso0 ascenso0 traslado0 sus.ensin0 retiro de los em.leados de la Administracin +4 lica Aacional y .ro%ocara su incor.oracin al sistema de seguridad social18 +or otra .arte0 .ara el .ersonal Administrati%o de los institutos educati%os tam in se rigen .or la (ey >rg$nica del Tra a-o :E<<G;1 ART@C3(> D: (os *uncionarios o em.leados +4 licos Aacionales0 Estadales o Munici.ales se regir$n .or las normas so re la Carrera Administrati%a Aacionales0 Aacionales0 Estadales o Munici.ales0 seg4n sea el caso0 en todo lo relati%o a su ingreso0 ascenso0 traslado0 sus.ensin0 retiro0 sistemas de remuneracin0 esta lecida y rgimen -urisdiccional1 ART@C3(><C: &er$n causales de sus.ensin: E1/ El accidente o en*ermedad .ro*esional 'ue inha ilite al tra a-ador .ara la .restacin del ser%icio durante un .eriodo 'ue no e#ceda de doce meses0 aun cuando del accidente o en*ermedad se deri%e una inca.acidad .arcial y .ermanente1 ,1/ El ser%icio militar o ligatorio1 ?1/ El descanso +re y +ostnatal1 C1/ Casos *ortuitos o de *uerza mayor 'ue tengan como consecuencia necesaria0 inmediata y directa0 la sus.ensin tem.oral de las la ores1

ARTOC3(> EB,: &er$n causas Justi*icadas de des.ido los siguientes hechos del tra a-ador: E1/ Jalta de .ro idad o conducta inmoral en el tra a-o1

,1/ )echo intencional o negligencia gra%e 'ue a*ecte a la seguridad o higiene del tra a-o1 ?1/ @nasistencia in-usti*icada al tra a-o durante tres das h$ iles en el .eriodo de un mes1 C1/ A andono de tra a-o1 Todas ellas se e%idencian en los ane#os 'ue se demuestran tiene la institucin0 .ara tal *in se designa los *ormatos mane-ados .or la institucin :Ane#o D/E;1 Todas estas ace.ciones0 se realizan como a.orte y a.oyo a la institucin0 con el *in de dar la .auta de conocer de *orma am.lia y .ro*unda0 las di%ersas reglamentaciones e#istentes .ara las sanciones0 ya sean .ara el .ersonal docente0 administrati%o0 o rero como .ara el directi%o0 y realzar la .uesta en .r$ctica de la autoridad 'ue re%iste ante los directores0 su directores y coordinadores0 la a.lica ilidad de las sanciones si el caso lo re%iste1 (uego de realizar estas a.ortaciones se descri en a continuacin cada acti%idad organizada0 .lani*icada y e-ecutada .or .arte de las .asantes0 .ara dar soluciones aserti%as a di%ersas .ro lem$ticas 'ue .resenta la institucin0 y 'ue amerita sean atendidas0 estas a su %ez se %en re*le-adas y desglosadas en los .lanes de accin1 Ca e destacar0 'ue las .asantes se inician en la Escuela 2$sica Don Mariano +icn &alas0 a .artir de la .resentacin de cada una de ellas ante los directi%os0 en solicitud del .ermiso corres.ondiente .ara su estada de .asanta en este recinto1

PLAN ACCIN COORDINACION DE CULTURA D*n M$,!$n* P!#%n S$&$'

A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 Asistir a la institucin 7Don Mariano +icn &alas80 .ara la ace.tacin de las .asantas J1@1D1A1 ,1 +resentacin de las credenciales a la institucin .ara la ace.tacin ?1 Reunin del gru.o de .asantes con el tutor y la directora .ara la realizacin del acta de inicio C1 Re%isin del +1E1@1C .ara desarrollar el .lan de accin T!e.;* de e9e#(#!%n ,horas Fe#I$ ,,MBHME? Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%o Tutor +asantes ? horas ,DMBHME? &ara !arla C horas ,DMBHME? (orena Marisol H horas ?BMBHME? M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas ($.iz &ello h4medo de la institucin
OBSER@ACIONES5JPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *,5 JJJJJJJJJJJJ PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' T( *,5 JJJJJJJJJJJJJJJJ

E)$&($#!%n

E1Diagnosis

> ser%acin directa

PLAN ACCIN5
D*n M$,!$n* P!#%n S$&$' A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 Re%isin +1E1@1C1 T!e.;* de e9e#(#!%n del E horas , horas ,1 &eleccin del ti.o de acti%idad .edaggica1 ,1Re%isiQn y Ela oracin de Estrategias ?1+resentar el +lan :+1E1@1C; Accin al director , horas B?MBFME? Fe#I$ ?EMBHME? ?EMBHME? Re#(,'*' 2(.$n*5 s Directi%os Tutor Coordinadore +asantes &ara !arla (orena Marisol E)$&($#!%n

> ser%acin directa

M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas ($.iz &ello h4medo de la institucin

OBSER@ACIONES5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

PLAN ACCIN D*n M$,!$n* P!#%n S$&$'

A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 5ideo so re 5enezuela dirigido a los alumnos de la Hto C .or las .asantes1 ?1E-ecuciQn del ,1 Acto del da del +1E1@C $r ol0 con los alumnos de Ero 7D8 con los re.resentantes1 T!e.;* de e9e#(#!%n , horas Fe#I$ EEMBFME? Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%os Coordinadores Alumnos Re.resentantes +asantes &ara !arla (orena Marisol M$ e,!$&e'5 5ideo 5ean Marcadores 5ideos Cornetas Com.utadora E)$&($#!%n

, horas

E?MBFME?

> ser%acin directa Registro Jotogr$*ico

?1 Acti%idad del da del +adre1

Choras

ECMBFME?

OBSER@ACIONES5 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, T( *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e'

PLAN ACCIN5

D*n M$,!$n* P!#%n S$&$'

A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' T!e.;* de e9e#(#!%n , horas diarias E1 El gru.o cultura realizara la cola oracin .ara la organizacin de C1E-ecuciQn del los archi%os y estantes +1E1@C de la &u direccin Acadmica1 , horas diarias ,GMBFME? Fe#I$ ,HMBFME? Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%os +asantes &ara !arla0 (orena Marisol M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas Marcador es Com.utad ora ($.iz Estantes Archi%os Car.etas E)$&($#!%n

> ser%acin directa Registro Jotogr$*ico

OBSER@ACIONES5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP1 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

PLAN ACCIN5 D*n M$,!$n* P!#%n S$&$'

A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 @n%itacin al .ersonal directi%o0 coordinadores0 .adres y re.resentantes al cierre de .royecto1 ,1 Agradecimiento .or H1Cierre .arte de los .asantes a :@ntercam io de la institucin y al e#.eriencias .ersonal 'ue cola oro signi*icati%as; con el e'ui.o ?1 Mostrar el .lan accin de las di%ersas acti%idades e-ecutadas1 C1 Muestra de un %ideo acerca de la estada de los .asantes en la institucin1 H1 +ala ras del director0 docente tutor1 F1 Com.artir con docentes0 coordinadores y directi%o
PPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ P$'$n e'

T!e.;* de e9e#(#!%n , hora

Fe#I$ ,DMBFME?

Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%os Coordinadores Tutor Docentes Alumnos +asantes &ara !arla (orena Marisol M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas 5ideo 5ean Marcadores 5ideos Cornetas Com.utadora ($.iz0 y otros

E)$&($#!%n

?B minutos

?MBGME? ?MBGME?

E horas ?MBGME? E horas

> ser%acin directa Registro Jotogr$*ico

E horas E horas

?MBGME? ?MBGME?

>2&ER5AC@>AE&: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

PLAN ACCIN COORDINACIN SOCIEDADES BOLI@ARIANA A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 Asistir a la institucin 7Don Mariano +icn &alas80 .ara la ace.tacin de las .asantas J1@1D1A1 ,1 +resentacin de las credenciales a la institucin .ara la ace.tacin ?1 Reunin del gru.o de .asantes con el tutor y la directora .ara la realizacin del acta de inicio C1 Re%isin del +1E1@1C .ara desarrollar el .lan de accin T!e.;* de e9e#(#!%n ,horas Fe#I$ ,,MBHME? Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%o Tutor +asantes ? horas ,DMBHME? M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas ($.iz ?BMBHME? H horas &ello h4medo de la institucin > ser%acin directa E)$&($#!%n

E1Diagnosis

C Minutos

,DMBHME?

OBSER@ACIONES5JPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' PLAN ACCIN5

D*n M$,!$n* P!#%n S$&$' A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' E1 Re%isin del +1E1@1C1 ,1 &eleccin del ti.o de acti%idad .edaggica1 ,1Re%isiQn y ?1+resentar el +lan Ela oracin de Accin al director Estrategias :+1E1@1C; T!e.;* de e9e#(#!%n E horas , horas Fe#I$ ?EMBHME? ?EMBHME? Re#(,'*' 2(.$n*5 Directi%os Tutor , horas ?MBFME? Coordinadores +asantes > ser%acin directa E)$&($#!%n

M$ e,!$&e'5 )o-as 2lancas ($.iz &ello h4medo de la institucin OBSER@ACIONES5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' PLAN ACCIN5 D*n M$,!$n* P!#%n S$&$' PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

A# !)!d$d

S(/ A# !)!d$de' E1 identi*icacin de las aulas con hroes y heronas de la inde.endencia de la Re.u lica 2oli%ariana de 5enezuela1 ,1 5ideo de la atalla de Cara o o1 ?1 concurso de .oesas de los ni6os y ni6as de la institucin1

?1E-ecuciQn del +1E1@C

T!e.;* de e9e#(#!%n , horas

Fe#I$ EEMBFME?

Re#(,'*' )umano: Directi%os0 Coordinadores0 Alumnos0 Re.resentantes0 +asantes Materiales: 5ideo 5ean0 Marcadores0 5ideos0 Cornetas0 Com.utadora

E)$&($#!%n

> ser%acin directa Registro Jotogr$*ico

, horas Choras

E?MBFME? ECMBFME?

OBSER@ACIONES5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e' PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

PLAN ACCIN5 D*n M$,!$n* P!#%n S$&$' A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' T!e.;* de e9e#(#!%n , horas diarias Fe#I$ ,HMBFME? Re#(,'*' )umano: Directi%os Coordinadores +asantes > ser%acin directa Registro Jotogr$*ico E)$&($#!%n

C1E-ecuciQn del +1E1@C

E1 El gru.o realizara la cola oracin con los archi%os de la i lioteca .ara la organizacin de los estantes , horas diarias ,GMBFME?

Materiales: )o-as 2lancas Marcadores Com.utadora ($.iz

OBSER@ACIONES5PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPP1 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP T( *,

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e'

PLAN ACCIN D*n M$,!$n* P!#%n S$&$'

A# !)!d$d S(/ A# !)!d$de' T!e.;* de e9e#(#!%n , hora Fe#I$ ,DMBFME? Re#(,'*' )umano: Directi%os Coordinadores ?B minutos ?MBGME? ?MBGME? E horas ?MBGME? E horas Materiales: )o-as 2lancas 5ideo 5ean Marcadores E horas E horas ?MBGME? ?MBGME? 5ideos Cornetas Com.utadora ($.iz0 y otros +asantes > ser%acin directa Registro Jotogr$*ico E)$&($#!%n

E1 @n%itacin al .ersonal directi%o0 coordinadores0 .adres y re.resentantes al cierre de .royecto1 ,1 Agradecimiento .or .arte de los .asantes a la H1Cierre institucin y al .ersonal :@ntercam io de 'ue cola oro con el e#.eriencias e'ui.o signi*icati%as; ?1 Mostrar el .lan accin de las di%ersas acti%idades e-ecutadas1 C1 Muestra de un %ideo acerca de la estada de los .asantes en la institucin1 H1 +ala ras del director0 docente tutor1 F1 Com.artir con docentes0 coordinadores y directi%o

>2&ER5AC@>AE&:PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP D!,e# *, T( *, PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP P$'$n e'

PLAN ACCIN COORDINACIN PEDA<O<ICA &U=@ACTIVI'A'E& ACTIVI'A'E & 1%'IAA$O&I & 1%2@ Co46e sato !o )o4 el 9e so4al 0! e)t!6oB )oo 0!4a)!24 9e0a121!)aB t3to 5 9asa4tes 0e la UPELC )o4 la ,!4al!0a0 0e 34!,!)a ) !te !os a)o 0e a las 9 D)t!)as 9 o,es!o4ales% 1%3@ E4t e1a 0e ) e0e4)!ales% LAP&O 'E E(ECUCIO$ 'EL 28/05/2013 al 31/05/2013 RECUR&O& H3"a4osB '! e)t!6oB 'o)e4tesC A0"!4!st at!6os 5 Pasa4tes% Mate !alesE Ho>as 7la4)asC La9!)e osB Mate !al I"9 esoB Co"93ta0o a% EVALUACIO$ A)ta 0e Co"9 o"!so%

C e0e4)!ales%

O7se 6a)!o4E FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

PLAN ACCION COORDINACIN DE DEPORTE

ACTI@IDADES7 17 DIA DEL PADRE7 <IMKANAS7 27 BAILOTERAPIA7 FDIA DEL DESAFIOG 37 ENCUENTRO DEPORTI@O7 271 SUB?ACTI@IDADES7 171 E9e#(#!%n de &$ $# !)!d$d de& DIA DEL PADRE E9e#(#!%n de &$ /$!&* e,$;!$7 2PM0NM20137 LAPSO DE EJECUCIN7 1LM0NM20137 RECURSOS7 E@ALUACIN7

2OM0NM2013

371 E9e#(#!%n de& !n e,#$./!* de;*, !)*7

2UMANO5 E';e#!$&!' $' de de;*, e7 C**,d7 de de;*, e7 C**,d!n$d*,$ de '$&(d7 E' (d!$n e'7 Re;,e'en $n e'7 P$'$n e'7 MATERIALES5 E)!den#!$' "* *0,3"!#$'7 L$.!n$' de ;$;e& /*nd7 M$,#$d*,e'7 Pe0$ en /$,,$7 P!n (,$ $& ",-*7 L3;!+7 2*9$' /&$n#$'7 C!n $ $dIe'!)$7 S*n!d*7 Te,.*7 A0($7 A+Q#$,7 @$'*'7 Ne' &!7 E)!den#!$' 2!e&*7 P$n #$n!&&$7 S$&'$ "* *0,3"!#$'7 ,*'$d$ #*n d!$/&! *7 S$&'$ de $9*7 <$&&e $ de '*d$7

DESARROLLO DE ACTI@IDADES > APORTES DE LOS PASANTES DE LA UPEL A LA ESCUELA BSICA DN MARIANO PICN SALAS

&e inician las acti%idades en la institucin seleccionada .ara la realizacin de las .asantas0 con la .resentacin del gru.o de estudiantes de la 3+E( en com.a6a del Tutor +ro*esor Jos Rodrguez1 &e realizan las di%ersas entre%istas con los directi%os0 y las coordinaciones 'ue en ella se encuentran .ara e%idenciar las di%ersas .ro lem$ticas e#istentes0 y .oder asumir el com.romiso de a.oyo institucional0 administrati%o y docente de los .asantes hacia la Escuela1 A;*, e' ;$,$ &$ C**,d!n$#!%n de C(& (,$5 &e o ser%a carencias en la .ro*undizacin del conocimiento de los hroes de la .atria entre los estudiantes0 la cual se .lani*ica una acti%idad de 7Jornada de 5ideos )roes de 5enezuela8 .ara los estudiantes de Hto 7C80 dirigido .or las .asantes: Esco ar0 "uerra0 &egueri y &an (orenzo0 el a.orte en cuanto a docencia0 se .lasma en el .lan accin donde se e%idencia la -ornada de %ideo alusi%o a el tema descrito1 &e e#.lica .or 'u se consideran hroes de la .atria0 entre ellos0 la %ida del (i ertador &imn Antonio de la &antsima Trinidad +alacios 2lanco0 se ha la so re (a Aegra )i.lita0 Juana la A%anzadora0 (anzarote y de (uis 2eltran +rieto0 entre otros1 &e le entrega a la docente de Hto a6o0 material in*ormati%o so re estos hroes :Ane#o J/E; &e le .rest a.oyo a los docentes de Eer a6o0 en cuanto a la construccin y ela oracin de .lani*icaciones de acti%idades relacionadas con el da del $r ol0 en la misma se insertaron acciones .ara 'ue los .adres com.artieran con sus re.resentados1 @gualmente se a.oy a la coordinacin de Cultura en la .lani*icacin y realizacin de la acti%idad del da del .adre0 .uesto 'ue una de las de ilidades .resenta la escuela0 es la carencia de integracin entre la misma y los .adres y re.resentantes1

&e realizaron acciones .ara cola orar con la organizacin de los archi%os y estantes de la su direccin acadmica0 de los cuales se seleccionaron las car.etas con mayor deterioro y se cam iaron .or nue%as0 se les colocaron eti'uetas a cada una de ellas0 .ara su me-or mane-o0 se colocaron se.aradores de car.etas y se organizaron .or a6o0 y .or categora de *unciones0 tales como estadsticas del a6o en curso0 circulares0 documentos0 .lanes y tra a-os0 .lani*icaciones0 entre otros1 A;*, e' ;$,$ &$ C**,d!n$#!%n de S*#!ed$de' B*&!)$,!$n$'5 (ugo de re%isin de las di%ersas .lani*icaciones de los docentes0 se e%idencia carencias en cuanto a din$micas donde se demuestre la %ida y o ra de &imn 2ol%ar0 as como el reconocimiento a *echas im.ortantes0 .ero desde otra .ers.ecti%a 'ue no *uera dictar y co.iar0 se .lani*ico y e-ecuto el .ase de %ideos so re hroes y heronas de la inde.endencia de 5enezuela0 y su gesta emanci.adora0 .ara luego recolectar la o.inin de los estudiantes0 .ara e%idenciar su consolidacin cogniti%a1 &e a.oy tam in en hacer una -ornada de %ideos alusi%os a la atalla de Cara o o en honor a su conmemoracin0 intercam io de ideas0 realizacin de *oro entre los estudiantes y a.ertura .ara o.inar acerca de lo 'ue %ieron en el %ideo1 &e .romocion el inters .or la lectura y la escritura0 realiz$ndose un concurso de .oesas de los ni6os .ara los ni6os de la escuela0 hecho .lani*icado y e-ecutado .or las .asantes Delgado0 +iloto0 Chacn0 Miranda y "arrido1 De la misma *orma se realizaron acciones de arreglos de archi%os0 documentos0 circulares0 in%itaciones0 cuadrar e%entos relacionados a la &ociedad 2oli%ariana0 en la coordinacin de la misma0 como a.orte de los .asantes hacia la coordinacin y la escuela0 se donaron car.eta marrn con gancho0 eti'uetas0 la.iceros y una resma de .a.el1

A;*, e' ;$,$ &$ C**,d!n$#!%n Ped$0%0!#$ El a.orte de los .asantes de la 3+E( en esta coordinacin0 *ue el acondicionamiento de los archi%os e#istentes0 contenti%o de las .lani*icaciones de los docentes0 las car.etas del $rea de desarrollo endgeno0 clasi*icacin de los di%ersos .rogramas 'ue tra a-an los docentes0 tanto los de aulas como los es.ecialistas0 a.oyar en la realizacin de la estadstica mensual de los docentes0 administrati%o y o reros 'ue la oran en el $rea de .edagoga0 se acom.a6 a las coordinadoras de .edagoga a realizar %isitas de acom.a6amiento0 con la *inalidad de o ser%ar como se realiza y 'ue *ormatos se de en llenar .ara *ortalecer la accin .edaggica del aula y de los es.ecialistas1 El realizaron el arreglo de los archi%os0 colocando car.etas nue%as0 eti'uetas0 y se.aradores de las mismas .or .rograma o $rea de asignaturas1 A;*, e' ;$,$ &$ C**,d!n$#!%n de De;*, e5 &e .lani*icaron di%ersas acti%idades en miras a la integracin escuela R comunidad0 los .asantes a.oyaron a los docentes en su totalidad y a la coordinacin de cultura0 en cuanto a .ancartas relacionadas con un acto macro de la cele racin de da del .adre0 hicieron las in%itaciones y se las entregaron a los estudiantes .ara 'ue se lo hicieran llegar a sus .adres0 como in%itado es.ecial .ara la acti%idad1 Ela oraron carteles de in%itacin las cuales se colocaron en la entrada .ara0 in%itar de esta manera a los .adres a la cele racin de su da1 (os .asantes de la 3+E( .lani*icaron una "imSana0 una ailotera.ia el cual designaron con el nom re de :Da del Desa*o;0y un encuentro de.orti%o0 .ara 'ue los .adres dis*rutaran su da de *orma di*erentes0 donaron los materiales necesarios .ara la e-ecucin de la acti%idad los cuales *ueron 2om as0 .atilla0 hilo .a ilo0 la.iceros0 harina de trigo entre

otros0 realizaron tr.ticos alusi%os al da del desa*o0 .ara alentar la .r$ctica de la acti%idad *sica regular en ene*icio de la salud1 De la misma *orma los .asantes donaron Sit de material de.orti%o a la institucin contenti%o de aln de *ut ol0 una maya .ara el arco0 .itos y dos conos .ara el es.acio de.orti%o0 tam in se sumaron a el arreglo de archi%os y estantes de la coordinacin de de.orte0 y el arreglo de los materiales de.orti%os de los cuales ha ilitaron un estante el cual lo acondicionaron .ara .oder rindar so.orte a los materiales de.orti%os1 Todo esto *ue realizado .or los .asantes de la 3+E( como a.oyo0 a.orte y cola oracin hacia la escuela0 ellos son: Yasmin Moreno0 "onz$lez Marlin0 )ay 'ue recordar 'ue .ara todas las acti%idades0 todos los .asantes estu%ieron in%olucrados0 como a.oyo *undamental del #ito de las acti%idades .rogramadas1

CONCLUSIONES > RECOMEDACIONES C*n#&('!*ne' Des.us de ha er realizado las di%ersas acti%idades organizadas0 .lani*icadas y gestionada .ara ser e-ecutada0 y asumiendo la consolidacin entre las estudiantes de la 3ni%ersidad +edaggica E#.erimental (i ertador0 se concluye 'ue *ue .roducti%o y .ro%echoso0 .or el intercam io de e#.eriencias %i%idas0 en consolidacin de conocimientos de corte la oral0 .edaggico0 administrati%o y educati%o0 de las di%ersas acciones 'ue de e mane-ar el .ersonal a cargo de la escuela y en cada comit o coordinacin1 )ay 'ue denotar0 'ue las instituciones educati%as en el Munici.io 2arinas0 tienen di%ersas necesidades0 de las cuales estamos llamados el colecti%o arines a ayudar a sol%entar las mismas .ara .oder rindar una educacin de calidad1 En el inicio de las .asantas se .arte de una o ser%acin directa y .artici.ante0 en la cual .ermiti des.us de hacer con%ersaciones con el .ersonal 'ue en esta escuela la ora0 conocer 'ue una de las mayores .ro lem$ticas es la deri%ada a la integracin entre la escuela y la comunidad0 as como tam in di%ersas situaciones de carencia de materiales0 insumos y las di%ersas actualizaciones del +E@C0 *ormatos del mane-o de sanciones a.licadas tanto al .ersonal docente0 administrati%o y o rero1 &e distri uyeron las .asantes en la coordinacin de cultura0 en la cual las necesidades encontradas *ue la carencia de estrategias .ara condicionar acti%idades e#tracurriculares din$micas .ara integrar a la comunidad a la escuela1 (as estudiantes distri uidas en la coordinacin de sociedades oli%arianas0 se e%idencia las carencias de hacer estrategias dirigidas a una identi*icacin de hroes y heronas de la inde.endencia de la Re.4 lica

2oli%ariana de 5enezuela0 .ero realizada .or saln0 as como la carencia de el uso de tecnologa .ara lle%ar %ideos o dar las clases con este ti.o de herramientas .edaggicas y alcanzar una me-or .royeccin cogniti%a en los estudiantes de .rimaria1 En cuanto a la coordinacin +edaggica0 se e%idenci las carencias de ada.tacin y actualizacin de *ormatos .ara hacer llamados de atencin al .ersonal docente1 As como la actualizacin del +E@C1 En cuanto a la Coordinacin de De.orte0 una de las 'ue de e estar m$s .resente en acti%idades e#tracurriculares de la mano con cultura0 se e%idencia decadencia en la a.licacin de estrategias de integracin escuela comunidad1 +or lo tanto y en miras a las necesidades e%idenciadas y la generacin de ideas nue%as se e-ecutaron acciones 'ue resaltaran y *ortalecieran esas de ilidades como a.orte signi*icati%o de las .asantes de la 3+E(0 .ara esta institucin educati%a1

RECOMENDACIONES Entre las di%ersas necesidades encontradas y haciendo las re*le#iones *inales0 de las cuales *ueron generadas .or las conclusiones0 y en miras a ser agentes *ortalecedoras de los .rocesos educati%os las .asantes recomiendan: E1/ (as Escuelas e instituciones educati%as0 .ermitan de *orma es.ont$nea0 la inyeccin inno%adora 'ue traen los .asantes 'ue .or sus recintos escolares .asan0 como herramienta *ortalecedora de estos .rocesos0 y en miras a consolidar una calidad educati%a ,1/ (as coordinaciones de en a.oyarse de *orma cola orati%a0 .ara .oder *ormar e'ui.os de tra a-o y se .uedan dar las *unciones de *orma e*ecti%a hacia la .rosecucin de una educacin altamente satis*actoria hacia los estudiantes y la comunidad educati%a1 ?1/ a.erturar las .uertas de las instituciones educati%as0 a los a.ortes 'ue genera una unidad de .asantes de las uni%ersidades de 2arinas en es.ecial (a 3ni%ersidad +edaggica E#.erimental (i ertador1 C1/ Com.artir e#.eriencias signi*icati%as entre .asantes y docentes de una escuela0 con la *inalidad de enri'uecer conocimientos actualizados entre ellos1 H1/ .lani*icar di%ersidad de estrategias .ara atraer0 al colecti%o comunitario a ser agente *ortalecedor de los .rocesos educati%os0 y de-ar el indi%idualismo .rotagnico1 F1/ &eguir haciendo acti%idades 'ue las .asantes .lani*icaron y de-aron .lasmados en el registro descri.ti%o0 e%idenciado del #ito de las -ornadas .lani*icadas en .ro de integrar a la comunidad a la escuela0 con la *inalidad de contri uir con la educacin y la consolidacin de los .rocesos educati%os1

G1/ se recomienda hacer uso de otras *ormas0 estrategias o herramientas .ara dar y e#.licar las clases0 con la *inalidad de hacer la misma m$s din$mica e interacti%a0 'ue .romue%a en los estudiantes0 y los .adres y re.resentantes el inters de a.render y com.artir conocimientos1 D1/ )acer .artci.e a los .adres de la educacin de sus hi-os1 Y .or 4ltimo0 agradecer de *orma .ositi%a0 la a.ertura de la Escuela 2$sica Don Mariano +icn &alas0 .or a rir sus .uertas en el reconocimiento de conocimientos y e#.eriencias en la *ormacin de los nue%os docentes 2arineses0 en es.ecial los de la 3+E(1

<LOSARIO

A##!%n ;ed$0%0!#$5 Actuar diario de un docente escolar1 Ed(#$#!%n5 &istema educati%o 'ue .ermite la a.licacin de los .rocesos educati%os de ense6ar R a.render a una sociedad1 E'#(e&$ B3'!#$5 institucin donde sume las %ertientes educati%a desde el ni%el inicial hasta el cum.limiento de los F grados de .rimaria1 E' (d!$n e'5 actores .rinci.ales de los .rocesos de ense6anza R a.rendiza-e1 In e0,$#!%n E'#(e&$ C*.(n!d$d5 Consolidacin en lo'ue de los miem ros de una comunidad con su escuela1 N!)e&e' * '!' e.$' Ed(#$ !)*'5 Adecuacin .or ni%eles de di%ersidad educati%a1 P,*0,$.$' ed(#$ !)*'5 Adecuacin de recursos0 materiales y talento humano0 con el .ro.sito de e-ercer acciones en .ro de la a.licacin de la escolaridad en cual'uiera de sus modalidades o ni%eles1 P&$ne' Ed(#$ !)*'5 Di%ersos t.icos 'ue necesita la comunidad dentro del entono escolar y de en ser cum.lidos1 S$n#!*ne'5 a.licacin de las normati%as legales y -urdicas ante cual'uier detrimento educati%o1

REFERENCIAS Constitucin de la Re.4 lica 2oli%ariana de 5enezuela :E<<<;1 <$#e $ O"!#!$& NR P7OP37 Caracas R 5enezuela1 (ey >rg$nica de Educacin :,BB<;1 <$#e $ O"!#!$& ES ,$*,d!n$,!$ N: P7T2T7 Asam lea Aacional de la Re.4 lica 2oli%ariana de 5enezuela1 Caracas R 5enezuela1 Ministerio del +oder +o.ular .ara la Educacin0 :,BBG;1 Sistema Educativo Bolivariano, Currculo Nacional Bolivariano. D!'e1* C(,,!#(&$, de& S!' e.$ Ed(#$ !)* B*&!)$,!$n*0 Caracas0 htt.:TTT1me1go%1%e MmediaM e%entosM ,BBGM1 Consultado el H de Mayo de ,BE?1 Manual de Con%i%encia :,BEB;1 E'#(e&$ B3'!#$ D%n M$,!$n* P!#%n S$&$'8 +E@C1 :,BB<;1 E'#(e&$ B3'!#$ D%n M$,!$n* P!#%n S$&$'8 Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente :,BBB;1 <$#e $ O"!#!$& N: P7OTN E#traordinario de *echa ?E de octu re de ,BBB1

AneS* A5 Re0!' ,* "* *0,3"!#* de &$' $# !)!d$de' ,e$&!+$d$' en &$' ;$'$n -$' ;*, ;$, e de &$' ;$, !#!;$n e' de &$ UPEL7

C(.;&!.!en * de $# !)!d$de' ;*, ;$, e de &$' ;$'$n e'7

C(.;&!.!en * de $# !)!d$de' ;*, ;$, e de &$' ;$'$n e' de $#(e,d* $ &$ ;&$n!"!#$#!%n #*n en !)$ en &*' ;&$ne' de $##!%n

C(.;&!.!en * de $# !)!d$de' ;*, ;$, e de &$' ;$'$n e' de $#(e,d* $ &$ ;&$n!"!#$#!%n #*n en !)$ en &*' ;&$ne' de $##!%n

C(.;&!.!en * de $# !)!d$de' ;*, ;$, e de &$' ;$'$n e' de $#(e,d* $ &$ ;&$n!"!#$#!%n #*n en !)$ en &*' ;&$ne' de $##!%n

C(.;&!.!en * de $# !)!d$de' ;*, ;$, e de &$' ;$'$n e' de $#(e,d* $ &$ ;&$n!"!#$#!%n #*n en !)$ en &*' ;&$ne' de $##!%n

Es.acio de la &ociedad 2oli%ariana

+asantes im.artiendo el 5ideo

(etreros alusi%os a la &ociedad 2oli%ariana

+asante y estudiantes haciendo in%itaciones

Colocando los carteles de la &ociedad 2oli%ariana

Cierre de la +asanta

(os .asantes de la 3+E(

Acto cultural en el cierre

Entrega de certi*icado al tutor

Entrega de certi*icado al directi%o

Entrega de certi*icado a estudiante

AAEL> A/E: Jormular el .lan de tra a-o .ara el a6o lecti%o1

AAEL> 2/E El Calendario escolar

AAEL> C/E: Estructura y >rganizacin de un .lantel educati%o

AAEL> D/E: Jormatos de &anciones

CITACIN AL DOCENTE7 :(ugar y *echa; Ciudadano: :Aom reMa.ellido del docente; C1@1AU PPPPPPPPPPPPPPPPPPP Ciudad1/ &e le in*orma 'ue he a ierto in%estigacin en relacin a los hechos en 'ue usted .resuntamente ha incurrido0 los cuales .odran estar ti.i*icados como causales de amonestacin escrita0 de con*ormidad con lo esta lecido en el artculo EHG numeral PPPP del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente :indicar la causal en la 'ue se ti.i*ica el hecho;1 Tal hecho consiste en: :2re%e descri.cin de los hechos; A los *ines de 'ue .roduzca su descargo y e-erza su derecho a la de*ensa0 le en%o la .resente citacin a *in de 'ue com.arezca ante esta o*icina dentro de los cinco :BH; das h$ iles siguientes a la *echa de reci o de la misma1 :&ello; :Jirma de la Directora; Aom reMA.ellido C1@1AU Reci ido: Aom reMa.ellido: PPPPPPPPPPPPPPP C1@1AU PPPPPPPPPPJirma:PPPPPPPPP Jecha: PPPPPPPPP )ora: PPPPPPPPP

ACTA DE ENTRE@ISTA CON EL DOCENTE En el da de hoy PPPPPPPPPsiendo las PPPPPPPP0 acudi a esta o*icina0 el ciudadano PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 titular de la cdula de identidad AU 5/ PPPPPPPPPP0 'uien se desem.e6a como PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 .re%iamente citado0 a los *ines de ser in*ormado de los hechos en los cuales ha incurrido y 'ue .odran con*igurar causal de amonestacin escrita .re%ista en el artculo EHH del Reglamento del e-ercicio de la +ro*esin Docente1 Tal hecho consiste en: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Ante tales .lanteamientos0 el docente antes identi*icado ha mani*estado: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Des.us del an$lisis de los hechos y de las e#.licaciones dadas .or el docente0 se decide so re la conclusin del .rocedimiento con ase en los alegatos del docente y la situacin .lanteada lo siguiente:PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP DIRECTORA DOCENTE

INFORME DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL

En el da de hoy PPPPPPPP de PPPPPPPP de PPPPPPPPPP .roced a llamar al docente PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 titular de la cdula de identidad AU 5/ PPPPPPPPP0 'uien se desem.e6a como PPPPPPPPPPPPPPP0 y a in*ormarle acerca de su .resunta res.onsa ilidad en relacin a los hechos ocurridos :relatar los hechos ocurridos;1 >das las im.utaciones 'ue se le *ormularon0 el docente mencionado .rocedi Ahora a -usti*icar su conducta en los siguientes trminos: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP1 ien0 analizados los antecedentes del docente0 su e#.ediente .ersonal0 la *alta 'ue se le im.uta y com.ro ada como ha 'uedado su res.onsa ilidad0 .rocedo en uso de la atri ucin 'ue me otorga el artculoEFF del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente0 a a.licar la sancin de amonestacin escrita con *undamento en el numeral PPPPPPPPP del artculo EHG a-usten1

Jirma del Juncionario com.etente :&ello;

OFICIO DIRI<IDO AL DOCENTE AMONESTADO 2arinas PPPPPPP de PPPPPPPPP ,BE? Ciudadano: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP C1@1AU 5/ +resente1/ Cum.lo con dirigirme a usted con el o -eto de noti*icarle 'ue de con*ormidad con lo dis.uesto en el artculo EHH del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente0 se le im.one la sancin de 7AM>AE&TAC@>A >RA(80 en %irtud de la *alta en 'ue incurri el da PPPPPPP0 del mes PPPPPP del a6o PPPPPPPPP en curso1 (a sancin a.licada se *undamenta en el Artculo EHH del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente y la misma ser$ noti*icada a la Di%isin de .ersonal de la &ecretaria E-ecuti%a de Educacin0 a los *ines legales consiguientes1 Jirma del Juncionario Com.etente1

DIRECTORA

Reci ido:
Aom resMA.ellidos: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP C1@1AU5/PPPPPPP PPPPPPPPPPPJirma: PPPPPPPPPP Jecha: PPPPPPP )ora:

PPPPPPPPPPP

ACTA PARA EL LIBRO DE AMONESTACIONES ACTA DE RETARDO En el da de hoy PPPPPPPPP dePPPPPPPPP dePPPPPPPPP siendo las: PPPPPPPen mi condicin de Directora de la 31E1+1 7Don Mariano +icn &alas8 de-o constancia de la a.licacin de amonestacin escrita al ciudadano:a; PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPtitular de la cdula de identidad AU 5/ PPPPPPPPPPPPPP 'uien desem.e6a el cargo de PPPPPPPPPPPPPPPPP .or los hechos siguientes: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Es mi decisin el 'ue tales hechos con*iguran la causal de amonestacin oral esta lecida en el $, -#(&* 1PP0 del Re0&$.en * de& E9e,#!#!* de &$ P,*"e'!%n D*#en e0 re*erido a Re $,d* !n9(' !"!#$d* en e& I*,$,!* de ,$/$9*, .or el docente sancionado1 (adocentemani*iesta:PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 3na %ez .resentada las e#.licaciones .or .arte de la docente amonestada se .rocede a de-ar constancia de la misma acord$ndose lo siguiente: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Con*orme *irman:

DIRECTORA

DOCENTE

OFICIO DE PARTICIPACIN A LA SECRETARIA EJECUTICA DE EDUCACION FSEEG7 :(ugar y *echa; Ciudadano :a;:PPPPPPPPPPPPPPPPPP &u Des.acho1/ De con*ormidad con lo esta lecido en el artculo EF< del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente0 cum.lo con comunicarle 'ue con esta misma *echa0 he decidido a.licar contra el ciudadano PPPPPPPPPPPPPPPPPP0 titular de la cdula de identidad AU 5/ PPPPPPPPPPPP 'uien desem.e6a en este .lantel el cargo de PPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 la sancin de amonestacin escrita .or: :@ndicar re%emente la descri.cin del hecho la causal en 'ue se ti.i*ica; Al *uncionario amonestado se ha en%iado co.ia de la .resente comunicacin con la in*ormacin es.ec*ica de su derecho de inter.oner recurso de reconsideracin contra el mismo *uncionario 'ue a.lic la medida0 dentro del la.so de 'uince :EH; das h$ iles a contar desde la *echa de la .resente comunicacin0 todo de con*ormidad con lo esta lecido en el artculo <C de la (ey >rg$nica de +rocedimientos Administrati%os1 F!,.$ D!,e# *,$ de ;&$n e&5 Yo0 PPPPPPPPPPPP0 titular de la cdula de identidad AU 5/ PPPPPPPPPPP0 docente adscrito a PPPPPPPPPPPPPPPPPP0 declaro ha er reci ido co.ia de la comunicacin de *echa PPPPPPPP0 en%iado a la &ecretaria E-ecuti%a del Estado0 donde se comunic a ese des.acho la sancin de amonestacin escrita de 'ue he sido o -eto en *echa PPPPPPPPP1 El &ancionado C1@1AU 5/C1c Comit de &ustanciacin
c1c Archi%o del .lante

(@2R> DE A&@&TEAC@A1 Es donde se registra la asistencia diaria del .ersonal del .lantel= Director0 &u director0 coordinador0 docentes0 administrati%o0 o rero y se escri en los datos siguientes: Aom re0 *irma0 hora de entrada y salida0 *echa y o ser%acin1 +(AA@((A DE &>(@C@T3D DE +ERM@&>1 Es el *ormato corres.ondiente a la solicitud 'ue hace el docente .ara o tener .ermiso de la Direccin .or los das de er$ tramitarse a tra%s del @+A&ME o de direccin de educacin1 +lanilla de Ta ulacin de Asistencia e @nasistencia1 Recoge los datos del .ersonal: Aom re0 a.ellido0 asistencia0 inasistencia rusticada0 el .orcenta-e .romedio de asistencia y o ser%aciones1 Descuento .or @nasistencia @n-usti*icada1 1 &e realizan so re la ase del sueldo $sico .or las horas de inasistencia y en algunos casos tomando en cuenta el acuerdo de con%i%encia escolar y comunitaria de la institucin y acuerdos e*ectuados entre el .ersonal docente y el directi%o re*le-ados en actas y 'ue no estn en contra de las leyes 'ue rigen el desem.e6o docente1

M>DE(> DE ACTA +>R @AA&@&TEAC@A @AJ3&T@J@CADA D3RAATE TRE& DOA& )K2@(E& EA E( TVRM@A> DE 3A ME&1 (ugar y *echa1 En el da de hoyPPPPPPPPPPP0 el ciudadano:a;PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP C1@1 AIPPPPPPPPPPPPP en su car$cter de Director:a; de la 3nidad Educati%a adscrita al Distrito Escolar AIPPPPPPPPPPPPP de la 9ona Educati%a del Edo:PPPPPPPPPPPPP le%anta la .resente Acta a los *ines de de-ar constancia 'ue el ciudadano:a; PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP asignado a este .lantel0 no se ha .resentado a su cargo desdePPPPPPPPPPP sin ha er -usti*icado su ausencia al .lantel durante tres :?; das h$ iles0 en el trmino de un :E; mes0 hecho ste 'ue .resuntamente constituye se.aracin del cargo0 causal de *alta gra%e .re%isto en el Artculo EED0 ordinal EB de la (ey >rg$nica de Educacin y Artculo EHB0 numeral EB del Reglamento del E-ercicio de la +ro*esin Docente1 &e ordena el inicio de la a%eriguacin administrati%a de con*ormidad con el artculo EGE del mismo reglamento a los *ines de esclarecer la situacin .lanteada1

Director del +lantel Jirma y C1@1 AI &ello de la de.endencia1

RE+W2(@CA 2>(@5AR@AAA DE 5EAE93E(A M@A@&TER@> DE( +>DER >+3(AR +ARA (A ED3CAC@>A E&C3E(A 2A&@CA 7D>A MAR@AA> +@CXA &A(A&8 2AR@AA& ED> 2AR@AA& 2arinas0 PPPPPdePPPdePPPP1 Ciudadana: PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP +resente1/ Me diri-o a usted en esta o.ortunidad0 con el de recordarle0 una %ez m$s0 el de er de cum.lir con el horario del .lantel0 el cual ha %eri*icado incum.limiento en %arias ocasiones1 En %irtud de la *alta detectada le sugiero cum.lir con el horario esta lecidos0 cola orando de esta manera con el uen *uncionamiento de la @nstitucin1 De lo contrario se tomara las medidas .ersistentes al caso1 Atentamente1/ PPPPPPPPPPPPPP D@RECT>RA C1C &u.er%isor del sector1

RE+W2(@CA 2>(@5AR@AAA DE 5EAE93E(A M@A@&TER@> DE( +>DER >+3(AR +ARA (A ED3CAC@>A E&C3E(A 2A&@CA 7D>A MAR@AA> +@CXA &A(A&8 2AR@AA& ED> 2AR@AA& 2arinas0PPPPPdePPPdePPPP1 Ciudadano:a;P PPPPPPPPPPPPPPPPPP +resente1/ Cum.lo en dirigirme a usted con el o -eto de noti*icarle de 'ue con*ormidad con lo dis.uesto en el Artculo <H de Reglamento de la (ey de Carrera Administrati%a0 he resuelto im.onerle amonestacin escrita en %irtud del in*orme disci.linario le%antado so re incum.limiento del horario de tra a-o0 el 'ue usted incurri los das PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP del a6o en curso1 En secuencia cum.lo en llamarle su atencin so re la necesidad de 'ue a-uste su conducta a los de eres inherentes al cargo 'ue desem.e6a1 (a sancin a.licada se *undamenta en lo .re%isto en el artculo FB0 Aumeral de la (ey de Carrera Administrati%a0 y la misma ha sido noti*icada a la 9ona Educati%a :>*icina de +ersonal; a los *ines siguientes1 De considerar 'ue la sancin im.uesta lesione sus derechos .odr$ usted0 e-ercer contra ellas los recursos administrati%os en consideracin ante el Xrgano 'ue dicto la .resente sancin0 en el la.so de 'uince das h$ iles siguientes al reci o de la .resente D@RECT>RA1/ Reci ido .or: C1@1: Docente c1c1 al &u.er%isor del &ector1

ACTA DE DE&+@D> A( TRA2AJAD>R: En el da de hoy0 PPPPPPPPPPPPsiendo las PPPPPPP acudi a esta >*icina0 el ciudadano:a; PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Cdula de @dentidad AIPPPPPPPPPPPPP0 'uien se desem.e6a como PPPPPPPPPPPPPPPPP0 .re%iamente citado0 a los *ines de ser in*ormado de los hechos en los cuales .resuntamente ha incurrido y 'ue .odran con*igurar una causal de Des.ido .re%ista en el Artculo EB,0 literal PPPP de la (ey >rg$nica del Tra a-o1 Tal hecho consiste en:PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP Ante tales .lanteamientos0 el ciudadanoPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 ha mani*estado: Des.us del an$lisis de los hechos im.utados y del alegato .resentado .or el tra a-ador se llega a la conclusin 'ue la *alta cometida .or el ciudadanoPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP0 Cdula de @dentidad AI PPPPPPPPPPPP es causal de des.ido de las contem.ladas en el Artculo EB,0 literal PPPP de la (ey >rg$nica del Tra a-o1 &e le%anta acta de des.ido al mencionado ciudadano0 noti*ic$ndolo en este mismo acto de la decisin tomada1 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP El Juncionario con com.etencia Tra a-ador:a;

&ello de la de.endencia1

REPEBLICA BOLI@ARIANA DE @ENE=UELA UNI@ERSIDAD PEDA<<ICA EAPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MA<ISTERIO BARINAS, ESTADO, BARINAS

N*./,e' 8 A;e&&!d*'5 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ C(,'*5 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJ In' ! (#!%n5 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A#$dU.!#*5 JJJJJJJJT(,n*5 JJJJJJJJT( *,5 JJJJJJJJJJJJ RELACION DE ASISTENCIA
DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUE@ES @IERNES FEC2A 2ORA DE ENTRADA FIRMA 2ORA DE SALIDA OBSER@ACIONES

L$;'*

PPPPPPPPPPP Coordinador

PPPPPPPPPPPPPPPP Tutor +ersonal

PPPPPPPPPPPPPPPPPP Directi%o