PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvmnt : S.A.M. Homo ea In!tit"to#: Pn$a#" %ina&Mi'ae(a C(a!a : ID A#ia "##i "(a# : A#te )i te'no(o*ii Di! i+(ina : A,i(it-i +#a ti e S",ie t"( (e iei : Sandvi) Ti+"( (e iei :.o#ma#e de +#i e+e#i )i de+#inde#i int- "#m-#it-:De+#inde#ea "no# a,i(it-i de +#eda#e a#e i +e#mit !- #ea(i$e$e a tivit-i n *#"+"#i mi i/ !.a i(ite$e nv-a#ea +#in oo+e#a#e O,ie tive t#an! "##i "(a#e: Crearea de situaii in care elevii sa rezolve probleme din viaa real, n care fiecare s-i utilizeze inteligena dominant; Oferirea de alternative n nvare; O,ie tive de #e.e#in: -s observe caracteristici ale unor modele date; -s redescopere etapele realizrii unor produse simple din diferite materiale; - s participe, n grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui produs simplu; - s identifice modaliti de folosire a produselor realizate. O,ie tive o+e#aiona(e: O0-s recunoasc alimentele necesare pentru obinerea sandviului; O1& s pregteasc, mpreun cu colegii de grup, un sandvi; O2& s le e plice colegilor modul cum trebuie pregtit sandviul;

O3& s rezolve sarcinile propuse n fiele de lucru; O4& s analizeze lucrarea proprie i pe cele ale colegilor.

STRATE%II DIDACTICE: Metode )i +#o edee: conversaia, e plicaia, e erciiul, observaia,demonstraia, lucrul n ec!ip, metoda mozaicului, metoda inteligenelor multiple, turul galeriei. Mi5(oa e de nva#e : platouri, farfurii, scobitori, alimente diferite necesare preparrii sandviurilor, imagini pe calculator, fie de lucru, buline,benzi adezive colorate. 6o#me de o#*ani$a#e: frontal, individual, pe grupe

7i,(io*#a.ie: "nstruirea difereniat #aplicaii ale teoriei inteligenelor multiple$ % g!id pentru formatori i cadre didactice elaborat de &.'.C. ,seria (Calitate in formare) % *ucureti +,,-; ("nteligene multiple % o teorie pentru o practic colar) % .igia /arivan, in revista (0nvm1ntul primar) nr.23-445, pag.52; (6eoria inteligenelor multiple % noi pai spre practic) % .igia /arivan, in revista (0nvm1ntul primar) nr.273-444 pag.74;

St#ate*ii dida ti e Eta+e(e (e iei Tim+ Conin"t"( in!t#" tiv &ed" ativ Metode Mi5(oa e de nvmnt 6o#me de o#*ani$a &#e

0. Moment o#*ani$ato#i 1. Ca+ta#ea ateniei

-.min. /e asigur condiiile necesare bunei desfurri a leciei.

conversaia

2. An"na#ea temei 4. Di#i5a#ea nv#ii

2 min. 8oi purta o discuie cu elevii despre sandviuri pentru a m convinge c tiu ce este un sandvi i n ce moment al zilei se consum. .e voi prezenta elevilor cteva imagini pe calculator ce conversaia ilustreaz sandviuri i le voi cere s le discute, s identifice alimentele folosite pentru realizarea lor. -.min 0i anun pe elevi c astzi vom realiza mpreun sandviuri. e plicaia 29. min. 'levii vor fi organizai n 7 grupe a c1te 9 elevi. .e voi mpri elevilor :etoane cu litere i le voi cere s se reorganizeze n noi grupe n funcie de :etonul primit./e vor obine astfel alte 7 grupe a c1te 9 elevi. ;iecare grup va primi un model de sandvi i o farfurie cu alimente..e voi cere s analizeze cu atenie sandviul primit i apoi s realizeze fiecare c1te un sandvi asemntor. <up ce fiecare membru al grupelor de e peri a neles modul de lucru i a realizat un sandvi, elevii se rentorc n grupele din care fceau parte la nceputul orei.;iecare membru al grupelor are sarcina de a-i nva pe noii colegi mozaicul conversaia observaia e plicaia e erciiul demonstraia

imagini pe calculator

frontal frontal

/andviuri model <iferite alimente ;arfurii /cobitori

=e grupe

ceea ce ei tocmai au nvat.'u voi interveni cu e plicaii doar acolo unde este nevoie. .a final, fiecare ec!ip va avea pe banc un platou cu 7 modele diferite de sandviuri. 8oi mpri c1te o fi de lucru fiecrei grupe.;iele conin sarcini diferite de lucru conform >6eoriei inteligenelor multiple) a lui ?ardner.#ane e$ 0n urma rezolvrii fielor, fiecare grup va descoperi un cuv1nt ce va fi numele platoului cu sandviuri pe care l-a realizat. 'levii noteaz numele platoului pe foia primit i e pun platourile pe o mas din faa clasei. 8. 9n 'eie#ea a tivitii -,. min.

6eoria inteligenelor multiple e erciiul

;ie de lucru =e grupe

;iecare elev primete o band adeziv colorat pe care o va 6urul galeriei lipi pe platoul preferat#cu e cepia propriului platou$, in1nd seama de c1teva criterii@ sandviurile s fie conversaia realizate conform modelelor primite, aspectul e plicaia platoului s fie plcut, ngri:it, estetic. &embrii ec!ipei c1tigtoare vor primi buline. /e vor face aprecieri asupra modului cum s-a desfurat activitatea.

*anda adeziva colorat *uline

"ndividu al ;rontal

Ane:a 0 6i)e de (" #" ;T.I.M.< ". Ordonai literele pentru a obine un cuv1nt#numele platoului realizat de grupa voastr$. #inteligena verbal-lingvistic$ 'A.'C'6BC "". 0nlocuii cifrele cu litere i vei obine numele platoului vostruD #inteligena logicomatematic$ +C/ -CE 7CF 5CO 2C8 9CG

+72-95+C

""".Completai rebusul i vei obine pe vertical numele platoului realizat de voiD #inteligena naturalist$ "8.<escoperii literele din desen i alctuii cu ele un cuv1nt#numele platoului realizat de voi$D #inteligena vizual-spaial$