RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 2014

MINGGU 1 TAJUK 1. Nombor Bulat hingga 100 000 STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Mengetahui nilai nombor OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit. Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun. Menganggar bilangan ob#ek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set ru#ukan yang diberi. Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi. Melengkapkan pola nombor yang diberi. Membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat. Mengenal pasti nombor yang boleh me%akili suatu nombor yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu terdekat. Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. E!IDENS B1D1 1 B!D1 1 B!D! 1 B!D! " B1D1 1 B!D! ! B"D" 1

(i) (ii) (iii) (iv)

1.! Memahami anggaran bagi sesuatu kuantiti. 1." Mengaplikasi nombor dalam bentuk pola. 1.$ Mengaplikasi sebarang nombor.

(i)

(i) (ii) (i) (ii)

B"D$ 1 B!D! 1

"

!. &ambah dalam lingkungan 100 000

!.1

Mengaplikasi penambahan sebarang dua hingga empat nombor. Mengaplikasi penyelesaian masalah.

(i)

B"D1 1

!.!

(i)

B$D1 1

!." Mengetahui penggunaan anu dalam penambahan !.$ Memahami penggunaan anu dalam penambahan. ".1 Mengaplikasi penolakan sebarang dua nombor. ".! Mengaplikasikan penolakan berturut(turut dua nombor daripada sebarang nombor. "." Mengaplikasikan penyelesaian masalah. ) ".$ Mengetahui pengunaan anu dalam penolakan Memahami penggunaan anu dalam penolakan.

(i)

Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor. Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.

(i)

". &olak Dalam 'ingkungan 100 000

(i)

Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.

B!D1 !

(i)

Menolak berturut(turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.

B"D1 !

(i)

Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor.

B$D1 1

(i)

".)

(i)

Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 100 000. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000. Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000. Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000

$. Darab hingga 100 000

$.1 Mengaplikasika n pendaraban dua nombor.

(i) (ii) (iii) (iv)

B"D1 "

+ ). Bahagi hingga 100 000

$.! Mengaplikasikan penyelesaian masalah. ).1 Mengaplikasika n pembahagian dua nombor.

(i)

dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. (i) Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000. Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000.

B$D1 !

B"D1 $

).! Mengaplikasikan penyelesaian masalah. * ..perasi Bergabung *.1 Memahami penambahan dan penolakan.

(i)

B$D1 !

(i)

B"D) 1

*.! Memahami pendaraban dan pembahagian. *." 10 Mengaplikasi penyelesaian masalah.

(i)

B"D) !

+. /ecahan 11

+.1

Mengetahui pecahan tak %a#ar dan nombor bercampur. Memahami pecahan tak %a#ar dan nombor bercampur. Mengaplikasi penambahan pecahan

Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi. (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi. (i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak %a#ar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan0 (a) ob#ek (b) gambara#ah. (i) Menukarkan pecahan tak %a#ar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur, dan sebaliknya.

(i)

B$D! 1

B!D" 1

+.!

B"D* 1

1!

+."

(i)

Menambah hingga tiga pecahan %a#ar0 (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

B"D1 )

+.$

Mengaplikasi penolakan pecahan

(i)

Menolak sehingga dua pecahan %a#ar daripada satu pecahan %a#ar0 (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi. Menambah dan menolak pecahan %a#ar0 (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, dan penolakan dua pecahan %a#ar dengan menggunakan pelbagai strategi.

B"D1 )

1"

+.) Mengaplikasika n penambahan dan penolakan pecahan. +.* Mengaplikasikan penyelesaian masalah melibatkan pecahan. ,. /erpuluhan

(i)

B"D) "

(i)

B$D! !

1$

,.1

Mengetahui nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. Memahami nilai perpuluhan. Mengaplikasi penambahan perpuluhan Mengaplikasi penolakan perpuluhan Mengaplikasi pendaraban perpuluhan Mengaplikasi pembahagian

(i) (ii)

Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambara#ah. Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka.

B!D$ 1

,.!

1)

,."

Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. (ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10, 100, dan 1000. Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.

(i)

B"D+ 1 B"D+ ! B"D1 * B"D1 *

,.$

1*

,.)

(i) (ii) (i)

B"D1 + B"D1 ,

1+

,.*

B"D1 +

perpuluhan 1, ,.+ Mengaplikasikan penyelesaian masalah perpuluhan. -.1 Memahami peratus. 10.1 Mengetahui nilai %ang hingga 2M100 000. 10.! Memahami nilai %ang. !1 10." Memahami penambahan nilai %ang. Memahami penolakan nilai %ang.

(ii) (i)

Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100, dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian.

B"D1 , B$D1 "

1!0

-. /eratus 10. 1ang hingga 2M100 000

(i) (i) (i) (i)

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. Menyatakan gabungan %ang dengan nilai hingga 2M100 000 berdasarkan situasi harian. Membundarkan %ang kepada ringgit terdekat.

B"D, 1 B!D) 1

B"D! ! Menambah hingga tiga nilai %ang dan #umlahnya tidak melebihi 2M100 000. Menolak hingga dua nilai %ang daripada sebarang nilai %ang hingga 2M100 000. Menambah dan menolak nilai %ang hingga 2M100 000. B"D) $ B"D1 -

10.$

(i)

B"D1 -

10.) Memahami penambahan dan penolakan nilai %ang. !! 10.* Memahami pendaraban nilai %ang. Memahami pembahagian nilai %ang.

(i)

(i)

Mendarab nilai %ang dengan nombor hingga dua digit, 100, dan 1000 dalam lingkungan 2M100 000. Membahagi nilai %ang dengan nombor hingga dua digit, 100, dan 1000 dalam lingkungan 2M100 000. Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian %ang. Mengenal mata %ang negara(negara 34 3N dan mata %ang utama dunia.

B"D1 10

10.+

(i)

B"D1 10

!"

10., Mengaplikasi penyelesaian masalah. 10.- Mengetahui mata %ang asing.

(i)

B$D1 $

(i)

B1D" 1

(ii) 10.10 Mengetahui instrumen pembayaran. !$ 11. Masa dan 1aktu 11.1 Mengetahui perkaitan dalam masa. Memahami penambahan melibatkan masa. Memahami penolakan melibatkan masa. (i)

Menyatakan nilai %ang 2M1 dengan nilai mata %ang negara lain. Mengenal pelbagai instrumen pembayaran. B!D) !

11.!

!)

11."

11.$ Memahami pendaraban melibatkan masa. !* 11.) Memahami pembahagian melibatkan masa.

11.* Mengaplikasikan penyelesaian masalah melibatkan masa dan %aktu. !+ 1!./an#ang 1!.1 Mengetahui unit pan#ang.

Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan0 (a) hari dan #am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan. (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan0 (a) hari dan #am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan. tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan0 (a) hari dan #am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Mendarab melibatkan0 (a) hari dan #am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Membahagi melibatkan0 (a) hari dan #am, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian masa dan %aktu.

B!D* 1

B"D1 11

B"D1 11

B"D1 1!

B"D1 1!

B$D1 )

(i)

Mengenal unit pan#ang0 (a) milimeter (mm),

B1D$ 1

1!.! Memahami ukuran dan menganggar pan#ang. 1!." Memahami penambahan pan#ang. !, 1!.$ Memahami penolakan pan#ang. 1!.) Memahami pendaraban pan#ang. 1!.* Memahami pembahagian pan#ang.

(b) kilometer (km). (ii) Menyatakan hubungan melibatkan0 (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter dan sebaliknya. (i) Mengukur ob#ek dalam unit milimeter. (ii) Menganggar #arak dalam kilometer. Menambah hingga tiga ukuran pan#ang melibatkan0 (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Menolak hingga dua ukuran pan#ang daripada satu ukuran pan#ang melibatkan0 (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Mendarab ukuran pan#ang melibatkan0 (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Membahagi pan#ang melibatkan0 (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian pan#ang. (i)

B!D* 1

B"D" !

B"D1 1"

B"D1 1"

B"D1 1$

!-

B"D1 1$

1". 5isim "0

1!.+ Mengaplikasi penyelesaian masalah melibatkan pan#ang. 1".1 Memahami operasi bergabung melibatkan #isim. 1".! Mengaplikasi

B$D1 *

(i) (ii)

Menambah dan menolak #isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. Mendarab dan membahagi #isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi

B"D) ) B"D) *

(i)

penyelesaian masalah melibatkan #isim. "1 1$. 6si /adu 7ecair 1$.1 Memahami operasi bergabung melibatkan isi padu cecair. Mengaplikasi penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair. Mengetahui sudut. Mengetahui berkaitan dengan garis selari dan garis seren#ang. (i) (ii)

bergabung berkaitan #isim.

B$D! "

Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit. Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

B"D) + B"D) ,

1$.!

(i)

B$D! $

"!

1), 2uang

1).1

(i)

Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus, dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga.

B!D+ 1

1).!

(i) Mengenal dan menamakan0 (a) garis selari, (b) garis seren#ang, pada bentuk asas dua dimensi. Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon. Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus. (i) Menentukan isi padu kubus, dan kuboid menggunakan kubus unit 1cm padu dan rumus. (i) (ii) (i) Menyatakan perbendaharaan kata bagi men#elaskan maksud paksi mengu9uk dan paksi mencancang. Menamakan ob#ek berdasarkan kedudukan pada paksi mengu9uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak. Menentu dan menyatakan kedudukan ob#ek pada paksi mengu9uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

B!D+ 1

""

1)." Memahami perimeter dan luas. 1).$ 1*.8oordinat Memahami isi padu.

B"D- 1

B"D- 1 B1D) 1 B!D, 1

"$

1*.1 Mengetahui koordinat pada sukuan pertama. 1*.! Memahami koordinat

")

pada sukuan pertama. "* "+ 1+. Nisbah dan 8adaran 1,./er%akilan Data 1+.1 Mengetahui kadaran. (i) (i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian. B$D1 + B!D- 1

1,.1 Mengetahui data.

1,.! Memahami data.

Membaca, dan mendapat maklumat daripada0 (a) piktogra9, (b) carta palang, (c) carta pai. (i) Membandingkan maklumat daripada0 (a) piktogra9, (b) carta palang, (c) carta pai.

B"D10 1