RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN Tarikh Masa Tema Topik Subtopik : : 17 September 2013 : : : 60 minit Geografi Fizikal

Bentuk Muka Bumi

Kepentingan Bentuk Muka Bumi

Tahun/Tingkatan : 5 Usaha

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1. Menyenaraikan bentuk muka bumi Malaysia 2. Menerangkan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia 3. Menjelaskan kepentingan bentuk muka bumi kepada ekonomi Malaysia

Isi pelajaran: Mengenal Negara Kita 3.2 Geografi Fizikal a. Bentuk muka bumi i. Pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia ii. Kepentingan bentuk muka bumi

Pengetahuan Sedia Ada: 1. Murid berpengalaman melawat tempat pelancongan seperti Port Dikson, Cameron Highland, Pulau Langkawi dan sebagainya. 2. Murid mengetahui tempat tanah tinggi, tanah pamah, sungai, pinggir laut dan kepulauan.

Penerapan Nilai Murni: Kesyukuran, kerjasama, hormat-menghormati, berani, yakin, berbangga, menghargai

Unsur-unsur Patriotisme: Berbangga dengan kepelbagaian bentuk muka bumi di Malaysia. Menyedari kepentingan bentuk muka bumi terhadap ekonomi negara Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP): Bil Sumber 1. 2. 3. Silang kata Laptop dan LCD Lembaran kerja Kuantiti 18 helai sebuah 18 helai

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran Generik

Catatat (Penerapan Nilai Murni / Nilai Alam Sekitar/ Unsur Patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran.

Set Induksi / Masa 5 minit

TKP: Linguistik, naturalis

Bersyukur

1. Murid di tunjukkan dengan gambar suasana di Cameron Highlands. 2. Murid diminta untuk menjawab soalan yang diberikan oleh guru yentang gambar tersebut. 3. Jawapan murid dikaitan dengan tajuk hari ini. KBKK: kaedah konstruktivisme, menghubungkait

Langkah 1 / Masa 15 minit 1. Murid diarahkan untuk merujuk BT. Kajian Tempatan. 2. Murid diterangkan dengan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia dan kepentingannya. 3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang penerangan yang telah diberikan oleh guru. 4. Guru membetulkan kesalahan kefahaman murid.

TKP: Linguistik, naturalis

Bersyukur

KBKK: kaedah konstruktivisme, menghubungkait

Langkah 2/Masa 15 minit 1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. 2. Guru menugaskan tiap-tiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara berbincang dengan ahli-ahli kumpulannya mengenai kepentingan bentuk muka bumi. 3. Tiap-tiap kumpulan dibahagikan kepada tajuk yang berlainan, iaitu: Kumpulan 1: Menamakan kawasan tanah tinggi dan kepentingannya kepada ekonomi negara. Kumpulan 2: Menamakan kawasan tanah pamah dan kepentingannya kepada ekonomi negara. Kumpulan 3: Menamakan kawasan saliran dan kepentingannya kepada ekonomi negara. Kumpulan 4: Menamakan kawasan pinggir laut dan pulau negara. dan kepentingannya kepada ekonomi

Pembelajaran Koperatif Strategi: Perbincangan TKP Interpersonal, Intrapersonal, Verbal - linguistik

Bekerjasama, hormatmenghormati.

4. Guru meminta kumpulan tersebut mencatat maklumat dalam lembaran kerja yang diberikan oleh guru seperti dibawah:

Bil 1. 2. 3. 4.

Bentuk Muka Bumi Tanah Tinggi Tanah Pamah Sungai Pinggir Laut dan Pulau

Kepentingan

Contoh Kawasan

5. Guru memberi masa perbincangan dalam kumpulan selama 10 minit. 6. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil

perbincangan kumpulan. 7. Guru memantau hasil pembentangan murid dan memberikan penerangan lanjut tentang hasil bentuk muka bumi Malaysia. 8. Guru merumuskan topik pelajaran dengan mengimbas kembali kepentingan bentuk muka bumi Malaysia.

Langkah 3/ Masa 15 minit

Penutup/ Masa 5 minit

KBKK: Kemahiran merumus

Yakin, berani, berbangga, bersyukur dan menghargai

1. Guru memberi lembaran kerja yang mempunyai teka Strategi: Permainan silang kata kepada semua murid. 2. Murid diminta melengkapkan silang kata ini dalam TPK: Linguistik, Interpersonal masa 5 minit. 3. Murid-murid boleh berbincang dengan kawan

menyelesaikan kerja ini. 4. Selepas 5 minit, guru akan memberhentikan aktiviti pemainan ini. 5. Murid-murid dikehendaki menyerahkan kertas silang kata ini kepada guru. 6. Guru akan mengumumkan keputusan pertandingan. 7. Guru akan membincangkan jawapan yang betul dengan murid-murid bagi silang kata ini. 8. Murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran dengan bantuan guru.