Guia didctica: Materials audiovisuals Videos

1. Informaci general i identificaci del material:

Ttol del material: Aventura per Europa. Nom de lautor: Mireia Pons. Any de producci: 2013-12 Idioma del material: Catal (amb intervencions daltres llenges europees).

Breu descripci:
El material (creat amb el programa Windows Live Movie Maker) ha sorgit amb lobjectiu de establir el primer contacte entre el projecte i els nostres alumnes. Es basar en una introducci a la temtica de manera que els nens i nenes de laula coneguin les principals imatges representatives dalguns dels pasos que, juntament amb el nostre, formen el nostre continent (Frana, Portugal, Londres, etc.) generalment mostrant una imatge de la seva capital o indret representatiu daquell pas.

Lobjectiu, com ja hem dit, est pensat per presentar-se en un principi dins laula per tal que els alumnes assoleixin un principi de coneixement sobre el tema abans de comenar a desenvolupar totes les activitats pensades pel projecte. Aconseguirem aix el nostre objectiu de culturalitzar els alumnes

en relaci a les llenges i cultures europees que hi romanen en el nostre continent.

Especificacions tcniques i aspectes generals sobre la utilitzaci del programa:

No requereix cap tipus de programa per poder reproduir el vdeo ja que ha estat exportat com a material visual online.

Tenint en compte que es tracta dun vdeo introductori on els nens no han de comportar cap tipus dintervenci, considerem que es tracta dun considerable fcil s pels nostres alumnes, ja que sols es tracta duna exposici del que ens interessa que els nins assoleixin primerament abans de realitzar les activitats del projecte.

2. Descripci del material/recurs

Concepci:

Tal i com ja hem dit, el material que he creat sha basat en lobjectiu de establir i implantar uns breus i concisos coneixements en els infants per tal que comencin a desenvolupar les diverses activitats del projecte Dia Europeu de les llenges. Saconseguir aix que els alumnes coneguin les principals imatges caracterstiques dels pasos que es mostren en el material creat aprenent aix a distingir-los uns dels altres.

Funcionalitat:
Per tal daconseguir lobjectiu proposat hem volgut desenvolupar amb el grup-classe aquest material per aconseguir captar la seva atenci perqu,

com ja sabem, els infants tendeixen a optimitzar la seva atenci en situacions on els materials son interactius i nouvinguts per a ells. Daquesta manera ens allunyarem dels llibres de tex, pissarres, bolgrafs i altres materials utilitzats en lescola tradicional, per aconseguir una educaci on hi predomini la innovaci i la interactivitat de les tasques.

Aportacions didctiques:

Aquest material, al igual que tots els que he creat anteriorment van destinats al projecte escolar Dia Europeu de les Llenges, el qual es du a terme amb lobjectiu de fomentar els coneixements dels nostres alumnes en referncia a les cultures de diferents indrets europeus (llenges, costums ...). Concretament parlat daquest material creat, podem dir que el seu objectiu especfic s establir un primer contacte amb diferents pasos del nostre continent, relacionant amb ells algunes imatges significatives que els puguin representar.

Estructura i organitzaci del material:

Lestructura del vdeo que hem creat amb el programa Windows Live Movie Maker es basa en lexposici de diferents imatges referents a diferents capitals europees. Segueix una estructura en que es van exposant fotografies que representen fets o indrets caracterstics del pas del qual es

parla, una fotografia darrera laltra i amb la introducci del nom del pas com a ttol al principi de cada exposici.

Intervenci de ladult:

En aquest cas, la intervenci de ladult no presenta un paper important en el desenvolupament de lactivitat, tot i que aquest ha estat lencarregat de la creaci del material i de la seva exposici durant la sessi a classe. Per cal dir que una vegada iniciada la reproducci del vdeo, ja no s necessria la intervenci de ladult, en aquest cas, el professor. Tot i aix, s important tenir en compte que al llarg de la reproducci del muntatge creat, el professor o professora en qesti pot dedicar-se a establi contactes amb els alumnes duent a terme breus intervencions explicatives del que va sortint a la pantalla i que els infants estan observant, aix com especificar el nom de lindret que hi apareix, etc.

3. Orientacions didctiques Destinataris:

Alumnes de tercer curs dEducaci Primria.

 Grup de 28 alumnes: compost per alumnes, en general, molt participatius i sense dificultats considerables a lhora dassolir coneixements nous, sempre i quan aquests coneixements sels hi intentin inculcar de manera interactiva, dinmica i motivadora per a ells. 1 alumne de procedncia finlandesa, amb coneixements previs despanyol i catal. 2 alumnes de procedncia colombiana amb coneixements de catal assolits en cursos anteriors.

Competncies:
Tractament de la informaci i la competncia digital. Competncia dautonomia i iniciativa personal. Competncia de comunicaci lingstica.

Objectius:
Observar el material creat de manera conscient i amb ganes dassolir coneixements. Assolir els aspectes i conceptes que es mostren en el video. Aprendre a relacionar les imatges observades amb el pas al qual representa. Conixer aspectes i indrets representatius daltres pasos del nostre continent.

Continguts:
Continguts en relaci a lassignatura de cincies socials, concretament en lmbit de geografia. Vocabulari en relaci a la geografia del continent europeu.

Utilitzaci del material:

 Agrupacions: en aquest cas, els nostres alumnes no sagruparan en cap tipus de conjunt ja que lactivitat es basa en lexposici creada per la professora. Hauran de treballar individualment intentar aprendre els conceptes i imatges que apareixen en el vdeo. Lnic requeriment de material seria disposar dun ordinador amb altaveus a laula per aconseguir una escolta del material satisfactria per tal que els alumnes observin el material de manera ben clara.

Rol del docent: tal i com ja hem explicat abans, el rol del docent ser necessari en el moment de iniciar la reproducci del vdeo i per conduir el fil de lactivitat, s a dir, fent intervencions quan es consideri necessari per a que els alumnes entenguin el que estan veient i el que realment han daprendre i s interessant i important pel projecte. Ser convenient que abans de realitzar lactivitat es contextualitzi aquesta, fent els alumnes conscients del objectius que es volen aconseguir. Per tant, ser necessari parlar del projecte Dia Europeu de les llenges.

Avaluaci:
En lactivitat pensada per aquest tipus de material, no ser necessari du a terme cap tipus davaluaci als nostres alumnes ja que aquesta es basa en lobservaci del material creat. Tot i aix, s convenient establir un ordre i unes normes a complir al llarg de la reproducci del vdeo, ja que si no s aix s probable que els infants desenvolupin actituds inapropiades que alterin latenci daltres companys que p Tenint en compte que es tracta dun projecte dut a terme en tota lescola realitzat en forma de tallers, no s convenient realitzar cap tipus de prova ni examen per avaluar els coneixement assolits de lalumne/a , ja que si es fa aix aquest perd la motivaci per a la tasca i ja canvia la visi de feina. Tot i aix s que s necessari que els alumnes tinguin clar que es tindr en compte dins lrea dangls la comprensi de ludio juntament amb les paraules escrites de manera correcta ortogrficament parlant i la relaci paraula-imatge que es du a terme durant lescolta de la gravaci. Per tant, una forma davaluar-ho i aconseguir que els alumnes es prenguin la tasca seriosament ser recompensant aquells que ho finalitzin la tasca de manera correcta i satisfactria. Transformant aquesta bona feina amb la reducci de temari a la prova final de lassignatura dangls. Suprimint aquest vocabulari que ja es dona per assolit amb la realitzaci daquesta activitat proposada.