17/06/2013

5 minute quick task

SCE 3111
Penilaian Dalam Pengajaran Sains PISMP Sains Semester 6 Semester 2, 2013 Topik 1: Definisi dan Tujuan Pentaksiran (17 - 21 Jun 2013)

Apakah peranan PENTAKSIRAN dalam sistem pendidikan kita?

Kenapakah ia penting kepada kita? Fikir sejenak, dan kongsikan kepada kelas.
1

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

Hasil Pembelajaran
1. Menerangkan maksud ujian, penilaian dan pentaksiran dalam konteks pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah. 2. Meneroka pelbagai alat pentaksiran yang sesuai untuk pengajaran pembelajaran sains sekolah rendah. 3. Membina jadual spesifikasi ujian bagi sesuatu ujian berasaskan sukatan sains sekolah rendah. 4. Membina item ujian yang sesuai untuk mentaksirkan pencapaian pelajar. 5. Mentadbir, memeriksa dan menjalankan moderasi kertas ujian seperti UPSR atau PBS. 6. Membuat analisis dan pentafsiran skor ujian.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 3

Topik 1
1. Definisi istilah
a) b) c) d) a) b) c) d) e) Ujian Pengukuran Pentaksiran Penilaian Maklum balas Laporan Penempatan Perancangan Penggredan

2. Tujuan pentaksiran:

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

Objektif
1. Banding beza pelbagai istilah yang digunakan dalam pemantauan kemajuan pembelajaran. 2. Huraikan lima tujuan pentaksiran. 3. Ringkaskan ciri-ciri pengukuran dan penilaian dengan menggunakan penyusun grafik.

Pra-ujian
1. Yang manakah di antara berikut merupakan definisi yang betul tentang penilaian?
A. Suatu alat untuk mengumpul maklumat dan pengetahuan. B. Suatu alat untuk memantau pencapaian dan kemajuan murid. C. Suatu proses untuk menggredkan pencapaian dan keupayaan murid. D. Suatu proses memperoleh maklumat secara bersistem, menilai dan membuat keputusan.
5 17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 6

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

17/06/2013

Matlamat
1. Matlamat kurikulum sains sekolah rendah adalah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni. 2. Bagaimanakah kita boleh mengetahui matlamat kurikulum sains sekolah rendah tercapai?
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 7

Isu-isu Semasa #1 dan #2

1. Sistem pentaksiran semasa hanya bertumpu kepada peperiksaan sedangkan peperiksaan hanya sebahagian kecil daripada sistem pentaksiran. 2. Sistem pentaksiran semasa lebih banyak mendorong pelajar belajar untuk boleh menjawab soalan peperiksaan atau belajar untuk berjaya dalam peperiksaan sahaja.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 8

Isu-isu Semasa #3 dan #4

3. Sistem pentaksiran semasa sebahagian besarnya hanya bertumpu kepada penilaian pencapaian akademik sematamata. 4. Sistem pentaksiran semasa sebahagian besarnya hanya menilai produk akhir sahaja.

Isu-isu Semasa #5 dan #6

5. Sistem pentaksiran semasa juga terlalu membebankan murid kerana terpaksa menduduki peperiksaan dengan jumlah mata pelajaran yang banyak sekali gus dalam satu tempoh yang sengkat (hujung tahun). 6. Sistem pentaksiran semasa tidak banyak membantu dalam proses pembelajaran sebenar.
9 17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 10

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

Definisi Istilah
Menggunakan perkataan anda sendiri, definisikan istilah berikut:
a) b) c) d) Pengujian Pengukuran Penilaian Pentaksiran

Apakah PENGUJIAN?
Pengujian adalah suatu cara yang bersistematik untuk mengukur perubahan tingkah laku seseorang. (R. M. Gagne, 1965) Perubahan tingkah laku merupakan maklumat yang dikaitkan dengan aktiviti murid di dalam bilik darjah. Bagaimana mengukur perubahan tingkah laku dalam bidang berikut?
1. Kognitif 2. Psikomotor 3. Afektif
1. Ujian formal 2. Pemerhatian
Hak cipta Donatus Justin 2013 12

Peperiksaan?

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

11

17/06/2013

17/06/2013

Apakah PENGUKURAN?
Juga dipanggil PENGGREDAN. Mengikut Stevens (1951), pengukuran adalah pemberian angka kepada objek atau peristiwa mengikut kriteria tertentu dengan menggunakan satu skala yang ditetapkan. Pengukuran adalah suatu proses untuk menentukan nilai kuantitatif suatu ujian dalam pembelajaran. Nilai kuantitatif: nombor, peratus, gred. Skala: ordinal, interval
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 13 17/06/2013

Apakah PENGUKURAN?

PENGUJIAN

PENGUKURAN

Ujian

Maklumat

Angka

Hak cipta Donatus Justin 2013

14

Apakah PENILAIAN?
Penilaian adalah suatu proses untuk menentukan, memperoleh dan memberikan maklumat yang berguna untuk merancang tindakan susulan secara objektif. (D. Stufflebeam, 1971). Penilaian boleh ditakrifkan sebagai proses memperoleh maklumat secara bersistem dalam usaha membuat keputusan tentang tindakan susulan yang wajar. Prosedur penilaian melibatkan: ujian, pengukuran, analisis dan interpretasi. Penilaian adalah pentaksiran formal.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 15 17/06/2013

Apakah PENILAIAN?

PENGUJIAN

PENGUKURAN

PENILAIAN

Ujian

Maklumat

Angka

Keputusan

Hak cipta Donatus Justin 2013

16

Masih keliru?
Pengujian: Guru memberi soalan ujian kepada murid untuk dijawab. Pengukuran: Guru memberi markah 35 dan Gred E. Penilaian: Guru memberitahu murid bahawa dia perlu lebih berusaha kerana gagal dalam peperiksaan. Guru membuat keputusan untuk mengadakan kelas pemulihan dan memperbaiki strategi pengajarannya.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 17

Apakah PENTAKSIRAN?
Pentaksiran di bilik darjah sangat penting bagi mengetahui tahap penguasaan dan pemahaman murid tentang apa yang telah dipelajari. Maklumat yang diperoleh membantu guru untuk menambah baik kaedah pengajarannya. Hasil pentaksiran di bilik darjah ini juga memberi maklum balas awal kepada guru untuk merancang tindakan susulan bagi meningkatkan lagi penguasaan dan pemahaman murid.
Dipetik daripada DS KSSR Sains Tahun 1 (2010)
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 18

17/06/2013

Apakah PENTAKSIRAN?
Pentaksiran merupakan istilah umum yang merangkumi keseluruhan prosedur yang terlibat untuk memperoleh maklumat tentang pembelajaran murid (prestasi). Pembentukan nilai keputusan tentang kemajuan pembelajaran. Merupakan proses yang berintegrasi untuk menentukan keadaan sebenar dan sejauh mana pembelajaran berlaku dan kemajuan murid. Kemungkinan melibatkan kedua-dua deskripsi kuantitatif dan kualitatif.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 19 17/06/2013

Pentaksiran

Penilaian Salah satu aspek penting dalam sistem pendidikan.

Pengukuran

Pengujian

Hak cipta Donatus Justin 2013

20

Pentaksiran Pentaksiran Penilaian Pengukuran (e.g. Pengujian) Bukan Pengukuran (e.g. Pemerhatian informal) Pengukuran (Penggredan) Pentaksiran Informal Pemerhatian Soalan

Nilai Keputusan (e.g. kemajuan pembelajaran yang baik)

17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 21

Ujian Portfolio Kertas Nilai Keputusan

17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 22

Kebergunaan Pentaksiran
Kebergunaan Pentaksiran
1. Untuk menentukan apa yang murid tahu dan boleh buat. 2. Untuk menunjukkan akauntabiliti bahawa guru melaksanakan tugas. 3. Ibu bapa

Murid

Guru

Ibu bapa

Perancang Kurikulum

a) Dapat melihat kemajuan pembelajaran anak di sekolah. b) Untuk membuat keputusan tentang peluang kerjaya yang dapat mereka berikan kepada anak-anak.

4. Perancang Kurikulum:

How good is your study skills?

17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 23

a) Menentukan keberkesanan kurikulum b) Untuk merancang pendekatan akan datang sambil mengatasi masalah semasa
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 24

17/06/2013

Tujuan Pentaksiran
1. 2. 3. 4. 5. Maklum balas Laporan Penempatan Perancangan Penggredan

Tujuan Pentaksiran
1. Untuk menentukan pencapaian murid dalam menguasai ilmu dan kemahiran tertentu seperti yang dikehendaki oleh sukatan pelajaran, 2. Untuk mengukur kemajuan murid mengikut masa, 3. Untuk menyusun murid berdasarkan pencapaian masingmasing, 4. Untuk mendiagnosis punca kesukaran yang dihadapi oleh murid dalam pembelajaran, 5. Untuk menentukan sejauh mana keberkesanan strategi pengajaran guru, 6. Untuk menentukan keberkesanan kurikulum, kekuatan dan kelemahan kurikulum, 7. Untuk menggalakkan amalan belajar yang baik, 8. Memotivasikan murid.

Mehrens and Lehman (1991)

26

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

25

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

Take note!
Tujuan pentaksiran tidak semestinya bersifat eksklusif, ia boleh dan harus digunakan untuk sebanyak tujuan yang boleh. Walaupun setiap ujian boleh memenuhi banyak tujuan, tetapi keberkesanannya adalah pelbagai. Oleh itu, guru harus merancang ujian yang dapat memenuhi sebanyak mungkin tujuan untuk muridnya. Dalam konteks Malaysia, ujian selalunya bertujuan untuk mengukur pencapaian akademik murid mengikut sukatan pelajaran*.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 27

Tujuan dan Peranan Penilaian dalam KBSR/KBSM

1. Untuk menambah baik pembelajaran murid. 2. Untuk guru memahami secara jelas kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid. 3. Untuk merangsang murid. 4. Untuk meningkatkan piawaian penilaian. 5. Untuk menambah baik keupayaan dan kecekapan guru.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 28

Penggredan
1. Guru mengred pencapaian murid kepada kategori lulus atau gagal, lemah, sederhana atau cemerlang atau gred A, B C, D atau E. 2. Berdasarkan gred murid, mudah untuk guru memberitahu ibu bapa dan pihak berkaitan tentang prestasi akademik murid khususnya berbanding dengan prestasi murid lain. 3. Oleh itu, guru dan ibu bapa boleh memainkan peranan membantu dan seterusnya melibatkan diri dalam proses pendidikan murid. 4. Rangsangan luaran seperti penghargaan, nasihat, sokongan, bantuan dan kerjasama dari pihak-pihak yang terbabit dengan pendidikan pelajar khususnya ibu bapa sangat penting bagi meransang kemajuan dan pembangunan murid di sekolah.

Penempatan
1. Seringkali juga skor dan keputusan ujian digunakan sebagai asas bagi pemilihan dan penempatan murid. 2. Sebagai contoh murid yang cemerlang mungkin dipilih untuk ditempatkan di kelas/kumpulan cemerlang. 3. Skor dan keputusan ujian juga digunakan bagi pemilihan murid untuk mengikuti kelas tambahan/pemulihan. 4. Malah, keputusan ujian di sekolah digunapakai untuk penganugerahan sijil dan sebagainya.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 30

17/06/2013

Hak cipta Donatus Justin 2013

29

17/06/2013

Aktiviti
1. Dalam kumpulan masing-masing, huraikan dengan contoh-contoh yang sebenar bagaimana pentaksiran dapat memenuhi salah satu tujuan berikut:a) b) c) d) e) Maklum balas Laporan Penempatan Perancangan Penggredan

Tutorial
1. Banding beza pelbagai istilah yang digunakan dalam pemantauan kemajuan pembelajaran murid. 2. Dengan menggunakan penyusun grafik, ringkaskan ciri-ciri pengukuran dan penilaian.

2. Apakah tujuan pentaksiran kepada murid?

17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 31 17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 32

ISL
1. Minta 5 pelajar dalam kampus anda memberi definisi pentaksiran. 2. Bincangkan dengan rakan sebaya anda definisidefinisi yang dikumpulkan. 3. Tulis ringkasan tentang perbezaan di antara definisi yang dikumpulkan dengan definisi yang dibincangkan dalam kuliah anda.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 33

Pos-ujian
1. Yang manakah di antara berikut merupakan definisi yang betul tentang penilaian?
A. Suatu alat untuk mengumpul maklumat dan pengetahuan. B. Suatu alat untuk memantau pencapaian dan kemajuan murid. C. Suatu proses untuk menggredkan pencapaian dan keupayaan murid. D. Suatu proses memperoleh maklumat secara bersistem, menilai dan membuat keputusan.
17/06/2013 Hak cipta Donatus Justin 2013 34

Tajuk akan datang ...

1. Bidang pentaksiran dalam sains sekolah rendah :
a) Pengetahuan b) Kemahiran c) Sikap saintifik dan nilai murni

2. Bentuk pentaksiran :
a) Formatif lisan, pemerhatian, perlakuan (performance) b) Sumatif ujian diagnostik, ujian kertas pensel c) Autentik portfolio, projek
17/06/2013 Hak Cipta Terpelihara Donatus Justin 2013 35