Professional Documents
Culture Documents
nakladnik Zavod za kolstvo Republike Hrvatske Badalieva 24, 10000 Zagreb za n a k l a d n i ka Vinko Filipovi, prof. Copyright Zavod za kolstvo Republike Hrvatske urednik Miroslav Mianovi nas lovn ica Iva ular, Studio grakih ideja g r a f i ka p r i p r e ma Studio grakih ideja ISBN 953-7290-02-6 Pripremljeno u Zavodu za kolstvo Republike Hrvatske Tiskano u Hrvatskoj
CIP - Katalogizacija u publikaciji Nacionalna i sveuilina knjinica - Zagreb UDK 371.13(035) PRIRUNIK za struni ispit uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu / <priredila Jadranka Marui>. - Zagreb : Zavod za kolstvo Republike Hrvatske, 2006. ISBN 953-7290-02-6 I. Nastavnici -- Struni ispit -- Prirunik 460421054
Sadraj
Predgovor 8 Pravilnik o polaganju strunih ispita 11
Matematika 89 Biologija 94 Kemija 97 Fizika 100 Povijest 103 Zemljopis 106 Tehnika kultura 109 Tjelesna i zdravstvena kultura 113 Vjeronauk 116 Informatika 121 3. Struni suradnici kolski pedagog 128 kolski psiholog 135 kolski knjiniar 140 Defektolozi i logopedi 143 Socijalni pedagog 164
Ruica Pain-Ilakovac, dipl. pedagog mr. sc. Kreimir Plea Dubravka ubi, prof. dr. sc. Dean Slavi Biserka unji, prof. Tihomir Tonkovi, prof. Darko Tot, dipl. soc. pedagog Ninoka Truck Biljan, prof. mr. sc. Ivana Turi Prstai dr. sc. Vlasta Vizek-Vidovi Danica Vrgo, prof.
Uvod
Permanentno struno usavravanje uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli jedan je od temelja razvoja osnovnog kolstva, a takoer i jedna od primarnih zadaa Zavoda za kolstvo Republike Hrvatske. Stoga je rad s uiteljima-pripravnicima i strunim suradnicimapripravnicima na uspjenom ostvarivanju programa stairanja i polaganju strunog ispita prva i vrlo znaajna dionica permanentnoga strunog usavravanja. Cilj je strunog ispita utvrivanje profesionalne, poglavito metodikodidaktike i pedagoko-psiholoke osposobljenosti pripravnika za samostalan odgojno-obrazovni rad. Do sada je oko 14000 uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu uspjeno poloilo struni ispit. Savjetnici Zavoda za kolstvo zajedno s vanjskim suradnicima koji sudjeluju u radu ispitnih povjerenstava, pripremili su ovaj Prirunik kao neposrednu pomo svim sudionicima procesa ostvarivanja programa stairanja i polaganja strunih ispita, a prvenstveno pripravnicima i njihovim mentorima. Program stairanja i polaganja strunih ispita sastoji se od opeg i metodikog dijela. Temeljne sastavnice opeg programa su Zakon o osnovnom kolstvu i Pravilnik o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom i nastavnika u srednjem kolstvu, kojima su regulirana prava i obveze svih sudionika procesa stairanja. Opi dio programa stairanja i polaganja strunog ispita ine i svi pod-zakonski akti kojima je reguliran sustav osnovnog kolstva te i njih treba poznavati za uspjeno polaganje strunog ispita i za odgovorno i kompetentno obnaanje uiteljskog poziva. U metodikom dijelu programa stairanja i polaganja strunih ispita za sve su nastavne predmete navedeni: programski sadraji, metodika literatura, neki primjeri tema za pisani rad i neka mogua pitanja na usmenom dijelu ispita iz poznavanja metodike struke.
Sastavni dio Prirunika je i popis temeljne pedagoko-psiholoke literature, praenje koje je nuan preduvjet za uspjeno snalaenje u svim posebnostima profesije (daroviti uenici i uenici s posebnim potrebama, razrednitvo i sl. ). Nadamo se da e ovaj Prirunik pridonijeti uspjenom uvoenju pripravnika u sustav osnovnog kolstva i njihovom osposobljavanju za samostalno pripremanje i voenje odgojno obrazovnog procesa te primjenu suvremenih organizacijskih oblika i nastavnih metoda, a takoer i kao temelji za uspjeno cjeloivotno uenje. Via savjetnica: Jadranka Marui, dipl. ing.
Pravilnik
o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu i nastavnika u srednjem kolstvu
lanak 1. Ovim Pravilnikom propisuju se nain i uvjeti ostvarivanja pripravnikog staa te nain i uvjeti polaganja strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu i nastavnika u srednjem kolstvu. lanak 2. Strune ispite provodi Ministarstvo prosvjete i porta Zavod za unapreivanje kolstva (u daljnjem tekstu: Ministarstvo Zavod).
lanak 4. Stairanje pripravnika ostvaruje se na temelju okvirnog programa stairanja kojeg donosi Ministarstvo prosvjete i porta (u daljnjem tekstu: Ministarstvo). Povjerenstvo za stairanje izrauje operativni program stairanja za svakog pojedinog pripravnika i odgovorno je za provoenje programa. Operativni program stairanja kola je obavezna izraditi najkasnije 15 dana od dana poetka rada pripravnika. lanak 5. Osnovni sadraji programa pripravnikog staa su: Ustav Republike Hrvatske Opa deklaracija o ljudskim pravima Konvencija protiv diskriminacije u obrazovanju Konvencija o pravima djeteta Zakonski i podzakonski akti iz podruja osnovnog odnosno srednjeg kolstva u Republici Hrvatskoj Djelatnost i ustroj odgojno-obrazovne ustanove te njezina uloga u odgojno-obrazovnom sustavu kolske obveze i prava uitelja Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnih sadraja Organiziranje, pripremanje i izvoenje odgojno-obrazovnih procesa Funkcionalno upotrebljavanje suvremenih nastavnih sredstava i pomagala, udbenike i strune literature te drugih izvora znanja Komunikacija s uenicima i ostalim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa Sustavno praenje, vrednovanje i ocjenjivanje postignua uenika Poslovi razrednika i suradnja s roditeljima Odgoj i obrazovanje za ljudska prava, slobodu odgoja i odgoj za suivot Pedagoka dokumentacija i evidencija Rad strunih tijela kole Posebnosti struke Odgovarajui oblici strunog usavravanja. 12
lanak 6. Povjerenstvo za stairanje pripravnika ine: ravnatelj kole kao predsjednik povjerenstva mentor pripravnika struni suradnik. Mentor pripravniku je uitelj iste struke koju ima pripravnik, s poloenim strunim ispitom ili je osloboen polaganja strunog ispita. Ako mentora ili strunog suradnika nije mogue imenovati u koli u kojoj pripravnik staira, on se imenuje iz druge kole. lanak 7. Pripravniki sta poinje danom zasnivanja radnog odnosa pripravnika odnosno danom sklapanja ugovora o volontiranju. lanak 8. Nakon poetka rada pripravnika kola je duna: imenovati povjerenstvo iz lanka 6. ovoga pravilnika prijaviti stairanje na tiskanici SI-1 Ministarstvu Zavodu najkasnije 30 dana od poetka rada pripravnika izraditi program pripravnikog staa i dostaviti ga Ministarstvu Zavodu, najkasnije 30 dana od poetka rada pripravnika pruati stalnu struno-pedagoku, metodiku i drugu potrebnu pomo pripravniku pratiti i vrednovati napredovanje pripravnika u ostvarivanju programa stairanja. lanak 9. Pripravnici sa zavrenim dvopredmetnim studijem odabiru jedan nastavni predmet za pripravniki sta i struni ispit. Odredba stavka 1. ovoga lanka primjenjuje se i na pripravnike sa zavrenim nenastavnikim studijem, koji ostvaruju nastavne programe struno-teorijske nastave u srednjim strukovnim kolama. Pripravnici-uitelji razredne nastave ostvaruju program pripravnikog staa u svim nastavnim predmetima a za struni ispit odabiru dva nastavna 13
predmeta od kojih jedan mora obvezno biti iz skupine hrvatski jezik, matematika i priroda i drutvo a drugi iz skupine-likovna kultura, glazbena kultura te tjelesna i zdravstvena kultura. Od dva odabrana nastavna predmeta povjerenstvo za provoenje strunog ispita odreuje jedan za struni ispit i o tome izvjetava pripravnika najkasnije 8 dana prije polaganja ispita. Pripravnici u uenikom domu ostvaruju program pripravnikog staa za odgajatelje i strune suradnike u domu. lanak 10. Pripravnici su obvezni biti nazoni nastavnim satima mentora najmanje 30 sati tijekom stairanja, a mentor je obvezan biti na nastavnim satima pripravnika 10 sati. Pripravnici volonteri obvezni su biti nazoni nastavnim satima mentora najmanje 2 sata tjedno tijekom nastavne godine, odnosno 70 sati, te samostalno odrati 35 nastavnih sati uz prisutnost mentora. Obvezno hospitiranje treba obuhvatiti sve oblike rada s uenicima, ravnomjerno rasporeene tijekom stairanja. Pripravnici struni suradnici i odgajatelji surauju s mentorom na poslovima iz mentorova djelokruga 60 sati tijekom stairanja. Pripravnici volonteri struni suradnici i odgajatelji obvezni su provesti s mentorom u koli na poslovima strunog suradnika ili odgajatelja najmanje dva dana mjeseno tijekom nastavne godine, odnosno 140 sati. lanak 11 Povjerenstvo iz lanka 5. ovog Pravilnika mora biti nazono tijekom pripravnikog staa najmanje dva puta po dva sata na redovnoj nastavi ili ostalim oblicima odgojno-obrazovnog rada pripravnika. Ostali lanovi povjerenstva duni su iz djelokruga svog rada pripravniku pruati pomo svaki u trajanju od 5 sati. Povjerenstvo radi u punom sastavu. Evidenciju o ostvarivanju programa pripravnikog staa obvezno vodi svaki lan povjerenstva.
14
lanak 12. Ako pripravnik tijekom pripravnikog staa prijee u drugu kolu, stairanje se nastavlja u koli u koju je preao. kola u kojoj je ostvaren dio pripravnikog staa obvezna je sastaviti izvjee (tiskanica SI-2) o ostvarenom pripravnikom stau. Jedan primjerak izvjea alje se zajedno s popratnom dokumentacijom u kolu u koju je pripravnik preao, a drugi se predaje osobno pripravniku. U sluajevima kao to su dulje bolovanje, vojna obveza, porodiljski dopust i sl., pripravniki sta se prekida, a nastavlja se kad navedeni razlozi prestanu, o emu kola izvjeuje Ministarstvo Zavod.
15
lanak 15. Uitelj sa zavrenim nenastavnikim studijem koji je poloio struni ispit u matinoj struci izvan odgojno-obrazovnog sustava, nema obvezu polagati one dijelove strunog ispita koji su po sadraju istovjetni sadrajima programa polaganja strunog ispita. Uitelj iz stavka 1. ovoga lanka moe biti osloboen polaganja dijela strunog ispita odlukom ispitnog povjerenstva na temelju odgovarajue isprave i programa ispita prema kojem je polagao struni ispit u matinoj struci. Ispravu iz stavka 2. ovog lanka uitelj je obvezan dostaviti u izvorniku ili ovjerenoj preslici uz prijavu za polaganje strunog ispita. lanak 16. Ispitni rokovi za uitelje i strune suradnike u osnovnim kolama su: od 15. sijenja do 1. oujka od 15. travnja do 1. lipnja od 1. listopada do 15. studenoga. Ispitni rokovi za nastavnike srednjih kola su: od 10. veljae do 10. travnja od 10. listopada do 10. prosinca. lanak 17. Struni ispit polae se pred ispitnim povjerenstvom od 5 lanova. Ispitno povjerenstvo ine: vii savjetnik ili savjetnik Ministarstva Zavoda kao predsjednik ispitnog povjerenstva, ispitiva metodike koji se imenuje iz redova sveuilinih profesora metodike iz struke koju ima pripravnik ili v iih savjetnika Ministarstva Zavoda tj. ovlatenih strunjaka iz drugih institucija ili ovlatenih uitelja u zvanju savjetnika, uitelj sustrunjak pripravnika, kao mentor na ispitu ravnatelj kole uitelj hrvatskog jezika.
16
Ispitiva metodike i mentor na ispitu pripravniku vjerouitelju imenuje se na prijedlog odgovarajue vjerske zajednice. Odluku o sastavu povjerenstva i zaduenjima pojedinih lanova donosi ministar na prijedlog Zavoda. Nain rada Ispitnog povjerenstva propisuje se Poslovnikom kojeg donosi Ministarstvo Zavod. lanak 18. Broj ispitnih povjerenstva, njihov sastav i lanove, te popis kolskih ustanova u kojima se provodi struni ispit utvruje ministar prosvjete i porta. lanak 19. Struni ispit obuhvaa: za uitelje pisani rad, napisanu pripremu za nastavni sat, izvoenje nastavnog sata i usmeni ispit; za strunog suradnika pisani rad, praktini rad primjeren poslovima koje suradnik obavlja i usmeni ispit; za suradnika u nastavi pisani rad, metodiki prikaz o izvoenju jednog nastavnog sata praktine nastave ili vjebe i usmeni ispit; za odgajatelja pisani rad iz podruja domskog odgoja, napisana priprema i izvoenje aktivnosti s uenicima ili pisani praktini rad te usmeni ispit. lanak 20. Pisani rad traje do 180 minuta, izvoenje nastavne jedinice jedan nastavni sat, odnosno vrijeme potrebno za jednu pokazanu nastavnu vjebu ili radnu probu za praktinu nastavu, a usmeni dio ispita do 40 minuta. lanak 21. Uspjeh na o dijelu ispita i opi uspjeh na ispitu iskazuje se ocjenom: poloio ili nije poloio. lanak 22. Pripravnik koji je iz pisanog rada ili izvedbe nastavnog sata, odnosno praktinog rada ocijenjen ocjenom nije poloio ne moe polagati usmeni dio ispita.
17
Pripravnik koji nije zadovoljio na usmenom dijelu strunog ispita upuuje se na ponovno polaganje tog dijela strunog ispita. lanak 23. O strunom ispitu vodi se zapisnik (Tiskanica SI-4), a potpisuju ga predsjednik i lanovi ispitnog povjerenstva. Evidenciju o pripravnicima koji su poloili struni ispit vodi Ministarstvo Zavod. lanak 24. Pripravnici koji su poloili struni ispit dobivaju Uvjerenje o poloenom strunom ispitu (Tiskanica SI-5). lanak 25. Trokovi prvog polaganja strunog ispita pripravnika, osim volontera, podmiruju se iz Dravnog prorauna. Trokove ponovnog polaganja strunog ispita snose pripravnici. Volonteri sami snose i trokove stairanja i trokove polaganja strunog ispita, to se utvruje ugovorom o volontiranju. lanak 26. Mentor koji radi s pripravnikom tijekom pripravnikog staa ima pravo na naknadu za rad. Predsjednik i lanovi ispitnog povjerenstva za obavljanje poslova u vezi sa strunim ispitom, odnosno za rad ispitnog povjerenstva imaju pravo na naknadu. Mjerila i iznos naknade iz stavka 1. i 2. ovoga lanka utvruje ministar prosvjete i porta posebnom odlukom.
18
lanak 28. Vjerouitelji katolikog vjeronauka zaposleni u osnovnoj ili srednjoj koli u prijelaznom razdoblju uvoenja vjeronauka kao izbornog nastavnog predmeta koji su do dana stupanja na snagu Pravilnika o izmjenama i dopunama Pravilnika o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom i srednjem kolstvu (Narodne novine broj 148/99) stekli potrebnu strunu spremu nisu obvezni polagati struni ispit. Vjerouitelji drugih konfesija zaposleni s propisanom strunom spremom u osnovnoj ili srednjoj koli prije stupanja na snagu ovoga pravilnika nisu obvezni polagati struni ispit. lanak 29. Osobi koje je poloila struni ispit za uitelja ili strunog suradnika u osnovnoj koli odnosno nastavnika u srednjoj koli prema ranijim propisima priznaje se struni ispit sukladno ovom pravilniku. Osobi koja je poloila struni ispit za uitelja ili strunog suradnika u osnovnoj koli odnosno nastavnika u srednjoj koli izvan teritorija Republike Hrvatske priznat e se struni ispit prema ovom pravilniku uz uvjet da prethodno poloi odgovarajui dopunski ispit. Odluku o priznanju strunog ispita prema stavku 2. ovoga lanka donosi povjerenstvo za provoenje strunog ispita. lanak 30. Uiteljima i strunim suradnicima koji su poloili struni ispit za uitelja odnosno strunog suradnika u osnovnoj koli i nastavnicima koji su poloili struni ispit za nastavnika u srednjoj koli priznaje se struni ispit kod zasnivanja radnog odnosa u osnovnoj i srednjoj koli. lanak 31. Stupanjem na snagu ovoga Pravilnika prestaje vaiti Pravilnik o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom i srednjem kolstvu (Narodne novine broj 98/95 i 148/99).
19
lanak 32. Ovaj Pravilnik stupa na snagu osmoga dana od dana objave u Narodnim novinama. Klasa: 133-01/03-01/22 Urbroj: 532-04/1-03-1 Zagreb, 28. travnja 2003. Ministar dr. sc. Vladimir Strugar, v. r.
20
22
Optereenost uenika u osnovnoj koli Optereenost uitelja u osnovnoj koli Organi upravljanja u osnovnoj koli Pedagoke mjere koje se izriu uenicima u osnovnoj koli Pedagoki standard osnovnokolskog sustava Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada Pravilnik o broju uenika u razrednom odjelu te odgojno-obrazovnoj grupi Zakon o osnovnom kolstvu Pravilnik o normi neposrednog odgojno-obrazovnog rada po nastavnim predmetima i nainu utvrivanja broja izvritelja na odgojno-obrazovnim i drugim poslovima u osnovnoj koli Pravilnik o strunoj spremi i pedagoko-psiholokom obrazovanju uitelja u osnovnom kolstvu Propisana pedagoka dokumentacija Razrednik, uloga i zadae Statut kole Struni organi u osnovnoj koli kolska godina i nastavna godina Uiteljsko vijee Upravljanje kolom Pravilnik o nainu praenja i ocjenjivanja uenika u osnovnoj koli Pravilnik o napredovanju uitelja i profesora u osnovnom i srednjem kolstvu kolski odbor
23
Literatura
Literatura za opi dio programa
Ustav Republike Hrvatske (Narodne novine, 41/2001) Zakon o osnovnom kolstvu (Narodne novine, 69/2003) Zakon o izmjenama i dopunama Zakona o osnovnom kolstvu (Narodne novine, 76/2005) Nastavni plan i program za osnovne kole u Republici Hrvatskoj Pravilnik o upisu djece u osnovnu kolu (Narodne novine, 13/91) Pravilnik o broju uenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu u O (Narodne novine, 74/99) Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju (Narodne novine, 23/91) Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju darovitih uenika (Narodne novine, 34/91) Pravilnik o kalendaru rada osnovnih kola (u odreenoj kolskoj godini) Pravilnik o polaganju predmetnih i razrednih ispita u osnovnoj koli (Narodne novine, 31/91) Zakon o ustanovama (Narodne novine, 76/93) Pravilnik o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu i nastavnika u srednjem kolstvu (Narodne novine, 88/2003) Poslovnik o radu komisije za stairanje i komisije za polaganje strunog ispita (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta, 6/96) Program strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli (Glasnik 6/94, 7/94) Pravilnik o strunoj spremi i pedagoko-psiholokom obrazovanju uitelja i strunih suradnika u osnovnom kolstvu (Narodne novine, 47/96) Pravilnik o uvjetima i nainu ostvarivanja eksperimentalnih programa u osnovnim kolama (Narodne novine, 40/91) Pravilnik o napredovanju uitelja i nastavnika u osnovnom i srednjem kolstvu (Narodne novine, 89/95 i 148/99) 24
Pravilnik o obvezama uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli (Narodne novine, 51/99, 67/2000) Pravilnik o izmjenama i dopunama Pravilnika o obvezama uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli (Narodne novine, 76/2000) Pravilnik o nainu praenja i ocjenjivanja uenika u osnovnoj i srednjoj koli (Narodne novine, 92/95) Konvencija o pravima djeteta (Mi poznajemo i ivimo svoja prava Prirunik za odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj koli D. Male, I. Strievi, kolska knjiga, Zagreb, 2000) Pravilnik o polaganju popravnih ispita Uputa o uvoenju vjeronauka kao izbornog predmeta u osnovne i srednje kole Pravila za provedbu kolskih izleta i ekskurzija Statut kole Pravilnik o radu Pravilnik o pedagokim mjerama Pravilnik o zatiti na radu Pravilnik o kunom redu Pravilnik o zatiti od poara Poslovnik o radu uiteljskog i razrednog vijea Poslovnik o radu kolskog odbora Pravilnik o raunovodstvu
Vizek Vidovi, V., Rijavec, M., Vlahovi-teti, V., Miljkovi, D. (2003). Psihologija obrazovanja, IEP Vern, Zagreb Raundalen, M. (1998): Agresivnost, Prirunik za savjetnike voditelja, Djeca prva, Alinea, Zagreb Male, D. i Strievi, I.: 1. Moja prava (2005), Djeca prva, Alinea, Zagreb, 2. Roditelji i prava djeteta (2004), 3. Bez straha u kolu (2004), prirunik za djecu Bratani, M. (1991): Mikropedagogija, interakcijsko-komunikacijski aspekt odgoja, kolska knjiga, Zagreb Bratani, M. (1997): Susret u nastavi, Zagreb, kolska knjiga Braja, P. (1993): Pedagoka komunikologija, razgovor, problemi i konikti u koli, Zagreb, kolska knjga Chelsom Gossen, D. (1994): Restitucija, preobrazba kolske discipline, Zagreb, Alinea udina-Obradovi, M. (1995): Mirotvorni razred, Zagreb, Znamen Dreesman, H. (1982): Unterrichtsklima, Weinheim und Basel: Verlag Glasser, W. (1994): Kvalitetna kola, Zagreb, Educa Gudjons, H. (1993): Pedagogija, temeljna znanja, Zagreb, Educa Stoll, D. Fink (2000): Mijenjajmo nae kole, Zagreb, Educa Strategija odgojnog rada razrednika, Zagreb, HPKZ, 2004. Greene, B. (1996): Nove paradigme za stvaranje kvalitetnih kola, Zagreb, Alinea Braja, P. (1993): Pedagoka komunikologija, Zagreb, kolske novine Richman, N. (1994): Komuniciranje s djecom prirunik br. 2., Zagreb, Dobrobit Jull, J. (1995): Razgovori s obiteljima, perspektive i procesi, Zagreb, Alinea Perry Good, E. (1995): U potrazi za sreom, Zagreb, Alinea Gossen C. Diane (1994): Restitucija preobrazba kolske discipline, Zagreb, Alinea Winkel, R.: Djeca koju je teko odgajati Biani, J. (2001): Vjebanje ivotnih vjetina Prirunik za razrednike, Zagreb, Alinea
26
Bai, Hudina, Koller-Trbovi, iak (1994): Integralna metoda, Zagreb, Alinea Longo, I. (2001): Roditeljstvo se moe uiti, Zagreb, Alinea Buljan-Flander G., Kocijan D. (2004): Zlostavljanje i zanemarivanje djece, Zagreb, Marko M usluge, d.o.o. Buljan-Flander, G., Karlovi, A. (2005): Odgajam li dobro svoje dijete? Savjeti za roditelje, Zagreb, Marko M usluge d.o.o. Gordon, T. (1996): kola roditeljske djelotvornosti, Zagreb Miljkovi, D. (1996): Pomozite svojoj djeci da razviju samopouzdanje, Temposhop, akovo Shapiro, L.E. (1996): Kako razviti emocionalnu inteligenciju djeteta, Mozaik knjiga Spai-Vrka, V. i suradnici, Istraivaki obrazovni centar (2004): Pouavati prava i slobode, Prirunik za uitelje osnovnih kola, Zagreb Arambai, L. (2001): Psiholoke krizne intervencije, psiholoka prva pomo nakon kriznih dogaaja, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb Stanii, S. (1992): Razvojno-pedagoka djelatnost u osnovnoj koli, Napredak, Zagreb, 3, 314-316. Terhart, E. (2001): Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb Bonjak, B. (1997): Drugo lice kole, Zagreb, Alinea Juri, V. (1989): Razrednonastavna klima pozadina uenikog rada. Zagreb: Institut za pedagogijska istraivanja Filozofskog fakulteta Juri, V. (1988): Metodika rada kolskog pedagoga. Zagreb, kolska knjiga Jelavi, F. (1998): Didaktika, Jastrebarsko, Naklada Slap Mali, I. (1981): Razrednik u osnovnoj koli, Zagreb, kolska knjiga Uzelac, M., Bognar, V., Bagi, A. (1994): Budimo prijatelji, Zagreb, Kratis Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija, Zagreb, Educa Biani, J. (2001): Vjebanje ivotnih vjetina prirunik za razrednike, Zagreb, Alinea Bognar, L., Marijevi, M. (1993): Didaktika, kolska knjiga, Zagreb Grgin, T. (1994): kolska dokimologija, Slap, Jastrebarsko Mijatovi, A. (1998): Obrazovanje za stoljee znanja 21. stoljee, HPKZ, Zagreb 27
Perry Good, E. (1993): Kako pomoi klincima da si sami pomognu, Alinea Rijavec, M. (1994): uda se ipak dogaaju, IEP Filipovi, I. (1994): Kako biti bolji roditelj, Alinea Faber, A., Mazlish, E. (2000): Kako razgovarati s djecom da bi bolje uila, Mozaik knjiga Bastali, J. (1999): Jedan drukiji roditeljski sastanak, Dijete, kola, Obitelj, br. 1, str. 32. Brdar, I., Rijavec, M. (1998): to uiniti kad dijete dobije lou ocjenu?, Zagreb, IEP Brooks-Borner, L. (1997): Kad roditelji postanu agresivni, Prevela Aida Matkovi, Zrno br. 24. Jankovi, J. (1996): Pristupanje obitelji, Zagreb, Alinea Jankovi, J. (1996): Zloesti aci genijalci, Zagreb, Znamen Juul, J. (1995): Vae kompetentno dijete, Zagreb, Educa Kocijan-Hercigonja, D. (1996): Moje dijete se mijenja, u emu je problem?, Zagreb, kolska knjiga Manenica, B. (1994): Ovisnosti, Zagreb, Vlastita naklada Napan, K. (1994): Kako djelotvorno raditi s ljudima, Zagreb, Alinea Sullo, R.A. (1995): Uite ih da budu sretni, Zagreb, Alinea Ki, Lelia, Fulgosi-Masnjak, Rea (2002): Do prihvaanja zajedno: integracija djece s posebnim potrebama, IDEM, Zagreb Kocijan-Hercigonja, D. (1997): Hiperaktivno dijete, Naklada Slap, Jastrebarsko Lackovi-Grgin, K. (2002): Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap, Jastrebarsko Vizek-Vidovi, V., Vlahovi-teti, V., Rijavec, M., Miljkovi, D. (2003): Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb Juri, V. (1992): Zadovoljstvo uenika nastavom-kolom lanci Male, D. (1994). Odnos obitelji, kole i drutva. U: zbornik Obitelj kola drutvo, HPKZ, Zagreb, 11 18. Muanovi, M. (1982). Instruktivna funkcija kolskog pedagoga i nastavna 28
tehnika. U: Zbornik Pedagokog fakulteta u Rijeci, br. 4, Pedagoki fakultet Rijeka, str. 73 77. Muanovi, M., Stanii, S., Lavrnja, I., Drandi, B. (1992). Koncepcija razvojno-pedagoke djelatnosti u institucijama odgoja i obrazovanja, Napredak, Zagreb, 133: 189 194, br. 2 Stanii, S. (2001). Kompetencijski prol kolskog pedagoga, Napredak, Zagreb, 3, 279 295. Bratani, M., Cigeti, R., Pukar, S. (1998): Raomon u meusobnim odnosima uitelja i uenika, Napredak br. 2 (vol. 139, 1998): str. 139-151. Coti, A. (1990): Obitelj i uvstveni razvoj djeteta, Zrno, br. 9-10, str. 14-16. udina-Obradovi, M. (1991): Roditelji i nadareno dijete, Zrno, br. 7. str. 2. Hitrec, G. (1995): Agresivnost u djece, Zrno, br. 15-16, str. 45. Male, D. (1992): Ravnopravnost u suradnji, Zrno br. 6, str. 12-13. Cipek, S. (1996): Znaaj pedagoke klime u razrednom odjelu uloga razrednika u njezinom ostvarivanju. U: Vrgo, H. (ur.): Pedagogija i hrvatsko kolstvo: juer, danas za sutra, Zagreb, HPKZ asopis za promicanje prava djeteta Dijete i drutvo, godina 6, Ministarstvo obitelji, branitelja i meugeneracijske solidarnosti, Zagreb, 2004. Vlada Republike Hrvatske (1999): Nacionalni odbor za obrazovanje o ljudskim pravima, Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Zagreb
29
Hrvatski jezik
Programski sadraji
Znaenje i posebnosti hrvatskoga jezika kao nastavnog predmeta Ralamba programa hrvatskoga jezika u razrednoj nastavi Individualizirani pristup u poetnom itanju i pisanju Interpretacija umjetnikoga teksta (prozni i lirski tekstovi) Predmetno podruje jezino izraavanje (govorenje, itanje, pisanje, komunikacijski postupci) Jezini sadraji u razrednoj nastavi (slovnica/gramatika, pravogovor i pravopis) Nastavni izvori i pomagala u razrednoj nastavi Nastavne metode u nastavi hrvatskoga jezika Koritenje kolske knjinice u nastavi hrvatskoga jezika Nastava lektire u razrednoj nastavi Medijska kultura u razrednoj nastavi Nastava hrvatskoga jezika u kombiniranim odjelima Vrednovanje rada uenika u nastavi hrvatskoga jezika Pripremanje uitelja za izvoenje nastave hrvatskoga jezika
Literatura
Babi, S., Finka, B., Mogu, M. (1994.), Hrvatski pravopis, kolska knjiga, Zagreb Dikli, Z., Rosandi, D., abi, G., Jakubin, M. (1990), Dozivi i odzivi lirske pjesme, PKZ i Zavod za unapreivanje odgoja i obrazovanja Hrvatske, Zagreb Gudelj-Velaga, . (1990.), Nastava stvaralake pismenosti, kolska knjiga, Zagreb Lagumdija, N. (1999.), Basna u osnovnokolskoj nastavi, kolske novine, Zagreb Lui, K., Matijevi , M. (2004.), Nastava u kombiniranim odjelima, kolska knjiga, Zagreb 32
Rosandi, D. (1989.), Metodika knjievnog odgoja i obrazovanja, kolska knjiga, Zagreb Rosandi, Dragutin (2002.), Od slova do teksta i metateksta, Prol, Zagreb Rosandi, D. (2004.), Kurikulski metodiki obzori, kolske novine, Zagreb abi, G. (1983.), Lirska poezija u razrednoj nastavi, kolska knjiga, Zagreb Teak, S. (1990.), Metodika nastave lma na opeobrazovnoj razini, kolska knjiga, Zagreb Teak, S., Babi, S. (1994), Gramatika hrvatskoga jezika, Prirunik za osnovno jezino obrazovanje, 7. izmijenjeno izdanje, kolska knjiga, Zagreb Teak, S. (1996.), Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 1, kolska knjiga, Zagreb Teak, Stjepko (2000.), Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 2, kolska knjiga, Zagreb Jezik, asopis za kulturu hrvatskoga knjievnog jezika (posljednje godite), Hrvatsko loloko drutvo, Zagreb
Sadrajna i stilsko-kompozicijska ralamba teksta Temeljne razine interpretacije lmskoga djela Vrednote govornoga izraavanja Vrste itanja Metodika organizacija nastave hrvatskoga jezika u kombiniranom odjelu
34
Likovna kultura
Programski sadraji
Pripremanje za nastavu (organizacija nastavnoga sata u pisanoj pripremi) Likovni jezik i likovne tehnike (likovni i kompozicijski elementi, likovno tehnika sredstva, likovne metode i motivi) Razvojni stupnjevi djejega izraavanja Djeje stvaralatvo u likovnoj kulturi Likovna djela u odgojno-obrazovnom procesu.
Literatura
udina-Obradovi, M. (1991.), Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje, kolska knjiga, Zagreb Grguri, N., Jakubin, M. (1995.), Vizualno likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zagreb Grguri, N. (2003.), Oblikovanje papir plastikom, alufolijom i didaktiki neoblikovanim materijalima, Educa, Zagreb Grguri, N., Jakubin, M. (2005.), Metodika nastave likovne kulture, Vizualno likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zagreb Jakubin, M. (1989.), Osnove likovnog jezika i likovne tehnike, Institut za pedagogijska istraivanja Filozofskog fakulteta Sveuilita u Zagrebu, Zagreb Pei, M. (1981.), Pristup likovnom djelu, kolska knjiga, Zagreb (ili novije izdanje) Izborna literatura Babi, A. (1990.), Likovna kultura s metodikom, Pedagoki fakultet, Osijek (skripta) Boduli, V. (1982.), Umjetniki djeji crte, kolska knjiga, Zagreb Roca, J. (1979.), Likovni odgoj u osnovnoj koli, kolska knjiga, Zagreb, II. izdanje
35
36
Glazbena kultura
Programski sadraji
Nastavni plan i program glazbene kulture u razrednoj nastavi Djeje popijevke s pjevanjem Primjena djejih glazbala Stvaralaki pristup glazbenim sadrajima Glazbeni rjenik Sluanje glazbe Metodiko oblikovanje nastavnog sata glazbene kulture Nastavne metode u glazbenoj kulturi Naelo korelacije i integracije u nastavi glazbene kulture Cilj i zadae nastave glazbene kulture
Literatura
Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih obiaja, Hrvatski sabor kulture, Zagreb, 3. izdanje 1991. Umichels, M.: Atlas glazbe, Golden marketing, Tehnika knjiga, Zagreb, 2004. Pogaj, J.: Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj koli, preraeno i dopunjeno izdanje, kolska knjiga, Zagreb, 1989. (samo dio koji se odnosi na 1., 2. i 3. razred osnovne kole) Atanasov Piljek, D.: Moja glazba 1,2,3. Metodiki prirunici za glazbenu kulturu u 1., 2. i 3. razredu osnovne kole, Zagreb, Alfa, 2002. Nastavni plan i program za osnovnu kolu u Republici Hrvatskoj, Prosvjetni vjesnik, posebno izdanje, Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb, 1999. Dodatna literatura Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada RH, Zagreb, 1999.
37
Male, M., Milanovi, M., Strievi, I.: ivjeti i uiti prava, Zagreb: Filozofski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Istraivako-obrazovni centar za ljudska prava i demokratsko graanstvo, 2003. Strategija odgojnog rada razrednika, HPKZ, Zagreb, 2004. Neill, S.: Neverbalna komunikacija, Educa, Zagreb, 1991. Wood, D.: Kako djeca misle i ue, Educa, Zagreb, 1992. Modri, N.: Lutka vodi, Kratis, Zagreb, 1995. Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, HPKZ, 2003.
38
Priroda i drutvo
Programski sadraji
Suvremena naela uspjenog uenja i poduavanja u nastavi prirode i drutva Plan i program nastave prirode i drutva Nastavne metode u nastavi prirode i drutva Mjesto izvoenja nastave prirode i drutva Praenje i ocjenjivanje uenika u nastavi prirode i drutva Uvoenje uenika u orijentaciju u prostoru Uvoenje uenika u orijentaciju u vremenu Naelo korelacije i integracije u nastavi prirode i drutva Izvori znanja u nastavi prirode i drutva Pripremanje uitelja za nastavu prirode i drutva kola u prirodi Socijalni oblici nastavnog rada
Literatura
De Zan, I., 2000., Metodika nastave prirode i drutva, kolska knjiga, Zagreb Bezi, K., 1997., Metodika nastave prirode i drutva, HPKZ, Zagreb Bezi, K., 1993., Metodika nastave prirode i drutva, HPKZ, Zagreb Bognar, L., Matijevi, M., 1993., Didaktika, kolska knjiga, Zagreb udina-Obradovi, M., 1990., Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje razvijanje, kolska knjiga, Zagreb Uzelac, V., 1993., Djelatnosti u razvijanju ekoloke osjetljivosti djece, HPKZ, Zagreb Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, posebno izdanje, 1999., Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb Male, D., 1996., Rad na projektu vaan oblik kolskog rada, Napredak, 1: 79-83, Zagreb Jakovljevi, N., Vrgo, D.,1999., kola u prirodi, HPKZ, Zagreb Vaei udbenici i prirunici 39
40
Matematika
Programski sadraji
Nastavni plan i program poetne nastave matematike Psiholoke osnove poetne nastave matematike Spoznajne osnove poetne nastave matematike Osnovna naela metodike poetne nastave matematike Nastavne metode u poetnoj nastavi matematike Oblici rada u poetnoj nastavi matematike Metodiko oblikovanje nastavnog sata u poetnoj nastavi matematike Raunski zadaci u poetnoj nastavi matematike Automatizacija raunskih operacija Usmeno i pismeno raunanje uloga, razlike Formiranje pojmova prirodnih brojeva Formiranje pojmova zbrajanja i oduzimanja prirodnih brojeva Formiranje pojmova mnoenja i dijeljenja prirodnih brojeva Formiranje osnovnih geometrijskih pojmova Metodika obrada mjerenja veliina
Literatura
Markovac, J.: Metodika poetne nastave matematike, kolska knjiga, Zagreb, 2001. Ovar, S.: Razvijanje miljenja u nastavi matematike, Zrinski, akovec,1990. Pavkovi Veljn: Elementarna matematika, Tehnika knjiga, Zagreb, 1992. (poglavlja iz geometrije) Liebeck, P.: Kako djeca ue matematiku, Educa, Zagreb, 1995. Kurnik, Z.: Zadaci s vie naina rjeavanja, Hrvatsko matematiko drutvo, Zagreb, 2004. Ovar, S.: Identiciranje nadarenih uenika u poetnoj nastavi matematike, Napredak: asopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 3, str. 266-270, HPKZ, 1991.
41
Nastavni plan i program za osnovnu kolu u Republici Hrvatskoj, Prosvjetni vjesnik, posebno izdanje, Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb, 1999.
42
Literatura
Findak, V., 1999., Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga, Zagreb Findak, V., 1996., Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga, Zagreb Findak, V., Metiko, M., Mrakovi, M., 1993., Kinezioloki prirunik za uitelje, HPKZ, Zagreb Findak, V., Metiko, M., Mrakovi, M., Neljak, B., 1996., Primijenjena kineziologija u kolstvu NORME, HPKZ; Zagreb Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, posebno izdanje, 1999., Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb
Kako i kada provjeravati motorike sposobnosti Mjere sigurnosti u nastavnom procesu Mjerenje ziolokog optereenja uenika Metode provjeravanja Planiranje nastavnog gradiva u nastavi tjelesno i zdravstvene kulture Ocjenjivanje uenika u nastavi TZK-a Programiranje procesa tjelesnog vjebanja Vremenska artikulacija nastavnog sata Provjeravanje u nastavi TZK-a
44
45
2. Predmetna nastava
Hrvatski jezik
Programski sadraji
Nastava hrvatskoga jezika u odgojno-obrazovnom sustavu obuhvaa etiri podruja: hrvatski jezik knjievnost jezino izraavanje medijska kultura. Metodiki sustavi, socioloki oblici i nastavne metode u nastavi hrvatskoga jezika, knjievnosti, jezinoga izraavanja i medijske kulture. Nastavna sredstva i pomagala u nastavi hrvatskoga jezika. Metodiki pristupi u nastavi hrvatskoga jezika. Mogunost ostvarivanja integracije i korelacije u nastavi hrvatskoga jezika i u povezivanju s ostalim nastavnim predmetima. Sustavno praenje literature individualno struno usavravanje strune, metodike, didaktike, pedagoke i psiholoke. Sustavno praenje: jezikoslovnih tema u relevantnoj literaturi (asopisi, savjetnici) suvremene svjetske i hrvatske knjievnosti, osobito knjievna djela pisana za djecu osnovnokolske dobi suvremenoga svjetskog i hrvatskog lma i televizije suvremenog kazalita suvremenoga svjetskog i hrvatskog stripa za djecu i mlade. Sudjelovanje u radu strunih skupova, savjetovanje i seminara, rad u strunim aktivima (u koli te u opinskim, upanijskim i meuupanijskim strunim vijeima).
Napomena: Veina naslova u popisu literature poznata je pristupnicima s popisa literatura za pojedine kolegije dodiplomskoga studija. Prireeni popis objedinjuje vane naslove za uitelje hrvatskoga jezika te se pristupnicima savjetuje da proue one naslove kojima e obnoviti i upotpuniti svoja znanja da bi se kvalitetnije pripremili za struni ispit.
48
Literatura
Metodika nastave hrvatskoga jezika i knjievnosti. Savjetnici. Praktini primjeri Teak, Stjepko: Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika, 1 i 2, Zagreb, kolska knjiga, 1996. i 1998. Rosandi, Dragutin: Hrvatski jezik u srednjokolskoj nastavi, Zagreb, kolske novine, 1996. Rosandi, Dragutin: Od slova do teksta i metateksta, Zagreb, Prol, 2002. Teak, Stjepko: Govorne vjebe, Zagreb, kolska knjiga, 1999. Visinko, Karol: Djeja pria povijest, teorija, recepcija i interpretacija, Zagreb, kolska knjiga, 2005. Gudelj-Velaga, Zdenka: Nastava stvaralake pismenosti, Zagreb, kolska knjiga,1990. Rosandi, Dragutin: Metodika knjievnog odgoja, Zagreb, kolska knjiga, 2005. Rosandi, Dragutin: Kurikulski metodiki obzori, kolske novine, Zagreb, 2003. Pandi, Vlado: Hrvatski roman u koli, Liber, Zagreb, 1989. Kaji, Rasima: Roman u sustavu problemske nastave, Zagreb, kolska knjiga, 1980. Kaji, Rasima: Povezivanje umjetnosti u nastavi, Zagreb, kolske novine, 1991. Kermek-Sredanovi, Mira: Knjievni interesi djece i omladine, Zagreb, kolska knjiga, 1991. Dikli, Zvonimir: Lik u knjievnoj, scenskoj i lmskoj umjetnosti, Zagreb, kolska knjiga, 1989. Bana, Leopoldina Veronika: Estetska komunikacija s knjievnoumjetnikim tekstom, Zagreb, kolske novine, 1991. abi, Ana Gabrijela: Uenik i lirika: Razvijanje literarnih sposobnosti uenika u komunikaciji s lirskom poezijom, Zagreb, kolske novine, 1991. Stjepan Hranjec: Hrvatska kajkavska djeja knjievnost: Prirunik za zaviajnu nastavu, akovec, Zrinski, 1995. 49
Mira Kermek-Sredanovi: Knjievno-scenski odgoj i obrazovanje mladih, Zagreb, kolska knjiga, 1991. Mira Kermek-Sredanovi: Djeca lm, pria i pjesma: Osobitosti djeje recepcije, Zagreb, kolske novine, 1994. Manja Kovaevi: Knjievno-metodika motrita, Zagreb, kolske novine, 1998. Solar, Milivoj: Vjebe tumaenja. Interpretacija lirskih pjesama, Zagreb, Matica hrvatska, 1997. Zalar, Diana: Poezija u zrcalu nastave, Zagreb, Mozaik knjiga, 2002. Pavleti, Vlatko: Kako itati poeziju, Zagreb, kolska knjiga, 1988. Ladika, Zvjezdana: Dijete i scenska umjetnost, Zagreb, kolska knjiga, 1970. Grui, Iva: Prolaz u zamiljeni svijet, Zagreb, Golden marketing, 2002. Teak, Stjepko: Literarne, novinarske, recitatorske i srodne druine, Zagreb, kolska knjiga, 1979. Hrvatski u koli, Zbornik metodikih radova, Zagreb, 1996. (odabrani tekstovi) Pismenost europske perspektive. Zbornik radova s meunarodnog seminara, tematski broj asopisa Hrak, 2002. Teorija i povijest knjievnosti, kazalita i lma. Suvremeni mediji. Solar, Milivoj: Teorija knjievnosti, Zagreb, kolska knjiga, 2004. Culler, Jonathan: Knjievna teorija. Vrlo kratak uvod, Zagreb, AGM, 2001. Lotman, Jurij: Struktura umjetnikog teksta, Zagreb, Alfa, 2001. Biti, Vladimir: Pojmovnik suvremene knjievne teorije i kulturne teorije, Zagreb, Matica hrvatska, 2000. Eagelton, Terry: Knjievna teorija, Zagreb, SNL, 1987. Leksikon stranih pisaca: Zagreb, kolska knjiga , 2001. Leksikon svjetske knjievnosti: Djela, Zagreb, kolska knjiga, 2004. Bogii, Vlaho: Leksikon hrvatske knjievnosti, Zagreb, Naprijed, 1998. Povijesti hrvatske i svjetske knjievnosti po izboru Batui, Nikola: Povijest hrvatskog kazalita, Zagreb, kolska knjiga, 1978. Povijest lma, u: Filmska enciklopedija, vol. 2, L-, Zagreb, 1990. Levinson, Paul: Digitalni McLuhan, Zagreb, Izvori, 2001. 50
Pfaffenberger, Bryan: Otkrijte Internet, Zagreb, Znak, 1998. Shields, Rob (ur.): Kulture Interneta, Zagreb, Naklada Jasenski i Turk, 2001. Medijska kultura: govornitvo, lm i Internet kari, Ivo: Temeljci suvremenog govornitva, Zagreb, kolska knjiga, 2000. Teak, Stjepko: Metodika nastave lma na opeobrazovnoj razini, Zagreb, kolska knjiga, 2002. Miki, Kreimir: Film u nastavi medijske kulture, Zagreb, Educa, 2000.
Napomena: koristiti u provjeravanju odnosno pripremanju potrebnih objanjenja knjievnoteorijskih i teatrolokih pojmova, ivotopisnih i povijesnih injenica, teatrolokih i lmolokih pojmova i injenica te onih o suvremenim medijima.
itanke, udbenici i prirunici prema vaeem Katalogu odobrenih udbenika Ministarstva znanosti, obrazovanja i porta Republike Hrvatske http://www.mzos.hr/index.htm Gramatika i pravopisi hrvatskoga jezika. Lingvistika. O hrvatskom jeziku Babi Finka Mogu: Hrvatski pravopis, Zagreb, kolska knjiga, 2000. Babi Ham Mogu: Hrvatski kolski pravopis, Zagreb, kolska knjiga, 2005. Babi, Stjepan Teak, Stjepko: Gramatika Hrvatskoga jezika, Zagreb, kolska knjiga, 2003. Bari, Eugenija i dr.: Hrvatska gramatika, Zagreb, kolska knjiga, 1997. kiljan, Dubravko: Pogled u lingvistiku, Zagreb, 1987. Rjenik hrvatskoga jezika, Leksikografski zavod M. Krlee i kolska knjiga, Zagreb, 2000.; ur. onje, Jure Ani, Vladimir: Rjenik hrvatskoga jezika, Zagreb, Hrvatski jezini savjetnik, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 1999. Menac, Antica, Fink-Arsovski, eljka, Venturin, Radomir: Hrvatski frazeoloki rjenik, Zagreb, 2003. Teak, Stjepko: Hrvatski na svagdanji, Zagreb, kolske novine, 1991. Teak, Stjepko: Hrvatski na osebujni, Zagreb, kolske novine, 1995. Teak, Stjepko: Hrvatski na (ne)podobni, Zagreb, kolske novine, 2004. Babi, Stjepan: Hrvatska jezikoslovna itanka, Zagreb, Globus, 1990. 51
Babi, Stjepan: Hrvatska jezikoslovna prenja, Zagreb, Nakladni zavod Globus, 2001.
Napomena: preporuuje se za sluenje u praktine svrhe.
Strip kao predloak u nastavi jezika Nastava jezinoga izraavanja unutar predmeta hrvatski jezik Djeji roman u viim razredima osnovne kole Programiranje i planiranje nastavnih sadraja hrvatskoga jezika Osnovne faze uvoenja uenika u dramsku knjievnost Diktati u nastavi hrvatskoga jezika
53
Likovna kultura
Programski sadraji
Prema nastavnom programu za osnovnu kolu.
Literatura
Damjanov, Jadranka (1991) Vizualni jezik i likovna umjetnost (Visual Language and Art). Zagreb, kolska knjiga. Grguri, Nada; Marijan Jakubin (1996) Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje: metodiki prirunik. Zagreb, Educa. Ivanevi, Radovan (1996) Perspektive. Zagreb, kolska knjiga. Ivanevi, Radovan (1997) Likovni govor Uvod u svijet umjetnosti (udbenik za 1. razred gimnazije). Zagreb, Prol. Jakubin, Marijan (1999) Likovni jezik i likovne tehnike (temeljni pojmovi). Zagreb, Educa. obat, Ana; Mirjana Tomaevi Danevi (2003) Prirunik za uiteljice/ uitelje likovne kulture za 7. i 8. razred osnovne kole. Zagreb: Prol. Tanay, Emil Robert (1988) Likovna kultura u niim razredima osnovne kole. Zagreb: kolska knjiga. Tanay, Emil Robert (2003) Valovi boja: prirunik za likovnu kulturu: 5. 8. razred osnovne kole. Zagreb: kolska knjiga. Tomaevi Danevi, Mirjana; Ana obat (2002) Prirunik za uitelje likovne kulture za 5. i 6. razred osnovne kole, Zagreb: Prol.
54
Divergentno miljenje (prema Guilfordu) Kako u razredu poticati razvoj likovne kreativnosti Uvjeti razvoja likovne kreativnosti
55
Glazbena kultura
Programski sadraji
Znaajke predmeta glazbena kultura Nastavni plan i program glazbene kulture Ciljevi i zadaci nastave glazbene kulture Razvoj sposobnosti uenika u nastavi glazbene kulture Artikulacija nastavnog sata Pripremanje uitelja za nastavu Razvoj kritikog miljenja i kreativnih sposobnosti uenika u nastavi glazbene kulture Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u nastavi glazbene kulture Nastavna podruja u nastavi glazbene kulture (pjevanje, sviranje, sluanje i dr.) Nastavne metode i oblici rada u nastavi glazbene kulture Udbenik u nastavi glazbene kulture Izborna nastava i izvannastavne glazbene aktivnosti u osnovnoj koli Znaaj upoznavanja narodnih obiaja, pjesama, glazbala i plesova Upoznavanje glazbenih vrsta i oblika u nastavi glazbene kulture Glazbena pismenost u nastavi glazbene kulture Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave glazbene kulture Obrada pjesme u nastavi glazbene kulture
Literatura
Odobreni udbenici i prirunici iz podruja glazbene nastave Okvirni nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1999. Struni asopisi (Tonovi, Theoria, Arti musices i drugi) Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997. Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. Collin, Marsh: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994. Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko 2001. Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb 56
udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje, kolska knjiga, 1991. Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international, 2003. Rojko, Pavel: Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996. Rojko, Pavel: Psiholoke osnove intonacije i ritma, MA Zagreb 1982. Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa I. dio, Zagreb 2004. Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa II. dio, Zagreb 2005. Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih obiaja, Hrvatski sabor kulture, 1991. Kneevi, Goran: Nae kolo veliko, Ethno Zagreb, 1993. Kneevi, Goran: Srebrna kola, zlaten kota, Ethno Zagreb, 2005. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Gjadrov, Igor: Dirigiranje, Music play Zagreb, 2004. Jerkovi, Josip: Dirigiranje, Osijek 2003. Suzuki, Sh: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku Zagreb, 2003.
Odnos glazbene nastave i estetskog odgoja uenika Obrada glazbenih oblika u osnovnoj koli Problem izvanglazbenih zadataka u glazbenoj nastavi Ocjenjivanje u glazbenoj nastavi Nastavna sredstva i pomagala u nastavi glazbene kulture Ciljevi i zadaci glazbene nastave Izbor metode intonacije u svladavanju glazbene pismenosti Rad na modulatoru Udbenik u nastavi glazbene kulture Obrada glazbenih instrumenata Djeje glazbeno stvaralatvo Uloga diktata u svladavanju glazbene pismenosti Spoznajni put u obradi nove ritamske pojave
58
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1985. 59
Nastavni plan i program Funkcionalne muzike pedagogije za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1986. Nastavni plan za srednju glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1996. asopis glazbenih pedagoga Tonovi, Theoria, Arti musices i drugi Udbenici i prirunici iz podruja nastave teorijskih glazbenih predmeta Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997. Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. ZG Desforges, C.: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa 2001. Marsh, Colin J.: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994. Jensen, E.: Super nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i uspjeno uenje, Educa 2003. Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 2001. Marsh, Colin J.: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994. Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international, 2003. Rojko, Pavel: Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996. Rojko, Pavel: Psiholoke osnove intonacije i ritma, MA Zagreb 1982. Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa I. dio, Zagreb 2004. Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa II. dio, Zagreb 2005. Andreis, Josip: Povijest glazbe, 1. 4., Liber, 1974. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Gligo, Nika: Zvuk znak glazba, MIC 1999. Turkalj, Nenad: Prema glazbi, zapisi o hrvatskoj glazbi, HDS Cantus, 2003. Tomaek, Andrija: Glasi crljene zemlje, zapisi o hrvatskoj glazbi, HDS Cantus, 2003. Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih obiaja, Hrvatski sabor kulture, 1991. Kneevi, Goran: Nae kolo veliko, Ethno Zagreb, 1993. Kneevi, Goran: Srebrna kola, zlaten kota, Ethno Zagreb, 2005. Gjadrov, Igor: Umijee dirigiranja, Music Play Zagreb, 2004. 60
Jerkovi, Josip: Dirigiranje, Osijek 2003. Suzuki, Sh: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku Zagreb, 2003.
61
62
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1985. Nastavni plan i program Funkcionalne muzike pedagogije za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1986. Nastavni plan za srednju glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1996. asopis glazbenih pedagoga (Tonovi i drugi asopisi strukovnih udruga) Prirunici i poetnice za nastavu pojedinog glazbala Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997. Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. Uitelji za uitelje primjeri provedbe naela aktivne/ekasne kole, IEP, 2003, Collin, Marsh: Kurikulum temeljni pojmovi, Educa 1994. Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, naklada Slap, Jastrebarsko, 2001. Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje, kolska knjiga 1991. Orloff Tschekorsky, T.: Mentalni trening u glazbenom obrazovanju, Music Play, 1988. Hamby, dr. Kenneth: Kako svladati napetost, Mladinska knjiga, 1991. Lundeberg, Ake: Umjetnost nastupanja pod pritiskom, Music play, 2001. Neugaus, Heinrich: O umjetnosti sviranja, Zagreb 2000. Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international, 2003. Andreis, Josip: Povijest glazbe, 1. 4, Liber, 1974. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Suzuki, S: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku, Zagreb 2002. Grindea, Carola: Napetosti u glazbenoj izvedbi, Music play 1998. Norris, Richard: Glazbeniki prirunik za preivljavanje, HUOKU/HUZIP 1997.
63
Klavir Zlatar, Jaka: Metodika klavira, Liber 1982. Zlatar, Jaka: Uvod u klavirsku interpretaciju, MIC 1989. Timakin, Evgenij Mihajlovi: Klavirska pedagogija, Pijanizam Zagreb 1994. Perelman, Natan: Na satu glasovira, Pijanizam Zagreb 1996. Bach, Carl Philipp Emanuel: Ogled o pravoj umjetnosti sviranja klavira, Zagreb 2003. Gitara Gitara, asopis HUGIP-a Peter Pffgen: Gitara osnovne crte njenog razvoja, Music play, 2003. Violina Lorkovi, R.: Dvije znaajne tradicije u violinistikoj pedagogiji tradicija evik-Huml i tradicija Flesch-Rostal Miranov, L.: Metodika 1 Stahuljak, Zlatko: Gudalo, prijenosnik vaih glazbenih htijenja, Music play, 2003. Potkovac-Endrighetti, Mirna: Metoda Suzuki, Matgias Flacius, Labin 2002. Kresnik, F: Starotalijansko umijee graenja gudakih glazbala Flauta Boehm, Theobald: The Flute and Flute Playing, Dover pub. 1964. Brown, Rachel: The Early Flute- a Practical Guide, Cambridge univ. Press 2002. Levine, Carin: The Technigues of Flute Playing, Zimmermann 2002. Baines, Anthony: Woodwind Instruments and their History, Faber&Faber ltd.1957. Powell, Ardal: The Flute, Yale University Press 2002.
64
Upoznavanje uenika s osnovnim stilskim znaajkama glazbenog djela Nastanak i oblikovanje tona na pojedinom glazbalu Kako ueniku razviti zvukovnu predodbu i matu Usporedbe poetnica za pojedino glazbalo Razvoj osnovnih vrste tehnika za pojedino glazbalo tijekom osnovne glazbene kole Naini vjebanja Priprema uenika za javni nastup (koncert, natjecanja, ispit) Razvoj muzikog miljenja uenika tijekom osnovne glazbene kole
65
Klasini balet
Programski sadraji
Koncepcija nastavnog plana i programa klasinog baleta Razvoj kreativnih sposobnosti uenika u nastavi klasinog baleta Artikulacija nastavnog sata Pripremanje uitelja za nastavu Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u koli klasinog baleta Nastavne metode i oblici rada u nastavi klasinog baleta Nastavna podruja u nastavi klasinog baleta i ostalih predmeta (koraci uz tap, koraci na sredini, skokovi, koraci na vrhovima prstiju pica) Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave klasinog baleta Kako motivirati uenika na unapreivanje vjetina i umijea baletne tehnike Prijemni ispit u plesnoj koli Pedagoka dokumentacija u koli klasinog baleta Povijesni razvoj klasinog baleta Specinosti i pristup poetnoj nastavi klasinog baleta Priprema uenika za javni nastup
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu kolu klasinog baleta, Prosvjetni vjesnik, 1985. Nastavni plan za srednju kolu klasinog baleta, Prosvjetni vjesnik, 1996. Struni asopisi (Tonovi, Theoria) Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997. Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. Desforges, C.: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa 2001. Jensen, E.: Super nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i uspjeno uenje, Educa 2003. Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko 2001. Marsh, Colin J.: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994. Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb 66
udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje, kolska knjiga, 1991. Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international, 2003. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Vaganova, A.: Osnovi klasinog baleta Tarasov, N.: Satovi klasinog baleta Golovkina, S.: Satovi klasinog baleta u viim razredima Zihlinskaja, L. Mei, B.: Prvi koraci Kostrovickaja, V.: Klasini balet, 27 detaljno razraenih temps lie po razredima Kostrovickaja, V. Pisarev, A.: kola klasinog baleta Bazarova, N. Mei: V: Abeceda klasinog baleta I knjiga: prve tri godine uenja prijevod II knjiga: etvrta i peta godina uenja prijevod
67
2. Autori metodike klasinog baleta koji su se inspirirali udbenikom Osnove klasinog baleta A. Vaganove
68
Suvremeni ples
Programski sadraji
Koncepcija nastavnog plana i programa suvremenog plesa Razvoj kreativnih sposobnosti uenika u nastavi suvremenog plesa Artikulacija nastavnog sata Korelacija nastavnih sadraja u nastavi suvremenog plesa Pripremanje uitelja za nastavu Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u koli suvremenog plesa Nastavne metode i oblici rada u nastavi suvremenog plesa Nastavna podruja u nastavi suvremenog plesa Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave suvremenog plesa Kako motivirati uenika na unapreivanje vjetina, umijea i tehnika Prijemni ispit u plesnoj koli Pedagoka dokumentacija u koli suvremenog plesa Povijesni pregled razvoja edukacije suvremenog plesa Specinosti i pristup poetnoj nastavi suvremenog plesa Priprema uenika za javni nastup
Literatura
Nastavni plan i program osnovne kole ritmike i plesa, Prosvjetni vjesnik, 1985. Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997. Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. Desforges, C.: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa 2001. Jensen, E.: Super nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i uspjeno uenje, Educa 2003. Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko 2001. Marsh, Colin J.: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994. Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i razvijanje, kolska knjiga, 1991. 69
Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international, 2003. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000. Maleti, Ana: Pokret i ples, Zagreb, Kulturno-prosvjetni sabor Hrvatske, 1983. Maleti, Ana: Knjiga o plesu, Zagreb, Kulturno-prosvjetni sabor Hrvatske, 1986. Maleti, Vera: Dinaminost plesa Efort i fraziranje, Vjebenica. Zagreb, 2003. Preston-Dunlop, Valerie: A Handbook for Dance in Education, Second edition. London. Macdonald & Evans. 1980. Laban, Rudolf: Modern Educational Dance, N.Y. Frederick A. Praeger Cohen. S. J.: Ples kao kazalina umjetnost, Zagreb, CEKADE. 1992. Kretanja, asopis za plesnu umjetnost, Hrvatski centar ITI UNESCO. br. 1, 2. Zbirke brojalica (razni autori) upanovi, Lovro: Tvorba glazbenog djela Petrovi, Tihomir: Glazbeni oblici, Zagreb, 1992.
Obrada koraka uz tap, koraka na sredini, skokova, koraka na vrhovima prstiju (pica) Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje u nastavi suvremenog plesa Nastavna sredstva i pomagala u nastavi suvremenog plesa Ciljevi i zadaci nastave suvremenog plesa Udbenik u nastavi suvremenog plesa Priprema nastavnika za nastavu s posebnim osvrtom na nastavu plesnih predmeta
71
Strani jezici
Programski sadraji za sve strane jezike
Nastavni pristupi, metode i postupci (komunikacijski pristup u nastavi stranih jezika; tematski pristup uenju engleskog kao stranog jezika: topic based teaching, crosscurricular approach; utjecaj razvoja lingvistikih smjerova i disciplina na promjene u pristupima uenju i poduavanju stranih jezika npr. strukturalizma, tekstne lingvistike, pragmalingvistike, sociolingvistike...) Nastava stranih jezika (opeobrazovne i funkcionalne zadae nastave stranih jezika; planiranje i programiranje gradiva na razliitim razinama uenja jezika...) Strategije pouavanja i uenja (to i kako pouavati?, razvijanje strategija u nastavi) Osnovne vjetine u nastavi stranih jezika (vjetine recepcije: njihova vanost u uporabi jezika, naela razvijanja tih vjetina kod uenika stranih jezika, tipovi vjebi; produktivne vjetine i njihova vanost u uporabi jezika, naela razvijanja tih vjetina kod uenika stranih jezika, tipovi vjebi; razredna interakcija, komunikacijske djelatnosti na satu stranog jezika; govorni inovi i jezine intencije: njihovo mjesto u nastavi stranog jezika...) Vokabular u nastavi stranih jezika (pouavanje vokabulara; naini prezentacije vokabulara...) Pouavanje ritma, izgovora i intonacije u nastavi stranih jezika (poduavanje izgovora; socioloki aspekti izgovora i prozodijskih elemenata...) imbenici koji utjeu na uspjeh nastave stranih jezika (motivacija i uenje stranih jezika; uloga nastavnika stranoga jezika...) Kreativni poticaji u nastavi stranih jezika (igra, pjesma i pria u nastavi stranih jezika...)
72
Prvi, drugi i strani jezik (uloga materinskog jezika u nastavi stranog jezika; uenje stranog jezika u ranoj dobi; poticanje i razvijanje dvojezinosti; rano uenje...) Gramatika u nastavi stranih jezika (suvremeni pristup gramatici u nastavi stranih jezika; induktivni i deduktivni pristup pouavanju gramatike...) Suvremene tehnologije u nastavi stranih jezika (funkcija i primjena u nastavi stranih jezika; uporaba nastavnih sredstava i pomagala u nastavi stranoga jezika...) Elementi strane kulture u nastavi stranih jezika (uloga kulture i civilizacije govornog podruja stranog jezika u nastavi toga jezika...) Uenici i strani jezik (uenikov meujezik; uloga uenike dobi u nastavi stranih jezika; osposobljavanje uenika za samostalan rad na stranom jeziku...) Praenje rada i napredovanja uenika, vrednovanje znanja (vrednovanje uenika i osposobljavanje za samovrednovanje, npr. uporaba jezinog portfolija). Udbenici, sredstva i pomagala (tipologija vjebi u nastavi i u udbenicima stranog jezika; izvorna graa autentini materijali u nastavi stranog jezika...)
73
Uporaba nastavnih sredstava i pomagala u nastavi stranoga jezika Pouavanje jezika u funkciji struke Razvijanje vjetine sluanja Strategije pouavanja i uenja Pristup knjievnom tekstu u nastavi stranoga jezika (samo za srednje kole)
Uvoenje novih pojmova Uzroci slabijeg uenikovog uinka u stranom jeziku Utjecaj strukturalizma na nastavne metode Vizualna nastavna sredstva Vjebe izgovora Mogunosti istraivanja u nastavnom procesu Pristup knjievnom tekstu u nastavi stranoga jezika Kontrastivni pristup u nastavi stranoga jezika (fonoloka, grajska, morfoloka i sintaktika razina), kontrastivni pristup kulturolokim elementima Analiza udbenika radi izbora udbenika za odreenu skupinu uenika Usporedba dvaju razliitih udbenika za odreenu ciljnu skupinu Mediji njihova funkcija i primjena u nastavi stranih jezika Slinosti i razlike u usvajanju prvoga, drugoga i stranoga jezika Funkcija diktata u nastavi stranih jezika s obzirom na razliitu dob uenika i stupanj predznanja.
Literatura
Knjige i asopisi s popisa literature za pojedine strane jezike mogu se nai u knjinicama Filozofskog fakulteta (odsjeci za strane jezike) i odgovarajuih inozemnih kulturnih instituta u Zagrebu.
1. Za sve strane jezike Andrilovi, V. / udina, M: Psihologija uenja i nastave, kolska knjiga, Zagreb, 1985. Giesecke, H. Uvod u pedagogiju. Educa. Zagreb, 1993. Glovacki, Z. O tekstu, kolska knjiga, Zagreb, 1990. Goudjons et al. Didaktike teorije. Educa. Zagreb, 1992. Mihaljevi Djigunovi, J. Afektivni faktori u uenju stranoga jezika, Filozofski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 1998. Mihaljevi Djigunovi, J. Strah od stranoga jezika, Naklada Ljevak, Zagreb, 1998. Petrovi, E. Teorija nastave stranih jezika, kolska knjiga, Zagreb, 1988. Prebeg-Vilke, M. Glotodidaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1977. 75
Prebeg-Vilke, M. Vae dijete i jezik, kolska knjiga, Zagreb, 1991. Rosandi, Irena. Tekst u nastavi stranog jezika, kolske novine, Zagreb, 1991. Vilke, M, Vrhovac, Y. (priredile), Children and foreign languages I, Sveuilite u Zagrebu, 1993. Vilke M. i suradnici (priredili), Children and foreign languages II, Sveuilite u Zagrebu, 1995. Vrhovac, Y. (priredila), Children and foreign languages III, Sveuilite u Zagrebu, 2001. Vrhovac, Y, Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika, Naklada Ljevak, Zagreb, 2001. Vrhovac, Y. i suradnici (priredili), Strani jezik u osnovnoj koli, Naprijed, Zagreb, 1999.
Napomena: od navedene literature odabrati tri do etiri naslova. Preporuujemo lanke iz asopisa Strani jezici, asopis za unapreenje nastave stranih jezika, (izdaje Odjel za strane jezike Hrvatskog lolokog drutva u suradnji sa kolskom knjigom) i praenje odgovarajuih internetskih stranica.
76
Engleski jezik
Literatura
Openito o nastavi stranih jezika Harmer, J. 2001. (3rd ed.). The Practice of English Language Teaching. Harlow: Longman. Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching: Practice and theory. Cambridge: CUP. Woodward, T. 2001. Planning Lessons and Courses: Designing sequences of work for the language classroom. Cambridge: CUP. Dodatna literatura Brown, G. and G. Yule. 1983. Teaching the Spoken Language. Cambridge: CUP Clapman, C. and D. Corson (eds.) 1998. Encyclopedia of language and education. Dordrecht: Kluwer Davies, P. and E. Pearse. 2001. Success in English Teaching. Oxford: OUP Ellis, R. 1997. Second Language Acquisition. Oxford: OUP Obler, L. and K. Gjerlow. 1999. Language and the Brain. Cambridge: CUP Rano uenje Cameron, L. 2001.Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: CUP. Phillips, S. (1993) Young Learners. Oxford: OUP. Scott, W. and L. Ytreberg. 1990. Teaching English to Children. London: Longman. Dodatna literatura Brewster, J., Ellis, G. and D. Girard. 2002. The Primary English Teachers Guide. London: Penguin. Brumt, C., Moon, J and R. Tongue. (Eds.) 1991. Teaching English to Children From Practice to Principle. London: Nelson
77
Ellis, G. and J. Brewster. 1991. The Storytelling Handbook for Primary Teachers. London: Penguin Books. Halliwell, S. 1992. Teaching English in the Primary Classroom. Essex: Longman Moon, J. 2000. Children Learning English. Oxford: Macmillan Heinemann. Phillips, S. 1999. Drama with Children. Oxford: OUP Vale, D. and A. Feunteun. 1995. Teaching Children English. Cambridge: CUP. Strategije uenja, teorija viestruke inteligencije, kritiko miljenje OMalley, J. M. and A. Chamot. 1990. Learning Strategies in Second language Acquisition. Cambridge: CUP Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. New York: Newbury House Publishers. Dodatna literatura Fisher, R. 1990. Teaching Children to Think. London: Nelson Thornes. Gardner, H. 1983. Frames of Mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. 1993. Multiple Intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books) Vrednovanje Alderson, C. 2000. Assessing Reading. Cambridge: CUP. Buck, G. 2001. Assessing Listening, Cambridge: CUP. Read, J. 2000. Assessing Vocabulary. Cambridge: CUP. Weigle, S. 2002. Assessing Writing. Cambridge: CUP. Dodatna literatura Byram, M. 1997. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters. Council of Europe, 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching Assessment. Cambridge: CUP Genesee, F and J. Upshur. 1996. Classroom-based Evaluation in Second Language Instruction. New York. 78
Hughes, A. 1990. Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP. McNamara, T. 2000. Language Testing. Oxford: OUP Rea-Dickins, P. and K. Germaine. 1993. Evaluation. Oxford: OUP.
Napomena: od navedene literature, oznaeno brojevima od 1 do 12, odabrati dva do tri naslova.
Engleski i moderna tehnologija Cooper, R., Lavery, M. and M. Rinvolucri. 1991. Video. Oxford: OUP. Levy, M. 199. Computer assisted language learning: Cotext and conceptualization. Oxford: OUP. Windeatt, S., Hardisty, D. and D. Eastment. 2000. The Internet . Oxford: OUP. Reective teaching Pollard, A. 1997. Reective Teaching in the Primary School. London: Cassell. Richards, J.C. and C. Lockhart. 1999. Reective Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge: CUP. Wallace, M. J. 1991. Training Foreign Language Teachers: A Reective Approach, Cambridge: CUP Integrirana nastava i sl.: udina-Obradovi and D. Teak. 1995. Mirotvorni razred. Zagreb: Znamen Fountain, S. 1995. Education for Development: A Teacher Resource for Global Learning. Hodder & Stoughton: UNICEF. Miljevi-Riiki, D., Male, D. and M. Rijavec. 1999. Odgoj za razvoj. Jastrebarsko: Naklada Slap, UNICEF Snow, M. A. and D. M. Brinton (eds.) 1997. The Content-based Classroom: perspectives on Integrating Language and Content. London: Longman Stryker, S. B. and B. L. Leaver (eds.) 1997. Content-based Instruction in Foreign Language Education: Models and Methods. Washington, DC: Georgetown University Press.
79
Teorija kurikuluma Nunan, D. 1988. The Learner-Centered Curriculum. Cambridge: CUP. Nunan, D. 1988. Syllabus Design. Oxford: OUP. Wilkins, D. 1976. Notional Syllabuses. London: OUP Razno Carter, Ronald & M. N. Long. 1991. Teaching Literature. London: Longman. Fontana, D. 1992. Psychology for Teachers. BPS Books Hadeld, J. 1992. Classroom Dynamics. Oxford: OUP. Levy, M. 1997. Presentation Tips and Techniques. Cambs: Wyvern Crest. Prodromou, L. 1992. Mixed Ability Classes. Prentice Hall Underwood, m. 1987. Effective Class Management. Cambridge: CUP Ur, P. and Wright, A. 1992. Five-Minute Activities. Cambridge: Cambridge University Press. Widdowson, H. G. 1978. Teaching English as Communication. Oxford: OUP. Woodward, T. and S. Lindstromberg. 1995. Planning from Lesson to Lesson: A Way of Making Lesson Planning Easier. Harlow: Longman. Wright, A., Betteridge, D. and Buckby, M. 1984. Games for Language Learning, Cambridge: Cambridge University Press.
80
Njemaki jezik
Heyd, G. 1990. Deutsch lehren, Grundwissen fr den Unterricht in Deutsch ans Fremdsprache. Diesterweg. Frankfurt. Jung, Lothar. 2001. 99 Stichwrter zum Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Heuber. Gehrmann, S. 1995. Deutsche Phonetik in Theorie und Praxis. Zagreb: kolska knjiga Klein, W. 1984. Zweitsprachenerwerb. Athenaum. Frankfurt.,1. dio Kleppin, K. 1998. Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin, Mnchen: Langenscheidt. Weigmann, J. 1992. Unterrichtsmodelle Deutsch als Fremdsprache. Ismaning. Heuber. Husler, Maja. 2003. Kontaktsprache Deutsch neu. Prirunik za profesore. Zagreb: kolska knjiga.
Napomena: od navedene literature odabrati dva do tri naslova.
Dodatna literatura Hussermann, U. i H.-E. Piepho. 1996. Aufgaben-Handbuch Deutsch als Fremdsprache: Abri einer Aufgaben- und bungstypologie. Mnchen: iudicium. Henrici, G. i C. Riemer (ur.) 1996. Einfhrung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Band 1 und 2. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren. Rohrer, J. 1984. Zur Rolle des Gedachtnisses beim Sprachenlernen. Kamp Bochum.
Napomena: od navedene literature odabrati jedan naslov.
81
Talijanski jezik
Literatura
R. Tirone. 1975. Psicolinguistica applicata, Armando, Roma. Wanda dAddio Colossimo. 1978. Lingua straniera e comunicazione, Zanichelli. G Freddi. Metodologia e didattica delle lingue straniere, Minerva Italica G. de Martino. 1983. La didattica delle lingue, Signum. R. Titone. 1980. Glottodidattica, un prolo storico, Minerva Italica. G. Freddi. 1979. Didattica delle lingue moderne, Minerva Italica. Piaget, J. 1967. Lo sviluppo mentale del bambino, Einaudi, Torino. Freddi, G. 2000. Il bambino e le lingua, Larus, Bergamo. Ciliberti, A. 1991. Grammatica, pedagogia, discorso, La Nuova Italia, Firenze. Ciliberti, A. 1994. Manuale di glottodidattica, La Nuova Italia, Firenze. Balboni, P. E. 1999. Dizionario di glottodidattica, Guerra, Perugia. Consiglio dEuropa, 2002. Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione, La Nuova Italia, Oxford. Gotti, M. 1992. Testi specialistici in corsi di lingue straniere, La Nuova Italia, Firenze
Napomena: za uitelje u osnovnim kolama preporuuje se: R. Titone. 1990. La lingua straniera nella scuola elementare, Guida didattica, Armando, Roma. R. Titone. 1979. Bilinguismo precoce e educazione bilingue, Armando, Roma. Napomena: od navedene literature odabratietiri naslova.
82
Francuski jezik
Literatura
Bard, E. 1991. Lapproche communicative, Thorie et pratiques, Paris, CLE International. Besse, H., Porquier, R. 1984. Grammaire et didactique des langues, Paris, Hatier-Crdif. Bolton, S. 1987. Evaluation de la comptence communicative en langue trangre, Paris, Hatier-Crdif. Cadre eurpen commun de rference pour les langues: apprendre, ensegner, valuer. 2001. Conseil de lEurope, Paris: Didier. Castelloti, V. 1995. La formation des enseignants de langue, Paris, CLE International Castelloti, V. 2001. La langue maternelle en classe de langue trangre, Paris, CLE International. Compte, C. 1993. La vido en classe de langue, Paris, Hachette. Cyr, P. 1998. Les stratgies dapprentissage, Paris, CLE International. Dabne, L., Cicurel, F., Lauga-Hamid, Forester. 1990. Variations et rituels en classe de langue, Paris, Crdif-Hatier. De Carlo, M. 1998). LInterculturel, Paris, CLE International. Galisson, R. 1980) Dhier aujourdhui, la didactique des langues trangres, Paris, CLE International. Kramsch, C. 1984. Interaction et discours dans la classe de langue, Paris, Hatier-Crdif Lancien, T. 1998. Le Multimdia, Paris, CLE International Lederer, M. 1994. La traduction aujourdhui, Paris, Crdif-Hatier Moirand, S. 1982. Enseigner communiquer en langue trangre, Paris, Hachette. Otman, G. 1988. Aujourdhui lE.A.O. demain lE.A.O., Paris, Didier. Peytard, J. 1988. Littrature en classe de langue, Paris, Hatier-Crdif. Porcher, L. 1986. La civilisation, CLE International.
83
Puren, Ch. 1988. Histoire des mthodologies de lenseignement des langues, Paris, CLE International. Tagliante, C. 1993. LEvaluation, Paris, CLE International. Taglainte, C. 1996. La classe de langue, Paris, CLE International. Weiss, F. 1984. Jeux et activits communicatives dans la classe de langue, Paris, Hachette.
Napomena: od navedene literature odabrati etiri naslova. Preporuuje se za nastavnike koji rade u osnovnoj koli i predaju strani jezik djeci mlae dobi: Garabdian, M. 1991. Enseignement/apprentissage prcoce des langues, Paris, Hachette ONeil C. 1993. Les enfants et lenseignement des langues trangres, Paris, Hatier, Didier Ujedno preporuujemo itanje lanka iz asopisa Strani jezici, Zagreb, kolska knjiga, Le franais dans le monde, Paris, Hachette. Sve se knjige s popisa i asopisi mogu se nai u knjinicama (pojedinih odsjeka) Filozofskog fakulteta u Zagrebu.
84
Klasini jezici
Programski sadraji i teme za pisani i usmeni dio ispita
Analiza i sinteza na satu jezika Analiza i sinteza na satu knjievnosti Apstrahiranje i konkretizacija u nastavi jezinih sadraja itanje klasinih knjievnih tekstova s razumijevanjem Diferencirana nastava Dodatna nastava Eksperimentalna nastava Funkcija stilsko estetske analize knjievnog teksta Heuristika i problemska nastava Hrvatski jezik i knjievnost u nastavi klasinih jezika Internet i suvremene/informacijske tehnologije u nastavi klasinih jezika Knjievna povijest u itanju klasika Kultura i civilizacija u nastavi klasinog jezika Lektira izvornika ili prijevoda u nastavi klasinih jezika u gimnaziji Lektira u nastavi klasinih jezika u osnovnoj koli Metodiko oblikovanje nastavnoga sata Najava sata i faze nastavnog sata Nastava klasinih jezika komunikacija u vremenu Nastava latinskog jezika po metodi Natura Nastavne metode i postupci Nastavni sat planiranje Opeobrazovni i funkcionalni ciljevi i zadae nastave klasinih jezika Planiranje u nastavi klasinih jezika Povijest, kultura i civilizacija u nastavi klasinih jezika Praenje i ocjenjivanje rada i znanja uenika Prezentiranje vokabulara Prijevod i prevoenje vrijednost izvornog teksta klasika Primjena znanstvenih metoda u nastavi klasinih jezika Priprema nastavnika za nastavni sat Ranije uenje klasinih jezika u osnovnoj koli 85
Razvoj jezika kao problem nastave klasinih jezika Samostalni rad uenika put prema istraivakim projektima Situaciono prezentiranje gramatikih struktura Sluanje, itanje i razumijevanje Smisao klasine izobrazbe danas Sredstva suvremene nastavne tehnologije i nastava klasinih jezika. Suvremena nastavna tehnologija i njezina primjena u nastavi klasinih jezika Tipologija vjebi za uenje klasinih jezika Uloga gramatike u nastavi klasinih jezika Uloga teksta u nastavi klasinih jezika Uporaba i samostalno kreiranje rjenika u nastavi klasinih jezika Usklaivanje nastave klasinih jezika i nastave hrvatskog jezika Utjecaj funkcionalne lingvistike na nastavne metode Utjecaj generativne lingvistike na nastavne metode Utjecaj razvoja lingvistike na razvoj metoda nastave klasinih jezika Utjecaj strukturalizma na nove nastavne metode Uvoenje novih pojmova na gramatiko jezikoslovnoj razini Uvoenje novih pojmova na knjievno-stilistikoj razini Uzroci slabijeg uenikovog uinka u klasinom jeziku Vizualna sredstva u nastavi klasinih jezika
Literatura
Knjige Andr Martint: Funkcionalna lingvistika, Zagreb Aristotel: O pjesnikom umijeu, Zagreb, kolska knjiga, 2005. Chomsky, Noam. Generativna lingvistika, Zagreb Dukat, Zdeslav. Homersko pitanje, Globus, Zagreb, 1987. Dukat, Zdeslav, Sofoklo, Rijeka 1981. Dometi. Ferdinand De Saussure. Teaj ope lingvistike, Artresor naklada, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 2000. Giesecke, Hermann. Uvod u pedagogiju, Educa, Zagreb, 1993. Gordon Dryden i dr. Jeannette Vos. Revolucija u uenju, Educa, Zagreb, 2001. 86
Gudjons et al: Didaktike teorije, Educa, Zagreb, 1992. Hrvatski latinski, sv. I. i II., Nakladni zavod Matice hrvatske, Zagreb, 19691970. Katii, Radoslav. Novi jezikoslovni ogledi, kolska knjiga, Zagreb, 1986. Lesky, Albin. Povijest grke knjievnosti, Zagreb 2001. Golden marketing. Lisiar, Petar. Grci i Rimljani, kolska knjiga, Zagreb, 1971. Musi, August. Nacrt grkih i rimskih starina, Matica Hrvatska, Zagreb, 1880. Novakovi, Darko. Hrvatski latinisti. Razdoblje humanizma, Naklada Erasmus, Zagreb, 1994. Novakovi, Darko-Tomasovi, Mirko. Marko Maruli Hrvatski latinisti, kolska knjiga, Zagreb, 1994. Platon. Eros i lia, Demetra, Zagreb, 1996. Plutarh. Usporedni ivotopisi, Zagreb 1988., August Cesarec Plutarh. Drevne izreke kraljeva i vojskovoa lakonaca i lakonki, Zagreb, Demetra 2000. Povijest svjetske knjievnosti, sv. 2. Liber, Zagreb, 1977. (poglavlja o rimskoj, grkoj, helenistikoj i novolatinskoj knjievnosti). Salopek, Damir. Transkripcija i adaptacija grkih imena, Latina et Graeca, Zagreb, 1986. Schwab, Gustav. Najljepe prie klasine starine, GZH, Zagreb, 1990. Sironi, Milivoj. Ogledi iz helenske knjievnosti, Nakladni zavod Matice hrvatske, Zagreb, 1995. kiljan, Dubravko. Pogled u lingvistiku, Rijeka, 1995. Treba li nam jo lologija? Latina et Graeca, Zagreb, 1986. Vratovi, Vladimir. Hrvatski latinizam i rimska knjievnost, Nakladni zavod Matice hrvatske, Zagreb, 1989. Zamarovsky, Vojtech. Junaci antikih mitova, kolska knjiga, Zagreb, 1973. lanci i rasprave Dukat, Anelka. Kanon klasika ili europska knjievnost latinskog jezika, Zagreb, Nastavni vjesnik, 1998.
87
Dukat, Anelka. Problem egzemplarnosti i izbor sadraja uenja, Zagreb, Nastavni vjesnik, 1998. Dukat, Anelka. Prologomena za novi curriculum Nastavni plan i program klasinih jezika, Zagreb, Nastavni vjesnik, 1999. Filipovi, Vladimir. Ideja humaniteta i humanistika gimnazija, Zbornik zagrebake Klasine gimnazije o 350. godinjem jubileju 1607 1957, str. 89-97. Gortan, Veljko. Klasina gimnazija i naa kulturna batina. Zbornik zagrebake Klasine gimnazije o 350. godinjem jubileju 1607 1957, str. 83-88. Novakovi, Darko. Cilj srednjokolske nastave antike knjievnosti, Zagreb, Latina et Graeca, XI/83., br. 22 Peri, Olga. Srednjovjekovni latinitet u srednjokolskoj i visokokolskoj nastavi. Studia classica I., Latina et Graeca, Zagreb, 1990. eelj, Zlatko. Cilj uenja, korist od uenja i potreba za uenjem klasinih jezika, Zagreb, Latina et Graeca, XV/87., br. 30. eelj, Zlatko. itanje klasika u nastavi latinskog i grkog jezika, Zagreb, Latina et Graeca, XVI/88., br. 32. eelj, Zlatko. Grka, rimska i latinska knjievnost kao sistem u srednjokolskoj nastavi klasinih jezika, Zagreb, Latina et Graeca, XIX/91., br. 37. eelj, Zlatko. Obrazovni cilj i obrazovni zadaci u nastavi klasinih jezika, Zagreb, Latina et Graeca, XII/84., br. 24. kiljan, Dubravko. Antiki model obrazovanja danas, Zagreb, Latina et Graeca, XI/83., br. 21.
Napomena a. Profesori latinskog jezika duni su poznavati literaturu vezanu za latinski jezik, rimsku i novolatinsku knjievnost te za rimsku civilizaciju uz ope metodike i metodoloke jedinice u literaturi. b. Profesori grkog jezika duni su poznavati literaturu vezanu za grki jezik i knjievnost te za grku civilizaciju uz ope metodike i metodoloke jedinice u literaturi.
88
Matematika
Programski sadraji
Primjena znanstvenih metoda u nastavi matematike. Promatranje. Eksperiment. Usporeivanje. Analiza i sinteza. Analogija. Apstrahiranje i konkretizacija. Indukcija i dedukcija. Generalizacija i specijalizacija. Oblici miljenja. Matematiki pojmovi. Sudovi. Matematiki sudovi. Teoremi i dokazi. Nastavni proces i njegovo ustrojstvo. Ciljevi nastave matematike. Naela nastave matematike. Motivacija. Oblici rada. Frontalni rad. Diferencirana nastava. Grupni rad. Individualni rad. Heuristika nastava. Problemska nastava. Programirana nastava. Mentorska nastava. Nastavne metode. Metoda usmenog izlaganja. Metoda razgovora. Metoda rada s tekstom. Metoda demonstracije. Nastavni sat. Priprema nastavnika za nastavni sat. Kreativnost. Praenje rada uenika. Provjeravanje i ocjenjivanje znanja uenika. Planiranje. Rad sa slabijim i naprednijim uenicima. Dopunska nastava. Dodatna nastava. Izborna nastava. Matematike grupe. Matematika natjecanja. Priprema nastavnika i uenika za natjecanja. Razvoj stvaralakog miljenja uenika. Posebne metode rjeavanja matematikih problema. Metoda uzastopnih pribliavanja. Descartesova ili algebarska metoda. Dirichletov princip. Metoda supstitucije. Metoda razlikovanja sluaja. Metoda neodreenih koecijenata. Metoda rekurzije. Konstruktivne metode. Metoda matematike indukcije. Odabrana poglavlja elementarne matematike. Skupovi. Brojevi. Funkcije. Jednadbe. Nejednadbe. Geometrijske konstrukcije. Planimetrija. Stereometrija. Analitika geometrija Povijest matematike.
89
Literatura
M. udina-Obradovi, Nadarenost razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje, kolska knjiga, Zagreb, 1990. B. Dumani, Teoremi i dokazi, diplomski rad, PMF-Matematiki odjel, Zagreb, 1998. . Dadi, Povijest ideja i metoda u matematici i zici, kolska knjiga, Zagreb, 1992. G. I. Gleizer, Povijest matematike za kolu (prijevod s ruskog), kolske novine & HMD, Zagreb, 2003. I. Gusi, Matematiki rjenik, Element, Zagreb, 1995. M. Krni, Dirichletovo pravilo, HMD, Zagreb, 2001. Z. Kurnik, Suvremena metodika i nastava matematike, Zbornik radova 1. kongresa nastavnika matematike Republike Hrvatske (2000), 187-201. Z. Kurnik, Analiza, Matematika i kola 2 (1999), 54-64. (asopis za nastavu matematike) Z. Kurnik, Analogija, Matematika i kola 3 (2000), 101-109. Z. Kurnik, Apstrakcija, Matematika i kola 6 (2000), 11-15. Z. Kurnik, Indukcija, Matematika i kola 5 (2000), 197-203. Z. Kurnik, Generalizacija, Matematika i kola 4 (2000), 147-154. Z. Kurnik, Specijalizacija, Matematika i kola 27 (2004), 52-58. Z. Kurnik, Matematike sposobnosti, Matematika i kola 10 (2001), 195-199. Z. Kurnik, Matematiki pojam, Matematika i kola 11 (2001), 8-16. Z. Kurnik, Metodika uvoenja novih pojmova, Matematika i kola 12 (2001), 55-59. Z. Kurnik, Pouak ili teorem, Matematika i kola 8 (2001), 101-105. Z. Kurnik, Dokaz, Matematika i kola 9 (2001), 149-155. Z. Kurnik, Naelo znanstvenosti, Matematika i kola 13 (2002), 102-106 Z. Kurnik, Naelo promlemnosti, Matematika i kola 14 (2002), 148-152. Z. Kurnik, Motivacija, Pouak 14 (2003), 33-48. (asopis za metodiku i nastavu matematike) Z. Kurnik, Kreativnost, Zbornik radova Treeg struno-metodikog skupa, Rovinj, 2003., 193-208. 90
Z. Kurnik, Grupni rad, Matematika i kola 22 (2003), 52-57. Z. Kurnik, Individualizacija, Matematika i kola 25 (2004), 196-201. Z. Kurnik, Problemska nastava, Matematika i kola 15 (2002), 196-202. Z. Kurnik, Metoda uzastopnih pribliavanja, Matematika i kola 19 (2003), 148-154. Z. Kurnik, Descartesova metoda problemi i jednadbe, Matematika i kola 1 (1999), 10-17. Z. Kurnik, Metoda supstitucije, Matematika i kola 20 (2003), 196-202. Z. Kurnik, Metoda razlikovanja sluajeva, Matematika i kola 21 (2003), 4-10. Z. Kurnik, Metoda neodreenih koecijenata, Matematika i kola 23 (2004), 99-106. Z. Kurnik, Metoda rekurzije, Matematika i kola 24 (2004), 148-155. Z. Kurnik, Geometrijske konstrukcije, Pouak 9 (2002), 34-41. Z. Kurnik, Historicizam, Matematika i kola 17 (2002), 52-58. B. Pavkovi D. Veljan, Elementarna matematika I, Tehnika knjiga, Zagreb, 1992. D. Palman, Geometrijske konstrukcije, Element, Zagreb, 1996. B. Pavkovi D. Veljan, Elementarna matematika II, kolska knjiga, Zagreb, 1995. M. Pavlekovi, Metodika nastave matematike s informatikom I,II, Element, 1997. M. Pavlekovi, Metodika nastave matematike s informatikom, Element, 1997. i 1999. B. Pelle, Tako pouavamo matematiku (prijevod s maarskog), kolske novine & HMD, Zagreb, 2004. G. Polya, Kako u rijeiti matematiki zadatak (prijevod s engleskog), kolska knjiga, Zagreb, 1956. G. Polya, Matematiko otkrie (prijevod s engleskog), HMD, Zagreb, 2003. Udbenika literatura iz matematike za osnovnu i srednju kolu.
etverokuti. Diferencirana nastava. Djeljivost prirodnih brojeva. Dokazivanje u nastavi matematike. Grupni rad. Iracionalni brojevi. Jednadbe i primjena jednadbi. Metoda razgovora. Motivacija. Nastavne metode. Oblici rada u nastavi matematike. Obrada sustava dviju linearnih jednadbi s dvije nepoznanice. Poopavanje u nastavi matematike. Praenje i ocjenjivanje uenika. Primjena Pitagorinog pouka. Skupovi brojeva. Slinost i primjena slinosti. Sukladnost trokuta. Uvoenje novih matematikih pojmova. Vektori.
Optereenje uenika i kako ga smanjiti. Opiite va nain praenja i ocjenjivanja uenika. Opiite va nain pripremanja za nastavu. Paralelogram i njegova svojstva. Potekoe pri rjeavanju tekstualnih zadataka. Primjeri iracionalnih brojeva. to je denicija pojma? to je dokaz matematike tvrdnje? Vrste dokaza pouaka. Zato zadajemo domae zadae?
93
Biologija
Programski sadraji
Zadae nastavnog programa i njegov sadrajni okvir u osnovnoj koli Izrada operacionaliziranih nastavnih planova i programa te njihova konkretizacija s obzirom na uvjete rada u koli Neposredna priprema nastavnika za nastavni sat Prostor za izvoenje nastave i nastavna oprema za biologiju (nastavna sredstva i pomagala, vieizvorni sklopovi, vivarij i dr.) Ustrojstvo nastave: izvoenje nastave u koli (nastavni sat i struktura nastavnog procesa) i izvoenje nastave izvan kole (organizacija nastavne ekskurzije) Primjena didaktikih sustava u nastavi biologije (heuristika, egzemplarna, programirana i problemski usmjerena nastava) Pregled nastavnih metoda i mogunosti njihove primjene u nastavi biologije u razliitim nastavnim izvedbama Multimedijski pristup u nastavi biologije Interdisciplinarni pristup u nastavi biologije Mogunosti istraivakog rada u nastavi biologije Izvannastavne djelatnosti u biologiji. Pokret Znanost mladima i susreti uenika mladih biologa Izborna nastava biologije Praenje i ocjenjivanje rada uenika Mogunost samoobrazovanja, stalnog obrazovanja i dokolovanja uitelja biologije
Literatura
Metodika biologije Devernay, B., Garai, D.,Vui, V.: Odgoj i obrazovanje za okoli i odrivi razvoj, Centar za graanski odgoj i demokraciju, Zagreb, 2004. De Zan, I.: Istraivaki usmjerena nastava biologije, kolske novine, Zagreb, 1993.
94
De Zan, I.: Metodika nastave prirode i drutva, kolska knjiga, Zagreb, 2000. Dolenec, Z.: Osnove metodike nastave biologije, Interna skripta na Biolokom odsjeku PMF-a, Zagreb, 2004. Grubi, M.: Metodika nastave poznavanja prirode i biologije, Pedagokoknjievni zbor, Zagreb, 1969. Lelas, Z.: Nastavne ekskurzije u biologiji, NIRO, kolske novine, Zagreb, 1985. Skok, P.: Izvanuionika nastava, Pedagoki servis, Zagreb, 2002. Opi, zajedniki dio Delors, J.: Uenje: blago u nama, EDUCA, Zagreb, 1998. Faber, A., Mazlish,E.: Kako razgovarati s djecom da bi bolje uila, Mozaik knjiga, Zagreb, 2000. Kyriacou,C.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1997. Matijevi, M., Bognar, L.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993. Matijevi, M.: Ocjenjivanje u osnovnoj koli, Tipex, Zagreb, 2004. Terhart, E.: Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb, 2001. asopisi: Metodika, Napredak i Edupoint Literatura Devernay, B., Garai, D., Vui, V. 2004.: Odgoj i obrazovanje za okoli i odrivi razvoj. Centar za graanski odgoj i demokraciju, Zagreb. Dolenec, Z. 2004.: Osnove metodike nastave biologije (umnoena predavanja, interna skripta). PMF Sveuilita u Zagrebu. Glasser, W., 1994.: Kvalitetna kola, Educa, Zagreb. Kyriacou, C. 1997.: Temeljna nastavna umijea. Educa, Zagreb. Matijevi, M., Bognar, L. 1993.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb. Matijevi, M. 2004.: Ocjenjivanje u osnovnoj koli. Tipex, Zagreb. Skok, P. 2002.: Izvanuionika nastava. Pedagoki servis, Zagreb. Terhart, E. 2001.: Metode pouavanja i uenja. Educa, Zagreb. asopisi Metodika, Napredak i Edupoint.
95
96
Kemija
Programski sadraji
Nastavne metode u nastavi kemije Praenje i ocjenjivanje uenika u nastavi kemije Naelo korelacije i integracije u nastavi kemije Pripremanje uenika za grupni rad u nastavi kemije Socijalni oblici nastavnog rada Izvori znanja u nastavi kemije Vanost pokusa u nastavi kemije Izrada izvedbenog plana i programa u skladu s uvjetima za izvoenje nastave kemije Mjere opreza u nastavi kemije Suvremene koncepcije izvoenja nastave kemije Uionica za izvoenje nastave kemije i oprema za izvoenje nastave kemije Pripremanje nastavnika za izvoenje nastave kemije
Literatura
Svi udbenici i prirunici za osnovne kole odobreni od Ministarstva znanosti, obrazovanja i porta V. Mayer: Eksperimentalna nastava kemije, kolska knjiga, Zagreb, 1991. J. Herak: Opa i anorganska kemija pokusi za pedagoke akademije, kolska knjiga, Zagreb, 1968. L. Bognar, M. Matijevi:, Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993. Nastavni planovi i programi za osnovnu kolu V. Poljak: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1998. M. Sikirica: Metodika nastave kemije, kolska knjiga, Zagreb 2003. A. Been, F. Jelavi, N. Kujundi, V. Pletenac: Osnove didaktike, NIRO kolske novine, Zagreb, 1991. Opi prirunik za nastavnike srednjih kola, HPKZ, Zagreb, 1994. J. Milat: Priprema za nastavu, Hrvatska zajednica tehnike kulture, Zagreb, 1995. 97
T. Grgin: kolska dokimologija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 1994. C. Kyriacou: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1995. Ewald Terhart: Metode pouavanja i uenja, Educa 2001 . asopisi: kolske novine, Napredak, ivot i kola
Zornost u nastavi kemije Elementi ekolokog odgoja u nastavi kemije Individualni oblici rada
99
Fizika
Programski sadraji
Cilj, zadae i sadraj nastavnog programa zike u osnovnoj koli Izrada operativnog plana i programa u skladu s uvjetima za izvoenje nastave zike Pripremanje uitelja za nastavni sat zike Fizikalna uionica i oprema za izvoenje nastave Suvremeni pristupi i koncepcije izvoenja nastave zike Struno-metodiko tumaenje sadraja zike Organizacija i metode pouavanja i uenja zike Oblici rada u nastavi zike Vanost pokusa u nastavi zike Struktura i konstrukcija novih zikalnih pojmova Razvoj modela u nastavi zike Uloga matematike u nastavi zike Jezina problematika u nastavi zike Utjecaj ciljeva uenja na izvoenje nastave i vrednovanje postignua uenika Povezanost zike i ostalih predmeta Mjesto povijesti zike u nastavi Praenje i vrednovanje postignua uenika u nastavi zike
Literatura
Bognar, M., Matijevi, M. (2002), Didaktika, kolska knjiga, Zagreb. Boievi, J. (1997), Obrazovanje za informacijsko drutvo, HATZ i CROOS, Zagreb. Desforges, C. (2001), Uspjeno uenje i pouavanje: Psihologijski pristupi, Educa, Zagreb. Dryden, G., Vos, J. (2001), Revolucija u uenju, Educa, Zagreb. Glasser, W. (1995), Kvalitetna kola, Educa, Zagreb. Goleman, D. (1998), Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga, Zagreb. Gudjons, H. (1994), Pedagogija: Temeljna znanja, Educa, Zagreb. 100
Hofstetter, R. (1997), Filozoja, drutvo i zika, kolska knjiga, Zagreb. Klafki, W., Shulz, W., Von Cube, F., Moller, C., Winkel, R., Blankertz, H. (1994), Didaktike teorije, Educa, Zagreb. Klippert, H. (2001), Kako uspjeno uiti u timu, Educa, Zagreb. Kyriacon, Ch. (1995), Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb. Marsh, J.C. (1994), Kurikulum: temeljni pojmovi, Educa, Zagreb. Mijatovi, A. (1999), Osnove suvremene pedagogije, HPKZ, Zagreb. Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske, posebno izdanje, br. 2/1999, Zagreb. Sria, V. (1992), Upravljanje kreativnou, kolska knjiga, Zagreb. indler, G. (1990), Prilozi problemski usmjerenoj nastavi zike, kolska knjiga, Zagreb. Terhart, E. (2001), Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb.
to je interaktivni pristup u komunikaciji s uenicima? Objasnite problemski usmjerenu nastavu zike. Koja je uloga pokusa u nastavi zike? Opiite tijek konstrukcije novih zikalnih pojmova u nastavi zike. to je zikalni model? Objasnite vanost opaanja pojave kao zikalnog sustava. Koja je uloga uitelja u nastavi zike? Objasnite vanost zike i mentalne aktivnosti uenika u nastavi zike. Kako timski rad u nastavi zike poboljava uspjenost uenja? Zato je vano postavljati uenicima probleme iz svakodnevnih situacija i razmotriti ih interdisciplinarno? to su uenika postignua pri uenju zike i kako ih vrednujemo? Kako oekivana postignua uenika utjeu na njihovo uenje zike?
102
Povijest
Programski sadraji
Nastava povijesti u kolskom sustavu Republike Hrvatske. Nastavni planovi i programi povijesti. Planiranje i pripremanje za nastavu povijesti (godinje, mjeseno, dnevno). Struna i didaktiko-metodika priprema za nastavni sat. Uvjeti za izvoenje nastave: prostor i opremljenost nastavnim pomagalima i nastavnim sredstvima. Tekstualni materijali u nastavi povijesti. Slikovni materijal u nastavi povijesti. Izvankolske mogunosti uenja (muzeji, arhivi itd.). Planiranje, ustrojstvo i izvoenje nastavne ekskurzije. Projektna nastava istraivaki i terenski rad. Primjena didaktikih sustava u nastavi (heuristika, egzemplarna, programirana i problemski usmjerena nastava). Oblici i metode rada u nastavi Etape nastavnog procesa. Multimedijalnost u nastavi povijesti. Interdisciplinarnost u nastavi povijesti. Ponavljanje i sistematiziranje u nastavi povijesti. Znaaj praenja uenika u nastavi povijesti; metode vrednovanja uenikog znanja. Uitelj povijesti osvrt i prosudba vlastitog rada; struno usavravanje i napredovanje.
Literatura
Obvezna literatura Stradling, R.: Nastava europske povijesti 20. stoljea; Srednja Europa, Zagreb, 2003. Vrbeti, M.: Nastava povijesti u teoriji i praksi, kolska knjiga, Zagreb, 1968. Poljak, V.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1985. 103
Rendi-Mioevi, I.: Didaktike inovacije u nastavi povijesti: transfer povijesnog znanja u koli, kolska knjiga, Zagreb, 1989. Kyriacou, C.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 2001. Meyer, H.: Didaktika razredne kvake, Educa, Zagreb, 2002. Klippert, H.: Kako uspjeno uiti u timu, Educa, Zagreb, 2001. Nastavni planovi i programi za osnovnu kolu Izborna literatura (obvezno odabrati dva naslova) Glasser, W.: Nastavnik u kvalitetnoj koli, Educa, Zagreb, 1999. Bognar, L. I Matijevi, M.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993. Rendi-Mioevi, I.: Uenik istraitelj prolosti, kolska knjiga, Zagreb, 2000.
Planiranje i pripremanje kolske ekskurzije. Godinji raspored nastavnog gradiva. Struno pripremanje uitelja povijesti. Internet u nastavi povijesti. Multimedijalnost u nastavi povijesti. Nastavni plan i program nastave povijesti. Tekst u nastavi povijesti. Znaaj praenja uenika i vrednovanje napretka uenika. Uporaba zemljovida u nastavi povijesti.
105
Zemljopis
Programski sadraji
Geograja kao nastavni predmet Suvremeni koncept kolske geograje Ciljevi i psiholoke pretpostavke nastave geograje Planovi i programi nastave geograje Nastavna sredstva i pomagala Multimedija u nastavi geograje Nastavna sredstva i pomagala Oblici rada u nastavi geograje Nastavne metode Terenski rad i ekskurzije u nastavi geograje Kritiko miljenje u nastavi geograje Naela u nastavi geograje Organizacija nastavnog sata Godinji izvedbeni programi u nastavi geograje Rad s darovitim uenicima Pisana priprema za izvoenje nastavnog sata Provjeravanje i ocjenjivanje uenika Nastup, retorika i neverbalno ponaanje predavaa Pedagoka dokumentacija
Literatura
Apel, H. J., 2003: Predavanje, Educa, Zagreb Curi, Z., 2000: Suvremeni koncept kolske geograje, Zbornik radova 2. hrvatskoga geografskog kongresa, Hrvatsko geografsko drutvo, Zagreb, 53-60 Curi, Z., 2001: Multimedija u nastavi geograje, Metodika, br. 2-3 (2001), vol. 2., Uiteljska akademija Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 251-256
106
Curi, Z., 2003: Prilog koncepciji metodikog prirunika za nastavnike zemljopisa, Metodika, br. 7 (2/2003), vol. 4., Uiteljska akademija Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 211-223 Desforges, C., 2001: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa, Zagreb Glasnovi, M., Curi, Z., 2003: Verbalne metode u nastavi geograje, Metodika, br. 6 (1/2003), vol. 4., Uiteljska akademija Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 96-110 Husanovi-Pejnovi, D., 1997: Kreativnost u nastavi geograje, Geografski horizont, br. 2, Zagreb Husanovi-Pejnovi, D., 1991: Didaktiko-metodiki temelji spiralnoprogresivnog programa na izabranim primjerima iz reljefa, Geografski horizont, br. 1, Zagreb Jensen, E., 2003: Super-nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i uspjeno uenje, Educa, Zagreb Keku, M., 1995: to znai misliti geografski?, Geografski horizont, br. 1, Zagreb Klippert, H., 2001: Kako uspjeno uiti u timu, Zagreb, Educa Knoblauch, J., 2001: Uenje ne mora biti muenje, Stepress, Zagreb Kyriacou, C., 2001: Temeljna nastavna umijea, Zagreb, Educa Matas, M., 1998: Metodika nastave geograje, II. izdanje, Hrvatsko geografsko drutvo, Zagreb Matas, M., 2001: Geografski pristup okoliu, Visoka uiteljska kola, Petrinja Matijevi, M., 2004: Ocjenjivanje u osnovnoj koli, TIPEX, Zagreb Nash, P., 1998: Primjena metode rada s karticama u nastavi geograje, Geografski horizont, br. 2, Zagreb Nikoli, G., 2001: Kako postati vrstan predava, kolske novine, Zagreb Obradovi-Martinec, B., 1996: Nastavna jedinica: Etape gospodarskog razvoja svijeta, Geografski horizont, br. 2, Zagreb Pavi, S., 1999: Internet za geografe, Geografski horizont, br. 1-2, Zagreb Roberts, M., 2000: Koritenje dijapozitiva u nastavi geograje poticaj aktivnom uenju, Geografski horizont, br. 1-2, Zagreb
107
Vuk, R., 1998: Primjer obrade nastavne jedinice Prirodno kretanje reprodukcija stanovnitva, Geografski horizont, br. 1, Zagreb Udbenici i prirunici zemljopisa (geograje) za osnovne i srednje kole
108
Tehnika kultura
Programski sadraji
Ciljevi i zadae tehnike kulture. Plan i program nastave tehnike kulture: Sadraj i struktura programa po razredima, Intenzitet i ekstenzitet programa. Ustrojstvo nastave tehnike kulture. Ustrojstvo nastavnog sata: Teoretski sat, Radionike vjebe, Laboratorijske vjebe, Tehniko crtanje, Terenska nastava ekskurzije, Kombinirani sat. Dominantne metode rada u nastavi tehnike kulture. Didaktika naela. Priprema za nastavu: Sadrajna, Metodika, Materijalna. Problemski i izvrni pristup u nastavi tehnike kulture. Izvannastavne i izvankolske tehnike djelatnosti. Izborna nastava. Posebni oblici rada: Daroviti uenici i uenici s poveanim zanimanjem za tehniku, Uenici s potekoama u razvoju. Oblici individualizacije u nastavi tehnike kulture. Prostorni i materijalni uvjeti: Oprema praktikuma i pomonog prostora, Oprema prilagoenih prostora, Strojevi, alati, zbirke i kompleti, 109
Demonstracijska sredstva. Primjena raunala u nastavi tehnike kulture. Suvremena naela u tehnici i nastavi tehnike kulture. Profesionalno obavjeivanje u nastavi tehnike kulture. Elementi ekolokog odgoja u nastavi tehnike kulture. Vrednovanje rada uenika. Pripremanje uenika za samostalan rad. Uiti uenike zajedno ivjeti s drugima.
Literatura
Svi vaei udbenici od 5. do 8. razreda iz tehnike kulture. Borani, B.: Osnove za organizaciju nastave u radno-tehnikom odgojno obrazovnom podruju, Obrazovanje i rad, Zagreb, 8/1980. Malinar, B.: Metodika tehnikog i proizvodnog odgoja u osnovnoj koli, Tehnika knjiga , Zagreb 1969. Mui, V. i Rodek, S.: Kompjutor u preobraaju kole, kolska knjiga, 1987. Poljak, V.: Didaktika (II. izd.), kolska knjiga, Zagreb, 1980. Milat, J.: Teorijske osnove metodike politehnikog osposobljavanja, Biblioteka suvremena istraivanja, kolska knjiga, 1990. Milat, J.: Modeli razrade sadraja tehnike kulture, izborna nastava i slobodne aktivnosti, Hrvatski savez pedagoga tehnike kulture, 1997.
110
Objasnite znaenje i funkciju profesionalne orijentacije u nastavi tehnike kulture. Opiite ulogu uitelja u stimuliranju nadarenih uenika. Obrazloite znaenje izbornih programa u ostvarivanju cilja i zadataka u nastavi TK. Uloga uitelja TK u provoenju osposobljavanja uenika za vonju biciklom.
Koliko uenika treba dobiti negativnu ocjenu iz pismenog ispita da bi se isti ponovio? Na koje vrijeme se bira Puki pravobranitelj? Na to se odnose funkcionalni zadaci? to su ciljevi, a to su zadaci? to je to funkcionalnost tehnike? Da li se treba drati strogo udbenika?
112
Literatura
Braja, P.: Pedagoka komunikologija, kolske novine, Zagreb, 1993. Findak V., D. Metiko, M. Mrakovi, B. Neljak: Primijenjena kineziologija u kolstvu / Norme Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb 1996. Findak, V.: Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga, Zagreb 2003. Findak, V., I. Prskalo: Kinezioloko leksikon za uitelje, Visoka uiteljska kola Petrinja, Petrinja, 2004. Jankovi V., Mareli N.: Odbojka za sve, vlastita naklada, Zagreb 1993. Kyracou, CH.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1995. M. Miigoj-Durakovi i suradnici: Tjelesno vjebanje i zdravlje, Fakultet za ziku kulturu Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 1999. Poljak V.: kolska dokimologija, kolska knjiga, Zagreb,1991. adura T.: portska gimnastika, Fakultet za ziku kulturu Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1991. najder V., Milanovi D.: Atletika hodanja i tranja, Fakultet za ziku kulturu Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1991. Zbornici radova Ljetnih kola pedagoga/kineziologa zike kulture Republike Hrvatske 113
Uloga mjera osiguranja nastavnog procesa, koje su to mjere, kada se primjenjuju i s kojom namjenom? Uloga inicijalnog i nalnog provjeravanja antropolokih obiljeja uenika Vrednovanje rada u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi - kada, koliko, to i zato? Uenik oteena zdravlja u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture Uloga nastavnih sredstava u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture Zagreb
115
Vjeronauk
Programski sadraj
Teme i pitanja za metodiki esej
Napomena: Metodiki esej treba pisati itljivo, jezino pravilno, pravopisno pravilno, kompozicijski skladno (uvod razrada zakljuak), stilski jasno i uz uporabu strune metodike terminologije.
Odgojna dimenzija vjeronauka u koli Vanost triju odgojnih imbenika: obitelji kole Crkve Biblija knjievno-umjetniko djelo i sveta knjiga Sakramenti znakovi susreta s Bogom i ljudima Mediji (sredstva) komuniciranja u nastavi vjeronauka Isus Krist ivotno uporite ili kamen spoticanja Uloga vjerouitelja u razvijanju sposobnosti i kreativnosti uenika Razvijanje interesa uenika za katoliki vjeronauk Profesionalni i duhovno-vjerniki identitet i status vjerouitelja u koli Vanost motivacije u oblikovanju vjeronaune nastave
116
Koju vanost ima motivacija za aktivnu ukljuenost uenika u izvoenju nastavne jedinice? Objasnite vanost dramskoga, literarnog, likovnog, glazbenog, scenskog i lmskog izraavanja te fotogovora u vjeronaunoj nastavi, kao i neke od metoda rada? Koju vanost pridajete molitvi i meditativnoj utnji u vjeronaunoj nastavi? Koje su mogunosti korelacije vjeronauka i ostalih kolskih predmeta? Koji su elementi ocjenjivanja u nastavi vjeronauka i samovrednovanje vjerouiteljeva rada u odnosu na postavljene ciljeve? Koji su naini koritenja biblijskoga i knjievno-umjetnikog teksta u nastavi vjeronauka? to sve sadri dnevna priprema za jedan vjeronauni susret? Navedi i objasni oblike utemeljenja uvoenja katolikoga vjeronauka u kolu kao redovnoga obveznoga predmeta za one koji ga izaberu? Dokumenti vani za religiozni odgoj i katehezu od Drugog vatikanskog koncila do danas? Suodnos kolskoga vjeronauka i upne kateheze? to je kanonski mandat? emu slue izvori za pripremanje nastavnika i uenika i to oni mogu biti? Permanentno usavravanje vjerouitelja samostalno i organizirano na kolskoj, upnoj, regionalnoj, nad/biskupijskoj i nacionalnoj razini?
Literatura
Napomena: Razliita podruja katehetike, odnosno religiozne pedagogije i podruja, vezana uz rad vjerouitelja u koli, a oita prema navedenoj literaturi, dio su tema ponuenih za razgovor s pripravnicima u ispitnom obliku.
Opi dio programa pripravnikog staa Crkvena kateheza, Alberich, E., Katehetski salezijanski centar, Zagreb, 1999. Fides et ratio (Vjera i razum), Ivan Pavao II, KS, Zagreb, 1998. Razvojni put mladih, Djetinjstvo i mladost, Bezi, ., U pravi trenutak, akovo,1989. Kateheza ivotnih dobi, Colomb, J., Katehetski salezijanski centar, Zagreb,1980. 117
Doprinos Ferde Hefera razvoju kateheze i katehetskog pokreta u Hrvatskoj (1900. 1940.), Pavlovi, A., TMI, Mostar,1997. Srcem prema vjeri, Nacionalni skup o vjerskom odgoju djece i mladei s posebnim potrebama zbornik radova, (priredila Matoic Z.), Nacionalnog katehetskog ureda HBK, Zagreb, 1999. Poslovnik o radu komisije za stairanje i komisije za polaganje strunog ispita (Glasnik, 5/1996) Pedagoka komunikologija, Braja, P., kolska knjiga, Zagreb, 1994. Umijee razgovora, Braja, P., C.A.S.H., Pula, 1996. kola i obiljeja hrvatske nacionalnosti: jezik, povijest, kultura, vjera, Hrvatski pedagoko- knjievni zbor, Zagreb, 2005. Mentorska komunikacija u poetnim razredima osnovne kole, Matijevi, M., u: U potrazi za suvremenom kolom /ur. V. Puevski), Zagreb, 1991. Nastavnik-imbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju. Drugi meunarodni znanstveni kolokvij. Rijeka, 25.-26. oujka 1999. Zbornik radova, Sveuilite u Rijeci, Filozofski fakultet-odsjek za pedagogiju, Rijeka. Znaaj mentorskog rada u osposobljavanju nastavnika, Pivac, ., u: Napredak br. 1., Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 1993. Uloga Katolike Crkve u razvoju hrvatskog kolstva, Pranji, M., Kujundi, N., Biondi, I., Hrvatska akademija odgojnih znanosti, Zagreb, 1994. Pedagoki standard (donosi se za svaku kolsku godinu)
Napomena: vjerouitelji su duni pratiti objavljivanje novih zakona, pravilnika, uredbi i uputa te izmjena vaeih propisa (Narodne novine)
Crkveni dokumenti Dokument, Drugi Vatikanski sabor, Kranska sadanjost, Zagreb, 1970., (2002.) Gravissimum educationis (Deklaracija o kranskom odgoju), Dignitatis humanae (Deklaracija o vjerskoj slobodi), Gaudium et spes (Pastoralna konstitucija o Crkvi u suvremenom svijetu) Ugovor izmeu Republike Hrvatske i Svete Stolice, Glas Koncila, Zagreb, 2001., ili: Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije, Zagreb, br. 1, str. 23. 26. 118
Ugovor izmeu Republike Hrvatske i Hrvatske biskupske konferencije, Glas Koncila, Zagreb, 2001., ili: Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije, Zagreb, br. 1, str. 27. 30. Catechesi tradendae, Ivan Pavao II, Apostolska pobudnica o vjerskoj pouci u nae vrijeme, Glas koncila, Zagreb, 1994. Opi katehetski direktorij, Sveti zbor za klerike, KS, Zagreb 1972. Opi direktorij za katehezu, Kongregacija za kler, Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije, Kranska sadanjost, Zagreb, 2000. Katekizam Katolike Crkve, Glas koncila, Zagreb, 1994. Radosno navijetanje Evanelja i odgoj u vjeri, Biskupi (ex.) Jugoslavije, Temeljne smjernice o obnovi religioznog odgoja i kateheze, Kranska sadanjost, 1983. asopisi i glasnici kolske novine, tjednik za odgoj, obrazovanje, znanost i kulturu, Zagreb Bogoslovska smotra, Katoliki bogoslovni fakultet, Zagreb Rijeki teoloki asopis, Teologija u Rijeci, Rijeka Diacovensia, Teologija u akovu, akovo Kateheza, asopis za vjeronauk u koli i katehezu, Katehetski salezijanski centar, Zagreb Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije, Zagreb Metodiki dio programa pripravnikog staa Katehetsko-komunikacijski pristupi u susretu s biblijskim tekstovima, Barievi, J., O nekim uvjetima za kvalitetnu i to cjelovitiju komunikaciju s biblijskim tekstovima u religioznom odgoju i katehezi, u: Diakovensia, br. 1/1994., str. 110-145. Mladi u skupini, De Vanna, U., KSC, Zagreb, 2000. Program katolikog vjeronauka u osnovnoj koli, Hrvatska biskupska konferencija, Nacionalni katehetski ured HBK, Kranska sadanjost, Zagreb, 2003. 212 metoda za nastavu vjeronauka, Niehl, F. V., Thommes, A., KSC, Zagreb, 2000. 119
O nainu praenja i ocjenjivanja vjerouenika u osnovnoj i srednjoj koli, u: Katehetski glasnik, II (2000) br. 2. str. 135-140. Metodika vjeronaune nastave, Pranji, M., KSC, Zagreb, 1997. Religijsko-pedagoko-katehetski leksikon, Pranji, M., (prir. hr. izd.), KSC, Zagreb, 1991. Knjievno komunikacijski pristupi u susretu s biblijskim tekstovima, abi, A. G. O nekim uvjetima za kvalitetnu i to cjelovitiju komunikaciju s biblijskim tekstovima u religioznom odgoju i katehezi, u: Diacovensia, br. 1/1994., str. 146-166. Praktini rad s Biblijom danas, (prev. J. M. Fuak), Kranska sadanjost, Zagreb, 1991. Duhovno vjerniki ivot vjerouitelja, Baloban, J., u: ISTI, Djelovanje Crkve u novim drutvenim okolnostima, Kranska sadanjost, Zagreb, 1995., str. 78-94. Temelji etike, Karol Wojtyla, Verbum, Split, 1998. Crkveno svjedoko zvanje i poslanje vjerouitelja u suvremenoj hrvatskoj koli, Ivani, T., u: Kateheza 21 (1999) 4, str. 312-318. Koja duhovnost vjerouitelja danas?, Juri, A., u: Katehetski glasnik IV (2002) 2, str. 11-16. Lik vjerouitelja za tree tisuljee, Marasovi, ., u: Kateheza 20 (1998) 1, str. 4-15. Kakav nam vjerouitelj danas treba?, Relota, ., u: Katehetski glasnik III (2001) 1, str. 37-47. Ljudsko-vjernika dimenzija i eklezijalna ukorijenjenost vjerouitelja, imunovi, J., u: Kateheza23(2001) 1, str. 96-103. Prirunik za struni ispit uitelja i suradnika u osnovnoj koli, Cindri, M., Jakopovi, S., Lonari, N., Znamen, Zagreb, 1994. Pripravnici u kolskom sustavu, Cindri, M., Empirija, Zagreb, 1998. Ispitivanje i ocjenjivanje u obrazovanju, Pongrac, S., kolska knjiga, Zagreb, 1980.
120
Informatika
Programski sadraji
Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije Osnovni pojmovi u informatici: podatak, informacija, znanje. Naini prikaza podataka u raunalima. Naini pohranjivanja podataka. Pohranjivanje brojeva, znakova, slike, zvuka i videa nizom bitova. Datoteka, baza podataka, informacijski sustavi. Normirani oblici pohranjivanja informacija: HTML. Osnove matematike logike. Logike izjave. Osnove logike funkcije (I, ILI, NE). Zasnovanost digitalnih naprava na matematikoj logici: logiki sklopovi i registri. Strojna i programska oprema raunala Sredinja jedinica raunala. Procesor. Memorija raunala. Ulazni i izlazni ureaji. Jedinice za trajnu pohranu podataka (disk, disketa, CD-ROM, CD-RW, DVD-ROM, DVD-RW). Jedinice za koliinu memorije (bit, bajt, KB, MB, GB). Kako radi raunalo. Naini povezivanja raunala u mree: lokalna mrea, rasprostranjene mree. Naini prenoenja informacija komunikacijskim sustavima. Brzina prijenosa. Pojam i uloga operacijskog sustava. Organizacija i funkcioniranje operacijskog sustava. Osnovna svojstva operacijskog sustava. Sustavska programska oprema. Pokretanje i izvravanje programa. Naini smjetanja i pristup do datoteka u raunalu. Multimedija Pokretanje i obustavljanje programa za crtanje. Crtanje i bojanje osnovnih elemenata: ravna i zakrivljena crta, pravokutnik, kvadrat, elipsa, krunica. Kopiranje i premjetanje dijelova slike, ureivanje boja, okretanje dijelova slike. Razliiti pogledi na crte, ureivanje gotovih crtea. Multimediji na raunalu (zvuni zapisi, zvuno-slikovni zapis, raunalni edukativni programi, raunalne igre). Nain prikaza slike u raunalu (razlika izmeu teksta i slike, osnovni elementi crtea piksel i raster, standardni graki formati i datoteke. Normirani naini pohranjivanja
121
zvuka (wav, midi) i slike (bmp, gif, jpeg), te zvuno-slikovnog zapisa (avi) na raunalu. Obrada teksta Program za obradu teksta. Ureivanje teksta. Odlomak. Tablice, crtei i slike u programu za obradu teksta. Metodiki pristup alatu za obradu teksta. Proraunske tablice i baze podataka Program za proraunske tablice. Elementi programa. Ureivanje radnog lista unoenja niza podataka. Nasljeivanje i ne nasljeivanje adresa. Uporaba formula i deniranje formula i njihova primjena u projektnim zadacima za uenike. Graki prikaz tablinih podataka. Primjena proraunskih tablica za rjeavanje konkretnih problema iz osnovnokolskog gradiva matematike, zike i kemije. Osnovni pojmovi o bazama podataka. Uporaba baza podataka. Organizacija baza podataka. Unoenje podataka u bazu. Upiti o sadraju baze. Metodiki pristup alatu za proraunske tablice i alatu za baze podataka. Izrada prezentacija Prezentacijski programski alat. Elementi programa (okruenje, kreiranje prezentacije bez i s predlokom, ureivanje teksta na slajdovima, uzorak i mijenjanje uzorka slajda, umetanje novog slajda, otvaranje i spremanje prezentacije). Vrste pogleda na slajdove. Umetanje slike na slajd i njeno ureivanje. Umetanje tablice. Organizacijski dijagram. Crtanje grakih oblika, umetanje tekstnih okvira i ukrasnog teksta. Reorganizacija prezentacije (premjetanje slajdova u pogledu obrisa). Mijenjanje sheme boja na slajdovima. Ureivanje glavnog slajda. Animacijski efekti i efekti prijelaza slajdova. Postavljanje hiperveza i akcijski gumbi, Prikazivanje prezentacije, Ispis prezentacije. Metodiki pristup alatu za izradu prezentacija. Izrada Web stranica Program za izradu Web stranica. Elementi programa (okruenje, kreiranje i spremanje novog dokumenta). Vrste pogleda na dokument (normalni, HTML, Preview). Postavljanje hiperveze na tekst. Slike (umetanje, 122
postavljanje veza na sliku, Auto Thumbnail, Resample, Beval, vrui dijelovi slike). Izmjena stranice. Umetanje komponenti. Objavljivanje Web stranice na posluiteljskom raunalu. Ispitivanje pravilnog rada. HTML kao normirani jezik za izradu Web stranica. Postavljanje kodne stranice za hrvatska slova. Protokol za prijenos datoteka (FTP). Programiranje programski jezici: Logo, QBasic, Pascal Osnovne programske naredbe programskog jezika: ulaz i izlaz podataka, naredba pridruivanja, aritmetiki operatori, logiki operatori, petlje. Tipovi podataka. Crtanje u programskom jeziku: ravne linije, pravokutnici, krunice i elipse. Osnovne kornjaine grake. Struktura programa: jednostavni slijed niza naredbi, ponavljanje niza naredbi, uporaba petlje, grananje na alternativne nizove naredbi. Tipovi podataka: brojevni, znakovni, tekstovni, Uporaba jedne varijable. Mijenjan je vrijednosti varijable. Uporaba dviju i vie varijabli. Procedure i funkcije. Pojam rekurzije. Rekurzija u grakim primjerima te u matematikim proraunima. Primjena programiranja u osnovnokolskom gradivu matematike, zike i kemije. Internet Internet i njegova organizacija. Osnovni usluni programi na Internetu. Web preglednici i programski alati za brzo pretraivanje podataka (trailice, katalozi metatrailice). Virusi i antivirusna zatita. Upoznavanje s elektronikom potom. Pokretanje i zatvaranje programa za elektroniku potu. Izgled prozora program i njegovo podeavanje. Slanje i primanje poruka. Rad s porukama. Koritenje adresara. Komunikacija na Internetu (mrene novine, mreni razgovori chat, ICQ, MS NetMeeting). Netiquette (bonton na Internetu). Matematike osnove rada raunala Raunalo kao digitalan stroj. Brojevni sustavi s bazom 2, 8, 10 i 16. Kodovi i ASCII tablica kodova. Logiki operatori. Logiki sklopovi. Logiki sklop za zbrajanje dva broja. 123
Primjena nastavnih metoda u nastavi informatike Metoda praktinog rada na raunalu. Metoda demonstracije. Metoda razgovora. Metoda crtanja. Metoda itanja i rada na tekstu. Metoda usmenog izlaganja. Metoda pisanja. Tijek nastavnog procesa Ciljevi i naela nastave informatike. Uvoenje uenika u nastavni rad. Obrada novih nastavnih sadraja. Vjebanje. Ponavljanje. Praenje i ocjenjivanje rada i znanja uenika. Oblici rada u nastavi informatike. Diferencirana nastava. Priprema nastavnika za nastavni sat. Didaktiki principi u nastavi informatike Didaktiki principi u informatici. Princip zornosti i apstraktnosti. Princip aktivnosti i razvoja. Princip sistematinosti i postupnosti. Princip analize i sinteze. Princip primjerenosti i napora. Upotreba Interneta u nastavi informatike i u nastavi drugih predmeta Uloga Interneta pri obradi nastavnih sadraja, ponavljanju i vjebanju. Internet kao izvor znanja za produbljivanje nastavnih sadraja. Trailice i katalozi edukativnih sadraja. Projektna nastava.
Literatura
Udbenika literatura iz informatike za osnovnu i srednju kolu Informatiki asopisi Marija Bratani: Mikropedagogija, kolska knjiga, Zagreb 1991. Vladimir Poljak: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb 1991. Ladislav Bognar, Milan Matijevi: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993. Filip Jelavi: Didaktika, Naklada Slap, Jastrebarsko 2003.
Alati za pronalaenje sadraja na Webu Sigurnost na Internetu Elektronika pota Multimedija Alati za izradu WWW stranica
125
3. Struni suradnici
kolski pedagog
Programski sadraji
Struni suradnici ostvaruju sljedee osnovne funkcije razvojne pedagoke djelatnosti: operativnu, studijsko-analitiku, informativnu, supervizijsku, instruktivnu, savjetodavnu, istraivaku, normativnu i funkciju voenja. Priprema za ostvarenje plana i programa odgojno obrazovne ustanove Ostvarivanje operativne funkcije u skladu s holistikim shvaanjem osobnosti uenika i uitelja i konstruktivistikog pristupa uenju i pouavanju: ope planiranje i organiziranje rada (analiza prethodnih planova i programa, utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba okruenja, aktualizacija vizije razvoja kole) utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba / stvaranje uvjeta za odvijanje razvojno-pedagoke djelatnosti izrada godinjeg plana i programa rada pedagoga (kalendar aktivnosti, izrada tjednog rasporeda rada, izvedbeno planiranje i programiranje) ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa uz didaktiko-metodiko, estetsko i ekoloko usklaivanje prostora (planiranje, koordinacija, praenje, evaluacija) sudjelovanje u planiranju i programiranju rada kole Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnome procesu Ostvarivanje studijsko analitike funkcije u odnosu na ispitivanje obrazovnih potreba, osmiljavanje programa istraivakog rada, praenje i unapreivanje nastave i drugih oblika odgojno obrazovnog rada i razvoj informacijsko-dokumentacijskog sustava. Ostvarivanje instruktivne funkcije razvojne pedagoke djelatnosti u pouavanju razliitih subjekata odgojno-obrazovnog procesa i poticanju razvoja ustanove. Savjetodavno-supervizijska funkcija oituje se u diferencijaciji pristupa i sadraja rada sukladno specinim razvojnim i ivotnim problemima
128
uenika i profesionalnim potrebama uitelja (skupni i individualni savjetodavni rad): uvoenje, mijenjanje i ostvarivanje razliitih funkcija razvojno pedagoke djelatnosti kole upis uenika u osnovnu kolu i formiranje razrednih odjela 1. razreda (utvrivanje njihova stanja pri upisu, formiranje razreda i odgojnih skupina) Organizacija, praenje i izvoenje odgojno-obrazovnog rada: s uenicima (pojedinani, skupni, u razrednome odjelu) uiti uenike kako uiti, poticati uspjeh i pratiti napredovanje rad s uenicima posebnih obrazovnih potreba (daroviti, sa zdravstvenim smetnjama, sa smetnjama u razvoju i ponaanju) suradnja s uiteljima / razrednicima u planiranju i programiranju nastave i drugih oblika odgojno-obrazovnoga rada suradnja s roditeljima (pojedinani, skupni, na roditeljskim sastancima, u neformalnim oblicima rada) suradnja s strunim suradnicima, ravnateljima i vanjskim suradnicima rad u skupnim strunim tijelima, vijeima, struno-metodikim aktivima, povjerenstvima i timovima pruanje pomoi i podrke uenicima u izboru izvannastavnih i izvankolskih aktivnosti profesionalno priopavanje i usmjeravanje sudjelovanje u provedbi programa primarne prevencije sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti sudjelovanje u zdravstvenoj, socijalnoj i ekolokoj djelatnosti (organizacija praenja, rad na zdravstvenom odgoju i zdravstvenoj kulturi, skrb o higijeni i ekologiji ambijenta, rad na humanizaciji meuljudskih odnosa, ostvarivanje socijalno-zatitnih potreba i dr.) uvoenje novih programa i inovacija razvijanje ICT-a na uenje i pouavanje praenje i razvoj kvalitete rada
129
Vrednovanje kolskoga rada i razvojno-istraivaki rad Ostvarivanje istraivake funkcije razvojno pedagoke djelatnosti u cjelini odgojno-obrazovnih i organizacijskih proces i normativne funkcije (standardizacija organizacije, izvedba rada, razvoj normi, procedura i protokola): analize odgojno-obrazovnog procesa, istraivanja pojedinih fenomena i vrednovanje postignua u odnosu na ostvarenost ciljeva/svrhe i zadaa odgojno-obrazovnoga rada (nastave, uspjeha uenika, izvannastavnih i izvankolskih postignua i sl.) utvrivanje mjera za osuvremenjivanje i unapreivanje rada te prijedlozi za poboljanje i optimalizaciju odgojno-obrazovnog procesa uvoenje novih programa i inovacija u odgojno-obrazovni rad izrada projekata i provoenje istraivanja razvoj profesionalnih standarda (metode rada, planiranje i programiranje) izrada izvjea o razvojno-istraivakome radu i rezultatima s prijedlozima poboljanja odgojno-obrazovnog rada. Struno usavravanje utvrditi osobne obrazovne potrebe i potrebe institucije (godinje, viegodinje) planiranje i programiranje osobnog strunoga usavravanja i usavravanja u koli praenje, vrednovanje te izvjeivanje ostvarenosti programa strunog usavravanja u koli suradnja s uiteljima, ravnateljem i knjiniarom u koli, te s institucijama i strunjacima izvan kole, u planiranju, programiranju i ostvarenju programa strunoga usavravanja sudjelovanje u ostvarivanju programa usavravanja uitelja (predavanja, izlaganja, strune rasprave, pedagoke radionice, prezentacije, priprema materijala i sl.) pratiti rad i pruati pomo pripravnicima
130
Informacijska, biblioteno i dokumentacijska djelatnost sudjelovanje u ostvarivanju standarda informatikog opremanja i praenja edukacijskog softvera usklaivanje potreba nabave i koritenju didaktiko-metodike i pedagoko-psiholoke literature i drugih izvora znanja pribavljanje strune i druge literature u suradnji s knjiniarom i ravnateljem poticanje uenika i uitelja na koritenje literature i drugih izvora znanja skrb za pedagoku dokumentaciju, u suradnji s ravnateljem i tajnikom kole voenje dokumentacije o radu pedagoga.
Utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba kolski kurikulum Uvoenje jedne inovacije- kako? Razvijanje ICT-a na uenje i pouavanje Suradnja pedagoga i ravnatelja! Promicanje partnerskih odnosa kole i lokalne zajednice Osuvremenjivanje i unapreivanje rada kole Poboljanje i optimalizaciju odgojno-obrazovnog procesa Suvremene strategije uenja i pouavanja Pristup socijalno ugroenim uenicima i obiteljima Suradnja pedagoga s roditeljima uenika Vrste istraivanja u odgoju i obrazovanju? Razvoj profesionalnih standarda (metode rada, planiranje i programiranje) Razlike kvalitativne i kvantitativne metodologije! Pedagog i promicanje zdravlja/ zdravi stilovi ivota uenika? Unapreivanje provoenja slobodnog vremena mladih Sudjelovanje pedagoga u kulturnoj i javnoj djelatnosti kole Poruke kvalitetne kole Timski rad u odgojno-obrazovnom procesu Pedagoka dokumentacija Analize, istraivanja i vrednovanje procesa i ostvarenih rezultata Kompetencije kolskog pedagoga
132
Literatura
Baert, G. i dr. (1989, Inovacije u osnovnom obrazovanju, N, Zagreb Bastai, Z. (1995), Pubertet i adolescencija, kolska knjiga, Zagreb Colin, J. M. (1994), Kurikulum, Educa, Zagreb Delors, J. (ur) (1998) Uenje blago u nama, Educa, Zagreb Glasser, W. (1999) Nastavnik u kvalitetnoj koli, Educa, Zagreb Gudjons, H. (1994), Pedagogija temeljna znanja, Educa, Zagreb Juri, V. (2004.) Metodika rada kolskoga pedagoga, Zagreb, kolska knjiga Klippert, H. (2001.) Kako uspjeno uiti u timu, Zagreb, Educa Matijevi, M. Ocjenjivanje u osnovnoj koli, Zagreb, Tipex Mijatovi, A. (1998), Obrazovanje za stoljee znanja, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb Mijatovi, A. (1999), Osnove suvremene pedagogije, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb Mui, V. (1999.) Uvod u metodologiju istraivanja odgoja i obrazovanja, Zagreb, Educa Resman, M. (2000.) Savjetodavni rad u vrtiu i koli, Zagreb, HPKZ Terhart, E. (2001.) Metode pouavanja i uenja, Zagreb, Educa Skok, P. (1999), Prava i dunosti uenika u koli, PS, Luko Wood, D. (1995), Kako djeca misle i ue, Educa, Zagreb Winkel, R. (1996.) Djeca koju je teko odgajati, Zagreb, Educa Vlada Republike Hrvatske (1999.) Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Zagreb *** Ministarstvo prosvjete i porta, Prosvjetni vjesnik, br. 2 / 1999. (Posebno izdanje): Program rada za razvojno- pedagoku djelatnost, str. 12- 15. Izborna literatura Ani, S. (2000), Rjenik suvremenog obrazovanja, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb Anti, S. (ur) (1995), Europska orijentacija hrvatskog kolstva, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb 133
Fereni, A. (1997), Upravljanje promjenama, Izvori, Zagreb Stoll L. i Fink, D. (2000.) Mijenjajmo nae kole, Zagreb, Educa Pastuovi, N. (1999) Edukologija: Integralna znanost o sistemu cjeloivotnog obrazovanja i odgoja, Znamen, Zagreb *** Ministarstvo prosvjete i porta, Prosvjetni vjesnik, br. 2 / 1999. (Posebno izdanje): Program rada za razvojno- pedagoku djelatnost, str. 12- 15. *** Europski prosvjetni pojmovnik, hrvatsko izdanje, 1996. (European Education Thesaurus) *** Memorandum o cjeloivotnom uenju, hrvatsko izdanje, 2002. *** Deklaracija o znanju, HAZU, 2002. *** Pedagoka enciklopedija (1989), kolska knjiga i druga izdanja *** Lisabonska Deklaracija (2000) *** Deklaracija iz Kopenhagena (2002) *** Strateki ciljevi Europske Komisije za razdoblje od 2005. 2010. (Bruxeles, 2005) Pripremljeno prema materijalu Ruica Pain-Ilakovac, dipl. pedagoginje, vie savjetnice iz Podrunice Osijek: Programski sadraji prof. dr. Vladimir Juri: Funkcija razvojne pedagoke djelatnosti Program strunog ispita struni suradnici (str. 109) Program polaganja strunog ispita za pripravnike u srednjem kolstvu Michelle Bra: Materija za prirunik za pripravnike Gdin Cipek: kolski psiholog programski sadraji *** Okvirni program za razvojno-pedagoku djelatnost, Prosvjetni vjesnik, Posebno izdanje, broj 2, lipanj 1999.
134
kolski psiholog
Programski sadraji
Priprema za ostvarivanje odgojno-obrazovnog procesa Ustrojstvo rada kole. Sudjelovanje u izradi programa rada kole. Program rada psihologa. Voenje dokumentacije o radu. Promicanje odgojno-obrazovnog procesa Naini prilagodbe programa obrazovanja pojedinanim potrebama razliitih kategorija uenika (u odnosu na kognitivne sposobnosti, motivaciju i interese). Vrednovanje odgojno-obrazovnog procesa u koli (interno ralamba uspjeha uenika po predmetima, odjeljenjima, razredima; eksterno na temelju uspjeha u viim razredima osnovne kole i uspjeha u srednjoj koli) te davanje prijedloga za promicanje. Neposredna pomo uitelju u praenju, ocjenjivanju, ispitivanju i vrednovanju znanja uenika. Uzroci neuspjeha uenika u koli. Naela ustroja razrednih odjela, skupina dopunske nastave, dodatnog rada, izborne nastave te interesnih skupina. Usavravanje uitelja iz podruja psihologije. Istraivaki rad psihologa u koli. Zatita psihozikog zdravlja Preventivni rad s uenicima. Ustanovljenje vrsta i opsega postojeih problema (snimanje stanja, uporaba dijagnostikih postupaka u otkrivanju problema). Agresija i nasilje. Izvanredne situacije. Savjetodavni terapeutski rad s uenicima (skupni i pojedinani) s potekoama u razvoju s emocionalnim potekoama s problemima u ponaanju 135
s obiteljskim potekoama sa zdravstvenim potekoama s potekoama u adaptaciji i socijalizaciji s problemima u uenju Rad s uiteljima: obavjetajno-savjetodavni rad upuivanje uitelja u odgovarajue postupke rada s uenicima Rad s roditeljima: obrazovni i savjetodavni rad (skupni i pojedinani) Profesionalno priopavanje i usmjeravanje Profesionalni razvoj i izbor zanimanja. Odrednice profesionalnog razvoja i njihovo znaenje u izboru zanimanja. Metode psiholoke eksploracije u profesionalnom priopavanju i usmjeravanju (uporaba metoda upitnika, ankete, testiranja). Profesionalno obavjeivanje i savjetovanje (skupno i pojedinano) prema specinim potrebama uenika. Suradnja sa strunim timom u slubama za profesionalno usmjeravanje. Uloga psihologa u ustrojstvu profesionalnog usmjeravanja u koli. Rad s darovitim uenicima Darovitost i osnovna naela rada s darovitima: Prepoznavanje i utvrivanje vrste i stupnja darovitosti: osposobljavanje uitelja za procjenu i uoavanje darovitih uenika identikacija darovitih uenika Pronalaenje i ustroj razliitih oblika (programske) podrke darovitim uenicima: izbor i osposobljavanje uitelja za rad s darovitim uenicima praenje darovitih uenika akceleracija darovitih uenika savjetovalite za rad s roditeljima darovitih uenika
136
Literatura
Andrilovi, V., udina, M. (1996.): Psihologija uenja i nastave, kolska knjiga, Zagreb Arambai, L. (2001.): Psiholoke krizne intervencije, psiholoka prva pomo nakon kriznih dogaaja, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb Brdar, I., Rijavec, M. (1998.): to uiniti kad dijete dobije lou ocjenu, IEP, Zagreb Buljan-Flander, G., Karlovi, A. (2004.): Odgajam li dobro svoje dijete, savjeti za roditelje, Marko M, Zagreb udina Obradovi, M. (1991.): Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje, kolska knjiga, Zagreb Grgin, T. (1999.): kolsko ocjenjivanje znanja, Naklada Slap, Jastrebarsko Juul, J. (1995.): Vae kompetentno dijete, Educa, Zagreb Ki, Lelia, Fulgosi-Masnjak, Rea (2002.): Do prihvaanja zajedno: integracija djece s posebnim potrebama, IDEM, Zagreb Kocijan-Hercigonja, D. (1997.): Hiperaktivno dijete, Naklada Slap, Jastrebarsko Koren, I. (1989.): Kako prepoznati i identicirati nadarenog uenika, kolske novine, Zagreb Lackovi-Grgin, K. (1999.): Samopoimanje mladih, Naklada Slap, Jastrebarsko Lackovi-Grgin, K. (2000.): Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap, Jastrebarsko Vizek-Vidovi, V., Vlahovi-teti, V., Rijavec, M., Miljkovi, D. (2003.): Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb
137
Rad psihologa s uenicima koji imaju potekoe u uenju Podrka psihologa anksioznim uenicima Uloga psihologa u prevenciji neprihvatljivog ponaanja uenika Savjetodavni rad psihologa s roditeljima uenika Psiholog u procesu ocjenjivanja kolskog uspjeha Rad psihologa s uenicima koji imaju tekoe u ponaanju Prevencija agresije i nasilja u koli Samopotovanje uenika u odnosu na kolski uspjeh Prevencija ovisnosti Suradnja psihologa i uitelja
Problemi prilagodbe uenika pri prijelazu iz IV. u V. razred Provoenje ispitivanja zrelosti djece za kolu Psiholog i struno usavravanje uitelja Tumaenje koecijenata korelacije i determinacije Teorije uenja Uenik s hiperaktivnim ponaanjem u redovnoj osnovnoj koli
139
kolski knjiniar
Programski sadraji
Teorija i praksa kolskog knjiniarstva. Povijesni razvoj kolskog knjiniarstva. Knjinino poslovanje i upravljanje. Katalogizacija, klasikacija. Metodika rada kolskog knjiniara. Istraivaki postupci u knjiniarstvu. Temeljne zadae kolske knjinice: u odgojno-obrazovnom procesu u radu s korisnicima i pouavanju korisnika kulturna i javna djelatnost kolske knjinice. Vrste grae, obrada grae (knjine, neknjine). Izrada informacijskih pomagala: katalozi na listiima raunalni katalozi. Uloga interneta, nove metode uenja, uenje na daljinu. Knjinica u nastavi. Suradnja, timski rad u koli.
Literatura
Blaekovi, T., B. Furlan. Knjinica osnovne kole. Zagreb: kolska knjiga, 1993. Kovaevi, D., J. Lasi-Lazi, J. Lovrinevi. kolska knjinica korak dalje. Zagreb: Filozofski fakultet, Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti: Altagama, 2004. Kri, J. Strukturiranje programskih odrednica kulturne i javne djelatnosti kolske knjinice. / Proljetna kola kolskih knjiniara. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 33.-38.
140
Lasi-Lazi, J. kolska knjinica i mogunosti razvoja samostalnog istraivakog rada uenika. / Proljetna kola kolskih knjiniara. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 1.-13. Saetre, T. P., G. Willars. IFLA-ine i UNESCO-ve smjernice za kolske knjinice. Zagreb: Hrvatsko knjiniarsko drutvo, 2004. eta, V. Metodologija istraivanja i izrada uenikih radova. / Proljetna kola kolskih knjiniara. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 18.23. Tadi, K. Rad u knjinici. Rijeka: Benja, 1994. Urquhart, J. D. Naela bibliotekarstva. Rijeka: Dometi, 1986. Zbornici Proljetnih kola kolskih knjiniara RH Znanjem do znanja: prilog metodici rada kolskoga knjiniara / Jasmina Lovrinevi, Zagreb: Filozofski fakultet, Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti, 2005.
Korisnici kolske knjinice. Neknjina graa. Povezivanje nastave sa kolskom knjinicom. Nova informacijska tehnologija u knjinici Knjinica u kvalitetnoj koli Komunikacijska uloga kolske knjinice Stvaralatvo u knjinici Struno usavravanje knjiniara Djeja prava i kolska knjinica Izgradnja knjinine zbirke
142
Defektolozi i logopedi 1. Odgoj i osnovno kolovanje uenika s oteenjima vida (slijepi i slabovidni)
Denicija oteenja vida prema Orijentacijskoj listi vrsta i stupnjeva tekoa u razvoju Odgojno-obrazovna obiljeja uenika s oteenjem vida Taktilno-kinestetika percepija Vizualna percepcija slabovidnih uenika Osobnosti u psihozikom razvoju uenika s oteenjem vida Orijentacija i kretanje slijepih uenika Vjebe vida sa slabovidnim uenicima itanje i pisanje slijepih/slabovidnih uenika Specini metodiko-didaktiki postupci u radu sa slijepim/slabovidnim uenicima Nastavna sredstva i pomagala u odgoju i obrazovanju slijepih/slabovidnih uenika Koritenje raunala Programi u produenom strunom postupku Praenje i ocjenjivanje slijepih/slabovidnih uenika Prednost usmenog izraavanja slijepih/slabovidnih uenika Program rada defektologa-strunog suradnika u redovnoj osnovnoj koli u radu sa slijepim/slabovidnim uenicima Uenici s oteenjem vida s veim utjecajnim tekoama (gluho-slijepi uenici) Profesionalna priopavanje i usmjeravanje uenika oteenog vida
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske, posebno izdanje, br. 4/1996.)
143
Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.) Zakon o osnovnom kolstvu, proien tekst, Narodne novine, br. 69/2003. Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, posebno izdanje, br. 2, Zagreb, 1999. Stani, V. (1991.): Oteenja vida, biopsihosocijalni aspekti Zovko, G. (1966.): Pedagoki aspekt slabovidnih, Zagreb Zovko, G. (1994.) Peripatologija, 1, kolske novine Zovko, G. (1998.) Peripatologija, 2, kolske novine Zovko, G. itanje i pisanje slabovidnih uenika. Sveuilite u Zagrebu, Fakultet za defektologiju, Zagreb, 1991. Zovko, G. Rehabilitacija vida slabovidnih uenika. Defektologija, Zagreb, 1988. Oberman-Babi, M., Pinoza-Kukurin, Z.: Rezultati opservacije nepoeljnih ponaanja kod uenika s oteenjem vida. Defektologija, Zagreb, 1991. Helsinga, K. (1979.): Osposobljavanje slijepe djece za svakodnevni ivot, Savez slijepih Hrvatske, Zagreb Bakovi, A. (1995.): Osnove hrvatske brajice, Hrvatski savez slijepih Henri, P. (1975.): ivot i djelo Louisa Brailles, Tioloki muzej, Zagreb Zemcova, M. I. : Slabovidni uenici, Savez drutva defektologa, 1975.
144
Programi za poticanje primjerenog socijalnog razvoja Praenje i ocjenjivanje slijepih i slabovidnih uenika Komunikacija gluho-slijepih uenika
145
Specinosti odgojno-obrazovnih i rehabilitacijskih postupaka u radu s osobama oteena sluha: poticanje sluanja i govora; postupci, principi i redoslijed u obradi glasova, pouavanje jeziku obrada glasa, slova, teksta. Specinosti u postupcima obrade nastavnih sadraja. Izrada programa pedagoke opservacije. Odgojno-obrazovna i socijalna integracija. Program produenog strunog postupka. Profesionalno priopavanje i usmjeravanje osoba s oteenjem sluha. Specinosti u komunikaciji s gluhoslijepim osobama.
Uloga obitelji u rehabilitaciji djeteta s oteenjem sluha otkrivanje, dijagnosticiranje, praenje Rehabilitacija: suvremena oralna metoda VT metoda. Kohlearna implantacija. Dvojezino obrazovanje gluhe djece. Poticanje sluanja i govora; postupci, principi i redoslijed u obradi glasova, pouavanje jeziku obrada glasa, slova, teksta. Specinosti u postupcima obrade nastavnih sadraja. Odgojno-obrazovna i socijalna integracija. Program produenog strunog postupka. Profesionalno priopavanje i usmjeravanje uenika s oteenjem sluha.
Literatura
Bradari-Joni, S. (2000). Manualna komunikacija osoba oteena sluha. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 36 (2), 123-136. Bradari-Joni, S. (1997). Vizualna percepcija govora i gluhoa. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 33 (2), 119-131. Flass, O. i kari, I. (1992). Rehabilitacijski postupci za malu sluno oteenu djecu. Zagreb. Centar SUVAG. Guberina, P. (1995). Filozoja verbotonalnog sistema. Verbotonalni razgovori, 8. Herljevi, I. (1996). Progovori I, II. i III. (prirunik: postupci sluno-govornog osposobljavanja djece s teim i tekim oteenjem sluha i djece koja uz to imaju i druge smetnje u razvoju govora). Zagreb. kolska knjiga. Ljubei, M (1975). Komparativno istraivanje socijalne zrelosti gluhe djece i djece koja uju u dobi od 6 - 8 godina. Defektologija, 2, 11-19. Marn, B. (2002). Prvi model sveobuhvatnog probira na oteenje sluha u novoroenadi u Hrvatskoj. U: Umjetna punica u djece i odraslih neurozioloki i rehabilitacijski aspekti. Teaj odran 3. i 4. oujka, 2002. u Goethe Institutu u Zagrebu. Musta, V. i Vici, M. (1996). Rad s uenicima s tekoama u razvoju u osnovnoj koli prirunik za prosvjetne djelatnike. Zagreb. kolska knjiga. (str. 80-90). 147
Nastavni plan i program za osnovne kole. (1999). Prosvjetni vjesnik. (Posebno izdanje). Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, br. 2. Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u razvoju. (1996) Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske (posebno izdanje), br. 4. Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju. (1991). Narodne novine, br. 23. Pribani, Lj. (1991). Usvojenost padenog sustava u djece s oteenjem sluha. Defektologija, 28 (1), 11-19. Pribani, Lj. (1998). Ponavljanje reenica u djece oteena sluha. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 34 (2), 127-138. Pribani, Lj. (2000). Rana komunikacija i usvajanje jezika u prelingvalno gluhog djeteta. Dijete i drutvo, 3 (3), 279-290. Pribani, Lj. (1995). Jezini razvoj djece oteena sluha (rjenik i gramatika). Logopedija, 1 (1), 49-54. Radovani, B. (1995). Osnove rehabilitacije sluanja i govora. Zagreb. SOOS i Fakultet za defektologiju. 110 godina rada Zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, obol utemeljenju i razvitku hrvatske defektologije. (1995). Zagreb. Centar za odgoj i obrazovanje Slava Rakaj. Zakon o osnovnom kolstvu. (Proieni tekst). (2003). Narodne novine, br. 69. Zbornik radova sa strunih skupova 2001/02. i 2003/04. godine Centra Slava Rakaj. (2005). Zagreb, Centar za odgoj i obrazovanje Slava Rakaj. Zimmermann, A. (1986). Uvodni seminar o komunikaciji s osobama oteena sluha. Zagreb. SOOS grada Zagreba.
148
Rad u timu strunih suradnika u osnovnoj koli Plan i program rada strunog suradnika logopeda u osnovnoj koli Profesionalna orijentacija uenika s poremeajima itanja i pisanja
Literatura
Tr. Miles, E. (2003.): Disleksija sto godina istraivanja i prakse, Naklada Slap, Zagreb Stani, V., Ljubei, M. (1994.): Jezik, govor, spoznaja, Hrvatska sveuilina naklada, Zagreb udina, Obradovi, M. (1995.): Igrom do itanja, kolska knjiga, Zagreb Vuleti, D. (1987.): Govorni poremeaji, kolska knjiga, Zagreb Vuleti, D. (1991.): Istraivanja govora, Fakultet za defektologiju, Zagreb kari, I. (1988.): Govorne potekoe i njihovo uklanjanje, Mladost, Zagreb Brestovci, B. (1986.): Mucanje, Fakultet za defektologiju, Zagreb Stani, V. (1982.): Psihologija govora, Fakultet za defektologiju, Zagreb Vuleti, D. (1990.): Test artikulacije, Fakultet za defektologiju, Zagreb Matanovi Mamui, M. (1982.): Tekoe u itanju i pisanju, Prirunik za nastavnike i terapeute, kolska knjiga, Zagreb 150
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske, posebno izdanje, br. 4, 1996.) Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju, Narodne novine, br. 23, 1991. Zakon o osnovnom kolstvu, proieni tekst, Narodne novine, br. 69/2003. Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik Ministarstva prosvjete i porta, posebno izdanje, br. 2/1999.
151
Odgoj i osnovno kolovanje uenika s kroninim bolestima u bolnici i kod kue Utjecaj nastave prirode i drutva na socijalizaciju i integraciju uenika s tjelesnom invalidnosti i kroninim bolestima Posebnosti u izvoenju nastave likovne kulture u rehabilitaciji, socijalizaciji i poboljanju slike o sebi Oblici i sadraji strune pomoi defektologa uiteljima razredne i predmetne nastave za rad na ostvarivanju specinosti rada s uenicima s tjelesnom invalidnosti i kroninim bolestima
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br. 4/1996.) Interdisciplinarni pristup cerebralnoj paralizi, Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize, Lovran 2002. Cerebralna paraliza; Multidisciplinarni pristup, Savez za cerebralnu i djeju paralizu Hrvatske, Zagreb, 1996. Kri, M., Mikloui, A., Gizdik, M.: Rano oteenje mozga cerebralna paraliza Vodi kroz cerebralnu paralizu, Drutvo invalida cerebralne i djeje paralize, Zagreb, 2002. Integralni pristup bolesnom djetetu u koli i bolnici, radovi sa Seminara u Puli 3. 4. 2004., Udruga hrvatskih bolnikih pedagoga, Zagreb, 2004. Pospi, M.: Neuroloki pristup kolskom neuspjehu, Tonimir, Varadinske Toplice, 1997. Prvi hrvatski simpozij bolnikih pedagoga, Udruga hrvatskih bolnikih pedagoga, Zagreb, 2001. Oblici i sadraji edukativnog i rehabilitacijskog rada s djecom i omladinom s tjelesnom invalidnou i kroninim bolestima, Savez drutava defektologa Hrvatske, Zagreb, 1990.
152
Raki, J.: Tjelesna invalidnost i kronina oboljenja; Djeca i omladina s tekoama u redovnom odgojno-obrazovnom procesu, Zavod za prosvjetno-pedagoku slubu SRH, Zagreb, 1980., 146-193. Raki, J., Vici, M. (ur.): Odgoj, obrazovanje i rehabilitacija djece i omladine s tekoama u razvoju, Zavod za prosvjetno-pedagoku slubu SRH, Zagreb, 1985. Soldo, N., Sabol, R., Prstai, M.: Specini aspekti rada s tjelesno invalidnom djecom i omladinom, Odgojno-obrazovna integracija djece s tekoama u razvoju, Savez drutava defektologa Hrvatske, Zagreb, 1984. Zovko, G.: Odgoj izuzetne djece, Hrvatska akademija odgojnih znanosti i Katehetski salezijanski centar, Zagreb, 1993. Kostelnik, M., J., Onaga, E., Rhode, B., Whiren, A.: Djeca s posebnim potrebama, Educa, Zagreb, 2002. Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada Republike Hrvatske, Zagreb, 1999. Musta, V., Vici, M.: Rad s uenicima s tekoama u razvoju u osnovnoj koli, kolska knjiga, Zagreb, 1996. Temeljni meunarodni dokumenti iz podruja odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada Republike Hrvatske, Zagreb, 1999. Nacionalni program za poboljanje kvalitete ivljenja osoba s invaliditetom, Vlada Republike Hrvatske, Zagreb, 1999.
153
Grafomotorike vjebe za uenike s oteenjem ne motorike Oblici rada u odgojno-obrazovnom procesu Prostor, oprema, sredstva i pomagala
Zadae u izradi programa pedagoke opservacije Izrada miljenja o prijedlogu primjerenog oblika kolovanja Program rada defektologa-strunog suradnika u osnovnoj koli Obiljeja prilagoenih programa za uenike s tekoama u uenju u redovnim kolama Sadraji i oblici rada u odgoju, obrazovanju i rehabilitaciji uenika s veim tekoama u razvoju (umjerena i tea mentalna retardacija) Programi poticaja razvoja percepcija, komunikacije, motorike Strune odrednice za godinje i mjeseno planiranje i programiranje rada za uenike s mentalnom retardacijom Vanost procjene za izradu programa individualnog rada i individualiziranih programa Znaaj naela povezanosti nastave sa ivotom u kolovanju uenika s mentalnom retardacijom organizacijski i izvedbeni oblici odgojnoobrazovnog rada Spoznajne osobine uenika s mentalnom retardacijom i odabir didaktikih sredstava rada na emu se zasniva programiranje i provoenje rada u pripremnom periodu poetnog itanja i pisanja i u emu je znaaj pojedinih programskih podruja na usvajanje sadraja poetnog itanja i pisanja u radu s uenicima s lakom mentalnom retardacijom Razine poticanja povezanog govornog izraavanja (opisivanje, prianje, prepriavanje, izvjeivanje) i socijalizacijski znaaj podruja jezinog izraavanja za uenike s mentalnom retardacijom Specinosti koritenja iskustava uenika s mentalnom retardacijom pri usvajanju sadraja nastavnih predmeta Znaaj praktinog rada u usvajanju sadraja nastavnih predmeta imbenici koji djeluju na odabir naina provjere i ocjenjivanje znanja uenika s mentalnom retardacijom Povezanost rehabilitacijskih programa kao doprinos uspjenijem usvajanju kolskih znanja, vjetina i navika Koji su imbenici djelovanja nastavnog procesa na emocionalni razvoj uenika s mentalnom retardacijom
155
Kako neprilagoenost odgojno-obrazovnog rada s uenicima moe djelovati na pojavu nepoeljnih oblika ponaanja Posebne odgojno-obrazovne zadae u osnovnoj koli u radu s uenicima s tekoama u uenju
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br. 4/1996.) Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.) Zakon o osnovnom kolstvu, proieni tekst, br. 69/2003. Bujanovi, J. (2004): Idealna uionica. S vama polugodinjak Hrvatske udruge za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, br. 1 Doen, A. I krinjar, J. (2002): Mentalno zdravlje osoba s mentalnom retardacijom. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Igri, Lj. (2004.): Tko su djeca s posebnim edukacijskim potrebama. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djece s posebnim potrebama IDEM Ivani, . i Stani, Z. (2004): Roditelji suradnici kole. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM Sekuak-Galeev, S. (2004): Koje su sposobnosti i osobine potrebne za uenje. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djece s posebnim potrebama IDEM Sekuak-Galeev, S. (2004): Decit panje/hiperaktivnost i posebne edukacijske potrebe. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM
156
Stani, Z. Ivani, . (2004): kola programi i postupci prikladni edukacijskim potrebama moga djeteta. Moje dijete u koli: Prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM Van der Valle, J. i Sekuak-Galeev, S. (2002): Organizacija unapreenja kvalitete ivota osoba s posebnim potrebama. Unapreivanje skrbi za osobe s mentalnom retardacijom, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Dali Paveli, S.: Fulgosi Masnjak, R; Stani, Z.: Utjecaj programa strukturiranih igara na promjene sociometrijskog poloaja uenika s posebnim potrebama. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja Igri, Lj. (2001): Dijete s mentalnom retardacijom i drutvo. Dijete i drutvo. asopis za promicanje prava djeteta Ivani, ., Stani, Z. (2002): Didaktiko-metodiki aspekti rada s uenicima s posebnim potrebama (u) Ki-Glava, L., Fulgosi-Masnjak, R. (ur.) Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, Prirunik za uitelje, Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM Stani, Z., Kudek-Miroevi, J. (2001): Uloga defektologa strunog suradnika u redovitoj osnovnoj koli (u) Matijevi, M. (ur.) Zbornik Uiteljske akademije Sveuilita u Zagrebu Igri, Lj., Levandovski, D.: Mjerni instrumenti za utvrivanje obrazovnih dostignua uenika usporenog kognitivnog razvoja (hrvatski jezik i matematika): Prirunik, Fakultet za defektologiju, Zagreb Ki, L., Levandovski, D., Teodorovi, B.: Bazina perceptivno-motorika stimulacija u otklanjanju autoagresivnog ponaanja, Defektologija Vici, M., Levandovski, D.: Specini metodiki aspekti odgojnoobrazovnog rada s mentalno retardiranom djecom, Odgojno-obrazovna integracija djece s tekoama u razvoju, Savez drutava defektologa Hrvatske
157
158
159
Priprema uenika s autistinim poremeajima za neovisno ivljenje (samozastupanje, samozbrinjavanje i samozatita u aktivnostima svakodnevnog ivota). Razlozi i sadraji programiranja slobodnog vremena uenika s autistinim poremeajima. Mogunosti primjene kompjutorske tehnike u odgojno-obrazovnom radu s uenicima s autistinim poremeajima. Oblici i uzroci nepoeljnih ponaanja, analize ponaanja i ciljani programi tretmana u koli i domu. Metode preoblikovanja ponaanja uenika s autistinim poremeajima u koli. lanovi strunog tima kole i njihova uloga u prevenciji i integrativnom pristupu dijagnostici i tretmanu problema mentalnog zdravlja uenika s autistinim poremeajima. Uloga roditelja u kolovanju uenika s autistinim poremeajima i zadaci defektologa u radu s roditeljima. Priprema uenika s autistinim poremeajima tijekom kolovanja za ukljuivanje u svijet rada, profesionalna orijentacija, osposobljavanje za produktivni rad i zapoljavanje.
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i osnovnog kolovanja uenika s tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br. 4/1996.). Odgoj i osnovno kolovanje uenika s autistinim poremeajima (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br. 16/1997.). Pravilnik o odgoju i osnovnokolskom obrazovanju uenika s tekoama u razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.). Zakon o osnovnom kolstvu (proieni tekst, Narodne novine, br. 69/2003.). Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje, Centar za autizam Zagreb i Udruga za autizam Zagreb, svi brojevi od 1999. nadalje.
160
Amerika psihijatrijska udruga (1996): Dijagnostiki i statistiki prirunik za duevne poremeaje, IV. izdanje (DSM-IV). Naklada Slap, Jastrebarsko. Baron-Cohen S. i Bolton S. (2000.): Autizam injenice. Prijevod. Centar za odgoj i obrazovanje Juraj Bonai, Split. Beri T. (1996): Individualna procjena i tretman za djecu s autizmom i poremeajima u razvoju. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Bujas-Petkovi Z. (1995): Autistini poremeaj Dijagnoza i tretman, kolska knjiga, Zagreb. Doen A. i krinjar J. (2002): Mentalno zdravlje osoba s mentalnom retardacijom. U: Doen, A., Igri, Lj.(ur.): Unapreivanje skrbi za osobe s mentalnom retardacijom Matra projekt 1999 2002 (sinopsis predavanja i vjebi). Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Jandrii A.M. (1997): Primjena skale za individualiziranu procjenu i tretman djece s autizmom i poremeajima u razvoju (PEP-R). Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Rajnovi S. (2001.) Poticanje komunikacije u radu s djecom s autizmom primjenom PECS-a. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. krinjar J. i Teodorovi B. (1997): Modikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama u uenju. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. krinjar, J (2001): Autizam: osnovne znaajke poremeaja, osoba s autizmom i specinosti potrebne podrke, Dijete i drutvo, god. 3, br. 3, str. 303-318. upan M. (1994): Test za ispitivanje socijalne kompetentnosti adolescenata i odraslih osoba s autizmom. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Autism-Europe (1996): Povelja o pravima osoba s autizmom i Deklaracija Europskog parlamenta, 3/96, o pravima osoba s autizmom. Prijevod. Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske, Zagreb.
161
Autism-Europe i Europsko povjerenstvo za DAPHNE inicijativu (1998): Kodeks dobre prakse o prevenciji nasilja nad osobama s autizmom. Prijevod. Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske, Zagreb. Autism-Europe (2000): Opis autizma. Prijevod. Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske, Zagreb.
162
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada i priprava defektologa za rad Praenje i procjena uenikog uspjeha Rani tretman kao preduvjet edukacijske integracije Organizacija slobodnog vremena uenika s autistinim poremeajima Plan i program produenog strunog postupka za uenike s autistinim poremeajima
163
Socijalni pedagog
Programski sadraji
Opi programski sadraji Ustroj kolskog rada - Godinji plan i program rada kole; Godinji plan i program rada strunog suradnika socijalnog pedagoga (izvedbeni planovi i programi); Nastavni planovi i programi koji se uspostavljaju u kolskoj godini (programi pedagoke opservacije, prilagoeni programi, posebni programi osnovnokolskog obrazovanja); Pedagoka dokumentacija (opa i specina). Ustroj odgojno-obrazovno-rehabilitacijskog procesa (Ustroj rada s uenicima s tekoama u razvoju i poremeajima u ponaanju, Otkrivanje i dijagnosticiranje uenika s tekoama u razvoju i pokretanje postupka utvrivanja primjerenog oblika kolovanja i rehabilitacije, Individualni i grupni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski postupci u radu s djecom s tekoama u razvoju, Prevencija poremeaja u ponaanju, Produeni struni postupak, Suradnja s roditeljima, Suradnja s lanovima strunorazvojne slube i uiteljima, Suradnja s zdravstvenim, socijalnim i ostalim institucijama nadlenim za odgoj, obrazovanje i ostvarivanje prava djece s tekoama u razvoju i poremeajima u ponaanju). Zakonsko odreenje problematike odgoja, kolovanja, rehabilitacije i zatite djece i mladei (uenika) s tekoama u razvoju i poremeajima u ponaanju (Zakon o osnovnom kolstvu, Pravilnik o upisu djece u osnovnu kolu, Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju djece s tekoama u razvoju, Naputak o provoenju pedagoke opservacije djece s tekoama u razvoju). Specinosti odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s tekoama u razvoju (Meunarodna klasikacija oteenja, invalida i hendikepa, Klasikacija tekoa u razvoju u Republici Hrvatskoj, Obiljeja sustava odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s tekoama u razvoju odgoj i osnovno kolovanje, srednjokolsko obrazovanje, Specinosti
164
produenog strunog postupka, Metodiko-didaktiki pristupi u ostvarivanju programa odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s tekoama u razvoju, Profesionalna orijentacija uenika s tekoama u razvoju te djece i mladih s poremeajima u ponaanju. Specini programski sadraji Etioloka i fenomenoloka klasikacija poremeaja u ponaanju Pristupi odreenju poremeaja u ponaanju i delinkventnog ponaanja djece i mladih Pojmovna odreenja poremeaja u ponaanju djece i mladih Fenomenologija delinkventnog ponaanja mladih Rizina ponaanja i najee vrste poremeaja u ponaanju uenika osnovne kole Psiho-socijalna obiljeja uenika s poremeajima u ponaanju Rano otkrivanje i dijagnosticiranje uenika s rizikom za razvoj poremeaja u ponaanju Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladih Prevencija poremeaja u ponaanju Teorijski pristupi prevenciji i tretmanu djece i mladih s poremeajima u ponaanju Programi prevencije i postupci za provoenje mjera pojaane brige i nadzora ili mjera obiteljsko pravne zatite djece Opi i specini socio-pedagoki postupci u programu mjera za preveniranje, ublaavanje i otklanjanje posljedica poremeaja u ponaanju Nacionalni program spreavanja i irenja zlouporabe droga Specini programi osnovnokolskog i srednjokolskog obrazovanja s uenicima s poremeajima u ponaanju Metodiko-didaktike specinosti u ostvarivanju programa odgoja, obrazovanja i osposobljavanja uenika s poremeajima u ponaanju Suradnja s ustanovama i strunjacima zaduenim za primjereno rjeavanje problema poremeaja u ponaanju
165
Literatura
Ajdukovi, M. (2000): Ekoloki multidimenzionalni pristup sagledavanju initelja rizika i zatite u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei. U: Bai, J.; Jankovi, J. (ur) Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei. Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladei i zatitu djece s poremeajima u ponaanju. Zagreb, 47-62. Bai, J. (1995): Obitelj, rano otkrivanje i preveniranje poremeaja u ponaanju djece i mladei. Drutvena istraivanja, 4, 4-5, 563- 574. Bai, J. (2000): Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei: teorijsko motrite. U: Bai, J.; Jankovi, J. (ur) Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei. Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladei i zatitu djece s poremeajima u ponaanju. Zagreb, 31-45. Bai, J., Poldruga, V.: Model opservacije kao prilog prevenciji poremeaja u ponaanju uenika osnovne kole. Defektologija, 1985, 21, 1: 95-107. Bai, J., Feri, M., Kraneli, V. (2001): Od primarne prevencije do ranih intervencija. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Bai, J., Koller-Trbovi, N., Uzelac, S. (ur.) (2004): Poremeaji u ponaanju i rizina ponaanja: pristupi i pojmovna odreenja. Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Bai, J. (2003): Epidemioloka istraivanja i prevencija poremeaja u ponaanju djece i mladih u lokalnoj zajednici. (u) Bai, J., Jankovi, J. (ur.) Lokalna zajednica - Izvorite nacionalne strategije prevencije poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dravni zavod za zatitu obitelji, materinstva i mladei, Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladih, 18-30.
166
Bai, J. (2005): Lokalna zajednica u prevenciji ovisnosti i drugih rizinih ponaanja. (U) Borba protiv ovisnosti-borba za zdravu obitelj. Ured za suzbijanje zlouporabe opojnih droga Vlade Republike Hrvatske, Zagreb, 114-121. Dubravka Kocijan-Hercigonja: Hiperaktivno dijete, Naklada Slap, 1997 Feri, M., Bai, J. (2000): Prosocijalno i agresivno ponaanje djece rane kolske dobi kao zatitno-rizini imbenici razvoja (u) Bai, J., Jankovi, J. (ur) Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei. Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju i zatitu djece s poremeajima u ponaanju. Zagreb, 121-134. Feri, M., Kraneli, V. (2001): Lokalna zajednica u osmiljavanju i postavljanju programa prevencije poremeaja u ponaanju. (U) Jankovi, J., Bai, J. (ur.) Prevencija poremeaja u ponaanju djece i mladih u lokalnoj zajednici. Povjerenstvo Vlade RH za prevenciju poremeaja u ponaanju i zatitu djece s poremeajima u ponaanju, Zagreb, 65-80. Glasser, W. (2000): Teorija izbora. Alinea, Zagreb Glasser, W. (2000): Kvalitetna kola. Alinea, Zagreb Glasser, W. (2001): Svaki uenik moe uspjeti. Alinea, Zagreb. Green, B. (1996): Nove paradigme za stvaranje kvalitetnih kola. Alinea, Zagreb. Koller-Trbovi, N. (1998): Pravovremeno otkrivanje poremeaja u ponaanju djece i mladei i rano interveniranje. Kriminologija i socijalna integracija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 6, 1, 51-60. Koller-Trbovi, N., iak, A., J., Bai, J. (2001): Odreenje, prevencija i tretman poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dijete i drutvo. 3, 3, 319-342 Kovaevi Vojislav: Problemi resocijalizacije maloljetnika s delinkventnim ponaanjem. Fakultet za defektologiju i Izdavaki centar Rijeka, Zagreb, Rijeka 1981 Kraneli Tavra, V. (2002): Rizini i zatitni imbenici u kolskom okruenju kao temelji uspjenije prevencije poremeaja u ponaanju. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 38, 1, 1-13. 167
Kraneli Tavra, V. (2003): Programi prevencije poremeaja u ponaanju i ranih intervencija u kolskom okruenju. (U) Bai, J., Jankovi, J. (ur.) Lokalna zajednica izvorite Nacionalne strategije prevencije poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dravni zavod za zatitu obitelji, materinstva i mladei i Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladih, Zagreb, 104-115. Kraneli, Tavra, V., Bai, J. (2004): Prevencija kolskog neuspjeha i naputanja kole. (u) Stevanovi, M. (ur.) kola bez slabih uenika. Filozofski fakultet u Puli, Pula 524-530. Lebedina-Manzoni, M. (2000): Razvojne prednosti pomo pri razumijevanju i prevenciji rizinog ponaanja adolescenata. Kriminologija i socijalna integracija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 8, 1-2, 11-20. Marburger, H.: Razvoj i koncepti socijalne pedagogije (prijevod za internu upotrebu). Juventa Verlag Mnchen, 1979. Mikaj - Todorovi, Lj., Uzelac, S.: Osnovna obiljeja ispitanih oblika ponaanja. Pojavni oblici poremeaja u ponaanju uenika osnovnih kola, uvjeti ivota u obitelji i model pedagokog tretmana, Defektologija, 1991, 1-2: 45-71. Singer, M.: Kriminologija. Globus, Zagreb, 1994. Schwebel, R.: Rei ne nije dovoljno, Sys Print; Zagreb 1995 (Sakoman Slavko: Uvodna studija: Zlouporaba droga u Hrvatskoj i pristup njenom suzbijanju) Uzelac, S.: Utjecaj socioekonomskog razvoja na delinkvenciju maloljetnika u Hrvatskoj. Defektologija, 1992, 1-2: 35-57. uul, M.: Pregled teorija agresivnosti. Penoloke teme, 1986, 1, 3-4: 123-144
168
Postupak za ustroj i uspostavljanje programa rada socijalnog pedagoga u radu s djecom s poremeajima u ponaanju Poremeaji u ponaanju kod uenika osnovne kole Oblici i metode rada s uenicima s poremeajima u ponaanju u osnovnoj koli Rizini i zatitni imbenici za razvoj poremeaja u ponaanju u kolskom okruenju Obiteljski imbenici rizika za pojavu poremeaja u ponaanju i njihova kompenzacija u kolskom okruenju kola i kolski neuspjeh u etiologiji poremeaja u ponaanju (denicije, povezanost, intervencije) Programi prevencije poremeaja u ponaanju u kolskom okruenju (vanost, ustroj i provoenje ranog otkrivanja poremeaja u ponaanju djece u koli) Trening ivotnih vjetina kao program prevencije Uenici s organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju
Suradnja i programi rada s uiteljima u okviru primarne prevencije poremeaja u ponaanju Rizini imbenici i razvoj poremeaja u ponaanju (Rizini imbenici u obitelji, kolskom okruenju i lokalnoj zajednici) Zatitni imbenici i prevencija poremeaja u ponaanju u obitelji, kolskom okruenju i lokalnoj zajednici Primarna prevencija u kolskom okruenju i kolski preventivni programi (Prevencija vrnjakog nasilja, prevencija zlostavljanja i zanemarivanja djece, prevencija zlouporabe droga) Protokol postupanja u sluaju nasilja meu djecom i mladima (Vlada RH) i Protokol postupanja u kriznim situacijama u osnovnim i srednjim kolama (Gradski ured za obrazovanje i port-Zagreb) kolovanje djece s tekoama u razvoju i specinosti organizacije odgoja i obrazovanja za uenike s organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju Zadovoljavanje prava djeteta i prevencija poremeaja u ponaanju Pedagoka dokumentacija
170