~ MATEMTIQUES ~

JOCS DE CLCUL MENTAL

1) SRIES MENTALS
OBJECTIU: seguir la srie comptant mentalment ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells de dificultat. Proposa una srie i digue-la als alumnes. Com ms difcil sigui la srie, ms difcil ser de seguir mentalment. Alguns exemples: Sries consecutives: comptar dun en un cap endavant 1, 2, 3, 4, 5, 6,... o cap enrere 20, 19, 18, 17, .... Sries de sumes dun mateix nmero: comptar sumant sempre el mateix nmero. Per exemple: de dos en dos: 2, 4, 6, 8...; de tres en tres: 3, 6, 9..; de deu en deu: 10, 20, 30, ... Sries de restes dun mateix nmero: comptar restant sempre el mateix nmero. Per exemple: de dos en dos cap enrere: 20, 18, 16,... de deu en deu cap enrere: 100, 90, 80, 70,... Sries de sumes i restes alternades: comptar sumant o restant alternativament dos o ms nombres. Per exemple: comptar alternant l i el dos: 1, 3, 4, 6, 7, 9...; i cap enrere: 100, 99, 97, 96, 94...; comptar alternant el cinc i el deu: 5, 15, 20, 30, 35, 45... i cap enrere: 100, 95, 85, 80, 70... Sries sumant els dos nmeros anteriors: Per exemple: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,...

Digues un nmero inicial i demana als alumnes que, dun en un i per torns, segueixin la srie proposada. Opcionalment, pots anar eliminant del joc els alumnes que sequivoquin. Aix, guanyaria el joc lltim alumne que queds jugant. Per incrementar la dificultat, a part de proposar sries ms difcils, tamb pots intentar variar el nmero inicial i comenar la srie des dun nmero ms elevat. Per nivells superiors, pots incloure tamb nombres decimals, fraccions o nombres negatius. Per a fer-ho ms divertit, pots fer que els alumnes sasseguin en rotllana i que vagint passant-se una pilota els uns als altres a mesura que vagin seguint la srie. O tamb poden jugar-hi des del seu propi pupitre. Fes que saixequin, i els alumnes que vagin quedan eliminats hauran dasseures. Guanyar lltim alumne que quedi dret.

2) UN, DOS, PUM!

OBJECTIU: seguir una srie numrica mentalment ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Els alumnes sasseuen en rotllana i cada nen, dun en un i per torns, a de dir un nmero de l1 al 100. Per cada 3 vegades, enlloc de dir el nmero que toca haur de dir Pum! i picar de mans. Aix: Un, dos, pum!, quatre, cinc, pum!, Lalumne que sequivoqui quedar eliminat del joc. Pot incrementar-se o disminuir-se la dificultat canviant la freqncia amb la que es diu pum!. Per exemple: cada dues vegades, Un, pum!, tres, pum!, cinc, pum!, o cada cinc: Un, dos, tres, quatre, pum!, sis, set,

3) ESTRATGIES DE CLCUL
OBJECTIU: buscar diferents maneres darribar a un resultat. ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Escri un nmero a la pissarra i demana als alumnes que, mentalment, busquin diferents maneres daconseguir-lo mitjanant operacions matemtiques.

Per exemple, si escrivim el nmero 10, algunes de les maneres vlides darribar-hi
serien: 1+9, 5+5, 15-5, 10x1, 20/2, etc. Ves apuntant a la pissarra les diferents operacions que proposen els alumnes. No es val repetir. Hi ha moltes maneres darribar a un mateix nmero!

4) ENDEVINA EL NMERO
OBJECTIU: endevinar un nmero formulant preguntes matemtiques ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Escriu un nmero en un paper i no lensenyis. Els alumnes han dendevinar-lo fent preguntes, per torns, i la resposta a aquestes preguntes noms pot ser un SI o un NO. Les preguntes realitzades seran ms o menys directes depenent la dificultat. Aix, per exemple, els alumnes ms petits poden preguntar directament s el nmero

X?, mentre que pels alumnes ms grans aquesta pregunta estar prohibida i nhauran de fer altres menys directes, com ara Pertany a la taula del X? s el doble que X? s ms gran que X?.

5) FEM NMEROS AMB NMEROS

OBJECTIU: buscar diferents maneres daconseguir un nmero a travs daltres nmeros. ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Fes un cercle a la pissarra i dins escriu-hi un nmero. A continuaci, escriu-ne tres ms fora del cercle (aquesta quantitat pot variar segons la dificultat que vulguis donar-li al joc). Lobjectiu sa conseguir el nmero del cercle fent operacions amb els nmeros de fora del cercle. Per exemple: escrivim el nmero 10 dins del cercle, i els nmeros 5, 2 i 8 fora del cercle. Les posibles respostes serien: 5x2, 8+2, 2x5,

6) LES CARES DEL DAU

OBJECTIU: sumar i restar nmeros de l1 al 7. ORGANITZACI: individual. NIVELL: cicle inicial Un alumne tira el dau i mira la cara del dau que ha sortit. Lobjectiu s endevinar quina s la cara contrria, tenint en compte que les cares contrries dun dau sumen 7.

7) EL NMERO CORRECTE
OBJECTIU: endevinar un nmero de l1 al 100 ORGANITZACI: gran grup, de dos en dos NIVELL: cicle inicial i cicle mitj Escull dos alumnes per a que es posin de peu davant de la pissarra i mirant a la classe. Escriu un nmero de l1 al 100 a la pisarra. Els dos alumnes que estan de peu no podran veurel i, per torns, hauran dendevinar-lo. Quan un dells digui un nombre, la resta de la classe haur de respondre dient: Ms alt o Ms baix. Per torns, seguiran dient nmeros fins que un dels dos endevini el nmero de la pissarra.

8) EL VIATGER
OBJECTIU: resoldre operacions mentalment ORGANITZACI: gran grup, de dos en dos. NIVELL: tots els nivells
Tots els alumnes han destar asseguts al seu lloc. Escull un alumne (alumne A) per a comenar el joc i demana-li que saixequi i es posi al costat de lalumne que tingui ms a prop (alumne B). Formula una pregunta de clcul (una suma, una resta, una multiplicaci, ...) que noms podran respondre els alumnes A i B, tan rpid com puguin. Guanya lalumne que respongui correctament la pregunta primer. Si el guanyador s lalumne A, aquest continuar dret i avanar fins a posar-se al costat del segent alumne que tingui ms a prop (alumne C), i els jugadors de la ronda seran els alumnes A i C. Si el guanyador s lalumne B, lalumne A tornar a seure al seu lloc i ser lalumne B qui saixequi i es posi al costat de lalumne C per a jugar. Els jugadors de la ronda seran els alumnes B i C. El joc el guanyar lalumne que ms hagi viatjat al voltant de la classe.

9) JOC PER EQUIPS

OBJECTIU: resoldre operacions mentalment ORGANITZACI: gran grup, dos equips. NIVELL: tots els nivells
Fes dos equips amb el mateix nombre dalumnes (o similar). Cada equip es posar en filera a certa distncia de la pissarra. Dona un guix al primer alumne de la filera de cada equip. Traa una lnia vertical a la pissarra, separant-la en dos parts. Cada part ser dun equip. Formula una operaci matemtica (una suma, una resta, una multiplicaci, fraccions,..). Quan acabis de formular-la, els dos primer alumnes de la filera de cada equip hauran de crrer cap a la pissarra i escriure rpidament el resultat. El primer que lescrigui correctament, haur guanyat. Si cap dels dos lescriu correctament, hauran desborrar el que havien escrit i tornar-ho a provar, fins que un dels dos lencerti. El guanyador sumar un punt pel seu equip, i els dos alumnes es posaran al final de la filera del seu respectiu grup. Els propers a jugar seran els segents alumnes de la filera. Guanyar lequip que acumuli ms puntuaci. Opcionalment, enlloc danar acumulant punts, els alumnes poden anar quedant eliminats del joc a mesura que vagin perdent els enfrontaments. Aix, guanyaria lequip amb ms alumnes al final del joc.

http://adinsdelaula.blogspot.com.es