TAJUK 1 PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN BERKHIDMAT

SINOPSIS Kursus ini mendedahkan tentang rasional dan tujuan pembelajaran berkhidmat yang menekankan kepada bentuk dan strategi projek kewarganegaraan, merancang dan melaksanakan projek, kemahiran sosial, merancang, melaksana dan membuat laporan. HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengenalan, rasional, dan tujuan Pembelajaran berkhidmat. 2. Menghuraikan bentuk dan strategi melaksanakan kewarganegaraan peringkat sekolah rendah. projek

3. Merancang dan melaksanakan projek kewarganegaraan dalam Pendidikan Si ik dan Kewarganegaraan !. "erkeupayaan memindahkan dan mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam pelbagai situasi sebenar #. Mengkaji sumber kewangan, tenaga manusia, bahan dan peralatan serta pengurusan untuk melaksanakan sesuatu projek dengan berkesan$ KERANGKA TAJUK-

Pembelaja an Be !"#dma$ Dalam Pend#d#!an S#(#! dan Ke&a ganega aan

Pengenalan Kepada Pembelaja an Be !"#dma$

P %je! Ke&a ganega aan

Ben$'! P %je! Ke&a ganega aan

KANDUNGAN ISI

PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN BERKHIDMAT

1)1 Ma!*'d Pembelaja an Be !"#dma$ Pembelajaran "erkhidmat atau Projek Kewarganegaraan ialah

komponen amali Pendidikan Si ik dan Kewarganegaraan yang memerlukan penglibatan murid secara kumpulan dalam akti iti sekolah dan komuniti. Penglibatan ini ialah dalam bentuk projek atau kajian yang boleh membantu dan meningkatkan imej diri, sekolah dan komuniti. Melalui Projek Kewarganegaraan ini, murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai si ik dan kewarganegaraan yang dipelajari dalam bilik darjah. Murid juga dapat merasakan dirinya sebagai sebahagian daripada anggota masyarakat yang bertanggungjawab. %engan ini murid dapat membina martabat diri yang positi& dan berbangga kerana telah memberi sumbangan kepada sekolah dan masyarakat. Murid dikehendaki menjalankan projek kewarganegaraan di luar waktu persekolahan sekurang'kurangnya 1( jam setahun.

1)+ Obje!$#, 1. Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai si ik dan kewarganegaraan di luar bilik darjah. 2. Memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. 3. Menjadi warganegara yang patriotik, prihatin bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara dan

PROJEK KE-ARGANEGARAAN

+)1 Pengenalan Projek Kewarganegaraan ialah komponen penting dalam Pendidikan

Si ik dan Kewarganegaraan. Setiap murid dikehendaki menjalankan kerja amali di luar waktu persekolahan sekurang'kurangnya 1( jam setahun. Kerja amali memerlukan murid menyertai secara akti& dalam kerja khidmat kepada komuniti sekolah atau komuniti luar sekolah.

+)+ Obje!$#, P %je! Ke&a ganega aan 1. Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai si ik dan

kewarganegaraan di luar bilik darjah. 2. Memberi sumbangan kepada keluarga, sekolah dan masyarakat. 3. Menjadi warganegara yang patrotik, prihatin dan bertanggungjawab diri, keluarga, sekolah dan masyarakat) +) . + /# #-0# # pem#l#"an p %je!

/adangan A!$#(#$# Projek Kewarganegaraan untuk tahun ! adalah berdasarkan tema Sa1ang# D# # dan Sa1ang# Kel'a ga. *adangan akti iti Projek Kewarganegaraan mengikut tema adalah seperti berikut+ $a"'n Tema Sayangi %iri Sayangi Keluarga A!$#(#$# 2ang D#0adang!an "rosur Penjagaan Kesihatan %iri "rosur Penjagaan Keselamatan %iri Projek ,ari -bu "apa Kempen "udaya Sopan Projek Menceriakan Sekolah Projek Menghijaukan Sekolah Projek ,aiwan Peliharaan Projek Membersihkan

,idup "ersama di Sekolah dan Masyarakat .

Kenali "udaya Malaysia

/alan0Pantai01empat 2ekreasi01empat "eribadat Kawasan Setempat

di

Malaysia 4egaraku Sedia ,adapi *abaran

Sudut Maklumat 3dat 2esam Kaum ,ari Kebudayaan Pelbagai Kaum Projek mengenali "ahasa' bahasa di Malaysia Projek "endera Sekolah04egeri0/alur 5emilang. Projek Menghargai 1okoh'tokoh Kebanggaan 4egara. Kempen Si&ar Ponteng. Kempen 3nti Merokok. Kempen Pengukuhan "ahasa -nggeris. Pusat 3duan Murid. Stesen 2adio Sekolah.

+).). S$ a$eg# Pela!*anaan Pelaksanaan Projek Kewarganegaraan memerlukan murid

mengamalikan dan menghayati proses pembelajaran secara hands on melalui proses yang berikut+

1) Pe an0angan +) Ke mengenal pasti dan memilih tajuk projek menentukan objekti&, jenis akti iti dan tempoh masa melaksanakan projek mengenal pasti sumber dan pihak yang terlibat menyenarai dan membahagi tugas menentukan cara mengumpul maklumat menentukan cara merekod projek

ja Amal# melaksanakan projek merekod0mencatat tugas yang dijalankan mengambil tindakan untuk menyelesaikan masalah yang timbul semasa menjalankan tugas

.) Re,le!*# menilai kerja yang telah dijalankan menyusun dan menyemak dokumen dan catatan membuat kesimpulan

3) Pen1ed#aan P% $,%l#% menentukan cara menyediakan port&olio menulis laporan projek secara indi idu atau kumpulan membentangkan port&olio

4) Peng"a gaan Menunjukkan penghargaan kepada pihak yang terlibat dalam menjayakan projek

Ben$'! P %je! Ke&a ganega aan

MODEL PROJEK KEWARGANEGARAAN LUAR BILIK DARJAH DALAM KAWASAN SEKOLAH

M%del 1
Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a + + + + + + ! 1. Sayangi %iri 2. Pengurusan diri Kesihatan 9 Makanan Seimbang Kantin sekolah 1 jam
S$ a$eg# P5P Pembelajaran Kontekstual Kecerdasan Pelbagai K"KK "elajar *ara "elajar A!$#(#$# P5P :awatan ke kantin sekolah. Pembentangan hasil kerja kumpulan

Ha*#l Pembelaja an Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyenaraikan jenis makanan seimbang. menjaga kesihatan diri dengan mengamalkan makanan seimbang. menyayangi diri dengan mengamalkan pemakanan yang seimbang.

S'mbe P5P 3lat tulis Kertas sebak

3. Kad tugasan !. Kamera

A!$#(#$# Sebel'm PLBD :awatan guru ke kantin sekolah. 5uru memberi penerangan tentang piramid makanan. Murid dibahagikan kepada kumpulan. :embaran akti iti diedarkan kepada murid. Murid digalakkan membawa kamera.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Membawa murid ke kantin. Murid menjalankan tugasan mengikut kumpulan+ senarai jenis makanan yang dijual di kantin Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap peringkat dalam Piramid Makanan. Membuat pemerhatian cara peyediaan makanan di kantin. Murid mengambil gambar0melukis di kawasan kantin. Memerhati dan

A!$#(#$# Selepa* PLBD Pembentangan hasil tugasan+ /enis makanan yang dijual Pengelasan makanan mengikut Piramid Makanan 5uru memastikan murid mengisi Piramid Makanan dengan betul 5uru merumuskan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.

menghasilkan lukisan yang berkaitan.

A!$#(#$# S'*'lan 1. Murid menghasilkan+ a. Model Piramid Makanan dengan menggunakan bahan'bahan terbuang. b. 8olio tentang Piramid Makanan dan contoh makanan bagi setiap kategori.

1(

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI Tema Un#$ 1. B#l 1 ) + ) . ) 3 ) 4 ) 8 ) 9 ) : ) ; ) 1 < ) 2. -sikan Piramid Makanan dengan jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu. 7 7 1) Sa1ang# D# # +a) Ma!anan Se#mbang

Senaraikan jenis 9 jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu Jen#* ma!anan 1ang d#j'al

Le m a k

Pro t e in

M in e ra l

M in e ra l

K a rb o h id ra t

11

PSK TAHUN 4 TEMA 1: SAYANGI DIRI UNIT 2A : MAKANAN SEIMBANG

SEBELUM Pra lawatan Penerangan guru tentang Piramid Makanan Pembahagian kumpulan Edarkan kad tugasan Guru menyediakan bahan

SEMASA Murid ke kantin bersama guru Murid menjalankan tugasan Memerhatikan cara penyediaan makanan Mengambil gambar melukis

SELEPAS Sesi perbincangan Guru memastikan pengelasan makanan dibuat dengan betul. Menerangkan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.

12

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! 3. ,idup "ersama %i Sekolah dan Masyarakat !. -nteraksi %engan Komuniti Sekolah =arga Sekolah "ersopan Kawasan sekolah;perpustakaan, kantin, padang, bilik guru, tandas dan sebagainya 1 jam

Ha*#l Pembelaja an Pada akhir akti iti ini, murid dapat + Menyenaraikan perkataan yang menunjukkan sikap sopan Mengucapkan kata'kata bersopan Menghargai warga sekolah

S$ a$eg# P5P

S'mbe P5P

A!$#(#$# *ebel'm PLBD 5uru menerangkan tentang amalan sopan santun dalam kalangan masyarakat Malaysia. 5uru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 5uru menyediakan kad tugasan. Setiap kumpulan di kehendaki menyediakan kata' kata bersopan bagi tempat'tempat berikut+ Perpustakaan Kantin "ilik guru 1andas Padang

A!$#(#$# Sema*a PLBD %i dalam kumpulan murid'murid pergi ke tempat yang diarahkan untuk menjalankan tugasan. Murid berbincang di dalam kumpulan dan melengkapkan tugasan.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid membentangkan hasil tugasan setiap kumpulan. Murid melengkapkan teka silang kata ;lembaran akti iti 2<.

13

amp# an 1 4ama Kumpulan + 1arikh + 1agusan + Masa + 1. Maklumat diri a. 4ama Pekerja + b. >mur + c. /awatan + d. Mula bertugas di sekolah + 2. "idang 1ugas + a. b. c. d. e. 3. Masalah yang di hadapi + a. b. c. d. e. !. ,arapan dalam bidang tugasan+ a. b. c.

53M"32 PAKA2/3

?????????????? 1andatangan Pekerja ; 4ama+ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@< 1arikh+

1!

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI + Leng!ap!an $e!a *#lang !a$a d# ba&a") Menega! 1. Semasa guru masuk ke kelas, pelajar perlu mengucapkan ?????????.. 2. Meminta??????.sebelum keluar kelas. #. 3pabila bercakap jangan menggunakan perkataan yang ????????? Mel#n$ang 2. ????????.pintu sebelum masuk ke bilik guru. !. %engar ??????????guru. ). Sentiasa memberi layanan ????????.kepada rakan' rakan.
1

S E L A M A S R A

K E B E

K E S A

N A R A N

1#

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! 3. ,idup "ersama %i Sekolah dan Masyarakat !. -nteraksi %engan Komuniti Sekolah ,argai Khidmat Pekerja Sekolah Kawasan sekolah 1 jam

Ha*#l Pembelaja an Pada akhir akti iti ini, murid dapat + 1. menyatakan tugas dan tanggungjawab pekerja sekolah. berinteraksi secara sopan dengan pekerja sekolah. menghargai sumbangan pekerja sekolah.

S$ a$eg# P5P "elajar *ara "elajar Kecerdasan Pelbagai K"KK Pembelajaran Kontekstual Kajian Masa %epan A!$#(#$# P5P 1emubual Pembentangan hasil kerja

S'mbe P5P 1.

Kad tugasan

2. "orang temu bual A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid berbincang dan menyediakan hasil kerja Membentangkan hasil kerja kumpulan ;Pembentangan boleh di buat dalam pelbagai bentuk seperti sajak, main peranan, lakonan dan sebagainya<. Membuat rumusan keistimewaan tugas dan tanggungjawab pekerja sekolah.

A!$#(#$# *ebel'm PLBD 5uru memastikan pekerja sekolah bersetuju ditemu ramah oleh murid. 5uru mambahagikan kumpulan. 5uru mengedarkan dan menerangkan cara mengisi borang.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid dalam kumpulan menemuramah pekerja'pekerja Maklumat diri Kumpulan 1 ' 1ukang Kebun Kumpulan 2 ' Pengawal Keselamatan Kumpulan 3 ' 1ukang sapu Kumpulan ! ' Pekerja kantin 1ugas di sekolah Masalah yang dihadapi semasa menjalankan tugas ,arapan terhadap komuniti sekolah Murid mengisi borang temu bual. Mengambil gambar.

B% ang $em' b'al 2ujuk lampiran 1

1)

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! !. Kenali "udaya Malaysia #. Kenali dan apresiasi warisan budaya Malaysia 2esipi Makanan 1radisional Kita Kilang memproses makanan tradisional 2 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + mengenal pasti dan menyenaraikan jenis'jenis makanan tradisional pelbagai kaum. menghasilkan buku resepi makanan tradisional berbangga dengan keunikan warisan budaya makanan tradisional pelbagai kaum.

A!$#(#$# P5P :awatan. Pembentangan hasil kumpulan

S'mbe P5P 1. Kad tugasan

A!$#(#$# Sebel'm PLBD Menghubungi kilang untuj menetapkan tarikh0 hari0 masa lawatan. 5uru menyediakan kertas kerja0 surat permohonan sekolah0 PP% ;:ampiran 2a i0 ii<. Surat kebenaran ibu bapa ;dapat dari sekolah< 1aklimat lawatan0 tugasan kepada murid.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid melengkapkan kad tugasan ;seperti lampiran 2b<

A!$#(#$# Selepa* PLBD Membentangkan hasil tugasan. 2umusan 9 mengenal pasti dan menyenarai makanan tradisional pelbagai kaum.

A!$#(#$# S'*'lan 1. Menghasilkan buku skrap resepi makanan tradisional dari negara kita secara berkumpulan.

1.

Lamp# an +a # /%n$%" !e $a* 0adangan= !e $a* !e ja 1ajuk+ :awatan ke kilang Makanan 1radisional Pendahuluan0 Pengenalan + Mata pelajaran Pendidikan si ik dan Kewarganegaraan menggalakkan akti iti Pembelajaran :uar "ilik darjah ;P:"%< supaya proses pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan dan menyegarkan. 3kti iti pembelajaran di luar bilik darjah perlu di laksanakan supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna dan lebih berbentuk kontekstual. Bbjekti&+ 1. 2. 3. Memenuhi sukatan Pendidikan Si ik dan Kewarganegaraan ' 1ema # 9 Kenali dan apresiasi warisan budaya Malaysia. Murid mendapat pengalaman sebenar. Memupuk kerjasama di atara murid, guru dan pengusaha.

Sumber kewangan+ Peruntukan perkapita mata pelajaran Pendidikan Si ik dan Kewarganegaraan. 1arikh0 ,ari+ Masa+ 1empat+ Kilang Memproses Makanan tradisional Mak Mah Kuala Selangor. Sasaran+ Murid 1ahun ! "estari "ilangan+ ! orang Murid 3 orang 5uru /awatan Kuasa :awatan+ Penasihat + 5uru "esar Pengerusi + Penolong Kanan 1 4aib Pengerusi+ Penolong Kanan ,al Ahwal Murid Penolong Kanan Ko'Kurikulum Penyelia Petang 16

Setiausaha + 5uru Pendidikan Si ik yang terlibat "endahari + 5uru Pendidikan Si ik yang terlibat 3hli /awatan Kuasa + 1. 5uru 1 2. 5uru 2 *ontoh /adual Program Masa + ..3( pagi ' "erkumpul 6.(( pagi ' "ertolak 7.3( pagi ' Sesi lawatan 11.3( pagi ' "ertolak balik ke sekolah 12.3( tgh Perbelanjaan Sewa "as + 2M 3((.(( ;Mengikut jarak tempat lawatan dengan sekolah< ' Sampai0 balik

%isediakan+

1andatangan 5uru

%isemak oleh+

@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@ Ketua Panitia

17

Lamp# an +a ## /%n$%" S' a$ Pe m%"%nan La&a$an 4ama 5uru PSK Kelas + Sekolah + Kepada 5uru "esar Sekolah Melalui+ Panitia PSK Sekolah MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH Perkara di atas adalah di rujuk. 2. Sehubungan itu, pihak saya memohon untuk mengadakan akti iti Pembelajaran :uar "ilik %arjah ke Kilang Makanan 1radisional Mak Mah, "atang "erjuntai, Kuala Selangor. 3. Pihak saya memohon wang peruntukan PSK bagi tujuan tersebut. >ntuk makluman tuan akti iti ini adan diadakan pada+ 1arikh + ;Mengikut kertas kerja< 2( 1arikh+

,ari Masa

+ ,ari persekolahan ;berdasarkan Surat Pekeliling -khtisas bil. --02((! bertarikh 31 %isember 2((! ;P:"%< + ..3( pagi hingga 1.(( petang

!. "ersama'sama ini disertakan Kertas *adangan 0 Kertas kerja untuk rujukan tuan. Semoga permohonan ini mendapat kelulusan tuan. Sekian. 1erima kasih. Saya yang menjalankan tugas @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ;4ama+ <

Lamp# an +b Kad 1ugasan /enis Makanan + "ahan'bahan yang digunakan+ 1. 2. 3. !. #. *ara penyediaan +

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ :akaran gambar makanan tradisional+

21

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! ). Sedia ,adapi *abaran 7. Membina budaya cemerlang untuk masa depan Komputer Sumber maklumat Makmal Komputer 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyatakan kepentingan komputer dalam kehidupan. menggunakan komputer untuk pembelajaran. berbangga dengan kemajuan teknologi.

S$ a$eg# P5P Pembelajaran kontekstual Kecerdasan pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P 1. 1unjuk cara0 3mali

S'mbe P5P 1. Komputer

A!$#(#$# Sebel'm P %je! Ke&a ganega aan 5uru membuat pra lawata ke bilik komputer dan tempahan bilik. Pembahagian kumpulan. Mengagihkan tugasan kepada murid untuk menghasilkan sesuatu seperti lukisan0 kad ucapan dan yang bersesuaian.

A!$#(#$# Sema*a P %je! Ke&a ganega aan 5uru membuat penerangan dan tunjuk cara. Murid membuat kad tugasan. *ontoh kad ucapan0 lukisan. Murid perlu memasukkan buti' butir berikut dalam kad ucapan. 1ajuk kad ucapan 5ambar Kata'kata penghargaan Kreati iti kad Murid melayari internet untuk 22 mendapatkan maklumat.

A!$#(#$# Selepa* P %je! Ke&a ganega aan Murid menyenaraikan kepentingan menggunakan komputer. Murid membentangkan hasil tugasan. 2umusan tentang kepentingan komputer dalam kehidupan.

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# 1. Sayangi %iri 1. %isiplin %iri Peraturan'peraturan "ilik Khas Makmal Sains, perpustakaan, makmal komputer, "ilik Kemahiran ,idup, Stor Sukan, Makmal Sains, Pejabat Sekolah 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + Menyatakan peraturan di bilik khas di sekolah. Mengumpulkan peraturan bilik khas. Menghormati peraturan di bilik khas.

S$ a$eg# P5P "elajar cara "elajar Kontekstual K"KK A!$#(#$# P5P 1. :awatan

S'mbe P5P 1. Kad tugasan

23

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI 1 >B#l#! K"a*? Senaraikan peraturan yang terdapat di Makmal Sains. B#l 1. 2. 3. !. #. ). .. 6. 7. 1(. >/%n$%"? Pe a$' an d# B#l#! Sa#n*

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI + 4yatakan kesan yang akan berlaku jika melanggar peraturan di Makmal Sains B#l 1. 2. 2! >/%n$%"? Ke*an melangga pe a$' an d# B#l#! Sa#n*

3. !. #. ). .. 6. 7. 1(.

2#

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# #. Malaysia 4egaraku 7. Kenali Sistem Pemerintahan 4egara Kita Sistem Pemerintahan 4egara Kita Pusat Sumber Sekolah0 Makmal Komputer 2 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan Malaysia. Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia. Menghargai peranan kerajaan dalam pembangunan negara.

S$ a$eg# P5P Kontekstual K"KK "elajar *ara "elajar Kecerdasan Pelbagai A!$#(#$# P5P 1. 2ujukan di bilik sumber

S'mbe P5P "uku rujukan *arta

3. -nternet

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru memastikan bahan rujukan ada. Murid di bahagikan kepada beberapa kumpulan. 5uru menyediakan tugasan kumpulan. Kumpulan 1 "ina carta organisasi Sistem Pemerintahan di Malaysia. Kumpulan 2 Melengkapkan lembaran akti iti. Kumpulan 3 Membuat peta minda tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia. Kumpulan ! Mencipta empat rangkap pantun yang menunjukkan kebangaan terhadap sistem pemerintahan negara kita.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Membawa murid ke Pusat Sumber0 Makmal Komputer. Setiap kumpulan mencari dan melengkapkan tugasan yang diberi.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid membentangkan hasil tugasan. Membincang hasil kerja murid. 5uru merumuskanisi pelajaran.

2)

Ta"'n Tema Un#$ Tempa$ Ma*a

+ + + + +

) 1. Sayangi %iri 1. ,ak dan 1anggungjawab Kanak'kanak ' Kehidupan, perlindungan, perkembangan dan penyertaan Pra sekolah 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menerangkan hak dan tanggungjawab kanak' kanak. mengamalkan hak dan tanggungjawab kanak' kanak. menghargai hak dan tanggungjawab kanak' kanak.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P 1. Sukaneka di pra sekolah

S'mbe P5P 3latan sukaneka ,adiah

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 1. Penerangan akti iti lawatan0 kertas kerja0 surat permohonan kepada 5uru "esar. Memohon kebenaran Pra sekolah. Murid dibahagikan dalam kumpulan.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Membawa murid ke Pra sekolah. Menjalankan akti iti bersama murid pra sekolah.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Perbincangan tentang hak dan tanggungjawab kanak'kanak. 5uru merumuskan tentang kepentingan hak dan tanggungjawab kanak'kanak.

2.

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

) 2. Sayangi Keluarga 1. Keluarga ,armoni Pra sekolah 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspekti& pelbagai agama. menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama. menyayangi dan menghormati ibu bapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama.

S$ a$eg# P5P Kontekstual -*1 dalam PCP Kecerdasan Pelbagai "elajar *ara "elajar A!$#(#$# P5P Menyediakan surat0 kad ucapan di makmal komputer

S'mbe P5P Komputer Kad

3. Sampul Surat !. Setem

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru memastikan kemudahan makmal komputer yang disediakan. 5uru membuat tempahan makmal komputer. 5uru mengingatkan tentang etika penggunaan Makmal komputer. Murid dibahagikan kepada kumpulan. 5uru memberi penerangan tentang tugasan yang perlu dilakukan. Murid diarah membawa alat tulis dan disket. ;So&tware<

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid dibawa ke bilik komputer. Murid menyiapkan tugasan+ a. Menulis surat b. Menggunakan perisian yang sesuai mengikut kreati iti masing'masing. ;*ontoh+ bahan gra&ik, huru&<. c. Mencetak hasil kerja. d. Menyalin hasil kerja di dalam disket. ;lembaran kerja<

A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid membaca semula surat0 hasil kerja. Murid menyatakan tujuan mereka menulis surat. Murid berbincang dengan bimbingan guru tentang kepentingan menghargai0 menyayangi keluarga.

A!$#(#$# *'*'lan 1. Menulis surat secara indi idu kepada ibu bapa masing'masing dan menghantar melalui pos.

26

N%$a /ika ibu bapa murid mempunyai kemudahan internet, surat boleh dihantar dengan menggunakan kemudahan e'mail. /ika sekolah tidak mempunyai kemudahan makmal komputer model ini boleh dijadikan model 2. "awa murid ke Pusat Sumber 4egeri 0 Pusat Komuniti. /adangan gamba 5ambar satu kumpulan murid menaip e'mail menggunakan komputer dalam Makmal komputer.

27

/ONTOH LEMBARAN KERJA 1ulis sepucuk surat kepada ibu bapa kamu untuk menyatakan perasaan dan penghargaan kamu kepada mereka.

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

) 3. ,idup bersama di sekolah dan masyarakat !. Pemeliharaan kebersihan dan keceriaan persekitaran Kebersihan kawasan persekitaran sekolah Kawasan persekitaran sekolah 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menghuraikan cara menjaga kebersihan dan keceriaan persekitaran. melibatkan diri di dalam penjagaan kemudahan awam dan persekitaran. berbangga dengan kebersihan dan keceriaan sekolah.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P 5otong royong membersihkan kawasan sekolah.

S'mbe P5P Peralatan gotong royong

A!$#(#$# Sebel'm PLBD Surat makluman kepada 5uru "esar 5uru membahagikan kumpulan. 5uru mengedarkan plastik sampah. 5uru menerangkan tentang akti iti yang akan dijalankan. 5uru mengedarkan borang tugasan.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid memungut sampah sarap di persekitaran sekolah. Murid mengasingkan sampah sarap mengikut jenis ;kaca, plastik, kayu<.

3(

A!$#(#$# Selepa* PLBD Sesi sumbangsaran0 soal jawab tentang kepentingan penjagaan kebersihan dan keceriaan kawasan. Menghasilkan bahan kreati& daripada bahan terbuang.

31

MODEL PROJEK KEWARGANEGARAAN BERHAMPIRAN KAWASAN SEKOLAH

M%del +
Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a + + + + + + ! 1. Sayangi %iri 2. Pengurusan %iri /aga Kebersihan %iri Klinik Kesihatan Kerajaan 2 jam ;bergabung dengan mata pelajaran P/K<

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri. Menjaga kebersihan diri. Menghargai diri dengan menjaga kebersihan diri.

S$ a$eg# P5P Kemahiran "elajar Kontekstual K"KK A!$#(#$# P5P 1. :awatan

S'mbe P5P "uku *atatan 3latan tulis A!$#(#$# Sebel'm PLBD Pra lawatan oleh guru0 penetapan tarikh menyediakan kertas kerja0 surat permohonan kepada guru besar0 pegawai kesihatan klinik berkenaan. Mengedarkan borang kebenaran ibu bapa0 waris0 penjaga. Pembahagian kumpulan dan pelantikan ketua kumpulan. 5uru menerangkan aspek keselamatan dan disiplin semasa berada di klinik. A!$#(#$# Sema*a PLBD 1. Mendengar ceramah dan membuat catatan.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Setiap wakil kumpulan membuat tugasan mengikut kumpulan. Kumpulan 1 ' Penjagaan gigi Kumpulan 2 ' Menjaga kebersihan badan Kumpulan 3 ' Menjaga kebersihan pakaian Kumpulan ! ' Menjaga pemakanan Membentangkan hasil tugasan dalam bentuk peta minda. Membincangkan hasil tugasan. Merumuskan kepentingan menjaga kesihatan diri.

2.

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! 1. Sayangi %iri 2. Pengurusan %iri "eriadah Menjamin Kesihatan 1aman 2ekreasi 2 jam ;bergabung dengan mata pelajaran P/K<

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + mengenal pasti cara beriadah yang betul. melakukan riadah dengan cara yang betul. menyayangi diri dengan melakukan riadah yang betul.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P 1. 3mali senam robik

S'mbe P5P 2adio Kaset A!$#(#$# Selepa* PLBD Sumbangsaran tentang+ Kebaikan beriadah dengan cara yang betul. Kebaikan beriadah di tempat yang tertentu. Kepentingan menjaga kemudahan awam. Kepentingan menjadikan riadah sebagai satu amalan dalam hidup.

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru mengenal pasti tempat beriadah ;pra lawatan< dan jenis akti iti riadah. Mengenal pasti jurulatih. 5uru menyediakan0 mendapatkan semula borang kebenaran waris. 5uru menerangkan persiapan untuk beriadah.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Melakukan akti iti riadah yang betul. memanaskan badan. Melakukan akti iti senamrobik. Menyejukkan badan.

26

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# 2. Sayangi Keluarga 3. 1anggungjawab terhadap keluarga Sayangi =arga 1ua 2umah Perlindungan =arga 1ua ;2umah Seri Kenangan< 2 jam ;digabungkan dengan mata pelajaran "ahasa Melayu<

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menjelaskan peranan dan tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapanya. menjalankan tanggungjawab sebagai seorang anak. menghargai ibu bapa.

S$ a$eg# P5P "elajar *ara "elajar Kontekstual Kecerdasan Pelbagai A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke rumah perlindungan warga tua.

S'mbe P5P *enderahati "orang temu bual

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru menghubungi dan menetapkan tarikh lawatan. Menyediakan kertas kerja dan surat permohonan kepada guru besar dan tempat yang akan di lawati. Mengisi borang permohonan lawatan kepada Pejabat Pelajaran %aerah. Menguruskan pegangkutan. Menyediakan borang temu bual. 5uru meminta murid menyediakan sedikit saguhati seperti buah' buahan. Membahagikan murid kepada kumpulan kecil.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid mendengar taklimat daripada pihak pengurusan warga tua. Menemubual warga tua dan mengumpulkan maklumat berdasarkan temu bual. Murid membuat gotong royong menceriakan kawasan.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid melaporkan maklumat temu bual yang telah dijalankan. 5uru merumuskan pentingnya menghargai ibu bapa.

A!$#(#$# S'*'lan Secara berkumpulan, murid menghasilkan kad ucapan kepada warga tua dan mengirimkannya kepada mereka. 27

/ONTOH LEMBARAN KERJA B% ang Tem' B'al -a ga T'a 4ama Kumpulan 1arikh Masa 1empat 1. 2. 3. !. 4ama + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

1empat asal + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ >mur + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Sudah berapa lama mak cik 0 pak cik tinggal di siniD @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

#.

Sepanjang berada di sini, adakah mak cik 0 pak cik menghadapi masalah kesihatanD @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ). 4yatakan akti iti yang mak cik0 pak cik lakukan di sini. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ .. Menceritakan tentang pengalaman manis0 kisah yang menarik. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

3(

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# 3. ,idup bersama di sekclah dan masyarakat ). ,idup bermua&akat "orgotong royong amalan terpuji 2umah -badat0 %ewan orang ramai0 "alai raya -kut kesesuaian

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menjelaskan kepentingan menyertai akti iti gotong'royong. melibatkan diri dalam akti iti gotong'royong. bertanggungjawab terhadap tugas yang diamanahkan.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P 1. 5otong royong

S'mbe P5P 1. Peralatan gotong royong

A!$#(#$# Sebel'm PLBD Memohon kebenaran kepada pihak pentadbir. Memohon kebenaran jawatankuasa berkenaan. Menentukan tempat dan tarikh gotong royong. Surat kebenaran kepada waris dan ibu bapa. Membahagikan kumpulan dan melantik ketua kumpulan. Murid diminta membawa peralatan gotong royong.

A!$#(#$# Sema*a PLBD Murid diberi taklimat keselamatan. Setiap kumpulan diagihkan tugas mengikut kawasan. Murid melaksanakan akti iti gotong'royong.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Murid menyatakan perasaan mereka semasa melakukan akti iti. 5uru membuat rumusan &aedah menjalankan kerja secara gotong' royong.

A!$#(#$# S'*'lan Murid membuat karangan pendek tentang pengalaman dan kepantingan bergotong royong.

31

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

) 3. ,idup bersama di sekolah dan masyarakat 1. 1anggungjawab terhadap kawasan persekitaran ' Kemudahan awam 1aman 2ekreasi 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menjelaskan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. menjaga kemudahan awam dan persekitaran. menghargai kemudahan awam.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai K"KK "elajar *ara "elajar A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke 1aman 2ekreasi

S'mbe P5P 1. "orang lembaran kerja A!$#(#$# Selepa* PLBD Setiap kumpulan membentangkan hasil pemerhatian yang diisi dalam borang soal selidik ;lembaran kerja 2<. Perbincangan tentang kelengkapan0 kemudahan di taman tersebut. Memberi cadangan tentang cara menjaga0 menambah baik kemudahan awam di taman rekreasi.

A!$#(#$# Sebel'm PLBD Perancangan lawatan0 keratan akhbar. Surat permohonan kebenaran 5uru "esar. Adar borang kebenaran waris. Adar borang kaji selidik tentang kemudahan awam yang ada di kawasan tersebut. Pembahagian kumpulan.

A!$#(#$# Sema*a PLBD 1aklimat ringkas tentang tugasan yang diperlukan. 1aklimat tentang keselamatan sepanjang menjalankan akti iti. Murid bergerak secara berkumpulan bagi melakukan akti iti. Murid mengisi borang soal selidik tentang kemudahan awam ;:embaran kerja 1 <. Murid diberi masa menggunakan alatan permainan di taman tersebut.

A!$#(#$# S'*'lan Menghantar surat0 e'mail kepada majlis perbandaran tentang keperluan kemudahan awam yang perlu disediakan. /adangan gamba 5ambar'gambar kemudahan awam yang terdapat di 1aman 2ekreasi.

32

/ONTOH LEMBARAN KERJA 1 :engkapkan lembaran kerja yang diberi. 4ama Kumpulan 1arikh Masa 1empat + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Kemudahan "ilangan Keadaan *adangan

+ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

/ONTOH LEMBARAN KERJA + :engkapkan jadual di bawah B#l 1 2 3 ! # Kem'da"an 1ong sampah 1ele&on 1andas :ampu Peralatan permainan Ada T#ada B#l) Keadaan = 0a$a$an

33

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

) 3. ,idup bersama di sekolah dan masyarakat #. Peranan agensi tempatan ' "omba dan Penyelamat 1aman 2ekreasi 1 jam

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menjelaskan peranan agensi tempatan. menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap agensi tempatan. menghargai peranan dan tanggungjawab agensi tempatan.

S$ a$eg# P5P Kontekstual "elajar *ara "elajar Kecerdasan Pelbagai K"KK A!$#(#$# P5P :awatan ke agensi tempatan ' "omba

S'mbe P5P Kamera 3lat tulis "orang maklumat

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Mendapatkan kebenaran pihak pentadbir dan ibu bapa. Pembahagian murid kepada kumpulan. 5uru mengedarkan borang maklumat

A!$#(#$# Sema*a PLBD Melawat persekitaran balai bomba dan melihat peralatan pada kereta bomba. Mencatat maklumat tentang persekitaran balai bomba dari pemerhatian. "ersoal jawab dengan ahli bomba mengikut kumpulan masing' masing. Mengambil &oto.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Perbincangan tentang peranan pasukan bomba dan penyelamat. Membuat laporan tentang lawatan. 2umusan guru.

A!$#(#$# *'*'lan Menyediakan &olio tentang pasukan bomba dan penyelamat.

3!

B% ang Ma!l'ma$ 4ama + Pangkat + Pengalaman bekerja + "idang tugas+ 1. 2. 3. !. #. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

/enis'jenis kecemasan yang biasa dihadapi. 1. 2. 3. !. #. ). .. 6. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Masalah yang dihadapi semasa bertugas. 1. 2. 3. !. #. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

>lasan murid + 1. 2. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

3#

MODEL PROJEK KEWARGANEGARAN 3 JAUH DARI KAWASAN SEKOLAH (DENGAN KEBENARAN PPD/PPG, JPN)

M%del .
Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a + + + + + + ! #. Malaysia 4egaraku .. Kenali Malaysia Malaysia "umi "ertuah Putrajaya Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyenaraikan tempat menarik di Malaysia. mengumpulkan maklumat tentang tempat menarik di Malaysia. menghargai tempat'tempat menarik di dalam negara.

S$ a$eg# P5P Pembelajaran Kontekstual Kecerdasan Pelbagai "elajar *ara "elajar K"KK A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke Putrajaya

S'mbe P5P Kamera :embaran akti iti A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Menguruskan surat' surat+ Permohonan kepada 5uru "esar kebenaran ibu bapa0 waris0 penjaga kebenaran PP% dan /P4 Surat kepada tempat lawatan 1empahan bas. Pembahagian murid kepada kumpulan. Penerangan dan taklimat tentang + Keselamatan dan disiplin peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran akti iti. Penyediaan alat tulis dan kamera. A!$#(#$# Selepa* PLBD Perbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan. Memberi pandangan 0komen tentang tempat' tempat yang telah dilawati. 5uru menunjukkan contoh brosur. Murid menghasilkan &olio secara berkumpulan tentang tempat'tempat menarik yang terdapat di Malaysia. Melayari internet untuk mendapat maklumat lanjut tentang tempat' tempat menarik di Malaysia. Murid membuat laporan ringkas.

A!$#(#$# Sema*a PLBD 1aklimat tentang jadual dan disiplin. Murid melawat sambil mengisi lembaran akti iti. Mengumpul pamplet, brosur dan mengambil gambar. Murid mendengar taklimat dariapda Pegawai Perhubungan 3wam yang bertugas.

3)

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI 4ama Kumpulan 1arikh +????????????????????..

+???????????????.. +???????????????..

1empat :awatan

MASA

LOKASI DAN PERKARA

MAKLUMAT 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+ 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+ 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+ 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+ 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+ 1arikh dibuka+ %irasmikan oleh+ Keistimewaan+

3.

+) Leng!ap!an aja" d# ba&a")

Tempa$$empa$ mena #! d# Mala1*#a

36

3. 4amakan kawasan 0 tempat yang menarik di Malaysia.

NEGERI

TEMPAT MENARIK

1. Perlis

2. Kedah

3. Pulau Pinang

!. Perak

#. Selangor

). Kuala :umpur

37

NEGERI

TEMPAT MENARIK

.. 4egeri Sembilan

6. Melaka

7. /ohor

1(. Pahang

11. 1erengganu

12. Kelantan

13. Sabah

1!. Sawarak

!(

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

! #. Malaysia 4egaraku 6. "erbangga dengan -dentiti 4egara Setia 4egara Padang0 %ataran Sambutan ,ari Kemerdekaan di setiap negeri Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyatakan taat setia terhadap negara menghasilkan aku janji taat setia terhadap negara berasa bangga dan cinta akan negara.

S$ a$eg# P5P Kontekstual "elajar *ara "elajar Kecerdasan Pelbagai Kajian Masa %epan

S'mbe P5P 1. :embaran akti iti A!$#(#$# Sema*a PLBD 1aklimat tentang jadual dan disiplin. 2. Murid menyaksikan perarakan sambutan kemerdekaan peringkat negeri . 3. Murid merakam0 mengambil gambar semasa perarakan tersebut diadakan. !. Murid mencatat maklumat . A!$#(#$# Selepa* PLBD 1. Perbincangan dalam kumpulan tentang hasil lawatan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan laporan lawatan. 3. Kumpulan lain memberi komen0 pandangan. !. Murid menyanyikan dan menghayati seni kata lagu'lagu patriotik.

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Mengagihkan murid kepada kumpulan dan menubuhkan jawatankuasa. Menguruskan surat' surat+ Kebenaran daripada 5uru "esar Kebenaran ibu bapa0 waris Membuat tempahan bas. Penerangan dan taklimat tentang+ Keselamatan dan disiplin. Peralatan yang perlu dibawa. Penyediaan lembaran akti iti. Penyediaan alat tulis dan kamera.

!1

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# !. Kenali "udaya Malaysia .. ,argai =arisan "udaya Malaysia .". 3lat MuEik Kebanggaan Kita Pusat Kebudayaan 03kademik Seni Kebangsaan0 Pusat "udaya Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyenaraikan jenis alat muEik tradisional yang terdapat di negara kita. menunjukkan cara memainkan sejenis alat muEik yang terdapat di negara kita. berbangga dengan keunikan pelbagai alatan muEik yang terdapat di negara kita.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai "elajar *ara "elajar A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke Pusat Kebudayaan

S'mbe P5P Kamera :embaran kerja A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Menguruskan surat' surat + "erkaitan lawatan Kebenaran ibu bapa0 waris0 penjaga Kebenaran PP% dan Pusat Kebudayaan 1empahan bas. Pembahagian murid kepada kumpulan dan pelantikan ahli jawatankuasa. Penerangan dan taklimat tentang + Keselamatan dan disiplin Peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran kerja. Penyediaan alat tulis dan kamera. A!$#(#$# Sema*a PLBD 1aklimat tentang jadual dan disiplin. 2. Mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan 3wam yang bertugas. 3. Murid mengambil gambar alatan muEik dengan kebenaran. !. Murid mencari dan mencatat maklumat alatan muEik. A!$#(#$# Selepa* PLBD Perbincangan laporan lawatan dan dibentangkan oleh setiap kumpulan. 5uru merumuskan kepentingan menghargai warisan budaya Malaysia.

A!$#(#$# S'*'lan Menghasilkan &olio berkaitan alat tulis. Menubuhkan kumpulan alat muEik tradisional contoh pasukan kompang.

!2

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI 4ama Kumpulan 1arikh :awatan 1empat :awatan GAMBAR + ?????????????.?????. + ?????????????.?????. + ????????????.?????? KAUM 2ANG MEMAINKAN ALAT INI /ARA DIMAINKAN BILA DIMAINKAN

NAMA ALAT MU@IK

!3

Ta"'n Tema Un#$ Taj'! Tempa$ Ma*a

+ + + + + +

# #. Malaysia 4egaraku 1(. Kenali dan hormati pemimpin negara dan tempatan Pemimpin *emerlang 4egara 5emilang Sri Perdana0 Putrajaya0 5eleri Perdana Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menyatakan sumbangan Perdana Menteri. menyokong usaha Perdana Menteri dalam pembangunan negara. menghargai sumbangan Perdana Menteri.

S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai "elajar *ara "elajar K"KK A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke Sri Perdana

S'mbe P5P Kamera 3lat tulis A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Menguruskan surat' surat + berkaitan lawatan kebenaran ibu bapa0 waris0 penjaga kebenaran PP% dan /P4 1empahan bas. Pembahagian murid kepada kumpulan. Penerangan dan taklimat tentang + Keselamatan dan disiplin Peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran akti iti. Penyediaan alat tulis dan kamera.

A!$#(#$# Sema*a PLBD 1aklimat tentang jadual dan disiplin. Murid melawat sambil mengisi lembaran akti iti. Murid mengambil gambar di sekitar kawasan lawatan dengan kebenaran. Murid mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan 3wam yang bertugas.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Perbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan dan rumusan guru. Memberi pandangan0 komen tentang tempat yang telah dilawati. Murid menghasilkan &olio secara berkumpulan tentang tempat yang telah dilawati. Melayari internet bagi mendapatkan maklumat lanjut tentang tempat yang telah dilawati . Murid membuat laporan ringkas.

!!

/ONTOH LEMBARAN AKTI6ITI

Nama K'mp'lan Ta #!"

7AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA)) 7AAAAAAAAAAAAAAA))

Tempa$ La&a$an 7AAAAAAAAAAAAAAA))

B#l 1.

T%!%" Pe dana Men$e # 1

Ma!l'ma$ 1ang d#pe %le"

"iodata Penglibatan dalam pentadbiran negara Sumbangan terhadap negara 1empoh perkhidmatan

2.

Pe dana Men$e # +

"iodata Penglibatan dalam pentadbiran negara Sumbangan terhadap negara 1empoh perkhidmatan

3.

Pe dana Men$e # .

"iodata Penglibatan dalam pentadbiran negara Sumbangan terhadap negara 1empoh perkhidmatan

!.

Pe dana Men$e # 3

"iodata Penglibatan dalam pentadbiran negara Sumbangan terhadap negara 1empoh perkhidmatan

#.

Pe dana Men$e # 4

"iodata Penglibatan dalam pentadbiran negara Sumbangan terhadap negara 1empoh perkhidmatan

!#

+) Leng!ap!an aja" d# ba&a")

PA2%343 MA41A2M3:3FS-3

!)

Ta"'n Tema Un#$ Tempa$ Ma*a

+ + + + +

) !. Kenali "udaya Malaysia !. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia ;3dat 2esam< Perkampungan Brang 3sli ;Semenanjung0 Sabah 0 Sarawak< Mengikut kesesuaian masa S$ a$eg# P5P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai "elajar *ara "elajar K"KK A!$#(#$# P5P 1. :awatan ke perkampunagan Brang 3sli dan temu bual

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum. menghormati kepelbagaian warisan budaya Malaysia.

S'mbe P5P Kamera 2. :embaran kerja A!$#(#$# Sema*a PLBD 1. 5uru memberi taklimat ringkas tentang jadual dan disiplin. Murid mencatat maklumat mengikut agihan tugas ;lembaran kerja<. Mengambil &oto akti iti yang dijalankan di perkampungan tersebut. Memberi lembaran kerja.

A!$#(#$# Sebel'm PLBD 5uru membuat perancangan lawatan0 kertas kerja. Surat menyurat berkaitan lawatan kebenaran ibu bapa 0 waris /abatan ,al Ahwal Brang 3sli Kebenaran PP% dan /P4 Pembahagian murid dalam kumpulan.

A!$#(#$# Selepa* PLBD "erbincang tentang hasil lawatan. Membentang hasil lawatan dalam kumpulan. Menceritakan pengalaman sepanjang menjalankan akti iti.

A!$#(#$# S'*'lan 1. Menghasilkan buku skrap0 &olio tentang+ a. 3dat resam b. Pakaian c. Makanan d. Permainan tradisional

/adangan gamba 7 5ambar akti iti lawatan 0 buku skrap yang dihasilkan.

!.

PSS 31(! PAM"A:3/3234 "A2K,-%M31 %3:3M PA4%-%-K34 S-G-K %3 4 KA=32534A532334 /ONTOH LEMBARAN KERJA Kumpulan + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 1empat 1arikh ,ari Masa + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ di

Senaraikan jenis warisan budaya kaum Brang 3sli mengikut kategori yang beri di bawah. B#l) 1. Ka$eg% # Makanan 1 2 3 ! 1 2 3 ! 1 2 3 ! 1 2 3 ! -a #*an b'da1a

Nama % ang 1ang d#$em'b'al

2.

Pakaian

3.

Permainan 1radisional

!.

1arian

!6

PSS 31(! PAM"A:3/3234 "A2K,-%M31 %3:3M PA4%-%-K34 S-G-K %3 4 KA=32534A532334

Ta"'n Tema Un#$ Tempa$ Ma*a

+ + + + +

) #. Malaysia 4egaraku 6. Perjuangan tokoh'tokoh Kebangaan 4egara ' Kemerdekaan 17#. Memorial Kemerdekaan0 MuEium Mengikut kesesuaian

Ha*#l Pembelaja an7 Pada akhir akti iti ini, murid dapat + menghuraikan perjuangan tokoh'tokoh kemerdekaan dan pembentukan Malaysia. mengamalkan tingkah laku seorang patriotik. berbangga terhadap kemerdekaan negara.

S$ a$eg# P5P Kontekstual "elajar *ara "elajar K"KK Kecerdasan Pelbagai A!$#(#$# P5P 1. Melawat Memorial Kemerdekaan0 MuEium

S'mbe P5P 1. :embaran Kerja

A!$#(#$# Sebel'm PLBD Memilih tarikh, tempat lawatan. >rusan surat menyurat0 kertas kerja. Kebenaran daripada pihak pentadbir, PP% dan ibu bapa. Kos pengangkutan. Pembahagian murid kepada kumpulan

A!$#(#$# Sema*a PLBD 5uru memberi taklimat jadual dan disiplin. Murid mencatat maklumat. Mengambil &oto ' tokoh. Perbincangan dalam kumpulan.

A!$#(#$# Selepa* PLBD Membentang hasil lawatan dan kerja kumpulan. "ersoal jawab dan rumusan guru. Menghasilkan sebuah laporan tentang tokoh.

A!$#(#$# S'*'lan Murid menyediakan poster salah sorang tokoh dan sumbangannya untuk dipamerkan.

!7

PSS 31(! PAM"A:3/3234 "A2K,-%M31 %3:3M PA4%-%-K34 S-G-K %3 4 KA=32534A532334

GAMBAR TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

T%!%"

S'mbangan

#(

PSS 31(! PAM"A:3/3234 "A2K,-%M31 %3:3M PA4%-%-K34 S-G-K %3 4 KA=32534A532334

SENARAI BAHAN RUJUKAN

"uck -nstitute 8or Aducation. ;2((3<. Project based learning: A guide to standard focused project based learning. 4o ato, *ali&ornia+ "-A. *laims /, 5ardner C :awton %, ;2(((<, eds. Educations for values: Morals, ethics and citizenship in contemporary teaching. :ondon+ Kagan Page. 3rthur /ames, %a ison /on C Stow =illiam.;2(((<. ocial literacy, citizenship education and the national curriculum. :ondon and 4ew Fork+ Kementerian Pelajaran Malaysia. ;Bgos 2((!<+ !uraian su"atan pelajaran Pendidid"an ivi" dan #e$arganegaraan. Kuala :umpur+ Pusat Perkembangan Kurikulum. 4ational *ouncil &or Social Studies ;4*SS<. ;176!< %urriculum standard for social studies. Kementerian Pelajaran Malaysia. ;Bgos 2((!<. u"atan pelajaran Pendidi"an dan #e$arganegaraan. Kuala :umpur+ Pusat Perkembangan Kurikulum. Skylight Pro&essional %e elopment Aducation.;2((2<. Mentoring guideboo": the journey ;2nd edition<. >S3. ivi"

tarting

5ri&&ith, 2. ;1776<, Educational citizenship and independent learning. :ondon+ /esica Kingsley Publishers.

:im Siew :ay ;2((!<. #esan &a$atan "e 'empat (ersejarah 'erhadap Pendidi"an ejarah : #ajian #es &a$atan ambil (elajar "e Pasir ala", Pera", 8akulti Pendidikan, >ni ersiti Malaya. M. MuEamil, ,. Sarina C M.4. 2amlan ;2((1<. Program MuEium dan Pendidikan+ Satu Kajian 3wal Pendidikan 1idak 8ormal %i MuEium Sultan3lam Shah, Shah 3lam, Selangor. )urnal Penyelidi"an #1

PSS 31(! PAM"A:3/3234 "A2K,-%M31 %3:3M PA4%-%-K34 S-G-K %3 4 KA=32534A532334 Pendidi"an, /ilid 3, Kuala :umpur + "ahagian Perancangan dan Penyelidikan %asar Pendidikan.

4gu Moi Kwe ;177.<. Attitude *f econdary tudents 'o$ards A +ield 8akulti Pendidikan, >ni ersiti Malaya.

'rip,

Brion, 4. C ,o&stein, 3. ;1771<. 1he Measurement B& StudentsH 3ttitudes 1owards Scienti&ic 8ield 1rip, cience Education, Gol .# ;#<+ #13' #23 Pusat Perkembangan Kurikulum ;1777< #ertas Ma"luman Penggunaan umber &uar (ili" ,arjah ,alam Pengajaran - Pembelajaran ainsB Kementerian Pelajaran Malaysia. Pusat Perkembangan Kurikulum ;2((2< #ertas #erja Mening"at"an Mutu Pembelajaran Melalui A"tiviti Pendidi"an &uar (ili" ,arjah, Kementerian Pelajaran Malaysia Pusat Perkembangan Kurikulum ;2((!<. %adangan A"tiviti Pembelajaran &uar (ili" ,arjah Mengi"ut 'ahap Perse"olahan dan Mata Pelajaran .,raf/0 Kementerian Pelajaran Malaysia Pusat Perkembangan Kurikulum ;2((!<. #ertas #onsep Pembelajaran &uar (ili" ,arjah, Mesyuarat )a$atan"uasa #uri"ulum Pusat (il0 1234450 Kementerian Pelajaran Malaysia.

#2