Professora Jeannie Fontes Texto 1 "O compadre, que no meio de tudo tinha sempre pintado a histria do menino com

cores muito favorveis, no cessando de gabar a sua mansido, boa ndole, e dourando sempre as suas diabruras com o ttulo de inocncias, ingenuidades ou coisas de criana, comeou a dar o cavaco com o desmentido que lhe dava a vizinha, que ao contrrio dele pintava tudo com cores negras. A comadre interveio tambm nessa ocasio, porm conservando uma posio duvidosa: ora era da opinio do compadre, ora da opinio da vizinha. D. Maria, que morria por conversa, e sobretudo por novidades, tomava o maior interesse na histria, e ningum se lembrava de que vez alguma tivesse ela esquecido por tanto tempo suas demandas. O pequeno, sentado em um canto, ouvia tudo em silncio observador. O compadre mal se podia conter, em respeito a D. Maria, com as invectivas da vizinha; esta, julgando-se segura na roda em que estava, desabafava largamente contra o menino. Finalmente terminou dirigindo-se a D. Maria, e dizendo na sua frase do costume: Ento, senhora, o que eu digo ou no? Tem maus bofes... Maus bofes, atalhou o compadre j com a calva muito vermelha, maus bofes? ora esta... O pequeno lanou do seu lugar vizinha um olhar fulminante, e que queria pouco mais ou menos dizer: Deixa estar que esta no fica sem troco. D. Maria, vendo que o compadre comeava a exasperar-se, fez-se medianeira, e disse dirigindo-se vizinha: Voc tem-lhe raiva demais; realmente a funo da cera na mantilha para dar o cavaco, porm, bem diz o mestre: qual a criana que no faz travessuras? Isto tudo h de passar com a idade. (..)" (Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias. So Paulo: Ateli, 2000.) Sobre o texto 1 e seus conhecimentos da obra Memrias de um Sargento de Milcias, responda as questes de 1 a 7 1. Considere as afirmaes:

I. A expresso " morria por conversa", destacada do excerto significa que a comadre preferia a morte antes de falar da vida alheia. II. No trecho " pintado a histria do menino com cores muito favorveis" percebemos que tudo relativo a Leonardo Filho era distorcido pelo padrinho de forma a favorecer o afilhado. III. Quando a comadre afirma que Leonardo possui " maus bofes" queria dizer que ele sofria de uma doena, por isso seu comportamento estranho. (so) verdadeira(s) a(s) alternativa(s): a) I b)II c)III d) I e II e) II e III

2. O padrinho acreditava que as travessuras de Leonardo cessariam com o tempo. Sua profecia viria a se realizar: a) Quando Leonardo estudasse para ser um homem de bem. b) Quando Leonardo se juntasse a Vidinha. c) O autor deixa essa questo aberta, pois durante toda a trama Leonardo se arrependeu de seus maus feitos. d) Inferimos que Leonardo nunca viria a ser um homem de bem, durante todo o enredo ele d provas de sua fraqueza de carter. e) No final da trama, quando o autor diz que o futuro de Leonardo seria o "reverso da medalha", logo aps seu casamento com Luizinha. Texto 2

Arte Ao apresenta Vidigal: Memrias de um Sargento de Milcias Espetculo ser encenado na Casa da Ribeira, s 19h dos dias 12 e 13 de dezembro. Redao, 12 de dezembro de 2009 Entra em cartaz hoje (12) a pea Vidigal: Memrias de um Sargento de Milcias, do projeto Arte Ao. O espetculo ser encenado neste sbado e domingo (13), na Casa da Ribeira, s 19h. A entrada custar R$5. Os atores encenaro a pea de Millr Fernandes, inspirada no chamado romance da malandragem: as Memrias de um Sargento de Milcias, de Manuel Antnio de Almeida. A obra apresenta a dicotomia entre ordem e desordem atravs das figuras do protagonista, Leonardo, e seu antagonista Vidigal, chefe da polcia. A vida de Leonardo uma sucesso de diabruras at que ele conhece Luisinha, afilhada de uma senhora muito rica. Ele se apaixona por ela, mas tem um rival: Jos Manuel, que estava interessado na herana da moa. Para descobrir o desfecho da histria, s assistindo a montagem. 3. Na leitura do texto 2 pode-se inferir: a) Que a pea Vidigal inspirada fielmente na obra Memrias de um Sargento de Milcias. b) Que a pea acrescenta um dilema trama do livro. c) Que a pea privilegia o enfoque do tringulo amoroso ente Leonardo, Luizinha e Jos Manuel.

d) Que o livro apenas inspira o ttulo do livro, no o enredo. e) O enredo da pea muito mais mirabolante que o do livro. 4. Leia o texto abaixo, extrado do romance Memrias de um Sargento de Milcias, de Manuel Antnio de Almeida. Desta vez porm Luizinha e Leonardo, no dizer que vieram de brao, como este ltimo tinha querido quando foram para o Campo, foram mais adiante do que isso, vieram de mos dadas muito familiar e ingenuamente. E ingenuamente no sabemos se poder aplicar com razo ao Leonardo. Considere as afirmaes abaixo sobre o comentrio feito em relao palavra ingenuamente na ltima frase do texto: I. O narrador aponta para a ingenuidade da personagem frente vida e s experincias desconhecidas do primeiro amor. II. O narrador, por saber quem Leonardo, pe em dvida o carter da personagem e as suas intenes. III. O narrador acentua o tom irnico que caracteriza o romance. Quais esto corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas II e III e) I, II e III 5. Relacione personagens de Memrias de um Sargento de Milcias, de Manuel Antnio de Almeida, e caractersticas a que se referem: (1) A cigana ( ) Detesta Leonardo Filho. (2) O Major Vidigal ( ) Desperta paixes em Leonardo pai e no mestre de rezas. (3) A vizinha do ( ) Adora demandas judiciais. barbeiro (4) O mestre de rezas (5) D. Maria A relao CORRETA : a) 3 1 5 4 2 b) 3 5 1 2 4 ( ) ridicularizado por Leonardo numa das estrepolias de sua infncia. ( ) o nico personagem histrico do livro.

c) 3 4 5 1 2 d) 3 1 2 4 5 e) 3 5 4 2 1

Texto 3

6. O texto 3 um trecho da verso da obra Memrias de um Sargento de Milcias em quadrinhos. No recorte, vemos os planos do padrinho de Leonardo para o querido afilhado. Sobre estes planos correto afirmar: a) O padrinho almejava para Leonardinho a profisso de barbeiro. b) Para o padrinho, a profisso ideal era a de Clrigo, pois assim o afilhado alcanaria mais prestgio. c) Os planos do padrinho no se concretizaram, pois Leonardinho tornou-se sacristo ao invs de padre. d) Os planos do padrinho envolviam um casamento com uma rica moa proveniente de Portugal. e) Leonardinho concordava com a possibilidade de tornar-se Sargento de Milcias. 7 . O propsito comunicativo pode ser definido como a inteno do autor em relao ao leitor, ou seja, todos os textos possuem uma finalidade: informar,

convencer, divertir, dialogar, ordenar. Considere estes exemplos de propsito, sobre os textos 1, 3 e 4 e seus propsitos comunicativos, correto afirmar: a) So de gneros diferentes, portanto possuem diferentes propsitos comunicativos. b) So de gneros diferentes, entretanto possuem o mesmo propsito comunicativo. c) So de gneros diferentes, com propsitos comunicativos diferentes, apesar de ambos apresentarem uma crtica. d) So de gneros diferentes, com propsitos comunicativos diferentes, entretanto tratam do mesmo tema. e) So do mesmo gnero, com propsitos comunicativos semelhantes.

Texto 4 Amai o prximo, etc. Atendo o telefone na minha casa. Victor est? diz a voz do outro lado sem sequer um al, um por favor, nada. Eu, amvel, informo que Victor no est nem pode estar porque no mora aqui. O outro bate o telefone na minha cara. Dois minutos, e o telefone toca novamente. Quero falar com Victor vem a mesma voz. O senhor muito mal-educado, ataco logo para no lhe dar tempo de desligar. Acabou de ligar, nem me agradeceu, nem me pediu desculpas, e bateu com o telefone. Como j lhe disse, Victor no mora aqui. A voz se faz mais mansa, A senhora desculpe. Muito obrigado. E desliga. Exulto. Ponto a favor da educao. Pois, se com medo de infringir-lhe as regras, sempre me abstenho de reprimendas desse tipo, justamente para mantlas vivas as regras, no as reprimendas que convm faz-las. Digo obrigada caixa do supermercado, que no me responde. Peo por favor ao funcionrio do guich que nem levanta os olhos para a minha pessoa. Dou bomdia ao sujeito do aougue que parece no entender de que dia ou de que qualidade estou falando. Sou uma otria? No, sou uma resistente. (...) Dar ateno a essncia da boa educao. S isso. Em vez do humilde por favor, deveramos dizer: peo a sua ateno. Pois no favor algum atender o semelhante que precisa de ns. E nenhum contato pode ser gentil sem ateno. No entanto, em todas as lnguas, quando se quer ser educado por favor que se pede, ou desculpas, pois est estabelecido que necessitar do outro, tirar o outro do seu rumo por instantes algo quase inconveniente, pelo qual devemos nos penitenciar.

Convenhamos, h um erro de base. Ou, se quisermos ir um pouco mais alm no sentido desses mnimos encontros, h uma lamentvel regra de desamor. (Marina Colassanti) Fonte: http://www.dihitt.com/barra/amai-o-proximo-etc-marina-colasanti 8. O segundo pargrafo do texto 4 inicia-se com um verbo que indica o estado de esprito da autora. Por que ela se sente exultante? A) Ela fez com que a pessoa com quem falava desligasse rapidamente o telefone. B) Teve tempo de repreender a pessoa que estava do outro lado da linha. C) A pessoa com quem falava mudou de atitude e mostrou-se educada. D) A pessoa com quem falava desligou o telefone assim que ela terminou de repreend-la. E) A pessoa do outro lado da linha retornou a ligao para desculpar-se.

9. Pelo contexto, percebe-se que o principal propsito comunicativo do texto : A) Alertar para as consequncias da pressa, que nos impede se ser educados. B) Afirmar que a gentileza, seguida de ateno, a base da boa-educao. C) Discutir as causas da m-educao. D) Afirmar que dar ateno ao prximo no nenhum favor. E) Afirmar que a ateno ao outro a base da boa-educao. Releia o trecho e responda as questes 10 e 11 " Exulto. Ponto a favor da educao. Pois, se com medo de infringir-lhe as regras, sempre me abstenho de reprimendas desse tipo, justamente para mant-las vivas as regras, no as reprimendas que convm faz-las. " 10. Analise as afirmaes abaixo, sobre o contedo colocao pronominal. I. A pronome tono "las" na forma verbal " mant-las" uma transformao do pronome tono "as" que acontece quando o verbo termina em s, r ou z. II. A forma destacada " no as reprimendas", a forma "as" pronome oblquo tono e est em prclise pelo fator atrativo da palavra negativa.

III. Na forma destacada " sempre me abstenho" h prclise pois h o fator atrativo do advrbio. So verdadeiras as afirmaes: a) I b)I e II c)I e III d)II e III e) I, II e III

11. Na forma verbal faz-las, o pronome oblquo tono "as"refere-se a qual termo anterior? a) Regras b) Reprimendas c) Vivas d) Educao d) Mant-las

12.O ttulo do texto faz referncia a um famoso provrbio bblico " Amai ao prximo como a ti mesmo" . Qual destes ditados populares o substituiria atendendo ao tema central da histria de Marina Colasanti ? a) Dizei-me com quem andas e te direi quem s. b) gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura. c)Casa de ferreiro, espeto de pau. d) A ignorncia a me de todos os vcios. e) Quem com ferro fere, com ferro ser ferido.

Texto 5

"Fui casa do meu amigo l ele me serviu um po especial. "bicho amostrado", alm de servir po francs, o po era da Lacoste." *marca de roupas francesa cujo smbolo um jaca

13. Analise as afirmaes sobre o texto 5: I. O texto uma stira falta de senso crtico da sociedade consumista. II. O humor do texto est no fato do convidado achar o po requintado. III. O texto critica as pessoas que privilegiam o "ter" ao invs do "ser". (so) verdadeira(s) a(s) alternativa(s): a) I b)II c)III d)I e II

e)I, II e III

Texto 6

14. Marque V para verdadeiro ou F para falso, as alternativas que indiquem o que podemos afirmar do TEXTO 6. ( ( ( ( ( ) A charge retrata o problema da pobreza. ) As bancas de jornal ainda so meios de difundir informao. ) A educao no Brasil o alvo da crtica, na charge. ) A palavra coisa,na fala do pai, refere-se a obeso ) Segundo a charge, a obesidade um problema internacional.

A sequncia de preenchimento correto das lacunas acima : a) V, V, F, V, V b) V, F, F, V, V c) V, V, F, F, V d) V, V, V, V, F e) V, F, V, V, V

Texto 7 Me Acorde pra Vida CW7 No sou estranha no sou mutante No sou irreal no sou igual No sei te dizer no sei me expressar Eu no sou do mal s no sou igual Por mais que eu tente explicar voc no vai sacar Me acorde pra vida, me ensine a viver Eu quero ver o sol nascer perto de voc Me acorde pra vida, me ensine a viver Me d uma sada pra ir embora com voc No vou pro inferno mas no tenho asas No siga meus passos mas no me deixe s No sei te dizer no sei me expressar Eu no sou do mal s no sou igual Por mais que eu tente explicar voc no vai sacar (...)

15.Sobre o texto 7 correto afirmar que: a) O eu-lrico est em conflito com sua personalidade, retratada pelo verso " Me d uma sada pra ir embora com voc". b) O eu-lrico afirma que ser diferente ter personalidade, como comprovamos no verso " eu no sou do mal s no sou igual" c) O eu-lrico no tem dificuldades em dizer quem e o que quer. d) A palavra chave da letra da cano igual, o eu-lrico quer marcar sua identidade. e) O eu-lrico se compara a um anjo e a um demnio.