TALLER PRESENTACIONS MULTIMDIA (POWERPOINT) Ttol de la proposta prctica: PowerPoint Els animals.

Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). Objectius: Saber qu s i per a qu serveix un PowerPoint. Adquirir coneixements i pautes sobre la creaci duna presentaci multimdia amb PowerPoint. Saber seleccionar idees claus amb imatges corresponents per a cada diapositiva a fer. Saber crear un esborrany i dur-lo a les diapositives amb animacions incloses. Continguts: Presentaci multimdia PowerPoint. Els animals. Metodologia: Recursos: Ordinadors porttils. Internet (Google). Pissarra digital. Programa informtic: PowerPoint. Espai: Aula classe. Organitzaci del grup-classe: Treball individual i posada amb com amb el grup classe. Temporalitzaci: (tres sessions de 60 minuts cada una). 1 sessi: Explicaci del mestre del qu s un PowerPoint, del funcionament del programa, de com fer les diapositives i adequar-les segons els conceptes, i de com animar i fer atractiva una diapositiva. 2 sessi: Creaci del PowerPoint per part dels alumnes segons els continguts vists a la unitat didctica (Els animals).

3 Sessi: Mostra dels diferents PowerPoints de cada alumne a la pissarra digital. Avaluaci dels PowerPoints. Avaluaci: Actitud de lalumne durant les sessions (participaci activa, inters, iniciativa). El PowerPoint realitzat per a cada alumne, ha de contenir la combinaci de text amb imatges i animacions. Relaci entre els continguts de la unitat didctica i les imatges, aix com la creativitat de lalumne.

TALLER DE MAPES CONCEPTUALS Ttol de la proposta prctica: Mapa conceptual El regne de les plantes. Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). Objectius: Saber qu s un mapa conceptual. Conixer com es fa un mapa conceptual amb el programa Cmap Tools. Tenir la capacitat de discernir els conceptes principals de la unitat didctica. Continguts: El mapa conceptual. El regne de les plantes. Metodologia: Recursos: Ordinadors porttils. Pissarra digital. Programa informtic Cmap Tools. Llibre de text

Espai: Aula classe. Organitzaci del grup-classe: Treball individual i posteriorment posada en com en gran grup. Temporalitzaci: (dues sessions de 60 minuts cada una) 1 sessi: Explicaci per part del mestre del qu s un mapa conceptual, del funcionament del programa Cmap

Tools, com introduir conceptes, com relacionar-los i com donar format al mapa conceptual.

2 sessi: Els alumnes individualment confeccionaran un mapa conceptual amb el programa Cmap Tools resumint els continguts vists a la unitat didctica (El regne de les plantes). Posteriorment el mestre reproduir a la pissarra digital un mapa conceptual incomplet, i entre tots els alumnes lhauran de completar. Finalment cada alumne entregar el mapa conceptual realitzat al mestre perqu el pugui avaluar. Avaluaci: Actitud de lalumne durant les sessions (participaci activa, inters, iniciativa). El mapa conceptual realitzat: ha destar ben organitzat i ha de ser clar. Els conceptes continguts en el mapa conceptual sn els principals i estan correctament relacionats.

TALLER DE REFERNCIES BIBLIOGRFIQUES Ttol de la proposta prctica: Feim la nostra bibliografia Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). Objectius: Desenvolupar un directori de les referncies utilitzades durant tot el curs. Conixer cm referenciar els seus documents i llibres. Saber decodificar una referncia bibliogrfica. Continguts: Les referncies bibliogrfiques Metodologia: Recursos: Ordinadors porttils. Pissarra digital. Llibres de text Materials escrits i webs utilitzades Espai: Aula classe. Organitzaci del grup-classe: Treball individual i petit grup. Temporalitzaci: tot el curs acadmic, producte a final de curs, seguiment i avaluaci pels mestre/a cada trimestre, avaluaci junt amb la revisi de quaderns. 1 sessi: Explicaci per part del mestre de: Qu s una referncia bibliogrfica, mostrar lubicaci de les dades necessries. Pluja didees sobre quina s la seva utilitat entre tot el grup classe. Referenciar els llibres de text que tenen a labast a dins la classe, per petits grups de 3-4 persones.

 Referenciar el blog daula per tal de conixer cm es referencia una web. Fer un document individual per les seves referncies, anomenar-lo, guardar-lo al seu porttil, al seu pen, i fer un document compartit al drive amb el mestre/a, copiant el document de word al drive. Mostrar laplicaci de word per a ordenar alfabticament les referncies. Avaluaci: Actitud de lalumne durant les sessions (participaci activa, inters, iniciativa). La bibliografia realitzada, avaluada cada trimestre amb les referncies utilitzades, lordre alfabtic i la correcta referenciaci. La bibliografia extra afegida, a part dels llibres de text, webs i altres llibres utilitzades a classe. Lavaluaci de les referncies comptar un 5% de cadascuna de les assignatures implicades a la referenciaci.

TALLER DE BLOG Els gneres literaris 1.Eina o aplicaci a emprar: Blogger 2.Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). 3.Objectius: -Adquirir algunes nocions bsiques sobre com crear i gestionar un blog. -Treballar els gneres literaris i alguns tipus de texts. -Treballar la recerca dinformaci, la comprensi lectora i la capacitat de resum. -Fomentar una actitud positiva envers la lectura. 4.Continguts: - Creaci i s bsic dun blog. - Investigaci en equip sobre els gneres literaris i posterior redacci del resultat daquesta en el blog. -Capacitat de destriar la informaci rellevant dun text. -Conscienciaci de la lectura com una activitat positiva i entretinguda. 5.Metodologia: Recursos: -Ordinadors porttils. -Internet (per poder emprar Blogger i Google). -Llibre de text. -Llibres de la biblioteca de lescola. -Pissarra digital Espai: aula classe Organitzaci del grup classe: es faran 6 grups de 4 persones.

Temporalitzaci: 4 sessions de 60 minuts. 1 Sessi: Es formaran el grups i a cada grup se li assignar un gnere literari. Els grups podran escollir, per si aix provoca conflicte, es far per sorteig. Toca un gnere literari per cada dos grups: narraci, poesia i teatre. Seguidament, crearan i personalitzaran el blog seguint les indicacions del professor/a: 1.Crearan un compte de gmail expressament per aquest blog. 2.Crearan el blog. 3.Li posaran ttol, i a la descripci posaran els noms dels integrants del grup. 4.Triaran la plantilla que ms els hi agradi. 5. Modificaran la privacitat del blog per a que no sigui visible per els cercadors. A continuaci, faran una pgina (no una entrada) amb el ttol Introducci. En ella faran una breu explicaci de qu sn els gneres literaris i els anomenaran. Aprendran a modificar el tipus de font, la seva mida, color, gruixa, etc. Seguidament, durant el que quedi de sessi, cada grup cercar informaci sobre el seu gnere al llibre de text i a Internet i en comenaran a destriar el ms rellevant. s convenient que vagin comentant la seva feina amb el professor/a per veure que poden modificar o millorar. 2 Sessi: Els nins/es acabaran de polir la informaci que tenen respecte al gnere literari que els correspongui i en estar llest ho publicaran al blog, creant una pgina que posi teoria.

En aquesta sessi aprendran a inserir imatges o enllaos (per si volen posar algun vdeo o alguna pgina interessant per ampliar informaci). 3 Sessi: Els nins i nines faran una visita a la biblioteca de lescola, per cercar llibres del gnere que treballa el seu grup. Aix, uns buscaran contes i novelles, altres buscaran reculls de poemes i altres buscaran llibres dobres teatrals. Cada grup nescollir mnim 4, els que trobin ms interessants. Llavors, tornaran a classe. All crearan una nova pgina al blog amb el ttol Alguns exemples. En ella hi posaran els ttols dels llibres escollits, i una fotografia si s possible. Tamb hi podran posar, si escau, algunes recomanacions sobre llibres daquest gnere, s a dir: quins llibres han llegit, si recomanen que el llegeixin els seus companys i perqu. 4 Sessi: Cada grup far una exposici de 10 minuts sobre el seu blog i explicar als companys la teoria sobre la qual han treballat. A ms, compartiran lURL del blog amb els companys perqu puguin accedir a la informaci amb ms facilitat. Tot i aix, s important que els companys estiguin atents i posteriorment repassin aquestes informacions en el seu llibre de text, ja que podria sortir a lexamen qualsevol dels gneres literaris. Avaluaci dels alumnes: - Han demostrat facilitat per emprar les eines bsiques de blog? -Han sabut cercar i sintetitzar la informaci? -Durant lexposici, han explicat de manera correcta el contingut teric del blog? Avaluaci de la proposta metodolgica:

- Els recursos han estat suficients i adequats per desenvolupar lactivitat? -Lactivitat ha resultat adequada per a les caracterstiques del grup classe? -La temporalitzaci resulta adequada? -La intervenci del professor ha estat encertada, excessiva o deficient?

TALLER DE TREBALL COLLABORATIU AMB EL DRIVE Ttol de la proposta: treball collaboratiu " els diferents tipus d'instruments musicals" Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). Objectius: Saber utilitzar el drive amb el diferents tipus de formats(word i powerpoint). Conixer el tipus de lletra que es pot utilitzar amb el drive i altres caracterstiques. Saber posar arxius multimdia al drive (fotos,msica..) per adjuntar al power point i al word. Continguts: El Google drive. Els instruments musicals. Metodologia: Recursos: Ordinadors porttils. Pissarra digital Accs a Internet Compte gmail Espai: Aula classe. Organitzaci del grup-classe: Treball collaboratiu Temporalitzaci: (tres sessions de 60 minuts cada una)

1 sessi: fer un compte de Gmail per cada grup amb el nom del grup de cada un, explicaci per part del mestre del qu s el drive i les diferents eines que hi podem trobar.

2 sessi: Els alumnes amb els seus grups corresponents que treballaran collaborativament, podran triar entre fer un Doc o un PowerPoint i fer un treball sobre els instruments musicals. 3 sessi: Els grups faran una petita exposici sobre el seu treball a la resta de la classe i el professor avaluar la feina realitzada. Avaluaci: Actitud del grup durant les sessions (participaci activa, inters, iniciativa). El treball collaboratiu: ha destar ben organitzat i tamb ha de ser ben complet. Ha dhaver-hi participaci per part de tots el membres del grup en el treball, ja que tots necessiten de tots.

TALLER DE PISSARRA DIGITAL Ttol de la proposta prctica: FIGURES GEOMTRIQUES. Destinataris: Alumnes del 2n curs del 3r cicle dEducaci Primria (6). Objectius: Saber representar distintes figures geomtriques. Saber calcular el permetre i lrea de diferents figures geomtriques. Conixer com utilitzar la pissarra digital. Continguts: Les figures geomtriques. Clcul de permetres i rees. La pissarra digital. Metodologia: Recursos: Pissarra digital. Llibre de text Espai: Aula classe. Organitzaci del grup-classe: Treball individual, treball per parelles i posteriorment posada en com en gran grup. Temporalitzaci: (dues sessions de 60 minuts cada una) 1 sessi: Explicaci per part del mestre de les figures geomtriques i el clcul de permetres i rees. Posteriorment a lexplicaci es faran exercicis prctics perqu els alumnes entenguin el que sha explicat, i per finalitzar la sessi el professor explicar com dibuixar

figures geomtriques i com fer clculs, prendre mesures, introduir text a la pissarra digital. 2 sessi: En aquesta sessi els alumnes utilitzaran la pissarra digital per a posar en prctica el que sha aprs a la sessi anterior. En primer lloc un alumne sortir a dibuixar una figura geomtrica a la pissarra digital, desprs un altre alumne sortir a mesurar les dimensions de la figura dibuixada per tal de poder fer els clculs corresponents per obtenir el permetre i rea de la figura. En tercer lloc, per parelles, tots els alumnes calcularan les magnituds que el mestre demani. I per finalitzar, un altre alumne sortir a fer els clculs a la pissarra digital corregint-ho entre tots. Lactivitat es repetir utilitzant figures i dades diferents cada vegada amb la finalitat de que tots els alumnes utilitzin i treballin la pissarra digital. Avaluaci: Actitud de lalumne durant les sessions (participaci activa, inters, iniciativa). Lalumne sap representar i diferenciar les figures geomtriques. Lalumne sap calcular el permetre i rea de distintes figures geomtriques. Utilitza correctament el recursos diponibles per a treballar amb la pissarra digital.