Professional Documents
Culture Documents
Jud Pbs f1 BM High 2012
Jud Pbs f1 BM High 2012
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
20 Jun 2010
14 Mei 2009
Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan Pengumuman YAB Menteri Pelajaran KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR
18 SEPT 2008
Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 2010) ; Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 6
COMPANY LOGO
24 Sept 2010
18 Ogos 2010
20 Jun 2010
COMPANY LOGO
KELULUSAN
17 Dis 2010
Pentaksiran Pusat Ujian Bertulis (MP Teras) Kerja Kursus Projek Lisan (Teras & Elektif)
Ujian Aptitud
Inventori Personaliti
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
COMPANY LOGO
3 4 3 4
Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata - tekanan kepada guru, murid & ibu bapa Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran - pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran - Assessment for learning diabaikan - kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya Meningkatkan martabat profesyen keguruan guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru Sistem Pentaksiran Sesetengah Negara Maju telah Berubah tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah 11
STANDARD KURIKULUM
STANDARD PRESTASI
PENTAKSIRAN
LEMBAGA
PS
PENTAKSIRAN
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan
Rujukan Norma
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh
Rujukan Kriteria
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
COMPANY LOGO
PBS
PS
Pentaksiran Sekolah
PP
Pentaksiran Pusat
PAJSK
PPsi
COMPANY LOGO
Bentuk Sumatif
Sepanjang tahun
Bentuk Formatif
19 COMPANY LOGO
Proses Pembentukan
Assessment for learning
What
Proses Merumuskan
Assessment of learning
What
Sepanjang P & P
Why
Why
Pentaksiran FORMATIF
How
Pentaksiran SUMATIF
How
QA
Report Report
QA
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
- APA yang murid TAHU - APA yang murid BOLEH BUAT
PRS
2011
LEMBAGA
PS
1 2 3 4
Holistik
Sepadu
Seimbang
Fleksibel
Merujuk Standard Sebahagian Proses P&P
COMPANY LOGO
5
6
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang
kurikulum
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
Murid-murid sudah boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu
peringkat murid-murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara-perkara yang asas (Mengingat semula / Menyatakan / Mempamerkan apa yang telah dipelajari
COMPANY LOGO
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, bersikap positif dan berupaya menjadi contoh
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dan bersikap positif
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik
COMPANY LOGO
& pencil Pemerhatian Kerja Kursus Scrapt Book Folio ULBS Ujian Amali Senarai Semak Soal Selidik Demo Simulasi dll
29
2011
Standard
Deskriptor (APA)
B3D1 Penyelesaian operasi tambah dan tolak
Evidens (BAGAIMANA)
B3D1E1 Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100 B3D1E2 Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10) B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat Paper
Instrumen
Band 3
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaika n masalah yang melibatkan perkataan
& pencil Pemerhatian Kerja Kursus Scrapt Book Folio ULBS Ujian Amali Senarai Semak Soal Selidik dll
(Guru harus memilih instrumen paling sesuai )
2011
30
COMPANY LOGO
Tingkatan 1
Band Pernyataan Standard
6 5
B6 B5
D E
D D
E E
4
3 2 1
B4
B3 B2 B1
D D D E E E
D
D D D
E
E E E
D
D
E
E
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Ting. 1 mesti ada Band 1 Band 6
2
Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran
3
Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar
4
Mengubahsuai strategi pengajaran
COMPANY LOGO
34
Mendapatkan maklumat
Membuat pemerhatian
Menjadi pemudahcara
COMPANY LOGO
Kejayaan dalam mendapatkan ilmu, kemahiran dan amalan nilai murni serta sikap yang terpuji
COMPANY LOGO
Pemulihan
4. Guru terpandu
PPD dan JPN tahu fungsi
B
Guru akan terasa terbeban dengan tugas tambahan
C
Integriti Guru diragui
Penyelesaian
Program latihan dan penataran yang menyeluruh
Penyelesaian Pemantauan
Pementoran Pengesanan Penyelarasan
COMPANY LOGO
http://www.moe.gov.my/lp/
COMPANY LOGO
Pentaksiran Pusat
Pentaksiran pusat merupakan satu pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah dengan peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran, tugasan, garis panduan, peraturan penskoran dikeluarkan oleh LP.
Pentaksiran yang ditadbir, direkod dan dilapor diperingkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata pelajaran.
(Dipetik daripada Pengurusan dan Pengendalian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), Lembaga Peperiksaan , Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011)
TUJUAN PP
TUJUAN
Check and balance pentaksiran sekolah (PS) PS tidak mampu mentaksir pelajar dalam jangka masa pendek bagi mengesan proses dan produk pengajaran dan pembelajaran Pentaksiran Pusat dan Pentaksiran Sekolah saling melengkapi
1
Pelaporan (berasaskan skor yang diperoleh)
PRINSIP PP
6 5
Ditaksir oleh guru mata pelajaran
Dilaksana di sekolah
Jenis Instrumen
TUGASAN PP
CONTOH TUGASAN
o o o o o o o o o o o Kerja kursus Persembahan Profil Karya penulisan Kajian kes Kajian lapangan Pameran tahunan Ekspo Folio Jurnal Inovasi / reka cipta bahan buangan
Catatan
Tugasan bagi setiap mata pelajaran Tugasan berdasarkan gabungan antara beberapa mata pelajaran
Catatan Berdasarkan kepada kesesuaian disiplin mata pelajaran dan keperluan semasa.
Kaedah Penskoran
Rubrik
Rubrik - analitik atau holistik Berdasarkan kepada kesesuaian disiplin mata pelajaran dan keperluan semasa. Berdasarkan kepada kesesuaian disiplin mata pelajaran dan keperluan semasa.
Pelaporan
Tugasan disediakan oleh LP akan dimuatnaik dalam tempoh tertentu sebelum pelaksanaannya.
Tugasan Berbeza Setiap Tahun Tugasan bagi setiap mata pelajaran berbeza mengikut kohort.
KOHORT 1 TINGKATAN 2
SEJARAH PEND. ISLAM
3
PEND. ISLAM
SIVIK SEJARAH
JENIS TUGASAN
2012-2014
2013-2015
SIVIK SEJARAH
Projek
Folio
2014-2016
SIVIK
PEND. ISLAM
Kajian kes
Dilaksanakan Di Sekolah
Tugasan mesti dilaksanakan sepenuhnya di bawah seliaan guru mata pelajaran Jadual pelaksanaan yang seragam akan dikeluarkan oleh LP
Tempoh untuk melaksanakan setiap tugasan ialah empat minggu sama ada di Tingkatan 1 atau Tingkatan 2 Tugasan mini selama seminggu di Tingkatan 3 (Belum muktamad)
Semua tugasan akan ditaksir oleh guru yang mengajar mata pelajaran berkenaan pada waktu yang ditetapkan dalam jadual pelaksanaan.
RUBRIK
Rubrik ialah alat penskoran yang secara terang menunjukkan prestasi yang diharapkan untuk sesuatu tugasan atau sesuatu kerja. Rubrik ialah alat penskoran yang mengandungi set kriteria dan standard, merujuk kepada
objektif pembelajaran. Rubrik ialah set kategori bagi suatu hasil kerja dapat dilihat dengan kualiti atau proses dapat ditunjukkan supaya prestasinya dapat ditaksir.
RUBRIK
Rubrik merupakan satu bentuk skema penskoran yang ditetapkan mengikut kriteria seperti daripada lemah ke cemerlang. Kriteria ini digunakan untuk membuat ranking atau pemeringkatan terhadap pencapaian murid. Rubrik terdiri daripada rubrik analitik dan rubrik holistik.
RUBRIK
Rubrik memberikan penerangan tentang ciri-ciri kerja murid dengan jelas. Rubrik hendaklah dijadikan telus supaya murid boleh menganggar prestasinya. Kejelasan dan pemahaman tentang rubrik dapat meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan Pentaksiran Pusat.
RUBRIK HOLISTIK Mengandungi kriteria dan kualiti untuk menilai keseluruhan hasil kerja murid.
RUBRIK HOLISTIK
SKOR
PENERANGAN
KRITERIA Lemah 1 Memuaskan 2 Baik 3 Cemerlang 4
Tidak dapat menerangkan. Ada Kesilapan ejaan. Menerangkan secara luaran sahaja.
RUBRIK ANALITIK
Terdiri daripada penerangan terperinci berserta agihan markah bagi setiap poin untuk menilai hasil kerja murid.
SKOR
Melengkapkan invois Mengira diskaun niaga dengan lapan dengan tepat maklumat mengikut keutamaan Melengkapkan sekurang-kurangnya satu maklumat dengan betul Mengira jumlah harga barang
1 ASAS
Mengira jumlah harga barang tanpa ditolak diskaun niaga atau Mengira jumlah harga barang setelah ditolak diskaun niaga
2 TEPAT
Mengira jumlah harga Mengira jumlah barang bayaran dengan setelah ditolak diskaun mengambilkira sama niaga ada diskaun niaga atau dengan tepat diskaun tunai
Mengira diskaun tunai Mengira jumlah bayaran dengan mengambil kira kedua-dua diskaun Mengira jumlah bayaran dengan tepat
3 LENGKAP
Melengkapkan Mengira diskaun niaga sekurang-kurangnya lima maklumat mengikut keutamaan Melengkapkan invois Mengira diskaun niaga dengan lapan dengan tepat maklumat mengikut keutamaan
4 TERCAPAI
i. Pemantauan - Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur ii. Penyelarasan - Keseragaman pemberian skor berdasarkan rubrik iii. Pementoran - Membantu memudahcara dan membimbing pelaksanaan pentaksiran iv. Pengesanan - Mengenal pasti keberkesanan instrumen pentaksiran untuk penambahbaikan.
PERANAN LP Menyediakan instrumen pentaksiran, tugasan, kaedah penskoran, dan jadual pelaksanaan. Jadual pelaksanaan disediakan secara kohort (cohort by cohort). Menyediakan sistem pungutan skor atas talian.
Pendidikan Islam Sains Matematik Pendidikan PJ/ Kesihatan Pendidikan Seni Visual Muzik KHB
Bagi tugasan Pentaksiran Pusat untuk Tingkatan 3 hanya memakan masa 1 minggu sahaja bagi setiap mata pelajaran, iaitu minggu pertama atau kedua sahaja. Minggu ketiga dan keempat untuk urusan pentadbiran. (PENTAKSIRAN TUGASAN MINI BELUM MUKTAMAD)
PP diadakan bagi semua mata pelajaran SEKALI untuk tiga tahun akademik
PP ditadbir di Tingkatan tertentu mengikut jadual dan instrumen pentaksiran yang disediakan oleh LP
PP
Guru mata pelajaran mentaksir berdasarkan rubrik Guru berdasarkan kriteria yang disediakan LP
Laporan Deskriptif janaan sistem SPPBS Laporan Deskriptif janaan sistem PAJSK Laporan Deskriptif janaan sistem yang dibangunkan LP
PAJSK
Instrumen pentaksiran (senarai semak) disediakan oleh LP Instrumen pentaksiran disediakan oleh LP
PPsi
Mengikut keperluan
TERIMA KASIH