Carta Organisasi LINUS Sekolah

PENGERUSI GURU BESAR

NAIB PENGERUSI GURU PENOLONG KANAN AKADEMIK & PENTADBIRAN

SETIAUSA A PEN!ELARAS LINUS

GURU LINUS LITERASI GURU LINUS NUMERASI

A"K

KETUA PANITIA BA ASA MELA!U KETUA PANITIA MATEMATIK GURU PEMULI AN GURU MATEMATIK DAN BA ASA MELA!U TA AP #

TAK$IM PELAKSANAAN PROGRAM LINUS SEKOLA %&##

# % 3 % ( ) + , !/ !! !# !3 !% !( !) !+ !, !#/ #! ## #3 #3

Penubuhan AJK LINUS Dan Carta Organisasi LINUS Peringkat Sekolah Mesyuarat JK LINUS Analisa Data Peperiksaan Akhir ahun ! " ahun #$ U&ian Pra'saringan bagi ahun ! U&ian Lisan SARINGAN PERTAMA Post/ 0orte0 Saringan # S+rat 1e0*+tan *er1+0*aan LINUS k*2 i(+(a*a.*en1aga akli.at* per&u.paan bersa.a ibubapa*pen&aga progra. LINUS Penghantaran Data 0an Laporan ke PPD Progra. anak angkat " .entor'.ontee$ Perke0(angan Sta33 / LINUS Pe0(inaan ABM LINUS Progra. bi&ak no.bor* 1ongak " ('!/ .in sbl p2p$ SARINGAN KEDUA Pela&ar Linus yang .elepasi Saringan akan ke Aliran Per0ana Penghantaran Data 0an Laporan ke PPD Perse.bahan .uri0 LINUS 0i perhi.punan .ingguan3 Progra. rakan sebaya LINUS " .uri0 bi&ak .e.bi.bing .uri0 LINUS$ LINUS )onner / Noti)e(oar2 SARINGAN KETIGA Pela&ar Linus yang .elepasi Saringan akan ke Aliran Per0ana Penghantaran Data 0an Laporan ke PPD Ke. LINUS

"an %-h( .

'e(

Ma)

A*ril

Mei

"+n

"+lai

Ogos

Se*t

Okt

No,

Dis

#%h( * * * * *

%#h(

TAK$IM PELAKSANAAN PROGRAM LINUS 4Tah+n %5 SEKOLA %&##

SEKOLAH KEBANGSAAN ..
MINIT CURAI !3 Na.a Pega4ai 5 666666666666666666666666666 Unit 5 6666666666666666
Mei

# % 3 % ( ) + , !/ !! !# !3 !% !( !) !+ !, !#/ #! ## #3

"an 'e( Ma) A*ril Penubuhan AJK LINUS Dan Carta Organisasi LINUS Peringkat Sekolah %-h( #3 Ja4atan 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666 Mesyuarat JK LINUS . 33 Perkara 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666 Analisa Data Peperiksaan Akhir ahun ! " ahun #$ U&ian Pra'saringan % bagi ahun # #%h( %3 arikh 5 666666666666666666666666666 Masa 5 666666666666666 U&ian Lisan SARINGAN KEEMPAT * (3 e.pat 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666 Post/ 0orte0 Saringan 6 * Pengasingan Pela&ar Arus Per0ana 0an Pela&ar Linus * )3 An&uran 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666 akli.at kepa0a pen&aga Progra. angkat * +3 anak Pengerusi 5 666666666666666666666666666666666666666666666666666666 Penghantaran Data 0an Laporan ke PPD Penga&aran Dilaksanakan ber0asarkan Sukatan: Mo0ul Muri0 0an Mo0ul 8uru ,3 7ahan'bahan yang 0ie0arkan 5 Perke0(angan Sta33 / LINUS Pe0(inaan ABM LINUS SARINGANi$ KELIMA 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 Pela&ar Linus yang .elepasi Saringan akan ke Aliran Per0ana Penghantaran ii$ Data 0an Laporan ke PPD

"

%#

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 -3 Catatan Minit 5 i$ 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ii$ 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 iii$ 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !/3 in0akan susulan 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

an0atangan 8uru LINUS 99999999993333

an0atangan 8uru 7esar 999999999999

BORANG PELAPORAN PRESTASI INDI7IDU 4BPPI5 LITERASI

BORANG PELAPORAN PRESTASI INDI7IDU 4BPPI5 NUMERASI NAMA MU;ID 5 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 SARINGAN # JA=APAN KONS ;UK I >M ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! #
7> UL SALA<

A<UN 5 6666666666666666 SARINGAN % SARINGAN 8 P>NCAPAIAN ANDAKAN JIKA M>N8UASAI JA=APAN P>NCAPAIAN ANDAKAN JIKA M>N8UASAI "S>MUA I >M M>S I 7> UL$

P>NCAPAIAN ANDAKAN JIKA M>N8UASAI "S>MUA I >M M>S I 7> UL$

JA=APAN

KONS ;UK ! KONS ;UK # KONS ;UK 3 KONS ;UK % KONS ;UK ( KONS ;UK ) KONS ;UK + KONS ;UK , KONS ;UK KONS ;UK !/ KONS ;UK !! KONS ;UK !#

I >M ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! #

7> UL

SALA<

"S>MUA I >M M>S I 7> UL$

I >M ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! # ! #

7> UL

SALA<

ANALISA SARINGAN LINUS TA UN %&#& NAMA S>KOLA< 5 666666666666666666666666666666666666

LITERASI . NUMERASI SA;IN8AN A<UN ! 7IL P>LAJA; 7IL IDAK <ADI;

KONSTRUK KONSTRUK 1-2 (LINUS TEGAR) KONSTRUK 3-7 (LINUS) KONSTRUK 8 - 12 (PERDANA ) JUMLAH

5 6666666666666 5 6666666666666 5 6666666666666 5 6666666666666

M ELAYU L P CINA L P INDIA L P BUMIPUTRA L P LAIN-LAIN L P JUMLAH L P

LITERASI . NUMERASI SA;IN8AN A<UN ! 7IL P>LAJA; 7IL IDAK <ADI;

KONSTRUK KONSTRUK 1-2 (LINUS) KONSTRUK 3-7 (LINUS) KONSTRUK 8 - 12 (PERDANA ) JUMLAH

5 6666666666666 5 6666666666666 5 6666666666666 5 6666666666666

CINA L P INDIA L P BUMIPUTRA L P LAIN-LAIN L P JUMLAH L P

M ELAYU L P

DATA PRA SEKOLAH MURID LINUS

BIL

NAMA

MENGIKUTI PROGRAM PRA SEKOLAH YA TIDAK

CATATAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

CONTOH PERANCANGAN STRATEGIK

( Di harapkan guru-guru dapat menggunakan c nt h perancangan !trategik "erikut !e"agai panduan da#am pen$ediaan perancangan !trategik %IN&S mengikut ma!a#ah dan keper#uan !ek #ah ma!ing-

Rancangan Pemajuan Sekolah SK (Mathematics)

Analisis Persekitaran SWOT / SWOC alaman (S)K"K#ATA$: S1- 80% guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun mengajar tahap 2 S2 Peratus pencapaian Math dalam UPS !0% S"- #erdapat guru yang terlibat dengan $PM S% - &#eam'(r)* dalam )alangan guru math sangat p(siti+ S5 , S()(ngan padu daripada P-./ (W)K"!"MA%A$: 01- Pencapaian M1#2M1#-3 dalam UPS dari segi semua 1 belum capai 10% 02- /uru tida) dapat menumpu sepenuhnya P4P )erana terlalu banya) a)ti5iti di dalam6luar se)(lah 0"- #ida) cu)up guru (psyen 0% - 3ehadiran murid )urang daripada 80% 05 , Si)ap dan m(ti5asi yang lemah serta cuai semasa menja'ab s(alan peperi)saan7 08- Penguasaan +a)ta asas yang lemah7 Strategi WO 17 W' ( W, ( W- ( O' ( O)( .+ Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan peratus )eseluruhan UPS dengan membina )esedaran dan mening)at)an m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./ Strategi WC Permua+a)atan antara murid> ibu bapa> guru dan masyara)at perlu dijana

!uaran

(O)P"!#A$&: 91- 3(mitmen yang )uat daripada P-./ 92 , Sumbangan )e'angan daripada :/9 9" , 3esedaran -bu bapa terhadap )epentingan pelajaran ana)-ana) mere)a 9%- S()(ngan P-./ terhadap 3elas #iusyen .estari pada setiap hari Sabtu7 (C)CA/ARA$: ;1- 2)spe)tasi ibu bapa terhadap se)(lah tinggi ;2- Pengaruh perse)itaran Masih ada ibu bapa menyerah)an ana) mere)a 100% )e se)(lah ;"- Pengaruh pusat permainan pusat siber ;% , 3ehadiran murid )urang memuas)an <)elas tambahan= ;5 , .udaya belajar dan m(ti5asi belajar yang lemah7

Strategi SO S'(S) (S*( O'(O)(O+ Mening)at)an pencapaian a)ademi) secara menyeluruh dengan )erjasama antara guru dan ibu bapa

Strategi SC S+(S*(C' Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan pengalaman di )alangan guru S, ( C, ( CMening)at)an )eprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran ana)-ana) di se)(lah dan di rumah7

ii= Penilaian Strategi #erbai): /0! ' ) + * , KO STRAT"&0 STRAT"&0 1A$& T"!A% 02A$A SO3 S'(S) (S*( O'( O) ST04 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan (O+ pengalaman di )alangan guru WO3 W' ( W, ( W- ( ST)4 Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan peratus )eseluruhan UPS dengan membina O' ( O) (.+ )esedaran dan mening)at)an m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./ ST+ Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan SC3 S+(S*(C' pengalaman di )alangan guru SC3 S, ( C, ( CST* Mening)at)an )eprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran ana)-ana) di se)(lah dan di rumah7 WC ST, Permua+a)atan antara murid> ibu bapa> guru dan masyara)at perlu dijana ST' " % 5 5 " % % " " "% 2 ST) 2 5 % " % % ST+ % % % % % 5 ST* " % % " " % ST, 2 % % " " % " " " 2? 5

iii) Analisis Pemilihan Strategi /er5asarkan Pem6eratan KR0T"R0A P"M0!0%A$ 17 #ahap )esu)aran pr(ses <7aling sukar3'8 7aling mu5ah3,= 27 3(mpetensi sta+ yang bertanggungja'ab "7 Sumber )e'angan dan )(s pembiayaan yang terlibat %7 3emudahan in+rastru)tur dan peralatan 57 1ndaian )eupayaan mengatasi halangan 87 1ndaian hasilan yang dijang)a)an 6 impa)nya untu) mencapai (bje)ti+> matlamat 6 isu> misi dan 5isi7 !7 1)ur 6 )epatuhan dengan mandat 6 arahan 87 e)(d )eber)esanan pela)sanaan yang lepas ?7 3esesuaian dengan perse)itaran ter)ini @umlah S)(r 3eputusan #lasan Skala9 # hingga -: 2i 0ana - ;ang ter(aik<

" % " " % " " % % "1 "! "1 % 1 " Pemilihan ke7a5a ST'

i,5 Senarai Strategi Mengik+t Ke+ta0aan K"#TAMAA$ 1 2 " % 5 Strategi 9ang telah 5ijana ST+4 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan pengalaman di )alangan guru ST04 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan pengalaman di )alangan guru ST* Mening)at)an )eprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran ana)-ana) di se)(lah dan di rumah7 ST)4 Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan peratus )eseluruhan UPS dengan membina )esedaran dan mening)at)an m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./ ST, Permua+a)atan antara murid> ibu bapa> guru dan masyara)at perlu dijana

$KRA3 -su

Prestasi MP matemati) belum

P"!A$ STRAT"&0K /0 A$& K#R0K#!#M PA$0T0A MAT"MAT0K Mem7erluaskan 7eluang 7en5i5ikan 9ang Su6 $KRA3 PRA8 !0$#S8 S/T 5an 6erkualiti 5an 6erkemam7uan -ndi)at(r Masalah Matlamat Strategi Pencapaian #9A <3P-= Mening)at)an peratus Peratus murid yang Mening)at)an % murid ?7% murid mendapat gred 1 mendapat gred 1 pencapaian per(leh 1 dalam UPS dan P3S belum melepasi 10% )uantiti 1 dalam sehingga 15% menjelang ?7% dalam UPS dan P3S B matemati) 201" Mening)at)an !27? Peratus murid lulus Mening)at)an peratus peratus tida) mencapai 80% murid lulus 80% dalam )eseluruhan % murid dalam UPS dan 50% UPS dan 80% dalam C1$US melalui lulus %5 dalam P3S 7 P3S menjelang 201" insenti+ (leh

Ta:aran /aru Sasaran <2# = 2011 2012 201" 11 11 !5 50 1" 1" !! 55 15 15 80 80

P"!A$ TAKT0KA! ).'' PA$0T0A MAT"MAT0K

$KRA3 Mem7erluaskan 7eluang 7en5i5ikan 9ang 6erkualiti 5an 6erkemam7uan Su6 $KRA3 PRA8 !0$#S8 S/T 5an Ta:aran /aru .il Pr(gram 9bje)ti+ Mening)at)an peratus murid cemerlang matapelajaran matemati) dalam UPS dan P3S Mening)at)an peratus penguasaan si+ir Mening)at)an peratus penguasaan +a)ta asas matemati) Mening)at)an pemahaman murid terhadap t(pi) yang melibat)an &decimal p(int* P 4 P dila)sana)an berdasar)an m(dul yang telah dihasil)an dengan m(t( FSe)(lah 3ita 1cuan 3ita* 3(nsep ment(ring di rumah dapat dila)sana)an #anggungja'ab 3etua Panitia dan /MP Matemati) 3etua Panitia dan /MP Matemati) 3etua Panitia dan /MP Matemati) 3etua Panitia dan /MP Matemati) 3etua Panitia dan /MP Matemati) #emp(h @anuari , 9)t(ber 2011 3(s6 Sumber M"00 untu) MP #eras M"00 untu) MP matemati) M"00 untu) MP matemati) -ndi)at(r Pencapaian Peratus /red 1 dalam UPS dan P3S Peratus $ulus dalam UPS dan P3S Peratus $ulus dalam UPS dan P3S Peratus $ulus dalam UPS dan P3S Peratus $ulus dalam UPS dan P3S #9A ?7"? ?7"? !27? %5 !27? %5 !27? %5 !27? 2# 11 11 !5 50 !5 50 !5 50 !5

@eja) /emilang

3ara()e Si+ir P$.M

@anuari , Mac 2011 @anuari , 9)t(ber 2011

"

Pr(gram 3enali Decimal , ;intai Decimal Mudah P 4 P

Eeb , Mei 2011 @anuari 2011

M200

M200

%5 3etua Panitia dan /MP Matemati) Peratus $ulus dalam UPS dan P3S !27? %5

50 !5 50

Per)(ngsian Pintar Se)(lah G -bu .apa G )(muniti

@un 2011

M 200

Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)

:ama Pr(gram 9bje)ti+ @eja) /emilang Mening)at)an peratus murid memper(leh 1 teras dalam UPS dan P3S

#emp(h 3umpulan Sasaran /uru #erlibat Pr(ses 3erja

Eebruari hingga 9g(s 2011 Semua murid tahap 2 yang per(lehi gred 1 dan . dalam P1# 2010 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7 17 #a)limat pr(gram pada 18 Eeb 2011 27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada Cead ;(unt "7 Perbincangan pela)sanaan %7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual= 57 .ahan )eperluan777777777777777Set s(alan H M100> 77777777 @umlah I M"007

3e)angan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbai)an

Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)

:ama Pr(gram 9bje)ti+ #emp(h 3umpulan Sasaran /uru #erlibat Pr(ses 3erja

P$.M Mening)at)an penguasaan Ea)ta 1sas dan s()(ngan )epada pr(gram 3ara()e Si+ir @anuari hingga 9)t(ber 2011 Semua murid S3#/ 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7

17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011 27 Perbincangan pela)sanaan "7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual= %7 .ahan )eperluan , .u)u S(alan Ea)ta 1sas

3e)angan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbai)an

Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)

:ama Pr(gram 9bje)ti+ 3enali Decimal dan ;intai Decimal Mening)at)an pemahaman murid terhadap t(pi) yang melibat)an &decimal p(int*

#emp(h 3umpulan Sasaran /uru #erlibat Pr(ses 3erja

Eebruari hingga Mei 2011 Semua murid tahap 2 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7 17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011 27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada Cead ;(unt "7 Perbincangan pela)sanaan %7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual= 57 .ahan )eperluan777777777777777

3e)angan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbai)an

Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)

:ama Pr(gram 9bje)ti+ #emp(h Mudah P 4 P P 4 P dila)sana)an berdasar)an m(dul yang telah dihasil)an dengan m(t( FSe)(lah 3ita 1cuan 3ita* @anuari 2011

3umpulan Sasaran /uru #erlibat Pr(ses 3erja

/uru Mata Pelajaran 3P Matemati) guru MP

17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011 27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada P1# "7 Perbincangan pela)sanaan %7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual= 57 .ahan )eperluan , M(dul yang telah dibeng)el)an

3e)angan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbai)an

Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)

:ama Pr(gram 9bje)ti+ #emp(h Per)(ngsian Pintar -bu .apa dan Se)(lah -bu .apa dapat bertinda) sebagai ment(r di rumah dengan mengguna)an m(dul yang disedia)an7 @anuari 2011

3umpulan Sasaran /uru #erlibat Pr(ses 3erja

-bu .apa 3P Matemati) dan semua guru

17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011 27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada P1# "7 Perbincangan pela)sanaan %7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual= 57 .ahan )eperluan , M(dul yang telah dihasila)an777

3e)angan Pemantauan Penilaian Penambahbai)an