PROJETO DE ENSINO RECANTO 2014 - MSICA (MAT.

III E 1PERODO)

Tema Poemas e Canes

Introduo ----------------------- ----------------------

O!"et#$o% &era#% Conhecer alguns oemas ou o!ras l"#er$r"as mus"ca%as Am l"ar o re er#or"o mus"cal

O!"et#$o E%'e()*#(o% Desen&ol&er a escu#a e am l"ar o re er#'r"o mus"cal Desen&ol&era r(#m"ca

Pu!+#(o A+$o Ma#ernal II e 1 Per(o%o

,rea% Tem-t#(a% do Con.e(#mento Mus"ca) *"nguagem Oral+ Ins#rumen#os Ar#es) Mo&"men#os+ E, ress-o Cor oral Pro(ed#mento% Metodo+/0#(o% ....................++......................

Re(ur%o% mater#a#% e T1(n#(o% ...................++.......................

Produo de Mater#a+ D#d-t#(o ...................++.......................

Pro'o%ta de A$a+#ao A resen#a-o %e um #ra!alho re os#o/ Por#0'l"o

12 3IMESTRE - A4T5RA E6PECTATI7AS DE APRENDI8A&EM

Perce!er o mo&"men#o sonoro1 ou se2a 1 as &ar"aes con#"nuas %e al#ura1 %o gra&e em %"re-o ao agu%o e %o agu%o em %"re-o ao gra&e.

D"scr"m"nar os %o"s lanos %e al#ura . agu%o e gra&e. 3sar l"&remen#e a &o4 em lanos %e al#ura1 sem a0"na-o %e0"n"%a. Desen&ol&er "mag"na-o sonora . MONTAN9A-R5SSA A resen#a-o %os mo&"men#os sonoros ascen%en#es e %escen%en#es. Ma#er"al %o ro0essor) 5lau#a %e em!olo 1 &o4 Or#enta:e% A "%e"a %e uma 6mon#anha.russa6 re resen#a !em1 no "mag"n$r"o %os alunos1 7as &ar"aes con#"nuas8 %e al#ura1 %o gra&e ara o agu%o e %o agu%o ara o gra&e. E%(re$endo e &ra*ando A#"&"%a%es ara reconhec"men#o &"sual %o som 9ue 6so!e6 e 7 %esce6/ Reconhec"men#o %o &"sual %o som 9ue 60"ca6. PASSARIN9OS NO ;IO 5",a-o %os lanos %e al#ura1 agu%o e gra&e. Or#enta:e% e Su0e%t:e% O su!#(#ulo Passar"nho no 5"o se re0ere aos %o"s lanos %e al#ura (agu%o e gra&e)1 sem cons"%erarmos o lano m:%"o( 9ue ser$ a!or%a%o os#er"ormen#e). Com a A#"&"%a%e %e mo&"men#o sonoro1 %enom"na%o %e mon#anha.russa os alunos &"&enc"aram as &ar"aes con#"nuas %e al#ura1 ou&"n%o1 can#an%o1 reconhecen%o1 "%en#"0"can%o1 relac"onan%o1 "m ro&"san%o e gra0an%o. Tra#aremos agora %e %"scr"m"nar os sons gra&es e agu%os1 relac"ona.los aos sons 9ue nos ro%e"am aos "ns#rumen#os mus"ca"s e as 0on#es sonoras %"&ersas. E%(re$endo e &ra*ando Relac"onar os sons agu%os e gra&es as "lus#raes. Relac"onar os sons agu%os e gra&es aos "ns#rumen#os mus"ca"s.

22 3IMESTRE - D5RA<=O E6PECTATI7AS DE APRENDI8A&EM

Perce!er e "%en#"0"car sons cur#os e longos1 &"&enc"ar %"0eren#es %uraes or me"o %a real"4a-o &ocal e %e mo&"men#os cor ora"s/ Ou&"r1 "%en#"0"car e real"4ar com a &o4 os gr$0"cos %e sons cur#os e longos/ Im ro&"sar cr"an%o sonor"%a%es e, ress"&as !asea%as nos sons cur#os e longo1 or me"o %a &o4 %e "ns#rumen#os e %e 0on#es sonoras n-o con&enc"ona"s.

Reconhecer sons cur#os e longos na a#"&"%a%e %e au%"-o a#"&a e erce!er a rela-o en#re os elemen#os %e %ura-o e o car$#er e, ress"&o %as o!ras a resen#a%as. Or#enta:e% As a#"&"%a%es %es#e con#e;%o ro "c"am aos alunos a erce -o %os sons cur#os e longos na na#ure4a1 nos sons 9ue nos ro%e"am 1 nos sons 9ue o%emos ro%u4"r com nosso cor o1 nos "ns#rumen#os mus"ca"s e em 0on#es sonoras %"&ersas. As a#"&"%a%es ro os#as "n#ro%u4em os sons cur#os e longos 1 "n"c"almen#e sem %ura-o rec"sa (como nos gr$0"cos)1 algumas &e4es "n#ercala%os or momen#os %e s"l<nc"o. Em segu"%a1 r"or"4an%o sem re a e, er"<nc"a mus"cal1 os alunos &"&enc"ar-o a rela-o #em oral %e %o!ro e me#a%e or me"o %e r"#mo %e canes1 arlen%as 1 e !a#"men#os cor ora"s. E%(re$endo e &ra*ando In#ro%u-o a gra0"a %os sons *ongos e Cur#os

>2 3IMESTRE ? INTENSIDADE E6PECTATI7AS DE APRENDI8A&EM

D"s#"ngu"r os graus %e "n#ens"%a%e) 5or#e e 5raco ( "ano)/ Real"4ar os graus %e "n#ens"%a%e com a &o4 1 com !a#"men#os cor ora"s e com "ns#rumen#os %e ercuss-o. Reconhecer e real"4ar com a &o4 e com almas os gr$0"cos %e "n#ens"%a%e. Perce!er as gra%aes %e "n#ens"%a%e) crescen%o ( %o 0raco ara o 0or#e) e %ecrescen%o (%o 0or#e ara o 0raco). Or#enta:e% =esse con#e;%o numa a!or%agem "n"c"al "remos r"or"4ar a &"&<nc"a %os elemen#os mus"ca"s1 a#"&"%a%es ara a erce -o sensor"al %os sons 0or#es e 0racos e %as &ar"aes %e "n#ens"%a%e. =as a#"&"%a%es %a au%"-o a#"&a1 os alunos o%er-o erce!er a rela-o %a %"n>m"ca(&ar"aes %e "n#ens"%a%e)1 com o car$#er e, ress"&o %a mus"ca. Os alunos o%er-o e, ressar suas "%e"as mus"ca"s1 "ncor oran%o os elemen#os %o ar>me#ro "n#ens"%a%e. E%(re$endo e &ra*ando De mane"ra s"m les e %"re#a1 "remos %esen&ol&er uma 0orma %e eles lerem e a l"car as &ar"aes %a "n#ens"%a%e.

42 3IMESTRE ? TIM3RE

E6PECTATI7AS DE APRENDI8A&EM

Ou&"r e reconhecer #"m!res %e %"&ersas 0on#es sonoras1 con&enc"ona"s ("ns#rumen#os mus"ca"s) e n-o con&enc"ona"s (o!e#os sonoros). I%en#"0"car os #"m!res &oca"s e "ns#rumen#a"s nas a#"&"%a%es a resen#a%as na mus"cas %a au%"-o a#"&a. Pes9u"sar #"m!res cor ora"s1 %os "ns#rumen#os e %e 0on#es sonoras1 com %"0eren#es ar#"culaes. Desen&ol&er a erce -o %a 6 a"sagem sonora6 e a a#en-o aos es#(mulos sonoros. Desen&ol&er a "mag"na-o sonora Perce!er a %"re-o %o som. Or#enta:e% =es#e con#e;%o re0eren#es aos #"m!res as a#"&"%a%es s-o !asea%as na e, er"<nc"a sensor"al %os alunos 9uer ou&"n%o 9uer ro%u4"n%o os sons. A a!or%agem : !as#an#e l;%"ca1 u#"l"4an%o 2ogos e !r"nca%e"ras como a o"o a erce -o %os #"m!res. En0a#"4an%o a erce -o %o un"&erso sonoro r',"mo %os alunos1 como a &o4 %os colegas1 %e sons %a sala %e aula1 %e s"#uaes %a sua &"&<nc"a1 rocuran%o %esen&ol&er #am!:m sua "mag"na-o sonora.