Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

2.3

APRESIASI MUZIK DALAM PERGERAKAN KREATIF

Pergerakan ialah interpretasi idea perasaan serta tanggapan deria !ang dilahirkan se"ara si#$%lik #elal&i perlak&an ata& aksi indi'id& !ang $%leh $erlak& se"ara sp%ntan a&t%#atis dan ter&r&s (#eli$atkan peran"angan !ang le$ih ters&s&n) #elal&i p%st&r gerak is!arat dan pel$agai pergerakan $adan* Bent&k perh&$&ngan kita !ang perta#a adalah #elal&i pergerakan ($iarp&n se#asa dala# kand&ngan)* +etiap kanak-kanak #er&pakan indi'id& !ang &nik dan #e#p&n!ai "ara #ereka !ang tersendiri &nt&k #elahirkan perasaan #elal&i pergerakan* Pergerakan adalah sat& kaedah &nt&k #elahirkan perasaan-perasaan* ,ardle! (-./0) #en&n1&kkan $aha2a pergerakan adalah "ara &ta#a &nt&k #engel&arkan perasaan-perasaan !ang $erse#adi dala# 1i2a kanak-kanak dan pengg&naan pergerakan ini $erter&san 2ala&p&n selepas kanak-kanak s&dah #en"apai ke#a1&an dala# ke#ahiran $er"akap* Belia& 1&ga #enegaskan $aha2a pergerakan 3i4ikal dapat #en1adi #edia &nt&k #elahirkan e#%si dengan le$ih $erkesan daripada peng&"apan kata-kata* Kerap kali ekspresi perasaan sese%rang indi'id& #elal&i pergerakan 3i4ikal adalah tidak kreati3 dan dilak&kan $&kan se"ara sedar tetapi sp%ntan dan #e#$a!angkan perasaan peri$adi indi'id& terse$&t* 5le#ing (-./6) telah #enge#&kakan $aha2a pergerakan kanak-kanak #e#p&n!ai "iri-"iri !ang sa#a* Ked&a-d&a ge1ala ini tidak $%leh dipisahkan* Ia #en!atakan $aha2a Pergerakan merupakan perantaraan sejagat bagi kanak-kanak lelaki dan perempuan yang menggunakannya untuk melahirkan reaksi kepada kita, sesama mereka sendiri, alam, keadaan dan objek (#*s* 7)* Resp%n kepada #&4ik #er&pakan pelengkap kepada pel$agai akti'iti penga1aran dan pe#$ela1aran di $ilik dar1ah kerana dala# d&nia kank-kanak #&4ik dan gerakan tidak $%leh dipisahkan* Ia adalah si3at se#&la1adi kanak-kanak !ang #e#ang s&ka $ergerak*

2.3.1 Definisi Pergerakan Kreatif Kreati'iti #er&pakan sat& k%nsep penting dala# pendidikan kanak-kanak daripada pel$agai kel%#p%k &#&r* Kanak-kanak #e#p&n!ai si3at ingin tah& dan i#aginati3 serta tidak #&dah &nt&k dihalang daripada #elahirkan perasaan (dala# $ent&k

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

pergerakan)* 8iri-"iri ini (ingin tah& i#aginati3 dan #elahirkan perasaan) di1adikan se$agai asas &nt&k #en!ediakan pengala#an-pengala#an pergerakan !ang akan #e#$ant& #ereka #e#perke#$angkan si3at-si3at keindi'id&an #ereka !ang &nik* Pergerakan kreati3 #er&pakan sat& $ent&k pern!ataan kendiri !ang &nik* 9engan lain perkataan setiap indi'id& #engg&nakan pergerakan $erira#a &nt&k #elahirkan pe#ikiran idea ata& perasaann!a* T&1&ann!a antara lain ialah &nt&k $erh&$&ng* K%#p%nen pergerakan kreati3 terdiri daripada $adan r&ang #asa dan da!a (ata& tenaga)* Pergerakan kreati3 adalah interpretasi idea perasaan serta tanggapan deria !ang dilahirkan se"ara si#$%lik #elal&i pergerakan (+al#ah A!%$ -..2)* Pergerakan kreati3 $&kanlah sat& siri :langkah; ata& :r&tin; !ang dia1ar dan dikenakan kepada pela1ar %leh g&r&* 9&nkin (-..<) #en!atakan $aha2a Apabila memperkatakan tentang pergerakan kreatif, bagi setengah orang akan membayangkan di fikiran mereka gambaran penari-penari yang menari mengikut rentak muzik dengan menggunakan selendang atau sebagainya. Pada hakikatnya, pergerakan kreatif adalah lebih dari itu kerana ia merupakan satu proses penyelidikan yang memerlukan pertimbangan dan persediaan yang secukupnya seperti yang dilakukan terhadap kursus geraktari yang lain. (#*s*0-) Pergerakan kreati3 #endedahkan h&$&ngan-h&$&ngan antara dala#an kendiri dan realiti l&aran* Ia #e#perta1a#kan da!a persepsi dan #e#$&at #an&sia le$ih peka terhadap apa !ang #ereka dengar rasa dan lihat* Peranan pergerakan kreati3 adalah &nt&k #endedahkan kanak-kanak kepada pel$agai $ent&k pergerakan !ang $er&ns&r seni* Pendidikan $ent&k ini #e#$%lehkan kanak-kanak #engg&nakan gerak geri angg%ta se$agai #edia &nt&k #elahirkan perasaan dala#an #engintegrasikan #%t%r dan k%gniti3 #enin1a& h&$&ngan antara pers%naliti dengan pergerakan dan #ener%ka $atas-$atas tradisi !ang #en1adi "iri-"iri dala# pr%ses pendidikan #&4ik* Pergerakan kreati3 dapat #e#en&hi dan #e#$ant& #en"apai #atla#at-#atla#at perke#$angan indi'id& #e#$ant& #e#$ina t&$&h $adan #eransang da!a i#aginasi dan #en"a$ar ke&pa!aan intelek #e#$ant& #en!e#ai apresiasi

terhadap keindahan dan #e#antap serta #e#perhal&skan si3at-si3at e#%si*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

2.3.2

Uns r! ns r Pergerakan Kreatif

+e#&a akti'iti 3i4ikal #eli$atkan &ns&r-&ns&r t&$&h $adan #asa r&ang dan da!a* Uns&r-&ns&r ini dig&nakan se"ara sp%ntan dala# akti'iti-akti'iti harian dan 1&ga se$agai asas &nt&k #e#$ina pengala#an-pengala#an pergerakan kreati3* Mengik&t +al#ah A!%$ (-..2) terdapat e#pat &ns&r pergerakan iait& : i" #a$an Badan #er&pakan sat& instr&#en ata& alat !ang dig&nakan &nt&k #elahirkan idea pe#ikiran ata& perasaan* =rgan-%rgan dala# t&$&h $adan seperti 1ant&ng par&-par& dan %rgan-%rgan !ang lain sentiasa $ergerak dan $ertindak tanpa kesedaran kita* Bahagian l&ar t&$&h $adan seperti kepala $ah& lengan tangan 1ari-1ari kaki tapak kaki h&1&ng kaki la4i#n!a #eng&asai da!a sedar &nt&k $ergerak* Idea-idea pergerakan dilahirkan dengan #engg&nakan $ahagian-$ahagian t&$&h $adan per#&kaan-per#&kaan (depan $elakang sisi kiri dan kanan) dan $ent&k !ang diga!akan %leh t&$&h #an&sia* ii" Masa Masa #en!atakan te#p% ($agai#ana "epat ata& perlahan pergerakan it& diperse#$ahkan) rentak (rit#a dasar !ang $erter&san seperti deg&pan 1ant&ng) tekanan (a""ent) (rentak !ang lantang ata& k&at dala# ses&at& p%la rit#a) 1angka#asa (d&rasi) (pan1ang pendekn!a setiap rentak)* P%la-p%la rit#a #er&pakan sat& k%#$inasi te#p% rentak tekanan dan 1angka#asa* iii" R ang R&ang #er&1&k kepada r&ang ka2asan peri$adi ata& r&ang diri dan r&ang a# ata& r&ang persekitaran* R&ang peri$adi ata& diri ialah r&ang se#entara !ang #engelilingi indi'id& !ang tidak $ergerak* R&ang diri #en1angka& se1a&h #ana sese%rang indi'id& dapat #e#$%ngk%k dan #elent&rkan $adan se$arang arah* R&ang a# ata& persekitaran #erangk&#i kesel&r&han ka2asan $ilik dar1ah gi#nasi&# ata& padang per#ainan di #ana akti'iti-akt'iti pergerakan diter&skan* Arah (depan sisi $elakang pepen1&r&) aras (tinggi sederhana rendah) 1arak (dekat 1a&h) sai4 ($esar ke"il) lal&an ($erlengk%k l&r&s $ersik& kel&ang-4ig4ag) $ent&k (se#pit l&as $ersik&-sik& $erkitaran l&r&s) dan t&#p&an

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

#ata (arah #ata #e#andang) #er&pakan 3akt%r-3akt%r !ang dig&nakan dala# aspek r&ang* i%" Da&a ' A(iran 9a!a dig&nakan dala# setiap gerakan dan dikateg%rikan kepada hal&sringan (k&rang da!a) dan $erat-k&at ($ertenaga)* >&#lah tenaga !ang dikel&arkan dala# ses&at& pergerakan #en&n1&kkan i#pak tenaga ata& kek&rangan tenaga* Semua pergerakan boleh diubah dengan meminda aliran daya, bergantung kepada impak mendadak atau tenang!, beban berat atau ringan!, kekuatan kukuh atau lemah! dan aliran bebas, terikat atau dalam imbangan! (>%!"e -.<? #*s* 7)* Aliran $erkaitan dengan da!a kerana tenaga dig&nakan apa$ila #elak&kan pergerakan* Pergerakan $adan $%leh #en1adi $e$as terikat ata& $erada dala# i#$angan* Pergerakan $e$as ata& !ang tidak terikat #e#p&n!ai "iri-"iri kesina#$&ngan dan $erter&san* Pe#$erhentian adalah s&kar dilak&kan dengan pergerakan-pergerakan $e$as* Pergerakan-pergerakan !ang terikat adalah terka2al teri#$ang dan ter$atas* Pe#$erhentian adalah #&dah dilak&kan dengan pergerakanpergerakan terikat* I#$angan #en&n1&kkan ked&d&kan di antara pergerakan $e$as dan pergerakan terikat* 2.3.3 Perti)*angan Penting Da(a) Pergerakan Kreatif $&da!a akti'iti-akti'iti geraktari #er&pakan se$agai s&at&

9ala# ke$an!akkan

$ent&k seni dan rekreasi* Ia ter&s #e#ainkan peranan penting dala# #as!arakat* 9ala# k&rik&l&# pendidikan di sek%lah akti'iti-akti'iti pergerakan adalah penting dala# #e#$ina ke&pa!aan #enga2al gerak-geri 3i4ikal dan se$agai landasan &nt&k #elahirkan perasaan dala#an serta da!a kreati'iti* Kanak-kanak pada &#&#n!a #e#p&n!ai #inat se#&la1adi terhadap rentak ira#a dan pergerakan #ereka sering #e#perlihatkan &ns&r-&ns&r dan ga!a $erira#a* Bagai#ana k&aliti-k&aliti terse$&t dapat di#antapkan dengan le$ih intensi3 lagi $ergant&nglah kepada se1a&h #ana kese#patan di$erikan kepada kanak-kanak &nt&k #e#$%lehkan #ereka #elahirkan "itarasa #ereka #elal&i akti'iti pergerakan*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

Be$erapa perti#$angan penting perl& di$eri t&#p&an dala# penga1aran dan pe#$ela1aran pergerakan kreati3* Perti#$angan-perti#$angan terse$&t adalah seperti $erik&t : a" T * + *a$an se*agai a(at )en, ra+kan -erasaan $an i$ea. Pengg&naan t&$&h $adan se$agai alat #en"&rahkan perasaan dan idea adalah k%nsep penting dala# pergerakan kreati3* *" Pengg naan *a+an Rangsangan. Bahan ransangan seperti #&4ik s&ara ga#$ar reka $ent&k ata& gra3ik l&kisan ri$en dan apa saha1a %$1ek !ang dig&nakan &nt&k #e#perke#$angkan da!a i#aginasi #&rid* >ika $ahan rangsangan !ang $erses&aian #enarik dan $erkesan dig&nakan &nt&k ses&at& peringkat &sia dan 1antina !ang dipilih #aka adalah #&dah $agi #&rid #e#$eri tindak $alas &nt&k ses&at& pergerakan kreati3* ," Da&a .i-ta Kreatif. Ke$e$asan dala# #en"&rah ata& #elahirkan perasaan dan idea #enggalakkan da!a "ipta kreati'iti* Tindak $alas !ang $er$e4a dala# setiap $ent&k pergerakan terhadap rangsangan !ang di$erikan #en&n1&kkan da!a "ipta kreati3* Ini dapat dilihat dala# 1enis-1enis pergerakan !ang dit&n1&kkan* $" Kese$aran Rit)a. Kesedaran rit#a di"apai #elal&i rangsangan $&n!i ata& s&ara* Tetapi rit#a se#&la1adi dala# pergerakan adalah sat& da!a kreati3* e" Se)angat #erk )- (an. Aspek perkaitan ata& perh&$&ngan di antara sat& sa#a lain adalah sat& k%nsep penting dala# pergerakan kreati3 ter&ta#a perkaitan antara se%rang indi'id& dengan pasangan ata& k&#p&lann!a* +elain daripada ked&d&kan dan $ent&k 3i4ikal perkaitan ini dilihat dala# $ent&k peng&"apan ata& l&ahan perasaan dengan se#angat $erk&#p&lan se#asa #elak&kan pergerakan* f" /(a+an Kreatif Pergerakan kreati3 !ang teran"ang (k%reagra3) !ang dihasilkan $ersa#asa#a %leh #&rid-#&rid dala# sat& k&#p&lan $ertindak se$agai k%#&nikasi idea indi'id&al* Rangkaian pergerakan !ang dihasilkan #er&pakan %lahan

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

kreati3 $erasaskan ses&at& te#a ata& s&$ te#a sangat di$eri t&#p&an* =lahan kreati3 ini dapat diperse#$ahkan se"ara indi'id& ata& $erk&#p&lan* g" Perse)*a+an $an Peni(aian. 9ala# penga1aran dan pe#$ela1aran pergerakan kreati3 perse#$ahan dan penilaian pergerakan ata& %lahan kreati3 digalakkan* Ked&a-d&a akti'iti #er&pakan t&gasan !ang di$eri %leh g&r&* Pe#erhatian akti3 &nt&k penilaian ata& re3leksi ata& kritik sangat digalakkan di #ana #&rid dikehendaki #e#erhati ata& #enilai ses&at& &nt&k pena#$ah$aikan*

Pergerakan kreati3 #e#$eri kanak-kanak kep&asan ketenangan dan kege#$iraan di sa#ping dapat $erinteraksi dan $erk%#&nikasi se"ara ekspresi3* Bin"angkan kepentingan pergerakan kreati3 dala# perke#$angan kanak-kanak* Apakah peranan g&r& &nt&k #e2&1&dkan s&asana !ang kreati3 dala# penga1aran dan pe#$ela1aran #&4ik dengan gerakan A

2.3.0

Pener1kaan # n&i

Pergerakan kreati3 pada &#&#n!a adalah $erkaitan dengan ekspresi idea perasaan e#%si dapat disal&rkan kepada #&rid dala# akti'iti $er$ent&k per#ainan* +e#asa $er#ain #&rid $erasa $e$as &nt&k terli$at #engik&t "ara #ereka tersendiri #enginterpretasi t&gasan !ang di$eri #engik&t ke3aha#an #ereka sendiri dan #e#$eri pel&ang kepada #ereka #en"&$a langkah-langkah !ang $%leh #ereka 3ikirkan tanpa $atasan dan had !ang ditetapkan %leh g&r&* Pergerakan kreati3 #e#$erikan ke$e$asan #engg&nakan angg%ta $adan dengan #e#anip&lasikan pengala#an sedia ada &nt&k #el&ahkan perasaan* Ia $%leh dilak&kan di #ana saha1a* +eter&sn!a ia dapat #eningkatkan tahap kesediaan #&rid dengan #e#pertingkatkan tahap interpretasi rit#a dan k%rdinasi angg%ta $adan* 2.3.2 Iringan Unt k Akti%iti Pergerakan Kreatif

Ada pel$agai 1enis iringan !ang $%leh dig&nakan &nt&k akti'iti-akti'iti pergerakan kreati3* M&4ik #er&pakan 1enis iringan !ang perta#a $iaan!a dig&nakan dala# akti'iti terse$&t* M&4ik daripada $ahan-$ahan #&lti#edia seperti a&di% "d@'"d@d'd raka#an kaset adalah #&dah diper%lehi* Anda sehar&sn!a #endengar terle$ih dah&l& se#&a #&4ik dan #e#$&at kep&t&san sa#a ada #&4ik-#&4ik !ang didengari it& ses&ai ata& tidak &nt&k dig&nakan dala# penga1aran dan pe#$ela1aran !ang telah diran"ang*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

M&4ik p%p&lar #er&pakan sat& lagi s&#$er &nt&k iringan* Biasan!a #&4ik instr&#ental adalah le$ih ses&ai 2ala&$agai#anap&n sesetengah lag& $erserta lirik 1&ga ses&ai* Barp ga#elan l%"eng alat-alat #&4ik !ang #engg&nakan ar&s angin dan alat-alat lain #ena2arkan latar $elakang #&4ik !ang #enarik &nt&k #en"ipta pergerakan kreati3* M&4ik tradisi%nal di Mala!sia 1&ga $%leh di1adikan #&4ik itingan &nt&k akti'iti-akti'iti pergerakan kreati3* Ke$an!akkan daripada #&4ik tradisi%nal it& #e#p&n!ai rentak !ang sederhana dan $aik disa#ping #e#perkenalkan #&4ik Mala!sia kepada #&rid-#&rid* Iringan alat-alat #&4ik pal&an ter#as&k gendang alat-alat perk&si tep&kan ata& se$arang alat !ang #engel&arkan $&n!i apa$ila dipal& 1&ga $iasa dig&nakan dala# akti'iti pergerakan kreati3* Alat-alat ini 1&ga $%leh dihasilkan sendiri %leh #&rid-#&rid dengan #engg&nakan $ahan-$ahan ter$&ang seperti ka!& tin-tin k%s%ng $ekas$ekas plastik dan se$again!a* Pe#ilihan iringan sehar&sn!a #enarik dan $%leh #e2&1&dkan s&asana #engge#$irakan di dala# kelas* 2.0.3 Pr1-s $an Pengg naan Rangsangan!rangsangan Lain Da(a)

Pergerakan Kreatif Pengg&naan pr%ps adalah sat& "ara !ang $aik &nt&k #e#perkenalkan pergerakan kreati3 kepada #&rid-#&rid* Pr%ps #en"ak&pi %$1ek-%$1ek !ang $%leh di&r&skan dan di#anip&lasi %leh sese%rang indi'id& ata& ses&at& k&#p&lan* Un"ang-&n"ang ka"ang ska3 re$en gelang r%tan $el%n dan se$again!a adalah $e$erapa "%nt%h pr%ps !ang $%leh dig&nakan &nt&k #e#$ent&k p%la-p%la pergerakan !ang #enarik selari dengan pengg&naan r&ang* 9engan #engg&nakan pr%ps #&rid-#&rid akan #e#pela1ari "ara-ara #e#anip&lasikan pr%ps dan #en1alin h&$&ngan dengann!a dan 1&ga kepadan!a* 9eria-deria penglihatan sent&han $a& rasa dan pendengaran dapat #e#$eri rangsangan-rangsangan !ang $%leh di1adikan asas &nt&k akti'iti kreati3* Rangsangan ideasi%nal dan e#%si%nal 1&ga #en1adi sal&ran-sal&ran &nt&k pern!ataan kreati3* Ala# se#&la1adi dan persekitaranC #&d dan e#%siC h&$&ngan #an&sia peristi2aperisti2a $erse1arah legenda ata& peristi2a-peristi2a se#asa dan 1&ga sastera $%leh $ertindak se$agai rangsangan &nt&k pergerakan* Akti'iti pergerakan

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

#en!el&r&h $%leh di$ent&k $erdasarkan perasaan riang sedih #arah tak&t ata& e#%si-e#%si lain* 8arta si#$%l dan ga#$ara1ah 1&ga $%leh dig&nakan &nt&k #eng%rganisasikan pergerakan kreati3* +i#$%l-si#$%l $ert&lis dan 1&ga "%rak-"%rak #er&pakan sat& lagi rangsangan &nt&k #e#perke#$angkan lagi idea pergerakan kreati3* Bahasa $aik dala# $ent&k $ert&lis #ah&p&n lisan #engand&ngi rit#a dan e#%si !ang $%leh dig&nakan se$agai rangsangan &nt&k akti'iti pergerakan kreati3* Ri#a kanak-kanak p&isi lag&-lag& rak!at dan kata-kata $%leh diga$&ngkan ke dala# penga1aran dan pe#$ela1aran pergerakan kreati3* +e#&an!a $erdasarkan kreati'iti g&r& &nt&k #eng%lahkann!a #en1adi sat& pergerakan !ang #enarik*

AKTI4ITI -* Menge"a# $&n!i daripada pel$agai s&#$er dan ala# sekitarC alat-alat #&4ik !ang didengar $&n!i hai2an $&n!i ala#

2* Menir& rentak ata& ira#a !ang #engg&nakan angg%ta $adanC #elengkapkan rangkaian ira#a s%al sah&t rangkai ira#a

0* Men!atakan perasaan terhadap #&4ik !ang didengarC sedih riang $erse#angat

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

2.0

MUZIK DENGAN PERGERAKAN

M&4ik dengan pergerakan #e#$eri pel&ang kepada #&rid #engg&nakan t&$&h $adan se$agai resp%n kepada #&4ik* Kegiatan dala# $idang ini #e#entingkan kesedaran pengg&naan se#&a angg%ta $adan &nt&k #elhirkan ekspresi diri #elal&i ransangan #&4ik !ang didengar sa#$il #e#aha#i k%nsep #&4ik kh&s&sn!a ira#a dan ekspresi* Pergerakan dapat diperindahkan dan #en1adi le$ih #en!er%n%kkan 1ika diiringi dengan al&nan #&4ik* Pr%ses pergerakan terse$&t dapat #eningkatkan lagi kepekaan da!a i#aginasi dan kreati'iti #&rid &nt&k #en"apai pe#$ela1aran !ang %pti#&# #en!el&r&h dan #en!er%n%kkan* M&4ik #er&pakan sat& "a$ang &nt&k perke#$angan karier indi'id&* +e$agai#ana #&4ik $egit& 1&ga dengan tarian* 9i sa#ping it& tarian etnik tarian tradisi%al tarian istana #ah&p&n tarian kreati3 #engg&nakan #&4ik $agi #engiringi 1enis-1enis tarian terse$&t* =leh !ang de#ikian se#estin!a t&1&an #&rni ini dipastikan pelaksanaann!a di sek%lah-sek%lah di Mala!sia se$agai "a$ang ker1a!a kelak* 2.0.1 Pergerakan!-ergerakan Asas

Pergerakan #erangk&#i gerak lak& (1k1)1t1r $an * kan (1k1)1t1r* Pergerakanpergerakan * kan (1k1)1t1r dilak&kan sete#pat dan t&#p&an di$eri kepada kesel&r&han t&$&h $adan iait& : Me)*1ngk1k Meregang Me) (as #er- sing Menaik #enggerakkan $ahagian $adan ke depan s&pa!a #enghadap ke lantai* pe#ge#$angan pen&h se$arang $ahagian $adan* ses&at& $ahagian $adan $ergerak dengan #e#&sing #engelilingi sat& p&sat ($erp&tar)* sel&r&h $adan $ergerak #engelilingi sat& p&sat ($erkisar ke kiri ke kanan ke depan dan ke $elakang)* #enaikkan $adan dari te#pat (p%sisi) !ang rendah ke te#pat !ang tinggi ("%nt%hn!a daripada p%sisi $aring di atas lantai kepada d&dk dan seter&sn!a $erdiri)* #en&r&nkan $adan dari te#pat !ang tinggi kepada te#pat !ang rendah* #enggerakkan sat& $ahagian t&$&h $adan dala# $ent&k $&latan*

Mere*a+ Meng+a& n

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

+ati daripada t&1&an pr%gra# #&4ik dengan pergerakan di pra sek%lah ialah &nt&k #e#$ant& kanak-kanak #e#$ina ke#ahiran asas pergerakan* Antara ke#ahiran !ang perl& dia1ar kepada #ereka adalah ke#ahiran l%k%#%t%r* Ke#ahiran ini #e#$%lehkan #ereka $ergerak dari sat& te#pat ke te#pat !ang lain* Pergerakanpergerakan (1k1)1t1r dilak&kan dengan "ara #enggerak dan #e#$a2a $adan #elal&i r&ang dari s&at& te#pat ke s&at& te#pat !ang lain* 8%nt%h-"%nt%h pergerakan l%k%#%t%r ialah : #er5a(an pergerakan $adan !ang #en&n1&kkan arah dengan #e#indahkan $erat $adan dari sat& kaki ke sat& kaki !ang lain* Dangkahn!a adalah le$ih perlahan dari $erlari* pergerakan $adan !ang #en&n1&kkan arah #a1& dengan langkah !ang le$ih "epat dari $er1alan* lan1&tan dari pergerakan $erlari* #el%n1ak dan #endarat dengan d&a $elah kaki* pergerakan $adan !ang #en&n1&kkan arah ata& hal&an* M&la #elangkah dan #el%n"at dengan #engg&nakan kaki !ang sa#a* (Melangkah dan #el%#pat dengan kaki kanan selepas it& ter&skan #elangkah dan #el%#pat dengan kaki kiri)* Ter&skan pergerakan dengan #en!elang-n!elikan kaki kiri dan kanan* Ini akan #enghasilkan rit#a !ang tidak sa#a* kaki ke depan dengan p%la kaki langkah $ersa#a* Kaki !ang sa#a #endah&l&i setiap p%la pergerakan dan diik&ti dengan kaki !ang sat& lagi* Ini #enghasilkan sat& rit#a !ang tidak sa#a*

#er(ari Me(1n,at ' Me(1n5ak Me(1)-at #erski-

#erga(1-

Ked&a-d&a 1enis pergerakan asas di atas $%leh dik%#$inasikan dengan ked&d&kan $adan pada aras tinggi rendah ata& pertengahan &nt&k #en&n1&kkan pert&karan $erat-ringan dan tinggi-rendah $&n!i dan k%nt&r $&n!i* Pergerakan $&kan l%k%#%t%r dan l%k%#%t%r 1&ga #er&pakan asas kepada pergerakan kreati3 di #ana kanakkanak dapat #e#an3aatkan pengg&naan %t%t kasar dan %t%t hal&s dala# #elak&kan ses&at& akti'iti-akti'iti pergerakan* =t%t-%t%t kasar dan %t%t hal&s perl& diperke#$angkan dan di#atangkan terle$ih dah&l& &nt&k #eningkatkan tahap kesediaan kanak-kanak* Melal&i pergerakan kanak-kanak $ela1ar $ergerak $er3ikir dan #erasai ses&at& se"ara langs&ng* Mereka akan $ela1ar pel$agai d%#ain iait& psik%#%t%r k%gniti3 dan

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

e3ekti3* Melal&i akit'iti ini 1&ga #ereka akan dapat #e#pela1ari tentang diri sendiri iait&: Apa !ang #a#p& dilak&kann!a A Bagai#ana sese%rang it& $%leh #enga2al diri A Bagai#ana kita dapat #enga2al ses&at& !ang $erada di sekeliling kita A Bagai#ana kita dapat #en!es&aikan dan #engh&$&ngkan diri kita dengan ala# sekitar (r&ang #an&sia dan lain-lain !ang $ern!a2a dan tidak $ern!a2a) AC dan Bagai#ana kita dapat #elahirkan perasaan dan ideaA AKTI4ITI -* +e1a&h #anakah anda $%leh gerakkan se$elah tangan anda A 2* Berapa pantaskah tangan $%leh digerakkan A 0* B%lehkah anda #engha!&n se$elah tangan anda ke depan $elakang dan dala# $ent&k $&latan A 7* 8&$a gerakkan tangan se$elah lagi dengan pantas ke#&dian perlahan* Ba!&n ke depan ke $elakang dan $&at $&latan* E* +ila a#$il 7 langkah ke depan dala# $&latan* 6* B&l&r tangan kanan ke hadapan dan tangan kiri ke $elakang* /* B%ngk%k dan h&l&rkan 2 tangan ke hadapan perlahan-lahan* <* Berhenti * Pegang l&t&t tegakkan $adan dan angkat 2 tangan ke atas* .* D%#pat e#pat kali se"ara $e$as tetapi tidak #ere#p&h rakan anda* -?* Perlahan-lahan p&las $adan dan rendahkan diri ke lantai ($&at sekadar ke#a#p&an anda) --* P&singkan $adan anda ke kiri tanpa #enggerakkan kaki* -2* P&sing $adan ke kanan* Kaki tidak $ergerak*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

TIP PERGERAKAN S/ALAN #ERIKUT #/LE6 MEM#ANTU MERAN.ANG PERGERAKAN KREATIF -* Apakah !ang pat&t digerakkan A 2* Ke #ana $adan ata& $ahagian $adan dapat digerakkan A 0* 9engan siapa #elak&kan akti'iti ini A 7* 9engan apa anda #enggerakkan angg%ta $adan andaA E* Bagai#ana $ahagian $adan anda $%leh $ergerak A

7ENIS!7ENIS 7ENIS!7ENIS PERGERAKAN PERGERAKAN

Ber1alan Ber1alan

Berp&sar Berp&sar

Mel&n"&r Mel&n"&r

Berlari Berlari Menggel%ngs%r Menggel%ngs%r Mera!ap Mera!ap Menep&k Menep&k tangan tangan Petik 1ari Petik 1ari

Bera!&n Bera!&n

Ber1alan Ber1alan

Meng&sap Meng&sap Me#$engk%k Me#$engk%k Me#ant&l Me#ant&l +kip +kip Ketingting Ketingting Menget&k Menget&k Menarik Menarik Meregang Meregang Mengha!&n Mengha!&n Bergal%p Bergal%p

Me#$&at Me#$&at $&latan $&latan Merangkak Merangkak

Men%lak Men%lak Menghentak kaki

Menghentak kaki pergerakan di atas #engik&t kateg%ri pergerakan +enaraikan 1enis-1enis * kan (1k1)1t1r dan -ergerakan (1k1)1t1r*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

Mel%#pat Mel%#pat Berg%lek Berg%lek Ber$&ai-$&ai Ber$&ai-$&ai

2.0.2

E r+&t+)i,s

:"urhythmics; telah diperkenalkan %leh se%rang pendidik #&4ik !ang terkenal E#ile >aF&es-9al"r%4e* Belia& telah #e#perkenalkan sat& pandangan !ang &nik dala# pendidikan #&4ik pada 4a#ann!a iait& #&4ik adalah $erasaskan ira#a !ang $%leh didapati daripada ira#a se#&la1adi t&$&h $adan #an&sia* Asas pendekatan e&rh!th#i"s ialah &nt&k #engha!ati rit#a #elal&i pergerakan $adan* 9en!&tan 1ant&ng dan perna3asan #an&sia #er&pakan rit#a se#&la1adi #an&sia* Kanak-kanak akan $ertindak $alas terhadap #&4ik #elal&i pergerakan $adan iait& #enep&k dan #enari* Pergerakan rit#a se"ara se#&la1adi #er&pakan sat& kaedah asas dala# kelas per#&laan pe#$ela1aran e&rh!th#i"s* Mengik&t 9al"r%4e g&r&-g&r& tidak $%leh #e#pela1ari kaedah #&4ikal dari $&k&-$&k& dan sk%r #&4ik* Pengli$atan diri dala# kelas-kelas latihan adalah sat& "ara !ang paling $erkesan &nt&k #e#pela1ari kaedah #&4ikal* +a#$&tan terhadap #&4ik dan ke$%lehan &nt&k #elahirkan perasaan dala# #&4ik tidak $%leh dipela1ari #elal&i $&k&* Pengala#an #&4ik it& adalah sangat penting seperti #ana sese%rang kanakkanak $ela1ar #erangkak dan ke#&diann!a dapat $er1alan* E&rth!th#i"s $er#&la dengan pergerakan spesi3ik dan $iasa iait& skip $erlari $er1alan #engha!&n dan se$again!a* 9ala# aspek e&rth!th#i"s kita $%leh #enggalakkan indi'id& &nt&k $ertindak $alas kepada ked&a-d&a rit#a dan dina#ik* +etiap k%nsep ini $ergant&ng sepen&hn!a pada pergerakan dan kek&atan t&$&h $adan* Pert&karan dala# te#p% dan dina#ik $%leh dilahirkan #elal&i pergerakan t&$&h $adan* Te#p% !ang #&dah dit&n1&kkan dengan pergerakan $adan iait& "epat dan la#$at dan 'ariasi di antaran!a* Tahap dina#ik p&la $%leh dilahirkan #elal&i $adan* GPerlahanH $%leh dit&n1&kkan dengan pergerakan !ang ke"il #anakala Gk&atH $%leh dit&n1&kkan dengan pergerakan !ang $esar* Ked&a-d&a idea $%leh diga$&ngkan dengan pergerakan #&rid &nt&k #en&n1&kkan ked&a-d&a G"epatH (te#p%) dan GperlahanH (dina#ik)* 9al"r%4e $er#&la dengan k%nsep !ang #&dah dan #ena#$ahkan k%nsep-k%nsep lain ke atas k%nsep ini* K%#$inasi pel$agai ele#en

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

dala# #&4ik #enggalakkan #&rid #elahirkan k%nsep se"ara se#&la1adi s&pa!a #ereka dapat pengala#an apakah se$enarn!a #&4ik* Mengik&t ka1ian 9al"r%4e tahap pe#$ela1aran $erkaitan dengan ele#en ata& k%nsep #&4ik seperti ira#a #el%di har#%ni $ent&k te#p% dan lain-lain di kalangan #&rid telah #eningkat dan $erta#$ah $aik #elal&i akti'iti pergerakan dengan #&4ik* Ia $%leh #e#antapkan persepsi pendengaran (a&ral) indi'id& &nt&k diter1e#ahkan kepada gerakan !ang ses&ai dan kreati3 !ang seter&sn!a #e#$a2a kepada "elik akal dan literasi #&4ik di kalangan #&rid* E&rth!th#i"s #e#erl&kan pengli$atan indi'id& se"ara t%tal ata& #en!el&r&h* Ia #eli$atkan pen!at&an #inda angg%ta $adan serta e#%si diri se"ara #en!el&r&h di #ana indi'id& perl& : #endengar #erasai $eri#aginasi k&at (str%ng i#aginati%n) #enginterpretasi $&n!i $ertindak @ resp%n @ $ergerak

&nt&k #e#$a!angkan #aks&dn!a se"ara l&aran* Badan di1adikan alat &nt&k #e#pa#erkan interpretasi indi'id& !ang #eli$atkan i#aginasi e#%si serta gerakan $adan !ang $ertindak $erpand&kan ransangan@sti#&l&s dala# $ent&k $&n!i gerak is!arat (signal) lisan seperti perkataan a!at p&isi ata& sa1ak '%kal seperti n!an!ian dan 1&ga #&4ik $&n!i-$&n!ian* Antara perkara penting !ang $%leh diinterpretasikan ialah : lag& !ang $erasaskan lirik &ns&r @ k%nsep #&4ik "%nt%hC ira#a tekanan detik sink%pasi per$e4aan pi" k%nt&r #el%di dina#ik te#p% $ent&k !ang terkand&ng dala# #&4ik sedia ada dan darin!a 1ika interpretasin!a it& dis&s&nkan se"ara ter&r&s $%leh #enghasilkan sat& $ent&k k%re%gra3i !ang kreati3* T&1&an e&rth!th#i"s ialah s&pa!a #&rid #endengar #enganalisis #engha!ati dan #en1adikann!a sat& "a$ang #&4ik* T&$&h $adan #en1adi sat& alat #&4ik se#&la1adi !ang paling &ta#a* 2.0.3 A-(ikasi K1nse- M 8ik Da(a) Pergerakan.

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

a" Ira)a #enep&k patah perkataan ata& s&k&kata dan akhirn!a dapat

#enep&k ira#a lag& !ang #&dah sa#$il #en!an!i* *" Meter $an tekanan g&nakan #eter la4i# d&a dan e#patan dah&l& ke#&dian #eter tigaan* +kip $ergal%p dan ha!&n &nt&k #eter tak la4i# (6@<)* ," Me(1$i g&nakan pergerakan tangan ata& ked&d&kan $adan &nt&k

#en&n1&kkan $ila #asan!a $&n!i pi" le$ih tinggi le$ih rendah ata& pada ked&d&kan sa#a* Kelak dapat dit&n1&kkan $&n!i tertinggi ata& terendah dala# #el%di !ang #e#p&n!ai ren1 !ang le$ih l&as 1&ga dapat #en&n1&kkan k%nt&r #el%di #engg&nakan tangan ata& ked&d&kan $adan dala# pergerakan kreati3* $" #ent k pergerakan tangan $er$ent&k arch !ang #&dah &nt&k #en&n1&kkan 3rasa* Ke#&dian #&rid $%leh skip dala# $&latan &nt&k #en&n1&kkan pert&karan arah pada ses&at& 3rasa lag&* e" 6ar)1ni d&a ata& le$ih pi" di$&n!ikan serentak &nt&k #en1adi lag& p&singan dapat diil&strasikan dala# $ent&k #enir& pergerakan !ang terdah&l&* f" Eks-resi pergerakan !ang #en&n1&kkan dina#ik dapat di$&at se$agai $er1ingkit $ila #&4ik le#$&t (s%3t) dan hentak kaki $ila ia k&at* Bergerak "epat dan la#$at &nt&k #en&n1&kkan per&$ahan te#p% dan pergerakan $adan ata& #i#ik #&ka &nt&k #en&n1&kkan #&d* g" 9arna t1n

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

pergerakan dapat di$&at se%lah-%lah $erlagak seperti $i%la tr&#pet ata& %$%e*

+" 7a(inan pergerakan seperti s&s&p #en!&s&p dan pe#$ent&kan ses&at& $ent&k ata& 3%#asi* Terdapat li#a 1enis kegiatan pergerakan dengan #&4ik !ang dis&s&n #engik&t perke#$angan dari #&dah kepada !ang k%#pleks* Kegiatann!a adalah seperti $erik&t : Gerakan #engik&t lirik lag& Gerakan #engik&t k%nsep #&4ik Interpretasi #&4ik dengan gerakan Gerakan $e$as dengan #&4ikC dan Gerakan !ang #en&n1&kkan "erita ata& te#a dengan #&4ik Bahagikan kelas kepada li#a k&#p&lan #engik&t li#a 1enis kegiatan pergerakan di atas dan $&at sat& perse#$ahan #&4ik dengan gerakan* Masa !ang $erikan &nt&k setiap perse#$ahan ialah ena# hingga sep&l&h #init*

R ) san

MUZIK DENGAN GERAKAN

7ENIS

Ik&t lirik $e$as asas interpretasi $er"erita ik&t te#a ekspresi3 dan kreati3 k%nsep #&4ik

Ber1alan $erlari #el%#pat $ergal%p #el&n"&r #erangkak hentak kaki dll*

RUANG

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

Ada Mese1 (#aks&d) Tinggi rendah $esar ke"il dekat 1a&h l&as se#pit (dala# kelas @ di padang @ de2an)

Tiada Mese1

K/NSEP MUZIK

Te#p% pan1ang pendek dina#ik le$&t k&at #asa kiraan

PENGA7ARAN : PENGA7ARAN : PEM#ELA7ARAN PEM#ELA7ARAN SER/N/K '' #ERKESAN SER/N/K #ERKESAN

R 5 kan

5indla! Elsa (-./-)* #hythm and mo$ement aplications of dalcroze eurthythmics* +&##!-Bir"hard M&sia Prin"ent%n Ne2 >erse!* Ke#enterian Pendidikan Mala!sia (-..-)* B&k& Pand&an G&r&* Pergerakan %reatif* P&sat Perke#$angan K&rik&l&#* Ke#enterian Pela1aran Mala!sia (2??7)* Sukatan pelajaran pendidikan muzik Pra Sekolah! minor* Bahagian Pendidikan G&r&* Khair&l Bariah Bar%en (2??6)* Pengenalan pendidikan muzik. Pengalaman muzikal. =pen Uni'ersit! Mala!sia* +al#ah A!%$ (-..2)* Pergerakan kreatif dan pendidikan* P*> : 5l% Enterprise +dn* Bhd* +al#ah A!%$ (-..7)* Akti$iti-akti$iti pergerakan kreatif. Panduan pengajar* P*> : 5l% Enterprise +dn* Bhd*

Unit 2 : PERKEMBANGAN AKTIVITI MUZIK KANAK-KANAK

+al#ah A!%$ (-..6)* Strategi, teknik dan pengajaran pendidikan pergerakan kreatif* P* > : 5l% Enterprise +dn* Bhd* +&katan Pela1aran M&4ik KB+R (2???) : Ke#enterian Pendidikan Mala!sia* Berr%ld R* M* (2??-)* &e' approaches to elementary classroom music (0rd ed)* Ne2 >erse!: Prenti"e Ball*