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PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD ESPECFICA DEFINICIN PROCESOS COGNITIVO / MOTORES Recepcin de info !"cin# C" "c$e i%"cin CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se seala caractersticas y referencias Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas e istentes en las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, e plica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos. RECONOCER El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta e presiones, hace listas, registra lo !ue observa, etc. CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
IDENTIFICAR
Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.
Reconoci!ien$o#
Recepcin de info !"cin Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o m"s elementos, procesos o fenmenos.
DISCRIMINAR
Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de cada elemento y se compara con las caractersticas de otros Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y otro elemento
COMPARAR
Capacidad para cotejar dos o m"s elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejan#as o diferencias.
Recepcin de info !"cin Iden$ific"cin de )"' c" "c$e ('$ic"' indi*id+")e' con$ "'$"cin de c" "c$e ('$ic"' de do' o !"' o,-e$o' de e'$+dio
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes de cada elemento Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o m"s elementos El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos !ue observa, hace cuadros comparativos, paralelos
RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA
FORMA DE EVIDENCIA
SELECCIONAR
Capacidad !ue permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido.
El estudiante selecciona cuando separa objetos, caractersticas, cuando registra informacin de su inter$s, cuando hace elecciones, etc.
ORGANI1AR
ANALI1AR#
El estudiante anali#a cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las e plica en funcin del todo.
RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA
FORMA DE EVIDENCIA
INFERIR#
Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos e plcitos o de otras evidencias.
El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las e presiones a partir del conte to, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles consecuencias.
5U1GAR
Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dem"s, las formas de organi#acin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto.
El estudiante enjuicia cuando emite una apreciacin personal, hace comentarios, platea argumentos a favor o en contra, e presa puntos de vista.
APLICAR
RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA
FORMA DE EVIDENCIA
FORMULAR
P%&'(E&)
El estudiante formula cuando e presa mediante signos matem"ticos, las relaciones entre diferentes magnitudes !ue permitir"n obtener un resultado*
REPRESENTAR
Capacidad !ue permite representar objetos mediante dibujos, es!uemas, diagramas, etc
El estudiante representa cuando dibuja un objeto, acta en una obra teatral, elabora un plano, cro!uis, plano o diagrama
ARGUMENTAR
Estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una e posicin, discusin, alegato, etc.
RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA
FORMA DE EVIDENCIA
REALI1AR
RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA