Les presentacions visuals Qu sn? Quins elements les integren?

PASCUAL SERRA, Antoni BATLE MOREY, Xavier WINGEN SNCHEZ, Duncan

ndex

Definici...........................................................................................................................3 Caracterstiques...............................................................................................................5 Elements...........................................................................................................................7 Tipus de presentacions multimdia i exemples.........................................................8 Aplicacions en lmbit educatiu.................................................................................12 Bibliografia.....................................................................................................................15

-2-

Definici:
A les classes davui dia, grcies a laparici de les noves tecnologies, els docents tenen la possibilitat de dur a terme les explicacions dels continguts de mltiples i variades formes. Amb la implementaci de les TIC a les aules (Pissarres digitals interactives, projectors, ordinadors) el llibre de text ha perdut fora i ha sorgit una nova forma de presentar els continguts als alumnes, aquesta nova forma sn el que anomenam com: presentacions multimdia. La Reial Acadmia Espanyola (2001) defineix multimdia com: Que utilitza conjunta i simultniament diversos mitjans, tals com imatges, sons, text, en la transmissi duna informaci. Per altra banda Belloch C. (s.d.) defineix les presentacions multimdia com: Les presentacions sn un tipus de material multimdia amb la finalitat fonamentalment informativa, que permeten integrar text, imatges, grfics, sons i vdeos o pellcules en pgines denominades diapositives. Marqus P. (2004), tamb coincideix amb la definici de Belloch i, defineix les presentacions multimdia com: Les presentacions multimdia o diapositives informatitzades sn documents informtics que poden incloure textos, esquemes, grfics, fotografies, sons, animacions, fragments de vdeo i poden visualitzar-se una a una per una pantalla de lordinador com si duna projecci de diapositives es tracts. Degut a la possibilitat dafegir tant text com imatges, sons, vdeos les presentacions visuals poden esser elaborades per a distints motius, els principals sn: Exposici: com a norma general les presentacions visuals sn utilitzades com a suport per a exposicions orals. El recolzament grfic i visual de les presentacions visuals ha dajudar a complementar o reforar els conceptes que es volen transmetre. El mestre pot utilitzar les -3-

presentacions multimdia per a reforar les seves explicacions i facilitar que els alumnes adquireixen els coneixements que es volen transmetre. Individual: en algunes ocasions les presentacions poden esser

treballades de manera individual. En aquests casos tenen la possibilitat dinfluir una srie delements que permeten a lusuari interaccionar amb la informaci. Mitjanant la interacci amb els diversos elements de les presentacions, els alumnes poden utilitzar les presentacions multimdia de forma individual per a treballar les explicacions del mestre. A ms de lesmentat anteriorment, les presentacions multimdia consten duna srie dobjectius: Sn una eina de suport per a la persona que exposa: el mestre pot reforar les seves explicacions amb les presentacions visuals. Permeten al pblic la realitzaci danotacions rpides: aix permet al pblic seguir prestant atenci a lexposici i una presa rapida danotacions. Possibiliten un major aprofitament de la informaci exposada. Estableixen un mecanisme de facilitaci de la memria: les anotacions permeten recordar posteriorment la exposici dels continguts. Faciliten els canvis en el contingut: sovint s necessari canviar el contingut de les presentacions degut a laparici de nous conceptes, ladaptaci al pblic de lexposici, adaptar-lo a les condicions del lloc on es duu a terme lexplicaci o simplement per facilitar-ne la comprensi. Les presentacions visuals permeten realitzar aquests canvis en poc temps. Lordre de presentaci s flexible: s possible canviar la seqenciaci de les diapositives. El pas duna diapositiva a una altra s senzill: la transici es pot realitzar mitjanant un clic o amb la programaci dun temps despera entre diapositives.

-4-

Els efectes visuals ajuden a mantenir linters del pblic i fomenten la participaci.

Caracterstiques:
Les presentacions multimdia atorguen als alumnes la possibilitat daprendre a travs de diversos sentits ja que incorporen textos, imatges, sons, vdeos... I si, a ms, es duen a terme en pissarres digitals tamb poden ser manipulades de manera tctil. Per tant constitueixen una alternativa als estils daprenentatge clssic. Hem de tenir en compte que les presentacions visuals faciliten laprenentatge dels nins, per s el propi alumne el que ha de dur a terme el seu procs de construcci de coneixements. Per tant, podem dir que les presentacions visuals constitueixen una eina per a laprenentatge, que pot ser til, si el nin mostra un inters inicial per all que ha daprendre. Lobjectiu que es persegueix amb les presentacions visuals s mostrar grficament la informaci amb la intenci de que els receptors (en aquest cas els nostres alumnes) la captin en un breu espai de temps. Els textos, s vital que la informaci es presenti de manera breu, clara i organitzada. Hem dexposar noms les idees principals evitant inclourehi frases extenses amb vocabulari massa complex. Les imatges, shan dajustar a la temtica de la presentaci i es convenient que estiguin distribudes de manera uniforme a la presentaci.

Per a poder dur a terme lelaboraci de presentacions multimdia de qualitat shan de tenir en compte diversos aspectes clau:

-5-

Una bona planificaci: hem de tenir en compte quins sn els destinataris de la presentaci visual, quins sn el objectius que es pretenen aconseguir amb la elaboraci daquesta presentaci, els conceptes o coneixements que es volen transmetre i quina ser la metodologia que sutilitzar per aconseguir aquest objectius.

Una bona visibilitat dels continguts: els colors dels diversos elements de la presentaci multimdia han de contrastar entre ells per tal de facilitarne la lectura i la comprensi. A ms, la qualitat de les imatges, sons i vdeos ha de ser el ms alta possible per tal de facilitar-ne la visualitzaci.

Sntesi: la presentaci visual ha de presentar els conceptes que es volen transmetre de forma resumida, la informaci sha de presentar de forma esquemtica per a facilitar-ne la lectura i la comprensi.

Complementarietat dels mitjans: tots i cada un dels elements de la presentaci han de complementar-se uns amb els altres, cada element ha de completar la informaci dels anteriors a fi de millorar la comprensi del coneixements.

Evitar la sobrecarrega: la sobrecarrega dinformaci s un aspecte que dificulta molt la comprensi dels conceptes que es pretenen transmetre. Sha devitar ls excessiu en la utilitzaci de diversos elements com poden ser el text, les imatges, els sons

Ressaltar els elements ms importants: sha de donar ms importncia als elements principals per a millorar la comprensi dels conceptes. Sha dintentar evitar que el receptor de la informaci desvi la seva atenci en aquells elements secundaris o de menor importncia.

Cercar la participaci i la interacci: el docent ha dintentar fer participar als alumnes i fomentar la participaci daquests mitjanant preguntes i qestions que els facin reflexionar.

-6-

Elements:
Cada diapositiva pot presentar una srie delements que shan de complementar amb els conceptes exposats i, alhora, entre si, a fi de facilitar la comprensi. Aquests elements sn: Fons: El primer que hem de fer quan comenam una presentaci s escollir el disseny que volem per a les diapositives El fons no ha de dificultar la lectura ni la visi de les imatges ni els elements que han daparixer en aquestes. Text: A lhora dincloure un text hem de tenir en compte que ha de ser clarament visible des de qualsevol lloc. Per aquest motiu sha de triar una tipografia dun mida considerable i que concordi b amb el fons. La informaci ha daparixer de forma esquematitzada i sha devitar carregar massa la diapositiva. Imatges i grfics: Poden ser animats o esttics, per sempre han danar amb concordana amb el text i han de facilitar la comprensi daquest. Els grfics i els diagrames tamb ens sn molt tils per representar relacions entre diferents conceptes. Si utilitzam animacions, aquestes no han de dificultar la lectura. Les animacions a les presentacions visuals aporten sobretot dinamisme a la diapositiva. Fan que els receptors estiguin ms atents. Aquestes han de ser complementries amb el contingut que volem transmetre. Sons: les locucions, la msica, les narracions... sn introdudes a la dispositiva amb diferents propsits: per posar msica de fons, inserta locucions en una diapositiva o a un element daquesta. Tamb s molt til gravar una narraci dels continguts per aquells que visiten la presentaci via internet. Els sons poden ser incorporats de dues maneres: vinculats, es posa el nom del so per poder a accedir-hi i activar-lo mitjanant un hipervincle. Shan demmagatzemar sempre dins la mateixa carpeta on es troba el PowerPoint i des de on es trobi, posteriorment introduir-lo al -7-

PowerPoint.

Incrustats,

shan

demmagatzemar

dins

larxiu

de

PowerPoint, per tant no es necessari que es trobi a la mateixa carpeta. Vdeos: el procs per poder inserir un vdeo s molt similar al del so. Aquets shan dinserir com un arxiu vinculat. Tamb s possible incrustar vdeos, en aquests casos que han destar a la mateixa carpeta que la presentaci per poder inserir-los. Hipervincles o enllaos: Els hipervincles permeten crear enllaos entre distints continguts, poden ser interns o externs. Els hipervincles interns sn els que pitjant damunt un text o imatge ens condueixen a una altre diapositiva de la presentaci. Els hipervincles externs sn amb els quals accedim a una pgina web externa o a un altre programa. Elements organitzatius: aquests fan possible per al usuari interaccionar amb tots els elements, de forma que pugui accedir a la informaci i processar-la. Ens sn exemples: o Els mens desplegables: sn llistes dinstruccions o delements multimdia que sestenen a la pantalla de forma que lusuari tingui diferents opcions per elegir. o Les barres de desplaament: permeten a lusuari recrrer vertical o horitzontalment els texts o les imatges extenses mitjanant una barra lateral o una altra a la part inferior de la pantalla. o Els hipervincles, que ja hem esmentat anteriorment.

Tipus de presentacions multimdia i exemples:

Avui dia, les presentacions visuals han sofert un fort creixement. El nombre de programes per a realitzar aquestes presentacions sha incrementat fora i han sorgit diverses formes per a poder classificar aquestes aplicacions en diverses categories: Lpez Garca & Figueroa Calis (2010) proposen tres tipus de categories per a classificar les eines delaboraci de les presentacions multimdia: -8-

Diapositives tradicionals: sn aquells programes que permeten crear i penjar en lnia les presentacions multimdia, ja sigui en blogs, wikis, twitter, facebook Dins d aquesta categoria podem trobar programes com: o Google docs, actualment Google drive: anteriorment anomenat google docs, un programa de caire gratut que serveix per a crear documents en lnia i t la possibilitat de treballar en grup. Els usuaris tenen un cert espai demmagatzematge gratut per a poder guardar els seus documents encara que poden ampliar aquesta capacitat pagant una certa quantitat. Inclou un processador de textos, una fulla de clcul i un programa per fer presentacions bsic, un creador de dibuixos i un editor de formularis per fer enquestes. o Zoho: semblant a google drive, s el nom dun conjunt deines que es troben en la web i que permeten la collaboraci en lnia. o Slideshare: s un espai gratut que ofereix la posibilitat de pujar i compartir de forma pblica presentacions multimdia. Tamb fa possible que els usuaris puguin compartir i comentar el contingut penjat. o Slideboom: a ligual que Slideshare, s un lloc gratut que serveix per a compartir presentacions multimdia en lnia. Tamb t la possibilitat de que els usuaris daquesta eina puguin comentar altres presentacions ja pujades. o Scribd: s un lloc web que sutilitza per a compartir distints tipus de documents en lnia. Permet la visualitzaci online daquests documents, a ms de la seva descarrega.

Presentacions basades en elements visuals: en aquesta categoria els elements visuals tenen una major rellevncia que els textos, la part escrita perd importncia en detriment de les imatges, animacions, vdeos... Permeten utilitzar fotografies, imatges, mapes, diagrames, vdeos... i ofereixen molta creativitat al dissenyador de la presentaci. Es -9-

necessita una bona planificaci i estructura a lhora de fer aquests tipus de presentacions. Alguns exemples de programes inclosos dins aquesta categoria sn: o Magtoo: s un servei web que permet crear i compartir presentacions de fotografies panormiques i lbums de viatges entre altres funcions. Ens permet tres opcions importants: Slideshow: Permet decorar les imatges amb fons animats, efectes, filtres i marges i es complementa molt b amb Flickr i PhotoBucket. Panorama: permet fer composicions amb imatges que agrupades formen el panorama. Trip Show: permet crear i cercar presentacions de viatges. El podem incloure fcilment a la nostra pgina web o blog. o Imageloop: s un servei que permet pujar fotos, crear presentacions i llibres de visita per mostrar-los a les xarxes socials. Es poden pujar un gran nombre de imatges i est disponible en diversos idiomes. o Animoto: s una eina que permet crear o pujar vdeos, incloure-hi text, musica i animacions per desprs compartir-los a les xarxes socials. o Photopeach: Ens permet fer una mena de histria digital amb presentacions de fotografies i que permet complementar aquestes presentacions amb msica, textos... per desprs compartir-les a les xarxes socials. Presentacions innovadores: en aquest tercer grup hi ha inclosos els programes que tenen molts ms recursos, en quant animaci, que els programes per elaborar presentacions tradicionals. Alguns programes sn: o El Prezi: eina que serveix per a la creaci de presentacions multimdia de forma ms dinmica que molts de programes anteriorment anomenats. Permet navegar en tres dimensions dins -10-

la presentaci ja que a ms de mourens amunt i avall, tamb cap la possibilitat de fer zooms. Existeix una versi gratuta online amb un lmit de capacitat. o Wallwisher: s una altra eina de creaci de presentacions multimdia. En el cas del Wallwisher s semblant a la creaci dun taulell de notes, semblant als post-it. Es pot utilitzar en lmbit educatiu ja que facilita la tcnica de la pluja didees, tots els usuaris poden afegir post-its a un tema conjunt i aix enriquir la informaci. Garca Manzano (2009), en canvi, proposa dos tipus de categories: Eines per a la generaci de presentacions: aquests programes permeten crear presentacions on es poden publicar i editar petites seqncies fotogrfiques i presentacions en un format accessible i exportable a

qualsevol altre lloc web. o Un exemple molt clar ns el photoshow. Aquest permet construir seqncies de diapositives incorporant imatges en diferents formats des de el propi ordenador i des de qualsevols URL. o Un altre exemple s el Smilebox que sutilitza ms per a la creaci i distribuci dimatges. Per tamb permet construir seqncies dimatges amb msica, text, fons personalitzats o El Spresent s un altre programa incls en aquesta categoria. Facilita la creaci de presentacions en xarxa amb una gran qualitat, cont moltes eines per poder editar grfics, afegir textos, taules, diagrames...Aquestes presentacions es poden publicar a qualsevol wiki, blog, pgina web, etc. Podrem de dir que s la que ms recursos t per poder utilitzar-lo en entorns educatius. Xarxes socials per distribuir i compartir informaci: en aquest apartat no noms es treballa el desenvolupament i publicaci de presentacions a la xarxa, si no que els altres usuaris puguin compartir, valorar o comentar i intercanviar presentacions a fi de crear comunitats on tothom -11-

pugui donar la seva opini. Els exemples ms clars daquest apartat sn Slideshare i Authorstream. Aquests dos programes tenen caracterstiques molt similars i compten amb diferents eines innovadores per integrar fitxers dudio o crear grups per fer millor el treball. o Authorstream s una aplicaci que permet mostrar i comentar les presentacions a la xarxa. Lavantatge que t s que poden incloure etiquetes i categories que permetin una rpida incorporaci del producte final als dispositius de recerca de la web 2.0. Una vegada pujat a la xarxa el podrem integrar per exemple dins el nostre blog. s molt til per entorns educatius i per compartir amb gent interessada amb els mateixos temes. o El Slideshare compta amb molts dusuaris que publiquen presentacions sobre diferents temes. Es poden incorporar treballs realitzats amb qualsevol format multimdia i t una gran facilitat per crear grups dusuaris que comparteixen presentacions. Aquest programes van ms destinats a lalumnat de secundria i batxillerat ja que sn ms complexes. Es poden fer tot tipus de treballs i activitats docents.

Aplicacions en lmbit educatiu:

A lactualitat, ls de les presentacions multimdia en leducaci sha incrementat fora i aix pot esser degut a diversos motius com poden ser la senzillesa en la elaboraci i ls daquestes, la possibilitat desser emprades tant pels mestres com pels alumnes i una altre motiu tamb molt important seria el de lestalvi econmic per tal de no utilitzar llibres de text. A lhora dutilitzar les presentacions multimdia en lmbit de leducaci shan de tenir en compte diversos aspectes fonamentals per a facilitar-ne la seva efectivitat i possibilitar que els alumnes adquireixin millor els conceptes i els coneixements que el docent vol transmetre:

-12-

Abans de comenar la classe el mestre ha de tenir-ho tot llest per a comenar lexplicaci: la presentaci visual oberta, el projector enfocat de forma correcta i els altaveus connectats. Aquests aspectes permetran que lexplicaci del mestre sigui millor i ms fluida.

Lordenaci dels alumnes dins laula ha de ser la correcta per a que tots puguin visualitzar la presentaci amb claredat. Els alumnes shan de trobar a una distncia adequada de la pissarra per poder veure correctament i entendre millor el que el mestre vol transmetre.

A lhora de fer explicacions complementries a les de la presentaci, intentar aturar la pantalla a fi devitar distreure latenci dels alumnes. Shan dintentar evitar les distraccions per a que els conceptes sadquireixin millor.

Seleccionar les diapositives ms importants per tal devitar que els alumnes es distreguin i deixin de prestar atenci.

El docent ha de fomentar la participaci dels alumnes i crear debats. Mitjanant ls conjunt de les presentacions (tant per part del mestre com per part dels alumnes) augmenta la implicaci dels alumnes en lexplicaci del mestre i aix facilita la comprensi del conceptes.

A fi de millorar la transmissi dels coneixements, tamb s molt important que els alumnes cren les seves prpies diapositives per complementar les seves exposicions orals davant la resta de companys. El mestre pot demanar als alumnes que participin de les explicacions mitjanant exposicions orals, davant la resta de companys, dels conceptes que sestan explicant.

A ms de tot aix, les presentacions visuals tenen una srie daplicacions educatives que fan que siguin tan emprades en leducaci: Permeten representar tant textos com imatges i vdeos, la qual cosa permet reforar les explicacions del mestre. La possibilitat de incloure diversos elements en les presentacions multimdia permet que lexplicaci del mestre es dugui a terme a traves de diversos sentits -13-

(vista, oda) i aix facilita la comprensi, per part dels alumnes, dels conceptes. Els distints elements audiovisuals incrementen la motivaci dels alumnes i natreuen la seva atenci. Els alumnes tenen ms facilitat alhora dagafar apunts i la participaci sincrementa. La presa dapunts s ms fcil a travs de les presentacions multimdia, aix possibilita duna major participaci per part dels alumnes i una millor adquisici dels coneixements. Els alumnes poden usar les presentacions visuals per a exposar treballs davant la resta de la classe. Mitjanant lexposici de treballs, tant sigui grupals com individuals, el mestre podr avaluar ladquisici dels conceptes per part del alumnes. Es poden crear debats i tant el professor com els alumnes poden utilitzar les presentacions visuals per a avalar els seus arguments. La creaci de debats facilitar la participaci dels alumnes en les explicacions del mestre i tamb podran esser una altra forma davaluaci a ms de les exposicions. Les presentacions multimdia poden servir com una eina per a atendre la diversitat en el cas dalumnes que han de treballar necessriament amb ordinador degut a alguna malaltia. En el cas de nins amb discapacitats, tant auditives com visuals com daltres tipus, lalumne tendr la possibilitat datendre ms fcilment a lexplicaci del mestre. Les presentacions multimdia tamb poden servir per a aprendre un nou idioma. Lalumne pot veure vdeos, pot escoltar sons per a millorar la pronunciaci i tamb pot llegir textos per a millorar la gramtica i lortografia.

-14-

Bibliografia:
Belloch, C. (s.f.). Presentaciones Multimedia. Mxico. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperat el 31 doctubre de 2013 de: http://www.uv.es/bellochc/pdf/Presentaciones%20multimedia.pdf Cabero Almenara, J. (1998). Uso didctico de las presentaciones collectives por medios informaticos. Comunicar, 11. Recuperat el 15 de novembre de 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801124 Garza Garza, R. (2000). Forma y Fondo. Elementos para la elaboracin de presentacions electrnicas. Razn y Palabra [en lnia]. (3). Recuperat l1 de novembre de 2013 de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_rgarza.html Marqus Graells, P. (1999) Medios audiovisuales sonoros y de imagen fija proyectable. Recuperat de: http://www.peremarques.net/mav.html

Marqus Graells, P. (2004). Presentaciones multimedia. Recuperat de: http://www.peremarques.net/presenmultimedia.html#didacti

Pastor de Luis, L. R. (2011). doncentes.educacion.navarra.es/lpastord. Recuperat el 15 de novembre de 2013 de: http://docentes.educacion.navarra.es/lpastord/powerpoint/presentacion.htm l

Pinto, M. (24 de febrer de 2006). Alfamedia. Recuperat el 31 doctubre de 2013 de: http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/elementos.htm

Real Academia Espaola. (2001). Multimedia. Diccionario de la llengua espanyola (22 ed.) Recuperat de: http://lema.rae.es/drae/?val=multimedia -15-

Valds, M. A., Menndez, L. M. & Valds Pardo, V. G. (2006). Los mapas conceptuales: un recuros para el aprendizaje apoyado en tecnologas. Pixelbit. Recuperat de: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/94927/008201230 16898.pdf?sequence=1

-16-