Modul P engajaran & Pembelaj aran PENDIDIKAN S ENI V ISUAL

Pengenalan Teori Kecerdasan Pelbagai ini telah diperkenalkan oleh How ard

TEORI KECERDAS AN PELBAGAI

Gardner (1983). Dala ka!iann"a How ard Gardner endapati #se$en wa"s o% know ing& precei$ing and 'nderstanding li%e(. )elia' telah e b'at ka!ian terhadap pelbagai lapisan as"arakat ter as'klah kanak*kanak biasa dan isti ew a& !'ga kelo pok pend'd'k "ang e p'n"ai kriteria "ang isti ew a (special pop'lation). Gardner !'ga engatakan bahaw a kecerdasan b'kanlah se ata* ata diw arisi. +ika ked'a*d'a ib'bapa dikategorikan sebagai bodoh engik't 'k'ran ,- tidak se estin"a anak*anak ereka !'ga bodoh& begit'lah !'ga sebalikn"a. Ka!ian terhadap kanak*kanak isti ew a endapati ada di antara 'rid* 'rid "ang le ah da"a ingatann"a adalah dilahirkan oleh ib'bapa "ang ked'a*d'an"a adalah pro%esional. Dr. .oger /perr" t'r't en"atakan kaitan kecerdasan dan %'ngsi otak an'sia "ang berbe0a*be0a engik't perke bangan 'sia dan !antina indi$id'. 1tak kanan dan kiri e p'n"ai %'ngsi "ang berbe0a na 'n en'r'tn"a an'sia tidak boleh dianggap engg'nakan sebelah otak saha!a. TKP berke bang engik't konteks pengg'naann"a.
OTAK KANAN OTAK KIRI
BENTUK DAN BAHASA CO AK !O MULA UAN" MATEMATIK I AMA DAN LO"IK AP ESIASI NOMBO MU#IK U UTAN IME$%"AMBA LINEA IMA"INASI ANALISIS BE KHA&AL DIMENSI

OBJ EKTIF

Di akhir i.

od'l ini g'r' boleh2*

e aha i kepentingan TKP dala eningkatkan potensi 'rid3 dan ii. e pelbagaikan strategi penga!aran dan pe bela!aran berdasarkan TKP. TKP berperanan sebagai pen!ana kecerdasan serta ende%inisi konsep kecerdasan "ang rele$en dala pendidikan hari ini. 4inda 5a pbell & )r'ce 5a pbell dan Dee Dickinson er' 'skan de%inisi How ard Gardner sebagai2* (a) kebolehan en"elesaikan asalah "ang dihadapi dala kehid'pan sebenar3 (b) kebolehan en!ana asalah bar' 'nt'k diselesaikan3 dan (c) kebolehan e b'at ses'at' ata' enaw arkan perkhid atan "ang bernilai dala lingk'ngan ses'at' b'da"a.

66

)oleh dipela!ari& dididik dan ditingkatkan

)oleh dipindahkan 7 contoh

CIRI-CIRI TEORI kecerdasan

interpersonal

5,.,*5,.,

Tidak berke bang seiring

KECERDAS AN
ke ling'istik

PELBAGAI

Tidak boleh dinilai berasingan /at' ata' d'a )oleh kecerdasan dirangsang berke bang sepen'hn"a

Verbal-Linguisti L!gi -"ate#ati Naturalis

JENIS-JENIS TEORI KECERDAS AN PELBAGAI

Intra$ers!nal Visual-Ruang

Kinesteti

Inter$ers!nal "u% i

63

Dear 8ser& Thanks %or 'sing /i po PD9 to :ord trial $ersion. :e hope that "o' are satis%ied with con$erted res'lt o% %irst two pages o% PD9 doc' ent. ;s "o'<$e tested& this PD9 to :ord con$erter co'ld help to retain content& table& graphic ob!ect& etc in PD9 and preser$e the la"o't. ,% "o' want to con$ert ore pages o% the PD9 doc' ent& please $isit the link below to get a %'ll $ersion2 http2==www.si popd%.co =p'rchase=pd%*to*word.ht l Please en!o" the %ree e$al'ation& and we share this so%tware with "o'r %riends. Thank "o'> /i po Technologie 'ch appreciate that "o' %eel it 'se%'l and wo'ld like to