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Matem atica
a) 45 d) 36
b) 47 e) 41
c) 39
III. La suma de los grados absolutos de los 6 t erminos de la expansi on de x3 + 5y 2 es 210. a) VVF d) VFF b) FFF e) VFV c) VVV
4
ma te
es 64. a) 4 d) 16 b) 8 e) 2 c) 28xy 3
6 2 8
Si x es un n umero real tal que el t ermino central 2 3x 12 en el desarrollo de es 924, halle el 3 2 valor de 1 + x2 + x4 + x6
c) 6
b) 70x4 e) 70
c) 70x2
a) 22 d) 25
b) 23 e) 26
c) 24
a) 56 d) 126
Edu
b) 79 e) 154 c) 84 b) 32 e) 44 c) 34
Nivel II
6. El t ermino vig esimo cuarto y el t ermino vig esimo cuarto, contado a partir del nal, en la expansi on de n N(x;y) = x3 + y 2 tienen el mismo grado absoluto. Cu antos t erminos tiene dicha expansi on? Prof. Carlos Torres
10. En el desarrollo de a2 + b a , hallar los coecientes de los t erminos de la forma a10 bk , donde k es el n umero par no nulo.
a) 420 d) 56
b) 490 e) 560
c) 1-420.56
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Asesor a de Algebra
Matem atica 17. Hallar n + k si se sabe que el cuarto t ermino del desarrollo de (x + 2)n es 80xk a) 6 d) 8 b) 10 e) 5 c) 7
Problemas propuestos
11. UNMSM - 2005 II - Bloque 3 Qu e t ermino en el desarrollo de x2 y 2xy 3 carece de la variable x? a) El 5o t ermino b) El 6o t ermino o c) El 3 t ermino d) El 7o t ermino e) El 8o t ermino
9
ma te
a xd a) 3 d) 4 b) 2 e) 5 I. Al desarrollar 2x3 + c) 7 c) 21 a) S olo I d) I y III c) 550x8
n
c+d
c) 1
19. Cu al de los siguientes enunciados son correctos: 1 28 , el t ermino index pendiente ocupa el lugar 21. II. El n umero de t erminos racionales de la expan 1 23 si on de 5 x + es 7. x III. El t ermino de quinto grado de la expansi on 40 1 de x3 x + ocupa el lugar 10 contando x desde el nal. b) S olo II e) I, II y III c) S olo III
13. Si el desarrollo de (1 + x)ab tiene doce t ermib c nos, mientras que el de (1 x) contiene diez t erminos. Cu antos t erminos tendr a el desarrollo de (1 + x)ac ? a) 19 d) 22 b) 20 e) 18
Edu
b) 320x10 e) 330x6 b) 6 e) 5 c) 3 b) 72 e) 96 c) 60
donde n Z+ , se tiene un t ermino de la forma: px11 y 2 z n+4 Calcular p n a) 19 906 d) 20 018 b) 20 006 e) 20 012 c) 20 008
Siempre he cre do que el mejor camino para hacer las matem aticas m as interesantes a los alumnos y profanos es acercarse a ellos en son de juego. Mart n Gardner (1914 - 2010) Divulgador cient co y l osofo estadounidense
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