RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Hari Tarikh : Khamis : 29 Mac 2012

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tema Tajuk Kelas Masa : Pertanian : Buah-Buahan : 3 Seroja : 9:15 9:45 Pagi

Jumlah Murid : 36 Orang Objektif : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. 2. 3. Hasil pembelajaran : Fokus utama : Membina ayat dengan menggunakan penjodoh bilangan yang betul. Menyusun semula ayat tunggal yang diberikan. Menyatakan penjodoh bilangan dalam ayat yang diberikan.

9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca. Aras 1 : Menyusun maklumat mengikut urutan Fokus sampingan : 6.5 : Membaca pantas secara imbasan untuk mendapatkan maklumat khusus. Sistem bahasa : Penjodoh Bilangan Sebutan / Intonasi Pengisian kurikulum : Ilmu : sains dan alam sekitar Nilai : bersyukuran, kerajinan. Kemahiran bernilai tambah : i ) Kemahiran berfikir. ii) Kontekstual. Pengetahuan sedia ada Bahan bantu mengajar : Murid pernah mendengar pelbagai jenis ayat. : Kad ayat, kad gambar dan bahan maujud.

Isi Pelajaran Pengenalan tajuk

Aktiviti Set Induksi ( 3 minit ) 1. Guru menanyakan murid tentang pokok buah-buahan yang terdapat di sekeliling rumah mereka. Murid menyatakan pokok yang terdapat di sekeliling rumah mereka. Guru mengaitkan pengalaman murid dengan isi pelajaran.

Catatan Kp : Interpersonal Nilai kesyukuran

2.

3.

1. Orang itu selonggok menjual durian di tepi jalan tua. 2. sebiji epal merah Saya makan. 3. Sekeping roti makan saya pagi tadi.

Langkah 1 ( 8 minit ) 1. Guru menunjukkan ayat tunggal yang tidak tersusun ditulis di kad manila. 2. Murid menyusun perkataan supaya betul susunan ayatnya. 3. Murid membaca secara beramairamai ayat-ayat yang telah disusun. 4. Murid diminta menyatakan penjodoh bilangan yang terdapat di dalam ayat tersebut. 5. Guru menyatakan contoh-contoh penjodoh bilangan yang lain seperti sebatang, sepucuk dan sekaki.

Kp : Verbal Linguistik Naturalis. BBM : Kad manila.

1. Ali setandang pisang mengambil di kebun. 2. Emak segugus membeli anggur pasar di. 3. Sesikat pisang itu nangka masak sudah.

Langkah 2 ( 8 minit ) 1. Murid dibahagikan kepada kumpulan dan diberikan kad ayat yang tidak tersusun. 2. Murid menyusun ayat dengan betul mengikut kumpulan. 3. Setiap ketua kumpulan membaca hasil kerja. 4. Guru memberikan ulasan .

KP : Interpersonal Verbal linguistik BBM : Kertas kad manila. Nilai : Kerjasama

Latihan lembaran kerja

Langkah 3 ( 6 minit ) 1. Guru mengedarkan lembaran kerja berupa melengkapkan

Kp : Interpersonal BBM : lembaran kerja Nilai : kerjasama

penjodoh bilangan pada ayat yang diberikan 2. Guru memantau murid.

Penutup ( 5 minit ) 1. Guru meminta murid membina ayat dengan menggunakan penjodoh bilangan. 2. Murid menyatakan penjodoh bilangan yang mereka tahu. 3. Guru membuat rumusan dengan menerapkan nilai murni.

Kp : merumus Nilai : kesyukuran.