SZVEGRTSSZVEGALKOTS

Tanuli munkatanknyv

A kiadvny a Nemzeti Fejlesztsi Terv Humnerforrs-fejlesztsi Operatv Program 3.1.1. kzponti program (Pedaggusok s oktatsi szakrtk felksztse a kompetencia alap kpzs s oktats feladataira) keretben kszlt.

SZAKMAI VEZETK

P L A K R O LY P U S K S AU R L

S Z A K M A I I G A ZG AT F E J L E S Z T S I I G A ZG AT H E LY E T T E S A PROGRAMFEJLESZTSI KZPONT VEZETJE

RPLI GYRGYI,

FEJLESZTSI PROGRAMVEZET

KORNYI MARGIT

VEZET FEJLESZTK

A R AT L S Z L KLMN LSZL

S Z A K M A I B I Z OT T S G

B K AY A N TA L

ELNK

B N R T I Z O LT N CSERHALMI ZSUZSA GYRI JNOS SCHEIN GBOR

A L K OT S Z E R K E S Z T

MURNYI YVETT

S Z A K M A I L E K TO R O K

A S Z A K M A I B I Z OT T S G TAG J A I PETHN NAGY CSILLA

FELELS SZ ERKESZ T

NAGY MILN

BORTGRAFIKA TIPOGRFIA

S Z C S D UA BRD JOHANNA

S U L I N O VA K H T. MURNYI YVETT

A KIADVNY INGYENES, KIZ RL AG Z RT KRBEN, KSRLETI-TESZTELSI CLL AL HASZNLHAT. KERESKEDELMI FORGALOMBA NEM KERLHET. MSOL SA, TERJESZTSE SZIGORAN TILOS!

KIADJA A Z EDUCATIO TRSADALMI S SZOLGLTAT KZHASZN TRSASG 1134 BUDAPEST, VCI T 37. A KIADSRT FELEL: KEREKES GBOR GY VEZET IGA ZGAT NYOMDAI MUNK K: PTRIA NYOMDA ZRT., 2008

J Z S E F

AT T I L A

Tanuli munkatanknyv

F e j l e s z t Peth n Nagy Csilla

JZSEF AT TIL A
Jzsef Attila (19051937) kltszete a ks modern magyar lra kiemelked teljestmnye, hatsa meghatroz a ksbbi kltnemzedkekre, kltemnyeit ma is szeretik, olvassk. letmve a 20. szzad alaptapasztalatainak, letrzsnek s krdseinek vilgviszonylatban is fontos klti megnyilatkozsa. A klasszikus s az avantgrd modernsg, valamint az jnpiessg hagyomnyainak rkseknt s a harmincas vek ks modern eurpai lrjnak trekvseivel sszhangban alaktotta ki klti formanyelvt. Potikja szakt a szecesszis-szimbolista versnyelvvel, a szemlyisg mlysgeinek gykeresen j megrtsn alapul, s a bels -kls lt prhuzamra, illetve sszefggseire pt potikai elgondols megfogalmazshoz, a trgyias kltszethez vezet. A kvetkez nyolc tanrs fejezetben Jzsef Attila kltszetvel foglalkozunk. Ez a kltszet nem ismeretlen szmotokra, hiszen tanulmnyaitok sorn a klt tbb versvel megismerkedtetek mr. gy ezt a tudst is mozgstva szerznk jabb olvasi tapasztalatokat, s tekintjk t rtelmezsek sorval az letmvet. A Tiszta szvvel jrartelmezsvel s ms, gynevezett nletrajzi szvegek elemzsvel vizsgljuk az n nkeressnek s nptsnek klnfle mdozatait. Olvassuk a harmincas vek elejnek olyan meghatroz verseit, mint a Tli jszaka, az Eszmlet s az da, vlaszt keresnk arra a krdsre, miben ms, miben j ezeknek a mveknek a szemllete s versnyelve, konstrukcija. Vgl megismerkednk a plyt lezr v nhny kiemelkeden fontos kltemnyvel s motvumval. Munktok rtkelse kt sajt feladat kidolgozsval trtnik, ezek vgleges vltozatt a fejezet utols rjn kell majd beadnotok. 1. Tudsmozgsts a) Kszts listt az ltalad ismert, olvasott Jzsef Attila-versekrl!

b) Idzz fel ezek kzl magadban nhnyat, s olvasi tapasztalataid, illetve az eddig tanultak alapjn prbld meg jellemezni Jzsef Attila kltszett! (Nem kell sszefgg szveget alkotnod.)

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

c) Kszts diagramot az albbi szerzk letideje alapjn! Charles Baudelaire (18211867) Walt Whitman (18191892) Thomas Stearns Eliot (18981965) Rainer Maria Rilke (18751926) Ady Endre (18771919) Babits Mihly (18831941) Kosztolnyi Dezs (18851936) Kassk Lajos (18871967) Jzsef Attila (19051937)

1830

1840

1850

1860

1870

1880

1890

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

d) Tegyl fel irodalom- s hatstrtneti krdseket, illetve fogalmazz meg elfeltevseket Jzsef Attila letmvvel kapcsolatban az iddiagram s eddig szerzett olvasi tapasztalataid alapjn!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

e) Milyen tematikus, formai s potikai hatsokat vesztek szre a korai Jzsef Attila-versek albbi rszleteiben?
VERSRSZLET (1) Az rc-oroszln stkt csvlva riadtan reng a hall-sznpadon. A Hall lesi, trt karokkal vrja, hogy r legyen a spadt arcokon. ( A szolnoki hdon) (2) Lelked nyjas holdsugr az jben, Ringatzik mly tenger lben. h! ellem felhk takarjk el! S ha vrok r... eltnik a nap kel. (Hozz!) (3) S akkor imdkoztam, kveteltem, krtem s akkor srtam szvbl igazn S akkor bn szvvel meggyntam, megtrtem, Mert akkor halt meg egy lny, egy leny. ( Akkor) (4) Magyar vagyok n is, (rivallnak a knyk) Ilyen vagyok n s sose lesznk msok. Jaj, jaj, nem tudunk lni, nyavalysok. (Nem tudunk lni) (5) Libben, lgy rnyad az r locsolja csolnakom ring, szllna az tra mris! , hiszen vr engem a messzi szpsg szz kiktje! (trahvs) (6) A nap is ott kl ha meglblod fejed fltt a kalapcsot s az ll megcsendl bel, akr a dalolk szive. (Kovcs) (7) Nem sietnk, ersek vagyunk, tudjuk, kit mirt lltunk trvny el. Tancsot llunk a dombon, gynge frjek, nyulak bnak meg nyugodtan lbainknl Elmegy fllnk a felleg, hogy szrevehessnk minden idegen replgpet. (Szocialistk) T E M AT IK US, F O R M A I S / VAG Y P O T IK A I H AT S O K

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

(8) A szvem cska, istenes, remek Szelence s rajta nem fogott a rozsda. (Fohszkod nek) (9) s meghalt akkor szegny nygyikm S regen magam lttam ott heverni s srtam, igen, most msodikn, Mint kisgyerek, kit nagyon szoktak verni. ( A multkor, szerda este)

2. jraolvassjrartelmezs a) Az albbi kt, sszegz jelleg rtelmezs Jzsef Attila Tiszta szvvel cm versrl szl. Olvasstok el az idzeteket, s fogalmazztok meg a sajt szavaitokkal a kt rtelmezs kzti hasonlsgot s klnbsget! A hszas vek derektl kezdve fokozd mrtkben nyer teret Jzsef Attila kltszetben a lrai nnek a trsadalmon kvli, csavarg, lzad rk tpusra mintzd szerepjtszsa. Ennek a szerepnek els kirlelt reprezentatv megformlsa a Tiszta szvvel. (Tverdota Gyrgy) A Tiszta szvvel programad vers, meghatroz nemcsak Jzsef Attila nteremtsben, hanem az egsz modern magyar kltszet j lrai tematikjnak megalaptsban is. Nem beteljest, hanem megnyit, megalapoz egy beszdmdot, egy bizonyos fajta klti gondolkodsmdot, olyat, amelyre mr lehet egy j potikt, a vilg jfajta lrai feltrkpezst pteni. Egyszeren arrl van sz, hogy a tagads () egy olyan retorikai-potikai teret nyit meg, amelyre tbbfle sorsfantzia () rplhet, belle tbbfle vilgkp s nkp rakhat ki. (Bkay Antal)

b) Olvasstok jra a Tiszta szvvel cm verset, majd rtelmezztek jra a tblzatban megadott kt ttelmondat s a krdsek segtsgvel!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

1. A vers a lrai nnek a trsadalmon kvli, csavarg, lzad rk tpusra mintzd szerepjtszsa.

2. Az nismeretinteremt termszet vers a szemlyisg legmlyn megtallhat ressg-et lltja. Ez az ressg termkeny potikai teret nyit a szemlyisg jraptsi mdozatai szmra.

MI A SZEREPE AZ ELS VERSSZAKBAN A TAGAD

TISZTA SZVVEL
Nincsen apm, se anym, se istenem, se hazm, se blcsm, se szemfedm, se cskom, se szeretm.

SZERKEZETEKNEK, A FELSOROLSNAK, MIT JELENTHET A SORSMETONMIA-SOR?

HOGYAN RTELMEZHET A MSODIK VERSMONDAT, MILYEN JELENTSTBBLET KAPCSOLHAT IDHATROZI MDOSTJHOZ?

Harmadnapja nem eszek, se sokat, se keveset. Hsz esztendm hatalom, hsz esztendm eladom.

MI A SZEREPE, JELENTSE A HSZ ESZTEND ELADSRA VONATKOZ LLTSNAK?

HOGYAN RTELMEZHET A JVRE VONATKOZ SORSFANTZIA? Hogyha nem kell senkinek, ht az rdg veszi meg. Tiszta szvvel betrk, ha kell, embert is lk. MI A TISZTA/GYNYRSZP SZV LEHETSGES RTELME, Elfognak s felktnek, ldott flddel elfdnek s hallt hoz f terem gynyrszp szvemen. 1925. mrc. MIT JELL?

10

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

3. j szemlyisg- s n-felfogs A) prosok rtelmezztek rviden az albbi idzeteket a Tiszta szvvel n-felfogsval sszefggsben!
IDZET Nincsen apm, nincsen anym, Az Isten is haragszik rm. rva vagyok, mint a glya, Kinek nincsen prtfogja. (npdalrszlet) Sem utdja, sem boldog se, Sem rokona, sem ismerse Nem vagyok senkinek, Nem vagyok senkinek. Vagyok, mint minden ember: fensg, szak-fok, titok, idegensg () De, jaj, nem tudok gy maradni, Szeretnm magam megmutatni () (Ady Endre: Sem utdja, sem boldog se rszlet) () Nem hiba grul lettl szederfa alatt szlettl S mint a rpke mag az grul, ugy szakadsz le majd anydrul se apd, se anyd, se orszgod, se tanyd. () (Babits Mihly: Cignydal rszlet)

RTELMEZS

A MIB EN A T I S Z TA S Z V V EL N - FEL F O G S A K L N B Z I K

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

11

B) prosok rtelmezztek rviden az albbi idzeteket a Tiszta szvvel n-felfogsval sszefggsben!

IDZET () Bizony lelkem, n az letet elejtem, n magamat mr elrejtem. Ki nem fejtem: Megint rossz sz. Elfelejtem. Ezt s mindent. Nem feleltem Magamnak. (Ady Endre: Nem feleltem magamnak)
Ki gy vled, nyomot hagysz a vilgnak, krdezd a sznyeget mely dupla lbad nehezt nja s rmt ismeri: marad-e rajta valami magadbl, vagy csak az utcn cipdre ragadt por amit emlkl tovbbadsz neki? () Nem magad nyomt veted: csupa nyom vagy magad is, kit a holtak lpte vet. (Babits Mihly: Csak posta voltl) Mert te ilyen vagy s k olyanok s neki az rdeke ms s az igazsg idegllapot vagy megfogalmazs s mert kint nem tetszik semmi sem s mert gyzni nem lehet a tmegen s ami szably, mind nlklem szletett: ideje volna vgre mr megszknm kzletek. () Tengerbe, magunkba, vissza! Csak ott lehetnk szabadok! Neknk tbb semmit sem ad ami kint van, a Sok. (Szab Lrinc: Az Egy lmai)

RTELMEZS

A MIB EN A T I S Z TA S Z V V EL N - FEL F O G S A K L N B Z I K

12

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

4. Kortrs befogads Olvasd el a Jzsef Attiltl val szveg-, illetve versrszletet, majd a kt kritikarszletet! (1) [E]z a versem, Tiszta szvvel a cme, igen nevezetess vlt, ht cikket rtak rla, Hatvany Lajos az egsz hbor utni nemzedk dokumentumnak nyilvntotta nem egy zben a ksei korok szmra, Ignotus pedig lelkben ddelgette, simogatta, dnnygte s mormolgatta ezt a gynyrszp verset, ahogy a Nyugatba rta rla s ezt a verset tette Ars poeticjban az j kltszet mintadarabjv. (Curriculum vitae, 1937) (2)
Lehettem volna oktat, nem ily tlttoll koptat szegny legny. De nem lettem, mert Szegeden eltancsolt az egyetem fura ura. Intelme gyorsan, nyersen rt a Nincsen apm versemrt, a hont kivont szablyval vta ellenem. (Szletsnapomra, 1937)

(3) Itt el kell mosolyodnom van egy hsz vagy hny ves kis magyar klt: Jzsef Attila. Ennek szeretem, lelkemben ddelgetem, simogatom, dnnygm s mormolgatom egy verst () Gynyr szp s ez a vers nem lett, nem lehetett volna meg, ha eltte nincs npdal s expresszi, verses vers s szval mond vers. me, a verses vers visszatrtt nem is kell kivrni, mert mire megjsoltam, mr el is kvetkezett. (Ignotus: Vers s versels. Nyugat, 1926/18.) (4) Az a gyanm, hogy a dalnak ez az aptlan-anytlan Kakuk Marcija szvesen ellldogl a tkr eltt s elbb klttte meg Jzsef Attilt, a szappanfz s kefs asszony gazdtlan rvjt, mint az itt kzlt kltemnyeket. () Tallhat-e az ilyen klt megfelelbb formt a dalnl? () Van is Jzsef Attilnak nhny szp verse, amely kzel kerl a npdalhoz. () tbbnyire azonban a groteszk s az intellektulisan-jtkos fel eltolt npdal az v, egy sajtos szellemi berendezs szmra profanizlt npdal, amelynek az adekvt volta ellen mit sem bizonyt az a nhny gynge, utnzat-z

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

13

szabadvers, amely a ktetbe bekerlt () Ennyibl is nyilvnval, hogy ez a Jzsef Attila, aki e ktet el faragtatott, nem idegen attl a Jzsef Attiltl, aki a knyv kvalitsbl bontakozik elnk. A pz egyirny a tehetsggel, legfllebb a pz-vlaszt sietsget kell krhoztatnunk. (Nmeth Lszl: Nincsen anym, se apm. Jzsef Attila versei. Nyugat, 1929. december 1.) a) Hogyan ltja a klt sajt versnek a magyar irodalomban, illetve az letmben elfoglalt helyt, szerept, megtlst? Mibl derl ez ki?

b) Hogyan viszonyult a korabeli kritika a Tiszta szvvel cm vershez, illetve a Nincsen apm, se anym (1929) ktethez?
ELISMER SZREVTELEK KRITIZ L SZREVTELEK

c) Milyen kapcsolat van a szerzi nrtelmezs/nreexi s a kritika irnyai kztt?

d) Keress magyarzatot az rtkels klnbsgeire!

14

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

5. Az n megalkotsnak mdozatai I. nv s nletrajz a) Milyen verset ismertek, amelyben (cmben vagy szvegben) a szerz sajt neve szerepel?

b) Milyen, az irodalom termszetvel sszefgg krdseket vethet fel egy olyan szveg, amelybe belerdnak a szerz letnek bizonyos tnyei?

c) Olvasstok el mindkt kltemnyt, majd alaktsatok szakrti prokat egy-egy vers rtelmezsre! d) Keressetek vlaszt szakrti prban az albbi krdsekre! Megltsaitokat rgztstek a gondolkodstrkpen! Mi lehet a vers mfaja? A cm s a szveg milyen jellemzibl lehet ezt lltani? Miknt vlaszolja meg a vers a Ki vagyok n? krdst? Milyen, az nt (a szemlyisget) jell retorikai eszkzk alaktjk ki az n pozcijt a szvegben? Hogyan vonhat meg a megalkotott letrajz mrlege a szvegben? Mik a vesztesgek vagy nyeresgek, a sikerek vagy kudarcok? Milyen az arnyuk? Mi jellemzi a szveg idviszonyait, ha van idskvlts, mi a szerepe? Hogyan kapcsoldik, kapcsolhat vissza (prhuzamok, ellenttek) az alkots a Tiszta szvvel c. vershez? e) Foglaljtok ssze, mutasstok be szakrti vizsgldsotok eredmnyt egy, a msik verset rtelmez prosnak! Hallgasstok s beszljtek meg az rtelmezsket is! A) prosok

JZSEF ATTILA
Vidm s j volt s tn konok, ha bntottk vlt igazban. Szeretett enni s egyben msban istenhez is hasonlitott. Egy zsid orvostl kapott kabtot s a rokonok gy hvtk: Tbb-itt-ne-lssam. A grg-keleti vallsban nyugalmat nem lelt, csak papot orszgos volt a pusztulsban, no de ht ne bsuljatok. (1928)

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

15

kommunikcis cl, mfaj

nrtelmezs

az n megalkotsnak nyelvi eszkzei

Jzsef Attila

~ vagy Tiszta szvvel

sikerek/kudarcok id, idskok

B) prosok

NEMZETT JZSEF RON

Nemzett Jzsef ron, szappanfz, aki mr a Nagy cenon szagos fveket kaszl. Megszlt Pcze Borcsa1, kit megettek a fenk, gyomrt, hast sorba, szzlb srol kefk. Szerettem Lucmat2, de Luca nem szeretett. Btoraim: rnyak. Bartaim nincsenek. Bajom se lesz tbb, lelkemm lett mindahny, lek mindrkk gazdtlan s ostobn. (1928)
1 Jzsef Attila szlei Jzsef ron szappanfz munks s Pcze Borbla. 1908-ban a csaldf a legenda szerint Amerikba vndorolt ki, valjban Romniban j csaldot alaptott. Az anya ri hzaknl vllalt mossbl, takartsbl, fzsbl prblta eltartani magt s gyermekeit. 1919 decemberben anyja rkban meghalt, Jzsef Attila 14 vesen teljesen rva lett. Wallesz Luca a 19 ves Jzsef Attila szerelme, mzsja volt.

16

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

kommunikcis cl, mfaj

nrtelmezs

az n megalkotsnak nyelvi eszkzei

Nemzett Jzsef ron

~ vagy Tiszta szvvel

sikerek/kudarcok id, idskok

6. jrarsok, prbeszdek Hzi feladat rj 3-4 szempontot vizsglva legalbb 80, legfeljebb 100 soros sszehasonlt rtelmezst Jzsef Attila Szletsnapomra cm verse s egy, az albbi versek kzl vlasztott m sszevetsvel! Elemz rtelmezsedben trj ki a szvegkztisg (intertextualits) fajtira s szerepre is. Munkdat, melyet tanrod az rsbeli rettsgi vizsga szempontjai szerint rtkel majd, a fejezet utols rjn kell beadnod.

JZSEF ATTILA: SZLETSNAPOMRA

Harminckt ves lettem n meglepets e kltemny csecse becse: ajndk, mellyel meglepem e kvhzi szegleten magam magam.

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

17

Harminckt vem elszelelt s mg havi ktszz sose telt. Az m, Hazm! Lehettem volna oktat, nem ily tlttoll koptat szegny legny. De nem lettem, mert Szegeden eltancsolt az egyetem fura ura. Intelme gyorsan, nyersen rt a Nincsen apm versemrt, a hont kivont

szablyval vta ellenem. Ideidzi szellemem hevt s nevt: n, amig szbl rtek n, nem lesz tanr e fltekn gagyog s ragyog. Ha rl Horger Antal r, hogy kltnk nem nyelvtant tanul, sekly e kj n egsz npemet fogom nem kzpiskols fokon tantani! 1937. pr. 11.

TTH KRISZTINA PORH

Harminckett hogy telhetett? Hogy mltak el napok, hetek? Letelt, s hitelt nemigen ad mr a jelen. Nem voltam benne mg jelen, gy mlt a mlt, annyi id, hogy szinte sok. De rt mr ms is, mint e sokk: hold is, nap is plylta hl letem, s amit nem tettem, tervezem e lt felt

TTH KRISZTINA FUTRINKA UTCA

Harmincnyolc v, fut fonl. Az ember rojtokat tall hanyag anyag e fldi, pttys kis ruhn mit hord s igazgat sutn, kinek, minek, ha egyszer gyis visszabont, feslik simbl fordtott, a Kz, ha ksz mr rzi, gyse lesz soha ha nem lesz lte otthona, akar, akr

18

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

lelve: rzm arcomat, s eleddig nem zuhant sokat csecsem becse, st, egy bocsom is van (de szp!), beszlni is kezd majd ez v teln taln, de hogy mi trtnt, mire volt j harminckt ven t a porh, havam, hevem hov gomolygott nyomtalan, s ugyan hol, ha nyoma van, szivek, szavak mlyn mi lepszik, mi lesz, gy fog eltelni, lni ez? Vagy tl a tl bonyolult lten, tl ezen egyszercsak majd megrkezem s ittltemet tltom ott?!

a sznpadon a kesztybb jtszani valami sajt mest, mi mst, fstlg kmnyt, hzikt, Futrinka utct, brmi volt, rk krk utn is flvesz kis ktnyt, hisz telefonlt az imnt Cicamica, hogy Td meghlt s beteg, gyhogy van dolga rengeteg, legyen egyenletesen beftve a tkhz, vigyzz, Mazsola, nehogy megfzz, hall ha lel utat is hozznk, nem vagyunk fut fonl csak, lc, magunk helyett. Helyet foglal kzpen, integet s onnan cskol Titeket Bbe baba!

Blint gnes: Mi jsg a Futrinka utcban? a keszty sbb-sorozat 1962-ben indult

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

19

ORBN OTT SZLETSNAPOMRA

KOVCS ANDRS FERENC BRLIMHOZ. SZLETSNAPOMRA. PLGIUM!

Harmincngy ves lettem n: nem bdt versen vett remny, se b, se bj. A mennybolt menten rmborul: nem ltem jl, sem jmborul, csupn butn. Mint knon g kezet, lobog vilgom: ltezek! Enym e fny! Hallom: vagyok, mert nem vagyok, hisz bennem nem rg, nem ragyog serny erny Azt mondjk, arcom rgi maszk: mirt is vgok n grimaszt, ha kell, ha nem? Divatblcs egy sem rti tn: helyettk lettem n vidm iszony. Bizony. Magamnak tl nehz ter vagyok nem vlt meg vers, se b, se bj. Sebaj.

Nem mondom meg, hny ves lettem, a tortabevont is mind megettem: az m, lazn! Mgis, ha tn felm jttk, a Platnban lesz friss sttk, sonkstojs, veder szeder, meg a sok rgi tek, hzd r, cigny, ez gi nek, kdus krus az gi karban, de kihagyta ezt Madch, elvitte fr korban asszony, meg a harcs, adcsal sose lett, n is csak pp egy szegletet vettem itt, bordlyhzit, meglehet: fura kura voltam, fektettem mindenfle nket, bel meg majdnem engem lt meg: fain Kain voltam, aztn meg Rmban Brutus, ugyanott vandl, majd De Sade-kultusz, Pius priusz, Borgia, R. Ivn, s ksbb gy alakul, hogy Havasalfldn Vlad Drakul harap halat, de inkbb vadat atlaszi vllamba, s ott van egy faszi, mellette ll bamba Vazul s lazul,

20

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

mert neki mr oly mindegy, vesztek-e, s drukkol nagyon, hogy Wales ebe agyon marjon, hogy legyen kuss, elg a szlinapi sirm, s valaki vessen vget ennek a zsivny neknek!

7. Az n megalkotsnak mdozatai II. szerelem a) rj a ketts pkhlbrba nhny asszocicit, ami a gyngy s a grngy szrl eszedbe jut! b) Keress nhny jellemz sajtossgot, amiben a gyngy s a grngy hasonlthat egymsra vagy klnbzhet egymstl! Rgztsd gondolataidat a kapcsold halmazbrba! c) Beszld meg munkd eredmnyt csoportodban!

GYNGY

GRNGY

d) Olvasd el a verset, keress s rj le nhny kapcsoldst a pkhlbrba s a halmazbrba rottakkal! szrevteleidet beszld meg csoportoddal!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

21

GYNGY
Gyngy a csillag, ugy ragyog, gyngyszilnkokknt potyog, mint a szll, frtsen, s mint a vizcsepp, hvsen. Halovny br a grngy, is csmps barna gyngy; a barzdk flfzik, a bs fldet diszitik. Kezed csillag nnekem, gyenge csillag fejemen. Vaskos grngy a kezem, ott porlad a sziveden. Grngy, grngy, elporlik, gyenge csillag lehullik, s egy gyngy lesz az g megint, egybefogva szveink. (1928) e) Keressetek vlaszt csoportmegbeszlssel az albbi krdsekre: Milyen azonostsok szervezik a vers kprendszert? (Prbljatok szemlltet brt kszteni kprendszerrl!)

Hogyan formldik meg a versben az n a te (a szerelem) segtsgvel?

22

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

Milyen rzkelsi md kapcsoldik a versben a szerelemhez?

A vers mely szavaival, hogyan bizonythat, hogy az n megalkotsnak ksrlete egyben meg is bontja, a tredkessg, az elmls jelentse fel mozdtja el a teljessget?

f) Vlassz egy kpet, s vesd ssze a vers tmjval, n- s szerelemfelfogsval!

(1) Aragorn s Arwen Peter Jackson A Gyrk ura c. lmjben

(2) Virk Csilla: g s Fld kztt

(3) Rme s Jlia Baz Luhrman lmadaptcijban

8. Az n megalkotsnak mdozatai III. az n trgyiastsa a) Kszts listt arrl, hogy a hetes szm milyen nevezetes jelentseit ismered!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

23

b) Ismerkedj meg a verssel, majd rtelmezztek csoportban a krdsek segtsgvel!

A HETEDIK
E vilgon ha tsz tanyt, htszer szljn meg az anyd! Egyszer szljn g hzban, egyszer jeges radsban, egyszer bolondok hzban, egyszer hajl, szp bzban, egyszer kong kolostorban, egyszer disznk kzt az lban. Flsr a hat, de mire mgy? A hetedik te magad lgy! Ellensg ha eldbe ll, ht legyen, kit eltall. Egy, ki kezdi szabad napjt, egy, ki vgzi szolglatjt, egy, ki npet ingyen oktat, egy, kit szni vzbe dobtak, egy, ki magva erdsgnek, egy, kit se bgve vdett, csellel, gnccsal mind nem elg, a hetedik te magad lgy! Szeret utn ha jrnl, ht legyen, ki lny utn jr. Egy, ki szivet ad szavrt, egy, ki megzet magrt, egy, ki a merengt adja, egy, ki a szoknyt kutatja, egy, ki tudja, hol a kapocs, egy, ki kendcskre tapos, dongjk krl, mint hst a lgy! A hetedik te magad lgy. Ha kltenl s van r kltsg, azt a verset heten kltsk. Egy, ki mrvnybl rak falut, egy, ki mikor szltk, aludt, egy, ki eget mr s blint, egy, kit a sz nevn szlt, egy, ki lelkt ti nylbe, egy, ki patknyt boncol lve. Kett vitz s tuds ngy, a hetedik te magad lgy.

S ha mindez volt, ahogy rva, ht emberknt szllj a srba. Egy, kit tejes kebel ringat, egy, ki kemny mell utn kap, egy, ki elvet res ednyt, egy, ki gyzni segt szegnyt, egy, ki dolgozik bomolva, egy, aki csak nz a Holdra: Vilg srkve alatt mgy! A hetedik te magad lgy. (1932)

c) Milyen a vers beszdmdja? Mi a szerepe ennek a fajta lrai megszlalsnak ltalban s ebben a versben?

24

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

d) Milyen mfaji kd szerint olvashat a szveg? Mi ennek a szerepe, kvetkezmnye a jelentskpzsben?

e) Hogyan, milyen tartalmi logika szerint ptkezik a vers a cm s a versszakok egymshoz val viszonyt tekintve? Prbljatok szemlltet brt kszteni errl!

f) Hogyan, milyen nyelvi megformlssal ptkezik maga egy-egy versszak?

g) Mi szablyos (rendezett, logikus, rthet) s mi szablytalan (rendezetlen, logika nlkli, rtelemmel felfoghatatlan) a versben?
S Z A B LYO S S Z A B LY TA L A N

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

25

h) Mirt nem tudjuk mkdtetni a htrl mint szimbolikus szmrl val kulturlis ismereteinket a vers jobb megrtsnek rdekben? Mit tudhat/rthet meg az olvas a hatokbl s mit a hetedikrl? Mi marad titok?

i) rtelmezztek az albbi Eliot-idzettel sszefggsben A hetedik cm verset! A kltszet nem a szemlyisg kifejezse, hanem a szemlyisg megszntetse

j) Miben klnbzik a romantika vagy a klasszikus modernsg kltszettl az, ahogyan A hetedik az nt megalkotja, ahogyan az nrl, a szemlyessgrl/szemlyisgrl szl, amit rla tud, amilyennek megtapasztalja? (Milyen rtelemben tmja a versnek a szemlyisg?)

k) Olvasstok el az albbi kt kritikarszletet! Vajon hogyan fgg ssze az n trgyiastsnak potikja a kortrs befogads rtetlensgvel? Mi lehet az oka az elutastsnak, leminstsnek? A hetedik a szraz tnak nedves partjn3 fle npi vadmondsok irnyba siklik ki. Nmeth Lszl
3 Szraz tnak nedves partjn dgltt bka kuruttyol. Hallgatja a sket ember, ki a vzben lubickol. Sej, haj denevr, bennnk van a kutyavr.

26

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

Nmely versnek nem tbb mvszi rtelmt tallom, mint, teszem fel, a rolvassi rigmusoknak. (Ilyen pldul a Regs nek, A hetedik cm vers s a Medvetnc is.) Fst Miln

9. Tli jszaka a trgyias kltszet kiteljesedse a) Mit gondoltok, mirl szlhat, mi lehet a tmja, milyen krdsekre kereshet vlaszt a vers, melynek cme: Tli jszaka?

b) Milyen elvrsaitok vannak a cm s a megbeszls alapjn a vers nyelvi megalkotottsgrl, szerkezetrl? Mirt?

c) Szemrevtelezztek a vers nyomtatsi kpt, s gyjtstek ssze szembetn vonsait! Mi mindent jellhet, mi mindenre utalhat a nyomtatsi kp?

d) Hallgasstok meg a verset, kvesstek nyomon a szveget!

TLI JSZAKA
Lgy fegyelmezett! A nyr ellobbant mr. A szles, szenes grngyk felett egy kevs knny hamu remeg.

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

27

Csendes vidk. A lg nom vegt megkarcolja pr hegyes cserjeg. Szp embertelensg. Csak egy kis darab vkony ezstrongy valami szalag csng kemnyen a bokor oldaln, mert annyi mosoly, lels fnnakad a vilg g-bogn. A tvolban a btyks vn hegyek, mint elnehezlt kezek, meg-megrebbenve tartogatjk az alkonyi tzet, a prolg tanyt, vlgy kerek csndjt, piheg moht. Hazatr a fldmves. Nehz, minden tagja a fldre nz. Cammog vlln a megrepedt kapa, vrzik a nyele, vrzik a vasa. Mintha a ltbl ballagna haza egyre nehezebb tagjaival, egyre nehezebb szerszmaival. Mr flszll az j, mint kmnybl a fst, szikrz csillagaival. A kk, vas jszakt mr hozza hmplygve lassudad harangkonduls. s mintha a szv rkrl-rkre llna s valami ms, taln a tj lktetne, nem az elmuls. Mintha a tli j, a tli g, a tli rc volna harang s nyelve a fld, a kovcsolt fld, a leng nehz. S a szv a hang. Csengs emlke szll. Az elme hallja: llt csapott a tl, hogy megvasalja a pntos gbolt lg ajtajt, melyen a gymlcs, a bza, fny s szalma, csak dlt a nyron t. Tndklik, mint a gondolat maga, a tli jszaka. Ezst sttsg nmasga holdat lakatol a vilgra.

A hideg rn holl repl t s a csnd kihl. Hallod-e, csont, a csndet? sszekoccannak a molekulk. Milyen vitrinben csillognak ily tli jszakk? A fagyra trt emel az g s a pusztasg fekete shaja lebben varjucsapat ing-leng a kdben. Tli jszaka. Benne, mint kln kis tli j, egy tehervonat a sksgra r. Fstjben, tengve egy lnyi vgtelenbe, keringenek, kihnynak csillagok. A teherkocsik fagyos tetejn, mint kis egrke, surran t a fny, a tli jszaka fnye. A vrosok fltt a tl mg gzlg. De villog vgnyokon, vrosba fut a kk fagyon a srga jszaka fnye. A vrosban felti mhelyt, gyrtja a knok szr fegyvert a merev jszaka fnye. A vros peremn, mint lucskos szalma, hull a lmpafny, kiss odbb a sarkon reszket egy zrg kabt, egy ember, ldgl, sszehzdik, mint a fld, hiba, rlp a lbra a tl... Hol a homlybl elhajol egy rozsdalevel fa, mrem a tli jszakt. Mint birtokt a tulajdonosa. 1933. jan.

28

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

e) rtelmezztek a verset a csoportotok szempontjnak megfelelen az albbiak szerint! rjatok ngy fontos, a kapott szempontot vizsgl-kibont krdst, s ossztok el egyms kztt. Keressetek idzeteket, amelyek megvlaszoljk a krdseiteket. rtelmezztek, magyarzztok a kiemelt idzeteket. Fogalmazzatok meg nhny sszegz -kvetkeztet megllaptst, amit a tbbieknek is fontos megrteni s tudni. A)
S Z E M LY E S S G KRDSEK (1) V L A SZ I D Z E T S RTELMEZSE (ELEMZS) KVETKEZ TETS

(2)

(3)

B)
TR /ID KRDSEK (1) V L A SZ I D Z E T S RTELMEZSE (ELEMZS) KVETKEZ TETS

(2)

(3)

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

29

C)
T JEL E MEK / K PA L KOT S KRDSEK (1) V L A SZ I D Z E T S RTELMEZSE (ELEMZS) KVETKEZ TETS

(2)

(3)

D)
EMBERI LT KRDSEK (1) V L A SZ I D Z E T S RTELMEZSE (ELEMZS) KVETKEZ TETS

(2)

(3)

30

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

E)
L T S / H A L L S /MEG R T S KRDSEK (1) V L A SZ I D Z E T S RTELMEZSE (ELEMZS) KVETKEZ TETS

(2)

(3)

f) Az albbi rszletet korbban mr olvasttok s megbeszlttek. rtelmezztek most jra a Tli jszakval sszefggsben! Malkotson kvl egszet soha nem szemllnk. Az ihlet teht a szellemnek az a minst ereje, amely az anyagot vgess teszi. Ezek szerint a m kzvetlen egyetemessg, vagy szem eltt tartva, hogy belsejben kimerthetetlen, hatrolt vgtelensgnek is mondhatjuk.

g) Hasonltstok ssze Ady Endre Az eltvedt lovas s Jzsef Attila Tli jszaka cm versnek ltsmdjt, a beszl pozcijt s beszdmdjt!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

31

Az eltvedt lovas

Tli jszaka

10. Eszmlet a) Vgezzetek cmmeditcit az Eszmlet verscmrl lncszeren! Az osztly minden tagja sorban mondjon egy asszocicit a cmhez vagy az eltte mondottakhoz! Folytasstok addig, amg mindenki szt kapott vagy ki nem fogytok az tletbl. b) rtelmezd a kettosztott napl technikjval a versbl neked jutott, szmozott versszakot/darabot! Pldul a kvetkez szempontokat is vizsglhatod: a szmozott egysg tmja, krdsfelvetse, lehetsges cme az n s a vilg termszete, egymshoz val viszonya a lrai szemlyessg s nyelvi jellse kpek, motvumok c) Beszlgessetek a kapott versszakrl a ketts kr technikjval! Mondd el a prodnak mindazt, amit a versszakkrtyn rgztettl. Hallgasd meg, mit gondol sajt versszakrl. Ha van krdsed, azt is tedd fel, vagy mondd el szrevteleidet az versszakval kapcsolatban. 2-3 perc mlva lj t egy msik szkre, s kezdj jabb megbeszlsbe. Folytasd, amg tanrod nem jelzi, hogy az id letelt. d) Alkossatok hatfs csoportokat! Nyilakkal s a nyilakra rt magyarz-szempontad szavakkal, szszerkezetekkel teremtsetek minl tbb kapcsolatot az Eszmlet versszakai/darabjai kztt! e) Plaktoljtok ki munktokat az osztlyteremben, majd beszljtek meg a tbbi csoport megoldsait is a vndorl csoportok technikjval: Haladjatok a sajt munktoktl jobbra, mozogjatok egytt a tbbi csoporttal. lljatok meg a kvetkez kifggesztett vnl, olvasstok el s beszljtek meg, majd rjatok az vre rvid szrevteleket, krdseket. Adott jelre ismt vndoroljatok tovbb jobbra, a kvetkez csoport munkjhoz.

32

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

Ismteljtek addig a folyamatot, ameddig a tanr ltal meghatrozott id le nem telik vagy vissza nem rtek a sajt vetekhez. Tekintstek t a ms csoportok ltal a sajt vetekre rt krdseket s megjegyzseket, majd reektljatok r: vlaszoljatok a krdsekre, vdjtek meg vagy korrigljtok sajt llspontotokat. 11. Hzi feladat a) Olvasd jra a verset!

ESZMLET
1 Fldtl eloldja az eget a hajnal s tiszta, lgy szavra a bogarak, a gyerekek kiprgnek a napvilgra; a levegben semmi pra, a csill knnysg lebeg! Az jjel rszlltak a fkra, mint kis lepkk, a levelek. 2 Kk, piros, srga, sszekent kpeket lttam lmaimban s gy reztem, ez a rend egy szll porszem el nem hibbant. Most homlyknt szll tagjaimban lmom s a vas vilg a rend. Nappal hold kl bennem s ha kinn van az j egy nap st idebent. 3 Sovny vagyok, csak kenyeret eszem nha, e lha, locska lelkek kzt ingyen keresek bizonyosabbat, mint a kocka. Nem drgldzik slt lapocka szmhoz s szvemhez kisgyerek gyeskedhet, nem fog a macska egyszerre kint s bent egeret. 4 Akr egy halom hastott fa, hever egymson a vilg, szortja, nyomja, sszefogja egyik dolog a msikt s gy mindenik determinlt. Csak ami nincs, annak van bokra, csak ami lesz, az a virg, ami van, szthull darabokra. 5 A teherplyaudvaron gy lapultam a fa tvhez, mint egy darab csnd; szrke gyom rt szmhoz, nyers, klns-des. Holtan lestem az rt, mit rez, s a hallgatag vagnokon rnyt, mely rugrott a fnyes, harmatos sznre konokon. 6 Im itt a szenveds bell, m ott kvl a magyarzat. Sebed a vilg g, hevl s te lelkedet rzed, a lzat. Rab vagy, amg a szved lzad gy szabadulsz, ha knyedl nem raksz magadnak olyan hzat, melybe hzir telepl.

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

33

7 n flnztem az est all az egek fogaskerekre csill vletlen szlaibl trvnyt sztt a mult szvszke s megint flnztem az gre lmaim gzei all s lttam, a trvny szvedke mindg flfeslik valahol. 8 Flelt a csend egyet ttt. Flkereshetnd ifjsgod; nyirkos cementfalak kztt kpzelhetsz egy kis szabadsgot gondoltam. S ht amint flllok, a csillagok, a Gnclk gy fnylenek fnt, mint a rcsok a hallgatag cella fltt. 9 Hallottam srni a vasat, hallottam az est nevetni. Lttam, hogy a mult meghasadt s csak kpzetet lehet feledni; s hogy nem tudok mst, mint szeretni, grnyedve terheim alatt minek is kell fegyvert veretni belled, arany ntudat!

10 Az meglett ember, akinek szvben nincs se anyja, apja, ki tudja, hogy az letet hallra radsul kapja s mint tallt trgyat visszaadja brmikor ezrt rzi meg, ki nem istene s nem papja se magnak, sem senkinek. 11 Lttam a boldogsgot n, lgy volt, szke s msfl mzsa. Az udvar szigor gypn imbolygott gndr mosolygsa. Ledlt a puha, langy tcsba, hunyorgott, rffent mg felm ma is ltom, mily ttovzva babrlt pihi kzt a fny. 12 Vastnl lakom. Erre sok vonat jn-megy s el-elnzem, hogy szllnak fnyes ablakok a lengedez szsz-sttben. Igy iramlanak rk jben kivilgtott nappalok s n llok minden flke-fnyben, n knyklk s hallgatok. (19331934 tele)

b) Olvasd el az albbi rtelmezst jellstechnikval! Tgy jelet azokhoz az rtelmezselemekhez, amelyek tartalmi szempontbl megegyeznek, hasonltanak az rn megbeszltekhez. Tegyl jelet azokhoz, amelyek lnyegesen klnbznek az rai rtelmezstl, + jelet az j, rn nem trgyalt szrevtelekhez.

Az Eszmlet a ks modern magyar kltszet egyik legfontosabb verse, illetve versciklusa, a Jzsef Attila-i szellemi magatarts sszefoglalja. Olyan alkots, amely a biztos tmpontjaitl megfosztott modern ember jfajta szemlyisg- s vilgszemlletnek tapasztalatbl teszi fel a kor szmos alapvet krdst, s megfogalmaz tbb lehetsges magatartsformt, vlaszlehetsget. Potikja a ksei verseknl sszetettebb s gazdagabb, rtelmezsi ksrletek sokasga jelzi kiemelked szerept, sszetett jelentshlzatt, rtelmezsnek lezrhatatlansgt.

34

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

A szveg tizenkt, szmokkal elklntett, egystrfs darabbl ll. Gppapr vltozatn nhny darab cmmel szerepelt, az els pldul a Hajnal, a hetedik A trvny cmet kapta. A publiklt vltozatban a szerz elllt a kln cmektl, taln jelezve, hogy a darabok valamennyien kzs cmhez (jelentshez) kapcsoldnak, mgis klnllak, sorozatjellegek. A strfk egymssal laza, mellrendelt kapcsolatban vannak, egysgessgket elssorban a versforma hozza ltre (villoni balladaszerkezet vltozatt mutat versforma: 8 9 8 9 9 8 9 8 sztagszmmal s ababbaba rmkplettel). A forma is mutatja, hogy az egyes darabok bels szerkezett ellentt alkotja. A cm tbbrtelm: jelentheti az ntudatnl levst, a dolgok s nmagunk szlelhetsgnek tudatllapott. Ha folyamatknt rtelmezzk, akkor magt az ntudatra, tudatos ltre val bredst, fleszmlst is jelentheti: a gyermeki ltbl val felnvst, a ltezssel, nmagunkkal s a vilggal val szembeslst, a dolgok rendjnek megrtsi ignyt. Az eszmls-fleszmls egyszerre folyamatszer s megszaktott, a tudati tevkenysg szakaszossgt, egyben az n s a vilg osztottsgnak tapasztalatt a klnfle beszdhelyzetek, a szemlyessg vltozatai is jellik. A beszl megszlalsa hol szemlytelen (1, 4, 10), hol egyes szm els szemly (2, 3, 5, 7, 9, 12), hol egyes szm msodik szemly (6, 8). Az igeidk s az igemdok az egysgek kzt s az egysgeken bell is vltakoznak. A vers beszljnek szemlleti trgya hol nmaga, hol a vilg, hol mindkett. A ciklus teht a nyelvi magatarts fell is nyomatkostja, hogy az rtelemkpzst, a biztos tjkozdsi fogdzk keresst tbb nzpont s idben meg-megszakad ksrletek soraknt alkotja meg a szveg. Az Eszmlet els darabja a beszl ltszgbl, de szemlytelenl, trgyiasan rja le a pirkadatot. A lers az emberi kultra hajnalnak mtoszvilgt s az egyni lttrtnet kezdeteinek gyermeki ltsmdjt egyarnt felidzheti. A hajnal mitikus, cselekvssel (eloldja) s szval (tiszta, lgy szavra) teremt gesztusa a ltezs jjelbl alkotja jra a vilgot. A sztvlaszts eredmnye a fny s a nyzsg let megjelense. A hajnal szemlyes lmnye rejlik a semmi pra vagy a csill knnysg nvszi szerkezetekben, a leveg s a lebegs l-jeinek tvoli sszecsengse ttetszsget, slytalansgot sugall. Az egysg alapmotvuma a sttsgbl a vilgot lthatv, ttetszen rzkelhetv tev vilgossg, ami a tovbbi rszek fell visszaolvasva az breds-eszmls tudatllapott is jellheti. A fnysttsg metaforikus jelentsei a ciklus szinte valamennyi darabjban fellelhetk. A vilg bredst a msodik egysgben egyidejleg kveti a lrai n eszmlse. A vers beszlje a tudattalan mlyrtegekbl feltr lmot sajt bels rendjeknt rtelmezi s harmonikusnak tapasztalja. Az bredssel, az nen kvli vilgba val belpssel azonban felbomlik a ltezs harmnija, a vilg kt ellenttes ltezre (nnem n) tagoldik. A kint s a bent, az n s a vas vilg sszeilleszthetetlen ellenttet alkot. A vilg az ntl idegen: rideg, kemny s ellensges. A ciklus tovbbi darabjai ennek az emberidegen vilgnak az rtelmezsre tesznek ksrletet. Az rtelmezs kereteit olyan kulcsfogalmak jellik ki, mint a rend, a trvny, a determinltsg, a szabadsg, a rabsg, a boldogsg, a szenveds s a szeretet. A vilg nem tapasztalhat sem egsznek (szthull darabokra), sem rendezettnek (halom hastott fa, hever). Az emberben nem az otthonossg, hanem a bezrtsg, korltok kz szortottsg, szorongs rzett kelti. Trvnyei nem felelnek meg a beszl bels trvnyeinek (s megint flnztem az gre / lmaim gzei all), vletlenszerek (csill vletlen szlaibl), elavultak (mlt szvszke) s sztfoszlak (mindig flfeslik valahol). A ltezs

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

35

szabad kiteljesthetsgnek kudarcra tltsgt fejezi ki a csillagzatrcs (brtn) metafora, ami a ks modern lra egyik jellegzetes toposza. Az Eszmlet 3., 6., 9. s 10. darabja az eszmls-megrts folyamatban kikzdtt magatartsmintk szempontjbl rdemel gyelmet (a vletlenszersg helyett bizonyossg keresse; a lzads elvetse, rzelemmentes magatarts kialaktsnak ignye; az ntudatlan, vegetl boldogsg elutastsa; az letnek a hall fell val szemllse, tvol maradva minden vilgforml vagy nmegvlt szndktl). Az szlelst, reektlst s megrtst a szveg egszben rzkletesen fejezik ki az igk: lttam (ngyszer fordul el), reztem, keresek, rzed, flnztem, megint flnztem, kpzelhetsz, hallottam, el-elnzem. A ciklus zr darabja tbb szempontbl is a nyit egysg kiegszt ellentte, azzal laza rtelemben keretet forml. A szemlytelensg helyett itt kzvetlen lrai megszlalssal tallkozunk, a hajnal helyett az jszaka szsz sttje uralkodik, a vonatok ablakaibl vilgl fny az ember ltal teremtett vilghoz kapcsoldik. A lrai n attitdje a szemllds s megrts (el-elnzem, llok, hallgatok). Olyan szemlletforma, amely arrl vall, hogy a vers beszlje a vilg kaotikus s ellensges valsgval szemben kialaktotta magban az lhet lt tudatos, felntt viselkedsformjt: a bizonyossgkeress, az eszmlkeds le nem zrul, rk emberi magatartst. Ugyanakkor az utols kt sor nyelvi megformltsga rtelmezsi bizonytalansgot kelt. A nyomatk ugyanis vagy a szemlyes nvmsra (n), vagy az ltalnos nvmsra (minden) tehet. E szerint nem dnthet el, hogy a vers beszlje nmagt ltja-e a flke-fnyben, vagy a fny t vilgtja meg, azaz egymst vlt kpekben ismeri fel magt, vagy csak kls fnyben ismerhet nmagra. Ez a tbbrtelmsg is a ks modernsg jellemz nyelvi tapasztalata. c) Vlassz ki nhny olyan rtelmezselemet, amelyik nem felel meg az rn kialaktott interpretcinak, gyjts rveket sajt rtelmezsetek mellett!
RTELMEZSELEM ISMER E TKZL SZVEGBEN R AI F O LYA M AT B A N

R V EK A S A J T ( R A I) RTELMEZS MELLETT

12. Mfaji kdok A vers cme da. A m fajkijell cm mellett a szveg szmmal jellt 6. egysge jabb m fajt nevez meg: (Mellkdal). a) rd a ketts pkhlbrba, milyen, a szveggel kapcsolatos elvrsokkal fogod elolvasni a kltemnyt!

36

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

DA

DAL

b) Beszld meg elvrsaidat proddal! rd be ms sznnel azokat az elvrsokat, amelyek neked most nem jutottak eszedbe, de a prodnak igen! c) Beszljtek meg, szerintetek milyen szempontokbl jelenthet vltst majd a 6. egysg!

d) Mit gondoltok, mi a szerepe a msodik mfajkijellsben a zrjelnek, illetve mire utalhat a szsszettel els tagja?

e) Hallgasstok meg a verset, kvesstek nyomon a szveget! Beszljtek meg, mi minden igazoldott elfeltevseitekbl, illetve mi jszer, szokatlan a kltemnyben!

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

37

DA
1 Itt lk csillml sziklafalon. Az ifju nyr knny szellje, mint egy kedves vacsora melege, szll. Szoktatom szvemet a csendhez. Nem oly nehz idesereglik, ami tovatnt, a fej lehajlik s lecsng a kz. Nzem a hegyek srnyt homlokod fnyt villantja minden levl. Az ton senki, senki, ltom, hogy meglebbenti szoknyd a szl. s a trkeny lombok alatt ltom elrebiccenni hajad, megrezzenni lgy emlidet s amint elfut a Szinva-patak m jra ltom, hogy fakad a kerek fehr kveken, fogaidon a tndr nevets. 2 h mennyire szeretlek tged, ki szra brtad egyarnt a szv legmlyebb regeiben cseleit szv, fondor magnyt s a mindensget. Ki mint vzess nnn robajtl, elvlsz tlem s halkan futsz tova, mg n, letem cscsai kzt, a tvol kzelben, zengem, sikoltom, verdve fldn s gbolton, hogy szeretlek, te des mostoha! 3 Szeretlek, mint anyjt a gyermek, mint mlyket a hallgatag vermek, szeretlek, mint a fnyt a termek, mint lngot a llek, test a nyugalmat! Szeretlek, mint lni szeretnek halandk, amg meg nem halnak. Minden mosolyod, mozdulatod, szavad, rzm, mint hull trgyakat a fld. Elmmbe, mint a fmbe a savak, sztneimmel belemartalak, te kedves, szp alak, lnyed ott minden lnyeget kitlt. A pillanatok zrgve elvonulnak, de te nmn lsz flemben. Csillagok gylnak s lehullnak, de te meglltl szememben. zed, miknt a barlangban a csend, szmban kihlve leng s a vizes pohron kezed, rajta a nom erezet, fl-fldereng. 4 h, ht mifle anyag vagyok n, hogy pillantsod metsz s alakt? Mifle llek s mifle fny s mulatra mlt tnemny, hogy bejrhatom a semmisg kdn termkeny tested lanks tjait? S mint megnylt rtelembe az ige, alszllhatok rejtelmeibe!... Vrkreid, miknt a rzsabokrok, reszketnek szntelen. Viszik az rk ramot, hogy orcdon nyljon ki a szerelem s mhednek ldott gymlcse legyen. Gyomrod rzkeny talajt a sok gykerecske t meg t hmezi, nom fonalt csomba szve, bontva bogjt hogy nedid sejtje gyjtse sok rajt s lombos tdd szp cserji sajt dicssgket susogjk! Az rk anyag boldogan halad benned a belek alagtjain s gazdag letet nyer a salak a buzg vesk forr ktjain! Hullmz dombok emelkednek,

38

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

csillagkpek rezegnek benned, tavak mozdulnak, munklnak gyrak, srg milli l llat, bogr, hinr, a kegyetlensg s a jsg; nap st, homlyl szaki fny borong tartalmaidban ott bolyong az ntudatlan rkkvalsg. 5 Mint alvadt vrdarabok, gy hullnak eld ezek a szavak. A lt dadog, csak a trvny a tiszta beszd. De szorgos szerveim, kik jjszlnek naprl napra, mr flkszlnek, hogy elnmuljanak. De addig mind kilt Kit kt ezer milli embernek sokasgbl kiszemelnek, te egyetlen, te lgy blcs, ers sr, eleven gy, fogadj magadba!...

(Milyen magas e hajnali g! Seregek csillognak rceiben. Bntja szemem a nagy fnyessg. El vagyok veszve, azt hiszem. Hallom, amint flttem csattog, ver a szivem.) 6 (Mellkdal) (Visz a vonat, megyek utnad, taln ma mg meg is talllak, taln kihl e lngol arc, taln csendesen meg is szlalsz: Csobog a langyos vz, frdj meg! Ime a kend, trlkzz meg! Sl a hs, enyhtse tvgyad! Ahol n fekszem, az az gyad.) 1933. jn.

13. A szerelem mint a ltnek adott rtelem rtelmezztek rszletesebben az dt szakrti mozaikkal az albbi lpsekben! Ossztok el hatfs csoportotokban az da 6 szmozott egysgt: minden egysgnek legyen a csoporton bell szakrtje, gazdja. A csoportok azonos szvegegysggel foglalkoz tagjai alkossanak szakrti csoportot, s rtelmezzk sajt szmozott egysgket a tanri kalauz segtsgvel. A szakrti megbeszlssel prhuzamosan mindenki ksztsen gondolkodsvzlatot. (Nem kell felttlenl minden szveghelyet kitlteni!) Menjetek vissza alapcsoportjaitokba, s gondolkodsvzlatotok alapjn foglaljtok ssze kutatsotok-rtelmezsetek eredmnyt. Hallgasstok meg egymst a csoportban, ksztsetek tovbbi jegyzeteket, krdezzetek, tegyetek kiegszt vagy vitatkoz megjegyzseket.

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

39

(1) csoporttag 1. szvegegysg a) Hogyan alaktja ki az els rsz a beszl pozcijt? b) Mi a szerepe a szv metonminak s a beszl sajt helyzetre reektl megjegyzsnek? c) Hogyan fgg ssze a beszl nreexija a megalkotott beszdhelyzettel? d) Mit nz s mit lt a beszl? Milyen potikai megoldssal alkotja meg a rsz a msikhoz forduls, a megszlts lehetsgt? e) Egyb szrevtel:

40

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

(2) csoporttag 2. szvegegysg a) Hogyan jellemezhet ennek a szvegrsznek a beszdhelyzete? b) Mit ad a szerelem, a msik (a te) az nnek? Mit jelent a szv legmlyebb regeiben / cseleit szv, fondor magnyt / s a mindensget szra brni? (Ha szksges, nzzetek utna a fondor sz jelentsnek.) c) Milyen azonosts szervezi a msodik versmondat kprendszert? d) Milyen szttart elemei vannak, s mi a szerepk? e) Egyb szrevtel:

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

41

(3) csoporttag 3. szvegegysg a) Mennyiben folytatja s mennyiben szaktja meg a 3. rsz a msodikat? b) Mi a klnbsg a 3. rsz els s msodik egysgnek hasonlatai kzt? Miben ms a kt sorozat szerelemrtelmezse? c) Hogyan pti tovbb a vallomst a 3. egysg harmadik rsze? d) Milyen szttart, az n ltnek disszonancijt sejtet elemek vannak ebben a rszben? e) Egyb szrevtel:

42

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

(4) csoporttag 4. szvegegysg a) Milyen paradoxont tartalmaz a 4. rsz dialgushelyzete? b) A te s a vilg milyen azonossgaira pl a biolgiai vzi? c) Hogyan hozhat kapcsolatba a te s a vilg, valamint az n s a vilg viszonyrendszere a 2. rsz vallomsval: h mennyire szeretlek tged, / ki szra brtad egyarnt / a szv legmlyebb regeiben / cseleit szv, fondor magnyt / s a mindensget. ? Hogyan csoportosthatk a biolgiai vzi kpei? Miknt mutatkozik benne rendezettnek a vilg? d) Milyen intertextulis utalsok hogyan erstik meg a te ltal meglhet/vrt teljessglmnyt? e) Egyb szrevtel:

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

43

(5) csoporttag 5. szvegegysg a) Mit jelenthet az els versmondat hasonlata s a msodik lltsa? b) Hogyan alaktja a beszdhelyzetet a szakasz msodik egysgnek metaforasora s felszlt mdja? c) Hogyan pozcionlja a beszlt s a beszd lezrst a szakasz harmadik egysge? d) Mi a szerepe a zrjelnek a harmadik egysgben? e) A harmniateremt ksrlet kudarcaknt vagy a szerelmi vgy kvetel-knyrg indulataknt rtelmezhet az tdik egysg? Indokoljatok! f) Egyb szrevtel:

44

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

(6) csoporttag 6. szvegegysg a) Mirt sajtos a mellkdalban megformlt beszdhelyzet? b) Az emberi let milyen helyzetei s szksgletei jelennek meg ebben a rszben? c) Vajon mi a szerepk az darsszel sszevetve? d) Mi minden teszi bizonytalann a mellkdal idilljt? e) Egyb szrevtel:
,

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

45

14. Az n idegensge a) Olvasstok el a verset!

KI-BE UGRL...
Ki-be ugrl a kt szemem, ugy rzem. Ha megbolondulok, ne bntsatok. Ers karokkal fogjatok le szpen; ha majd egsz valmmal kancsitok ne mutassatok klt, gy se ltom. A semmibl vissza ne rntsatok. Gondoljtok meg: Ezen a vilgon nincs senkim, semmim. S mit gy hivtam: n, az sincsen. Utols morzsit rgom, amig elkszl ez a kltemny... Mint rt a fnyszr, csupasz tekintet kutatja bennem: Mit vtettem n, hogy nem felelnek, akrhogyan intek, hogy nem szeret, ki jog szerint enym. Ne higyjetek rtetlen bneimnek, mg fl nem ment az odvas televny. 1936. november december b) A vers meghatroz szervezelve az ellentt. Gyjtsetek a versszvegbl szerintetek fontos ellentteket!

46

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

c) Milyen sajtos, az ellenttnl sszetettebb, dinamikusabb viszonyt/mozgst tartalmaznak az oppozcik? Mi a szerepe ennek a mozgsnak a vers krdsfelvetse szempontjbl? Melyik a tbbit is meghatroz alapellentt? Milyen ltszgeket ltest az alapellentt?

d) Hogyan olvashat, milyennek mutatkozik a kls perspektvbl az n? Mi hatrozza meg a kls perspektvnak a belsvel, az nnel val kommunikcis stratgijt?

e) Az albbi vltozatok Jzsef Attila verseinek Stoll Bla ltal szerkesztett kritikai kiadsbl valk, s a vers keletkezstrtnetbe adnak betekintst. (A kritikai kiads irodalmi vagy tudomnyos mnek, letmnek az eredeti kziratok vagy az els kiadsok alapjn szerkesztett, a hiteles szveg mellett a vltozatokat is tartalmaz, a m keletkezsre, ihletforrsaira, rtelmezsre, utletre vonatkoz jegyzetekkel elltott tudomnyos kiadsa. Feladata, hogy a tudomnyos kutats szmra hozzfrhetv tegye a mve(ke)t a modern szvegkritika s szvegtan mdszereivel. Irodalmi fogalmak kissztra, Korona Kiad, 1998) Olvasstok el az albbi vltozatokat, s fogalmazztok meg, milyen jelentsvltozsok, hangslyeltoldsok mutatkoznak a vgleges szvegben!
V LTOZ AT Ne higyjetek rtetlen dheimnek Ne higyjetek rtetlen bneimnek V LTOZ AT el nem rejt az odvas televny fl nem fal az odvas televny fl nem ment az odvas televny J EL EN T S V LTOZ S J EL EN T S V LTOZ S

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

47

f) Milyen jelentsei lehetnek az rtetlen bneimnek szerkezetben a jelzi mdostnak? RTETLEN

g) rtelmezztek a ne higyjetek felszltst! Kihez szl, szlhat, mit jelent, jelenthet?

h) Hogyan rthet a megbeszltek fnyben az n idegensge?

15. Hzi feladat a) Olvasd el mind a ngy verset, s olvass kzben versenknt hzz al 3-4 tetszleges szvegrszt! Fzz az alhzsokhoz rtelmez-elemz megjegyzst a kettosztott napl jobb oszlopba!
1. V E R S R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

KSEI SIRAT
Harminchat fokos lzban gek mindig s te nem polsz, anym. Mint lenge, knny lny, ha odaintik, kinyujtztl a hall oldaln. Lgy szi tjbl s sok kedves nbl prbllak sszellitani tged; de nem futja, mr ltom, az idbl, a tmny tz elget.

48

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

1. V E R S Utoljra Szabadszllsra mentem, a hadak vge volt s ez sszekuszldott Budapesten kenyr nlkl, resen llt a bolt. A vonattetn hasaltam keresztben, hoztam krumplit; a zskban kles volt mr; neked, n konok, csirkt is szereztem s te mr seholse voltl. Tlem elvetted, kukacoknak adtad des emld s magad. Vigasztaltad ad s pirongattad s lm, csalrd, hazug volt kedves szavad. Levesem httted, fujtad, kavartad, mondtad: Egyl, nekem nssz nagyra, szentem! Most zsiros nyirkot kstol res ajkad flrevezettl engem. Ettelek volna meg!... Te vacsordat hoztad el krtem n? Mrt grbitetted mossnak a htad? Hogy egyengesd egy lda fenekn? Lsd, rlnk, ha megvernl mg egyszer! Boldogg tenne most, mert visszavgnk: haszontalan vagy! nem-lenni igyekszel s mindent elrontsz, te rnyk! Nagyobb szlhmos vagy, mint brmelyik n, ki csal s hiteget! Suttyomban elhagytad szerelmeidbl jajongva szlt, eleven hitedet. Cigny vagy! Amit adtl hizelegve, mind visszaloptad az utols rn! A gyereknek kl kromkodni kedve nem hallod, mama? Szlj rm! Vilgosodik lassacskn az elmm, a legenda oda. A gyermek, aki csgg anyja szerelmn, szreveszi, hogy milyen ostoba. Kit anya szlt, az mind csaldik vgl, vagy gy, vagy gy, hogy maga prbl csalni. Ha kzd, ht abba, ha pedig kibkl, ebbe fog belehalni. 1935/1936. december

R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

49

2. VERS

R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

GYERMEKK TETTL
Gyermekk tettl. Hiba nvesztett harminc csikorg tlen t a kn. Nem tudok jrni s nem lhetek veszteg. Hozzd vonszolnak, lknek tagjaim. Szmban tartalak, mint kutya a klykt s meneklnk, hogy meg ne fojtsanak. Az veket, mik sorsom sszetrtk, rem zudtja minden pillanat. Etess, nzd hezem. Takarj be fzom. Ostoba vagyok foglalkozz velem. Hinyod tjr, mint huzat a hzon. Mondd, tvozzon tlem a flelem. Rem nztl s n mindent elejtettem. Meghallgattl s elakadt szavam. Tedd, hogy ne legyek ily krlelhetetlen; hogy tudjak lni, halni egymagam! Anym kivert a kszbn fekdtem magamba bujtam volna, nem lehet alattam k s ressg flttem. h, hogy alhatnk! Nlad zrgetek. Sok ember l, ki rzketlen, mint n, kinek szembl mgis knny ered. Nagyon szeretlek, hisz magamat szintn nagyon meg tudtam szeretni veled. 1936. mjus R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

3. VERS

NEM EMEL FL
Nem emel fl mr senki sem, belenehezltem a srba. Fogadj adnak, Istenem, hogy ne legyek kegyetlen rva. Fogj ssze, forml alak, s amire knyszertnek engem, hogy valljalak, tagadjalak, segts meg mindkt szksgemben. Tudod, szivem mily kisgyerek

50

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

3. VERS ne viszonozd a tagadsom; ne vaktsd meg a lelkemet, nha engedd, hogy mennybe lsson. Kinek mindegy volt mr a kn, hisz gondjaid magamra vettem, az rnykvilg rkain most mr te rkdj nfelettem. Intsd meg mind, kiket szeretek, hogy legyenek jobb szvvel hozzm. Vizsgld meg az n gyemet, mieltt magam felldoznm. 1937. febr. mrc.

R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

4. VERS

R T E L M E Z S , M A G Y A R Z AT, REFLEXI

(KARVAL JTTL...)
Karval jttl, nem virggal, feleseltl a msvilggal, aranyat igrtl nagy zskkal anydnak s most itt cscslsz, mint fk tvn a bolondgomba (igy van rd, akinek van, gondja), be vagy zrva a Ht Toronyba s mr sohasem meneklsz. Tejfoggal kbe mrt haraptl? Mrt siettl, ha elmaradtl? Mirt nem jszaka lmodtl? Vgre mi kellett volna, mondd? Magadat mindig kitakartad, sebedet mindig elvakartad, hres vagy, hogyha ezt akartad. S hny ht a vilg? Te bolond. Szerettl? Maghoz ki fztt? Bujdokoltl? Vajjon ki ztt? Gyzd, ami volt, ha ugyan gyzd, se ksed nincs, se kenyered. Be vagy a Ht Toronyba zrva, rlj, ha jut tzelfra, rlj, itt van egy puha prna, hajtsd le szpen a fejedet. 1937. okt.

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

51

b) Olvasd el az albbi elemz-ismertet tanulmnyrszletet! Keress bejegyzseid s a tanulmnyrszlet kzt minl tbb kapcsolatot! Ezeket rgztsd kettosztott napld megfelel helyn!

A BELS TRGYAK POZISE

A pszichoanalzis olyan tudomny s letgyakorlat, mely a sajt szemlynk termszetvel, megformldsval foglalkozik. Freud felfedezte, hogy felntt nnk rzi s sorsunk formlsban folytonosan hasznlja alakulsunk legkorbbi emlkeit. Az n, az nmagam kialakulsa a szlets pillanattl kezddik, az els hnapokban a kisgyerek sszeolvad a mamval, rzi, legalbb fantziban ragaszkodik az anyatesten belli, korbban tlt tkletes boldogsghoz. nmagunk, egynisgnk kialakulsa e kapcsolat fokozatos felnylsa sorn trtnik meg: a kisgyermek felismeri azt, hogy az eddig kizrlagosnak hitt anyai szeretetet, trdst msok is birtokoljk, az anynak dolga van a vilgban. A mama mssgnak tkrben persze felfedezi azt, hogy maga is gy vagy gy msokhoz is kapcsoldhat. Ezek az els ktdsek egy bels struktrt teremtenek meg, ltrehozzk a trsas vilgba illeszkedni tud nnk rzkelhet egsznek alaprajzt. Erre az alaprajzra ptve lehet a vilgot felfedezni s az nt felpteni. Az ezutn kikpzd msodik nszerkezet mr szavakhoz kapcsoldik, hiszen ekkor rkeznk meg a nyelvbe, a nyelv lehetsgbe s knyszerbe, mely nemcsak mint nkifejezs, hanem mint ktelezen elrt rendszer, feladat jelentkezik a gyerek szmra. A mama szemlyn kvl ekkor lesz fontos egy ms valaki, az, akire az anya gyel, akinek hatalma van a dolgok, a viselkeds felett. a szimbolikus (s tbbnyire igazi) apa, a nv, a nyelv, a rend birtokosa. A pszichoanalzis ezt az alapviszonyt Szophoklsz Oidipusz kirlya nyomn diplis hromszgnek nevezi. A gyerekapaanya hrmas egy bels tr megteremtdse, nagyon is trgyias eredet, vals trsas sviszony tudattalan emlke, egy (Freud kifejezsvel) bels klvilg megformldsa, mely aztn egsz letnkben megszabja kapcsolatainkat, szereteteinket, gylleteinket. Jzsef Attila a trgyias trtnelmi vilgtr, az elkerlhetetlen forradalom vilgtrtnelmi vettvszonnak megzavarodsa utn a sajt tr s sajt trtnelem ilyen bels trgyiassgain, lelki kpernyjn prblja kitlteni az n egykor odakint megtallt mlysgeit. Az Eszmlet hetedik szakaszban az egek fogaskerekre msodszor feltekint klt ezrt, lmai gzei miatt knyszeren fedezi fel, hogy a trvny szvedke / mindig flfeslik valahol. Jzsef Attila 1934 utni kltszetben is tallunk olyan verseket, amelyek a trgyias kltszet mdszervel kszlnek, ilyen A Dunnl vagy a Hazm. Ezt az alkoti peridust azonban mr egy msfajta, j potikai szemlletmd uralja, a bels trgyak pozise. Mr felsznes ttekints nyomn is vilgos, hogy az idszak meghatroz nkpe, alapmetaforja a gyermek. risi vltozs ez a Tli jszaka mrnkhez vagy akr az Eszmlet vast mellett lak, hallgatag felnttjhez kpest. Az egyik lnyeges klnbsg kettejk kztt az, hogy mg a trgyias versek klti nje egyedl van, st olyan ember, aki egy

52

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

egyedlltbl tud vilgot s trsakat tallni, a gyermek mindig valakire, egy bizonyos felnttre, felnttekre vonatkoztatva ltezik. Lte, lete lnyege a bizonyossg vagy ppen bizonytalansg, az lels lte vagy hinya, a rend lehetsge vagy feloldds a koszban: olyan lmnyek, amelyek elfelejthetetlenl ott lapulnak a felntt magabiztossg mgtt. A ksei Jzsef Attila-versekbl egy olyan n-struktra rajzoldik ki, melyben a felntt n s a gyermeki n egyszerre van jelen egyfajta bels hasadtsgban, s a kett kzti koniktus feloldsa lenne a lnyegi ltfeladat. A felnttgyermek viszonyban hrom eltr tematikus versmodell formldik meg, hrom eltr mdon strukturlhat, trtnetesthet, mondhat el az n pozcija. Ezek kzl a legltalnosabb a felnttgyermek viszony. Az ilyen versek a klt letnek utols hnapjaiban szaporodnak meg (Knny, fehr ruhban, Karval jttl...). A felntt s gyermek viszonyt, ezt a sajtos, szttredezett bels teret gyakorta uralja a jtk, az nteremt szabad tevkenysg lehetetlensge. A szemlyes ltezs mlyn lak bnultsg az uralkod negatv lmny. Jellemz, hogy az ngyilkossg is a gyermek jtk-akcijaknt jelenik meg: gy tettl, mint a kisgyerek / ki becsngetett s elszaladt, rja Juhsz Gyula halla alkalmbl Te ngyilkos... cm versnek utols kt sorban. A msodik gyermeklt-modell az apagyermek viszonyban formldik, termszetesen itt is egy bels apai hang s bels gyermeki reakci formjban. Az apagurk gyakran az ijeszt vagy ppen megment isten kpben jelennek meg (Nem emel fl, Bukj fl az rbl), de van egszen kafkai apa, a vdl s a br, s van a versekben vals szemlyhez kapcsold, relis apagura (Thomas Mann dvzlse) is. Az apagyermek viszony meghatroz modalitsa a bnssg, a rend elrhetsge vagy ppen lehetetlensge. A harmadik s taln leggyakoribb gyermeklt-forma az anyagyermek viszonyban alakul ki, egy olyan ltben, amelyben a gyermek ltezst a megrt, elfogad anyai szeretet, lels teszi bizonyoss. Ksrt a halott mama emlke (Ksei sirat), s az da nagyszer felntt szerelme utn a szerelem itt mr grcssen kapaszkod, lels nlkl lni nem tud gyermeki viszonny vlik (Gyermekk tettl). Az anyagyermek verseknek is van egy uralkod modalitsa: a csals, csalds, a teljes, a tkletes lels lehetetlensgnek gyilkos felismerse. Jzsef Attila ksei kltszete mr kptelen a Tiszta szvvel egykori magabiztos tagadsokra pl njt megtallni, s ekkorra ktsgess vlt az is, hogy az n nmagt a trgyi vilg egsznek felmrsn, alaktsn, egy j hatalmas rend trtnelmi tabljn keresztl teremtheti meg. 19361937-ben j potikai blcsessgknt felfedezi, hogy mindezeket tszrik, transzformljk lelknk szeretetbl, gylletbl, teljessgbl s hinybl pl formi, emlkei. Minden, mg az ngyilkossg tja, logikja is e mindent megalapoz szeretet keressvel s lehetetlensgnek felfedezsvel fgg ssze. (Bkay Antal)

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

53

16. A ksei versek n-konstrukcii a) A ngy, otthon olvasott s megjegyzetelt verssel csoportmunkban fogunk foglalkozni gy, hogy ngy csoport alkot egy rtelmezi krt, s mind a ngy csoport mind a ngy verssel foglalkozik a tanulsi folyamat egy-egy fzisban. Ugyanakkor minden csoport minden fzisban ms verssel dolgozik majd. b) rjtok fel a csomagolpaprra annak a versnek a cmt, amelyet tanrotok szmotokra oszt ki az els feladatelemhez! c) Kettosztott naplitok s az olvasott tanulmnyrszletbl nyert tuds birtokban rjatok krdseket a nektek jutott vers rszletesebb, mlyebb rtelmezshez a csomagolpapr els negyedbe (erre 15 percetek van)! d) Adjtok tovbb a csomagolpaprt az ramutat jrsval megegyezen a kvetkez csoportnak! e) A kapott csomagolpapron egy msik verssel kapcsolatban talltok krdseket. Rangsoroljtok ezeket fontossg szerint, s kezdjtek el a szveg rtelmezsvel-elemzsvel megvlaszolni! Kzben folyamatosan rgztstek gondolkodsotok vzlatt a csomagolpapr msodik negyedbe! Dolgozzatok addig, mg az sszes krdsre vlaszt nem talltok vagy a rendelkezsre ll 15 perc le nem telik! f) Adjtok tovbb a csomagolpaprt az ramutat jrsval megegyezen a kvetkez csoportnak! g) Most a 3. vers van mr nlatok. Olvassatok el mindent, ami eddig kt csoport munkja eredmnyeknt a paprra kerlt! Sajt sznetekkel a harmadik negyedbe tegyetek vitatkoz, megerst, kiegszt szrevteleket, vlaszoljatok meg olyan krdseket, amelyekre az elz csoportnak nem maradt ideje vagy amelyeket nem tudtak rdemben megvlaszolni (erre 15 percetek van)! h) Adjtok tovbb a csomagolpaprt az ramutat jrsval megegyezen a kvetkez csoportnak! i) Tekintstek t mindazt, ami eddig a csomagolpaprra kerlt! rjatok a negyedik negyedbe egy 8-10 mondatbl ll, sszegz kisesszt! Figyeljetek a szveg megszerkesztsre (cm, ttelmondat, kifejtsbizonytspldzsmagyarzat, sszegzskvetkeztets)! Az rsra 15 percetek van. j) Tegytek ki a csomagolpaprokat az osztlyterembe, mindenki tekintsen t nhnyat! Ha tbb rtelmezi kr dolgozott prhuzamosan, akkor a msik csoportngyes munkit nzztek meg! 17. Hzi feladat esszrs rj minimum 60, maximum 80 soros esszt A ksei Jzsef Attila-versek n-konstrukcii cmmel! rsodat tanrod az rettsgi rsbeli vizsgakvetelmnyek szerint rtkeli. Az rtkelsi kritriumokat megnzheted a teremben kitztt tjkoztatn vagy letltheted az Oktatsi Minisztrium honlapjrl.

54

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

18. Terpia vagy irodalmi ksrlet? a) Olvasd el a rszleteket!

SZABAD-TLETEK JEGYZKE KT LSBEN4 RSZLETEK

Vasrnap este 3/4 9-kor Foglalat: Az a szerencstlen, aki ezeket irta, mrhetetlenl hitozik szeretetre, hogy a szeretet vissza tartsa t oly dolgok elkvetstl, melyeket fl megtenni. t olyasmirt vertk, amit soha nem tett volna. az a gyermek, akit nem szerettek s akit ezen kvl azrt vertek, mert nem tudtk elviselni azt, hogy nem szeretik. Igy kivnja a szeretetet azrt, hogy ne bntsk. Most ez a szerencstlen bolond, nagy szerelmet tpll az analitikusval szemben pusztn azrt, mert azt hiszi rzelmeiben, hogy az nem bntja. Nem veszi szre az analitikus gonoszsgt, azt, hogy az csak heti 3 ra erejig veszi t emberszmba s azt is csak azrt, mert knytelen ennyire emberszmba venni a 40 pengrt, amelyre szksge van s hogy mg a havi 40 pengrt is csak azrt foglalkozik vele, mikor foglalkozhatna mssal is, mert egy mssal is helyettesithet, teht mindegy, hogy kivel foglalkozik s ezrt foglalkozik vele. Viszont, ha az analitikusa nem is vesztene semmit, ha msik pcienssel cserln fl t, vesztene, ha analitikust mssal cserln fl, mert ellrl kellene kezdenie mindent 2 vet vesztene. 36. mj. 22. Pntek, 12 eltt 8 perccel, Gymri s komplett reggeli utn. Dglj meg pepita vszon gondolkozom coito ergo sum ondolkozom teht vagyv Zagyva Laborc Nagyg a Tisza mellkfolyi lnyok Filiale lenynyelv magyar nem francia csdtmeg mek mek mek hrom szab legnyek pnz is lepny rudmszs Kosciusko nem fog kiokosodni buta dg rohadt kurva () bal bla hla hala hal meghal meghallgat hallga csak hallga
4 Jzsef Attila pszichikai llapota miatt 1936-ban terpira jrt Gymri Edithez. Szerelmes lett pszichoanalitikusba, de a terapeuta termszetesen orvosbeteg kapcsolatot tartott. A szveg a terpis folyamatban szletett, de Gymri Edit egy 1971-es interjban cfolta, hogy az krsre rdott volna, lltsa szerint nem is tudott rla, nem olvasta. A pszichoanalzis (grg eredet szakkifejezs) a pszicholgiban mlyllektani vizsglati s kezelsi mdszer (is), mely a lelki zavarokat az n. tudatalatti okok feltrsval igyekszik gygytani ( Freud). A pszichoanalitikus iskola alapelmlete, hogy az elfojts rvn tudattalann vl emlkek s motivcik nagy hatssal vannak a szemly motivciira s viselkedsre. Bizonyos tudattalan gondolatok s emlkek klnsen a szexulis s agresszv jellegek neurzis forrsv vlhatnak, ugyanakkor a neurzisok kezelhetek a tudattalan gondolatok s emlkek felsznre hozsval (pldul nmkd rssal).

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

55

a legny az anya szvt kivette s megette kisrtetek levgta a fejt megszlal a halott anya megttted magad, am? () n ettem meg a buktkat szamr klk () jf kr rk rokka rokkant rokkantak illetmnye a te anyd nem hadizvegy zv Jzsef ronn zv Jzsef Attila sose lesz tele a fzet dobd a sutba gesd el () nem irom tovbb nem birom tovbb szart r az egsz nekem nem kell analizis n nrt nem dolgozok () Jtt a Szsz Zoltn, abbahagytam, nem folytatom, nem hiszek n semmiben 2 ra 21 perc Szsz elment. Elolvastam, amit irtam, itt-ott, a durvasgok lttn szorongs fogott el; elszomorodtam. Most folytatom, mert taln mgis csak lehet bellem valami mgis csak rhetek valamit. 10 pengt adok a fzet elolvassrt akkor, ha olyasmit is ltna benne, amit n nem veszek szre. borzaszt, hogy az ember egyedl van borzaszt, hogy van tudata csak ezrt van egyedl vagy csak azt hiszi, hogy egyedl van () meg az is oly megalz volt, hogy n vigyek le egy tykot legelni a trre s a tbbi k rhgjenek ki s megalz volt a menhelyi szalmakalap is mr messzirl hirdette, hogy menhelyi a kabt is a kalapot kicsipkztem nagyon megvertek, n nem tudtam mst hazudni, mint hogy nem n csipkztem ki msodszor is kicsipkztem a szlt, ismt nagyon megvertek pedig n igy akartam otthon lenni ()

56

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

itt a Laci () kinek is irom n ezt magamnak neki a pnzt adom () Itt volt a Nagy Lajos, elment, vizeltem, nem megyek mr a fogorvoshoz, taln nincs is arzn a fogamban () a versig minden rendben volt aztn lett beteg az anym ()

vasrnap d.u. 1/2 6-kor otthon itthon most elolvastam az egsz fzetet s az analizisre nzve ez a vlemnyem: A Gymri a htam mgtt l n a dvnyon fekszem neki objektivnek kell lennie, hogy n szubjektiv lehessek s igy juthassak el az objektivitshoz () nyugodj meg, a gygyuls abbl ll, hogy rjn az ember, hogy becsapjk, ha bizik s hogy a leggyalzatosabban ppen az csapja be az embert, akiben a legjobban bizott () 8 ra 20. (1936) b) rd le nhny sorban a magad szmra, mit gondolsz az olvasott szvegrszletekrl! Pldul mi taszt, mi vonz benne?

c) rtelmezd a sajt szavaiddal a Szabad-tletek jegyzkben szerepl lltst: a verseim nem n vagyok: az vagyok n, amit itt rok.

d) Prblj meg a szvegrszletek, eddigi tanulmnyaid, olvasi tapasztalataid alapjn rveket keresni az ellenttes lltsokra! Pldul a kvetkez szempontokat is vgiggondolhatod az rvelshez:

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

57

a Foglalat megrsaknt rgztett id, a Foglalat lehetsges kommunikcis szerepei az rs idejnek jellse, az rsidvel egy idben val trtnsekre val utals, illetve ezeknek a szerepe a mlt s a jelen, valamint viszonyaik a szvegrszletekben lehetsges dialgushelyzetek, ezekre val utalsok a gyermek n s a felntt n a Foglalatban s a szvegrszekben a mamhoz s Gymrihez kapcsold szvegrszek lehetsges sszefggsei a szveg szervezdsnek jellegzetessgei a tudattalan s a tudatos viszonya a sorslmnyek tnylegessge s szubjektv, illetve kcis jellege a trgr nyelvhasznlat lehetsges magyarzatai lehetsges mfaji kdok a szvegrszletek alapjn
A SZ A B A D - T L E T EK J EG Y Z K E EG Y PSZICHS BETEGSG DOKUMENTUM A ( K R T R T N E T I D O K U M E N T U M ). A SZ A B A D - T L E T EK J EG Y Z K E IRO D A L M I A L K O T S K N T O LVA S H AT .

A SZVEG M AG NSZVEG, A SZERZ N E M S Z N H AT TA P U B L I K U S N A K , ( N )T E R P I S C L L A L R TA .

A S Z V E G E T A S Z E R Z A K R N Y I LV N O S N A K , A Z U T K O R S Z M R A O LVA S H AT N A K I S S Z N H AT TA .

A S Z V E G T N Y S Z E R , VA L S G O S G Y ER MEK KOR I S FEL NT TKOR I E L F O J T O T T L M N Y E K E T, L E L K I TR T NSEK E T HOZ FEL SZNR E.

A SZV EG FI KC I , A FA N T Z I A FA N T Z I L S T E R M K E .

58

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

A SZV EG (P SZI CHOA N A L I TIK US) N A PL (N T ER PI A).

A SZV EG EG Y FA J TA G YN S -VA LLOM S.

A SZV EG K S B B MEG R H AT V ER SEK KLT I N Y ER SA N YAG A .

A SZV EG A T U DATA L AT T I EL BESZL SE, N Y ELV I R EPR E ZEN TCIJ A .

e) Olvasd el s reektld a visszaemlkezs-, illetve tanulmnyrszleteket!

TA NUL M N Y R SZ L E T Most nekil s nem kel fel addig, amg egyenletes, nyugodt betivel tele nem rta a szzhetven res lapot. Mint Mnchausen a mocsrbl, maga akarja kirntani magt abbl a poshadt, zavaros mocsrbl, melyben fulladozik. Egyszerre akar leszmolni mlttal s jelennel. (Nmeth Andor) Mivel kltszet s pszichoanalzis egyarnt a nyelv ltal mkdik, magtl rtetdik, hogy a hagyomnyos terpis mdszert tkletesteni vgy pciens lrai eszkzkkel hajtotta vgre n-lveboncolst. Kivonult a jelenbl, megteremtve a maga kln bejrat vilgt, mely rgtl fogva ismers volt szmra, s ahol egszen ms nyelven beszlnek, mint krnyezetben. () [E]gynisge forrst, jelleme eredett kereste, amelyhez a kzs anyanyelv egy specilis rtege, az utcaklykk kztt elsajttott durva-primitv nyelvezet kzvettsvel juthatott el. (Valachi Anna) A Szabad-tletekben a visszavezetsek mind ltszerek s nem trvnyek, s minden lt valamifle tnyleges materialitshoz vezet. Ez a materialits azonban ppen a trvny rvnytelensge miatt rendezetlen s fragmentlt [tredkes, mozaikos], a vgs sose vgs, nem zr le, nem kerekt le, hanem nyitva hagy (). Az id ezrt nagyon pontos s nagyon lnyegtelen, a trtnelem egyetlen sajtossga, hogy telik. A szemly materilis vgpontja sem lehet tbb a teljessgre trekv szemly (), nmagunkat nem megteremtjk, hanem ideiglenesen rallegorizljuk a vilgra. Egy valami marad bellnk, nmagunk legmaterilisabb olvasata, a sajt testnk. A szemly, az let voltakppen nem ms, mint a fjdalmak, vgyak, szksgletek testeknt, sajt testknt val olvasata. () A Szabad-tletek valban nem vers, hanem ksrlet egy poszttrgyias (trgyias utni) kltszet kialaktsra. (Bkay Antal) RTELMEZS, REFLEXI

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

59

Az alkots nagy s kellemetlen szellemi erfesztst kvn tle, helyette szvesebben produkl szabad asszocicikat. Ugyanennek a feszltsgnek mlyebb s ijesztbb dimenziit trja fel a Szabad-tletek jegyzke. A klt mindenekeltt azt a fenyeget kijelentst teszi, hogy abbahagyja a versrst: nem rok verset. A Szabad-tletek msik helyn egyenesen tagadja, hogy versei igazi njt fejeznk ki. Valdi mivolta analitikus szvegeiben trul fl: a Rubin azt mondta: tged mindenki szeret, hiszen a verseid te vagy / a verseim nem n vagyok: az vagyok n, amit itt rok. A Dunnl, mint ltni fogjuk, bizonyos rtelemben nem ms, mint risi szellemi erfeszts a ki vagyok n? krds megvlaszolsra. Vgl pedig a versrst kpmutatsnak, rltsgnek, szlhmossgnak minsti: nemsokra indulnom kell / mutatnom kell, hogy valaki vagyok / jnnek egymsutn a kziratokkal az rltek / minek rnak, az ncsals, szlhmossg. (Tverdota Gyrgy) Ktsgtelen, hogy a Szabad-tletek jegyzke fegyelmezetlen szvegnek tnik. Alapvet konstrukcis eljrsa, amely a cmben pontosan meg is van nevezve, az esetleges kapcsolatokra pl. Azt szoktk ilyenkor mondani, hogy brki tud ilyet rni, elg, ha elengedi magt. Csakhogy ez a szveg az elengedst, a vletlenszert, a fegyelmezetlent formaelvv teszi. Hogyan derl ez ki? Tematikusan kzeltve a krdshez, az els bejegyzsek az eurpai racionalitseszmny emblematikus mondatt jelentik meg hihetetlenl pontosan tcsavart formban: coito ergo sum ondolkozom teht vagyv. A szellemi ltformt mint egzisztenciabizonytkot jell descartes-i mondatbl a g kivonsval a testi egyesls, a szex, a szeretkezs vlik egzisztenciabizonytkk. A latin mondat elkpeszten bravros magyar fordtsa szintn a g hinyval hasonl elbillenst hoz ltre. () [A] latin mondat jelentsre gyelve az trtnik, hogy a racionlisan rtelmezett fegyelmezettsg testi, materilis fegyelmezettsg krdsv vlik. A Szabad-tletek jegyzke kezdeti sorai az eurpai racionalitseszmnyt lebont j nyelv fordulatt jelzik, s ez az j nyelv a huszadik szzad msodik feltl az irodalomban megkerlhetetlenn vlt erotikus, a szavak materialitsra pl beszdmd. Ez a Szabad-tletek tematikus kerete. Ebben a keretben a szveg felptse nem esetleges, vletlenszer, hiszen csak a fogalmisg, a szavak jelentse felli olvass tekintetben az. A materialits elve a racionalits/testisg fordulat utn az rs materialitst jelenti meg a tollhiba artikullsa rvn: ondolkozom teht vagyv Zagyva, Laborc, Nagyg a Tisza mellkfolyi. A vagyv a vletlent flhasznl, a Zagyva rvn tudatost hiba: reektlt hiba. A ketts szvegmozgs tovbbi bravros ri dntse, hogy nem a kzenfekv za-

60

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

1 2 .

V F O L Y A M

varos, kusza, rtelmetlen jelents zagyva szt asszocilja a vagyv-ra, hanem egy jelentses zagyvt, a Tisza egyik mellkfolyjnak nevt. A vagyv teht vllaltan a rontott, elhibzott vagyok. Mi a ttje egy ilyen reektlt hibnak? [A] latinban az ige kt ember aktust fejezi ki (coitus egyedl nem lehetsges), a magyar ondolkozom viszont ltrejhet a msik ember nlkl ezt ellenslyozza Jzsef Attila a tollhibval. A mondat a msikra, a te-re kezd irnyulni, hiszen kis hjn azt olvassuk: ondolkozom, teht vagy. Hogy mgsem ezt a Szab Lrinc-fle, a szerelmet hatalmi terminusokban artikull versbeszdre emlkeztet formt tartotta meg Jzsef Attila, fontos dntst jelez. A fr aktivitst, hatalomra knyszerl szocilis determinltsgt s az ebbl fakad magnyt Jzsef Attila nem oldja fl azzal, hogy bevllalja ezt a zsarnoki fr szerepet. A vagyv olyan hiba, amelyik lehetv teszi szmra, hogy a te s az n egzisztencijt ugyanazon sz fejezze ki. Egy hibs sz. A te s az n egzisztencijt egyszerre kifejez sz csak hibs lehet? Vagy elkezddtt valami a v-vel a vagyunk fel, csak nem lehetett kivrni? A kiindulpont hasonl, Jzsef Attila szvege viszont a krds nyitottsgt, az idvel val kzdelmet s veresget, az rks elhalasztdsban lv tiszta jvt vlasztja. () (Selyem Zsuzsa)

19. Olvasd el az albbi sszefoglalt, s kszts belle tmr, pontokba szedett vzlatot! Els versesktete, a Szpsg koldusa 1922 vgn Juhsz Gyula ajnlsval lt napvilgot: Jzsef Attila Isten kegyelmbl val klt, ezt meg lehet s meg is kell mondani s nagy atalsga olyan igretekkel teljes, amelyeknek bevltsa () t a jvend magyar pozis legjobbjai s legigazabbjai kz fogja emelni. Egyetemi hallgat Szegeden, amikor 1925 janurjban msodik ktete, a Nem n kiltok megjelenik, ennek nhny provokatv hang kltemnye ers indulatokat kelt. A Tiszta szvvel cm verse szembelltja az egyetem dknjval, Horger Antal nyelvszprofesszorral. A Szpsg koldusa tematikjban s beszdmdjban Ady, Kosztolnyi, Babits, Juhsz Gyula hatsa jelents, a Nem n kiltok ktet eltvolodst jelez a nyugatos potiktl. Az expresszionisztikus versnyelv, a formabonts, a rmtelensg s a szabad vers ersd jelenlte jelzi, hogy erteljesebb vlik az avantgrd hatsa. Kltszetre hatst gyakorol megismerkedse Walt Whitman szabad verseivel, s mr a kortrs kritika felgyel a folklrelemeket szintetizl verseire is. A korai versek tmi, formi, motvumai rett kltszetben is fel-feltnnek, azzal szerves kapcsoldst mutatnak.

A hagyomnykvetssel sszeegyeztetett modernsg, a baloldali elktelezettsg mellett klti ksrlet jellemzi 19271929 kzti kltszett. Br ekkortjt a francia szrrealizmus hat kpalkotsra s versszerkesztsre, ez nem jelenti kltszetben az rtelem ellenrzse nlkli szabad asszocicis versalkotsra val ttrst. Ebben a nhny vben Jzsef Attila a tiszta kltszet megvalstsval ksrletezik: a kltszetet a szellem ntrvny funkcijaknt rtelmezi, lnyegnek az elmondhatatlant, a srtettsget, egyfajta misztikus tapasztalat kzvettst tekinti. Ekkor rt verseit a kltszet ncl szpsgre val igny, a mersz kpalkots, a kihagys s a szablyos forma megtartsa jellemzik (Gyngy, Klrisok, Ringat, Tedd a kezed, Harmatocska). Tredkben maradt Ihlet s nemzet cm tanulmnya arrl vall, hogy a klt a malkotst a vilg megragadhatatlan teljessge helyett ll, nll vilgknt megtapasztalhat univerzumnak fogja fl. A klt 1929-ben j ktettel jelentkezik, Szegeden lt napvilgot a Nincsen apm, se anym. A hszas vek vgn a szlsbaloldali munksmozgalom fel fordul, bekapcsoldik az illeglis kommunista mozgalomba, a marxista loza s kzgazdasgtan irnyban tjkozdik. 1931-ben megjelen Dntsd a tkt, ne sirnkozz ktett az gyszsg elkobozza. 1930-ban a Toll cm folyiratba elutast brlatot r Babits Az istenek halnak az ember l cm ktetrl, 1931-ben kritikval illeti Mricz Zsigmond s Kassk Lajos alkotsait is. Rvid idre gy vli, a tiszta kltszetet ssze tudja egyeztetni a magyar kltszet vteszhagyomnyaival s a trsadalmi forradalmat hirdet proletrmvszettel. A ma irodalmi elvrshorizontja szerint ez a ksrlet idejtmltnak bizonyult, az ekkor keletkezett Jzsef Attila-versek kzt vannak potikai szempontbl kevsb jelentsek, de a kudarcnak tekinthet kltemny kevs. Jzsef Attila szellemi tjkozdsnak j irnyt jelzi 1931-tl a freudi pszichoanalzissel val megismerkeds, melynek technikja, osztott szemlyisg-felfogsa bepl eszttikjba. A pszichoanalzis llekelemz mdszer gygyt eljrs, melynek clja a viselkeds tudattalan jelentseinek napvilgra hozatala. A pcienst arra sztnzi, hogy szabad kpzettrstssal minden kritika s kontroll nlkl azt fejezze ki, ami pp eszbe jut. A tudattalan lelki mkds feltrsnak a neurzis gygytsban fontos szerepet tulajdont. A freudi mdszer a pszichikum osztott szerkezetnek elmletre pl. A klt alkotsmdjban a tudat mlyrl felsznre hozott rendezetlen, lomszer, asszociatv emlk- s gondolattartalmak, kpi s hangbenyomsok a rendez (rtelemkpz) tudat s a nyelv ltal formldnak malkotss. Az alkotsnak ezt a folyamatt mely rett korszaknak modern klasszicizmust jellemzi Jzsef Attila Freud nyomn szublimcinak nevezi.

Az 1932-ben megjelen Klvrosi j ktet tbb darabja s a vlogatott verseit is tartalmaz 1934-es Medvetnc alkotsai mutatjk, hogy a vilgnzeti elktelezettsget egy vilgkpi meghatrozottsg, rtelmez s rezignltan belt, a lrai nt is osztottnak mutat, trgyias, sszetett ltsmd vltja fel. A gondolati da (A vros peremn, Elgia, da, Eszmlet), a tjkltszet (Ritks erd alatt, Holt vidk, Tli jszaka, Falu) hagyomnyainak jrarsval, az nmegszlt verstpussal (Vigasz, Tli jszaka, Eszmlet) vlik Jzsef Attila a lra ks modern megjtjv. A formateremts vltozatossgt mutatja a kttt s szabad versforma hatrn mozg mesteri egyenslyozs (Elgia, Tli jszaka), a villoni versforma megjelense (Eszmlet), az antikizl hexameteres (Prbeszd) vagy pp si magyaros (A hetedik) formk felhasznlsa. A megvltozott klti vilgkp sszegzse, a Jzsef Attila-i kltszet egyik legmeghatrozbb darabja az Eszmlet-ciklus, amely nemcsak vilg s ltrtelmezs, hanem ksrlet egy olyan magatartsforma kimunklsra, amely lhetv teszi a ltet az ellensges vilgban. Az 1934 sztl kezdd plyaszakaszban felersdik a freudi pszichoanalzisbl klcsnztt szublimci-eszttika. A tudat legmlyrl felhozott kaotikus lmnyek, lelki koniktusokat okoz bels indttatsok a kltemnyekben fegyelmezett formkba, kinomult kpekbe, logikus rendbe szervezdnek. A pszichoanalzis hatsra kltszetnek rgi motvumai mlylnek el s egszlnek ki a lrai n ltvlsgt mutatkkal, melyek kzl legerteljesebbek az anyan gyermek, az apaisten, a bn s a jtk motvumai. A jtkossg a vgyott, teljes emberi let rszeknt a nyelv szintjn is mindvgig jelen van kltszetben. Megszaporodnak a lrai n osztottsgt mutat nmegszlt s a ltsszegz igny versek. A ksei plyaszakaszt hatrozott trtnetszersg hatja t: kevsb rvnyesek a kzssgi s hatrozottban jelen levk a bels trtnetek. Azok a folyamatok, melyekben a szemly nmagt, sorsesemnyeit rtelmezi. A versekben tallhat nletrajzok, szemlyes sorsfantzik mellett ide kapcsolhat a hagyomnyos nletrajz (Curriculum vitae) s az 1936-ban rt megdbbent s megrz erej pszichoanalitikus nletrajz, a Szabad-tletek jegyzke kt lsben. A kzssgrt val felelssg, a magyar klti hagyomnyokat folytat-megjt gondolatisg rzkelhet a Levegt! s A Dunnl c. versekben vagy a Hazm szonett-ciklusban. 1936 februrjban Ignotus Pllal kzs szerkesztsben indtja tra a Szp Sz cm folyiratot, s karcsony eltt jelenik meg utols versesktete, a Nagyon fj. (Tverdota Gyrgy nyomn)

J Z S E F

A T T I L A - P L Y A K P

63

Vzlat: