TEMA 1: INTRODUCCIN Y FUNDAMENTACIN A LAS A.M.N.

NDICE Origen. Aproximacin terminolgica y conceptual. - Anlisis de artculos. - ? Identificacin de autores Reconocimiento por reas: educativas, deportivas y tursticas

ORIGENES Siglos XIX y XX Asociaciones. Medio de formacin y entretenimiento. - Surgen federaciones y clubes. Boys Scouts 1907 (Robert S. Baden Powel) Espaa - Instituto Libre de Enseanza (Giner de los Ros) Video: ILE. La actividad Fsica se introduce en el plan educativo. No hay instalaciones y se sale al medio. - Frente de Juventudes (1940 - 1977) Video: campamentos juveniles - Organizacin Juvenil Espaola (OJE) 1960-1976 Video: Espaa en la memoria (OJE) min: 17 presentador de nuevo; 19:55 19:56; 20:10 20:12; 20:21 - Scouts (MSC, BO, SC, etc) Video: ASDE

APROXIMACIN TERMINOLGICA Y CONCEPTUAL Anlisis de artculos BUSCAMOS CONTENIDOS Nombres que encontramos con los que se identifica a A.M.N. Actividades identificadas. Nombre y definicin que aporten. Que clasificaciones nos podemos encontrar.

IDENTIFICACIN POR AUTORES AUTORES Feliu Fullonet Vicente Martinez de Haro Victor Manuel Alonso Gil Javier Olivera Beltrn Andreu Camps, Jos Luis Carretero, M Jess Perich Julin Miranda, Enrique Lacasa, Ignacio Miro Sergio Carvallio, Agns Riera David Castillo, Xavier Fajardo, David Rubollet TERMINOLOGA Actividades Deportivas en el Medio Natural Actividades Fsicas en el Medio Natural Actividades en la Naturaleza Actividades Fsicas de Aventura en la Naturaleza Actividades fsico-deportivas en la Naturaleza

Actividades Fsicas en la Naturaleza Actividades Fsicas de Aventura en la Naturaleza Actividades Deportivas en el Medio Natural

Diferencia entre Deporte y Actividad Fsica El Deporte es recreacin, ejercicio fsico, por lo general al aire libre o por equipos, para vencer a un adversario determinado. Cualquier actividad en la que se sigue un conjunto de reglas, con frecuencia llevada a cabo con afn competitivo. Ejemplo: ftbol, Baloncesto Y la Actividad Fsica es todo tipo de movimiento corporal que realiza el ser humano durante un determinado periodo de tiempo, ya sea en su trabajo o actividad laboral y en sus momentos de ocio, que aumenta el consumo de energa considerablemente y el metabolismo de reposo, es decir, la actividad fsica consume caloras. Tambin se caracteriza por no estar reglada y sin afn competitivo. Ejemplo: caminar 2000 pasos diarios, subir o bajar escaleras en la Universidad. Diferencia entre Riesgo y Peligro El peligro es, por consiguiente, una situacin de hecho, mientras que el riesgo es una probabilidad. Sin embargo, en su uso cotidiano ambos conceptos se suelen confundir, y sobre esa confusin se han construido muchos elementos de las polticas de seguridad, con consecuencias muy negativas. Riesgo es la contingencia de un dao. A su vez contingencia significa que el dao en cualquier momento puede materializarse o no hacerlo nunca. Por ejemplo prcticamente todos los das corremos el riesgo de morir en un accidente de trnsito, pero bien puede ser que muramos en otra circunstancia. Cualquier cosa que pueda provocar daos, cualquier tipo de dao, es un riesgo.

CARACTERSTICAS Deportes de aventura Deportes tecnolgicos Deportes en libertad Deportes Californianos Deporte Salvaje Bsqueda de incertidumbre y riesgo

DIFERENCIAS RESPECTO AL DEPORTE Disminucin sistemtica de la incertidumbre. El desarrollo de la tecnologa no va asociado a una mejor relacin con la naturaleza. Dependencia absoluta de un reglamento y una federacin.

Simbiosis de tecnologa y naturaleza Mnima sujecin a normas reglamentarias Indica el origen de algunas prcticas. Carcter natural, abierto e incierto. Parmetros bsicos (mayora): 1. Desarrollo en el Medio Natural. 2. Carcter deslizante de sus prcticas. 3. Produccin de sensaciones corporales. 4. Sentido de aventura

Prctica estructurada y civilizada.

Actividades deslizantes de aventura y sensacin en la naturaleza

CARACTERSTICAS DE LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA Se desarrollan en la naturaleza. Tienen una funcin ldico-recreativa Inciertas (dependen de factores climatolgicos) Riesgo controlado Desafiantes Originales y atractivas No institucionalizadas Libertada y autonoma Potencial educativo Variedad de habilidades y actividades El medio donde se realiza Escasa aplicacin en los centros escolares La lejana del medio natural Necesidades organizativas. Integracin de otras actividades.

CLASIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL Medio: Tierra: senderismo, bici Aire: paracaidismo, ala delta Agua: nuticas (vela), acuticas (barranquismo), subacuticas (buceo) y hielonieve (esqu, snow)

La Complejidad: Bsica: acampada Complementaria: tiro con arco

Impacto ambiental Bajo: escalada(sin implemento mecnico motorizado) Alto: 4x4

RECONOCIMIENTO POR REAS

AMBITOS DE APLICACIN

EDUCATIVO

AMN
TURISTICO Y RECREATIVO FEDERATIVO Y DEPORTIVO

OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL Trabajo en equipo Conocimiento en el medio Actividades (respeto, conservacin, dormir) Desarrollo personal La convivencia Tiempo libre Anhelo de aventura Responsabilidad

RECONOCIMIENTO POR REAS Objetivos educativos: Completar un proceso de desarrollo motriz Desarrollar estmulos de intensidad Asimilar madurez Autonoma

Objetivos turstico/recreativos Emplear un tiempo libre Disfrutar Descansar Experimentar Practicar

Objetivos deportivos Superacin Mejora Rendimiento Perfeccionamiento Cumplir una normativa

TEMA 2: LA ORIENTACIN EN EL MEDIO NATURAL

El Mapa La Brjula Indicios Naturales El G.P.S.

INTRODUCCIN Es la herramienta para los desplazamientos en el medio natural. Es el contenido mas practicado a nivel escolar. El ejercito. Martin Harald Kromlumd

EL MAPA Es la representacin grfica a escala de un terreno con todos sus accidentes geogrficos sobre una superficie plana. Tipos de mapa: para carreras de orientacin, militares e ING. Informacin indispensable: Leyenda. Escala Equidistancias Fecha de impresin Declinacin Coordenadas geogrficas Meridianos: norte a sur Paralelos: de oeste a este Coordenadas UTM. Se expresan en grados () min () y seg () Longitud: Desde el ecuador (80 al norte y 80 al sur) Latitud: Desde el Meridiano de Greenwich

La Escala Grfica Numrica Cota de nivel, cifra de altura.

Curvas de nivel. Lneas formadas por todos los puntos que se encuentran en la misma altura. Curva accesoria. Curva maestra Equidistancia: 10 o 20 metros

Leyenda Signos Colores: marrn (accidentes geogrficos), negro (representaciones graficas ajenas al mapa), azul (agua; discontinuo: temporal, continuo: siempre), verde (elemento vegetal) y rojo (aquello creado por el hombre) Conceptos relacionados Morfologa del Terreno: ladera, vaguada o valle, divisoria o cresta, collado, cima, depresin y escarpe. Declinacin Magntica Azimut Rumbo

PERFIL DE UN RECORRIDO

LA BRJULA

La brjula es un instrumento que sirve de orientacin y que tiene su fundamento en la propiedad de las agujas magnetizadas. Por medio de una aguja imantada seala el Norte magntico, que es diferente para cada zona del planeta, y distinto del Norte geogrfico. Utiliza como medio de funcionamiento el magnetismo terrestre. La aguja imantada indica la direccin del campo magntico terrestre, apuntando hacia los polos norte y sur. Es intil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia de las lneas de fuerza del campo magntico terrestre. En la actualidad la brjula est siendo reemplazada por sistemas de navegacin ms avanzados y completos (GPS), que brindan ms informacin y precisin; sin embargo, an es muy popular en actividades que requieren alta movilidad o que impiden, debido a su naturaleza, el acceso a energa elctrica, de la cual dependen los dems sistemas. Tipologas de Brjula: De base transparente De mirilla: para trazar rumbos De competicin

TEMA 3: SENDERISMO
INTRODUCCIN Es una actividad deportiva no competitiva y se realiza sobre caminos balizados y homologados, por el organismo competente en cada pas. Busca acercar a las personas al medio natural y al conocimiento de la zona a travs del patrimonio y los elementos etnogrficos y culturales tradicionales, utilizando preferentemente el sistema tradicional de vas de comunicacin. SENDERO HOMOLOGADO Instalacin deportiva identificada por las marcas de GR, PR SL, que se desarrolla preferentemente en el medio natural y sobre vas tradicionales.

SENDERISMO El senderismo, una especialidad del montaismo, es una actividad deportiva no competitiva que se realiza sobre caminos balizados y homologados por el organismo competente de cada pas. Busca acercar a las personas al medio natural y al conocimiento de la zona a travs del patrimonio y los elementos etnogrficos y culturales tradicionales, utilizando preferentemente el sistema tradicional de vas de comunicacin,1 tales como caadas reales, caminos vecinales y senderos. Esta actividad (tambin llamada hiking), constituye una simbiosis entre deporte, cultura y medio ambiente.

EXCURSIONISMO El senderismo es una actividad relajante que puede confundirse con el excursionismo. Segn se desprende de la extensa literatura sobre deportes al aire libre, el excursionismo sera la disciplina ms cercana y precursora del senderismo, aunque a diferencia de ste, discurre por senderos no balizados y por tanto, no cuenta con las garantas de seguridad y calidad que proporcionan los senderos homologados. En la mayora de ocasiones, suele desarrollarse durante un mismo da. El excursionismo (o trekking) puede definirse como la modalidad deportiva que consiste en recorrer de forma autnoma, generalmente a pie, parajes aislados generalmente con dificultad de trnsito, tales como zonas montaosas o lugares remotos sin senderos. Trek es un anglicismo originado en Sudfrica y se utiliza para describir la realizacin de un viaje ms largo y complicado. Es una palabra que comenz a usarse en los aos ochenta por los alpinistas que viajaban al Himalaya o a los Andes para definir las largas marchas de aproximacin a la base de las montaas a las que pensaban ascender.

OBJETIVOS GENERALES Fomentar el contacto y relacin con el medio ambiente. Realizar actividades en el medio natural de forma creativa y responsable (R. Decreto 111/07) Conocer el valor del medio natural y la importancia de contribuir a su proteccin y mejora (R. Decreto 111/07) Incentivar la colaboracin y el compaerismo a travs de experiencias y retos reales. Conocer in situ el propio patrimonio natural, social y cultural, integrando conocimientos de otras reas a travs de la actividad fsica. Interpretar el entorno (fauna, flora, geologa, agentes) Conocer la red de senderos de pequeo y gran recorrido en nuestra provincia. Recoger toda la informacin posible de estos senderos, sus ecosistemas, tradiciones y manifestaciones artsticas y paisajsticas.

OBJETIVOS 1.) Facilitar al usuario la prctica del senderismo, preferentemente en el Medio Natural, proporcionando seguridad, calidad e informacin sobre la actividad que va a realizar. 2.) Incentivar el conocimiento del entorno natural y de los elementos (FALTA)

PERFIL DEL SENDERISMO Actividad ms demandada (65%). Plan de impulso del 2005. Es la mayor repercusin social y econmica (conoces gente). La prctica fsica de mayor longevidad. La que ms se realiza, durante mucho ms tiempo. Perfil independiente. Alto perfil sinrgico (contacta con ms cosas, grupos, gente)

LAS MARCAS TIPO Gran Recorrido Pequeo Recorrido Sendero Local COLOR Blanco y Rojo Blanco y Amarillo Blanco y Verde SIGLAS GR RECORRIDO > 50 km SEAL

PR

< 50 km

SL

< 10 km

Seales y localizacin de estas: (Dibujos) Colocadas en estacas, postes, direcciones TOPOLOGA

La divulgacin de un sendero homologado se considera inseparable de su sealizacin. Se realiza a travs de un documento accesible al pblico general, que se denomina topografa. Puede ser en papel o electrnica. En el 1er caso, se puede formalizar como folleto, sobre un itinerario concreto, o en forma de libro, reflejando una red o GR. Sus fines bsicos, son informar al usuario de unos senderos homologados determinados, de las caractersticas de la zona por donde se desarrollan y de los servicios existentes en su entorno. TCNICA DEL SENDERISMO 1.) El ritmo de marcha ha de ser el natural, provocando as no elevar la temperatura corporal en exceso a causa de la sobrecarga fsica. 2.) El ritmo del grupo es necesario que se acomode al de los ms lentos. 3.) Las marcas no aseguran un camino homologado. 4.) Para calcular el tiempo, de 3 a 4 km se realizan en 1 hora en llano y con carga pesada (12 kg)

TRIANGULACIN CON LA BRJULA Qu es? Para conocer nuestra posicin. Cmo se hace? 1. Se toman dos puntos de referencia en la realidad que estn separados en un angulo de 90. 2. Se toma el rumbo con la brjula. 3. Se coloca la brjula en el mapa con la esquina superior sobre el elemento que hemos tomado el rumbo. 4. Moviendo la brjula pero pivotando sobre la esquina superior sobre el elemento que hemos tomado el rumbo. 5. Trazamos una lnea 6. Repetimos los ltimos 4 pasos con el otro punto.

INDICIOS NATURALES El Sol - Verano 2h - Invierno 2h El Reloj (no digital) Musgo y lquenes (bisectriz con las 12) Cmulos de nieve (si hay nieve, cara N) Hormigueros (E)

Nidos de las aves (E) bsides de las iglesias romnicas (E) La Estrella Polar/La Cruz del Sur

TEMA 4: Construcciones Ldicas con Cuerdas

Qu uso le podemos dar a unas cuerdas, que desarrollen a los sujetos que las utilizan la motricidad, la personalidad, el trabajo en equipo y aspectos cognitivos? Y eso se puede hacer tratando de respetar el Medio Natural adems de entenderlo? OBJETIVOS A DESARROLLAR Motrices Conceptuales Espaciales Personales Grupales Desarrollo de la imaginacin

Qu conocimientos tcnicos necesito? Nudos y sus aplicaciones Actitudes de respeto al medio o entorno Material

QU SON LAS CONSTRUCCIONES LDICAS CON CUERDAS? Son las estructuras que se pueden crear con cuerdas. (falta) mbitos, funciones y utilidades en los que se pueden identificar Educativos: desarrollo personal. Deportivos: prueba deportiva o registro. Recreativos: bsqueda de sensaciones. Rescate: maniobras de aseguramiento o rescate.

MANIOBRAS BSICAS CON CUERDAS Progresin descenso: Tirolina: Paso Malayo: Paso de monos: Puente Tibetano Pasamanos/Quitamiedos Pndulos Rappel Progresin ascenso Vas Ferratas Espeleologa

TIROLINA Nos permite superar grandes desniveles hasta otro punto de misma o diferente altura.

Objetivos: Ventajas En la construccin: Trabajo en equipo Aplicacin de tcnicas Identificacin del espacio En la utilizacin: Sensacin de adrenalina Construccin: 2 puntos de amarre. 2 cuerdas: una de vida y otra de utilizacin. 1 cuerda de freno. Material: mosquetones simtricos y homologados, poleas simples y polea doble, cuerda semi-esttica, arneses y cascos. Cabuyera bsica Inconvenientes En la construccin: Compleja Sistema de tensados En la utilizacin: Poca autonoma

PASO MALAYO Se utiliza para unir dos puntos de misma altura. til para cruzar ros y acantilados. Estructura sencilla de construir que requiere gran fortaleza fsica. Objetivos: Ventajas En la construccin: Trabajo en equipo Aplicacin de tcnicas Identificacin del espacio Menos riesgos En la utilizacin: Aplicacin de capacidades Aumento de posibles soluciones Inconvenientes En la construccin: Algo menos compleja Sistema de tensados

En la utilizacin: Exigencia Fsica

Construccin: 2 puntos de amarre. 2 cuerdas: una de vida y otra de utilizacin. 1 cuerda de freno/seguridad Material: mosquetones simtricos y homologados, poleas simples y polea doble, cuerda semi-esttica, arneses y cascos. Cabuyera bsica

PASO DE MONOS/MANOS Posee la misma finalidad que la anterior construccin, pero se necesita un mayor equilibrio para su superacin. Es ms cmoda y sencilla que la anterior. Es necesario el uso de 2 cuerdas como mnimo. Objetivos: Ventajas En la construccin: Trabajo en equipo Aplicacin de tcnicas Identificacin del espacio Menos riesgos Menos compleja En la utilizacin: Aplicacin de capacidades Aumento de posibles soluciones Ms seguro Ms cmoda Construccin: 4 puntos de amarre. 3 cuerdas: una de vida y otra de utilizacin para las manos y otra para los pies. 1 cuerda de freno/seguridad Material: mosquetones simtricos y homologados, poleas simples y polea doble, cuerda semi-esttica, arneses y cascos. Cabuyera bsica Inconvenientes En la construccin: Mas material Mas tiempo

En la utilizacin: Ninguno

PUENTE TIBETANO Estructura con cuerdas ms complicada de instalar pues es la que ms material requiere. Su funcin es similar al paso de monos. Lo que tiene a su favor es la comodidad en su uso, es muy fcil de utilizar.

PASAMANOS Es muy til para superar tramos complicados de cruzar. es muy sencilla de montar y requiere un escaso material. LA CUERDA Partes - Alma - Camisa Tipologa - Semiestticas - Dinmicas Composicin - Polipropileno - Polister - Nailon - Naturales - Kevlar - Dymeema

Terminologa: Cabo Chicote Gaza Seno Coca Firme Cote Tipos: Dinmicas: son las empleadas en escalada. Cuando existe una cada, estas absorben parte de la energa(BUSCAR) Semiestticas: (BUSCAR) Evitar: Pisarlas Anudarla sobre bloques afilados Fricciones innecesarias Secarla al sol o fuentes de calor Guardarla con nudos Usarla ms de lo que recomienda el fabricante. No dejarla recuperar su estructura tras someterle a un esfuerzo.

EL NUDO Caractersticas: Resistente cumpliendo su funcin Fcil de hacer Fcil de deshacer

Clasificacin: Nudos de encordamiento: Tope: ocho, as de gua, ballestrinque Seguro: para realizar al final de la cuerda de rappel o como amarre de fortuna. Simple, pescador doble, nueve Unin: ocho, gaza, alondra, simple Lazo: alondra, corredizo, as de gua Reunin: ocho de 2 gazas o con orejas, as de gua, marinero Anclaje: ballestrinque, alondra, siete, ocho, nueve, mariposa

Clasificacin de nudos TIPOS

AMARRE UNION ENCORDAJE DE FRACCIONAMIENTO

Ocho por chicote paralelo o doble. Ocho de 2 senos Nueve Presilla de alondra Ballestrinque Leador

Ocho por chicotes enfrentados. Pescador doble. De cinta

8 por chicotes paralelos. As de gua Dinmico

Siete Romano. Mariposa.

Ocho de 2 senos (BUSCAR) 9; es ms fcil de deshacer Pescador doble (el de las pulseras) De cinta; se hace con una cinta, el nudo bsico por chicotes enfrentados Dinamico: se llama as porque va en los dos sentidos Romano; no hay que sabrselo Mariposa; BUSCAR

Tema 5: Marcha Acampada

NDICE: Marcha y Desplazamiento Permanencia Equipacin y Material Tcnico

MARCHA Y DESPLAZAMIENTO

Senderismo: recorrer caminos principalmente marcados. Excursionismo: actividad de recreo, estudio o ejercicios fsicos. Montaismo: actividad de recorrer un espacio montaoso sin necesidad de seguir un camino o sendero donde se requiere conocimientos de escalada y/o alpinismo. Alpinismo: ascenso y travesa por alta montaa. Trekking: recorrido por espacios agrestes, que requiere cierta condicin fsica y (FALTA) Otras acepciones: Paseos por la naturaleza. Rutas ecolgicas. Rutas culturales. Sendas educativas. Marchas.

ELEMENTOS COMUNES: Compromiso Psicofsico. Necesidad de un nivel de autonoma. Conocimientos tcnicos: - Prevencin. - Seguridad. - Espacio natural. Requiere una actitud.

PERMANENCIA

Naturales: Vivac Cobijo

Artificiales: Tienda Refugios - Guardados - No guardados o de emergencia Albergues y Campings

NATURALES: Elementos sin estructura rgida. Material individual. Material personal y/o compartido. Recursos naturales y/o artificiales - Fundas vivac, impermeables, elementos transpirables

ARTIFICIALES: TIENDA Tipos Igloo Canadiense Tnel Camello Capacidad Estacionalidad Partes Cuerpo Individual, de 2,3, 4 1, 2, 3, 4 y Expedicin Doble techo Estructura o varillas Sistemas de sujecin: piquetas y vientos

Antes de montar, tener en cuenta: Nmero de tiendas Buscar un espacio liso Terreno plano Resguardarse del viento Puerta sotavento Si puede ser que lo proteja la sombra Dejar un hueco para ventilacin

Evitar: Zonas de posible inundacin Dejar material fuera de la tienda Guardarla hmeda Que el cuerpo de la tienda no toque el doble techo

Dejar la tienda abierta si no se est dentro Dejar suelta la tienda

Montaje: Buscar el espacio en relacin a todas las tiendas Orientar la tienda y su entrada Montar el cuerpo Montar las varillas Fijar la estructura al suelo Colocar el doble techo Colocar los vientos Comprobar que la tienda se cierra

EQUIPACIN Y MATERIAL TCNICO

VESTIMENTA:
Verano/Estibal Invierno/invernal Ropa para realizar actividad con la cual se puede uno mover Ropa para estar parado y pasar noche Factores influyentes: - Temperatura - Humedad - Altitud/latitud

Proceso de prdida de calor Conduccin: requiere contacto Conveccin: por aire o el agua Evaporacin: perdida de agua 058Kcl por cada gramo de agua Radiacin: perdida de calor entre el medio ambiente u objetos que te rodean mas fros Respiracin.

Sistema de multicapas (Tronco y Piernas) Primera capa - Contacto con la piel - Objetivo: mantener la piel lo ms seca posible - Capa fina y porosa. Fibra sinttica, licra, etc (No algodn) Segunda capa - Aislamiento trmico - Objetivo: abrigar, mantener el calor que el cuerpo genera - Capa ms gruesa y porosa. Forros polares, jersey de lana de la abuela

Tercera capa - Estructura protectora - Objetivo: aislar del agua y del viento - Capa compuesta de una membrana microporosa

Consideraciones con la vestimenta La ropa no proporciona calor Diferentes capas aslan mejor que una sola y muy gruesa Ultima capa impermeable Tras una jornada de actividad hay que mantenerse abrigado La ropa en contacto con nosotros debe de estar lo mas seca posible.

CALZADO:
CARACTERSTICAS Ligereza Flexibilidad Proteccin en tobillo Pocas costuras Empeine Suela dibujo profundo Taln reforzado Capacidad de amortiguacin TIPOS De carrera de montaa Senderistas Nieve Montaa Rigidas Semirigidas Cramponables Cubrebotas

Calcetines Sin costuras Llevar de repuesto Dos pares de invierno Si es que tengo que aislarme de la nieve, primero el calcetn y luego la bolsa Papel de peridico, para secar la ropa.

EQUIPO: Mochila Es el elemento para transportar material y otros utensilios necesarios para el desarrollo de la actividad Tipos: - De una jornada (30-45 litros) - De varias jornadas (45-85 litros) - De carga o porteo (hasta 120 litros)

Caractersticas: Tamao adecuado Cintas anchas y almohadilladas Impermeable (funda y resistente a los golpes) Correas de tensin, compresin y bolsillos Bolsillo superior o tapadera (SETA) Cinturn lumbar ancho

Partes: Tensores de la seta Asa de acarreo Cremallera para el bolso de la seta Cintas cenitales Cintas de los hombros acolchadas Espalda anatmica Cinta de pecho Tensores o correas de hombros Cinturn lumbar

Distribucin y carga Saco de dormir: protegido y en la parte de abajo Elementos pesados: pegados a la espalda Toda la ropa protegida Elementos de uso cotidiano en los bolsillos y seta Esterilla: fuera, en el lateral o en la parte superior Peso mximo 25-30% de nuestro peso Centrado y equilibrado Compacta y sin huecos El agua a mano Comida para picar a mano Algo de abrigo a mano No llevar nada colgando fuera de la mochila

Ajuste de la mochila: 60 % del peso situado en el cinturn lumbar 20% en la cinta hombrera (20% en cada hombro) Colocar cintas cenitales en funcin de la pendiente

EQUIPO: Saco Tipos Por su composicin: - Fibra - Pluma Por su forma: - Momia - Manta Estacin del ao: - Verano - Invierno Caractersticas Capacidad calrica Collarn Temperaturas - Confort - Extremo Como dormir Lo ms pegado al saco Cerrado Encima del aislante

EQUIPO:

Esterilla De espuma Inflable Aluminizada

Cantimplora Rgidas (aluminio) Flexibles (Camelback) Buen cierre Boca de entrada ancha

Iluminacin Frontal Linterna Alcance Autonoma Portabilidad Volumen

Hornillos Gas Lquidos Slidos Capacidad calrica Volumen Autonoma Peso

Tipos

Tener en cuenta

TEMA 6: El riesgo de ensear y el peligro de aprender

Anlisis de las sentencias de Profesores y Maestros de Educacin Fsica en el Medio Natural PRINCIPIO Participante de las actividades - Formales - No formales Riesgo vs. Peligro El apoyo del centro educativo Privilegiado o esclavo de la materia Obligacin curricular, por ley. La diversidad de centros como de realidades El valor de aprender sobre el riesgo de educar

EL CURRICULO Posee una ley orgnica que regula el contenido de Educacin Fsica Por esta razn siempre se recurrir a documentos oficiales. LAS ACTIVIDADES FSICAS EN EL MEDIO NATURAL, EN PRIMARIA. Momento de crear una base firme Bloque 3 (Act. Fsica y Salud) Bloque 4 (Juegos y Act. Deportivas) Adems de: - - - -

LAS ACTIVIDADES FSICAS EN EL MEDIO NATURAL, EN SECUNDARIA 1 2 - El senderismo 3 - Normas de seguridad - Orientacin en el Medio Urbano y Natural - Recorridos de orientacin 4 - Relacin entre la Act. Fsica, la Salud y el Medio Natural - Act. En el Medio Natural

EL CENTRO Responsabilidad en la direccin Depende de las personas De la presin social Planes de actuacin, justificativos (Por qu hago una cosa?) Poderes educativos - Jefes de Departamento - Juntas educativas - Direccin

MAESTRO/PROFESOR Cierta implicacin Cierta iniciativa Cierta cercana con el espacio fsico Cierta proximidad con el alumnado Cierto contenido atractivo Menor reconocimiento social Etc

Con voluntad educativa Cierta voluntariedad Cierta implicacin Disponibilidad docente reas de responsabilidad del profesor rea objetiva - Las instalaciones del centro - El contenido * - El currculo * - Las actividades * - El profesor * - El departamento - Jefe de departamento - La direccin - Los docentes * - El material aportado - El profesor - Los padres rea subjetiva - tica de contenidos y formacin

* Donde tengo responsabilidad

RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL

MADRES Y PADRES Son un elemento ms de la cadena educativa que participan en el centro Buscan la mejor educacin sin riesgo La experiencia les sesga

CONCLUSIONES DE LAS SENTENCIAS Conocimiento de las patologas Certificado mdico y consentimiento de los padres para la participacin en las actividades (informar de cuales) Protocolo de actuacin, por escrito, cuando se realizan actividades de cierto riesgo. Demostrar el comportamiento profesional y la buena praxis. Generar una documentacin que respalde este buen hacer Alejamiento de la fuente de infortunios Qu cubre el SRC de un centro? Qu, el seguro por estar colegiado, nos puede cubrir ms o mejor en estos casos? La responsabilidad de la condicin optima del material que se utiliza Tener la programacin al dia (actividad, material, protocolos de actuacin, etc) Justificar y fundamentar bien la programacin.