REPERTORIO CONDUCTUAL DE ENTRADA QUE TIENE EN EL SUJETO Son los que han de establecerse primero si el sujeto carece de ellos,

estos repertorios son la base para la adquisicin de otras conductas. Son repertorios bsicos la aten-cin, la imitacin y el seguimiento de instrucciones. Cuando el nio presenta deficiencias para atender a lo que sucede a su alrededor, para imitar sonidos o movimientos, para realizar una accin que se le indica, o cuando carece de la totalidad de estos repertorios, es imposible entrenarlo en otras habilidades como la de comer ya que debe atender a nuestra con-ducta cuando le decimos: "haz lo mismo que yo", y seguir la instruccin de inmediato, imitando cada uno de los pasos que requiere dicha conducta. Si un nio posee estos repertorios, tiene mayor probabilidad de apren-der nuevas habilidades que otro que no los tiene. Siempre que se detecta una insuficiencia en cualquiera de esas conductas, ste es el punto de par-tida para el entrenamiento. Por tanto, estos repertorios bsicos son el requisito o el repertorio de en-trada para la aplicacin de cualquier otro programa.

Es obvio que el sujeto que carece de los repertorios bsicos no posee tampoco los dems. Tambin es obvio que un sujeto que posee repertorios bsicos, sociales y verbales tiene un grado de adaptacin muy elevado, y que el que carece de los bsicos tiene una mayor discapacidad. A menudo es necesario eliminar alguna conducta que interfiere con la adquisicin de repertorios bsicos, como la conducta disruptiva, la estereotipa, la hiperactividad, etc., la cual puede constituir el problema prioritario

REPERTORIO TERMINAL. La finalidad del programa consiste en que pueda desarrollarse control imitativo respecto a una lista de treinta y nueve conductas que componen el programa (el nmero y el tipo de respuestas son totalmente arbitrarios) as

como una serie de cinco respuestas nuevas, sin reforzamiento alguno. Es aquella conducta final que es meta y objetivo de un programa particular. Hay dos tipos de conductas terminales: conductas naturales y conductas arbitrarias. La definicin de una conducta como natural o arbitraria depende del objetivo del programa y no de la conducta que se est programado. Evaluacin de la conducta terminal: se dispone de dos mtodos para evaluar la conducta terminal;

El sondeo y las pruebas El seguimiento es una manera de asegurarse de que la conducta permanecer a travs del tiempo Interaccin con otras conductas: debemos evaluar la conveniencia de la interaccin entre estas que a la larga pueden ser benficos o perjudiciales para el desarrollo de un programa completo de la modificacin conductual.