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EDUCACION TECNOLOGICA
Año 2009
Nº DE LISTA
5º año Básico
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
Nombre: …………………………………………………………….
Segundo ciclo de
Enseñanza básica NB
Educación Tecnológica NB3
NB 3
Presentación
En este libro de trabajo, que es una bitácora de
autoayuda, para Quinto año Básico tiene la misión que
descubras como estudiante cual ha sido a través de la
historia el impacto social de la invención de un objeto
tecnológico en el mundo de la tecnología. Además te
invito a que participes en forma plena de los cambios
que se van produciendo a través de los años.
Alumnos y alumnas de quinto básico, los invito a
descubrir todo lo referente a la invención de los
objetos, desde la creación del hombre hasta el día de
hoy. Las funciones que cumplen estos y los materiales
con los cuales se realizan, para satisfacer las
necesidades como usuarios informados.
El autor
Educación Tecnológica NB3
NB3
I
N
CAPITULO PRIMERO
D
Objetivo General:
Indagar, identificar y experimentar la evolución de los objetos
tecnológicos.
PRIMERA UNIDAD:
“La tecnológica del Hombre Primitivo”
Pág.
I
1.1.- La Bitácora de trabajo
C
Investigar un Objeto tecnológico observando sus transformaciones
y uso en el tiempo.
1.2.- Evolución histórica de los objetos tecnológicos.
1.3.- La historia del reloj.
Metodología de proyecto N º 1. (Reloj de péndulo)
Actividad N º 1ª Características de un Objeto tecnológico.
1.4.- Historia del Teléfono.
Investigación de un objeto tecnológico...
Metodología de proyecto N º 2. (Maqueta de un teléfono)
1.6.- Historia de la Rueda.
1.7.- Relación del objeto tecnológico con la vida de las personas.
• Aprendiendo a realizar encuestas cerradas.
• Las encuestas abiertas.
E
• Juguemos con la investigación.
Actividad N º 2 Afiche publicitario.
Actividad N º 3 Desarrollo de un bosquejo publicitario...
Actividad N º 4 Análisis del computador como objeto tecnológico.
Actividad N º 5 Diseño de un objeto tecnológico.
Actividad N º 6 Diseño renovado de un objeto tecnológico.
Metodología de Proyecto paso a paso Nº 1.
“Maqueta y exposición de un computador”.
Comprobemos lo aprendido en clases.
Evaluación de la Primera Unidad NB-3.
Educación Tecnológica NB3
CAPITULO SEGUNDO
Objetivo General:
O
- Analicemos las ventajas y desventajas del Martillo.
Actividad N º 12 Diferencia y similitud entre objetos tecnológicos.
2.5.- Análisis sobre el destino e impacto de un objeto tecnológico.
Actividad N º 13 Encuesta sobre objetos tecnológicos.
2.6.- Presentación publicitaria de los objetos tecnológicos.
2.7.- Aprendamos a ser consumidores críticos.
Actividad N º 14 Realiza la publicidad de un producto tecnológico.
Actividad N º 15 Realiza un spot publicitario.
Metodología de Proyecto pasó a paso Nº 2.
“Creación de un proyecto con tres materiales distintos”.
Comprobemos lo aprendido en clases.
Evaluación de la Primera Unidad NB-3.
B
CAPITULO TERCERO A
Objetivo General:
Nombre Alumno(a):.........................................................................................
Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado en educación tecnológica.
1. Nombra tres objetos tecnológicos que funcionen en el transporte; Nombrando su función, características y
forma y dibuja uno de los tres.
Dibuja un objeto
1.-
2.-
Educación Tecnológica NB3
Nómbralos:
1.- 5.-
2.- 6.-
3.- 7.-
4.- 8.-
4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos.
Recurso energético: Recurso Natural:
…………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………….
……………………………………………………
Capitulo Primero
Nº 1 NB3
N Sin embargo, hace medio millón de años las condiciones de vida fueron más
difíciles. Y mucho más hace un millón de años, cuando el hombre surge como un animal
I raro y recolector de alimentos, que vivía como cualquier otro animal de rapiña,
recogiendo y reuniendo los alimentos que por casualidad le brindaba la naturaleza. Esta
economía recolectora proporcionó la única fuente de subsistencia accesible a toda
D sociedad humana durante casi el 98 por ciento de lo que los arqueólogos llaman Edad de
Paleolítica o Antigua Edad de Piedra.
A
Durante el Paleolítico, las condiciones de vida fueron extremadamente duras. El
D planeta sufrió grandes cambios, especialmente climáticos; se sucedieron cuatro
glaciaciones, donde inmensas masas de hielo cubrieron gran parte de los continentes,
afectando el entorno físico, la flora y la fauna.
Educación Tecnológica NB3
LA PIEDRA Y EL FUEGO Las armas y utensilios que existen en este período en que el
hombre fue ante todo un cazador, son muy toscos. Además de
7 tallar la piedra, el hombre aprendió a aprovechar los huesos
para hacer agujas, puntas de lanzas y arpones.
LOS METALES
Fogata hecha con palos de árbol.
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Educación Tecnológica NB3
LA BITÁCORA DE TRABAJO
9
La Bitácora es un cuaderno de registro
de todos los trabajos que tú haces en clases
durante el desarrollo de proyectos en proceso.
En la bitácora debes poner todo lo
referente a los avances y retrocesos que logras
percibir en tus proyecto. Anotando todo lo que
sea necesario para ir aclarando dudas
EL PORTAFOLIO
El portafolio es un instrumento de
información donde se guardan todas las
guías por orden de entrega, los contenidos
que tu profesor te va entregando a través del
año y las investigaciones que tú vas
realizando para ir avanzando en tu
aprendizaje.
El portafolio se revisa cuando
sea necesario comparar los avances que vas
teniendo con los problemas que se van
presentando en el sector de tecnológica.
Se recomienda que el portafolio sea
de un solo color para todo el curso, para
facilitar la labor de revisión.
LA CARPETA DE INVESTIGACION
La Carpeta de Investigación tiene la misión de
guardar tus trabajos de investigación que el profesor te
va dando a través del año. Más adelante se explica
como debes armar tú carpeta personal.
Por esta razón debes cuidarla, mantenerla limpia
y bien cuidada.
Como se utiliza la carpeta:
• Poner el nombre Del Profesor.
• Poner el nombre de la asignatura.
• Poner tu Nombre completo.
• El Curso y número de lista.
• Los Trabajos de investigación.
Educación Tecnológica NB3
Trabajo individual N º 1
EL TRABAJO DE EQUIPO
Realiza una investigación de un objeto
tecnológico eléctrico. La importancia de un equipo de trabajo radica
en que todos lo integrantes se pueden ayudar
unos a otros en forma respetuosa y responsable.
La Investigación debe tener lo siguiente:
Las características que debes tener en cuentas
1. Introducción (1 hoja.) son:
1. El desarrollo de la Investigación. ( de 2 a 4 • Querer aprender.
hojas). • Superar conflictos entre integrantes.
2. Cuestionario de 10 preguntas sacadas de la • Aprender a organizarse.
investigación con sus respuestas.
• Terminar lo que se empieza.
a. Nombre del Objeto tecnológico. Te voy a dar algunas características de
b. Fecha de invención del objeto cómo trabajar con tu compañero para hacer
tecnológico. buenos trabajos de investigación y de
c. Inventor o creador del objeto exposición.
tecnológico.
d. Origen del nombre del objeto tecnológico Lo primero que debes saber, es que es
(Por qué se llama así) importante la comunicación entre todos los
e. Transformaciones sufridas por el objeto integrantes del equipo, para determinar que
tecnológico en el tiempo. desean hacer y tener un buen resultado en
f. Uso del objeto tecnológico en el tiempo. sus tareas escolares.
g. Materiales con los cuales se ha
construido el objeto tecnológico. Lo Segundo es ser capaces de conversar y
ponerse de acuerdo cuando varios tengan un
3. Conclusión del trabajo (1 hoja) proyecto que ofrecer, opten siempre por el
4. Informe de lo que aprendiste del objeto mejor.
estudiado (1 o 2 hoja)
Lo Tercero Es que deben ser capaces de
organizar el trabajo en un tiempo determinado
de acuerdo al tiempo dado por el profesor,
aprende a ser puntual en la entrega de tus
trabajos.
Para que Pienses: Por ultimo te invito que siempre termines lo
que empieces te ayudará a crear un habito de
“Todo trabajo que se hace en equipo, es un responsabilidad como persona y cuando
buen momento para aprender a compartir” grande como un profesional.
Función Función
Características Características
DIBUJO DEL
OBJETO
TECNOLOGICO Piezas del objeto
Piezas del objeto
Tamaño grande
Función
Función
Características
Características
Piezas del objeto
Función
Fecha de Inicio: …………………. Fecha de entrega: …………………..
Características
Educación Tecnológica NB3
Investigador Dibujante
Escritor Comunicador
13 ESTRATEGIA DE TRABAJO
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?
Trabajo de investigación:
“Los objetos tecnológicos y su evolución histórica” 14
2. Realiza en una línea de tiempo, donde se observe la evolución del
objeto tecnológico desde su invención o creación hasta nuestros
días.
Proceso de evolución de
la plancha
Objetivo General:
N º de Lista
1.
2.
3.
4.
CURSO: ......................... 5.
Planificación del trabajo de Las reglas básicas para planificar son las
investigación. siguientes:
1. Definición del problema
Una forma de organizar el • Que vamos a realizar en nuestro
trabajo en equipo, es la planificación, proyecto.
pero para llegar a planificar 2. Análisis de la situación.
necesitamos poner en común cuáles • Que problemas tenemos para
son las tareas más importantes y llevarlo a cabo.
cuales serán las estrategias más 3. Realización de actividades.
necesarias, que utilizaremos para • Son todos los pasos a seguir en un
nuestra investigación. Lo primero que proyecto.
debemos ver es un responsable el 4. Selección de materiales
cuál llevará adelante el proceso de la • Materiales a utilizar en el proyecto.
investigación junto con los 5. Ejecución del trabajo.
integrantes del equipo. • Es el momento en que se empieza a
realizar el proyecto en forma
práctica.
Educación Tecnológica NB3
TAREAS A SEGUIR.
La línea de tiempo:
Los equipos de trabajo después de investigar su objeto tecnológico realizarán una línea de
tiempo, para esto representarán gráficamente en un Papelografo el objeto tecnológico
estudiado. Por lo menos tres momentos importantes de su historia, lo ubicarán en el tiempo y
agregarán algunas características de la sociedad en aquellos tiempos además la función que
cumplió y cumple hoy en día.
1. Introducción.
Por que se interesaron por eso objeto.
4. Su evolución.
En que han consistidos los principales
cambios del objeto en.
o La forma de uso.
o Donde se usa. TELEFONO
o Ha variado su forma.
Se han utilizados distintos materiales
para su producción.
Ha cambiado la forma en que se produce
Hazte Ayudar con tus Padres o tutor para realizar este trabajo
OBJETOS TECNOLÓGICOS
Educación Tecnológica NB3
EVOLUCION HISTÓRICA 3
Tiempos Antigüedad
Primitivos
4.000.000
de años
10.000
años
4.000 A
de C.
Año 0
A de C A de C Escritura (Nacimiento de
200
A de C. Jesucristo)
Vestidos e
piel.
Educación Tecnológica NB3
D de C.
2003
D de c
Siglo X
D de C
D de c
1789
1945
1453
EL RELOJ DE CUARZO
RELOJ DE CUARZO
Aparece en sus primeras manifestaciones en 1920; pero recién en 1929,
el relojero norteamericano Warren Alvin Marrison creó un reloj que
funcionaba con un resonador de cuarzo.
Los relojes de cuarzo fueron desarrollados por Lip pero la
comercialización la realizó a partir de 1969 la firma Seiko.
En 1988 la empresa Seiko suprime la pila en los relojes de cuarzo y es
reemplazada por una dínamo pequeñita que produce la energía que el
reloj consume.
CRONÓMETRO CRONÓMETRO
Al comenzar el Siglo XIX, un relojero suizo, Louis Berthoud
inventó el cronómetro y fue perfeccionado el sistema de
cuerda.
PRIMEROS RELOJES
PRIMEROS RELOJES CON RESORTES
CON RESORTES
Alrededor del año 1500 comienza a utilizarse el resorte, que
reemplazaba al sistema de pesas y permitía la fabricación de relojes
más pequeños, y portátiles. Esto dio lugar a la realización de bellísimas
artesanías y obras de arte de la mecánica y la orfebrería de la época.
PRIMEROS RELOJES
CON MOTOR PRIMEROS RELOJES CON MOTOR
Este tipo de reloj data aproximadamente del Siglo XIII. Aparece citado
por Alfonso X “El Sabio” en su "Libro del Saber de Astronomía".
Educación Tecnológica NB3
ESCAPE” CON BALANCÍN
CLEPSIDRA
CLEPSIDRA
Inventada probablemente por los Caldeos, es un reloj de agua que hacía salir
el agua contenida en un recipiente a través de un orificio.
Este instrumento lo utilizó Herófilo de Alejandría para medir las pulsaciones
del cuerpo humano. Galileo usó una clepsidra de mercurio para medir la caída
de los cuerpos. Hubo curiosas clepsidras construidas con adornos y anexos,
como una enviada por el califa Harún Al-Raschid a Carlomagno. Era de cobre
con incrustaciones en oro. Señalaba la hora sobre un cuadrante y dejaba caer
en ese instante la cantidad correspondiente de bolitas de metal sobre una
bandejita, y producían los sonidos en número correspondiente; y se abrían
unas puertitas de donde salían la cantidad de caballeros armados (de acuerdo
con la "hora" señalada) que hacían varios movimientos. qué es una clepsidra
MERIDIANOS
MERIDIANOS
21 Los meridianos no tomaban en cuenta el eje de rotación de la tierra y
otros datos científicos y astronómicos calculados con precisión.
Cuando se tomaron en cuenta, se construyó el cuadrante solar que
mejoró al precario gnomon. Dicho cuadrante solar estaba formado
por un estilo y una base esférica sobre la que se marcaban líneas
horarias que señalaban los distintos momentos del día. Se lo ubicaba
de determinada manera para que la sombra señalara en forma
idéntica la misma hora en cualquier día del año.
GNOMON GNOMON
Bastón incrustado en el suelo perpendicularmente. En la tierra se
señalaban surcos que indicaban los distintos momentos del día. La
sombra del bastón era la que señalaba los diferentes horarios. Pronto el
bastón del gnomon fue transformándose en grandes obeliscos. Pero
tenían grandes imprecisiones.
Según Heródoto, en Grecia el gnomon fue introducido por Anaximandro.
Uno de los más antiguos gnomones de que se tienen datos, se usó en
Egipto en 1500 antes de Jesucristo. Según la Biblia, el Rey Achaz hizo
construir un cuadrante solar en Jerusalén en el siglo VIII a.C.
Sabias que...
SABIAS QUE:
23 PASO Nº1
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1
Propuesta de trabajo
Situación Problema Nombre del Proyecto: Reloj de ……………………………….
Objetivo del proyecto: Saber como funciona la hora.
Jorge y alba deben hacer un
reloj. Responsable(s): N º de Lista:
No saben como hacerlo. 1. .......................................................................... .................
¿Los pueden ayudar a realizar
2. .......................................................................... .................
este proyecto? 3. .......................................................................... .................
4. ........................................................................... .................
¡Estas, claro... a trabajar!
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Total:
Educación Tecnológica NB3
PERFIL
PLANTA
Educación Tecnológica NB3
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
27 Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Evaluación
Acumulativa
Desarrollo de la Actividad N º 1
Justifica tu respuesta:
Teléfono japonés
Americano, (fines de los '20) Teléfono "Candelero" clásico
(Principios de los '50)
para discado automático 1926.
Argentino, ampliamente
usado en los '50 y '60 Teléfonos militares antiguos y actuales
Fabricado en USA e Israel
Teléfono "Candelero" muy
usado en Sud-América
hasta los '50
Teléfono multifuncional
Educación Tecnológica NB3
30
SABIAS QUE...
Función:
…………………………………………………………………………………………..……………………….
………………………………………………………………………………………………..………………….
Características:
1. ……………………………………………… ……………………………………………..
2. ……………………………………………… ……………………………………………..
3. ……………………………………………… ……………………………………………..
4. ……………………………………………… ……………………………………………..
Función:
…………………………………………………………………………………………..……………………….
………………………………………………………………………………………………..………………….
Características:
5. ……………………………………………… ……………………………………………..
6. ……………………………………………… ……………………………………………..
7. ……………………………………………… ……………………………………………..
8. ……………………………………………… ……………………………………………..
Función:
…………………………………………………………………………………………..……………………….
………………………………………………………………………………………………..………………….
Características:
9. ……………………………………………… ……………………………………………..
10. ……………………………………………… ……………………………………………..
11. ……………………………………………… ……………………………………………..
12. ……………………………………………… ……………………………………………..
Función:
…………………………………………………………………………………………..……………………….
………………………………………………………………………………………………..………………….
Características:
13. ……………………………………………… ……………………………………………..
14. ……………………………………………… ……………………………………………..
15. ……………………………………………… ……………………………………………..
16. ……………………………………………… ……………………………………………..
Función:
…………………………………………………………………………………………..……………………….
………………………………………………………………………………………………..………………….
Características:
17. ……………………………………………… ……………………………………………..
18. ……………………………………………… ……………………………………………..
19. ……………………………………………… ……………………………………………..
20. ……………………………………………… ……………………………………………..
Educación Tecnológica NB3
5. Nombra algunos de los teléfonos que se han innovado a través del tiempo?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………
33 Sector: Ed.
Tecnológica.
INVESTIGACIÓN N º 2.
Evaluación
formativa
Desarrollo de la Investigación N º 2
Que vamos a realizar: Lista de cotejo
Carpeta de investigación:
1. Con tu equipo de trabajo realiza una
Investigación y ubicarás al inventor y La Carpeta debe ser de un solo color para el curso
realizarás una bibliografía sacando fechas Portada 10 puntos
importantes de los siguientes inventos: Índice del tema tratado 10 puntos
• Televisor......................Grupo N º 1 Introducción 15 puntos
• Helicópteros................ Grupo N º 2 Tema a investigar 25 puntos
• Aviones....................... Grupo N º 3 10 preguntas con sus respuestas de la investigación. 35 puntos
• Barcos........................ Grupo N º 4 Conclusión del trabajo realizado 15 puntos
• Automóviles................ Grupo N º 5
Bibliografía 10 puntos
• Computador................ Grupo N º 6
• Maquinas de coser...... Grupo N º 7 Puntaje total 140 puntos
• Lavadoras................... Grupo N º 8
• Otros.......................... Grupo N º 9 Lista de cotejo
2. Que vas a realizar: Investigarás a través de Papelógrafo.
las distintas épocas como fue rediseñándose el
objeto inventado desde sus comienzos en forma Historia del Objeto tecnológico.
de línea de tiempo en un Papelógrafo. Puntualidad en la entrega 20 puntos
Responsabilidad para trabajar 20 puntos
3. Conversa con tu papá sobre el trabajo que Trabajo de equipo 20 puntos
tienes que hacer para que te ayude a realiza Papelógrafo armónico 30 puntos
una maqueta, de uno de estos objetos que Letra y dibujos claros del objeto 30 puntos
luego tú explicarás al curso como funciona y
Historia del objeto 50 puntos
cuales son sus partes principales, según
metodología de proyecto. Claridad de ideas al explicar. 50 puntos
Profesor: ....................................
Asignatura: ................................
Curso: .........................................
Fecha de entrega: ...................
Días de atraso: ........................
Nº de lista: ...............................
Para que pienses:
Integrantes:
1.- .................................. “Si quieres ser el mejor acostúmbrate
NOTA 2.-....................................
3.- ................................... a ser responsable”
4.- ................................... Portada de la carpeta
5.- ...................................
Jorge Jiménez Arias.
Educación Tecnológica NB3
Del Nº 11 al 20
Del Nº 1 al 10
Del Nº 31 al 40
Del Nº 21 al 30
Del Nº 41 al 50
Alternativo
Educación Tecnológica NB3
35 PASO Nº1
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2
Propuesta de trabajo
Situación Problema Nombre del Proyecto: Maqueta de un Teléfono.
Maria y Juan deben realizar
Objetivo del proyecto: Poder comprender como evolucionan
una maqueta de un teléfonos Los objetos tecnológicos.
según su evolución a través
del tiempo. Responsable(s): N º de Lista:
Los puedes ayudar a realizar
este proyecto 1. .......................................................................... .................
Empezando por el diseño del 2. .......................................................................... .................
teléfono 3. .......................................................................... .................
¿Ayúdalos a ver que 4. ........................................................................... .................
materiales necesita para
hacer este proyecto?
5. ........................................................................... .................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
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Total:
Educación Tecnológica NB3
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto: Evolución del teléfono”
36
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables 1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Responsabilidad
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
PERFIL
PLANTA
Educación Tecnológica NB3
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
Sabias que...
Una encuesta es un instrumento de
Reflexiona: ¿Que sabes de las encuestas? evaluación que se hace de una
1. ¿Quienes las realizan? situación determinada, donde se desea
2. ¿Cuál es su finalidad? saber la cantidad de personas que
3. ¿Qué temas abarcan? ocupan el mismo servicio u objeto
4. ¿Cómo se dan cuantas de los resultados tecnológico, para tomar una
5. ¿Qué importancia tiene conocer la opinión determinación se realiza el servicio u
de los usuarios? objeto encuestado, por ejemplo
cuantas personas utilizan el televisor en
Observa y responde: la mañana de 10 a 12 horas.
• ¿Quién la promueve?
• ¿A quién se dirige?
• ¿Sobre que tema?
• ¿Qué tema o temas se preocupa?
La encuesta de opinión.
Educación Tecnológica NB3
APRENDIENDO A REALIZAR ENCUESTAS CERRADAS.
Busca un determinado grupo de personas que puedan responder tus preguntas sobre el
40
objeto tecnológico estudiado por ti.
Realiza varias fichas de encuestas, para que las personas te respondan rápidamente.
………………………………………… 42
Las Preguntas Abiertas pueden ser las siguientes:
1.-
2.-
3.-
4.-
Educación Tecnológica NB3
43 EN DONDE BUSCAR...
1. ¿Cómo comunicarse a largas distancias? En revistas, libros, enciclopedias,
diarios. Excepto en el computador. Una
2. ¿Cómo se realiza una torta, paso a paso?
vez recolectada la información,
3. ¿En dónde terminan los desechos? deberán disertar brevemente al curso lo
investigado y dar las conclusiones de
4. ¿Cómo realizar publicidad? su investigación y contestar la
5. ¿En dónde nacen los niños? preguntas de los compañeros. Siempre
guiándonos del tema ¿Qué hacían
6. ¿Qué es la escuela? nuestros abuelos “Para realizar sus
tareas” sin el computador?
PREHISTORIA.
EDAD MEDIA.
Educación Tecnológica NB3
44
REVOLUCION
INDUSTRIAL
ERA DE LA
GLOBALIZACION
c. DENTRO DE CADA CUADRADO, DIBUJA O PEGA UN RECORTE DEL OBJETO QUE SE TE PIDE.
Evaluación
45 Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES. Acumulativa
Desarrollo de la Actividad N º 2
comerciales, etc.
2. Identifica en ellos el mensaje que comunican.
3. Identifica el destinatario/ receptor del mensaje
4. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicar al receptor de tu afiche:
(Características del objeto tecnológico, ventajas y beneficios que ofrece, etc.).
5. Define el tamaño del afiche, los materiales que necesitas y los recursos con que
cuentas
para hacerlo.
Después de elaborarlo
Verifica si tu afiche:
a) Cumple con el objetivo que te propusiste.
b) Se ve armónico, como un todo organizado y atractivo.
c) Tiene los mensajes claros y la ortografía está correcta.
3. Tiene la información clara y precisa.
Una vez que hayas verificado que todo está correcto, escoge un lugar visible y publica tu afiche.
Educación Tecnológica NB3
Evaluación
Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES. Acumulativa 46
Desarrolla tu bosquejo publicitario en el espacio en blanco y
luego traspásalo a la cartulina
GUIA N º 3
Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:
Desarrollo de la Actividad N º 3
Educación Tecnológica NB3
Evaluación
47 Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES. Acumulativa
Desarrollo de la Actividad Nº 4
1. Entrevista a varios
usuarios sobre el uso del
computador y que les
dificulta su uso.
Evaluación
Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES. Acumulativa 48
Diseño de un objeto tecnológico
GUIA N º 5
Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:
Desarrollo de la Actividad N º 5
Diseña una mesa de colegio y una silla donde nos muestres las características y
su función como objetos tecnológico.
CARACTERISTICAS
1).- 1).-
2).- 2).-
3).- 3).-
4).- 4).-
5).- 5).-
6).- 6).-
Educación Tecnológica NB3
49 Sector: Ed.
Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Evaluación
Acumulativa
Desarrollo de la Actividad Nº 6
50
Educación Tecnológica NB3
51
Educación Tecnológica NB3
HISTORIA DE LA RUEDA
52
Las ruedas más antiguas que se conocen
fueron construidas en la antigua Mesopotámia, entre
el año 3500 a.C. y el 3000 a.C.
La rueda.
53 Les facilitó la vida a los hombres aliviándoles mucho en sus
tareas. Mejoró notablemente la circulación y, con la invención
del carro, acortó las distancias que a pie se hacían
interminables. La rueda no sólo se usó para el traslado,
también fue la base de molinos para trigo, tornos de
alfareros, ruecas para los tejidos y, por supuesto, juguetes
para los chicos.
Rueda Hidráulica
SABIAS QUE....
Trabajo en clases...
Ruedas de poleas en cartón forrado. Trabajo de
Investigación.
1. Forma de la rueda
2. Materiales con lo que
están hecha la rueda.
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………
2) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
3) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
4) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
5) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
6) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7) Pregunta: ¿ ………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Educación Tecnológica NB3
8 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
55 Respuesta:
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9 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
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10 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
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11 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
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12 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
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13 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
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14 Pregunta:¿………………………………………………………………………………………………………………….?
Respuesta:
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Educación Tecnológica NB3
56
Comprobemos lo aprendido en clases.
1. Evolución
2. Carta Gantt
3. Pila Eléctrica
4. Objeto Tecnológico
5. Encuesta
6. Reloj De Arena
7. Planificación
8. Diseño Renovado
9. Estufa Eléctrica
HORIZONTALES
1.- HORIZONTALES VERTICALES
2.- O
3 R E L O J
D
3.-
E 2 3
N E T
2 C A R T A G A N T T E
D C L
O U E
VERTICALES R E S T U F A
1.- 1 S O
T N
C L E P S I D R A 1 O
2.-
3.-