SERIE 2000

PRIMARIA

SERIE 2000

PRIMARIA

El libro HISTORIA 4, SERIE 2000, es una obra colectiva creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la direccin de Fernando Garca Corts.
AUTOR

Juan de Dios Gonzlez Jaimes

El libro Historia 4, Serie 2000, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo: Coordinacin editorial: Gabriel Moreno Pineda. Elaboracin de actividades: Leticia Mrquez Corona y Margarita Miyagi Monroy. Correccin de estilo: Javier Andrs Surez Ruiz. Diseo de interiores: Carlos Arturo Vela Turcott y Marisela Prez Peniche. Coordinacin de Arte: Francisco Rivera Rodrguez. Diagramacin: Javier Martnez y Ericka Luna Ortz. Dibujo: Luis ngel Snchez Hernndez, Apolinar Santilln Martnez, Ren Sedano Hernndez, Ricardo Ros, Archivo Santillana. Fotografa: Eduardo Garca C., dgar A. Lpez L., Gustavo Sotomayor, Armando Mora H., Roland Seedorf, Carlos Dez Polanco, Jorge Gonzlez, Ernesto Ruiz, Archivo CONDUMEX, Acervo Grfico UNAM, Corel Stock Photo y Archivo Santillana. Digitalizacin y retoque: Alberto Enrquez y Jos Perales. Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn. Apoyo iconogrfico: Evaristo Almaguer. Diseo de portada: Marisela Prez Peniche. Fotografa de la portada: Eduardo Garca Cervantes.

D.R. 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. de C.V. Av. Universidad 767 03100 Mxico, D.F. ISBN: 970-642-657-4 Tercera edicin: marzo de 2000 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico

Presentacin
Editorial Santillana presenta una nueva edicin del libro Historia 4, SERIE 2000, para la Educacin Primaria. Este libro, elaborado a partir de los contenidos oficiales para la asignatura Historia de cuarto grado de Educacin Bsica, incluye algunos temas complementarios y recoge las sugerencias de muchos profesores del pas. El estudio de este texto te permitir consolidar o adquirir los valores ticos y sociales, as como afirmar de manera consciente y madura los principios de identidad nacional. En cuarto grado, estudiars un curso general e introductorio de Historia de Mxico, ordenado de acuerdo con las grandes etapas de la formacin histrica de nuestra nacin; en el curso del ao escolar, ejercitars las nociones de tiempo y de cambio histricos, y las aplicars en las distintas etapas de la historia nacional. Historia 4, SERIE 2000, se compone de diecinueve temas y una seccin de recapitulacin y ordenamiento, la cual te permitir reforzar los esquemas de sucesin de hechos histricos adquiridos en el curso. Cada tema comienza con una imagen de grandes dimensiones que te dar un panorama general de los contenidos que se desarrollarn en las pginas siguientes, y varias preguntas (Preguntas clave), cuya finalidad es despertar tu inters por los contenidos; estas ltimas podrs responderlas cuando termines de estudiar el tema. De este modo estars en condiciones de verificar tu comprensin de lo estudiado. La segunda pgina presenta una introduccin, acompaada de fotografas que destacan visualmente los contenidos fundamentales del tema. En las pginas de desarrollo temtico se distinguen dos columnas, en las cuales se ordenan los textos, fotografas, notas informativas y actividades. A lo largo del desarrollo informativo o al final de ste, encontrars actividades de aprendizaje, estrechamente relacionadas con el texto, para complementar la comprensin. Las actividades son ricas y diversas; con ellas podrs ejercitar tus habilidades en el manejo de la informacin histrica y vincular lo aprendido con otros temas de Historia y de otras asignaturas. Los contenidos y las actividades son enriquecidos con ilustraciones, esquemas o fotografas con un sentido didctico. Historia 4, SERIE 2000, concluye con una bibliografa, donde se presentan referencias de materiales que puedes utilizar para ampliar la informacin, y cinco evaluaciones bimestrales desprendibles, con las cuales podrs examinar tus habilidades y conocimientos aprendidos en cada bimestre del ao escolar.

ndice

Mxico Prehispnico
1. La Prehistoria

Descubrimiento y conquista 7 6. Descubrimientos geogrficos (siglo XV) Amrica y Europa La expansin territorial de Europa Coln y su visin del mundo Los viajes de Coln Consecuencias del descubrimiento de Amrica Otros descubrimientos 7. La conquista de Mxico-Tenochtitlan El Imperio azteca a principios del siglo XVI La expedicin de Hernn Corts La poltica de alianzas de los espaoles Corts en Mxico-Tenochtitlan La defensa de la capital azteca Causas de la cada del Imperio azteca La expansin del dominio espaol La Colonia 8. La Colonia Nueva Espaa La conquista espiritual Organizacin de la Colonia Las bases econmicas de la Colonia La minera El gobierno de Nueva Espaa 9. La sociedad novohispana Los grupos sociales en Nueva Espaa La desigualdad social La evangelizacin de los indgenas
La escuela

Los primeros pobladores de Amrica 9 Los grupos nmadas 10 El descubrimiento de la agricultura 12 2. Los primeros centros urbanos 15

57 59 60 61 62 63 64

Los agricultores mesoamericanos 17 La unidad cultural de Mesoamrica 20 3. Las primeras civilizaciones mesoamericanas Los olmecas La organizacin social y la cultura Los mayas El gobierno de los sacerdotes El gobierno de los guerreros Los teotihuacanos Los zapotecas 4. Pueblos militaristas Los toltecas La lucha entre agricultores y guerreros Los mixtecas La cultura de los mixtecas Aridoamrica Los chichimecas 5. Los aztecas o mexicas La fundacin de Mxico-Tenochtitlan La expansin militar del Imperio azteca La sociedad azteca La religin La ciencia El papel de la educacin La vida de los aztecas La herencia prehispnica

23 25 26 27 27 28 28 30 33 35 36 38 39 40 41 45 47 49 50 51 51 52 53 54

67 69 70 71 72 74 75 76

79 81 82 83 83 85 86 89 91 92 93
94

El papel de la Iglesia La vida cotidiana en Nueva Espaa La educacin y la cultura La herencia colonial La Independencia y el Primer Imperio 10.La lucha por la libertad La influencia de las ideas libertarias en Nueva Espaa Las causas internas de la independencia La conspiracin de Quertaro El grito de Dolores Las campaas de Hidalgo Derrota y muerte de Hidalgo Las campaas de Morelos Pensamiento y obra de Morelos 11.La consumacin de la independencia El Plan de Iguala El fin del dominio espaol en Nueva Espaa El Imperio de Iturbide El fin del Primer Imperio mexicano La Constitucin de 1824 12.Los primeros aos de vida independiente La forma de vida durante la guerra El surgimiento de la Repblica La repblica dbil Los conflictos con Estados Unidos de Amrica Los conflictos con Francia La separacin de Texas La guerra contra Estados Unidos de Amrica 13.La Reforma liberal Las Leyes de Reforma

94 95 97 98

Los liberales Los conservadores La Constitucin de 1857 La Guerra de Reforma Semblanza de Benito Jurez 14.La intervencin francesa y el Segundo Imperio La invasin francesa El papel de los conservadores El Imperio de Maximiliano La defensa de la Patria El fin del Segundo Imperio La Repblica Restaurada La vida cotidiana y la educacin La herencia liberal: soberana y democracia El Porfiriato 15.La dictadura de Porfirio Daz La pacificacin del pas La represin porfirista La economa La agricultura y las haciendas La minera La industria El comercio exterior Los ferrocarriles La situacin social La educacin y la cultura La oposicin a la dictadura de Daz La vida durante el Porfiriato

131 132 132 133 134

101 103 104 104 105 105 107 107 108 111 113 114 114 115 116 119 121 121 123 123 124 125 126 129 131

137 139 139 140 140 141 141 142 142

145 147 147 148 149 149 150 150 151 151 152 152 152

La Revolucin Mexicana 16.La rebelin maderista La sucesin presidencial Madero y el Plan de San Luis Los primeros levantamientos El gobierno de Madero La Decena Trgica 17.La lucha popular La revolucin popular Zapata y el Plan de Ayala La revolucin constitucionalista Carranza y Obregn Las diferencias entre caudillos El triunfo del constitucionalismo La situacin del pas en 1917 La Constitucin de 1917 La cultura de la Revolucin Mexicana 155 157 158 158 159 160 163 165 166 167 167 168 169 169 169 170

El Mxico contemporneo 18.La lucha por el poder Los gobiernos de la Revolucin La Secretara de Educacin Pblica (SEP) El maximato El cardenismo La Reforma Agraria La Expropiacin Petrolera 19.El Mxico actual La industrializacin del pas El milagro mexicano La migracin campo-ciudad El crecimiento de la poblacin La educacin La cultura La vida cotidiana Cronologa Bibliografa Evaluaciones bimestrales Visitas a museos 173 175 176 176 178 179 180 183 185 185 186 186 187 187 188 191 195 196 207

Tema

La Prehistoria

PREGUNTAS

CLAVE

1. Cmo se lleg a saber que Amrica se pobl con personas que provenan de otros lugares? 2. De dnde procedan los primeros pobladores de Amrica? 3. Por qu estos grupos abandonaron los lugares donde vivan para dirigirse a otros sitios?
Santillana

4. Cmo vivan los primeros pobladores de Amrica? 5. Cmo influy el descubrimiento de la agricultura en la vida de los antiguos pobladores de Amrica?

El primer poblamiento de Amrica

Santillana

Hace miles de aos el continente que hoy llamamos Amrica estaba despoblado, pero los seres humanos ya habitaban otras regiones del mundo. Los primeros grupos humanos que poblaron el continente americano provenan de Asia. Eran grupos nmadas que se trasladaban en busca de alimento y abrigo. Sin darse cuenta, atravesaron el estrecho de Bering (que separa Asia de Amrica) y se internaron en Amrica.

Los primeros pobladores de Amrica

Hace unos 40 000 aos, extensas regiones de nuestro planeta se cubrieron de hielo y el nivel del mar baj de manera considerable. Al descender las aguas del mar, grupos de cazadores de la regin de Siberia atravesaron el estrecho de Bering, que separa Asia de la parte norte del continente americano. Los cazadores pasaron de un continente a otro sin darse cuenta, pues perseguan las manadas de renos, bisontes y otros grandes animales. Estos grupos primitivos fueron los primeros pobladores de nuestro continente; poco a poco se trasladaron hacia el sur, hasta poblar muchas regiones de Amrica, incluido el territorio del Mxico actual. Nos preguntamos muchas veces quines son nuestros antepasados, cmo eran y de dnde llegaron. Pues bien, en aos recientes y en

distintas regiones de Amrica, se han descubierto huesos y crneos de hombres primitivos, as como algunas de sus herramientas. El estudio de estos restos humanos y de sus herramientas confirman que los primeros habitantes de Amrica proceden de Asia, y que llegaron a nuestro continente a travs del estrecho de Bering.

DESCUBRIMIENTOS
ARQUEOLGICOS EN

MXICO

En Mxico, se han encontrado dos hallazgos de importancia, Tlapacoya, en el Estado de Mxico, y Caulapan, en Puebla. En Tlapacoya se localizaron restos de fogatas alrededor de las cuales se encontraron huesos de varios animales, artefactos elaborados con piedra para cortar y algunos artefactos de obsidiana y cuarzo, as como los fragmentos de un crneo que fue fechado hacia el ao 9 000 a. de C.

Santillana

Tierras cubiertas de hielo durante la ltima glaciacin Tierras libres de hielo durante la ltima glaciacin Ruta seguida por los primeros pobladores Estrecho de Bering

Restos fsiles

Actividad de aprendizaje
1.1 Escribe las palabras del recuadro donde corresponde. Traza con color rojo la ruta que siguieron los grupos nmadas de Asia para poblar el continente americano. Estrecho de Bering Amrica Asia

Ocano Atlntico frica

Ocano ndico Oceana Ocano Pacfico

Ocano Glacial Antrtico

N

Los grupos nmadas

Los primeros pobladores del continente americano eran nmadas, es decir, se trasladaban de un lugar a otro. Lo hacan persiguiendo animales o recolectando vegetales, pues an no conocan la agricultura ni la cra y el cuidado del ganado. Tambin practicaban la pesca.
Santillana

Los primeros pobladores de Amrica, adems: Elaboraban herramientas de piedra, hueso y madera. Se protegan del fro y de la lluvia en cuevas o en refugios construidos con pieles de animales, ramas y hojas de rboles. Utilizaban el fuego para calentarse y cocer algunos alimentos.

10

LA HISTORIA DEL FUEGO

Hasta hoy no se sabe cmo los hombres prehistricos conocieron el fuego y cmo lograron dominarlo. Probablemente, encendan el fuego frotando dos palos o haciendo saltar chispas con el roce de dos trozos de pedernal. El descubrimiento del fuego fue un acontecimiento que tuvo importantes consecuencias para la vida del ser humano: cambi sus hbitos alimenticios, pues comenz a cocinar sus alimentos, le permiti alumbrar sus refugios y lo protegi del fro. Mientras el territorio de Amrica empezaba a poblarse, en otros lugares del mundo ya vivan, desde haca muchos aos, otros grupos de cazadores nmadas. stos, igual que los primeros pobladores de Amrica, luchaban por sobrevivir en un ambiente lleno de peligros para ellos.

Uso del fuego

Actividades de aprendizaje
1.2 Dibuja tres actividades diarias de los grupos nmadas.

Santillana

1.3 Describe oralmente las escenas que dibujaste.

11

El descubrimiento de la agricultura
La recoleccin de vegetales, la observacin de la Naturaleza y el desarrollo de la inteligencia permitieron a ciertos pueblos nmadas descubrir la agricultura. Los estudiosos de la Historia han elaborado varias explicaciones acerca de cmo algunos grupos humanos comenzaron a cultivar la tierra. Una de las explicaciones ms aceptadas por la mayora de estudiosos e investigadores es la siguiente: las personas que se dedicaban a la recoleccin observaron que una semilla cada en tierra, con suficiente humedad y con el calor del Sol, se converta en una nueva planta.

Entonces se preguntaron: Qu pasar si nosotros depositamos otras semillas en terrenos cercanos a los lagos o arroyos, o donde reciban el agua de la lluvia? Depositaron las semillas y comprobaron que despus de varios das, cada semilla empezaba a transformarse en una nueva planta. As, estas personas se dieron cuenta de que su descubrimiento les permitira obtener suficiente alimento sin necesidad de trasladarse a otras regiones para conseguirlo. Pero esta forma de cultivar la tierra, esto es, la agricultura primitiva, no proporcionaba a los grupos humanos alimentos suficientes para sobrevivir. Por eso siguieron practicando la caza, la recoleccin y la pesca, y slo en algunos meses del ao se dedicaban al cultivo de la tierra.

Actividades de aprendizaje
1.4 Observa los dibujos con atencin. Describe oralmente lo que se representa en cada dibujo. Escribe los nmeros 1 a 3 segn el orden en que ocurrieron los hechos

Santillana

1.5 Escribe un relato breve acerca del descubrimiento de la agricultura de acuerdo con las escenas representadas en los dibujos.

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A CTIVIDADES

DEL TEMA

1. Participa en una actividad por parejas. Observen el personaje y descrbanlo. Imaginen en qu poca pudo haber vivido. Inventen un nombre para l y escrbanlo. Imaginen qu actividades realizara este nio en un da. Escrbanlas.

Nombre del personaje

2. Ayuda a
(nombre del personaje)

a identificar qu uso se daba, en los tiempos

prehistricos, a los siguientes instrumentos. Une con una flecha ( ). Cazar animales pequeos. Limpiar pieles. Cortar la carne y la piel de los animales cazados. Fabricar lanzas y flechas.

Santillana

13

EL

TALLER DEL HISTORIADOR

1
El mural El mural es un conjunto de dibujos, recortes de peridicos y revistas, carteles y textos breves. Se coloca sobre un bastidor y proporciona informacin valiosa acerca de un tema.

Los pasos para construir un mural son stos:

1. Elegir el tema. 2. Determinar el espacio que ocuparn, en el mural, los dibujos, carteles, textos, etctera. 3. Elaborar los dibujos y seleccionar recortes de peridicos y revistas segn el tema. 4. Escribir los ttulos, carteles y textos. 5. Pegar los materiales en el lugar que les corresponde. 6. Colocar el mural en el bastidor. Un mural sobre el tema El hombre americano. Materiales: una cartulina, revistas, lpices de colores, pegamento y tijeras. a) Formen equipos de trabajo con cinco alumnos por equipo. b) Decidan, con ayuda del profesor o profesora, los materiales que formarn parte del mural. c) Distribuyan las tareas entre los miembros del equipo y elaboren el mural. Tomen como ejemplo el modelo. d) Decoren el mural con los lpices de colores y colquenlo en un bastidor o en el tablero de la escuela. Modelo de mural El hombre americano

Santillana

Mapa del estrecho de Bering Texto

Grupo nmada (Ilustracin o dibujo) Texto

Grupo sedentario (Ilustracin o dibujo) Texto

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Tema

Los primeros centros urbanos

PREGUNTAS

CLAVE

1. Qu hechos permitieron a algunos grupos nmadas convertirse en sedentarios? 2. Cmo surgieron los primeros centros urbanos? 3. Qu fenmenos naturales veneraban los pueblos mesoamericanos? 4. Quines gobernaban las comunidades mesoamericanas?
Santillana

5. Cules son los centros urbanos ms importantes de Mesoamrica? 6. Qu caractersticas compartan los habitantes de Mesoamrica?

15

Una antigua regin: Mesoamrica

Con el fin de hacer ms comprensible la historia antigua de Amrica, los historiadores del siglo XX llamaron Mesoamrica a una regin ubicada en la parte central del continente americano. En esta regin surgieron varias civilizaciones que practicaron la agricultura. Mesoamrica se extenda, cuando los espaoles comenzaron la conquista de Amrica, desde el centro del Mxico actual hasta el norte de Costa Rica; inclua los territorios de Guatemala, Belize, Honduras, El Salvador, gran parte de Nicaragua y una pequea porcin de Costa Rica.

Santillana

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Los agricultores mesoamericanos

Los grupos de cazadores nmadas poblaron primero el territorio de Amrica del Norte; algunos de ellos se quedaron a vivir en las fras comarcas de Alaska, Canad y Groenlandia. Otros grupos se trasladaron ms al sur y ocuparon regiones que hoy son parte de Estados Unidos de Amrica y del norte de Mxico; otros llegaron hasta Mesoamrica y all se establecieron; otros ms prosiguieron la marcha para poblar el resto de Amrica. Hace unos siete mil aos, algunos grupos mesoamericanos empezaron a cultivar la tierra; otros siguieron practicando la caza y la recoleccin y conservaron por algn tiempo sus costumbres nmadas. Desde hace tres mil aos, la agricultura empez a difundirse con rapidez en el territorio de Mesoamrica; los pueblos que habitaban o que llegaban a esta regin aprendieron a

cultivar la tierra y adoptaron la forma de vida de los agricultores mesoamericanos. Los cultivadores ms hbiles ensayaron nuevas tcnicas agrcolas; construyeron canales para regar los campos, aprendieron a cultivar en las faldas de los cerros y fabricaron herramientas que les facilitaron la tarea de preparar la tierra para depositar las semillas. Gracias a estos cambios, los grupos de agricultores consiguieron producir una mayor cantidad de maz, calabaza, chile, frijol y otros vegetales, y empezaron a vivir cerca de los campos de cultivo para trabajarlos y cuidarlos. De este modo se produjo un cambio fundamental en la vida de los grupos de cazadores nmadas de Mesoamrica: se convirtieron en agricultores sedentarios que producan sus alimentos y se organizaban en sociedades gobernadas por los sacerdotes.

Actividad de aprendizaje
2.1 Observa el mapa y contesta.

1. Qu nombre dan los historiadores a la regin pintada de verde?

2. Qu territorios formaban parte de esta regin?

Santillana

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EL MAZ, MEDICINA CONTRA

LA PELAGRA

La pelagra es una enfermedad provocada por la falta de vitaminas. Sus sntomas son dolores, prdida de piel y mpulas. Para curarla, los mdicos recomiendan el uso del cido nicotnico. Como en Mxico no se han dado casos de esta enfermedad, los mdicos comenzaron a investigar las posibles causas, hasta que, en el Instituto de la Nutricin en Mxico, se descubrieron dos cosas muy importantes: una, el maz contiene cido nicotnico y la otra, es que slo puede ser asimilado por el organismo cuando el maz se sumerge en agua caliente con cal. Y esto es precisamente lo que hacen los mexicanos para hacer la masa con la que elaboran las tortillas, es decir, el nixtamal. Gracias a este descubrimiento, la pelagra es una enfermedad a punto de desaparecer. VZQUEZ, Josefina Zoraida y otros. Maravillas del viejo Nuevo Mundo, SEP/Hachette Latinoamrica, Mxico, 1994.

Fragmento de un mural de Diego Rivera

Con el descubrimiento de la agricultura, la vida de muchos pueblos se transform de manera notable: Se volvieron sedentarios, por lo que abandonaron sus antiguas costumbres nmadas. Construyeron casas, templos, caminos, fortalezas, canales de riego. Empezaron a producir ms alimentos de los que necesitaban. Desempearon nuevas actividades y oficios, distintos de la agricultura y la ganadera, por ejemplo, el comercio, la elaboracin de artesanas, la construccin de casas, la fabricacin de herramientas... Organizaron grupos militares para defender sus campos de cultivo y aldeas de los ataques de los pueblos nmadas. Veneraron deidades estrechamente relacionadas con el trabajo agrcola, por ejemplo, dioses de la lluvia o del agua...

Gracias al descubrimiento de la agricultura, algunos grupos se volvieron sedentarios y edificaron aldeas permanentes, compuestas por chozas de barro, carrizo y paja. Con el tiempo, algunas aldeas crecieron tanto que se convirtieron en centros urbanos. Los habitantes de estos centros aprendieron a vivir de manera organizada, con un gobierno y leyes propias. Adems, veneraban a sus dioses y practicaban diversas ceremonias religiosas. Una parte de la poblacin viva en pequeas aldeas agrcolas y se dedicaba al cultivo de la tierra; la otra parte resida en los centros urbanos.

Santillana

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Los habitantes de los centros urbanos dieron mucha importancia a la observacin de la Naturaleza y a las actividades que nosotros llamamos arte: la danza, la msica, la arquitectura, la pintura y la escultura, entre las ms importantes. Todo lo anterior nos muestra que estas personas se interesaron por el arte y la ciencia, y que trataron de mejorar su forma de vivir. Algunas poblaciones urbanas destacaron sobre las dems y se convirtieron en centros religiosos y comerciales. Muchos peregrinos, viajeros y comerciantes visitaban estos centros para participar en las ceremonias religiosas, comprar y vender mercancas o para conocer los templos y las grandes obras de los arquitectos, constructores, escultores y pintores. Entre los centros urbanos ms visitados por los habitantes de Mesoamrica podemos mencionar a Teotihuacan, Monte Albn, Palenque, Copn, Tula y Tenochtitlan.

Diosa teotihuacana del agua

Actividad de aprendizaje
2.2 Colorea las actividades que realizaban los pueblos mesoamericanos que se volvieron sedentarios.

Construccin de pirmides

Localizacin de cuevas

Siembra de semillas

Santillana

Bsqueda de alimentos

Caza de animales

Elaboracin de cermica

Viajar y comerciar

Cuidado de ganado

Construccin de canales

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Un gobierno teocrtico, es decir, el mando y autoridad supremos estaban en manos de los sacerdotes. Una religin politesta; estos pueblos adoraban diversos seres y fuerzas naturales que consideraron dioses: el Sol, la Tierra, la lluvia, el fuego, el viento. La construccin de templos en honor de sus dioses. El uso de calendarios; utilizaban uno solar, de 365 das, y otro ritual de 260 das.

Estela zapoteca

La unidad cultural de Mesoamrica

Los pueblos mesoamericanos compartieron muchos elementos. Por ejemplo, el trabajo agrcola basado en el cultivo del maz; la construccin de centros urbanos; la elaboracin de objetos de cermica; las creencias religiosas, la elaboracin de cdices y de calendarios y el juego de pelota. Adems, estas sociedades compartieron: La organizacin de la sociedad; sta se compona con varios grupos sociales. De ellos, los ms importantes eran los sacerdotes, los comerciantes, los guerreros, los artesanos y los campesinos.

CMO SE FABRICA EL PAPEL AMATE ?

Los habitantes de Mesoamrica utilizaban el papel amate, entre otros materiales, para fabricar sus cdices. Este papel se nombra de este modo porque antiguamente se confeccionaba con la corteza de un rbol al que algunos pueblos de Mesoamrica (los de lengua nhuatl) llamaban amate. En la actualidad, este tipo de papel contina fabricndose en Mxico, en algunas regiones del estado de Guerrero y en San Pablito Pahuatln, Puebla. Sobre papel amate se pintan figuras e imgenes con colores llamativos. Actualmente los rboles de amate son escasos, por lo que tambin se utiliza la corteza de otros rboles para obtener papel.

Actividad de aprendizaje
2.3 Completa.
Santillana

La sociedad mesoamericana se compona con los siguientes grupos sociales:

Los grupos mesoamericanos organizaban la vida diaria de acuerdo con dos calendarios:

20

A CTIVIDADES

DEL TEMA

1. Localiza, en la sopa de letras, palabras relacionadas con Mesoamrica.

T C S E P A

U D L

Z O L D I E

S O P I T A

T I Z U O C I L

WR L A I U N R MG O A I N T N M I T E S I M A S D E A

A D S A MM I T S I R E N O D E A Q S U V U B D I S O R E K O E A T A J I S O T N H I M Z I P A L T U T M P R OS A MW R E V O L I R O B I T A C OR I D C C A L E ND O A L A H L I ND S R C A POQ U

U U ACO C I A AR I O S I CK I S I L I T E MP L O S

2. Completa las siguientes expresiones con las palabras que encontraste en la sopa de letras. a) _____________ _ era una regin formada por lo que ahora es el centro y sureste de Mxico y parte de Amrica central. b) Los grupos cazadores se volvieron ______________ a cultivar la tierra. ______ cuando aprendieron

c) En las ______________________ vivan los agricultores. d) Los ____________________________ eran una especie de libros que fabricaban los mesoamericanos. e) Los dioses mesoamericanos eran venerados en los _______________________ . f) Los ________________________ eran de dos tipos: solar y ritual. 3. Escribe tres caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos.
Santillana

a) b) c)

21

EL

TALLER DEL HISTORIADOR

2
El lbum de mapas histricos Una forma de conservar la informacin sobre un tema de estudio consiste en elaborar un lbum. Los lbumes pueden ser de poemas, cuentos, biografas, mapas... Un lbum de mapas histricos es una recopilacin de mapas donde se marcan acontecimientos histricos importantes.

El lbum se elabora de acuerdo con los siguientes pasos:

1. Elegir la poca de estudio. 2. Preparar el cuaderno o carpeta donde se acomodarn los mapas. 3. Seleccionar el material necesario para elaborar el mapa. 4. Elaborar el mapa de acuerdo con el acontecimiento histrico que se quiera marcar. 5. Pegar el mapa en el cuaderno o carpeta, en el lugar que se le haya asignado.

Empieza a confeccionar tu lbum de mapas histricos con la elaboracin de un mapa sobre el tema Mesoamrica. Material: Una carpeta o cuaderno, hojas delgadas de papel, lpices de colores, tijeras y pegamento. a) Divide las hojas en partes iguales para formar secciones. b) Escribe, en la primera hoja de cada seccin que marcaste, el nombre cada poca histrica. c) Selecciona el mapa que vas a elaborar para el tema de Mesoamrica. d) Copia el mapa en una hoja delgada de papel, coloralo, recrtalo y pgalo en la hoja de tu carpeta o cuaderno que le corresponde. e) Escribe debajo del mapa algunos datos del acontecimiento histrico al que hace referencia. f) Contina elaborando, durante el ao escolar, tus mapas de la misma manera hasta cubrir todas las pocas histricas que marcaste en tu lbum.

Santillana

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Tema

Las primeras civilizaciones mesoamericanas

PREGUNTAS

CLAVE

1. Por qu a la cultura olmeca se le conoce como Cultura Madre? 2. Quines se encargaban de las tareas de gobierno en la cultura olmeca? 3. En qu regin se establecieron los mayas? 4. Cmo era el sistema de numeracin de los mayas?
Santillana

5. Cules eran los dioses principales de los teotihuacanos? 6. Qu tipos de calendarios utilizaban los zapotecas?

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Mesoamrica; multitud de pueblos y una slida tradicin cultural

Civilizacin olmeca Zona de influencia teotihuacana Civilizacin zapoteca Civilizacin maya

Hace aproximadamente tres mil aos, grupos de cultivadores avanzados de Mesoamrica empezaron a construir centros urbanos. Los ms importantes se edificaron en el Valle de Mxico y en la regin del golfo de Mxico, en los actuales estados de Veracruz y Tabasco. Entre esos grupos de cultivadores avanzados se distinguen los olmecas; este pueblo cre una cultura con caractersticas propias. Los olmecas viajaron por el territorio mesoamericano para intercambiar productos con otros pueblos. Asombrados de los avances logrados por los olmecas, muchos pueblos imitaron su religin, sus estilos artsticos y su forma de vida, es decir, adoptaron los elementos culturales de los olmecas.

Santillana

24

Los olmecas
La civilizacin olmeca fue una de las ms antiguas de Mesoamrica. Su influencia se extendi en la mayor parte del territorio mesoamericano. Esto ocurri durante la poca en que los olmecas crearon su cultura y aun en etapas posteriores. Muchos pueblos mesoamericanos aprovecharon algunos conocimientos y estilos artsticos de los olmecas y los adoptaron como propios. Por eso, los historiadores se refieren a la civilizacin olmeca como cultura madre. Los olmecas se establecieron en regiones que hoy pertenecen a los estados de Veracruz y Tabasco. Fundaron las poblaciones de La Venta, Tres Zapotes y San Lorenzo. Los olmecas se enfrentaron a varias dificultades en las regiones pantanosas donde se asentaron; uno de estos problemas lo originaban los frecuentes desbordes de los ros, debido a las tormentas. Para evitar las inundaciones, construyeron muros y canales. As controlaban el agua en la poca de lluvias. Los arquitectos olmecas construyeron diques y presas con el fin de controlar la corriente de los ros; adems, regaron los campos de cultivo por medio de canales. Cultivaron maz, calabaza, frijol y cacao. Complementaban su alimentacin con los productos de la pesca y la caza. Coman pescado y mariscos; monos, venados y tapires.

Los olmecas practicaron el comercio con los pueblos vecinos y tambin con otros que habitaban en regiones muy alejadas de la costa del golfo de Mxico, donde vivan las comunidades olmecas. Para ello, los comerciantes recorran grandes distancias. En sus viajes, intercambiaban esculturas, objetos de cermica y cacao. Reciban materiales y objetos que no se producan en los poblados olmecas. Gracias al comercio, la cultura olmeca influy en casi todas las regiones de Mesoamrica.

El luchador, escultura olmeca

Actividad de aprendizaje
3.1 Selecciona las expresiones falsas y modifcalas de manera que sean verdaderas. a) La civilizacin olmeca fue una de las ms antiguas de Mesoamrica. b) Los olmecas se asentaron en la pennsula de Yucatn. c) La cultura olmeca influy en casi todas las regiones de Mesoamrica.

Santillana

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Probablemente los sacerdotes inventaron una forma de escritura y elaboraron calendarios Cuando los olmecas, por razones an desconocidas, abandonaron sus principales poblados y se dispersaron en Mesoamrica, surgieron otros pueblos civilizados. Con el paso del tiempo, varios grupos de cazadores y guerreros entraron en el territorio de Mesoamrica y se unieron a ciertos pueblos sedentarios. De esta unin surgieron nuevas civilizaciones. Pero las races de la cultura mesoamericana se encuentran en los logros del pueblo olmeca.

Actividad de aprendizaje
3.2 Completa el siguiente cuadro: GRUPOS SOCIALES ACTIVIDADES

Sacerdote olmeca cubierto con piel de tigre

La organizacin social y la cultura

La sociedad olmeca estaba organizada en grupos que desempeaban distintas actividades: El grupo de los sacerdotes se encargaba del culto religioso y de las tareas de gobierno. Los comerciantes intercambiaban diversos productos. Los militares defendan los poblados. Los artesanos fabricaban objetos para el trabajo en el campo, el uso diario, el culto religioso y el intercambio de productos. Los campesinos producan los alimentos.

Producan alimentos.

Militares

Fabricaban objetos para uso diario.

Comerciantes

Santillana

Los olmecas fueron grandes escultores y artesanos. Las gigantescas cabezas, talladas en roca volcnica, son una muestra de su arte. Adems, elaboraron trabajos textiles, cermica grabada y figurillas de barro.

Se encargaban del culto religioso y las tareas de gobierno.

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Los mayas
Los mayas tenan el mismo origen, hablaban la misma lengua y veneraban a los mismos dioses. Se establecieron en territorios que hoy forman parte de los estados de Tabasco, Chiapas y la pennsula de Yucatn, en la Repblica Mexicana, y algunas regiones de Amrica Central.

Algunos grupos ocuparon regiones selvticas; otros se establecieron en colinas y llanuras regadas por ros, donde abundaba la vegetacin de selva tropical. Los mayas cultivaron maz, calabaza, frijol, camote, algodn y cacao. Practicaron el comercio y fabricaron artesanas.

El gobierno de los sacerdotes

LOS MAYAS
MATEMTICOS

Los mayas lograron un gran desarrollo en el rea de la Matemtica; gracias a sus conocimientos pudieron calcular distancias entre los planetas y las estrellas y llevar a cabo operaciones numricas muy complicadas. Ellos tenan un sistema de numeracin basado en puntos y barras. Cada punto equivala a una unidad, mientras que cada barra representaba cinco unidades. Combinando puntos y barras podan contar hasta el nmero 19, pero al llegar a ese lmite, bastaba con utilizar una concha para alcanzar grandes cifras, ya que mediante ella representaban el cero. As, los mayas pudieron hacer clculos que les facilitaron sus observaciones astronmicas.

La poca de mayor esplendor de los mayas se ubica entre los aos 300 y 900 de nuestra era. En este perodo, dirigidos por los sacerdotes gobernantes, los grupos mayas fundaron varias ciudades, por ejemplo, Palenque, Bonampak, Copn y Quirigu. Los mayas rendan culto a dioses como Hunab-Ku, su dios creador; Chac, dios de la lluvia, e Itzamn, protector de la cultura. Adems, eran grandes astrnomos: observaron el movimiento de los astros, calcularon las diferentes fases de Venus y los eclipses de Sol. El sistema de numeracin de los mayas fue vigesimal, es decir, contaban de veinte en veinte; saban utilizar el cero, hallazgo que no conocieron otra culturas de su poca. Su escritura fue jeroglfica y una de las ms avanzadas de Mesoamrica.

Actividad de aprendizaje
3.3 Ubica en la lnea del tiempo la poca de mayor esplendor de los mayas y colorala de rojo.
Santillana 0 A. de C. 100 200 300 400 500 600 700 800 900

Despus de Cristo

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El gobierno de los guerreros

A partir del ao 900, por razones que an se desconocen, la mayor parte de la poblacin maya abandon las ciudades y se dirigi al norte de la pennsula de Yucatn. En esta regin construyeron las ciudades de Uxmal, Mayapn y Chichn Itz. A partir de entonces comenz una nueva etapa en la historia del pueblo maya. Los sacerdotes perdieron su poder y el gobierno pas a manos de los guerreros, quienes provocaron constantes guerras entre los grupos mayas. Uxmal, Mayapn y Chichn Itz lucharon entre s con el fin de convertirse en la ciudad ms poderosa del mundo maya. Durante esta etapa de guerras llegaron los espaoles, que ya se haban apoderado de otros territorios de Mesoamrica. Despus de sangrientas batallas entre mayas y espaoles, stos consiguieron la victoria y extendieron sus dominios tanto en la pennsula de Yucatn como en parte de Amrica Central.

Marcador de juego de pelota. Teotihuacan

Los teotihuacanos
Los teotihuacanos desarrollaron su cultura cerca de la Cuenca de Mxico, en regiones que hoy pertenecen a los estados de Puebla, Hidalgo, Tlaxcala y Mxico. Su principal centro poltico y religioso fue la ciudad de Teotihuacan, conocida como ciudad de los dioses. La construccin de sus calles, plazas, templos y edificios fue cuidadosamente planeada. En esta ciudad, los teotihuacanos celebraban diversas ceremonias en honor de sus deidades: Tlloc, dios de la lluvia, y Quetzalcatl, dios del viento. La ciudad de Teotihuacan conserv su influencia como centro poltico, religioso y comercial por ms de 600 aos. La economa teotihuacana estuvo basada en la agricultura; sembraron principalmente maz, calabaza, frijol y chile. Fabricaron objetos de barro, obsidiana, madera y piedra. Tambin intercambiaron productos con otros pueblos.

Actividad de aprendizaje
3.4 Colorea en el mapa la parte de Mxico que ocuparon los mayas.
1. Uxmal 2. Chichn Itz 3. Mayapn 1

Santillana

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La sociedad teotihuacana estuvo gobernada por los sacerdotes, quienes controlaban las actividades econmicas y planeaban la construccin de templos, edificios y obras pblicas, como los caminos, los canales de riego y el suministro de agua hacia las grandes poblaciones. En los mercados de Teotihuacan se realizaba el intercambio de productos, con la estricta vigilancia de las autoridades designadas por los sacerdotes. Por medio de la religin y el comercio, Teotihuacan influy en las civilizaciones mesoamericanas de su poca y aun en las posteriores.
Vista parcial de Teotihuacan

RESCATE

Actividad de aprendizaje
3.5 Seala con una la respuesta correcta. a) Los teotihuacanos se establecieron en: Tlaxcala y Estado de Mxico. Tabasco y Veracruz. Yucatn. Oaxaca. b) Tlloc era el Dios de: el Sol. la lluvia. el fuego. el viento. c) La economa teotihuacana estuvo basada en la: pesca. caza. agricultura. fabricacin de cermica.

ARQUEOLGICO

En los ltimos aos se han dado casos de repatriacin de piezas arqueolgicas que, por medios desconocidos, salieron del pas para formar parte de colecciones pblicas y privadas. En1994, la Fundacin Christensen de California, Estados Unidos de Amrica, devolvi a Mxico 100 objetos prehispnicos, entre los que se encontraban fragmentos de pintura mural teotihuacana y una estela maya. Actualmente las piezas forman parte de la coleccin del Museo de Historia Mexicana de Monterrey, Nuevo Len. Del mismo modo, el museo Jong de San Francisco entreg al pas pintura mural de Teotihuacan, y el museo Pivody de la Universidad de Harvard entreg piezas que haban sido sacadas del Cenote Sagrado de Chichn Itz a principios de siglo. Beltrn, Antonio. Devuelven piezas arqueolgicas a Mxico en Reforma (Mxico, D.F.), 19 de octubre de 1997.

Santillana

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Los zapotecas
Los zapotecas se establecieron en el valle de Oaxaca, aproximadamente en el ao 1400 antes de nuestra era. Su principal actividad fue la agricultura. Tambin se dedicaron al comercio y a la caza. Los dioses venerados por los zapotecas estaban relacionados con los elementos naturales: Pitao Cozobi, dios del maz; Pitao Cocijo, dios de la lluvia; Pitao Xoo, dios de los terremotos, que eran muy frecuentes en la regin. Construyeron ciudades como Mitla, Monte Albn, Yagul y Lambityeco, en ellas edificaron plazas, templos, juegos de pelota y observatorios astronmicos. Los zapotecas observaron cuidadosamente los astros; conocieron el calendario solar de 365 das y el ritual de 260; su numeracin estuvo basada en el sistema de barras y puntos. En el siglo XI, los mixtecas penetraron en los actuales estados de Puebla, Guerrero y Oaxaca, y se asentaron en las sierras. Despus, ocuparon algunas ciudades zapotecas

El tlacuache, escultura zapoteca

Actividad de aprendizaje
3.6 Completa. Los zapotecas Se establecieron: Actividad principal:

Dioses ms importantes:
Santillana

Principales ciudades:

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A CTIVIDADES

DEL TEMA

1. Colorea las figuras. 1 Identifica qu es o de quin se trata. Olmecas 2 Mayas 3 Teotihuacanos 4 Zapotecas

Observa las ilustraciones. Describe oralmente la imagen representada en cada una y completa el cuadro. Escribe en los crculos el nmero que corresponde.

Regin que habitaron Gobierno Dioses Ciudades importantes Actividades

Cerca de la Cuenca de Mxico

Regin que habitaron Gobierno Dioses Ciudades importantes Actividades

Costa del golfo de Mxico Sacerdotes La Venta, Tres Zapotes

Tlloc y Quetzatcatl

Regin que habitaron Gobierno

Santillana

Pennsula de Yucatn

Regin que habitaron Gobierno Dioses Ciudades importantes Actividades

Valles de Oaxaca

Dioses Ciudades importantes Actividades

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EL

TALLER DEL HISTORIADOR

Planeacin de una visita a un lugar histrico Las fuentes de informacin para estudiar Historia son variadas. La visita a sitios histricos, como zonas arqueolgicas, museos, monumentos, iglesias, conventos, casas de personajes ilustres, entre otros, sirve para apoyar el estudio de temas especficos de la historia de Mxico y despiertan en los estudiantes el inters por el pasado.

Los pasos para planear una visita son:

1. Ubicar el tiempo y el lugar del hecho histrico que se estudiar. 2. Determinar el lugar que se visitar 3. Pedir a las autoridades de la escuela que realicen los trmites necesarios para la visita. 4. Buscar informacin sobre el lugar en libros, enciclopedias, revistas. 5. Elaborar una gua de observacin a fin de determinar los aspectos que se desean estudiar (una construccin, el paisaje, el contenido de una pintura, la manera como vivan...) 6. Realizar la visita al lugar designado. 7. Elaborar, con la informacin obtenida en la visita, dibujos, maquetas, textos.

Planeacin de una visita a una zona arqueolgica de la comunidad. a) Formen equipos de trabajo. b) Acudan a la biblioteca de la escuela o de la comunidad y seleccionen los libros que contengan informacin sobre el tema. c) Localicen informacin sobre el tema como: Ubicacin geogrfica de la zona arqueolgica. Cultura que se asent en ese sitio. Perodo histrico al que pertenece. Construcciones ms importantes de la zona. d) Consigan, de ser posible, ilustraciones y fotografas de la zona. e) Elaboren, con ayuda del profesor, la gua de observacin para realizar la visita. Comenten con el grupo sus observaciones y experiencias. Elaboren trabajos variados sobre el sitio que visitaron y colquenlos en el peridico mural.

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