UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

SÍLABO

DATOS GENERALES.
Asignatura : Psicología Gerontológica
Programa académico : Psicología
Categoría : FPE
Créditos : 04
Código : P24
Pre requisito : PS08
Semestre : 2009 - II
Semestre : IV
Duración del semestre académico : 17 semanas
Horario : Lunes, miércoles de 17 a 19 hrs. y viernes
de 18 a 19 hrs.
Número de Horas : 05 hrs. (3hrs teoría y 2hrs. prácticas)
Docente : Fredy Santiago Monge Rodríguez

I. SUMILLA.
La asignatura tiene como propósito fundamental, lograr competencias en el alumno
en
las áreas teórico y práctico, con conocimientos relacionados al campo del
comportamiento geriátrico. La temática psicológica en el adulto mayor esta siendo
cada vez más requerida tanto en ámbitos públicos como privados. Los psicólogos
no debemos desconocer todas estos cambios vertiginosos que hacen que la salud
mental sea un tema prioritario en esta población y como los mecanismos de nuestra
ciencia puede favorecer a conseguir una mayor calidad de vida en esta última etapa
de la vida adulta.
COMPETENCIAS.
ψConoce y explica aspectos generales de la gerontología.
ψ Analiza y compara en práctica, las diferentes actividades y logros
en el adulto mayor
ψ Diferencia los procesos de envejecimiento global y activo.
ψConoce e identifica los principales aspectos e implicancias del
cuidado del anciano en el ámbito familiar
ψ Conoce y explica las variables psicológicas, de la personalidad y
sexualidad en el adulto mayor.

F. Monge
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ψConoce y explica los cambios psicológicos, de la personalidad y

sexualidad en el adulto mayor.
Prácticas: Aplicación de la psicología gerontológica en instituciones que brinden cuidado y
atención al adulto mayor:
1.- Identificación y diagnóstico de del Institución Gerontológica.
2.- Evaluación de variables psicológicas y sociales en el adulto mayor.
3.- Elaboración del programa de intervención psicopedagógica.
4.- Elaboración del informe final de las prácticas.

Módulo 1: PANORAMA GENERAL DE LA GERONTOLOGÍA

 COMPETENCIA: Conoce y explica aspectos generales de la gerontología.

Ψ La vejez a través de la historia.
Ψ Desarrollo adulto y envejecimiento.

C Conceptual
o Ψ Teorías y creencias comunes acerca del envejecimiento.
n Ψ Realiza una línea de tiempo.
t
e Ψ Elabora cuentos y juego de roles.
n
Procedimental Ψ Elabora mapas conceptuales.
i
d
o
s Ψ Analiza película.
Ψ Respeto, tolerancia y compromiso.
Ψ Organización de actividades.
Actitudinal

Ψ Presentación personal y puntualidad en actividades.

Actividades: Estrategias:
 Conferencia Magistral.  Debate.
 Examinar y comparar controles de  Actividades metacognitivas.
lectura.  Juego de roles.
 Presentar Película (DVD).
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Resumes.
 Material didáctico.  Presentación oral y escrita de
actividades programadas.
 Informes de controles de lectura.
Cronograma: Mes Setiembre
Días 2 al 16
Horas 13 hrs
Bibliografía específica:
 IZAL, M. Y MONTORIO, I. (1999). Gerontología conductual: bases
para la intervención y ámbitos de aplicación. Ed. Síntesis. Madrid.
 SCHAIE W. Y WILLIS S. (2003). Psicología de la edad adulta y

F. Monge
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vejez. Ed. Pearson. Madrid.

 VEGA, J. BUENO, B. (1996). Desarrollo adulto y envejecimiento. Ed
Síntesis. Madrid.

Módulo 2: LA VEJEZ: REINTEGRACIÓN O DESESPERACIÓN – EVALUANDO LA

FUNCIONALIDAD:

 COMPETENCIA: Analiza y compara en práctica, los diferentes actividades y logros en el

adulto mayor.
Ψ Clasificación de ancianidad.

Ψ Logros en el adulto mayor y envejecimiento optimo.

Ψ Actividades básicas de la vida diaria.
C Conceptual
o
n Ψ Escalas de actividad funcional en el adulto mayor.
t Ψ Elabora resúmenes.
e
n Ψ Participa de actividades básicas en la vida del adulto mayor.
i Procedimental
d
o Ψ Aplica las escalas para evaluar el funcionamiento.
s
Ψ Respeto, tolerancia y compromiso.
Ψ Presenta en forma puntual controles de lectura.
Actitudinal

Ψ Aplica escalas para evaluar el funcionamiento del adulto mayor.

Actividades: Estrategias:
 Conferencia Magistral.  Análisis y discusión.
 Elaboración de escalas.  Trabajo colaborativo.
 Juego de roles.
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Asistencia y participación.
 Material didáctico.  Informes de controles de lectura.
 Presenta informe grupal de
aplicación de escalas.
Mes Setiembre – Octubre
Cronograma: Días 18 al 30 – 2 al 07
Horas 14 hrs
Bibliografía específica:
 BALLESTEROS, F., e IZAL, M. (1992) Evaluación e intervención en
el funcionamiento cognitivo. Ed Martínez Roca. Barcelona.

F. Monge
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 VEGA, J. BUENO, B. (1996). Desarrollo adulto y envejecimiento. Ed

Síntesis. Madrid.

Módulo 3: ENVEJECIMIENTO ACTIVO:

 COMPETENCIA: Diferencia los procesos de envejecimiento global y activo, y plantea las
determinantes y desafíos del envejecimiento activo.
Ψ Envejecimiento global.
Ψ Envejecimiento activo.

C Conceptual
o Ψ Determinantes y desafíos del envejecimiento activo.
n Ψ Realiza cuadro sinóptico.
t
e Ψ Participa de debate.
n
i Procedimental Ψ Participación de prácticas en Institución Gerontológica.
d
o
s Ψ Elabora monografía grupal de acuerdo a criterios APA.
Ψ Participa en las actividades grupales.
Ψ Plantea temas mediante el aprendizaje colaborativo.
Actitudinal

Ψ Organización y responsabilidad.
Actividades: Estrategias:
 Taller.  Lluvia de ideas.
 Conferencia Magistral.  Mapas conceptuales.
 Elaboración de escalas.
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Asistencia, participación y
 Material didáctico – e-learning. expresión comunicacional.
 Organización y presentación de
bitácora de clases.
 Prueba objetiva.
Cronograma: Mes Octubre
Días 09 al 26
Horas 13 hrs
Bibliografía específica:
 OPS. (2003). Envejecimiento activo. Revista Española de Geriatría
y Gerontología.
 VEGA, J. BUENO, B. (1996). Desarrollo adulto y envejecimiento. Ed

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Síntesis. Madrid.

Módulo 4: EL CUIDADO DEL ANCIANO EN EL ÁMBITO FAMILIAR.

 COMPETENCIA: Conoce e identifica los principales aspectos e implicancias del cuidado
del anciano en el ámbito familiar.
Ψ Cuidado de personas mayores.
Ψ Modelo de estrés aplicado al cuidado.
Ψ El ámbito del cuidado.
Ψ Estresores en el cuidado.
C Conceptual
o
n Ψ Consecuencias del cuidado.
t Ψ Elabora mapas conceptuales.
e
n Ψ Elabora cuentos y gráficos referentes al tema.
i
Procedimental
d
o Ψ Edita videos relacionados al tema.
s Ψ Presenta actividades puntualmente.
Actitudinal
Ψ Participa de aprendizaje colaborativo.
Actividades: Estrategias:
 Taller.  Debate académico.
 Edición de videos.  Exposición grupal.
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Asistencia.
 Material didáctico.  Participación.
 Informes de controles de lectura.
Cronograma: Mes Octubre – Noviembre
Días 28 al 31 - 02 al 13
Horas 13 hrs
Bibliografía específica:
 CASULLO, M. (1996) Evaluación psicológica en el Campo de la
Salud, Barcelona, Paidos.
 IZAL, M. Y MONTORIO, I. (1999). Gerontología conductual: bases
para la intervención y ámbitos de aplicación. Ed. Síntesis. Madrid.

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 SCHAIE W. Y WILLIS S. (2003). Psicología de la edad adulta y

vejez. Ed. Pearson. Madrid.

Módulo 5: VARIABLES PSICOLÓGICAS EN LA VEJEZ.

 COMPETENCIA: Conoce y explica las variables psicológicas, de la personalidad y
sexualidad en el adulto mayor.
Ψ Cambios psicológicos en los ancianos.
Ψ Modelos psicológicos de cambios.
Ψ Alteraciones en las funciones cognitivas.
C Conceptual
o
n Ψ Personalidad y sexualidad en el adulto mayor.
t Ψ Elabora resúmenes.
e
n Ψ Presenta cuadros sinópticos.
i
Procedimental Ψ Analiza películas.
d
o
s
Ψ Participación de prácticas en Institución Gerontológica.
Ψ Presenta actividades puntualmente.

Actitudinal Ψ Participa de aprendizaje colaborativo.

Ψ Entrega de informes de prácticas.

Actividades: Estrategias:
 Taller.  Debate académico.
 Conferencia Magistral.  Exposición grupal.
 Análisis y discusión.  Aprendizaje metacognitivo.
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Asistencia y participación.
 Material didáctico.  Estructura y calidad del informe.
 Originalidad de los trabajos.
Cronograma: Mes Noviembre – Diciembre
Días 16 al 30 – 01 al 02
Horas 13 hrs
Bibliografía específica:
 PEREZ, A. (3003). El fin de la inocencia en los tratamientos

F. Monge
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psicológicos. Ed. Pirámide. Madrid.

 SELLTIZ, C. (1981). Métodos de investigación en las relaciones
sociales, Rialp, Madrid.
 SCHAIE W. Y WILLIS S. (2003). Psicología de la edad adulta y
vejez. Ed. Pearson. Madrid.

Módulo 6: INTERVENCIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GERONTOLÓGICA.

 COMPETENCIA: Conoce y explica los cambios psicológicos, de la personalidad y
sexualidad en el adulto mayor.
Ψ Trastornos mentales en el adulto mayor.
Ψ Psicoterapia en el adulto mayor.
C Conceptual
o Ψ Principales instrumentos de evaluación en gerontología.
n
t Ψ Elabora cuadros sinópticos.
e
n
Ψ Presenta resúmenes.
i Procedimental Ψ Entrega de casos-problemas bajo criterios establecidos.
d
o
s Ψ Presenta informe final de prácticas en Institución Gerontológica.
Ψ Respeto, tolerancia y compromiso.
Ψ Participa de aprendizaje colaborativo.
Actitudinal

Ψ Entrega de informes final de prácticas.

Actividades: Estrategias:
 Taller.  Debate académico.
 Conferencia Magistral.  Exposición grupal.
 Análisis y discusión.  Aprendizaje metacognitivo.
Materiales: Evaluación:
 Equipo multimedia.  Organización y presentación de
 Material didáctico. bitácora de clases.
 Estructura y calidad del informe.
 Redacción y uso de criterios para
presentación de informe final.
Cronograma: Mes Diciembre
Días 4 al 21

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Horas 13 hrs
Bibliografía específica:
 BALLESTEROS, F. IZAL, M. (1992) Evaluación e intervención en el
funcionamiento cognitivo. Ed Martínez Roca. Barcelona.
 CASULLO, M. (1996) Evaluación psicológica en el Campo de la
Salud, Barcelona, Paidos.
 PEREZ, A. (3003). El fin de la inocencia en los tratamientos
psicológicos. Ed. Pirámide. Madrid.

II. METODOLOGÍA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Dinámico – Participativos.
 Analítico – Crítico.
 Aprendizaje constructivo.
 Cognición independiente.
 Explicativo – Formativo.
 Motivacional.
 Contraste experimental.
 Infotecnología.
EQUIPOS DE ENSEÑANZA.
 Material bibliográfico.
 Equipo multimedia.
 Mapas conceptuales.
 Material didáctico.
 Resúmenes.
 VCD, DVD.

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

El proceso de evaluación se dará en forma continua, sistémica y flexible; los
aspectos y criterios para la valoración son los siguientes:
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
 Participación en clase.  Observación y
Asistencia y  Participación en debates. nota del
15 %
participación  Participación en trabajo docente.
grupal.
 Dominio de los  Evaluación
Conceptos de conocimientos teóricos y teórica
40 %
la materia. operativos de la materia. (prueba
objetiva).
 Entrega de controles de  Número de
lectura. controles de
Realización  Entrega de informe de lectura.
de trabajos e prácticas.  1 Informe final
40%
informe de  Edición de video. en grupo.
prácticas.  1 edición de
video en
grupo.
 Pertinencia y calidad de la  Valoración de
Aportaciones
actividad presentada. la actividad o 10 %
libres.
producto.

F. Monge
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IV. REQUISITOS DE APROBACIÓN.

La nota mínima es de catorce (14), considerada en el sistema vigesimal de 0 a
20. Para la aprobación de la asignatura se requiere la asistencia de más de 70%
de las clases, el no cumplimiento de los mismos no tiene derecho a la evaluación
final. En caso de no aprobación y contando con una nota mínima de 10, tendrá
derecho al examen subsanatorio.

V. BIBLIOGRAFÍA.
- BALLESTEROS, F. IZAL, M. (1992) Evaluación e intervención en el funcionamiento
cognitivo. Ed Martínez Roca. Barcelona.

- CASULLO, M. (1996) Evaluación psicológica en el Campo de la Salud, Barcelona,

Paidos.

- EYSENCK. H: Fundamentos biológicos de la personalidad. Ed. Fontanella. Barcelona.

1970.

- IZAL, M. Y MONTORIO, I. (1999). Gerontología conductual: bases para la

intervención y ámbitos de aplicación. Ed. Síntesis. Madrid.

- MARTÍNEZ, M. (1999). Comportamiento Humano. Nuevos Métodos de

Investigación. México, Edit. Trillas.

- MORÍN, E. 2000 Los Sietes Saberes Necesarios a la Educación del Futuro. Caracas,
Ediciones FACES-UCV.

- Organización Panamericana de la Salud. (2003). Envejecimiento activo. Revista

Española de Geriatría y Gerontología.

- ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (2004). Informe Mundial sobre la

Violencia y la Salud. OMS. Washington.

- PAPALIA D. 1997. Psicología del Desarrollo. México. Ed. Mac Graw Hill

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- PEREZ, A. (3003). El fin de la inocencia en los tratamientos psicológicos. Ed.

Pirámide. Madrid.

- PINEL J. (2003). Psicobiología. España. Ed. Prentice Hall.

- SELLTIZ, C. (1981). Métodos de investigación en las relaciones sociales, Rialp,

Madrid.
- SCHAIE W. Y WILLIS S. (2003). Psicología de la edad adulta y vejez. Ed. Pearson.
Madrid.
- VEGA, J. BUENO, B. (1996). Desarrollo adulto y envejecimiento. Ed Síntesis. Mdrid.

♦ Direcciones electrónicas.
Lynch, A. (2007). Nuevas prácticas en Gerontología. MMWR. [en línea]. 2007
octubre 17 [fecha de acceso 20 de junio del 2008]; Disponible en:

http://geronteando.blogspot.com/2007_10_01_archive.html

Universidad Autónoma de Barcelona (UAB. ). MMWR. [en línea]. 1990 enero 12

[fecha de acceso 15 de febrero del 2006]; 23. Disponible en:

http://www.uab.es/servlet/Satellite

Universidad Peruana Cayetano Heredia. MMWR. [en línea]. 1992marzo 3 [fecha de

acceso 5 de julio del 2004]; 23. Disponible en:

http://www.upch.edu.pe

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