Professional Documents
Culture Documents
Pengenalan : Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) semakin memain peranan penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Melalui ICT, dunia seolah-olah berada dalam satu ruang lingkup yang amat sempit kerana ia mudah dicapai dan diteroka. Dalam sistem pendidikan, ICT dikatakan mampu menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.
Bagi pengajaran pembelajaran kanakkanak di prasekolah, ICT perlu diintegrasikan supaya proses pengajaran dapat berjalan dengan berkesan, menarik, mencabar dan interaktif. Kajian Clements (1987) serta Hough dan Ellis (1997) mendapati ICT boleh membantu kanakkanak menghasilkan sesuatu yang kreatif.
ICT perlu diintegrasikan dalam berbagai komponen, penggabungjalinan dengan bahan, persekitaran yang bersesesuaian dengan kebolehan, minat dan gaya pembelajaran kanak-kanak.
Matlamat ICT
Mentransformasikan masyarakat Malaysia kepada masyarakat bermaklumat.
Peranti tambahan seperti CD Rom interaktif, teknologi video dan digital dapat menyediakan persekitaran media yang serba boleh untuk keperluan guru dan kanak-kanak.
1999
Ng Wai Kong,
Komputer dapat mengubah kaedah pembelajaran tradisional yang memerlukan guru memberi arahan kepada pendekatan hands-on dan menggunakan sepenuhnya sifat inkuari yang ada dalam diri kanak-kanak.
1999 Bill Gates,
Dapat meneroka berulang kali. E-mail (komunikasi), net meeting membolehkan guru dan kanakkanak bertukar idea.
Guru boleh menghubungi kanakkanak di rumah dengan e-mail. Hantar gambar, grafik, tanya keluarga dll
Penutup.
Penggabungan ICT dalam P&P memerlukan kemahiran dan komitmen secara tekal.
Peranan guru mengintergrasikan ICT bermula dari persediaan sebelum mengajar, semasa dan penilaian selepas.
Kegagalan dalam merancang akan merugikan kanak-kanak dan membazirkan masa guru.
RUMUSAN
Kemahiran dan penguasaan dalam teknologi melahirkan kanak-kanak yang lebih bersedia dan yakin untuk memasuki alam pekerjaan.