Jawab soalan berikut: 1)

Isikan kesemua nombor 16 hingga 23 ke dalam setiap petak berikut dengan syarat tiada nombor yang berturutan diletak di petak yang bersebelahan.

Jawapan : 16 23 19 18 22 20 21 17 19 23 16 22 18 21 17 20

2)

Huraikan dengan dua algoritma yang berbeza bagaimana soalan berikut boleh diselesaikan.
4 8 9
+

2 3 6

____________

JAWAPAN
1.

Lattice Algorithm Kaedah ini dikenali sebagai algoritma lattice kerana pengiraan ini dibuat dalam petak dan kaeadah ini melibatkan penambahan nombor satu digit dengan nombor satu digit dari kanan ke kiri dan merekodkan hasil tambahan dalam kekisi seperti yang ditunjukkan berikut. Jumlah bagi setiap nilai yang terdapat dalam kekisi akan ditambah secara diagonal seperti yang ditunjukkan berikut.

ra
4

pu
8 3

sa
9 6

0 6 7

1 1 2

1 5 5

Langkah penembahan bagi kaedah Lattice Algorithm: i. Menambah jumlah mengikut tempat nilai dan mengisi jawapan secara dua peringkat, iaitu atas dan bawah. ii. Dari kanan, tambahkan nilai sa, 9
1 5

dan 6 iaitu 15. Jawapan 15 akan

dipisahkan kepada dua peringkat, iaitu :

iii.

Angka 1 pada atas mewakili nilai puluh, iaitu 10, manakala angka 5 pada bawah mewakili nilai sa, iaitu 5.

iv.

Langkah tiga diulangkan dengan menggantikan nombor yang harus ditambah dalam pengiraan puluhan dan ratusan.

v.

Dengan ini, kita akan mendapati jawapan seperti berikut. Nilai sa =5

Nilai puluh = 10 + 10 = 20 Nilai ratus = 100 + 600 = 700 Jumlah = 5 + 20 + 700 = 725

0 6 7

1 1 2

1 5 5

2. Method Partial-Sums ( Kaedah Jumlah Separa ) ra 4 + 2

400 + 200 80 + 30 9+6

pu 8 3 0 1 1

sa 9 6 0 0 5 5
Jumlah separa (600+110+15)

6 1 + 7

1. Pengiraan kaedah ini bermula dari kiri ke kanan. 2. Tambah nilai ratus, iaitu 400 + 200 = 600 3. Tambah nilai puluh, iaitu 80 + 30 = 110 4. Tambah nilai sa, iaitu 9 +6 = 15
5. Akhir sekali, tambah semua partial sums untuk mencari jawapan, iaitu 600 + 110 + 15 = 725

3)

Bagaimana kalkulator boleh diguna dalam pengajaran nombor asas seperti 0 sehingga 9. Huraikan langkah-langkah.

* ( ini tidak pasti betul atau tidak) Guru boleh mengajar nombor asas dengan melibatkan beberapa operasi asas seperti tambahan, tolak, darab dan bahagi. Contohnya, semasa guru mengajar operasi tambahan, guru boleh mengambil beberapa langkah-langkah yang ditujukkan di bawah: Langkah 1 : Guru haruslah mengajar murid-murid mengenalpasti dana +, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 dan =. Langkah 2 : Guru boleh memberi satu soalan kepada murid-murid seperti : 5+7= Langkah 3 : Guru boleh mengajar murid-murid menekan kalkulator satu demi satu langkah. 1. Tekan dana nombor 5. 2. kemudian, tekan dana +. 3. Selepas itu, tekan dana 7 4. Akhirnya, tekan dana = 5. Selepas itu, beritahu murid-murid bahawa nombor yang telah muncul di dalam kalkulator merupakan jawapan bagi soalan 5 + 7 . Langkah 4: Langkah 1 hingga langkah 3 boleh diulangi bagi operasi tolak, bahagi ,dan darab. Dengan ini, murid-murid dapat mempelajari nombor asas dengan melaui kalkulator. 4) Kemahiran penggagaran penting. Huraikan contoh situasi kemahiran menganggar diaplikasikan. Kemahiran menganggar boleh diaplikasikan semasa ingin mengetahui bilangan sesuatu benda, perbelanjaan, angka dan sebagainya secara keseluruhannya. Contoh situasi kemahiran penganggaran boleh digunakan adalah semasa seorang guru

pelatih ingin menganggar wang elaun yang boleh dibelanjakannya pada setiap bulan. Muhammad, seorang guru pelatih ingin mengetahui perbelanjaannya pada setiap bulan agar perbelanjaan tersebut tidak melebihi had. Elaunnya adalah RM4200 setiap semester. Yuran asrama perlu dibayar pada setiap semester. Muhammad telah menetapkan RM 480 sebagai yuran asramanya. Kemudian, tambang bas adalah RM 120 bagi setiap semester seperti yang dianggar oleh Muhammad. Setelah menolak RM 480 dan 120 daripada RM 4200, maka Muhammad dapat menganggar RM 3600

adalah wang perbelanjaannya buat satu semester. Setelah dibahagi kepada 6 bulan, Muhammad mempunyai RM 600 sebagai wang perbelanjaannya. 5) Nyatakan unit bukan piawai yang digunakan untuk ukuran panjang. Hasta- daripada siku ke hujung jari hantu Jenkal- daripada hujung ibu jari ke hujung jari kelengkeng yang diluaskan pembukaan jari Depa- daripada hujung jari hantu ke hujung jari hanti sebelah tangan lagi Satu Genggam- semua jari ditutup dan dari tepi tapak tangan ke tepi ibu jari Kaki, membahagikan ukuran kepada 12 inci dan ukuran asalnya berdasarkan kepada panjang kaki

6)

Nyatakan kelemahan-kelemahan unit bukan piawai.

1. Timbul masalah kejituan dan kepersisan (accurate and precise) dalam pengukuran. ( Tidak dapat ukuran yang tepat ) 2. Manusia dari negara-negara berlainan akan menghadapi masalah komunikasi terutama dalam interaksi seperti perdagangan dan pengangkutan. 3. Kajian saintifik yang dijalankan oleh para saintis sukar dibandingkan.

7)

Kirakan min dan mod bagi data berikut :

a)

16, 20, 28, 36, 48

b) JAWAPAN :

12.5, 24.8, 29.8, 48.8 , 100.5

a.)

min :
= 29.6 mod : tidak ada.

Min:

= =
Mod:

43.28
Tidak ada

8)

Apakah median bagi data berikut

a) b) JAWAPAN : a.) 6

3, 5, 6, 7, 8, 27, 40, 55, 12, 18, 22

b.) 12,18,22,27,40,55 median : = 24.5

9)

Apakah nilai kebarangkalian bagi peristiwa 100% pasti dan berikan contoh

bagi jawapan anda. Saren cakap: Tulis apa yang pasti akan berlaku. Contohnya, pada setiap hari pukul 7am pasti ialah siang pagi.

10)

Apakah kebarangkalian bagi peristiwa 100% tidak berlaku dan berikan

contoh bagi awapan anda Ini boleh tulis apa yang sir kata hari itu. Contohnya, kebarangkalian akan mendapat nombor tujuh dalam dice.