抓校园文化建设 促师生和谐发展

宜秀区罗岭镇中心学校

优良的校园文化，良好的育人环境，能很好地促进教师工作的

积极性和教师专业的成长，能使学生的精神面貌和品德素质不断得

到提高和完善，能促进学校的教育教学工作迈向新的台阶。宜秀区

罗岭镇中学充分利用学校现有的资源，延展自己原有的校园文化，

并紧紧围绕“超前性、适应性、需求性、可能性、效益性”的原则，从多

方面谋划了校园文化建设，逐步形成以“书香校园”和“绿色校园”为

主题的罗中校园文化。

一、凝聚师生心力的精神文化
精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。我校主要从校风

建设和校园文化活动两方面入手，按照“深层次、多角度、生动性、先

进性 ” 的要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴，开展丰富多彩

的教育活动，形成昂扬向上的校园精神。

1、校风建设。校风包括教风和学风，教风是主导，学风是主体。

学校从教风入手，不论是领导班子成员还是教职员工，都树立起实

事求是、艰苦奋斗、勤政廉洁、团结协作、高效严谨、服务周到、细致耐

心的工作作风，在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、认真

负责、耐心细致、开拓进取的教风。学校要求教师不仅有高尚的教师

职业道德，而且要有高超的教育手法，和明晰的教学理念；不仅有

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做好本职工作的热情，而且要具备对学生、对他人、对家长、对社会

负责的人文精神。全校教师把“为学生成长而奠基”做为办学的理念，

以多元智能理论为依据，树立科学的人才观，关注课堂、关注细节

建立了“尊重、引导、合作”的新型师生关系，营造了一种积极向上的

人际氛围。

2、校园文化活动：为加强学校的校园文化建设，学校突出重点、

拓宽领域，开展了一系列的校园文化活动，不断营造浓厚的校园文

化氛围。①在师生中积极开展“书香校园”系列读书活动。通过各种形

式的读书活动，以及多层面的交流讨论，进一步激发学生的读书兴

趣，培养良好的阅读习惯，让全体师生从中感受到文学的魅力和人

生的哲理。②通过“校本课程”开发与实施这一载体，带领学生参观“

严凤英故居”，培养学生对黄梅戏的兴趣，多角度、多层次地发展学

生的个性，使学生的潜能、特长得到充分的开发和发展，同时也培

养了学生热爱家乡的情感。③充分发挥学校团支部的作用。深入挖掘

校园文化资源，通过班刊、宣传橱窗、广播室、图书室等，引领学生

自己设计班刊、橱窗，自己编辑、自己播音，开展内容丰富、形式多

样的文体活动，使学生的个性得到张扬，能力得到培养。④重视办公

室文化和班级文化的建设。为加强学校常规管理，提高教师办公效

率，倡导文明、高效、和谐、正气的办公室氛围，学校每月进行一次

文明办公室评比，同时学校还重视班级文化建设，注重班级布置，

每班都有班训，黑板报内容定期更新，各班还设立了“废品回收站” ，

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成立了 “环境保护小组”，对学生进行潜移默化的 “节约资源，保护

环境”教育，学校每月一次检查，并评比“文明班级”。各班还广泛开

展主题班会活动，专题教育活动，并结合“五一”和“十一”等重大节

日，开展主题教育活动，丰富校园文化活动的内容。

二、陶冶师生情操的物质文化
校园的物质文化环境是校园文化发展的一个外在标志。是校园

文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分

环境可以造就人、培养人、改造人。我校十分重视环境文化建设，努

力为学生创设一流的学习环境，充分发挥环境育人的功效。①校园建

设由于历史的原因，缺少规划布局和现代感，学校管理者对校园建

筑进行了整体规划，2003 年起就从“美化校园”着手，多方筹集资

金，先后建起了庄严的升旗台、精美的宣传橱窗，修建了操场，兴

建了教学楼和学生食堂，改造了校园道路。学校的校容校貌发生了

巨大的变化。②进一步整顿校园，加强绿化美化，创设富有诗意的育

人环境，积极推进“绿色校园文化”的建设。我校最大限度的利用校

园空间进行绿化，栽树种草，并且有效地进行合理搭配，体现 “ 勤

奋文明，求实创新”的文化寓意。教学楼和办公楼悬挂标语，充分反

映我校的办学思想、特色及新的教育理念，学校还在墙壁、走廊等处

张贴标语牌，让校园 “每一面墙”都会说话，构建 “校园处处皆教育，

学生时时受熏染 ” 的精神文化格局，这些格言警句对学生极具启发

性，起到潜移默化的效果，有利于学生正确的世界观、人生观的形

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成和良好品德、行为习惯的养成。③学校建起了微机室，并着手兴建

校园网和校园广播系统，让学生享受现代科技的便捷。

三、规范师生行为的制度文化
制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，优良的学校制

度能滋润优良的校园文化，而优良的校园文化又培养了优秀的人才

我校的制度建设力求充分体现人文思想，既能约束师生的不规范行

为，又能让师生个性得以展现。在具体执行制度的过程中，使全校

师生得到教育，得到激励，人性得到了充分的张扬。①重新修订了

《校办室工作职责》
、
《教务处工作职责》
、
《政教处工作职责》
、
《教研 组

工作职责》和《班主任工作职责》，制订了《教职工岗位考评细则》等

有关制度。②不断完善管理制度。在教育教学管理中，在职务晋升、职

称评定、评先评优中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争、考核与

合作中体会教书育人的乐趣，体会学校制度的人性化。③在学生管理

中，引入文明学生、文明班级评比制度。我校特别主张培养学生个性，

在各项活动中激励学生展示自己，让学生在自我管理和自我教育中

得到提升。④构建科学、合理的评价制度。学校良好的教学评价真正调

动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，同时也有效地调

动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，同时也有效地调

动了教师工作的热情，创建了罗中特有的 “ 在竞争中合作，在合作

中竞争”的教研氛围以及和谐的人际关系。

总之，校园文化建设要着眼于师生的生命个体的发展，着力于

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学校整体的发展。我校将按上级领导的要求，为学生的健康成长，

为创造和谐、健康的校园文化而努力。

2006 年 10 月 28 日

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