Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Encuesta de Comportamiento Lector a Nivel Nacional

C e nt ro d e Mi c r o d a t os U n i ve r s ida d d e C h i l e

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Encuesta de Comportamiento Lector Ob j e t iv o G e n e r a l Exp lorar y a na liza r lo s co mp orta mie nt os y h bit os de le ct ur a , las pr ct icas le ct ora s y l a s a ct it ude s ha cia la le ct ur a , a s co mo e l con s umo de li bros de los ch ile nos de 9 a 65 aos.

Q u , c u n t o, d n d e y p a r a q u le e n l o s c h i l e nos ?

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Encuesta de Comportamiento Lector

El Mdulo de Comportamiento Lector est compuesto por diferentes preguntas agrupadas de

acuerdo a los diferentes objetivos que guan esta encuesta y que apuntan a evaluar las prcticas lectoras de los chilenos. Tenencia de libros en el hogar Internet y Lectura Digital

Razones de lectura

Acceso y lugares de lectura

Comportamiento Lector
Tipos y temticas de lectura Autopercepcin de la habilidad lectora

Formacin del hbito lector

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Metodologa
Tamao de la muestra
sta informacin fue obtenida a partir de la base final de la encuesta, aplicada a 1217 personas, 83% Urbano y 17% rural.

Error muestral y Nivel de confianza

La muestra es probabilstica permitiendo inferencia a la poblacin objetivo, manteniendo acotado el error muestral a 3% a nivel total y a 9% para sub- poblaciones menores, con un 95% de confianza.

Representativa a nivel nacional

La poblacin objetivo: ltimo Censo de Poblacin y Viviendas levantado por el INE en Abril de 2002.

RESULTADOS

ENC U ES TA D E C O MPO RTA MI ENTO LEC TO R 2 0 11

Leen los chilenos?

Autopercepcin y frecuencia declarada

Leen los chilenos?

Autopercepcin y frecuencia declarada

Construccin de tipologa de frecuencia

Frecuencia Temporal Nunca Ocasionalmente Una a tres veces al mes Una a tres veces a la semana Todos los das Niveles No lector Poco lector Lector moderado Lector frecuente Lector muy frecuente

No lector Lector ocasional Lector Frecuente

De ahora en adelante nos referiremos a..

Declarada

Autopercepcin

Autopercepcin de ser lector

Qu tipo de lector se considera usted?
19% 11%

Segn Sexo
67% 74% 70%

22% 10% 12% 14% 11%

19%

70%
No lector Lector ocasional Lector frecuente

Mujeres No lector

Hombres Lector ocasional

Total Lector frecuente

Existen diferencias significativas entre Hombres y Mujeres, donde stas ltimas se perciben en mayor medida como lectoras frecuentes. Un 19% de los chilenos se considera lector frecuente mientras que un 11% se declara no lector.

Autopercepcin

Qu tipo de lector se considera usted?

Se g n Q u in t ile s d e In g r e s o
68% 75% 73% 75% 60% 70%

32% 13% 19% 10% 14% 15% 12% 9% 15% 9% 11% 19%

Quintil I

Quintil II

Quintil III

Quintil IV

Quintil V

Total

No lector

Lector ocasional

Lector frecuente

El Quintil V presenta diferencias significativas, declarando en mayor medida ser lectores frecuentes.

Autopercepcin Qu tipo de lector se considera usted?

Cunto entiende de lo que lee?
60% 52% 50% 40% 30% 23% 20% 10% 0% Entiendo Entiendo la todo lo que mayora de leo lo que leo Entiendo algo de lo que leo 18% 7% 0% Entiendo No entiendo poco de lo nada lo que que leo leo 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 10% 12% 2% 32% 45%

Cun fcil o difcil le resulta leer?

muy fcil

fcil

ni fcil o difcil

difcil

muy difcil

Un 75% de la poblacin percibe entender al menos la mayora de lo que lee, y un 55% considera la lectura una actividad fcil.

frecuencia declarada
Con qu frecuencia lee durante 15 a 20 minutos de forma continua diarios, revistas, cmics u otro material de lectura (en cualquier formato, es decir, impreso y/o digital)?
Segn quintil de ingresos 11%
57% 57% 48% 62% 77% 60%

29%

32%

31% 12%

35% 28% 17% 10% 16% 7% 29% 11%

11%

60%
Quintil I Quintil II

No lector

Lector ocasional

Lector frecuente
No lector

Quintil III

Quintil IV

Quintil V

Total

Nuevamente un 11% se declara no lector

Lector ocasional

Lector frecuente

Nuevamente el quintil V presenta un comportamiento significativamente distinto al resto de los quintiles

Cruce de Autopercepcin con frecuencia declarada

Qu leen los que se declaran como lectores Frecuentes?

Diarios
55% 49% 39% 34% 71%

Libros
64%

27% 11% 12% 3% No lector Lector ocasional Lector Frecuente No lector

33%

2% Lector ocasional Lector Frecuente

No lector Autopercepcin Lector frecuente Autopercepcin

No lector Autopercepcin Lector frecuente Autopercepcin

El 64% de los individuos que se consideran lectores frecuentes leen al menos 1 vez a la semana libros versus un 2% de aquellos que se consideran No lectores.

En resumen

Quines se declaran como lectores frecuentes leen ms en todos los formatos que los no lectores: la Autopercepcin coincide con la frecuencia declarada.

QU LEEN LOS CHILENOS?

Le c t ura d e d ia r ios , r e vi s t as , c mi c s y l i b r o s

PERFIL LECTOR EN AMBOS FORMATOS IMPRESO Y DIGITAL

Pe r fil le c t or

Lectura en formato impreso

70%
29% lee libros frecuentemente

Base Poblacin de 9 a 65 aos

65%

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Libros Comics 29% 20% 15% 6% 51%
20% declara no leer libros

41% lee diarios frecuentemente

47% 39% 29% 24% 41% 36%

Revistas

Diarios No lector

Lector Frecuente

Lector ocasional

Lectura de publicaciones en internet

con qu frecuencia lee las siguientes publicaciones en internet?
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Diarios Libros Revistas Comics Blogs No lector Enciclopedias digitales 32% 26% 12% 8%

Los diarios es lo que ms se declara leer en Internet

52% 41% 36%

77% 61%

71% 55%

30% 19% 4% 7% 22% 15%

30%

Lector frecuente

Lector ocasional

LECTURA DE DIARIOS EN FORMATO IMPRESO

Q ui nes le e n d ia r i os ?

Quines leen diarios en formato impreso?

Lectura de diarios segn quintil de ingreso
60% 52% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Quintil I Quintil II no lector Quintil III Quintil IV lector frecuente Quintil V lector ocasional 30% 37% 24% 43% 33% 33% 24% 47% 40% 36%

Base Poblacin de 9 a 65 aos

33% 21%

30% 19%

Diferencias entre el Quintil V y el resto de los quintiles son significativas. El quinto quintil declara leer con mayor frecuencia diarios respecto de los otros quintiles

Quines leen diarios en formato impreso?

Segn Tramos de Edad
60% 50% 40% 30% 23% 20% 10% 0% 9 a 14 aos 15 a 24 aos No lector 25 a 34 aos 35 a 44 aos 45 a 54 aos Lector Ocasional Lector Frecuente 18% 20% 23% 19% 15% 48% 38% 39% 41% 39% 30% 32% 49%

Base Poblacin de 9 a 65 aos

51%

45% 37%

33%

55 a 65 aos

Las personas mayores de 35 aos declaran leer el diario con mayor frecuencia

LECTURA DE LIBROS EN FORMATO IMPRESO

Q ui nes le e n lib r o s ?

Cantidad de libros ledos el ltimo ao

Promedio: 5,4 libros ledos el ltimo ao Fundacin La Fuente: 5,8 libros ledos el l t i m o a o (2 0 1 0 ) CASEN 2006: 4,7 libros ledos en los ltimos 12 meses

Base Poblacin de 15 a 65 aos

60%

52%
50%

40%

La eleccin del libro pasa por la temtica del contenido en lugar de recomendaciones u otros factores.

30%

20%

16% 13% 10% 6%

10%

0% Inters en la temtica del libro La La recomendacin recomendacin de profesores de amigos y/o familiares Me llama la atencin la imagen y esttica del libro Inters en el autor del libro

Adquisicin de libros impresos D n d e l o s c o m p r an

40% 35% 30% 25% 20% 15% 11% 10% 5% 0% 9% 9% 5% 3% 35%

Adquisicin y compra de libros

Libreras
29%

52%

35% compra los libros que lee y un 29% los pide prestados

Ferias o persas Kioscos o tiendas de revistas Tiendas de libros usados Vendedores ambulantes Editoriales Grandes tiendas Supermercados
0%

27%

7%

6%

4%

2%

1%

1%
10% 20% 30% 40% 50% 60%

Quines leen libros en formato impreso?

Lectura de libros segn sexo

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Las mujeres declaran leer libros en formato impreso con mayor frecuencia que los hombres. Diferencias significativas.

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 16%

51% 33% 25%

52%

23%

Mujeres No lector Lector ocasional

Hombres Lector frecuente

Cantidad de libros ledos el ltimo ao

Gusto por la lectura
40% 36% 35% 30% 26% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Mujeres Hombres 4% 14% 10% 7% me gusta poco nada 22% 19% ni mucho ni poco 33% 28%

me gusta mucho me gusta

Las mujeres declaran leer con mayor regularidad y un mayor gusto por la lectura. Diferencias Significativas.

En resumen
Lo s Chileno s le en 5 , 4 l i bros pro me dio a l a o. Ele cc in q ue pa sa p or la te m t ica de l li br o , e l c ua l se obt ie ne comp ra ndo e n li br er a s (35 %) o pr e sta do (29 %) ; l o s d ia r io s son e l t i po de le ct ur a m s le da e n Inte rnet con un 32 % d e le ctore s fr e cue ntes. La s muj e re s de claran le er con ma yor r eg ula r ida d y c o n ma yo r g us t o p o r l a l e c t ura. Se pre se nta n di fe renc ia s e nt re e l q uint o q uint il y e l re st o de lo s qu int i l es lo s cua le s pre se nt an un co mpor tamie nt o le ctor bast a nte s imi la r . El q ui n t il V e s e l q ue m s l e e l i b r o s y d i a r i os .

PARA QU LEEN?

Mo t ivo s d e le c t ura, r a zo nes d e n o l e c t ur a,. .

Motivos de lectura: placer o deber?

Por trabajo y/o estudio y por gusto 24% Por trabajo y/o estudio 32%

Motivos de lectura por Quintiles de Ingreso

por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas

47%

49% 46%

47% 40%

35%

36% 28% 24% 31% 29%

Por gusto y ocio 44%

32%

21% 16% 18%

Se aprecian diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles: una mayor proporcin (40%) declara leer por gusto y ocio y por trabajo y estudio

Quintil I

Quintil II

Quintil III

Quintil VI

Quintil V

Motivos de lectura segn tramos de edad y sexo

Motivos de lectura por tramos de edad
por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas 60% 50% 44% 40% 37% 36% 32% 45% 46% 34% 33% 25% 21% 21% 13% 23% 15% 15% 7% 0% Mujeres 9 a 14 aos 15 a 24 aos 25 a 34 aos 35 a 44 aos 45 a 54 aos 55 a 65 aos por trabajo y/o estudio Hombres por gusto y ocio Total por ambas 15% 10% 30% 28% 22% 20% 27% 24%

Motivos de Lectura por sexo

78% 70% 65% 64%

50%

10%

A medida que aumenta la edad va aumentando la proporcin de personas que declaran que lee por gusto y ocio; segn sexo, existen diferencias significativas, las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres.

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Motivos de Lectura: razones personales

Otros 2%

Mejorar mi nivel cultural

7%

Aprender cosas nuevas

7%

Recrearse o divertirse

7%

Estudiar e informarse son las principales razones para leer. En menor medida se declara, mejorar y perfeccionarse en el trabajo y, recrearse o divertirse.

Mejorar y perfeccionarse en el trabajo

12%

Informarse

26%

Estudiar para el colegio/ instituto/ universidad

35%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Razones de no lectura: por qu no lee o no lee frecuentemente?

30%

28%

25%

De las personas que declararon no leer y no leer frecuentemente, el 28% seala que no tiene tiempo y un 19% que no le gusta leer.
20% 19%

20%

Un 20% prefiere realizar otras actividades

15%

10%

10% 7% 6% 4%

5%

3%

3% 1%

0% No tengo tiempo Prefiero No me realizar gusta leer otras actividades recreativas Me da flojera Me parecen caros los libros y revistas No veo bien No tengo Me parece No tengo Me obligan acceso a aburrido un lugar a hacerlo materiales apropiado de lectura para hacerlo

1 Preferencia de actividades: Lugar de la lectura

ver televisin escuchar radio o msica practicar algn deporte hacer algo en casa navegar en internet leer libros pasear al aire libre jugar computador o consola pasear con la familia reunin con amigos ir a la iglesia leer diarios leer revistas ir de compras salir a bailar 0%

Poblacin base de 9 a 65 aos

37% 16% 9% 8% 6% 5% 4% 3% 3% 2% 2% 1% 1% 1% 1%
5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Un 5% seal leer libros como su primera preferencia Leer diarios y revistas tienen un 1% de preferencias.

Base Poblacin de 15 a 65 aos.

Promedio de horas que lee y ve televisin

Televisin
3,5 3,0 2,5 H o r a s 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Horas de Horas de Televisin en la Televisin el fin de semana semana Horas de Lectura en la semana Horas de Lectura el fin de semana

2,9

3,0

Las personas de lunes a viernes ven televisin casi el doble de horas que le dedican a la lectura y el fin de semana esto aumenta a ms del doble.

1,6

Lectura 1,3

En resumen
A medida que aumenta la edad va aumentando las personas que declaran leer por gusto y ocio; Existen diferencias significativas entre hombres y mujeres; las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres. Las personas que declaran no leer o no hacerlo frecuentemente es porque no tienen tiempo, no les gusta y prefieren realizar otras actividades. Se prefiere ver televisin que leer, lo cual se refleja tanto en la declaracin de preferencias como en la cantidad de horas sealadas que le dedican a cada actividad.

DNDE LEEN LOS CHILENOS?

Lug a re s d e le c t ura

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Dnde se lee?

Tiene la costumbre de leer fuera de su hogar? S 44%

19% de los que leen fuera del hogar , lo hacen mientras espera de una consulta o trmite

No 56%

En cul de los siguientes lugares acostumbra a leer y con qu frecuencia?

En el colegio, instituto o universidad Lugar de trabajo En la espera de una consulta o trmite Metro, micro o auto En biblioteca del colegio Iglesias o lugares religiosos Libreras En biblioteca pblica Plazas o parques Cafs Siempre 33% 26% 19% 11% 11% 9% 4% 4% 3% 1% Ocasionalmente 22% 14% 40% 32% 22% 14% 17% 14% 22% 10% Nunca 45% 61% 42% 57% 67% 77% 79% 82% 75% 90%

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Asistencia a Bibliotecas el ltimo ao

Una importante proporcin de personas no asisti a una biblioteca durante el ltimo ao
100%

Un 35% de las personas compra los libros que lee, un 29% los pide 90% 85% prestados a algn cercano y un 11% los pide prestados en una biblioteca 80% 74%
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Biblioteca Pblica No asisti Biblioteca de Colegio Asiste ocasionalmente

87%

26% 15%
13% 2% 16%

13%
10% 7% 6%

Biblioteca Universitaria

Asiste frecuentemente

Motivos de no asistencia a una biblioteca

no tiene tiempo estn muy lejos de donde vive o trabaja prefiere conseguir libros por otro medio no sabe donde hay una problemas de salud o discapacidad el horario no es conveniente no encuentra lo que busca no tienen buen servicio o instalaciones el sistema de bsqueda de la informacin es compleja 4% 3% 2% 1% 1% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 11% 8%

Base Poblacin de 9 a 65 aos

72%

De las personas que no asistieron a bibliotecas el ltimo ao, un 72% seal como razn no tener tiempo

50%

60%

70%

80%

En resumen
U n 4 4 % s e a la l e e r fue r a d e s u h o g a r: s i e n d o e l c o le g io/un ive rs i da d /inst it ut o, e l l ug a r d e t r a ba jo y a la e s p e ra d e un a c o n s ul t a o t r mit e , l o s l ug a r e s d o n d e m s lo r e a li za n. La ma yo r a d e la s p e r s o nas n o a s is t ie r on a b ib li ot e cas d ur a nt e e l l t i mo a o , s i e n d o l a p r in cipa l r a z n l a fa l t a d e t i e mp o.

FORMACIN DEL HBITO LECTOR

A nt e cede nte s fa mi l i a re s

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Preferencias de Actividades en el tiempo libre durante su infancia: Lugar de la lectura

30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

25%

23%

14%

13%

Durante su infancia, las personas preferan jugar con sus juguetes, con otras personas o ver televisin. Leer no estaba dentro de sus actividades favoritas.
5% 4% 4% 4% 3% 3% 2% 1%

Antecedentes de la infancia

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Un 39% de la muestra seal que sus padres nunca lo estimularon a leer libros que no fueran del colegio; un 40% seal que ocasionalmente se acostumbraba a conversar temas de inters general y; un tercio seal que las personas con las que viva nunca lean habitualmente en su hogar. Siempre Ocasionalmente Nunca
Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del colegio Se acostumbraba a conversar temas de cultura, poltica, inters general, contingencia nacional, etc. Sus padres o personas con las que viva acostumbraban a leer habitualmente libros, diarios o revistas

No recuerdo 3,6%

Total 100%

23%

34%

39%

23%

40%

34%

3%

100%

28%

37%

33%

2%

100%

Antecedentes infancia
Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del hogar segn quintiles de ingreso
60% 50% 42% 40% 30% 23% 20% 10% 3% 0% Quintil I Quintil II Siempre Quintil III Ocasionalmente Quintil IV Nunca Quintil V Total 1% 19% 17% 19% 23% 23% 36% 34% 34% 48% 44% 36% 37% 40% 31% 34% 39%

4%

4%

6%

4%

No recuerdo

Se aprecian diferencias significativas entre el quintil V y el resto de los quintiles al momento de sealar si sus padres los estimulaban a leer libros que no fueran del colegio.

Antecedentes de Infancia

Base Poblacin de 9 a 65 aos

En su casa se acostumbraba a conversar temas de cultura, contingencia nacional, inters generalsegn quintiles de ingreso
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Quintil I Quintil II Siempre Quintil III Ocasionalmente Quintil IV Nunca Quintil V Total 3% 1% 5% 5% 0% 17% 17% 23% 23% 18% 23% 35% 44% 46% 38% 34% 45% 40% 36% 34% 37% 35%

36%

3%

No recuerdo

Se observan diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles al momento de sealar hbitos culturales dentro de su hogar en la infancia.

Antecedentes de Infancia

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Padres o personas con las que viva acostumbraban a leer en el hogar

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Quintil I Quintil II Siempre Quintil III Ocasionalmente Quintil IV Nunca Quintil V Total 3% 1% 3% 3% 1% 2% 24% 18% 20% 20% 37% 36% 40% 41% 43% 36% 32% 29% 45% 37% 34% 28% 33%

34%

No recuerdo

Nuevamente se ven diferencias significativas entre el quintil V el resto de los quintiles en cuanto a los hbitos lectores en el hogar durante su infancia.

Antecedentes de Infancia

Base Poblacin de 9 a 65 aos

Se observa que a medida que las personas se declaran como lectoras frecuentes, aumenta la proporcin de personas que declaran que en su casa siempre las personas con las que viva lean libros, diarios o revistas.

Las personas con que viva acostumbraran a leer habitualmente diarios, libros o revistas

Siempre Ocasional mente

No lector 8%* 31%

Poco Lector 22%* 41%

Lector Moderado 29%* 39%

Lector Frecuente 46%* 33%

Lector muy frecuente 64%* 12%

Total 28% 21%

Nunca No recuerda Total

59% 3%* 100%

35% 3% 100%

31% 1% 100%

19% 2%* 100%

23% 2%* 100%

33% 2% 100%

En resumen
La le ct ura no se pr e se nta co mo una a ct i vi dad p r e fe rida e n la in fa ncia d e l o s e n c ue st ad os. M s de un te rcio de la s pe r sona s se ala q ue s us pa dr e s no lo e st imula ba n a lee r li bros cua ndo e ran pe q ue o s , t a mpoco se ha bla ba n te ma s cont inge nt e s , de inte r s g e nera l o c ult ura le s , y no e r a un a c o s t umb re l e e r e n s u h o g a r. Exist e n d ife re ncia s s ig n i ficat iva s e nt re q ui nt ile s de ing r e so , d onde e l q uint i l V , s e a la e n ma yor me d ida q ue s us pa dre s s i fo me nta ba n la le ct ur a e n s u hog a r a d ifer e ncia de l r e st o de lo s q ui nt ile s d o n d e d ic h a p r o p orcin e s muc h o me n o r.

COMPARACIN CON LOS PUNTAJES DE LA PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA

Qu tipo de lector se considera usted? Y resultados en Prueba de Comprensin Lectora

No lector Poco lector Lector moderado Lector frecuente Lector muy frecuente Observaciones 140 328 292 139 30 Peso 1382097 4282620 3545399 1902754 363284 Promedio -0,5473 0,0000 0,2756 0,5780 0,7988 Puntaje estandarizado Desv. Estndar Min 0,8205 -2,1380 0,9452 -2,2444 1,0592 -2,2462 1,0899 -1,9536 1,0917 -0,8199 Mx. 1,5163 2,1541 3,0010 2,6757 2,6757

Las personas que se declararon como lectoras frecuentes obtienen mejores puntajes en promedio en la prueba de comprensin lectora que los que se declaran como no lectores o poco lectores.

Frecuencia Declarada y su puntaje en la prueba

Observaciones No lector Lector ocasional Lector Frecuente 245 440 244 Peso 5832259 3087853 Puntaje estandarizado Promedio Desv. Estndar Min 0,7840 1,0024 1,0998 0,0964743 0,6602832 Mx. 2556042 -0,3876082 -2,1380 1,7208 -2,2444 3,0010 -2,2462 2,6757

Cunto entiende de lo que lee?

Cunto entiende de lo que lee? No entiendo nada lo que leo Entiendo poco de lo que leo Entiendo algo de lo que leo Entiendo la mayora de lo que leo Entiendo todo lo que leo Puntaje estandarizado Observaciones 5 84 179 443 218 Peso 49080 804507 1992247 5931731 2698589 Promedio -0,926 -0,473 -0,547 0,247 0,616 Desv. Estndar 0,319 0,777 0,771 1,046 0,979 Min -1,1 Mx -0,248

-2,138 1,327 -2,246 1,934 -1,869 2,676 -1,954 3,001

Las personas que declararon no entender o entender poco de lo que leen en la encuesta, obtienen peores puntajes en la prueba de comprensin lectora que los que declaran entender todo o la mayora de lo que leen. Lo mismo ocurre con las personas que declararon que les parece difcil respecto de los que les parece fcil.

Cun fcil o difcil le parece?

Cun fcil o difcil le resulta leer? Muy difcil Difcil Ni fcil o difcil Fcil Muy fcil

Puntaje estandarizado
Observaciones 21 115 283 415 95 Peso Promedio Desv. Estndar 210111 -0,167 1,216 1363299 -0,465 1,012 3485297 -0,004 0,974 5232098 0,253 1,016 1185349 0,818 0,977 Min -1,869 -2,113 -2,246 -2,244 -1,464 Mx 1,721 2,154 2,676 3,001 2,676

Antecedentes de Infancia y puntaje en la prueba

Estimulacin de los padres a leer libros que no fueran del colegio
Puntaje estandarizado Observaciones Promedio Std. Err. No Si 436 493 -0,2902 0,2509 0,0462 0,0450 Desv. Estndar 0,9641 0,9990 [95% Conf. Interval] -0,3810 0,1625 -0,1995 0,3393

Personas que declaran estimulacin, presentan en promedio 0,54 desviaciones estndares ms en la prueba de comprensin lectora.
Costumbre de lectura en el hogar
Puntaje estandarizado Observaciones Promedio No S 364 565 -0,3917 0,2474 Std. Err. 0,0499 0,9815 Desv. Estndar 0,9526 0,9815 [95% Conf. Interval] -0,4899 -0,2936 0,1662 0,3285

Personas que declaran hbitos lectores en su hogar, presentan en promedio 0,64 desviaciones estndares ms en la prueba de comprensin lectora.

CONCLUSIONES FINALES

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Conclusiones
Los chilenos:
Del 80% que declara leer libros, leen en promedio 5,4 libros al ao. Leen diarios en mayor medida que otros formatos. Asisten poco a bibliotecas; no tienen tiempo para ir y prefieren conseguir libros por otros medios.

Los libros:
Los eligen segn su temtica Son comprados en libreras o prestados por algn cercano

Razones de no lectura: tiempo, inters, preferencia por otras actividades. Televisin: actividad preferida de los chilenos.

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Conclusiones Ex i s t e n d ife r e ncia s e n t re h o mb r e s y muj e r e s . La s muj e r e s :
Declaran leer con mayor regularidad Tienen mayor gusto por la lectura

D ife r encia s e n t re e l q ui n t o q ui n t i l y e l r e s t o d e l o s q uin t ile s d e in g r e so. El q ui n t i l V e s e l q ue :

Ms lee libros y diarios Tiene una mejor formacin lectora en el hogar Lee tanto por placer como por trabajo y/o estudio Seala tener una mejor comprensin

Diagnsticos del Estado de la Lectura en Chile

Conclusiones Le c t ores fr e c ue nte s:
Leen ms en todos los formatos Sus padres tenan la costumbre de leer en el hogar Declaran tener mejor capacidad y comprensin lectora Obtienen mejores puntajes en la prueba de comprensin lectora

No le c t ore s o p o c o l e c t ores :
Sus padres no lean en su hogar Declaran tener baja capacidad y comprensin lectora Obtienen bajos puntajes en la prueba de comprensin lectora.