Regulamento orgnico das escolas de educacin infantil e dos colexios de educacin primaria (Decreto 374/1996, do 17 de outubro. DOG 21-10-96.

Correccin de erros DOG 06-11-96 e DOG 08-01-97).

instalacins, profesorado e alumnos que mellor asegure a consecucin de obxectivos. Artigo 5 1. O cadro de profesores do colexio rural agrupado ser equivalente en nmero das unidades que o constitan, sen prexuzo do profesorado especialista itinerante que puidese asignarse complementariamente. 2. A referencia dos destinos dos profesores ser o colexio rural agrupado, con especificacin da localidade na que obtiveron o seu destino. Para estes efectos, a convocatoria de vacantes especificar as localidades concretas do colexio rural agrupado nas que as prazas sexan obxecto da provisin. 3. O profesor desenvolver a sa actividade docente na localidade na que obtivo o seu destino, ou en varias, se o caso, das que compoen o colexio rural agrupado, e de acordo coa distribucin xeogrfica dos ciclos, etapas, alumnado, proxecto educativo e as normas de ordenacin acadmica aplicables. Artigo 6 1. A constitucin dos colexios rurais agrupados realizarase de oficio por proposta da correspondente delegacin provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria ou por instancia do rgano competente de un ou varios centros preexistentes. En todo caso, ser preceptiva a consulta s pais de alumnos, profesores e concellos implicados. 2. As propostas ou instancias debern ir acompaadas dunha memoria xustificativa referida s seguintes aspectos: - Caractersticas xeogrficas do mbito de influencia do colexio que se pretende constitur. - Razns que aconsellan a sa constitucin. - Relacin detallada das necesidades derivadas do proxecto referidas a profesorado, gastos de funcionamento e investimentos novos, se o caso. 3. A constitucin acordarase por orde da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria na que constarn: - Unidades obxecto da agrupacin. - Composicin definitiva do colexio rural agrupado. - Localidades atendidas. - Domicilio, para os efectos administrativos e xurdicos, do novo centro. Artigo 7 Os colexios de educacin especial e educacin de adultos dependentes da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria rexeranse por este regulamento e polas normas singulares que demanden as sas peculiaridades organizativas. Artigo 8 1. As escolas de educacin infantil e os colexios de educacin primaria de titularidade pblica dependentes da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria tern, segundo corresponda, a denominacin xenrica de Escola de Educacin Infantil, Colexio de Educacin Primaria ou Colexio de Educacin Infantil e Primaria e a denominacin especfica que aprobe a dita consellera por proposta do consello escolar do centro e con informe favorable do concello. 2. Non podern existir no mesmo concello escolas de educacin infantil ou colexios de educacin primaria coa mesma denominacin especfica. 3. Tdolos centros utilizarn a denominacin xenrica en lingua galega nos seus letreiros, impresos e selos e, en xeral, sempre que se utilice o nome do centro.

TTULO I Disposicins preliminares Artigo 1 1. As escolas de educacin infantil e os colexios de educacin primaria, dependentes da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, son centros docentes pblicos que imparten as ensinanzas de educacin infantil e primaria, respectivamente. 2. A creacin das escolas de educacin infantil e dos colexios de educacin primaria s que se refire o apartado anterior correspndelle Goberno da Xunta de Galicia mediante Decreto, por proposta do conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria. 3. A Consellera de E ducacin e Ordenacin Universitaria poder autoriza-la creacin, suspensin ou transformacin de unidades de educacin infantil ou de educacin primaria que se estime, de acordo coas necesidades de atencin escolar e as caractersticas da poboacin. 4. As mesmo, por orde da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder modificarse a rede de centros existente en funcin da planificacin do ensino. A modificacin incluir as agrupacins e desdobramentos necesarios para a eficaz utilizacin dos recursos dispoibles e a calidade do servicio pblico da educacin. Artigo 2 1. As escolas de educacin infantil, os colexios de educacin primaria e colexios de educacin infantil e primaria de menos de seis unidades sitos en mbitos rurais dunha ou varias localidades podern agruparse para constitur un s colexio pblico, que gozar de plena capacidade acadmica, administrativa e de xestin, e que se denominar colexio rural agrupado. 2. O colexio rural agrupado dispor de denominacin especfica, se o caso, as como dun domicilio concreto para os efectos administrativos. 3. As unidades obxecto de agrupacin consideraranse extinguidas como tales a partir do momento no que se constita o colexio rural agrupado. 4. O colexio rural agrupado ter como obx ectivo fundamental eleva-la calidade do ensino das comunidades rurais, as como contribur revitalizacin socioeconmica e cultural das mesmas, a travs da elaboracin e aplicacin coordinada de proxectos educativos que permitan a integracin das aprendizaxes nos contornos respectivos. Artigo 3 1. Os recursos humanos e materiais correspondentes s unidades agrupadas, e aqueles que eventualmente se asignen, integraranse nos colexios rurais agrupados. 2. As instalacins docentes e, se o caso, as deport ivas, podern estar situadas en distintas localidades Artigo 4 Os alumnos escolarizados nas unidades agrupadas cursarn as ensinanzas correspondentes na localidade da sa residencia. Cando proceda, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria d eterminar a combinacin de

4. En tdolos centros figurar n a fachada do edificio, en lugar visible, un letreiro co escudo de Galicia e as expresins: Xunta de Galicia, Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria e a denominacin do centro. Tamn poder figura-lo escudo e o nome do concello no que estea situado.

TTULO II rganos de goberno das escolas de educacin infantil e dos colexios de educacin primaria. Captulo I Disposicins xerais Artigo 9 As escolas de educacin infantil os colexios de educacin primaria, coas matizacins recollidas neste regulamento, tern os seguintes rganos de goberno: a) Unipersoais: director, xefe de estudios e secretario. b) Colexiados: consello escolar e claustro de profesores. Artigo 10 1. Os colexios de educacin infantil e primaria tern rganos de goberno nicos nos que part iciparn pais e mestres de mbalas das etapas educativas. 2. No suposto previsto no apartado anterior, para determina-lo nmero de unidades do centro, sumaranse as correspondentes a educacin infantil e a educacin primaria Artigo 11 A participacin dos pais ou titores legais dos alumnos, dos mestres, do persoal de administracin e servicios e dos concellos, na xestin dos centros realizarase a travs do consello escolar, sen prexuzo das funcins propias do claustro de profesores, de conformidade co previsto na Lei orgnica 9/1995, do 20 de novembro, da participacin, avaliacin e goberno dos centros pblicos e no presente regulamento. Artigo 12 1. Os rganos de goberno velarn pola efectiva realizacin dos fins da educacin, pola mellora da calidade do ensino e a configuracin dun autntico ensino galego, con total respecto s principios bsicos da Constitucin espaola e do Estatuto de autonoma de Galicia. 2. Ademais, no mbito da sa competencia, garantirn o exercicio dos dereitos recoecidos s alumnos, mestres, pais de alumnos e persoal de administracin e servicios. As mesmo, favorecern a participacin efectiva de tdolos membros da comunidade educativa na vida do centro, na sa xestin e avaliacin. Captulo II rganos unipersoais de goberno, eleccin, nomeamento e competencias deles Artigo 13 Os rganos unipersoais de goberno constiten o equipo directivo do centro. Traballarn de forma coordinada no desempeo das sas funcins. O seu mandato ser de catro anos, contados a part ir do seu nomeamento e correspondente toma de posesin, ags nos centros de nova creacin, que ser de tres anos. Artigo 14

1. Nos centros con oito ou mis unidades haber director, secretario e xefe de estudios. 2. Nos centros con seis ou sete unida des haber director e secretario. O director asumir as funcins do xefe de estudios. 3. Nos centros con tres, catro ou cinco unidades, o director asumir as funcins do xefe de estudios e do secretario. As funcins de secretario no consello escolar sern asumidas polo mestre, membro do consello, que designe o director. 4. Nos centros de menos de tres unidades asumir tdalas funcins encomendadas s rganos de goberno unipersoais un dos profesores, designado logo de acordo entre eles. De non existir acordo, desempear estas funcins o mis antigo no centro, e, en caso de igualdade, o mis antigo no corpo. Artigo 15 O director ser elixido polo consello escolar, e nomeado polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria. Artigo 16 1. Poder optar cargo de director calquera mestre, funcionario de carreira, que rena os requisitos seguintes: a) Ter, cando menos, unha antigidade de cinco anos no corpo de mestres. b) Exercer como mestre durante un perodo de igual duracin en centros de educacin infantil ou primaria. c) Ter destino definitivo no centro, cunha antigidade nel, cando menos, dun curso completo. d) Estar acreditado pola Administracin educativa para o exercicio da funcin directiva. 2. Nos centros incompletos de educacin infantil e/ou educacin primaria, nos de zonas rurais de especial dificultade, nos colexios rurais agrupados, nos que impartan ensinanzas dirixidas a persoas adultas, nos de educacin especial, as como en centros de caractersticas especiais, no caso de que non existan mestres que renan as caractersticas do apartado 1, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder eximi-los candidatos de cumpriren algn dos mencionados requisitos. 3. Non podern presentarse como candidatos aqueles mestres que exercesen como directores dese centro durante tres perodos consecutivos inmediatamente anteriores. Para estes efectos unicamente computarn os perodos para os que fosen designados de acordo co establecido neste regulamento. Artigo 17 1. Os candidatos cargo de director debern presentar, por escrito, ante o consello escolar, con quince das de anticipacin data de eleccin, a sa candidatura, a cal incluir: a) Programa de direccin, indicando os obxectivos que pretende alcanzar, anlise do funcionamento, problemas e necesidades do centro, lias fundamentais de actuacin e proposta dos rganos de goberno unipersoais da candidatura establecidos neste regulamento. b) Acreditacin para o exercicio da funcin directiva e condicins que permitiron esta acreditacin. c) Mritos acadmicos e profesionais non considerados para a acreditacin. 2. O consello escolar deber coece-lo programa dos candidatos. 3. O claustro de profesores deber ser informado das candidaturas e coece-los programas presentados. Artigo 18

A mesa electoral estar integrada por dous mestres e un pai ou titor legal de alumno, elixidos por sorteo entre os membros do consello escolar. O sorteo, que ser pblico, deber considera-la designacin de membros titulares e suplentes. En ningn caso participarn en tal sorteo os candidatos direccin. Actuarn como presidente e secretario da mesa electoral os mestres de maior e menor idade, respectivamente. Artigo 19 A votacin efectuarase diante da mesa electoral mediante sufraxio directo, secreto e non delegable; resultar elixido director o candidato que obtea o apoio da maiora absoluta dos membros do consello escolar. Cando, concorrendo mis dun candidato, ningn deles obtivese a maiora absoluta, procederase no prazo de corenta e oito horas a realizar unha segunda votacin na que figurar unicamente o candidato mis votado na primeira. Para ser elixido en segunda votacin tamn necesario lograla maiora absoluta dos membros do consello escolar. De existir empate na primeira votacin, realizarase unha segunda votacin, no prazo de corenta e oito horas, individualizada entre os aspirantes que igualaron no nmero mis elevado de votos. Decidirase por sorte a orde na que sern votados os asp irantes. Tdolos electores podern participar na votacin individualizada de cada aspirante. En caso de seren varios os aspirantes que concorren en segunda votacin resultar elixido o que, obtendo a maiora absoluta, logre mis votos. Artigo 20

1. O director do centro cesar nas sas funcins final do seu mandato ou producirse algunha das seguintes causas: a) Renuncia motivada aceptada polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria. b) Traslado temporal ou definitivo, voluntario ou forzoso, pase a situacin de servicios especiais, xubilacin, excedencia voluntaria ou forzosa e suspensin de funcins de acordo co disposto na lexislacin vixente. c) Cando sexa destitudo polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria logo de proposta de revogacin, acordada por maiora de dous tercios do consello escolar. Artigo 24 O director, cando incumpra gravemente coas sas obrigas poder ser destitudo ou suspendido de funcins polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin e Ordenacin Universitaria logo de informe razoado do consello escolar do centro e audiencia do interesado. Artigo 25 Cando se produza o cesamento do director con anterioridade remate do seu mandato, por calquera das causas enumeradas nos artigos anteriores, o delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria nomear un director, con carcter accidental e ata o 30 de xuo. Artigo 26

1. A mesa electoral remitiralle a acta da eleccin delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, expresando, segundo proceda: a) O candidato que obtivo a maiora absoluta. b) Que ningn candidato alcanzou a maiora absoluta. 2. No suposto de que non se presentase ningunha candidatura ser o consello escolar o que, a travs do seu presidente, deber comunicar tal extremo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria. Artigo 21 1. Cando non haxa candidatos ou, cando habndoos, ningn obtivese a maiora absoluta, o delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria nomear director por un perodo de catro anos a un profesor que, independentemente do centro de destino, rena os requisitos seguintes: a) Ter unha antigidade, cando menos, de cinco anos no corpo da funcin pblica docente no que exerce. b) Estar en activo durante igual perodo nun centro de educacin infantil ou primaria. c) Estar acreditado pola Administracin educativa para o exercicio da funcin directiva. 2. No caso de centros que por ser de nova creacin ou por outra circunstancia debidamente xustificada, non se dispuxese de profesorado que rena os requisitos anteriores a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria nomear director a un mestre, funcionario de carreira que, de ser posible, rena algn dos requisitos. Artigo 22 O nomeamento, que realizar o delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, as como a toma de posesin, tern efectos do 1 de xullo do ano en que se efecte o proceso electoral. Artigo 23

En caso de ausencia, enfermidade ou suspensin de funcins do director desempear as sas funcins, con carcter accidental, o xefe de estudios do centro e, no caso de que non exista tal rgano, o mestre mis antigo no centro. De existiren varios profesores coa mesma antigidade no centro, desenvolver as funcins provisionalmente o mis antigo no corpo. Artigo 27 competencia do director: a) Representar oficialmente Administracin educativa no centro, sen prexuzo das atribucins das demais autoridades educativas. b) Representa-lo centro. c) Dirixir e coordinar tdalas actividades do centro cara consecucin do proxecto educativo e de acordo coas disposicins vixentes, sen prexuzo das competencias do consello escolar e do claustro. d) Visa-las certificacins e documentos oficiais do centro. e) Designar, de se-lo caso, o xefe de estudios e o secretario, e propoe-lo seu nomeamento e destitucin. Nomea-los coordinadores de ciclo, coordinador de normalizacin lingstica e s titores, de acordo co procedemento establecido neste regulamento. f) Executa-los acordos dos rganos colexiados no mbito da sa competencia. g) Coordina-la elaboracin do proxecto educativo do centro, proxecto curricular e programacin xeral anual, de acordo coas directrices e criterios establecidos pola Administracin educativa e polo consello escolar, e coas propostas formuladas polo claustro e outros rganos de participacin, responsabilizndose co equipo directivo da sa redaccin e velando pola sa correcta aplicacin. h) Convocar e presidi-los actos acadmicos, o consello escolar, o claustro, a comisin de coordinacin pedagxica do centro, a comisin econmica do consello escolar e cantas outras se constitan regulamentariamente,

podendo delega-la presidencia dalgunha destas comisins noutros membros do equipo directivo ou do claustro. i) Cumprir e facer cumpri-las leis e demais disposicins vixentes. l) Exerce-la xefatura de todo o persoal adscrito centro. m) Favorece-la convivencia do centro e impoelas correccins que corresponda, de acordo coa normativa vixente, co Regulamento de rxime interior e cos criterios establecidos polo consello escolar. n) Garanti-lo dereito de reunin de mestres, alumnos, pais de alumnos e persoal de administracin e de servicios, de acordo co disposto na lexislacin vixente. ) Colaborar coa inspeccin educativa na valoracin da funcin pblica docente e, en xeral, nos plans de avaliacin do centro. o) Xestiona-los medios humanos e materiais do centro, dinamizando os distintos sectores da comunidade educativa, especialmente os restantes membros do equipo directivo e coordinadores de ciclo e normalizacin lingstica, canalizando aportacins e intereses e buscando canles de comunicacin e colaboracin. p) Promover e impulsa-las relacins do centro coas institucins do seu contorno. q) Trasladarlle delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria a memoria anual sobre as actividades e situacin xeral do centro, as como, no seu caso, as propostas de solucin s problemas existentes. r) Facilita-la adecuada coordinacin con outros servicios educativos da zona. s) Coordinar e fomenta-la participacin dos distintos sectores da comunidade escolar e procura-los medios precisos para a mis eficaz execucin das sas respectivas competencias. t) Proporciona-la informacin que lle sexa requirida polas autoridades educativas competentes e colaborar en todo o relativo logro dos obxectivos educativos do centro. u) Facilita-la informacin sobre a vida do centro s distintos sectores da comunidade escolar. v) Autoriza-los gastos de acordo co orzamento do centro e ordena-los pagamentos. x) Realiza-las contratacins de servicios e subministracins de acordo co que regulamentariamente se estableza. Artigo 28 1. O xefe de estudios e o secretario, nos centros onde existan, sern designados polo director entre os mestres con destino definitivo no centro, logo de llo comunicar consello escolar. 2. Non podern ser nomeados xefe de estudios ou secretario os mestres que, por calquera causa, non vaian prestar servicio no centro no curso acadmico seguinte da sa toma de posesin. 3. O director remitiralle os nomes dos mestres que han de ocupa-los cargos delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria co fin de que sexan nomeados por este. O nomeamento e toma de posesin realizarase con efectos do 1 de xullo seguinte celebracin das eleccins. Artigo 29 1. Nos centros de nova creacin o xefe de estudios e, de se-lo caso, o secretario sern designados e nomeados polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria. 2. En situacins excepcionais, logo de proposta do director, odo o consello escolar, podern ser nomeados profesores que non tean destino definitivo no centro. Artigo 30

O xefe de estudios e o secretario cesarn nas sas funcins remate do seu mandato ou producirse algunha das circunstancias seguintes: a) Renuncia motivada aceptada polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, logo de informe do director do centro. b) Traslado temporal ou definitivo, voluntario ou forzoso, pase a situacin de servicios especiais, xubilacin, excedencia voluntaria ou forzosa e suspensin de funcins de acordo co disposto na lexislacin vixente. c) Cando cese o director que os designou. d) Destitucin polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria por proposta do director mediante escrito razoado, logo de comunicacin consello escolar. Artigo 31 O delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder cesar ou suspender de funcins a calquera dos membros do equipo directivo, cando exista incumprimento grave das sas funcins, logo de informe razoado do director, dando audiencia interesado e odo o consello escolar. Artigo 32 Cando cese nas sas funcins o xefe de estudios ou secretario polas causas enumeradas nos artigos anteriores, o delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria nomear, para o perodo restante de mandato do director, mestre que este designe, logo de comunicacin consello escolar. No caso de centros de nova creacin, ser o delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria o que realice a designacin e nomeamento correspondente. Artigo 33 En caso de ausencia, enfermidade ou suspensin de funcins do xefe de estudios ou secretario, farase cargo temporalmente das sas funcins o mestre que designe o director, logo de comunicacin consello escolar. Artigo 34 competencia do xefe de estudios: a) Exercer, por delegacin do director e baixo a sa autoridade, a xefatura do persoal docente en todo o relativo rxime acadmico. b) Substitu-lo director en caso de ausencia, enfermidade ou suspensin de funcins. c) Coordinar e velar pola execucin das actividades de carcter acadmico e de orientacin de profesores e alumnos, en relacin co proxecto educativo do centro, os proxectos curriculares de etapa e a programacin xeral anual. d) Elaborar, en colaboracin cos restantes rganos unipersoais, os horarios acadmicos de alumnos e profesores de acordo cos criterios aprobados polo claustro e co horario xeral includo na programacin xeral anual, as como velar polo seu estricto cumprimento. e) Coordina-la actividade dos coordinadores de ciclo. f) Coordinar e orienta-la accin dos titores de acordo co plan de accin titorial. g) Coordina-la participacin do profesorado nas actividades de perfeccionamento, as como planificar e organiza-las actividades de formacin de profesores realizadas polo centro (misin asumida polo coordinador de formacin do profesorado, segundo a modificacin introducida pola disposicin derradeira do Decreto 245/1999, do 29 de xullo (DOG do 1 de setembro), polo que se regula a formacin permanente do profesorado que imparte ensinanzas de niveis non universitarios) .

h) Coordina-la actividade docente do centro, con especial atencin s procesos de avaliacin, adaptacin curricular e actividades de recuperacin, reforzo e ampliacin. i) Facilita-la organizacin dos alumnos e impulsala sa participacin no centro. l) Establece-los mecanismos para corrixir ausencias imprevistas do profesorado, atencin a alumnos accidentados ou calquera eventualidade que incida no normal funcionamento do centro. m) Organiza-la atencin dos alumnos nos perodos de lecer. n) Calquera outra funcin que lle poida ser encomendada polo director dentro do mbito da sa competencia. Artigo 35 competencia do secretario: a) Ordena-lo rxime administrativo do centro, de conformidade coas directrices do director. b) Actuar como secretario dos rganos colexiados de goberno do centro, levantar acta das sesins e dar fe dos acordos co visto e prace do director. c) Custodia-los libros e arquivos do centro coa colaboracin dos coordinadores do ciclo. d) Expedi-las certificacins que soliciten as autoridades e os interesados. e) Realiza-lo inventario xeral do centro e mantelo actualizado. f) Custodiar e dispoe-la utilizacin dos medios audiovisuais, material didctico, mobiliario ou calquera material inventariable. g) Coordinar, dirixir e supervisar, por delegacin do director, a actividade e funcionamento do persoal de administracin e de servicios adscrito centro. h) Elabora-lo anteproxecto de orzamento do centro de acordo coas directrices do consello escolar e oda a comisin econmica. i) Ordena-lo rxime econmico do centro, de conformidade coas instruccins do director, realiza-la contabilidade e render contas ante o consello escolar e as autoridades correspondentes. l) Velar polo mantemento material do centro en tdolos seus aspectos, de acordo coas indicacins do director. m) Dar a coecer e difundir a toda a comunidade educativa a informacin sobre normativa, disposicins legais e asuntos de interese xeral ou profesional que se reciba no centro. n) Presidir, se o caso, e, por delegacin do director, a comisin econmica. ) Calquera outra funcin que lle encomende o director dentro do seu mbito de competencia. Captulo III rganos colexiados de goberno, composicin e atribucins deles O consello escolar.

c) Un concelleiro ou representante do concello do municipio no que estea situado o centro. d) Un representante do persoal de administracin e servicios. e) Cinco mestres elixidos polo claustro. f) Cinco representantes dos pais de alumnos. g) O secretario do centro, que actuar como secretario do consello, con voz, pero sen voto. 2. Centros de seis ou sete unidades. a) O director, que ser o seu presidente. b) Un concelleiro ou representante do concello do municipio no que estea situado o centro. c) Tres mestres elixidos polo claustro. d) Tres representantes dos pais de alumnos. e) O secretario do centro, que actuar como secretario do consello, con voz, pero sen voto. 3. Centros de tres, catro ou cinco unidades. a) O director, que ser o seu presidente. b) Un concelleiro ou representante do concello do municipio no que estea situado o centro. c) Dous mestres elixidos polo claustro. Un deles, designado polo director, act uar como secretario, con voz e voto no consello. d) Dous representantes dos pais de alumnos. 4. Centros dunha ou das unidades. O consello escolar estar integrado polos profesores, un pai e un representante do concello. Ser presidido polo profesor que ten encomendadas as funcins correspondentes s rganos de goberno unipersoais. Artigo 38 No caso de colexios rurais agrupados que pertenzan a varios concellos, cada ano acadmico ter a representacin municipal un dos concellos de xeito rotativo. O representante municipal estar obrigado a informar a tdolos concellos dos asuntos tratados e das decisins adoptadas polo consello escolar. Artigo 39 1. Dos representantes que lles corresponden s pais no consello escolar un ser proposto pola asociacin de pais mis representativa, os outros sern elixidos por votacin ante a mesa electoral polos pais, nais ou titores de acordo co procedemento establecido no Decreto 92/1988, do 28 de abril. A xunta electoral solicitaralle, cando proceda, asociacin de pais de alumnos do centro, legalmente constituda, que tea maior nmero de asociados por proposta dun representante para o consello escolar, dando un prazo de 10 das para o efecto. 2. No caso de non existir proposta da asociacin de pais de alumnos para ocupa-la praza que lle corresponde mesma, esa vacante cubrirase conxuntamente e co mesmo procedemento que os outros representantes dos pais. Para efectos de futura renovacin parcial, asignarase a praza correspondente proposta da asociacin de pais de alumnos candidato mis votado Artigo 40

Artigo 36 O consello escolar do centro o rgano a t ravs do cal participan na sa xestin os distintos membros da comunidade escolar. Artigo 37 O consello escolar das escolas de educacin infantil e colexios de educacin primaria estar composto polos seguintes membros: 1. Centros de oito, ou mis, unidades. a) O director, que ser o seu presidente. b) O xefe de estudios. Cando deban ser elixidos tdolos membros e cando se constita o consello escolar dos centros de nova creacin, cada elector far constar na sa papeleta un mximo dun, dous, tres ou catro nomes segundo corresponda elixir menos de tres, tres, catro ou mis de catro representantes respectivamente. Artigo 41 (Redactado conforme establecido na disposicin adicional terceira do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro (DOG do 26), polo que se implantan e regulan os centros pblicos integrados de ensinanzas non universitaria ). Sen prexuzo do establecido no artigo 49.2, dous anos despois de que se constita o Consello Escolar con tdolos

membros, levarase a cabo a sa primeira renovacin parcial e sern substitudos os seguintes membros: a) Se o nmero total de membros electos do respectivo sector par, renovarase a metade dos membros. b) Se o nmero total de membros electos do respectivo sector impar, procederase do seguinte xeito: - Se o nmero total de 1 membro: renvase este membro. - Se o nmero total de 3 membros: renvase 1 membro. - Se o nmero total de 5 membros: renvanse 2 membros. - Se o nmero total de 7 membros: renvanse 3 membros. Para determina-las persoas concretas substitudas haber haber que aterse inicialmente voluntariedade. Se esta non se producise, os afectados sern os seguintes: - Profesorado: menor antigidade no centro, no corpo e menor idade, por esta orde. - Pais e nais de alumnos ou alumnas: os que antes vaian a deixar de formar parte da comunidade educativa, tendo en conta o curso escolar dos seus fillos. En caso de igualdade, determinarase por orde alfabtica, sendo afectado o que primeiro apareza nesa orde. - Alumnado: o que antes deixe de ser alumno do centro. En caso de igualdade, aplicarase o criterio sinalado no pargrafo anterior. Dous anos despois, substituiranse os membros non afectados na renovacin parcial citada. Artigo 42 Nos centros de educacin de adultos, de educacin especial e colexios rurais agrupados, as como naquelas unidades ou centros de caractersticas singulares, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder adapta-lo disposto nos artigos anteriores s caractersticas deles. Artigo 43 O consello escolar do Centro ter as seguintes atribucins: a) Establece-las directrices e elaborar propostas para a elaboracin do proxecto educativo do centro, aprobalo, avalialo e, se o caso, introducir modificacins, sen prexuzo das competencias que o claustro de profesores ten atribudas en relacin coa planificacin e organizacin docente. b) Elixi-lo director do centro. c) Propoe-la revogacin do nomeamento do director, logo de acordo dos seus membros, adoptado por maiora de dous tercios. d) Decidir sobre a admisin de alumnos, con suxeicin establecido na lexislacin vixente. e) Aprobar e modifica-lo Regulamento de rxime interior do centro. f) Resolve-los conflictos e impoe-las correccins con finalidade pedagxica que corresponda a aquelas conductas do alumnado que prexudiquen gravemente a convivencia do centro. g) Aproba-lo proxecto de orzamento do centro e a execucin del. h) Aprobar e avala-la programacin xeral anual do centro, respectando, en todo caso, os aspectos docentes que competen claustro. i) Aproba-la programacin das actividades extraescolares e complementarias e avalia-lo seu desenvolvemento. l) Establece-las directrices para a participacin do centro en actividades culturais, deportivas e recreativas. m) Establece-los criterios de colaboracin con outros centros, entidades ou organismos. n) Promove-la renovacin das instalacins e equipamento do centro, e vixia-la sa conservacin

) Analizar e valora-lo funcionamento xeral do centro, a evolucin do rendemento escolar e os resultados da avaliacin que do centro realice a Administracin educativa. o) Colaborar coa inspeccin educativa nos planos de avaliacin de centro, nos termos que a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria estableza. Artigo 44 No seo do consello escolar existir unha comisin econmica, integrada polo director, un mestre, un pai de alumno e o secretario, de existir este no centro. As mesmo, podern constiturse outras comisins para asuntos especficos, nas que estarn presentes, polo menos, un mestre e un pai de alumno. Artigo 45 Os alumnos podern estar representados no consello escolar dos colexios de educacin primaria, con voz, pero sen voto, nas condicins que establezan os respectivos regulamentos de rxime interior. O claustro de profesores. Artigo 46 1. O claustro de profesores o rgano propio de participacin destes no goberno do centro e ten a responsabilidade de planificar, coordinar, decidir e, se o caso, informar sobre tdolos aspectos docentes del. 2. O claustro estar integrado pola totalidade dos profesores que presten servicio nel e ser presidido polo director do centro. Artigo 47 Son competencias do claustro: a) Elevar equipo directivo propostas para a elaboracin dos proxectos educativo e curricular do centro e da programacin xeral anual. b) Aprobar e avalia-los proxectos curriculares e os aspectos docentes da programacin xeral anual, conforme o proxecto educativo do centro. c) Determinar cal a lingua materna predominante entre os alumnos e alumnas, as como a lingua ambiental, co fin de que o profesorado de educacin infantil e primeiro ciclo a use na clase coidando sa vez que adquiran de forma oral e escrita o coecemento da outra lingua oficial de Galicia, dentro dos lmites propios da correspondenteetapa ou ciclo. d) Aproba-lo procedemento que permita determinar de xeito individualizado o coecemento da lingua materna dos alumnos e alumnas co fin de que sexan atendidos adecuadamente. e) Promover iniciativas no mbito da experimentacin e da invest igacin pedagxica e na formacin do profesorado do centro. f) Elixi-los seus representantes no consello escolar do centro e no consello directivo do centro de formacin continuada do profesorado. g) Propoer todo tipo de iniciativas que tendan a mellora-lo funcionamento do centro en calquera dos seus aspectos. h) Aproba -los criterios pedagxicos para a elaboracin dos horarios dos alumnos. i) Aproba-la planificacin xeral das sesins de avaliacin e cualificacin. l) Analizar e valora-lo rendemento escolar do centro mediante os resultados das avaliacins e outros parmetros que se consideren pertinentes. m) Coece-las candidaturas direccin e os programas presentados polos candidatos. n) Coordina-las funcins referentes a orientacin, titora, avaliacin e recuperacin dos alumnos e alumnas.

) Analizar e valora-los resultados da avaliacin que do centro realice a Administracin educativa ou calquera informe referente sa marcha. o) Colaborar coa inspeccin educativa nos plans de avaliacin do centro. Captulo IV Procedemento de eleccin, constitucin, renovacin, substitucin e funcionamento dos rganos colexiados de goberno. Artigo 48 O procedemento de eleccin, constitucin, renovacin e substitucin dos rganos colexiados de goberno rexerase polo disposto no Decreto 92/1988, do 28 de abril modificado polo Decreto 324/1996, de 26 de xullo, polo que se aproba o Regulamento orgnico dos institutos de educacin secundaria. Artigo 49 1. A eleccin do consello escolar e constitucin del nos centros de nova creacin efectuarase no mes de outubro. 2. A primeira renovacin do consello escolar producirase cabo dun ano ou dous, de maneira que coincida coa renovacin do resto dos consellos escolares no mbito da Comunidade Autnoma. Artigo 50 O qurum para a vlida constitucin dos rganos colexiados previstos neste regulamento, para os efectos de celebracin de sesins, deliberacins e toma acordos, requirir a presencia do presidente e secretario ou, se o caso, dos que os substitan, e da metade polo menos, dos seus membros. Se non existira qurum, o rgano constituirase en segunda convocatoria no seguinte da lectivo, no mesmo lugar e na mesma hora; neste caso ser suficiente a asistencia da terceira parte dos seus membros, e, en todo caso, un nmero non inferior a tres, sen prexuzo da presencia do presidente e o secretario ou persoas que os substitan. Sen prexuzo do anterior, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder establecer, con carcter excepcional, a esixencia de maiora cualificada na toma de determinadas decisins de especial importancia para o funcionamento do centro e que afecten conxunto da comunidade educativa. Artigo 51 1. As reunins do consello escolar celebraranse en da e hora que posibiliten a asistencia de tdolos membros. 2. Os rganos colexiados reuniranse preceptivamente en sesin ordinaria unha vez por trimestre e sempre que os convoque o seu presidente ou o solicite un tercio, polo menos, dos seus membros. Neste ltimo caso, o presidente realizar a convocatoria no prazo mximo de 20 das a contar desde o seguinte da a aquel no que se presente a peticin. A sesin celebrarase como mximo no prazo dun mes contado a partir do da seguinte da entrega da peticin de convocatoria. En todo caso reunirase inicio e remate do curso. 3. (Texto engadido conforme establecido na disposicin adicional terceira do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro (DOG do 26), polo que se implantan e regulan os centros pblicos integrados de ensinanzas non universitaria). Nas reunins ordinarias o director remitiralles s membros do rgano colexiado, xunto coa convocatoria, e cunha antelacin mnima dunha semana, a documentacin necesaria para o mellor desenvolvemento da sesin. Se os asuntos que se vaian tratar as o aconsellan, podern realizarse convocatorias

extraordinarias cunha antelacin mnima de corenta e oito horas e sen suxeicin a prazo previo nos casos de urxencia. Artigo 52 Os profesores pertencentes s rganos colexiados estn obrigados a asistir s reunins deles. TTULO III rganos de coordinacin docente Artigo 53 1. Nas escolas de educacin infantil e nos colexios de educacin primaria con seis ou mis unidades existirn os seguintes rganos de coordinacin docente: a) Equipos de ciclo. b) Comisin de coordinacin pedagxica. c) Equipo de normalizacin lingstica. d) Equipo de actividades complementarias e extraescolares. 2. Nos centros con menos de seis unidades as funcins da comisin de coordinacin pedagxica, equipo de normalizacin lingstica e equipo de actividades complementarias e extraescolares sern asumidas polo claustro. 3. En tdolos centros, independentemente do nmero de unidades, haber un mestre titor por cada grupo de alumnos. Captulo I Equipos de ciclo Artigo 54 1. Os equipos de ciclo, que agruparn a tdolos mestres que impartan docencia nel, son os rganos bsicos encargados de organizar e desenvolver, baixo a supervisin do xefe de estudios, as ensinanzas propias do ciclo. 2. Son competencia do equipo de ciclo: a) Formular propostas equipo directivo e claustro relativas elaboracin do proxecto educativo e programacin xeral anual. b) Formular propostas comisin de coordinacin pedagxica relativas elaboracin dos proxectos curriculares de etapa ou a modificacin deles. c) Manter actualizada a metodoloxa didctica. d) Elabora-la programacin didctica das ensinanzas que ten encomendadas, seguindo as directrices xerais establecidas pola comisin de coordinacin pedagxica. Artigo 55 ( Redactado conforme establecido na disposicin adicional terceira do Decreto 7/1999, do 7 de xaneiro (DOG do 26), polo que se implantan e regulan os centros pblicos integrados de ensinanzas non universitaria ). Cada equipo de ciclo estar dirixido por un coordinador, que desempear as sas funcins durante dous cursos acadmicos, sempre que siga formando parte do ciclo, e sern designados polo director do centro, por proposta do equipo de ciclo. Debern ser mestres que impartan docencia no ciclo, preferentemente con destino definitivo e horario completo no centro. Artigo 56 Corresponde coordinador do ciclo: a) Dirixir e coordina-las actividades acadmicas do equipo de ciclo. b) Convocar e presidi-las reunins do equipo de ciclo. c) Particip ar na elaboracin do proxecto curricular de etapa e elevar comisin de coordinacin pedagxica as propostas formuladas a este respecto polo equipo de ciclo. d) Coordina-las funcins de titora dos alumnos do ciclo.

e) Coordina-la ensinanza no correspondente ciclo de acordo co proxecto curricular de etapa. f) Responsabilizarse da redaccin da programacin didctica do ciclo. g) Responsabilizarse de que se levante acta das reunins e de que se elabore a memoria final de curso. h) Coordina-la organizacin de espacios e instalacins e velar pola correcta conservacin do equipamento especfico do equipo. i) Aqueloutras funcins que lle encomende o xefe de estudios na rea da sa competencia, especialmente as relativas reforzo educativo, adaptacin curricular e actividades complementarias. l) Colaborar co secretario ou secretaria na elaboracin e actualizacin do inventario do centro. Artigo 57 A programacin didctica dos equipos de ciclo incluir, necesariamente, os seguintes aspectos: a) Os obxectivos, os contidos e os criterios de avaliacin, con especial referencia s mnimos esixibles. b) A metodoloxa didctica que se vai aplicar. c) Os procedementos de avaliacin da aprendizaxe dos alumnos. d) As actividades de recuperacin e os reforzos para logra-la dita recuperacin. e) Os materiais e recursos didcticos que se vaian utilizar, includos os libros para uso dos alumnos. f) A programacin correspondente s temas transversais. g) As actividades complementarias e extraescolares que se pretenden realizar desde o equipo de ciclo. h) As medidas de atencin diversidade e, se o caso, as adaptacins curriculares para os alumnos que as precisen. Artigo 58 Os profesores programarn a sa actividade docente de acordo coas programacins didcticas do ciclo que pertenzan, includas no correspondente proxecto curricular de etapa. No caso de que algn profesor decida inclur na programacin da sa actividade docente algunha variacin con respecto programacin conxunta do equipo, esta variacin, e a xustificacin correspondente, incluirase na programacin deste, sempre que as o acorde o equipo de ciclo, ou, en ltimo caso, a comisin de coordinacin pedagxica. Artigo 59 Os coordinadores de ciclo cesarn nas sas funcins final do seu mandato ou producirse algunha das causas seguintes: a) Renuncia motivada aceptada polo director, odo o equipo de ciclo. b) Revogacin polo director por proposta do equipo de ciclo mediante informe razoado, con audiencia do interesado. Artigo 60 Cando cese algn coordinador antes de finaliza-lo prazo para o que foi nomeado, o director nomear un profesor que o substita ata o 30 de xuo, de acordo co procedemento sinalado no artigo 55. Captulo II Comisin de coordinacin pedagxica Artigo 61 A comisin de coordinacin pedagxica estar integrada polo director, como presidente; nos centros onde

exista, o xefe de estudios; os coordinadores de ciclo; o profesor de apoio atencin de alumnos con necesidades educativas especiais e o coordinador do equipo de normalizacin lingstica; actuar como secretario un membro da comisin, designado polo director, odos os restantes membros (tamn formar parte da comisin de coordinacin pedagxica o coordinador de formacin do profesorado, segundo o artigo 17.4 do Decreto 245/1999, do 29 de xullo (DOG do 1 de setembro), polo que se regula a formacin permanente do profesorado que imparte ensinanzas de niveis non universitarios) . Artigo 62 A comisin de coordinacin pedagxica ter, en relacin co rxime de funcionamento regulado no ttulo IV deste regulamento, as seguintes competencias; a) Elevar propostas claustro co fin de establecelos criterios para a elaboracin dos proxectos curriculares. b) Velar para que a elaboracin dos proxectos curriculares de etapa e o plan de accin titorial se realice conforme os criterios establecidos polo claustro. c) Asegura-la coherencia entre o proxecto educativo do centro, os proxectos curriculares de etapa e a programacin xeral anual. d) Establece-las directrices xerais para a elaboracin das programacins didcticas dos equipos de ciclo e do plan de accin titorial, as como das adaptacins curriculares includas no proxecto curricular. e) Propoer claustro de profesores os proxectos curriculares para a sa aprobacin. f) Velar polo cumprimento e posterior avaliacin dos proxectos curriculares de etapa. g) Canaliza-las necesidades de formacin do profesorado cara centro de Formacin Continuada do Profesorado. h) Realizar, de se-lo caso, a propost a xefe de estudios co fin de que se designe o responsable do equipo de actividades complementarias e extraescolares. i) Propoe-los profesores que han de formar parte do equipo de normalizacin lingstica. Captulo III Equipo de normalizacin lingstica Artigo 63 1. Para potencia-lo uso da lingua galega constituirase nos centros un equipo de normalizacin lingstica, constitudo por: a) Un profesor de cada ciclo, por proposta da comisin de coordinacin pedagxica. 2. Os membros do equipo sern nomeados polo director. 3. Podern incorporarse traballo do equipo para temas puntuais outros membros da comunidade educativa. Artigo 64 competencia do equipo de normalizacin lingstica: 1. Presentar, a travs do claustro, propostas equipo directivo para a fixacin dos obxectivos de normalizacin lingstica que se incluirn no proxecto educativo de centro. 2. Propoer comisin de coordinacin pedagxica, para a sa inclusin no proxecto curricular, o plan xeral para o uso do idioma, no cal se deber especificar, cando menos: a) Medidas para potencia-lo uso da lingua galega nas actividades do centro. b) Proxectos tendentes a lograr unha valoracin positiva do uso da lingua propia e a mellora-la competencia lingstica dos membros da comunidade educativa. 3. Propoerlle comisin de coordinacin pedagxica, para a sa inclusin no proxecto curricular, o

plan especfico para potencia-la presencia da realidade galega, cultura, historia, xeografa, economa, etnografa, lingua, literatura, arte, folclore, etc no ensino. 4. Elaborar e dinamizar un plan anual de actividades tendentes consecucin dos obxectivos includos nos plans anteriores. 5. Presentar para a sa aprobacin no consello escolar o orzamento de investimento dos recursos econmicos dispoibles para estes fins. 6. Aqueloutras funcins que a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria prevexa na sa normativa especfica. Artigo 65 1. A coordinacin do equipo ser desempeada por un profesor del, preferentemente con destino definitivo no centro. 2. Nos centros con tres, catro ou cinco unidades asumir a funcin de coordinacin dos plans de normalizacin lingstica o director. Artigo 66 O coordinador, que ser nomeado polo director por proposta dos compoentes do equipo, desempear as sas funcins durante dous anos, renovables, se o caso, e cesar final deles ou cando se dea algunha das causas previstas no artigo 59. Artigo 67 Cando cese o coordinador do equipo de normalizacin lingstica antes de finaliza-lo prazo para o que foi designado, o director nomear, de acordo co procedemento sinalado no artigo 66, un profesor ata o 30 de xuo. Artigo 68 Son competencia do coordinador: a) Colaborar na elaboracin dos proxectos curriculares de etapa. b) Responsabilizarse da redaccin dos planos que han de ser propostos comisin de coordinacin pedagxica. c) Convocar e presidi-las reunins do equipo. d) Responsabilizarse da redaccin das actas de reunin, as como da redaccin da memoria final de curso, na que se far unha avaliacin das actividades realizadas que se incluir na memoria do centro. e) Proporcionarlles s membros da comunidade educativa informacin sobre as actividades do equipo e de todos aqueles actos e institucins culturais relacionados coa realidade galega.

Artigo 71 1. O equipo de actividades complementarias e extraescolares encargarase de promover, organizar e facilitar este tipo de actividades. 2. Este equipo estar integrado polo seu xefe, para cada actividade concreta, polos profesores que participan nela. Artigo 72 1. O xefe do equipo de actividades complementarias e extraescolares ser un profesor, preferentemente con destino definitivo no centro, que designe o director por proposta do xefe de estudios, oda a comisin de coordinacin pedagxica. 2. O xefe do equipo de actividades complementarias e extraescolares actuar baixo a dependencia directa do xefe de estudios e en estreita colaboracin co equipo directivo. 3. Nos centros con tres, catro ou cinco unidades a coordinacin das actividades extraescolares e complementarias ser asumida polo director. Artigo 73 O xefe do equipo de actividades complementarias e extraescolares ser nomeado por un perodo de dous anos e cesar producirse algunha das circunstancias previstas no artigo 59. Artigo 74 Cando cese o xefe do equipo de actividades complementarias e extraescolares antes de finaliza-lo prazo para o que foi designado, o director nomear de acordo co procedemento sinalado no artigo 66 un profesor ata o 30 de xuo. Artigo 75 O xefe do quipo de actividades complementarias e extraescolares ter, entre outras, as seguintes funcins: a) Elabora-lo programa anual destas actividades para o que se tern en conta as propostas dos equipos de ciclo, dos profesores e dos pais e as orientacins do claustro e comisin de coordinacin pedagxica. b) Programar cada unha das actividades especificando obxectivos, responsables, momento e lugar de realizacin, repercusins econmicas e forma de participacin do alumnado. c) Proporcionarlles s alumnos e s pais a informacin relativa s actividades do equipo. d) Promover e coordina-las actividades culturais e deportivas en colaboracin co claustro, a comisin de coordinacin pedagxica, os equipos de ciclo e a asociacin de pais. e) Coordina-la organizacin dos intercambios escolares e calquera tipo de viaxes que se realicen cos alumnos. f) Distribu-los recursos econmicos destinados para o efecto, procedentes de achegas de institucins, asociacins ou do propio centro, logo de aprobacin polo consello escolar. g) Organiza-la utilizacin da biblioteca do centro. h) Elaborar unha memoria final de curso coa avaliacin das actividades realizadas que se incluir na memoria de centro. i) Presentar propostas equipo directivo para a realizacin e intercambio de actividades cos centros do seu contorno.

Captulo IV Equipo de actividades complementarias e extraescolares Artigo 69 Tern carcter de complementarias aquelas actividades didcticas que se realizan co alumnado en horario lectivo e que, formando parte da programacin, teen carcter diferenciado polo momento, espacio ou recursos que utilizan. As cabe considera-las visitas, traballos de campo, viaxes de estudio, conmemoracins e outras semellantes. Artigo 70 Teen carcter de extraescolares aquelas que, sendo organizadas polo centro e figurando na programacin xeral anual, aprobada polo consello escolar, se realizan forra de horario lectivo. A participacin nelas ser voluntaria.

Artigo 76 Para o desenvolvemento das actividades complementarias e extraescolares que se realicen forra da localidade onde est situado o centro, deberase contar cos seguintes requisitos: a) Aprobacin do consello escolar. b) Autorizacin escrita dos pais ou titor legal. c) Os alumnos e alumnas sern acompaados polo profesorado correspondente na proporcin dun profesor ou profesora por cada unidade. Artigo 77 Os centros facilitarn e promovern a participacin dos distintos sectores da comunidade educativa tanto a ttulo individual como a travs das sas asociacins e os seus representantes no consello escolar, na seleccin, organizacin, desenvolvemento e avaliacin das actividades complementarias e extraescolares. Artigo 78 Os centros, coa aprobacin co consello escolar, podern establecer convenios de colaboracin con asociacins culturais ou entidades sen nimo de lucro para o desenvolvemento de actividades extraescolares e complementarias. Estes convenios debern ser autorizados polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, director xeral de Centros e Inspeccin Educativa ou conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria, segundo tean incidencia provincial, autonmica ou estatal. Artigo 79 As administracins locais podern colaborar cos centros educativos para impulsa-las actividades extraescolares e complementarias e promove-la relacin entre a programacin dos centros e o contorno socioeconmico no que estes desenvolven o seu labor. Captulo V T itores Artigo 80 1. A titora e orientacin dos alumnos formar parte da funcin docente. 2. Cada grupo de alumnos ter un mestre titor que ser designado polo director a proposta do xefe de estudios. 3. O xefe de estudios coordinar o traballo dos titores e manter Participaras reunins peridicas necesarias para o bo funcionamento da accin titorial. Artigo 81 1. Cada mestre titor, ademais das sas tarefas docentes especficas, realizar, cando menos, as seguintes funcins: a) Participar no desenvolvemento do plan de accin titorial e nas actividades de orientacin, baixo a coordinacin do xefe de estudios. b) Proporcionar no principio de curso, s alumnos e s pais, informacin documental ou, no seu defecto, indicar onde poden consultar todo todo o referente a calendario escolar, horarios, horas de titora, actividades extraescolares e complementarias previstas, programas escolares e criterios de avaliacin do grupo. c) Coece-las caractersticas persoais de cada alumno a travs da anlise do seu expediente persoal e doutros instrumentos vlidos para conseguir ese coecemento.

d) Coece-los aspectos da situacin familiar e escolar que repercuten no rendemento acadmico de cada alumno. e) Efectuar un seguimento global dos procesos de ensinanza-aprendizaxe dos alumnos para detectar dificultades e necesidades especiais, co obxecto de busca-las respostas educativas adecuadas e solicita-los oportunos asesoramentos e apoios. f) Coordina-las adaptacins curriculares necesarias para alumnos do seu grupo. g) Facilita-la integracin do alumnado no grupo e fomenta-la sa participacin nas actividades do centro. h) Orienta-los alumnos dunha maneira directa e inmediata no seu proceso formativo. i) Informa-lo equipo de profesores do grupo de alumnos das caractersticas, especialmente naqueles casos que presenten problemas especficos. l) Coordina-lo axuste das diferentes metodoloxas e principios de avaliacin programados para o mesmo grupo de alumnos. m) De se-lo caso, organizar e presidi-las reunins de avaliacin. n) Coordina-lo proceso de avaliacin dos alumnos do seu grupo e adopta-la decisin que proceda referente promocin dos alumnos dun ciclo a outro, logo de audiencia dos seus pais ou titores legais. ) Atender, xunto co resto do profeso rado, os alumnos e alumnas mentres estes permanecen no entro nos perodos de lecer. o) Colaborar co equipo de orientacin educativa e profesional do sector nos termos que estableza o mesmo e a xefatura de estudios. p) Colaborar cos demais titores no marco dos proxectos educativo e curricular do centro. q) Orienta-las demandas e inquedanzas dos alumnos e mediar ante o resto de profesores, alumnado e equipo directivo nos problemas que se presenten. r) Informa-los alumnos do grupo, os pais e os profesores de todo aquilo que lles afecte en relacin coas actividades docentes e o rendemento acadmico, con especial atencin s aspectos e medidas tendentes a facilita-la competencia lingstica dos alumnos e alumnas nas das linguas oficiais. s) Facilita-la cooperacin educativa entre os profesores e os pais dos alumnos. t) Exercer, de acordo co proxecto curricular, a coordinacin entre os demais profesores do grupo. u) Cubri-los documentos oficiais relativos seu grupo de alumnos. v) Controla-la falta de asistencia ou puntualidade dos alumnos, e ter informados s pais ou titores e o xefe de estudios. x) Fomenta-la colaboracin das familias nas actividades de apoio aprendizaxe e orientacin dos seus fillos. z) Aqueloutras que se lle puidesen encomendar para o mellor desenvolvemento da accin titorial. Captulo VI Atencin s alumnos con necesidades educativas especiais Artigo 82 A coordinacin da atencin s alumnos con necesidades educativas especiais ser realizada polo profesor de apoio atencin s alumnos con necesidades educativas especiais. Este profesor ser especialista en educacin especial. Artigo 83 Os alumnos con necesidades educativas especiais recibirn atencin docente directa por parte dos profesores do grupo no que se integran, coa axuda, se o caso, do profesorado de apoio na propia aula.

Excepcionalmente, en funcin das necesidades do alumnado e das adaptacins curriculares establecidas poderanse facer intervencins diferenciadas, debidamente temporalizadas, fra da aula. Artigo 84 Ademais da atencin docente directa que lles corresponda prestar s alumnos en funcin das sas necesidades, o profesor ou profesora que se atope no centro como apoio atencin s alumnos con necesidades educativas especiais desenvolver as seguintes funcins: a) Coordinar, en colaboracin co xefe de estudios, as cuestins relacionadas coa educacin e a estancia no centro dos alumnos con algn tipo de minusvalidez fsica, psquica ou sensorial. b) Colaborar coa comisin de coordinacin pedagxica na elaboracin do plan de actuacin respecto alumnado con necesidades educativas especiais. c) Orienta-lo profesorado que imparta docencia s alumnos con necesidades educativas especiais, as como a eles mesmos e s pais sobre cuestins de interese para o seu desenvolvemento. d) Colaborar co profesor titor e co resto do profesorado na elaboracin das adaptacins curriculares e no seguimento e avaliacin das mesmas. e) Aqueloutras funcins que se lle puidesen asignar no mbito de apoio alumnado con necesidades educativas especiais. TTULO IV Rxime de funcionamento Artigo 85 Os centros disporn de autonoma para defini-lo modelo de xestin organizativa e pedagxica, que deber concretarse no proxecto educativo do centro, proxectos curriculares e normas de funcionamento. Captulo I Proxecto educativo do centro Artigo 86 1. O equipo directivo elaborar o proxecto educativo do centro de acordo cos criterios establecidos polo consello escolar e as propostas realizas polo claustro. 2. O proxecto educativo do centro ser aprobado e avaliado polo consello escolar. 3. O equipo directivo procurar amosa-lo proxecto educativo de maneira que permita un mellor coecemento del cara a orienta-los alumnos e alumnas e os seus pais, favorecendo deste xeito unha identificacin e implicacin do conxunto da comunidade educativa. Artigo 87 Partindo da anlise das necesidades educativas especficas dos alumnos, das caractersticas do contorno escolar e das do centro, o proxecto educativo fixar obxectivos, prioridades e procedementos de actuacin, e incluir: a) A organizacin xeral do centro, que se orientar consecucin dos fins establecidos no artigo 1 da Lei orgnica de ordenacin xeral do sistema educativo e cumprimento dos principios establecidos no artigo 2 da mencionada lei. b) Os fins e as intencins educativas do centro de acordo coa identidade propia del. c) Os obxectivos do centro tendentes a logra-la normalizacin lingstica, de acordo co Decreto 247/1995, do 14 de setembro, polo que se desenvolve a Lei 3/1983, de normalizacin lingstica, para a sa aplicacin ensino en

lingua galega nas ensinanzas de rxime xeral impartidas nos diferentes niveis non universitarios. d) A adecuacin contexto do centro dos obxectivos xerais das etapas que se imparten nel e que debern desenvolverse no proxecto curricular. e) O Regulamento de rxime interior do centro. f) A oferta do centro en canto a actividades e servicios. g) As formas de colaboracin e participacin entre os distintos sectores da comunidade educativa. h) As formas de colaboracin e intercambio cultural cos servicios sociais e educativos do concello e outras institucins. Artigo 88 A inspeccin educativa supervisar o proxecto educativo para comproba -la adecuacin establecido nas disposicins vixentes, formular as suxestins que estime oportunas e indicar as correccins que procedan. Captulo II Proxecto curricular de etapa Artigo 89 A comisin de coordinacin pedagxica supervisar a elaboracin e responsabilizarase da redaccin do proxecto curricular para cada unha das etapas educativas que se impartan no centro, de acordo co currculo oficial e os criterios establecidos polo claustro. No proceso de reflexin e discusin, a comisin de coordinacin pedagxica promover e garantir a participacin de tdolos profesores e solicitar os apoios necesarios dos rganos existentes para o efecto dependentes da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria. Artigo 90 Os proxectos curriculares de etapa e as s as modificacins anuais sern aprobados polo claustro de profesores. Artigo 91 Os proxectos curriculares de etapa incluirn: 1. As directrices xerais e as decisins seguintes: a) A adecuacin dos obxectivos xerais da educacin infantil e primaria contexto socioeconmico e cultural do centro e s caractersticas dos alumnos, tendo en conta o establecido no Decreto 247/1995, do 14 de setembro, polo que se regula o uso do galego no ensino e na administracin educativa, as como o establecido no proxecto educativo do centro. b) Criterios de carcter xeral sobre metodoloxa. c) Os procedementos para avalia-la progresin na aprendizaxe do alumnado e os criterios para a promocin de ciclo. d) Caractersticas e tipo de informes que se utilizarn para transmiti-la informacin que se derive da avaliacin. e) Orientacins para incorporar, a travs das distintas reas da educacin primaria, a educacin moral e cvica, a educacin para a paz, a igualdade de oportunidades entre os sexos, a educacin ambiental, sexual, para a sade, a educacin do consumidor e a vial. f) Criterios, e procedementos previstos para organiza-la atencin diversidade dos alumnos. Cando existan alumnos con necesidades educativas especiais incluiranse os criterios para realiza-las adaptacins curriculares apropiadas para estes alumnos. g) Criterios para avaliar e, se o caso, revisa-los procesos de ensinanza e a prctica docente dos profesores 2. O plan de accin titorial.

3. As programacins didcticas dos equipos de ciclo.

do centro, que respectar, en todo caso, os aspectos docentes que competen claustro. Artigo 98

Artigo 92 A inspeccin educativa supervisar o proxecto curricular para comproba -la adecuacin establecido nas disposicins vixentes, formular as suxestins que estime oportunas e indicar as correccins que procedan. Captulo III Regulamento de rxime interior Artigo 93 O Regulamento de rxime interior ser elaborado polo equipo directivo e aprobado polo consello escolar. Incorporarase proxecto educativo de centro. Artigo 94 Deber concretar, tendo en conta os recursos e caractersticas propias do centro, entre outros, os seguintes aspectos: a) A organizacin prctica da participacin de tdolos membros da comunidade educativa. b) Normas de convivencia que favorezan as relacins entre os distintos membros da comunidade educativa. c) Canles de coordinacin entre os rganos de goberno e coordinadores de ciclo, titores, equipo de normalizacin lingstica e xefe do equipo de actividades complementarias e extraescolares. d) Organizacin e reparto de responsabilidades non definidas na normativa vixente. e) Organizacin dos espacios e instalacins do centro. Normas para o correcto uso. f) Funcionamento dos servicios educativos do centro. g) Condicins nas que podern estar representados con voz, pero sen voto, os alumnos no consello escolar do centro. Artigo 95 A inspeccin educativa supervisar o regulamento de rxime interior para comproba -la sa adecuacin establecido nas disposicins vixentes, formular as suxestins que estime oportunas e indicar as correccins que procedan. Captulo IV Programacin xeral anual Artigo 96 1. A programacin xeral anual ser elaborada polo equipo directivo do centro, e ter en conta as propostas do claustro e as directrices do consello escolar. 2. Os distintos sectores da comunidade educativa, a travs das sas organizacins ou individualmente podern presenta-las propostas que estimen convenientes equipo directivo para a programacin xeral anual. Artigo 97 A programacin xeral anual ser informada polo claustro de profesores no mbito da sa competencia e elevada, para a sa aprobacin posterior, consello escolar

1. A programacin xeral anual incluir os seguintes documentos: a) Obxectivos especficos que o centro se propn conseguir no curso acadmico, medidas que haxa que desenvolver para a sa consecucin e recursos previstos para o efecto. b) Horario xeral do centro e criterios pedagxicos para a sa elaboracin. c) Programa anual de actividades complementarias e extraescolares. d) Documento de organizacin do centro, que incluir a estructura orgnica do centro, a estatstica de principio de curso e a situacin das instalacins e do equipamento. e) Programa anual de formacin do profesorado e organizacin dos servicios complementarios, se o caso. 2. Incluiranse como anexo programacin anual o proxecto educativo e os proxectos curriculares de etapa do centro e, de se-lo caso, as modificacins posteriores. De non sufrir modificacin, non se incluirn de novo, facendo a observacin de que seguen vixentes. Artigo 99 Unha vez aprobada a programacin xeral anual, un exemplar dela quedar na secretara do centro a disposicin dos membros da comunidade educativa, e outro remitirselle servicio provincial de inspeccin educativa. Artigo 100 A inspeccin educativa supervisar a programacin xeral anual para comproba -la sa adecuacin establecido nas disposicins vixentes e no proxecto educativo de centro, formular as suxestins que estime oportunas e indicar as correccins que procedan. TTULO V Rxime econmico do colexio Artigo 101 As escolas de educacin infantil e colexios de educacin primaria disporn de autonoma na sa xestin econmica no marco establecido na normativa vixente. Artigo 102 1. Sen prexuzo de que tdolos centros reciban os recursos econmicos necesarios para cumpri-los seus obxectivos con criterios de calidade podern obter recursos complementarios. Estes recursos debern ser aplicados s seus gastos de funcionamento e non podern proceder das actividades desenvolvidas polas asociacins de pais e de alumnos no cumprimento dos seus fins. 2. Os centros podern ademais recibir achegas voluntarias dos pais de alumnos ou outras instit ucins, de acordo co establecido na lexislacin vixente. Artigo 103 A comisin econmica, logo de aprobacin no consello escolar, deber presentar para a sa autorizacin polo delegado provincial da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria o plan de accins encamiadas obtencin dos recursos complementarios s que se refire o artigo anterior. Artigo 104

1. A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder delegar nos rganos de goberno dos centros a adquisicin de bens, contratacin de servicios e subministracins, cos lmites que na normativa correspondente se establezan. 2. A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder delegar nos rganos de goberno dos centros as competencias que a mesma determine, responsabilizando os directores da xestin dos recursos materiais, postos a disposicin do centro. 3. O exercicio da autonoma dos centros para administrar estes recursos estar sometido s disposicins que regulan o proceso de contratacin, realizacin e xustificacin do gasto para as administracins educativas. TTULO VI Asociacins de pais de alumnos Artigo 105 1. Nas escolas de educacin infantil e colexios de educacin primaria podern existi-las asociacins de pais de alumnos, de acordo coa lexislacin vixente. 2. Estas asociacins podern: a) Elevarlle propostas consello escolar para a elaboracin do proxecto educativo e equipo directivo para a elaboracin da programacin xeral anual. b) Informa-lo consello escolar daqueles aspectos da marcha do centro que consideren oportuno. c) Informa-los asociados da sa actividade. d) Recibir informacin, a travs dos seus representantes no consello escolar, sobre os temas tratados nel. e) Elaborar informes para o consello escolar a iniciativa propia ou a peticin deste. f) Elaborar propostas de modificacin do Regulamento de rxime interior. g) Formular propostas para a realizacin de actividades complementarias e extraescolares que, unha vez aceptadas, debern figurar na programacin xeral anual. h) Coece-los resultados acadmicos referidos centro e a valoracin que deles realice o consello escolar. i) Recibir un exemplar da programacin xeral anual, do proxecto educativo, dos proxectos curriculares de etapa e das sas modificacins. l) Recibir informacin sobre os libros de texto e os materiais didcticos adoptados polo centro. m) Fomenta-la colaboracin entre tdolos membros da comunidade educativa. n) Facer uso das instalacins do centro nos termos que estableza o consello escolar de acordo coa lexislacin vixente. Disposicins transitorias Primeira 1. Os consellos escolares e os rganos unipersoais de goberno elixidos con anterioridade entrada en vigor deste Regulamento orgnico de escolas de educacin infantil e colexios de educacin primaria continuarn desempeando as sas funcins ata o remate do prazo para o que foron elixidos. 2. Nos colexios de educacin primaria nos que consonte o disposto na disposicin transitoria segunda, se imparta provisionalmente o primeiro ciclo de educacin secundaria obrigatoria, formar parte do consello escolar unha representacin dos alumnos deste ciclo educativo. Segunda 1. Provisionalmente, durante o tempo que a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria determine, os colexios de educacin primaria que aquela sinale podern imparti-lo primeiro ciclo da educacin

secundaria obrigatoria. Co fin de garanti-la adecuada coordinacin docente destes estudios longo da totalidade da etapa, estes colexios sern adscritos pola Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria a un instituto de educacin secundaria e tern a consideracin de extensin dos mesmos cando se atopen na mesma localidade. 2. Os profesores, os alumnos e os pais dos alumnos deste ciclo educativo integraranse no colexio de educacin primaria e formarn parte, segundo corresponda, de tdolos rganos de goberno e de coordinacin docente, e asumirn tdolos dereitos e obrigas que, como membros da dita comunidade educativa, lles son aplicables. 3. Co fin de garanti-la continuidade da etapa, os departamentos didcticos do centro de educacin secundaria conxuntamente co profesorado afectado do colexio ou colexios de educacin primaria elaborarn as distintas programacins didcticas de acordo co proxecto curricular de etapa. Para tal efecto, os mestres do colexio de educacin primaria responsables das distintas reas incorporaranse s departamentos do centro de secundaria que corresponda e asistirn s reunins de departamento para participar na elaboracin, aprobacin e avaliacin do proxecto curricular desta etapa. As ditas reunins celebraranse en hora que permita a asistencia de tdolos profesores afectados. 4. Nos colexios de educacin primaria que se transformen progresivamente en institutos de educacin secundaria, mentres se escolaricen neles alumnos de educacin primaria, o profesorado, o alumnado e os pais e nais ou titores legais dos alumnos desta etapa educativa integraranse no centro e formarn parte, segundo corresponda, de tdolos rganos de goberno e de coordinacin docente asumindo tdolos dereitos e obrigas que, como membros de dita comunidade educativa, lles son aplicables. Terceira Na primeira renovacin parcial do consello escolar prevista no artigo 55 do Decreto 92/1988, do 28 de abril, e no artigo 41 deste regulamento continuarn no consello escolar os profesores e pais de alumnos que mantean a sa vinculacin centro nos prximos dous anos; no seu defecto os que soamente a prolonguen un curso. De seren varios profesores ou pais os que renen estas condicins, valoraranse como criterios para permanecer no consello escolar: a) Maior nmero de votos alcanzado no ltimo proceso electoral. b) Maior antigidade no centro. c) Maior idade. Cuarta As modificacins derivadas da aplicacin da disposicin transitoria segunda sern reguladas por orde da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria.