ALUMNA: García Pérez A.

Yael.
 APRENDIZAJE VIRTUAL (AVA) AMBIENTES MIXTOS DE APRENDIZAJE
(AMA)

AUTORES: López A, Ledesma R, escalera S. AUTORES: * Manuel Moreno Castañeda

* Roger Shank
* (1979) Vigotsky
* (1997) Biddle Good Goodson
Es un
sist
diseña ema de soft
profes do par ware CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:
or a facil
virtuale es la gestión itar a
s
especia para sus e de cursos
lm stu  Se da un diálogo de diversos saberes
la adm ente ayudá diantes,
inistra ndolos
ción en  Investigación Grupal
del cu y desarrollo
rso.  Trabajo Colaborativo
 Supera los límites de tiempo y espacio
aprovechando las mediaciones
¿Qué es AVA?
electrónicas.
.
CARATERÍSTICAS PRINCIPALES:

 Se enfoca más a lo tecnológico que al

ambiente virtual.
 El sistema puede ser controlado por los
alumnos y profesores.
 Se basa en el Aprendizaje Colaborativo.
 Se utilizan foros, charla, cuestionarios,
ejercicios de múltiple opción, asesorías,
gestión, colaboración y experimentación.
Es un facilitador de
 El objetivo central es el desarrollo de
procesos
actividades referidas al proceso de
Debe dedicarse con
Enseñanza y Aprendizaje.
más
 Participantes del binomio Enseñanza – Intensidad a tareas de
Aprendizaje que tienen a la interacción El papel del profesor:mayor nivel creativo y
física presencial como opción y no como de más alto contenido
obligación. cultural.
Profesor como
mediador de un
aprendizaje
Aprendizaje mediante la práctica. significativo.

Activo sociales.
colaborativos y a su vez constructivos
Participativo, se motiva con los desafíos.
Cabe señalar que son modelos
facilitar la enseñanza- aprendizaje.
Reflexivo
ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN: APRENDIZAJE:
modalidades en diversas proporciones para
Es más un tutor en el proceso de la enseñanza y el
Observador aprendizaje,
y cauto, noque toma
una naturaleza mixta que combine ambas
la iniciativa.
un comunicador tradicional de
Como proceso mental de reorganización e
• Usuarios internacionalización. (aprendizaje espiral)
pasivos, sea a distancia, presencial, o de
información.
que a los alumnos no son receptores
TeóricoÉl sus alumnos tienen relación personalizada naturalmente,
para permanecer activo en el ambiente virtual.
Se utilizan como proceso educativo, ya
*Interaprendizaje
Está obligado a adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada
*Intraprendizaje
LABOR PEDAGÓGICA:
Comprender, para tener el estudiante.
dominio lógico.
Puede llevar varios ritmos de aprendizaje y niveles de *Hiperaprendizaje
enseñanza en el mismo curso sin consecuencias para el
Pragmático *Metaprendizaje
conjunto.

Procura sobretodo aplicar ideas.

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE:

 
• Sistemas de administración del
 Debemos considerar que la tecnología no es sinónimo de éxito inmediato
con los estudiantes, y que sólo se cumplirán nuestros objetivos sí, el profesor
es capaz de concebir actividades pedagógicas que estimulen el interés
y el intelecto de sus alumnos y que ellos se interesen en el aprendizaje
de un tema, más allá de la simple preocupación por acreditar la materia.

FUENTES ELECTRÓNICAS CONSULTADAS:

http://www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/EL_DESARROLLO_DE_AMBIENT
ES_DE_APRENDIZAJE.pdf
http://www.fac.org.ar/fec/cursofac/cong2006/ambvirap.ppt