PROGRAM KHAS - PROGRAM ASUH MINDA@SK MENJALARA 2010 1. Objektif 1.

1 Untuk menyedarkan murid betapa pentingnya sifir dan fakta asas dalam mempelajari Matematik. 1.2 Murid dapat menguasai fakta asas / sifir secara spontan.

2. Sa a!a" Semua murid Tahun 4 ! #. Ma a " 1# minit semasa set induksi pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. $. %a!a Pe&ak a"aa" 4.1 4.2 4.& 4.4 4." $uru beri latihan sifir / fakta asas % &# !# soalan ' Murid buat dalam masa 1# minit $uru dan murid semak (ekodkan pencapaian % )inilai daripada tahap kecekapan murid ' *emulihan secara indi+idu terhadap murid murid yang belum menguasai

'. Akti(iti ".1 Menyediakan Set buku ,suh Minda- S. Menjalara yang di gunakan dalam bilik darjah ".2 ".& ".4 Membaca sifir dan latihtubi fakta asas Mengadakan pelbagai akti+iti dalam Minggu Matematik Memberi latihan yang cukup % &# !# soalan sehari '

"."

Memperkenalkan rekreasi dalam matematik bagi menimbulkan minat pelajar

".!

Mengadakan akti+iti atau persembahan ringkas di tapak perhimpunan pada setiap bulan

"./

Mencongak secara lisan dan bertulis fakta asas / 012,M tambah3 tolak3 darab dan bahagi sebelum memulakan pelajaran

".4

,kti+iti pemulihan dijalankan secara indi+idu untuk pelajar yang belum menguasai operasi 53 3 6 37

".8

.reatif Matematik dijalankan untuk pengkayaan 9 Menggunakan Math:orksheet.com

".1# .elas ;imbingan U*S( % fokus untuk tahun !' ). Pe"i&aia" !.1 ;erdasarkan hasil kerja murid di dalam buku latihan dan lembaran kerja !.2 !.& Melalui ujian formatif yang dijalankan selepas setiap topik Melalui pencapaian murid pada ujian bulanan 3 peperiksaan pertengahan tahun dan peperiksaan akhir tahun !.4 *ertandingan kira cepat

*. S+,be! Ke-a".a" /.1 /.2 *eruntukan dari sekolah Sumbangan perseorangan

PEMIKIRAN LAHIR
*emikiran lahir yang dimaksudkan di sini ialah pemikiran otak manusia. <a banyak tertumpu kepada perkembangan fi=ikal otak manusia dan pembinaan minda di peringkat a:al kanak kanak mulai daripada pembentukannya dalam rahim sehingga kepada umurnya enam tahun. *erkembangan a:al tentang pemikiran sangat penting kerana dari situlah manusia boleh melihat3 mendengar3 merasa3 bertutur dan bergerak lalu boleh memahami kehidupannya. *emikiran lahir ialah suatu corak pemikiran yang semulajadi yang menggunakan elemen fi=ikal dalam diri manusia sebagai asas untuk mentelesaikan sesuatu masalah. Terutamanya menggunakan >emisfera otak kanan dan hemisfera otak kiri yang ternyata banyak memberi hasil yang baik dalam menyelesaikan masalah. Malah jika didalami secara lebih terperinci kita akan mendapat beberapa atau banyak kelebihan kerana dalam diri manusia terdapat minda sedar3 minda separa sedar. Melalui pemikiran lahir3 jika dimanfaatkan sepenuhnya akan dapat menghasilkan satu hasil yang amat menakjubkan. .ita dapat memahami dan menghafa= sesuatu dengan mudah di samping dapat melakukan perkara perkara yang kita sendiri tidak sangka kita boleh lakukan. 0ontoh yang jelas ialah bagaimana seorang pakar pemikiran dalam satu jenis pemikiran yang berkaiatan dengan pemikiran lahir berjaya memandu kereta dengan matanya ditutup melalui jalan jalan di .uala ?umpur baru baru ini. Secara amnya3 manusia terdiri daripada empat unsur iaiatu jasmani3 rohani3 intelek dan emosi. .ajian barat membahagikannya kepada tiga unsur iaitu cogniti+e3 affecti+e dan psycmotor. @leh itu untuk perkenbangan menyeluruh3 manusia memerlukan banyak perkara yang oleh memberi kesan kepada emua unsur unsur itu seperti makanan untuk jasad3 kasih sayang untuk ji:a dan rangsangan untuk pemikiran dan seumpamanya. .1U*,A,,B @T,. M,BUS<,

@tak secara fi=ikalnya ialah organ yang terdapat di bahagian kepala. <a terdiri daripada beberapa bahagian iaitu cerebral corte63 corpus callosum3 cerebellum3 thalamus3 hypoyhalamus3 pons3 medulla dan spinal cord. Semuanya memepunyai fungsi tersendiri. )ilihat dari segi bukan fi=ikal3 otak ialah alat yang membolehkan manusia berfikir. Maka dari situ otak boleh dibahagikan kepada dua hemisfera mengikut fungsi iniC

1. >emisfera otak kanan %>@.,' >emisfera otak kanan menga:al bahagian kiri anggota badan. <a memproses maklumat yang bercorak intutif3 kreatif dan kesenian. <a menga:al perasaan dan persepsi +isual. <a melihat secara keseluruhandan bukan satu persatu. 0ontoh yang paling jelas orang orang yang dikuasai oleh >@., ialah pelukis3 penari pengukir dan pemu=ik. 2. >emisfera otak kiri %>@.<' >emisfera otak kiri pula menga:al bahagian kanan anggota badan. <a berfikir tentang hal hal yang bercorak analitik. <a bertanggungja:ab terhadap perkara perkara yang berkaitan dengan bahasa3 angka3 fakta dan penyelesaian masalah. 0ontoh paling jelas orang orang yang dikuasai oleh >@.< ialah ahli sains3 ahli matematik3 pemain catur3 pakar geografi dan dan sebagainya. ;anyak tanda yang menunjukkan atau yang dapat membe=akan sama ada seseorang itu menggunakan >@., atau >@.<. Menurut pakar pemikiran kebanyakan orang menggunakan otak kanan akan sentiasa meletakkan tangan kanannya di atas tangan kiri manakala orang yang sentiasa meletakkan tangan kiri di atas tangan kanan ialah orang yang menggunakan >@.,. ,pabila membincangkan soal pemikiran lahir kita tidak boleh lari dari mengungkapkan nama nama tokoh terkenal dalam bidang pemikiran ?ahir kerana kita sentiasa merujuk kepada kajian kajian yang mereka lakukan seperti (oger Sperry3 *aul Mclean3 (obert @rnstein3 Bed >ermann. @tak mempunyai empat keupayaan yang besar iaituC 1. .eupayaan Meningkatkan *ancaindera. 2. .eupayaan Menggunakan Maklumat )an Stimuli.

&. .eupayaan Menggunakan *engalaman. 4. .eupayaan Menggunakan )aya <ntuit dan Da:asan. >al ini perlu dimaklumi kerana telah banyak kajian yang menghuraikan kepelbagaian ini dan kekuatan luar biasa otak dalam pelbagai bidang terutamanya hafalan. @leh kerana otak boleh melakukan apa sahaja maka hasil akhir daripada pemikiran itu ialah cetusan pelbagai idea.. Dalau sehebat mana pun ia akan tetap tunduk kepada pengaruh luaran yang terdapat di sekitarnya berdasarkan fungsi panca indera yang ada iaituE a' )aya *englihatan Melalui Mata. b' )aya *endengaran Melalui Telinga. c' )aya Sentuhan Melalui .ulit. d' )aya >iduan Melalui >idung. e' )aya (asaan Melalui ?idah. Semua deria rasa memainkan peranan penting dalam proses berfikir kerana ia melalui deria deria tersebut isyarat atau maklumat akan disampaikan kepada otak untuk tindakan selanjutnya. @tak yang mendapat rangsangan daripada deria tersebut akan melakukan proses proses yang sepatutnya. )ari sini timbulah kenyataan baha:a otak itu sukar dimusnahkan tetapi mudah dipengaruhi oleh alam sekitar sekeliling dan pancaindera. .esimpulannya potensi yang ada pada pemikiran ?ahir ternyata amat besar dan seharusnya dimanfaatkan sebaik mungkin agar perkembangan minda akan berkembang secara sihat dan cemerlang. (angsangan perlu sentiasa diberikan kepada pemikiran corak ini kerana ia amat sensitif terhadap rangsangan. ;agaimana pun tekanan yang terlalu tinggi tidak harus dibebankan ke atas pemikiran jenis ini kerana ia mungkin menjejaskan prospek pemikiran seseorang atas dasar baha:a pemikiran corak ini amat cemerlang. Melaui teknik pernafsan alfa 3 beta dan beberapa lagi teknik yang mengunakan sepenuhnya pemikiran lahir nyata ia amat berkesan dalam membentuk satu formula yang hebat untuk manusia meneruskan kehidupan. (amai yang masih lagi belum men getahui sepenuhnya tentang getaran getaran dalam otak yang boleh dimanfaatkan dan boleh dijadikan batu lompatan untuk manusia melakukan yang lebih baik dalam kehidupan mereka.

*1(>U;UB$,B *1M<.<(,B ?,><( )1B$,B M,T1M,T<. Secara amnya manusia yang dikuasai oleh >@.< berfikir secara analitik seperti ahli matematik. Mereka ini akan cuba sedaya upaya mereka akan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan angka. )alam melatih kanak kanak agar mahir dalam bidang matematik sebuah organisasi yang dikenali sebagi <nstitut *embangunan .eluarga dan .anak kanak %BU(A' telah menjalankan usaha dengan tujuan melahirkan kanak kanak pintar yang pada masa nanti boleh menjadi tenaga penting dalam pembangunan negara. BU(A menggunakan lima prinsip dalam membangunkan potensi otak kanak kanak iaituC 1. *rinsip BU(A 1 C *otensi anak 2. *rinsip BU(A 2 C *engasasan a:al anak &. *rinsip BU(A & C <bu bapa dan institusi rumah 4. *rinsip BU(A 4 C >ubungan simbiotik ". *rinsip BU(A " C ,dat resam keluarga dan masyarakat. Untuk melaksanakan lima prinsip ini3 BU(A telah mengataur program program pembangunan manusia seperti berikutC 1. *rogram bacaan 2. *rogram cetusan intelek &. *rogram matematik dan kuantiti 4. *rogram mu=ik ". *rogram kreatif !. *rogram makanan dan pemakanan /. *rogram pertuturan dan bahasa 4. *rogram manipulasi 8. *rogram pembangunan jasmani 1#. *rogram kesihatan ) alam program matematik dan kuantiti BU(A telah mengatur beberapa akti+iti

sebagai menguji kepintaran otak kanak kanak tentang matematik. *ada permulaanya kanak kanak ini diajar mengenal angka dalam matematik. ,pabila kanak kanak tersebut telah mengenali angka angka tersebut3 mereka pula diajar cara cara mengira dalam

matematik. Mereka akan diajar dengan menggunakan jari3 batu3 sempuo dan sebagainya. ,kti+iti ini mengajar mereka menggunakan alatan terbabit dalam pengiraan matematik dengan cepat dan pantas tanpa mengambil masa yang lama. )alam program ini juga3 kanak kanak dilatih dengan menggunakan angka agar mereka biasa dengannya. Mereka ini juga akan menyebut angka angka yang diapaparkan oleh guru mereka dalam usaha untuk mengingatkan mereka dengan angka angka matematik. ,kti+it pembelajaran yang di buat oleh BU(A ini amat berfaedah sekali kerana dapat membantu kanak kanak memahirkan diri dalam ilmu matematik. *rogram program yang dijalankan oleh BU(A ini amatlah sesuai dengan konsep atau teori yang dikemukakan oleh >o:ard $ardner tentang Fthe / intelligenceF iaitu / kebijaksanaan manusia. Tujuh kebijaksanaan yang diajukan oleh beliau ialahC 1. .ebijaksanaan logik matematik 2. .emahiran berbahasa &. .ebolehan mu=ik 4. .emahiran menguasai ruang ". .ebijaksanaan gerak badan !. .ebijaksanaan hubungan antara manusia /. .ebolehan dalam diri )alam kebijaksanaan logik matematik seseorang itu berkebolehan dalam kuantitati yang berdasarkan fakta dan sains. .emahiran ini terdapat pada golongan ahli ahli sains3 ahli matematik dan ilmu logik. Mereka ini terdiri daripada peguam3 jurutera3 penyiasat3 polis dan pengesan. ,hli matematik akan cuba menyelesaikan masalah melibatkan matematik atau cuba memperkenalkan teknik teknik baru dalam menyelesaikan masalah matematik. .ebijaksanaan yang dimilikinya akan cuba digunakan sepenuhnya dalam membantu mereka yang mengalami masalah dalam matematik. ,hli ahli matematik ini akan memperkenalkan teori teori dan produk baru mereka kepada umum dalam usaha membantu pelajar pelajar dalam pembelajaran matematik. Mereka ini akan menerbitkan buku bagi memudahkan para pelajar mendapatkan ilmu matematik ini. Mereka juga akan mengadakan seminar seminar di sekolah sekolah dalam usaha menjayakan objektif mereka. Mereka ini akan cuba sedaya upaya untuk memberi yang

terbaik kepada masyarakat dalam memahami ilmu matematik sebaik mungkin. .ebijaksanaan yang dimiliki oleh mereka akan digunakan untuk menolong para pelajar dan masyarakat mempelajari ilmu matematik yang dikatakan sukar oleh kedua dua sasaran ini. ,hli matematik juga akan mengeluarkan buku hasil tulisan mereka sebagai rujukan masyarakat dan pelajar dalam mempelajari matematik. )alam buku ini biasanya dijelaskan secara terperinci mengenai matematik daripada asas sehingga penyelesaian masalah yang sukar. Melalui cara ini masyarakat dam pelajar dapat memahami dengan lebih jelas lagi mengenai ilmu matematik apabila membacanya nanti. Satu lagi aspek yang perlu diberi perhatian ialah dalam kajian pakar pakar perkembangan otak merumuskan baha:a 8"G daripada kematangan otak seseorang manusia sudah berlaku pada peringkat umur enam tahun. Husteru aspek ini perlu diberi perhatian dalam pendidikan matematik kerana ia boleh digunakan dan dijadikan asas kepada usaha membentuk asas matematik yang kukuh.

)alam pepatah arab turut mengungkapkan madah seperti berikutC ;elajar Se:aktu .ecil <barat Mengukir ,tas ;atu ;elajar Se:aktu )e:asa <barat Memahat ,tas *asir )aripada pepatah ,rab tersebut bolehlah kita simpulkan kebenarannya dengan kajian yang dilakukan oleh pakar pakar pemikiran yang mengatakan baha:a 8"G daripada kematangan otak adalah bermula sejak umur enam tahun lagi. Husteru ia perlu diambil perhatian terutamanya bagi seorang guru prasekolah untuk sedaya mungkin cuba menanamkan rasa suka terhadap matematik3 seterusnya indi+idu berkenaan akan dapat mendalami ilmu matematik dengan lebih mantap lagi. )alam banyak kajian menyatakan baha:a sebenarnya otak manusia mat mengkagumkan dan hebat. .ehebatannnya mengalahkan komputer jika digunakan sepenuhnya. )alam pengkajian beberapa ahli yang arif tentang otak mendedahkan baha:a terdapat berbilion bilion sel dalam otak manusia. Tetapi hanya beberapa peratus sahaja yang kebanyakan insan gunakan. ;anyak lagi bukti yang menunjukkan baha:a pemikiran lahir mempunyai kehebatan yang luar biasa. 0ontohnya apa yang digelar human calculator di mana otak manusia

dapat mengira dengan lebih pantas berbanding mesin kira. <ni menunjukkan betapa hebatnya otak manusia. ;anyak yang boleh diaplikasikan dalam matematik tentang pemikiran lahir ini. Manusia yang benar benar dapat menggunakan pemikiran lahir ini akan dapat melakukan sesuatu yang tidak disangka oleh pemikiran ramai umpamanya dapat menghafal 1## nombor / digit yang diberikan secara lisan3 menyusunnya semula dan mengungkapkan kembali nombor nombor tersebut dengan kaedah menurunI Sekali imbas ia sememangnya tidak masuk akal tetapi realitinya ia memang berlaku dan pernah dipraktikkan. <a boleh diaplikasikan dalam pembelajaran matematik untuk menghafal formula3 sifir atau rumus yang berkaitan dengan mudah kerana ia merupakan sesuatu yang tidak mustahil. Seorang kanak kanak yang diajar menggunakan pemikiran lahir sejak dari kecil lagi <nsya ,llah akan dapat menguasai ilmu matematik dengan cepat kerana seni matematik amat bergantung dengan keupayaan pemikiran lahir. Sejauh mana pemikiran lahir dapat dikembangkan maka sejauh itulah ilmu matematik akan dapat diperkembangkan. Maksudnya semakin majulah ilmu matematik yang ada pada diri orang yang pintar mempergunakan corak pemikiran lahir3 iaitu bagaimana hendak merangsang minda dalam keadaan tertentu. )an dalam matematik kita boleh menggunakan kehebatan minda untuk membayangkan bagaimana sempoa berfungsi untuk pengiraan secara mudah dalam matematik. Husteru amat nyata sekali baha:a pemikiran lahir amat sesuai sekali digunakan dalam pendidikan matematik terutamanya dalam mendidik anak anak kecil menggunakannya dan menerangkannya sejak dari kecil lagi kearana mereka akan dapat mengaplikasikannya dalam pembelajaran matematik apabila belajar di sekolah seperti mana yang telah berlaku di ,merika Syarikat.