Programa para la Transformacin de Calidad Educativa Todos a Aprender

REINDUCCIN PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

TODOS A APRENDER

Reflexin inicial
El mundo no slo requiere maestros que ensean lo que saben sino tambin maestros que sospechan de lo que saben y de la manera como lo ensean; y que por esa sospecha analizan su quehacer constantemente. () la manera de comunicar el saber, pero, ante todo, la reflexin crtica, racional y argumentada del mismo es lo que verdaderamente dignifica, orienta y da sentido a la educacin (Restrepo, A., 2008)

Objetivo
El objetivo central del PTA es poner al alcance de los nios y nias el patrimonio del conocimiento que la humanidad ha acumulado para lo cual es necesario permitirles comprender los textos, manejar el lenguaje numrico y comprender el mundo natural, elementos bsicos de la alfabetizacin del siglo XXI.
Este objetivo se fundamenta en reconocer que: S ES POSIBLE UNA EDUCACIN DE EXCELENTE CALIDAD PARA TODOS LOS NIOS Y NIAS EN COLOMBIA PUES TENEMOS LAS CONDICIONES PARA LOGRARLO

Meta del programa

Mejorar las condiciones de aprendizaje para los estudiantes matriculados entre transicin y quinto grado en los Establecimientos Educativos seleccionados, medido por el mejoramiento de sus competencias bsicas. Se expresa cuantitativamente como: Ms del 25% de los estudiantes de estos establecimientos educativos asciende de nivel, al menos en las reas de Lenguaje y Matemticas, en la prueba SABER 3 y 5 aplicacin ao 2014.

Niveles del programa

Aula de clases

Establecimiento Educativo

Secretara de educacin

MEN

Componentes del programa

Pedaggico
Materiales didcticos impresos virtuales en lenguaje y matemticas Afinacin de los estndares bsicos de competencias Evaluacin formativa a estudiantes

Formacin situada

Formacin didctica y disciplinar a docentes de primaria Acompaamiento en el aula

Componentes del programa

Gestin Escolar
Acompaamiento a rectores y directores en la gestin acadmica Evaluacin de los diferentes actores del proyecto Metas de mejoramiento compartidas en las instituciones educativas

Condiciones bsicas institucionales

Verificacin y mejora de condiciones como docentes requeridos, infraestructura bsica Recursos de funcionamiento bsico

Comunicacin y movilizacin

Estrategia masiva de comunicacin del programa Padres de familia y comunidad como veedores del mejoramiento

Visin sistmica integral

Referentes Curriculares Evaluacin de los Aprendizajes Materiales Educativos de Aula Interaccin de las comunidades de aprendizaje, tutora al colectivo de docentes (maestros y directivos), desarrollo de capacidad de formacin

Componente pedaggico

Componente formacin situada

Mejores prcticas de aula Materiales educativos y guas Conocimiento disciplinar Mejores aprendizajes

Prcticas de aula y aprendizaje

Componente condiciones bsicas

Infraestructura (fsica, tecnolgica, materiales) Permanencia (transporte, alimentacin)

Componente gestin educativa

Planeacin Funcionamiento Evaluacin y sostenimiento

Desarrollo profesional

Didctica para ensear (PCK)

Componente de apoyo: Comunicacin, movilizacin y compromiso social

OBJETIVO COMPONENTE DE FORMACIN SITUADA

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir del mejoramiento de las prcticas de aula de los docentes y el fortalecimiento de sus competencias profesionales.

Mejoramiento de la prctica de aula de los docentes

Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes

Al finalizar el ao 2014 se espera haber vinculado 70.000 docentes, en diferentes programas de formacin relacionados con las reas obligatorias y fundamentales del currculo y modalidades de atencin a poblaciones

ESTRATEGIA PROGRAMA
Mejores aprendizaje s
Formacin y acompaamient o situado

Mejores prcticas de aula

Materiales educativos
Didctica para ensearlo

Conocimiento disciplinar de lo que ensea

OBJETIVO COMPONENTE DE FORMACIN

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir del mejoramiento de las prcticas de aula de los docentes y el fortalecimiento de sus competencias profesionales.
Mejoramiento de la prctica de aula de los docentes Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes

Al finalizar el ao 2014 se espera haber vinculado 70.000 docentes de 3000 EE de 53 ET, en diferentes programas de formacin relacionados con las reas obligatorias y fundamentales.

Programas de formacin y acompaamiento

Para qu? En qu? Con qu enfoque? Por qu?

A dnde? Con quin? Cmo? Cundo?

La Apuesta
Formacin situada articulada con el contexto y con las prcticas escolares

Hacia la configuracin de docentes crticos y reflexivos con su prctica

Fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes

Mejoramiento de aprendizajes y desempeos de los estudiantes desde el mejoramiento de las prcticas pedaggicas de los educadores

Contenidos
Referente: competencias profesionales de los docentes estndares de competencias lineamientos curriculares. Fundamentacin pedaggica Con estrategias para el desarrollo del pensamiento crtico y creativo. Promuevan la produccin de: Secuencias de aprendizaje Evaluacin formativa Anlisis de procesos de enseanza Estudios de clase Diseo de ambientes de aprendizaje Proyectos de aula Diseo de materiales de aula, entre otros. Promueva el uso didctico de materiales educativos.

Metodolgico
Acompaamiento presencial y virtual Estructura modular Caractersticas: Flexibles Interactivos Pertinentes Contextualizados Conformacin de comunidades de aprendizaje y estrategias de trabajo colaborativo. Entre 100 y 180 horas o mas y tres aos de acompaamiento.

Evaluacin
Valoracin diagnstica. Seguimiento y evaluacin de impacto durante y posterior al programa de formacin Definicin de la trayectoria de aprendizaje esperada por parte de los educadores, reflejada en sus prcticas de aula, contra la cual se debe evaluar el progreso. Estrategias para reducir la desercin. Evaluacin formativa. Mecanismos para identificar prcticas exitosas y nuevos tutores entre los educadores formados y nuevos formadores entre los tutores Proceso de sistematizacin Uso de resultados

Acompaa

Acompaa

Forma

Forma

Evala

Evala

Desempeo eficaz de los tutores

Mejoren prcticas de aula

MEJOREN APRENDIZAJES

Estrategia

EL TUTOR
Es el educador que hace formacin y acompaamiento situado a los colectivos de los establecimientos educativos focalizados para brindarle oportunidades de mejorar sus prcticas en el aula, en un ambiente de formacin e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prcticas relacionadas con la creacin, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje efectivos en contextos especialmente difciles.

OBJETIVOS GENERALES DE LAS VISITAS DE LOS TUTORES

Las visitas buscan que los tutores se involucren con la vida escolar para incidir en el mejoramiento de las prcticas de aula y los aprendizajes de los nios, buscando: Generar acciones da acompaamiento que contribuyan al fortalecimiento de las competencias de los docentes en las reas de Matemticas y Lenguaje. Crear y establecer los espacios de reflexin y mejoramiento de las prcticas en torno a las enseanza y el aprendizaje en Educacin Bsica Primaria. Promover la articulacin de los referentes de calidad, los materiales del programa y la evaluacin diagnstica y formativa en las prcticas pedaggicas de los docentes.

SEGUNDO CICLO DE VISITAS ASPECTOS A TRABAJAR: Trabajo con referentes de calidad, lineamientos curriculares, estndares de evaluacin: ejercicio de reconocimiento de los referentes en las mallas curriculares, la planeacin de clase y la evaluacin. Recursos: lineamientos y mallas estndares. curriculares, planeadores,

SEGUNDO CICLO DE VISITAS

ASPECTOS A TRABAJAR: Anlisis de pruebas diagnsticas y/o pruebas SABER: identificacin de debilidades y propuestas de mejoramientos. Recursos: resultados pruebas diagnsticas y/o SABER, gua No 2 (Cmo entender las pruebas SABER y qu sigue?) Visita al aula: puede usarse la estrategia de observacin, de estudio de clase, relato de experiencias. Documentos: estudio de clase, videos educarchile.

SEGUNDO CICLO DE VISITAS ASPECTOS A TRABAJAR:

Didctica de las Matemticas evaluacin formativa: partiendo de las necesidades de los docentes, se trabajan estrategias, metodologas, prcticas y evaluacin para mejorar en esta rea. Didctica del Lenguaje evaluacin formativa: partiendo de las necesidades de los docentes, se trabajan estrategias, metodologas, prcticas y evaluacin para mejorar en esta rea. Recursos: Estndares del rea, lineamientos curriculares de las reas, gua 28, aprendizaje para mejorar.

SEGUNDO CICLO DE VISITAS

ASPECTOS A TRABAJAR:

Plan Nacional de Lectura PNLE: articulacin de PLNE al programa Todos a Aprender con miras a mejorar la competencia lectora de los estudiantes.

Recursos: carpeta del PNLE, presentaciones, coleccin de semilla.

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES Se harn un mnimo de tres (3) visitas al mes de acuerdo con las necesidades de los EE. Los espacios sern concertados con las directivas, garantizndose as el tiempo destinado para el programa y el aprovechamiento del mismo.

Se implementar el acompaamiento virtual al grupo de docentes del grupo focalizado.

Todos podemos contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa