SOALAN LAZIM PBS

Apa itu PBS? Jawapan : PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan ebangsaan dan urikulum Standard Sekolah !endah ( SS!)" PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik"

PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah se#ara teran#ang mengikut prosedur yang ditetapkan oleh $embaga Peperiksaan"

PBS dikendalikan oleh pihak sekolah dan pentaksirannya dilaksanakan oleh guru%guru mata pelajaran se#ara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran"

omponen PBS terdiri daripada Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Pusat, Pentaksiran &kti'iti Jasmani, Sukan dan okurikulum, dan Pentaksiran Psikometrik"

2.

Adakah konsep PBS ini sesuatu yang baru?

Jawapan : onsep PBS bukanlah sesuatu yang baru, kerana pentaksiran inilah yang selama ini dilaksanakan oleh guru di sekolah (kerja rumah, projek, kui(, soal%jawab dan lain%lain)" PBS yang di#adangkan ini merupakan penambahbaikan kepada PBS yang telah sedia dilaksana dengan memperkenalkan pentaksiran merujuk standard dan aplikasi Sistem Pengurusan PBS (SPPBS) untuk membantu guru merekod pen#apaian murid se#ara berterusan"

3.

enapa PBS per!u di!aksana sekarang?

Jawapan : Pelaksanaan PBS adalah seiring dengan program transformasi negara untuk menghasilkan modal insan yang bertaraf dunia"

".

Bi!a PBS #u!a di!aksanakan?

Jawapan : PBS dilaksanakan mulai )ahun * pada +,** dan penambahbaikan -PS! pada +,*., mulai )ingkatan * pada +,*+ dan penambahbaikan P/! pada +,*0"

$.

Apakah perbe%aan antara PBS dengan pentaksiran sedia ada?

Jawapan : PBS adalah lebih holistik dan memberi penekanan kepada kesemua aspek J1!2 iaitu jasmani, emosi, rohani dan intelek berbanding kepada pentaksiran sedia ada yang lebih memberi penumpuan kepada pen#apaian akademik melalui peperiksaan" PBS akan mentaksir proses dan produk se#ara formatif dan sumatif iaitu mengamalkan konsep assessment for learning dan assessment of learning manakala fokus utama pentaksiran sedia ada lebih kepada pen#apaian akademik murid di akhir pembelajaran yang merupakan assessment of learning"

3alam usaha penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada, Pentaksiran !ujukan Standard diperkenalkan, iaitu menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan (growth) pembelajaran serta pen#apaian prestasi seseorang murid" 2a merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap%tahap pen#apaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum"

Pentaksiran !ujukan Standard tidak membandingkan pen#apaian seseorang murid dengan murid lain tetapi melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan (growth) murid dalam pembelajaran merujuk kepada pernyataan standard"

PBS juga memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif dan sumatif yang berasaskan sekolah" 2ni akan dapat meningkatkan integriti dan kredibiliti profesion

perguruan kerana guru merupakan orang yang paling sesuai untuk mentaksir murid masing%masing kerana mereka:

boleh memantau perkembangan murid se#ara berterusan boleh memberi maklum balas yang membina untuk penambahbaikan pembelajaran murid lebih memahami konteks yang sesuai persekitaran dan perkembangan murid dengan

mentaksir dan memberi maklum balas berpandukan standard prestasi"

&.

Apakah standard prestasi?

Jawapan : Standard Prestasi merupakan satu pernyataan yang menerangkan tentang pen#apaian atau penguasaan seseorang indi'idu dalam sesuatu bidang yang telah dilalui dalam satu tempoh pembelajaran berdasarkan satu penanda aras (ben#hmark) yang telah dikenal pasti" Standard Prestasi memandu pentaksir bagaimana akti'iti pentaksiran boleh dan dapat dilaksanakan se#ara adil dan berfokus merujuk kepada standard yang ditetapkan"

'.

Bagai#ana pen(a#inan kua!iti PBS dapat di!aksanakan?

Jawapan :

Penjaminan kualiti bagi pelaksanaan PBS dapat di#apai melalui: Pementoran Penyelarasan Pemantauan Pengesanan

4 Pementoran PBS adalah proses membantu, memudah #ara dan membimbing guru untuk melaksanakan PBS mengikut prinsip dan prosedur pelaksanaan yang ditetapkan"

4 Pemantauan ialah satu proses untuk mendapatkan maklumat dan memastikan pentaksiran dilaksanakan mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan agar mempunyai kesahan dan kebolehper#ayaan"

4 Penyelarasan PBS adalah proses penyeragaman skor merujuk kepada Standard Prestasi yang disediakan atau berdasarkan rubrik sesuatu tugasan"

4 Pengesanan PBS adalah proses memastikan kekuatan keberkesanan instrumen pentaksiran dalam pelaksanaan PBS"

dan

5"

Bagai#ana ibu bapa #endapat #ak!u# ba!as #engenai perke#bangan pe#be!a(aran anak)anak #ereka?

Jawapan :

$aporan deskriptif dan formatif dapat dibuat melalui SPPBS pada bila%bila masa sekiranya diperlukan" Sistem ini juga menyimpan maklumat perkembangan murid daripada )ahun * hinggalah ke )ingkatan 6 (life%time data base)"

*.

Bagai#ana hasi! pentaksiran berguna untuk #urid?

Jawapan : /aklum balas yang diberi berdasarkan standard prestasi boleh membantu murid mengenalpasti kekuatan, kelemahan, kesilapan dan apa yang perlu dibaiki, bagaimana perlu diperbaiki untuk memberi hasil yang lebih baik"

/aklum balas yang memberi makna boleh membantu murid tentang tujuan dan perkembangan pembelajaran mereka" eadaan inilah yang memberi moti'asi untuk men#uba lagi bagi meningkatkan prestasi mereka di masa hadapan"

+,.

Apakah ni!ai -PS. dan PM. da!a# PBS?

Jawapan : PBS untuk penambahbaikan -PS! dan P/! masih tetap bernilai dari segi pembentukan modal insan yang holistik tetapi tidak lagi high stake kerana pentaksiran dijalankan se#ara berterusan dan menyeluruh"

++.

Bo!ehkah pentaksiran yang dibuat guru diper/ayai?

Jawapan : 7uru merupakan orang yang paling sesuai untuk mentaksir murid masing% masing kerana mereka: % boleh memantau perkembangan murid se#ara berterusan % boleh memberi maklum balas yang membina untuk penambahbaikan pembelajaran murid % lebih memahami konteks yang sesuai dengan persekitaran dan perkembangan murid % mentaksir dan memberi maklum balas berpandukan standard prestasi