UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

I. II. TITULO DE LA UNIDAD: DATOS INFORMATIVOS 2.1. UGEL : 2.2. I.E.E : 2.3. AREA : 2.4. GRADO : 2.5. SECCION : 2.6. TIEMPO : 2.7. DOCENTES : 2.8. AO LECTIVO : III. LOS CONTINENTES: POBLACIONES Y DESARROLLO CORONEL PORTILLO. FAUSTINO MALDONADO. HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA TERCERO A, B, C, D, E, F, G, H. 18 HORAS (Del 20 10 2012 al 21 - 11 - 2012) EMERSON DENNIS SAAVEDRA PAREDES TITO JAVIN FUCHS BARDALES 2012

JUSTIFICACION: En el rea de Historia, Geografa y Economa, en la presente unidad se desarrollan conocimientos referentes a la Historia del Per en el contexto mundial y espacio geogrfico. As mismo, en esta, se presta a contribuir a la formacin integral de los estudiantes en el proceso informativo, desarrollando el manejo de informacin, la comprensin espacio y tiempo y de esta manera emitir juicios crticos y valorativos al desarrollar los temas referentes a los continentes: Poblaciones y desarrollo en el contexto mundial. Tambin, en esta unidad se trabajara el tema transversal: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental; ya que se considera importante la aplicacin de estrategias de aprendizajes y autoaprendizajes.

IV.

COMPETENCIA POR CICLO:

COMPETENCIA 1.-Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. 2.-Comprende categoras temporales y de representacin espacial sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo VI apreciando la diversidad natural y socio cultural ,tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. 3.-Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, l patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

ORGANIZADORES DEL AREA. MANEJO DE INFORMACION

COMPRENSION ESPACIO - TEMPORAL

JUICIO CRITICO

V.

TEMA TRANSVERSAL. EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.- Permite que el estudiante est preparado para afrontar situaciones de riesgos y toma conciencia de la importancia de conservar el medio ambiente.

VI.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ANTE EL AREA

RESPONSABILIDAD

ACTITUDES COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada a la institucin educativa. Cuida el patrimonio institucional. Demuestra aseo personal. Mantiene la limpieza del aula y la institucin. Permanece en la institucin educativa y en el aula en horas de clase. Asiste correctamente uniformado. Es corts con sus profesores y compaeros. Respeta la propiedad ajena. Devuelve los objetos encontrados. Evita la agresin fsica y verbal con y entre sus compaeros. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional, y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional, y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Respeta las opiniones de su compaero. Consulta frecuentemente. Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza.

RESPETO Y TOLERANCIA

HONESTIDAD.

LIBERTAD Y AUTONOMIA

VII.

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUD ANTE EL AREA Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Mediante trabajos Respeta las opiniones de su prcticos. compaero. 3 horas ESTRATEGIAS Y/O TECNICAS. Elaboracin de organizadores grficos. TIEMPO RECURSOS.

Comunica informacin sobre la poblacin y la calidad de vida en CALIDAD DE VIDA: los pases y principales ciudades de Los continentes y su los cinco continentes y sus calidad de vida. recursos, productos e intercambios comerciales. Describe los aspectos geogrficos de la Antrtida. Antrtida un continente para todos.

3 horas

Texto de consulta. Regla. Colores.

Elaboracin de una lnea de tiempo. Elaboracin de un ensayo.

3 horas

Papelotes. Cinta. Plumones. Separatas. Cuaderno.

Analiza los movimientos migratorios que se produce en Amrica mencionando sus posibles causas. Argumenta su postura crtica con respecto al uso adecuado de los recursos naturales en el proceso comercial. Identifica los principales mecanismos de integracin econmica en Amrica y los bloques econmicos. Discrimina las caractersticas de la economa generalizada y los tratados de libre comercio y acuerdos comerciales con el Per.

Poblacin y migracin.

3 horas

Recursos, productos e intercambios comerciales.

La argumentacin.

3 horas

Pizarra. Tiza Laminas Internet. Papel bond

DESARROLLO Y ECONOMIA Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin latinoamericano. Tratado de libre comercio y acuerdos comerciales.

Consulta frecuentemente.

Mediante cuadros esquemticos.

3 horas

VII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIO MANEJO DE INFORMACION COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL. JUICIO CRTICO. INDICADORES Comunica informacin sobre la poblacin y la calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales, mediante un organizador grfico. Identifica los principales mecanismos de integracin econmica en Amrica y los bloques econmicos, a travs de esquemas cognitivos. Describe los aspectos geogrficos de la Antrtida, a travs de un mapa mental grfico. Analiza los movimientos migratorios que se produce en Amrica mencionando sus posibles causas, mediante un esquema CCP. Argumenta su postura crtica con respecto al uso adecuado de los recursos naturales en el proceso comercial, mediante un ensayo. Discrimina las caractersticas de la economa generalizada y los tratados de libre comercio y acuerdos comerciales con el Per, a travs de un cuestionario de aplicacin. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional, y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional, y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Respeta las opiniones de su compaero. Consulta frecuentemente. Planifica y presenta oportunamente sus tareas con orden y limpieza. TCNICA Observacin sistemtica. Ejercicios prcticos Observacin sistemtica. Trabajos prcticos Observacin sistemtica. Trabajos prcticos. INSTRUMENTO Ficha de observacin. Trabajos prcticos elaborados.

Ficha de observacin. Trabajos de asignacin. Ficha de observacin. Pruebas objetivas.

ACTITUD ANTE EL AREA

Observacin sistemtica.

Lista de cotejo

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

METODOS - ACTIVOS - ANALITICOS - INDUCTIVO TECNICAS - OBSERVACION - TRABAJOS EN EQUIPO - - TRABAJOS DE INVESTIGACION - GRUPOS DE ESTUDIO. - MAPAS,LINEAS DE TIEMPO,ESQUEMAS,ETC.

IX. RECURSOS DIDACTICOS:

MEDIOS Y MATERIALES.

-Texto del MED-materiales impresos.Papelotes.-revistas.-separatas.-lminas.-plumones.-cinta, etc

X.BIBLIOGRAFIA.
PARA EL DOCENTE:

-Manual de ciencias sociales- Santillana.

PARA EL ALUMNO:
ero

-Ciencias sociales de 3

editorial norma.

-Historia del Per y del mundo Juan castillo. -Historia del Per de 3 -Internet.
ero

Elvis Toledo.

Pucallpa, octubre del 2012.

___________________________________ SUB DIRECCION

_______________________________ ASESORIA

_____________________________________________

___________________________________

PROF. EMERSON DENNIS SAAVEDRA PAREDES

PROF. TITO JAVIN FUCHS BARDALES

MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJE N DE REACTIVOS
0

INSTRUMENTO

50% MANEJO DE INFORMACION Comunica informacin sobre la poblacin y la calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales, mediante un organizador grfico. Identifica los principales mecanismos de integracin econmica en Amrica y los bloques econmicos, a travs de esquemas cognitivos. Describe los aspectos geogrficos de la Antrtida, a travs de un mapa mental grfico. Analiza los movimientos migratorios que se produce en Amrica mencionando sus posibles causas, mediante un esquema CCP.

10

2(3)

50% 100% 50%

10 20 10

2(3) 4 2(3)

PRUEBA ESCRITA DESARROLLADA

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL.

50% 100% 50% 50%

10 20 10 10

2(3) 4 2(3) 2(3)

PRUEBA ESCRITA DESARROLLADA

JUICIO CRITICO

Argumenta su postura crtica con respecto al uso adecuado de los recursos naturales en el proceso comercial, mediante un ensayo. Discrimina las caractersticas de la economa generalizada y los tratados de libre comercio y acuerdos comerciales con el Per, a travs de un cuestionario de aplicacin.

PRUEBA ESCRITA DESARROLLADA

100%

20