KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI SAINS TINGKATAN 1

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

PENDAHULUAN Dokumen tandard Prestasi bagi mata pelajaran ains !urikulum "aru ekolah Menengah #!" M$ dibina sebagai panduan untuk guru

menambahbaik Pentaksiran ekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran %ujukan tandard. Pentaksiran %ujukan tandard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah

menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap&tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

'dalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat (alsa)ah Pendidikan !ebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

TAFSIRAN o o o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersi)at generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar #konstruk$ dan perkembangan secara menegak #band$. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran. Deskript r ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai. E!idens " M#rid Instr#$en o & & Pernyataan yang menerangkan cara&cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor. "ahan atau apa&apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, )oto, gra)ik, arti)ak, dan lain&lain.

o o

Instr#$en ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain&lain .

DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND * , . / 0 +ahu +ahu dan (aham +ahu, (aham dan "oleh "uat +ahu, (aham dan "oleh "uat dengan "eradab

STANDARD

+ahu, (aham dan "oleh "uat dengan "eradab +erpuji +ahu, (aham dan "oleh "uat dengan "eradab Mithali

DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

TAFSIRAN BAND BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons kepada perkara yang asas. Murid menunjukkan ke)ahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu&satu situasi. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positi). Murid mampu men9ahirkan idea yang kreati) dan inovati), mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

+'1U

+'1U D'2 ('1'M

&

+'1U, ('1'M D'2 "3451 "U'+

'

+'1U, ('1'M D'2 "3451 "U'+ D526'2 "5%'D'" +'1U, ('1'M D'2 "3451 "U'+ D526'2 "5%'D'" +5%PU78

+'1U, ('1'M D'2 "3451 "U'+ D526'2 "5%'D'" M8+1'48

DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

MATLAMAT KURIKULUM SAINS Matlamat !urikulum ains untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran sains dan teknologi serta membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan seharian berdasarkan sikap sainti)ik dan nilai murni. Murid yang telah mengikuti kurikulum sains sekolah menengah akan memperolehi asas sains yang membolehkan mereka memperolehi pendidikan lanjutan dalam sains dan teknologi secara rasmi dan tidak rasmi. !urikulum ini juga bertujuan untuk membangunkan masyarakat yang bertanggungjawab, dinamik dan berdaya maju dengan membudayakan sains dan teknologi secara semulajadi dalam menangani pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

OB*EKTIF KURIKULUM SAINS !urikulum ains untuk sekolah menengah membolehkan murid: *. Memperolehi pengetahuan tentang konsep dan prinsip sains serta menghubungkaitkan pengetahuan ini dengan )enomena alam semulajadi dan pengalaman harian. ,. Memperolehi ke)ahaman tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam bidang teknologi dan kehidupan harian. -. Menguasai kemahiran sainti)ik dan kemahiran ber)ikir. .. Mengaplikasikan pengetahuan sains dan kemahiran sainti)ik secara kritis dan kreati) berasaskan sikap sainti)ik dan nilai murni dalam penyelesaian masalah dan membuat keputusan. /. Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi serta bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi. 0. Menilai maklumat mengenai sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan. ;. Mengamalkan sikap sainti)ik dan nilai murni. <. Menyedari kepentingan saling hubungan antara kehidupan dan pengurusan alam semulajadi serta sumbernya dengan bijaksana demi kesinambungan hidup manusia sejagat. =. Menghargai sumbangan sains dan teknologi terhadap pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat. *>. Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk memperoleh penerangan yang rasional tentang )enomena alam berasaskan kemampuan akal. **. Mewujudkan kesedaran ke atas kepentingan kasih sayang kepada alam sekitar dan memainkan peranan dalam pemuliharaan dan pemeliharaannya. DRAF DSP TINGKATAN 1 - VERSI PENAMBAHBAIKAN JULAI 2013

BAND 1 % & Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

PERNYATAAN STANDARD

Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian Mengaplikasi pengetahuan sainti)ik dan kemahiran sainti)ik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi Menangani ca a!an "an #en$%# ang i"ea "a&a# #e&e'(a!i)an *e!)a!a-*e!)a!a $ang e!)ai(an "engan 'ain' "an (e)n+&+gi

'

( )

BAND 1 Ta,#

PERNYATAAN STANDARD B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

DESKRIPTOR B1D1 menyatakan )enomena alam dan kerjaya bidang sains

E+IDENS B1D1E1 menyenaraikan pelbagai )enomena alam yang dilihat di sekeliling berkaitan dengan sains #*.*$ B1D1E% menyenaraikan pelbagai kerjaya dalam bidang sains #*.*$

B1D% menyatakan jenis sel B1D& menyatakan benda&benda yang mempunyai jisim B1D' menyatakan jenis dan sumber tenaga B1D( menyatakan kegunaan konduktor dan penebat B1D) menyatakan contoh perubahan keadaan jirim

B1D%E1 menyenaraikan pelbagai jenis sel manusia #,.-$ B1D&E1 menyenaraikan pelbagai objek yang mempunyai jisim dan memenuhi ruang #-.*$ B1D'E1 menamakan pelbagai jenis dan sumber tenaga #0.*$ B1D(E1 menyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian #;.,$ B1D)E1 memberi pelbagi contoh dalam pemerhatian harian yang menunjukkan perubahan keadaan jirim #;.-$

BAND % Ta,# dan Fa,a$

PERNYATAAN STANDARD B% Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

DESKRIPTOR

E+IDENS

B%D1E1 B%D1E1 menyatakan maksud organisma unisel memberikan maksud organisma unisel dan dan organisma multisel organisma multisel serta memberi contohnya #,.,$ B%D%E1 menyatakan maksud jirim, bentuk dan keadaannya B%D%E1 memberi maksud jirim #-.*$ B%D%E% mengelaskan pelbagai objek kepada bentuk jirim dan bukan jirim #-.*$ B%D%E& menyenaraikan tiga keadaan jirim #-.,$ B%D'E1 menyatakan pelbagai sumber "umi B%D&E1 menyenaraikan pelbagai sumber "umi yang diperlukan untuk menyokong kesinambungan hidup dan kegunaan sumber&sumber ini dalam kehidupan harian #..*$ B%D'E1 memberi maksud unsur,sebatian dan campuran #..,$ B%D(E1 menyenaraikan komponen&komponen dalam udara #/.*$

B%D'E1 menyatakan maksud unsur,sebatian dan campuran B%D(E1 menyatakan pelbagai komponen dalam udara

BAND % Ta,# dan Fa,a$

PERNYATAAN STANDARD B% Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

DESKRIPTOR B%D)E1 menyatakan maksud suhu B%D-E1 menyatakan maksud konduktor dan penebat haba

E+IDENS B%D)E1 memberi maksud suhu #;.*$ B%D-E1 memberi maksud konduktor dan penebat haba #;.,$

BAND &

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B&D1 memerihal kepentingan sains B&D% memerihal penyiasatan sainti)ik B&D& memerihal kuantititi )i9ik

E+IDENS B&D1E1 menjelaskan kepentingan sains dalam kehidupan seharian #*.*$ B&D%E1 menyusun langkah&langkah dalam penyiasatan sainti)ik mengikut urutan #*.,$ B&D&E1 menulis kuantititi )i9ik, unit .8. dan simbolnya #*.-$ B&D&E% menulis nilai imbuhan dan simbolnya bagi unit panjang #*.-$ B&D&E& menulis nilai imbuhan dan simbolnya bagi jisim sesuatu objek #*.-$

B& Menggunakan pengetahuan Ta,#. /a,a$ untuk mengembangkan dan 0 1e, 0#at pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

B&D' memerihal konsep jisim dan berat B&D( memerihal struktur sel haiwan dan sel tumbuhan

B&D'E1 menerangkan perbe9aan antara konsep jisim dan berat #*./$ B&D(E1 menjelaskan )ungsi setiap struktur sel yang telah dikenal pasti bagi sel haiwan dan tumbuhan #,.*$

BAND &

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E+IDENS B&D(E% menerangkan persamaan dan perbe9aan di antara kedua&dua sel #,.*$

B& Menggunakan pengetahuan Ta,#. /a,a$ untuk mengembangkan dan 0 1e, 0#at pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

B&D) memerihal )ungsi bagi sel dan organisasi sel

B&D)E1 menerangkan )ungsi bagi sel epithelium, sel tulang, sel reprodukti) #pembiakan$, sel sara), sel darah merah, sel darah putih dan sel otot #,.-$ B&D)E% menyusun organisasi sel mengikut urutan daripada mudah ke kompleks menggunakan istilah sel tisu, organ, system, organisma #,.-$

B&Dmemerihal susunan dan pergerakan 9arah B&D2 memerihal unsur, sebatian, campuran dan komponen udara

B&D-E1 menerangkan perbe9aan susunan dan pergerakan 9arah&9arah dalam tiga keadaan jirim #-.,$ B&D2E1 menerangkan perbe9aan antara unsur, sebatian dan campuran #..,$ B&D2E% menjelaskan mengapa udara merupakan satu campuran #/.*$ B&D2E& memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen, karbon dioksida dan gas nadir dalam atmos)era #/.*$

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B&D3 memerihal tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu

E+IDENS B&D3E1 menerangkan tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu #0.,$ B&D3E% mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu #0.,$

& B& Ta,#. /a,a$ Menggunakan pengetahuan dan 0 1e, 0#at untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

B&D14 memerihal haba dan suhu B&D11 memerhal pengaliran haba B&D1%E1 memerihal perubahan keadaan jirim

B&D14E1 menerangkan perbe9aan antara haba dan suhu #;.*$ B&D11E1 menghuraikan tiga cara pengaliran haba #;.,$ B&D1%E1 menghuraikan perubahan keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan pembebasan haba #;.-$

B' Mengaplikasi pengetahuan sainti)ik dan kemahiran sainti)ik Ta,#. /a,a$. dalam membentuk konsep dan 0 1e, 0#at den5an 0erada0 prinsip sains dalam penyelesaian masalah

BAND '

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B'D1 membuat pengukuran

E+IDENS B'D1E1 mengukur panjang garis lurus, garis lengkung dan diameter bagi objek melalui aktiviti #*..$ B'D1E% mengira luas permukaan bentuk sekata dan membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan kertas gra) melalui aktiviti #*..$ B'D1E& mengukur isipadu cecair melalui aktiviti #*..$ B'D1E' mengukur isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air melalui aktiviti #*..$ B'D1E( mengukur suhu badan serta suhu cecair melalui aktiviti #*..$ B'D1E( mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek menggunakan neraca spring dan neraca alur?tuas melalui aktiviti #*./$

B' Mengaplikasi pengetahuan Ta,#. /a,a$. sainti)ik dan kemahiran sainti)ik 0 1e, 0#at dalam membentuk konsep dan den5an 0erada0 prinsip sains dalam penyelesaian masalah

BAND '

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E+IDENS

B'D% B'D%E1 menyediakan slaid, menggunakan menyediakan slaid dan menggunakan mikroskop dan memerhati sel mikroskop dengan prosedur yang betul melalui aktiviti #,.*$ B'D%E% melukis struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan melalui aktiviti #,.*$ B'D&E1 B'D&E1 menentukan udara, air, tanah dan menunjukkan udara, air, tanah dan benda benda hidup mempunyai jisim hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang melalui aktiviti #-.*$ B'D' B'D'E1 mengkaji logam dan bukan logam mengenal pasti ciri&ciri logam dengan bukan logam dan membuat pengelasannya melalui aktiviti #..,$ B'D( mengkaji komponen campuran #..,$ B'D(E1 mengasingkan komponen dalam campuran melalui aktiviti #..,$

B' Mengaplikasi pengetahuan sainti)ik dan kemahiran sainti)ik Ta,#. /a,a$. dalam membentuk konsep dan 0 1e, 0#at den5an 0erada0 prinsip sains dalam penyelesaian masalah

BAND '

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E+IDENS

B'D) B'D)E1 mengkaji komponen dalam udara menentukan peratusan oksigen dalam udara dan membuktikan udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk melalui aktiviti #/.*$ B'Dmengkaji oksigen dan carbon dioksida B'D2 mengkaji perubahan tenaga B'D-E1 menunjukkan ciri&ciri oksigen dan karbon dioksida dengan mengenal pasti ujian yang sesuai melalui aktiviti #/.,$ B'D2E1 menunjukkan perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik melalui aktiviti #0.*$ B'D2E% menunjukkan perubahan tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan melalui aktiviti #0.*$ B'D3E1 mengkaji Matahari sebagai sumber tenaga utama B'D3E1 menunjukkan Matahari sebagai suatu bentuk tenaga yang membebaskan haba melalui aktiviti #;.*$

B' Mengaplikasi pengetahuan sainti)ik dan kemahiran sainti)ik Ta,#. /a,a$. dalam membentuk konsep dan 0 1e, 0#at den5an 0erada0 prinsip sains dalam penyelesaian masalah

BAND '

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B'D14 mengkaji pengembangan dan pengecutan dalam jirim

E+IDENS B'D14E1 membuktikan bahawa haba boleh menyebabkan pengembangan dan pengecutan dalam pepejal, cecair dan gas melalui aktiviti #;.,$ B'D14E% menunjukkan pengaliran haba melalui konduksi, perolakan dan sinaran melalui aktiviti #;.,$ B'D11E1 menunjukkan perubahan keadaan jirim dalam proses )i9ikal melalui aktiviti #;.-$

B'D14 mengkaji konduksi, perolakan dan sinaran B'D11 mengkaji perubahan keadaan jirim

BAND ( Ta,#. /a,a$. 0 1e, 0#at den5an 0erada0 terp#6i

PERNYATAAN STANDARD B( Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

DESKRIPTOR B(D1 menyiasat ayunan bandul

E+IDENS B(D1E1 mengenal pasti )aktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangka masa melalui eksperimen #*.,$ B(D%E1 menentukan ketumpatan pelbagai objek pepejal dan cecair dan menyelesaikan beberapa masalah mudah berkaitan ketumpatan melalui eksperimen #-.-$

B(D% menyiasat ketumpatan pelbagai objek

B(D& B(D&E1 menyiasat keperluan benda hidup membuktikan benda hidup menggunakan untuk berespirasi oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen #/.-$ B(D&E% membanding dan membe9akan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen #/.-$ B(D&E& membuktikan benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen #/.-$

BAND ( Ta,#. /a,a$. 0 1e, 0#at den5an 0erada0 terp#6i

PERNYATAAN STANDARD B( Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

DESKRIPTOR B(D' menyiasat pembakaran B(D( menyiasat bahan konduktor dan penebat B(D) menyiasat bahan penyerap haba

E+IDENS B(D'E1 membuktikan oksigen diperlukan untuk pembakaran melalui eksperimen #/..$ B(D(E1 mengenal pasti kegunaan bahan berbe9a sebagai konduktor dan penebat haba melalui eksperimen #;.,$ B(D)E1 menunjukkan objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat melalui eksperimen #;./$ B(D)E% menunjukkan objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat melalui eksperimen #;./$

B(D)E% menyiasat bahan yang membebaskan haba

BAND ) Ta,#. /a,a$. 0 1e, 0#at den5an 0erada0 $it,a1i

PERNYATAAN STANDARD B) Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara&perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi.

DESKRIPTOR B)D1 mendapatkan maklumat mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan B)D%E1 mendapatkan maklumat mengenai mengapa manusia adalah organisma yang kompleks B)D&E1 mendapatkan maklumat dalam menyelesaikan masalah berkaitan konsep ketumpatan

E+IDENS B)D1E1 membahaskan masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi #*.0$ B)D%E1 membincangkan mengenai mengapa manusia adalah organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk persembahan #,..$ B)D&E1 membuat penyelesaian masalah dengan mengaplikasikan konsep ketumpatan dan timbul tenggelam dalam bentuk prototaip #-..$ B)D'E1 membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan mengenai : maksud pemeliharaan dan pemuliharaan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar amalan guna semula dan kitar semula bahan #..-$

B)D'E1 mendapatkan maklumat mengenai pemeliharaan dan pemuliharaan

BAND ) Ta,#. /a,a$. 0 1e, 0#at den5an 0erada0 $it,a1i

PERNYATAAN STANDARD B) Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara&perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi.

DESKRIPTOR

E+IDENS

B)D(E1 B)D(E1 mendapatkan maklumat mengenai membuat pembentangan dalam pelbagai pencemaran udara bentuk persembahan mengenai : pencemaran udara contoh bahan cemar udara dan sumber kesan pencemaran udara langkah&langkah untuk menghalang dan mengawal cara mengekalkan udara supaya bersih dan mempraktikkan amalan mengekalkan udara yang bersih #/./$ B)D) B)D)E1 mendapatkan maklumat menjelaskan melalui penulisan kreati) mengenai pemuliharaan mengenai : sumber tenaga mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga, cadangan tentang cara&cara penggunaan tenaga secara cekap #0.,$ B)Dmendapatkan maklumat dalam menyelesaian masalah pengembangan dan pengecutan jirim B)D-E1 menghuraikan dalam pelbagai bentuk persembahan bagi beberapa penyelesaian masalah mengenai prinsip pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian #;..$