CONSTRUIR COMPETENCIAS, ES DARLE LA ESPALDA A LOS DEBERES? COMO ABORDAR EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS?

La nocin de competencias ha inspirado una reescritura de programas, en algunos pases.

Los escpticos se preguntan: No va esta tarea en detrimento de los saberes?

El debate, debe llevarnos a las finalidades principales de la escuela y la educacin, respetando la redaccin y puesta en marcha de programas.
No hay competencias sin saberes Una competencia moviliza saberes Qu competencia privilegiar?

Asumir el dorso de la medalla

No se pueden desarrollar competencias sin la asimilacin de saberes (saber-hacer)

La actualizacin de lo que se sabe en un contexto singular en el que se realiza la accin, es el paso a la competencia. Le Borterf: saber movilizar.

Es indispensable explorar las relaciones entre competencias y programas educativos actuales.

La transformacin en el funcionamiento de la escuela ser muy benfica para los alumnos que salen desprovistos de numerosas competencias indispensables para la vida actual. Las competencias buscan actualizar el saber leer, escribir y contar