Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase Naam Datum Klas Vak Robin de Bruijn PEhv13E Taal Stellen Stageschool Mentor Stagegroep

SLBer Bs. De Drijfveer Marion Couwenberg 7 Marion Steegh

Thema onderwerp - opdracht Maak het verhaal af door eigen fantasie te gebruiken. De leerlingen horen een deel van een verhaal met een probleem. De leerlingen maken het verhaal af en lossen het probleem op. Persoonlijke beginsituatie Ik heb zelf nog geen taalles begeleid bij groep 7. Wel heb ik ooit het zelfstandig werken begeleid waar de leerlingen bezig waren met de werkwoordspelling in de verledentijd. Ze gebruiken hierbij het T KoFSCHiP. Hier heb ik de leerlingen al vaker mee op weg geholpen. Verder heb ik de methode ambrasoft bekeken waar de leerlingen in bezig zijn.

Persoonlijk leerdoel 1. Ik ben in staat om een fysiek en sociaal- emotionele leeromgeving te realiseren met betrekking op een voorbeeldfunctie en eigen normen en waarden. 2. De komende tien weken ben ik in staat om aaneengesloten activiteiten te organiseren en daarbij zorg te dragen voor een effectieve lesovergang en in te spelen op onverwachte situaties.

Doelstelling De kinderen schrijven zelf een verhaal af dat ze eerst voor de helft gehoord hebben waarbij zij hun creativiteit gebruiken. De leerlingen maken het verhaal spannend en verzinnen een oplossing voor het probleem van de timmerman.

Beginsituatie De leerlingen van groep 7 zijn bezig met de werkwoorden in de verledentijd. Ze werken met de methode Ambrasoft. De leerlingen zijn al gevorderd in het werken met spelling. Er zijn 6 leerlingen die eventuele extra begeleiding nodig hebben bij de lessen taal. Omdat dit een vrije les is hebben de leerlingen weinig begeleiding nodig bij het maken van de schrijfopdracht.

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7

Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase Inhoud Start Tijd:10 min Ik vertel aan de kinderen dat mijn buurman last had van iemand. Niet zo iemand als wij maar het was een plaagmannetje. Mijn buurman is daar slim van af gekomen maar ik weet zo niet meer hoe hij dat gedaan heeft. Dat mogen jullie dadelijk verzinnen. Ik vertel het verhaal even helemaal. Didactische werkvorm
Hoe leid en begeleid je? Wat doe jij als leerkracht?

Leeractiviteit
Wat doet de leerling?

Organisatie/bronnen
Welke materialen, leermiddelen en bronnen gebruik je?

Ik vertel het verhaal op een spannende manier zodat ik de leerlingen hun aandacht trek.

De leerlingen luisteren naar het verhaal en bedenken vast een mogelijk einde van het verhaal.

Het plaagmannetje, verhaal.

Voortgang Tijd: 30 min

De leerlingen krijgen een a4 lijntjes blad en maken her verhaal hierop af. Een aantal eisen voor het verhaal: - 1 a4 vol geschreven. - Spannend verhaal met een gesloten einde. - Het kan niet gek genoeg zijn.

Begeleidende rol. Rond lopende door de klas. Sturend door de leerlingen tip en tops te geven over hun verhalen.

De leerlingen bedenken een goede oplossing om het plaagmannetje weg te krijgen.

A4 lijntjes blaadjes Potlood of pen Kleurpotloden om het plaagmannetje te tekenen op de achterkant.

Evaluatie Tijd:

We sluiten de opdracht af door naar een paar verhalen te luisteren. Ik kies maximaal 3 verhalen uit. Na de verhalen, lees ik het einde van het echte verhaal voor. (want dat herinner ik me dan weer.) De rest van de verhalen bundel ik en die leggen we ergens in de klas neer zodat de leerlingen de verschillende eindes nogmaals kunnen lezen.
Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7

Sturend begeleiden van de les.

De leerlingen luisteren naar elkaar en geven elkaar tops over wat ze goed vonden van elkaars verhalen.

Eindresultaten van de leerlingen.

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase Bijlage Mijn buurman (Pieter) heeft vorige week last gehad van een plaagmannetje bij hem thuis. Dat plaagmannetje kwam bij hem binnen en haalde allerlei vervelende trucjes bij mijn buurman en zijn hond uit. Hij deed zout in de koffie, hij legde een knoop in de veters van mijn buurman waardoor hij viel. En dat soort trucjes deed het plaagmannetje hele de dag door. Eerst vond de buurman het wel grappig maar toen het plaagmannetje een knoop in de staart van de hond legde was mijn buurman het zat. Hij was zo boos dat hij een hamer naar het plaagmannetje gooide. Net mis! Toen werd het plaagmannetje vreselijk boos en zei hij dat hij vanavond terug kwam om nog meer trucjes uit te halen. Hij zou zijn toverkunsten wel eens laten zien. Hij zou in een spook veranderen om hem zo hard te laten schrikken dat hij voor altijd bang was. Of nee zei het plaagmannetje, ik verander in een draak. Nee wacht, wacht, je ziet het vannacht wel als ik terug kom!! En toen kreeg mijn buurman een idee om het plaagmannetje voor goed weg te krijgen. Het plaagmannetje kwam dus s nachts terug maar hij kwam binnen als gewoon zichzelf. En mijn buurman sprak hem gelijk aan. Hij was toch nog wakker want hij wilde zijn excuses aanbieden. Hij vond het wel grappig dat het plaagmannetje zo goed kon toveren en kon veranderen in alles wat hij maar wilde. Dat wilde hij wel met zijn eigen ogen zien. Hij geloofde het plaagmannetje niet zo. En dat maakte het plaagmannetje alleen maar kwader. Nou zeg maar waar ik moet veranderen en ik laat het je zien. Zo begon Pieter van alles op te noemen. Een vlinder en POEF het plaagmannetje werd een vlinder. Pieter noemde een orchidee en POEF het plaagmannetje werd een orchidee en schitterende bloem. Toen vroeg Pieter om een worst en POEF het plaagmannetje werd een worst en voordat hij weer terug kon veranderen naar zichzelf, HAP. Bello de hond van Pieter hapte gelijk naar de worst en in een grote hap was het plaagmannetje weg. Probleem opgelost.

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7

Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase Feedback

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7

Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase Reflectie achteraf Wat wilde ik?

Beschrijf kort je persoonlijke leerdoel(en).

Wat deed ik?

Wat heb je concreet gedaan om je doel(en) te bereiken?

Welke betekenis heeft het voorgaande voor jou?

Positieve ervaringen

Wat anders ging

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7