LESVOORBEREIDINGSFORMULIER:

Naam student: Tessa Gloudemans Klas: P13EhvC slber: Hans van Doremalen Datum 8-12-13

ta!es"hool: Tr#noom

altomontessor#s"hool de

$entor:Petra van der %ur! Groe&: '()

*esdoel: (bespreek met mentor/wat wi ik bereiken met !e kin!eren" Les!oe en:#De eer in$en k%nnen &erte en wat &oor m%'iek in!ianen maken #De eer in$en k%nnen &erte en wat &oor !ansen in!ianen maken en waarom !e in!ianen !ansen( #De eer in$en k%nnen 'e ) met be*% p &an (in!ianen+instr%menten een in!ianen ie! maken( #De eer in$en k%nnen 'e ) een in!ianen!ans maken aan !e *an! &an *et $rote beren ie!( #De eer in$en k%nnen *%n $emaakte !ans en m%'iek presenteren Persoonl#+,e leerdoel: (wat wi #, eren"+ Een es met ,ooperatie) eren *anteren( Meer mimiek $ebr%iken en een $oe!e ti-!sp annin$ maken( %e!#ns#tuat#e: (bespreek met mentor/is !it on!erwerp a beken! bi- !e kin!eren+ De kin!eren werken aan *et t*ema in!ianen( .e weten *ier n% a *et een en an!er &ana)( #De kin!eren k%nnen aan !e *an! &an m%'iek bepa en wat &oor soort instr%menten er $ebr%ikt wor!en( #De kin!eren k%nnen on!er woor!en bren$en waar 'e aan !enken bi- !e m%'iek( #De eer in$en k%nnen 'e )stan!i$ bewe$in$en be!enken( #De eer in$en k%nnen een me o!ie &an een ie!-e ont*o%!en( #De eer in$en k%nnen om$aan met m%'iekinstr%menten 'oa s een tromme / rate en ) %it( #De eer in$en k%nnen aan !e *an! &an een tekst bewe$in$en be!enken( $ater#alen: (wat *eb ik no!i$"+ #beamer o) smartboar! waar *et )i mp-e met $e %i! a)$espee ! kan wor!en # *et )i mp-e: *ttp://www(0o%t%be(,om/wat,*"&1!MV2.2,io3I4)eat%re1re ate! staat k aar # !e me o!ie &an *et ie!-e: *ttp://www(!i$is,*oo (n /po/,omm%nit056/Bi-!ra$en768,omm%nit0 76859bestan!en/In!ianen/$rote9beer(mi! staat k aar( #!e tekst &an *et ie!-e is &oor e ke eer in$ bes,*ikbaar 'o!at 'e mee k%nnen e'en/'in$en #m%'iekinstr%ment-es: tromme s/ rate s/ ) %iten (b ok) %iten/ pan) %iten+ -r!an#sat#e: #De eer in$en 'itten ti-!ens !e in ei!in$ in !e krin$( #De eer in$en kri-$en a emaa !e kans om *%n inbren$ te %iten #Er is &o !oen!e r%imte om bewe$in$en &oor te !oen #De eer in$en k%nnen a emaa *et s,*erm 'ien/ waar *et st%k-e )i m (presentatie+ o&er in!ianenm%'iek $etoon! wor!t( #De eer in$en eren met 'i-n a en in !e krin$ *et ie! &an !e $rote beer aan( #De eer in$en moeten in twee $roepen &er!ee ! wor!en &oor !e kern (op'etten &an *et ie!+ e&t( moet !e eerkra,*t proberen in te spe en op !e interesse &an *et kin!( #De eerkra,*t 'or$t er&oor !at !e beno!i$!e m%'iekinstr%ment-es aanwe'i$ 'i-n( .nle#d#n!: (*oe be$in ik !e es+ De eerkra,*t &raa$t eerst aan !e eer in$en wat 'e a weten o&er in!ianen en m%'iek( Enke e

kin!eren k%nnen een &oorbee ! $e&en &an wat bi- in!ianen 'o% k%nnen *oren (bi-&( oe oe oe/ met *an! &oor !e mon! k appen!+( Ook kan !e eerkra,*t &ra$en we ke instr%menten in!ianen &oora $ebr%iken( De eerkra,*t *o%!t een $esprek met !e eer in$en o&er m%'iek en !ans &an !e in!ianen( Na !it $esprek aat !e eerkra,*t een st%k-e 'ien &an !e &o $en!e )i m: *ttp://www(0o%t%be(,om/wat,*"&1!MV2.2,io3I4)eat%re1re ate! (: min%ten/ een st%k-e mi!!en %it !e )i m+ De eerkra,*t *oe)t niet !e *e e )i m te aten 'ien/ want !it 'a &oor !e eer in$e best an$ !%ren( Na !e'e )i m mo$en !e kin!eren &erte en wat 'e er&an &on!en( Ook mo$en 'e bes,*ri-&en we ke m%'iekinstr%menten 'e &oora $e*oor! *ebben( De eerkra,*t kan !aarbi- &erte en !at in!ianen &oora tromme s/ rate s en ) %iten $ebr%iken( Bi- !it )i mp-e mo$en !e eer in$en 'e ) bewe$in$en be!enken en %it&oeren( ;iermee maken !e eer in$en 'e ) een in!ianen!ans( De eerkra,*t &erte t waarom in!ianen &aak !ansen( Dit !oen in!ianen om $o!en te &ereren/ o) &ra$en om iets/ bi-&oorbee ! re$en (re$en!ans+( Ook *ebben 'e een !ans &oor !e -a,*t om !e !ieren te okken !ie 'e wi en &an$en te roepen( De eerkra,*t *o%!t *iero&er een $esprek met !e kin!eren( Kern: .n de ,ern !aat de leer,ra"ht de ,#nderen een l#ed+e leren /at te ma,en hee0t met #nd#anen1 Het l#ed+e heet de !rote beer1 De melod#e van het l#ed+e #s te v#nden o& de vol!ende s#te: htt&:((///1d#!#s"hool1nl(&o("ommun#t212(%#+dra!en324"ommun#t2 32415bestanden(.nd#anen(!rote5beer1m#d Er!ens #n het /#lde /esten 6oonde eens een Grote %eer Een #nd#aan7 een hele beste 6ant o& 89n hoo0d droe! h#+ een veer 9s :vonds als d#e manel#"ht ,/am Dan ,ee, #e uren naar d#e maan Totdat 89n vrou/ r#e& u#t de /#!/am Dat #e van haar der heen ,on !aan ;e0re#n: -h Grote %eer< -h Grote %eer< =o !#n! de hele stam te ,eer -h Grote %eer< -h Grote %eer< $aar dan 8#en /#+ +ou noo#t meer $aar Grote %eer /erd toen be8eten Door dat re#s+e naar de maan De &res#dent l#et hem toen /eten Dat #e &er ra,et ,on !aan :lle and9re ru#mte-d#eren 6aren o&7 dus ,#+, eens aan De blan,en hebben to"h man#eren Nu Grote %eer v>>r hun mo"ht !aan ;e0re#n 6e,enlan! /erd n#ets vernomen Hoe 9t !#n! met Grote %eer

?#t de lu"ht /as sle"hts !e,omen %l#eb-bl#eb-bl#eb-bl#eb7 maar oo, n#et meer

E#nd9l#+, ,/am er een ber#"ht+e %#+ de raad van oudsten aan

De Grote %eer #s naar 8#+n n#"ht+e En 8/ee0t voor!oed nu rond de maan ;e0re#n $aar 89n vrou/ las alle boe,en -ver maan- en sterrentrou/ En na da!en naarst#! 8oe,en ;#e& 8e: ah7 een and9re vrou/< -e0< $aan8#e, h@< 6at een !e8emel< *ees maar h#er7 b#+ helder /eer =#e +e du#d9l#+, aan de hemel Een Grote en een Kle#ne %eer< ;e0re#n :ls de leerl#n!en het l#ed een beet+e doorhebben7 s&l#ts #, de ,las #n t/eeAn1 De eerste hel0t van de !roe&: De !roe& !aat de te,st van het l#ed+e beter leren en !aan de mu8#e,#nstrumenten van de #nd#anen !ebru#,en1 =#+ mo!en dus !ebru#, ma,en van ratels trommels en 0lu#ten1 :ls eerste moeten 8e met el,aar !oed het l#ed+e leren1 Daarna mo!en 8e vers#er#n!en aan !aan bren!en met de mu8#e,#nstrumenten1 6anneer 8e de8e #nstrumenten /#llen !ebru#,en mo!en 8e 8el0 /eten1 6el moet de leer,ra"ht de leerl#n!en ero& /#+8en7 de #nstrumenten n#et te overdreven te !ebru#,en7 /ant het l#ed+e moet no! /el du#del#+, tot u#t#n! ,omen1 De andere hel0t van de !roe&: De8e mo!en een dans+e beden,en o& het l#ed+e1 Het dans+e moet #ets /e! hebben van een #nd#anendans1 =e moeten dus !oed ,#+,en naar de te,st en &roberen u#t te beelden /at er #n het l#ed+e voor,omt1 Berder moeten 8e het dus #n een /at !roter !roe&+e ,unnen dansen1 %e#de !roe&en 8ullen best veel be!ele#d#n! nod#! hebben1 Daarom /er,en .n!e en #, samen1 ., be!ele#dt de ene !roe& en .n!e de andere !roe&1 :0slu#t#n!: (*oe s %it ik !e es a)+ <an *et ein!e &an !e es wor!en bei!e $roepen samen$e&oe$!( De m%'iek$roep $aat *et n%mmer 'in$en en met instr%menten be$e ei!en en !e !ans$roep aat !e !ans (bewe$in$en+ 'ien( =er a)s %itin$ &an !e es &ormen !e eer in$en twee ,irke s( Ik ste !e &raa$ wat weet -e n% o&er !e m%'iek &an !e in!ianen "De kin!eren in !e b%iten,irke $e&en antwoor!/ !e kin!eren in !e binnen,irke %isteren( Daarna $e&en !e kin!eren &an !e binnen,irke *%n antwoor!( Ver&o $ens !raait !e b%iten,irke &i-) p aatsen !oor( Dan ste t !e eerkra,*t !e &raa$ wat weet -e n% o&er !e !ans &an !e in!ianen en $e&en weer !e kin!eren in !e b%iten,irke eerst antwoor!( Daarna $e&en !e kin!eren &an !e binnen,irke *%n antwoor!( Ver&o $ens no!i$ ik twee kin!eren %it &oor !e k as en !ie mo$en &erte en wat 'e net *ebben besproken( ;iermee s %it ik !e es a) ><BO Ein!*o&en

BL<D

;e0le"t#e van de student:

Evaluat#e van de mentor:

><BO Ein!*o&en