2011

INSTITUCIN EDUCATIVA
a.- Acciones

de Tutora y Orientaci n Educati!a. ".- Ten#o Derec$o a% &uen trato. c.- Con!i!encia y Disci'%ina Esco%ar De(ocr)tica. d.- Estudiantes Sanos *i"res de Dro#as. e.- Educaci n Se+ua% Inte#ra%.

DOCU,ENTODE .ESTIN TUTO/IA* 0 O/IENTACIN

Canto Chico O1ICIO N2 SE5O/Director de %a U.E* N2 04 6/ESENTE.ASUNTO - /e(ite 6%an Tutora y Orientaci n Esco%ar 2011 REF : RM 7 839-2010-ED Directi!a 04:-2010-DU.E*.04 -------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir adjunto EL PLA !E "#"$R%A & $R%E "AC%' E(C$LAR )*++ ,ue comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como: a-. Acciones de "utor/a y $rientaci0n educativa1-. "engo !erecho al 2uen "ratoc-. Convivencia y !isciplina Escolar democr3ticad-. Estudiantes (anos Li1res de !rogase-. Educaci0n (e4ual %ntegralE4pr5sole mis consideraciones-2010-DIE-034-CC$

Atentamente,

AU.USTO /IVE/OS TO//ES DI/ECTO/

c.c.2010 sec.-

/ESO*UCIN DI/ECTO/A* Nro Canto Chico,

-2010-DIE.034.CC$.

6isto, el Plan de "utor/a y $rientaci0n Escolar )*++ de los niveles Primaria y secundaria, presentado por la respectiva comisi0n y las propuestas presentados por los docentes, & de con7ormidad a la Ley )8*99 de Educaci0n, !( *+:.)**9.E!, !( **;.)**<.E!, RM :98.)*+*.E! y !irectivas *<;.)*+*.!#=EL-*<, SE /ESUE*VE PR%MER$-. A6/O&A/ el Plan de "utor/a y $rientaci0n Escolar )*++, y el Comit5 de "utor/a y $rientaci0n Escolar %ntegrado por: Felicita ME>A C?% C?A& =uillermo "$LE "% $ 2ER AR!$ .!ocentes "#"$RE( de los niveles primaria y secundaria (E=# !$-. A6/O&A/ el Plan de "engo !erecho al 2uen "rato )*++ y el Comit5 de "engo !erecho al 2uen "rato %ntegrado por: 1.-E;ui' /es'onsa"%e : 2etty R$(ALE( "A2RA@ Pavel C$R!ER$ R%$( 1.-E;ui' /es'onsa"%e :

"ERCER$-. A6/O&A/ el Plan de Convivencia y !isciplina Escolar !emocr3tica )*++, y el Comit5 de Convivencia y !isciplina Escolar !emocr3tica %ntegrado por: 1.-E;ui' /es'onsa"%e : =uillemo "$LE "% $ 2ER AR!$ %n5s Ra,uel AR%A( =RA!$(

C#AR"$-. A6/O&A/ el Plan de Estudiantes (anos Li1res de !rogas )*++, y el Comit5 de Estudiantes (anos Li1res de !rogas %ntegrado por: 1.-E;ui' /es'onsa"%e : ?enry 2AR2$>A R#%> Conzuelo R$!A( (A "A CR#>

A#% "$-. A6/O&A/ el Plan de Educaci0n se4ual %ntegral )*++, y el Comit5 de Educaci0n se4ual %ntegral %ntegrado por: 1.-E;ui' /es'onsa"%e : Fel/cita ME>A C?% C?A& Beily FA(A A !$ #=AR"E

(EC"$-. DIS6ONE/ su cumplimiento en los di7erentes ciclos y niveles de estudio de la E2R(EP"%M$-. /E,ITI/ respectivosal 0rgano intermedio para su conocimiento y 7ines /e#strese< Co(un;uese y Arc$!ese. AU.USTO /IVE/OS TO//ES DI/ECTO/

TUTO/=A 0 O/IENTACIN EDUCATIVA

1.- Datos in>or(ati!os. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !" #$N $N%&NI& '(')*+, Ps-e %umbes #.N * Lima /0EL " Primaria1 secundaria * 2enores (3 am 4 '+5 pm5 $ugusto RI6ER&# %&RRE# Felicita ME>A C?% C?A& =uillermo "$LE "% $ 2ER AR!$ !ocentes "#"$RE(

)-. 1UNDA,ENTACINEl presente Plan Anual de "utor/a y $rientaci0n Escolar es un documento ela1orado por la comisi0n responsa1le, considerando ,ue la "utor/a es un servicio permanente y orientadora de los alumnos ,ue tiene como 7inalidad 1rindar un acompaDamiento a7ectivo y cognitivo a los alumnos para contri1uir a su desarrollo humano y 7ormaci0n integral, adem3s permite al estudiante a descu1rir sus capacidades y potencialidades"am1i5n mediante este documento el personal docente desarrollar3 un tra1ajo e7ectivo en 1ene7icio del 1ienestar de los educandos, de los padres de 7amilia, de la comunidad educativa y otros- Las acciones de "utor/a y $rientaci0n Escolar cumple una 7inalidad preventiva, ya ,ue prev5 a los estudiantes de 7actores protectores ,ue les preparan para a7rontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas 7ormas de participaci0n y organizaci0n y de7ensas de derechas de niDos y adolescentes en relaci0n con actividades destinadas a la integraci0n de la 7amilia a la escuela , al 1uen trato y a promover una educaci0n con valores8.- &ASES *E.A*ES Ley E )8*99 F Ley =eneral de Educaci0n Ley E )G::G ,ue aprue1a el nuevo c0digo del niDo y adolescente !-(- E *)<.)**+.E! de la creaci0n de "utor/a y Prevenci0n integral !( *+:.)**9.E!. Reglamento E2R !( **;.)**<.E! Reglamento (istema Educativo R-M- E *:98.)*+*.E! ormas para el !esarrollo de Actividades Educativas )*++ !irectiva *<;.)*+*.!#=EL-*< 3.- DIA.NOSTICO SITUACIONA*. El !iagn0stico es una descripci0n de las principales caracter/sticas del medio interno y e4terno de la %nstituci0n Educativa, estas caracter/sticas han sido identi7icadas mediante el An3lisis F$!A consignada en nuestro PE% , a trav5s de los estudios de la pro1lem3tica ,ue a,uejan a nuestra %nstituci0n Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situaci0n de la %nstituci0n respecto a la "utor/a y Prevenci0n integral F 2uen "rato. conocer la realidad de los alumnos , su situaci0n de vida y pro1lem3tica en general!ichas caracter/sticas de nuestro diagn0stico lo presentamos en el siguiente cuadro so1re el An3lisis del F$!A, considerando los di7erentes aspectos yHo varia1les-

ANA*ISIS 1ODA.

1O/TA*E?AS A/EA 6E/SONA* SOCIA* Alumnos puntuales Alumnos con 1uenos h31itos (e identi7ica con la cultura nacional y actividades culturales Participativos y solidarios Familias constituidas al I*J Padres y madres ,ue participan-

O6O/TUNIDADES Alumnos ,ue viven cerca Charla so1re los valores, paternidad responsa1le, h31itos de estudio La "6 tiene series culturales nacionales !ec3logo del desarrollo, R-%-, ormas Charlas a los padres de 7amilia Reuni0n de padres de 7amilia en cada aula Pro7esores ,ue re7uerzan los d/as s31ados Li1ros ,ue da el Estado y "e4tos de consulta de Editoriales Auto capacitaci0n de la mayor/a de los docentes-

DE&I*IDADES

A,ENA?AS

Alumnos con malos h31itos :*J de inasistencia Poca participaci0n en las En7ermedades, pandillaje y actividades drogadicci0n Con7lictos en tra1ajo grupal- %n7luencia negativa de comunidad y medios de !esintegraci0n Familiar comunicaci0n Padres ,ue no se les conocePractica de antivalores en el El :* J de alumnos son procedentes de hogares desintegrados hogar iDos a1andonados Ausencia de padres en Actividades Alumnos sin inter5s por el estudio Alumnos ,ue no leen en casa Falta de apoyo de padres a sus niDos Familia desorganizada Alumnos sin 54ito Ausencia de padres en el hogar 2ajos recursos econ0micos-

A/EA ACADE,ICA VOCACIONA* Alumnos con deseos de superaci0n Alumnos ,ue aman la lectura Materiales educativos en el plantel !ocentes Capacitados con esp/ritu innovadorA/EA DE 6/O,OCION DE *A SA*UD Consumo del desayuno escolar por niDos Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuelaCampaDa de enjuague 1ucal permanenteA/EA DE* &UEN T/ATO

Raci0n diaria de leche y 1izcocho por PR$ AA Apoyo del centro de salud en higiene 1ucal y ocasionalmente otras %nstituciones-

Alumnos con malos h31itos alimenticios !esnutrici0n Algunos niDos con piojos Algunos niDos desaseados-

!espreocupaci0n por la alimentaci0n 1alanceada Falta de higiene en algunos niDos Contaminaci0n del am1iente Consumo de comida chatarra

Respeto entre pares y a los mayores. #na cultura de respeto al mayor y sus . Falta de control de las actitudes en Actitud conciliadora paressituaciones de dese,uili1rio "rato horizontal entre los agentes . Pr3ctica permanente de valoresemocional de los alumnos entre pares educativos

. E4istencia de grupos juveniles agresores dentro y 7uera de la %E. 6enta de drogas al menudeo y alcohol-

9-. O&@ETIVOS .ENE/A*ESa-. AcompaDar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensi0n de s/ mismo en el desarrollo y consolidaci0n de su identidad y autonom/aK as/ como en la 1Ls,ueda de estrategias adecuadas ,ue le permitan en7rentar y manejar las di7erentes situaciones y pro1lem3ticas de su vida1-. Conocer y desarrollar sus capacidades ,ue lo lleven 7inalmente a la ad,uisici0n y construcci0n de aprendizajes signi7icativos y 7uncionesc-. AcompaDar y orientar al alumno en la e4ploraci0n y descu1rimiento de sus intereses y posi1ilidades de desarrollo pro7esionalK yHo ocupacionalK asimismo el conocimiento de sus propias caracter/sticas as/ como las ,ue el conte4to social le o7rece en t5rmino de estudio y tra1ajod-. Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima, iniciativa, la1oriosidad y autonom/ae-. !esarrollar valores y actitudes sociales en el 3m1ito individual y grupal de los alumnos en el marco de la 7ormaci0n integral aplicando las decisiones disciplinarias ,ue correspondenO&@ETIVOS ES6ECI1ICOSa-. Atender las necesidades de loa alumnos no s0lo en 3m1ito acad5mico, sino especialmente en el 3m1ito personal, prestando especial atenci0n a sus necesidades de tipo a7ectivo y cognitivo1-. !esarrollar 5sta la1or a partir del esta1lecimiento de una relaci0n interpersonal de con7ianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicaci0n permanentec-. Promover el cultivo de valores 5ticos, c/vicos, patri0ticos, religiosos, etcd-. !etectar oportunamente a los alumnos con pro1lemas en el aprendizaje para su e7ectivo tratamiento Psicopedag0gicoe-. Promover la aceptaci0n y h31itos de higiene personal y del am1iente7-. %ncrementar el nivel de ha1ilidades sociales de algunos alumnos con di7icultades para hacer amigosg-.%ncentivar a los padres de 7amilia a participar en las actividades ,ue realizan nuestra %nstituci0n y solidarizarse con los dem3sh-. Permitir a los alumnos la e4ploraci0n y descu1rimiento de sus intereses y posi1ilidades de desarrollo la1orali-. Monitorear y supervisar a los docentes tutores y veri7icar las acciones de prevenci0n integral y tutor/a ,ue ejecuta4.- ,ETAS,atricu%a )*+*

Tota% :<:

Ao("res )+*

,uBeres )9:

C.- EST/ATE.IASa-. om1rar los tutores a 7in de aDo, en 7orma democr3tica1-. Mencionar el educando por su nom1rec-. !irigirnos a ellos con cariDo y respetod-. (er tolerante y escucharlos7-. ?acer e4tensiva la estimulaci0ng-. !ar ejemplos de liderazgoh-. 2uscar la integraci0n a trav5s de reuniones e4tracurriculares

D.- E@ES ,OTIVADO/ES-

VALORES
Valor institucional eje (de la Visin) Valores universales Valores locales y de contexto Panel de valores Puntualidad Responsabilidad isciplina !olerancia Justicia "onrade# Identidad $rden y li%pie#a Solidaridad

Identidad
Libertad Laboriosidad Justicia Respeto Actitudes Verdad Credibilidad Solidaridad Identidad

compromiso por una cultura de la puntualidad Cumplimiento de acuerdos Formacin del carcter Respeto al derecho de los dems Escuchar a las partes Toma de conciencia Valoracin de nuestro legado histrico Cultura urbanstica a uda a los dems sin inter!s" &scala de valores de los 'rupos de re(erencia institucional
9.- ACTIVIDADES 6/O./A,ADAS1UNDA,ENTACIN Edia#n sticoF G/EAS TE,AS 0HO ACTIVIDADES .EnseDanza y aprendizaje de t5cnicas de estudio Msu1rayadoK lectura mapas, es,uemas, etc-N ."alleres de re7orzamiento .%denti7icaci0n de ha1ilidades .Reconociendo estilos de aprendizaje antes, durante desp Ela1- plan cam1ios vitales .%denti7icaci0n de ha1ilidades .Capacidades y limitaciones ."ra1ajo en e,uipo so1re los h31itos alimenticios(e4o y se4ualidad saluda1le y.Amistad y enamoramientooviazgo, matrimonio.%n7ecciones transmisi0n se4ual .Paternidad responsa1le.Cele1raci0n de cumpleaDos m y.Preparando actividades de recreaci0n .Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, divisi0n de grupos, elecci0n de lideres -@ornada deportiva: selecci0n de e,uipos, 1arrasC/ONO./A,A I II III

.2ajo rendimiento escolar enAcad5mica las 3reas-

.Lograr ,ue los estudiantes sean personas aut0nomas y.2uen "rato respeten y cuiden su.Convivencia integridad 7/sica.Casos de enamoramiento.Personal (ocial adolescente presentados entre.(alud Corporal los estudiantes del nivelmental secundario.Lograr ,ue los tutores y.Personal (ocial alumnos participen juntos en.Convivencia actividades especiales de!isciplina Escolarrecreaci0n-

.Riesgo del consumo de.(alud corporal alcohol en 7iestasmental O,uinceaDerasP.Personal social .Riesgos del consumo de la drogas en su entorno social.Lograr ,ue asuman conCultura y Actividad responsa1ilidad y sano criterio en uso de %nternet y juegos.Lograr ,ue identi7i,uen sus6ocacional metas y logros-

y.Relaciones con la 7amilia causa y consecuencias.Presi0n social y del entorno.#so del tiempo li1re.alternativ %nternet F Ludopat/a .Aspectos positivos .Riesgos de %nternet .Evoluci0n .%denti7icaci0n de vocaciones.$rientaciones Pre.vocacional.Proyecto de vida Mcorto, mediano y largo plazoN.6isita a temas vocacionales

:.- /ECU/SOS a-. Potencial ?umano: Alumnos, pro7esores, PP-FF1-. Material: Papel0gra7o, plumones, material educativo de enseDanza, impresi0n, peri0dicoc-. Material audiovisual: 6ideos d-. Financieros: Cola1oraci0n, donaciones e- Material 1i1liogr37ico: 10.- EVA*UACIN

La Evaluaci0n y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar ,ue los o1jetivos esta1lecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomar3 en cuenta los %ndicadores de logro, los instrumentos de medici0n y la 7orma de retroalimentaci0n*os Indicadores de %o#ro ()s resa%tantes Participaci0n activa de los alumnos, docentes y padres de 7amilia en las actividades ,ue realiza la %nstituci0nAlumnos ,ue se organizan en grupo de tra1ajos Pr3ctica de las 1uenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnosMantener una comunicaci0n permanenteCoordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativaRealizan campaDas de limpiezaParticipaci0n de los padres de 7amilia en la Escuela de PadresLos niDos y niDas conocen sus derechos y de1eresPractican sus normas de convivenciaAlumnos con deseo de superaci0n y mejoramiento en su rendimiento acad5micoAlumnos capaces de dar soluciones a sus pro1lemas cotidianasPadres de Familia ,ue se integran en las acciones de tutor/a y prevenci0n integralParticipaci0n de alumnos y docentes en las actividades organizados por la #=EL y la RE! *:

".- INST/U,ENTOS DE ,EDICIN. %n7ormes de los docentes tutores de las acciones tomadas%n7orme de los docentes responsa1les del Plan de "utor/a%n7orme de los docentes so1re el comportamiento de los alumnosLista de cotejo de ha1ilidades sociales$1servaciones y entrevistas-

!iciem1re

de% 2010

TEN.O DE/ECAO A* &UEN T/ATO

1.- DATOS IN1O/,ATIVOSInstitucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin II. !" #$N $N%&NI& '(')*+, Ps-e %umbes #.N * Lima /0EL 7 Inicial1 Primaria1 secundaria * 2enores (3 am 4 '+5 pm5 $ugusto RI6ER&# %&RRE# 2etty R$(ALE( "A2RA@ Pavel C$R!ER$ R%$(

1UNDA,ENTACION En la sociedad en ,ue vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los hogares como en las %nstituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niDos, niDas y adolescentes- Por este motivo, en nuestra %nstituci0n Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la CampaDa de (ensi1ilizaci0n y Promoci0n O"engo !erecho al 2uen "rato, realizando una serie de actividades ,ue ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones%%%-.O&@ETIVOS8.1 Lograr ,ue la comunidad educativa tome conciencia de lo ,ue signi7ica el maltrato in7antil:-) (ensi1ilizar a todos los agentes educativos a 7in de aunar es7uerzos ,ue ayuden a la prevenci0n del maltrato in7antil: 7/sico, psicol0gico y se4ual y todo tipo de discriminaci0n, y la Convivencia y !isciplina Escolar !emocr3tica-:-: !esarrollar estrategias ,ue ayuden a 7ortalecer la CampaDa de (ensi1ilizaci0n y Promoci0n O"engo !erecho al 2uen "ratoPVI.-A*CANCES. ivel Primaria . ivel secundaria

V.- CA/ACTE/ISTICAS DE *A 6/O&*E,GTICAVA/IA&*ES A*U,NOS 1O/TA*E?AS Comunicativos Participativos (olidarios DI/ECTO/ Participativa Asertiva Comprometida 6/O1ESO/ES Creativas Asertivas Comprometidas (olidarias Participativas AUI. EDUC Participativa (olidaria 6E/S. SE/VI. Participativo (olidario VI.-ACTIVIDADESCR$ $=RAMA A M @ @ A ( $ O6O/TUNIDADES C( (ta Rosa Comisar/a ?uayrona Capilla Conoce so1re el !erecho al 2uen trato %n7antilConocen del "ra1ajo so1re el !erecho al 2uen trato in7antilDE&I*IDADES Agresivos Con 1aja autoestimaRecargado tra1ajo Recargadas actividades A,ENA?AS 6iolencia Familiar y social6iolencia social 6iolencia social

Conoce so1re el Recargadas !erecho al 2uen actividades "ratoConoce del "ema del 2uen "rato

6iolencia social 6iolencia social-

AC"%6%!A!E( ! C.1 . Plani7icar actividades ,ue desarrollen la CampaDa O"engo !erecho la 2uen "ratoP C C.2 . Realizaci0n del e7ecto multiplicador so1re la Campana O"engo !erecho al 2uen "ratoP al personal de C la %-E-C8 !i7usi0n por la Comunidad con Pancartas alusivas O"engo derecho al 2uen "rato-P C C C.3 - !i7usi0n y an3lisis de los contenidos del C! y vistas de la CampaDa Otengo derecho al 2uen "ratoP, a C C C C C C los alumnos, durante la 7ormaci0n y en las aulasC.4 . Charlas a los padres de 7amilia re7eridas al maltrato %n7antil y el A1uso (e4ualC C C.C %nclusi0n de "emas so1re la CampaDa , en las #nidades !id3cticas yHo en las horas de "utor/a, aplicando los contenidos de la =u/a para la Promoci0n C C C C C C C del 2uen "rato, Prevenci0n y !enuncia del A1uso (e4ual para !irectores y !ocentesC.D . !etectar pro1lemas en los niDos y niDas ,ue impidan el normal desarrollo en clase Mcam1ios de conducta y otrosN

VII. %%%-) %%%-: %%%-9 %%%-< %%%-I IV. %6-) %6-: %6-9 %6-< %6-I II.

,ETODO*O.IA E4periencias viv5nciales@ornada de juegos y actividades cooperativasCharlas con participaci0n de los padres de 7amiliaAn3lisis de casosProyecci0n de videosTECNICAS 6A/A E* T/A&A@O CON ./U6OS !ramatizaciones y juegos de roles"eatro in7antil y t/teresLluvia de ideas y de1atesCollage(ocio.dramas/ECU/SOS :.1 ?umanos: !irectora, personal docente y administrativo, padres de 7amilia, invitados, comunidad:.2 Materiales: separatas, goma, televisor, 6?(, otrosalumnosMasN,

I.

EVA*UACION 10.1 Las evaluaciones se realizar3n a trav5s de una prue1a diagn0stica y la o1servaci0n directa de las conductas de cada niDoMaN-

!iciem1re, del )*+*

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011 CUADRO 1: No("re de %a 1ec$a 1ec$a NJ(ero de Ti'o de NK de Acti!idad 6ro#ra(ada EBecutada $oras de &ene>iciario &ene>iciarios duraci n E7ecto Mayo *: de Mayo 9< minutos Personal !irectivo, *+ !irector multiplicador !ocente, Au4iliar y +< !ocentes so1re O"engo de (ervicio*+ Au4-E% !erecho al *: Pers- (erv2uen "ratoP !i7usi0n por la @unio, Marzo 9< minutos .Alumnos de %nicial Comunidad Comunidad @ulio y @unio 9< minutos y Primariacon Pancartas- (etiem1re .Padres de Familia .Comunidad !i7usi0n y !e @ulio a !el *)Marzo an3lisis de los !iciem1re al +8 de contenidos del !iciem1re, +< minutos . AlumnosMasN EstudiantesC! y 6istas de los lunes y la CampaDa, viernes durante la durante la 7ormaci0n y 7ormaci0n y las aulasen las aulasCharlas a los Agosto y @unio ;* minutos . Padres de 7amilia Padres de Padres de 7amiliaFamilia Agosto ;* minutos . Padres de 7amilia re7eridas al oviem1re Maltrato y oviem1re ;* minutos . Padres de 7amiliaA1uso (e4ual%nclusi0n de !e Marzo a !el *+ de .AlumnosMasN de !ocentes temas so1re la !iciem1re @unio al +8 %nicial, Primaria y & alumnos campaDa, en de !iciem1re secundarialas #nidades !id3cticas yHo en las horas de "utor/a, aplicando las gu/as-

CUADRO 2: No("re de %a Acti!idad E7ecto multiplicador so1re O"engo !erecho al 2uen "ratoP !i7usi0n por la Comunidad con Pancartas*o#ros Participaci0n del +**J del personal en pleno de la %-EParticipaci0n del ;*J de los alumnos y G*J de los padres de 7amiliaDi>icu%tades inguna 6roducto Ela1oraci0n del plan de tra1ajo Pancartas volantesO"ser!aciones /es'onsa"%e de %a Acti!idad Conzuelo R$!A(

.%nasistencia de algunos alumnos y del <*J de los padres de 7amilia.Carencia de recursos !i7usi0n y Participaci0n .Carencia de an3lisis de los activa del recursoscontenidos del +**J del C! y 6istas de personal la CampaDa, docentedurante la 7ormaci0n y las aulasCharlas a los Participaci0n %nasistencia Padres de activa del del <<J de Familia I<J de los los padres re7eridas al padres de de 7amiliaMaltrato y 7amiliaA1uso (e4ual%nclusi0n de Aplicaci0n temas so1re la de las gu/as campaDa, en de la las #nidades campaDa !id3cticas yHo en las horas de "utor/a, aplicando las gu/as-

y alumnos y maestros Alicia ,ue asist/an a clase (Q C?E> durante campaDa de %n5s AR%A( di7usi0n-

Ela1oraci0n de paneles de in7ormaci0n-

Personal directivo Conac Au4iliar

Cam1io actitud-

de Los padres aLn no Conzuelo toman conciencia R$!A( del maltrato in7antil %n5s AR%A(y a1uso se4ualCoordinador Acad5mico

Ela1oraci0n de #nidades !id3cticas-

!iciem1re, de% 2010

CONVIVENCIA 0 DISCI6*INA ESCO*A/ DE,OC/GTICA

1.- DATOS IN1O/,ATIVOSInstitucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !" #$N $N%&NI& '(')*+, Ps-e %umbes #.N * Lima /0EL 7 Inicial1 Primaria1 secundaria * 2enores (3 am 4 '+5 pm5 $ugusto RI6ER&# %&RRE#
=uillemo "$LE "% $ 2ER AR!$ %n5s Ra,uel AR%A( =RA!$(

1UNDA,ENTACION En nuestra %nstituci0n Educativa hemos visto por conveniente desarrollar ha1ilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades ,ue ayuden a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa%%%-.O&@ETIVOS8.1 Lograr ,ue la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoraci0n:-) %mplantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa:-9 !esarrollar estrategias ,ue ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina VI.-A*CANCES. ivel Primaria . ivel secundaria

II.

V.- CA/ACTE/ISTICAS DE *A 6/O&*E,GTICAVA/IA&*ES A*U,NOS 1O/TA*E?AS Comunicativos Participativos (olidarios DI/ECTO/ Participativa Asertiva Comprometida 6/O1ESO/ES Creativas Asertivas Comprometidas (olidarias Participativas AUI. EDUC Participativa (olidaria 6E/S. SE/VI. Participativo (olidario VI.-ACTIVIDADESCR$ $=RAMA A M @ @ A ( $ O6O/TUNIDADES C( (ta Rosa Comisar/a ?uayrona Capilla Conoce so1re el !erecho DE&I*IDADES A,ENA?AS Agresividad, 6iolencia 1aja autoestima- Familiar y socialRecargado 6iolencia tra1ajo social 6iolencia social

Conocen del "ra1ajo Recargadas so1re el !erecho, la actividades lealtad y el respetoConoce !erecho so1re el Recargadas actividades

6iolencia social 6iolencia social-

Conoce del "ema del derecho

AC"%6%!A!E( ! C.1 . Plani7icar actividades ,ue desarrollen la convivencia y la disciplina C C.2 . Realizaci0n del e7ecto multiplicador en la comunidad educativa C C8 Acuerdos y cumplimiento del R% )**; y con7ormaci0n de polic/as y 1rigadas escolares C C C C.3 !i7usi0n de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar internaC C C C C C C.4 . Charlas con docentes, escuela de padres y orientaci0n en tutor/a a alumnos C C C.C %nclusi0n de "emas en las #nidades !id3cticas, como tra1ajo curricular C C C C C C C C C C.D . Coordinar con instituciones ,ue promuevan C C C C C C C C C las 7ormas de organizaci0n social altamente e7icientes VII. ,ETODO*O.IA

G-+ E4periencias viv5ncialesG-) @ornada de juegos y actividades cooperativas-

G-: Charlas con participaci0n de los padres de 7amiliaG-9 An3lisis de casosG-< Proyecci0n de videosVIII. TECNICAS 6A/A E* T/A&A@O CON ./U6OS a1cdeII. !ramatizaciones y juegos de roles"eatro in7antil y t/teresLluvia de ideas y de1atesCollage(ocio.dramas-

/ECU/SOS :.1 ?umanos: !irectora, personal docente y administrativo, padres de 7amilia, invitados, comunidad:.2 Materiales: separatas, goma, televisor, 6?(, otrosalumnosMasN,

I.

EVA*UACION 10.1 Las evaluaciones se realizar3n a trav5s de una prue1a diagn0stica y la o1servaci0n directa de las conductas de cada niDoMaN-

!iciem1re, del )*+*

ESTUDIANTES SANOS *I&/E DE D/O.AS

1.- DATOS IN1O/,ATIVOSInstitucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !" #$N $N%&NI& '(')*+, Ps-e %umbes #.N * Lima /0EL 7 Inicial1 Primaria1 secundaria * 2enores (3 am 4 '+5 pm5 $ugusto RI6ER&# %&RRE#
?enry 2AR2$>A R#%> Conzuelo R$!A( (A "A CR#>

1UNDA,ENTACION uestra %nstituci0n Educativa desarrollar3 actividades y ha1ilidades de una vida saluda1le, li1re de drogas y 73rmaco dependencia, realizando actividades de prevenci0n, ,ue ayuden a implementar una cultura de calidad de vida%%%-.O&@ETIVOS8.1 Lograr ,ue la comunidad educativa desarrolle acciones ,ue contri1uyan a la calidad de vida, li1re de drogas y 73rmaco.dependencia:-) Erradicar todo vestigio ,ue induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa:-< Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, so1re consumo de drogas y 73rmaco.dependenciaVI.-A*CANCES. ivel Primaria . ivel secundaria

II.

V.- CA/ACTE/ISTICAS DE *A 6/O&*E,GTICAVA/IA&*ES A*U,NOS 1O/TA*E?AS Comunicativos Participativos (olidarios DI/ECTO/ Participativa Asertiva Comprometida 6/O1ESO/ES Asertivas Preventivos Participativas AUI. EDUC Participativa (olidaria 6E/S. SE/VI. Participativo (olidario VI.-ACTIVIDADESCR$ $=RAMA A M @ @ A ( $ O6O/TUNIDADES C( (ta Rosa Comisar/a ?uayrona Capilla Conoce so1re sustancias daDinas Conoce so1re sustancias daDinas Conoce so1re sustancias daDinas Conoce so1re sustancias daDinas DE&I*IDADES A,ENA?AS Proclive a las Entorno social drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Entorno social Entorno social Entorno social Entorno social

AC"%6%!A!E( C.1 . Plani7icar actividades ,ue desarrollen temas so1re productos daDinos a la salud y drogasC.2 . %ncorporaci0n en la plani7icaci0n curricular temas actuales so1re drogas y 73rmaco.dependenciaC8 - Esta1lecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohi1idas C.3 !i7usi0n de material educativo para tomar conciencia so1re drogas y otrosC.4 . Charlas con docentes, escuela de padres y orientaci0n en tutor/a a alumnos C.C coordinaci0n con instituciones so1re el tema, y la organizaci0n de charlas in7ormativas y preventivas

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

C C C C C C C C C

II.

,ETODO*O.IA

G-I E4periencias viv5ncialesG-G @ornada de juegos y actividades cooperativasG-8 Charlas con participaci0n de los padres de 7amilia-

G-; An3lisis de casosG-+* Proyecci0n de videos-

I.

TECNICAS 6A/A E* T/A&A@O CON ./U6OS a1cde!ramatizaciones y juegos de roles"eatro in7antil y t/teresLluvia de ideas y de1atesCollage(ocio.dramas-

II.

/ECU/SOS :.1 ?umanos: !irectora, personal docente y administrativo, alumnosMasN, padres de 7amilia, invitados, comunidad:.2 Materiales: separatas, goma, televisor, 6?(, otros-

I.

EVA*UACION 10.1 Las evaluaciones se realizar3n a trav5s de una prue1a diagn0stica y la o1servaci0n directa de las conductas de cada niDoMaN-

!iciem1re, del )*+*

EDUCACION SEIUA* INTE./A*

1.- DATOS IN1O/,ATIVOSInstitucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !" #$N $N%&NI& '(')*+, Ps-e %umbes #.N * Lima /0EL 7 Inicial1 Primaria1 secundaria * 2enores (3 am 4 '+5 pm5 $ugusto RI6ER&# %&RRE#
Fel/cita ME>A C?% C?A& Beily FA(A A !$ #=AR"E

1UNDA,ENTACION uestra %nstituci0n Educativa desarrollar3 actividades y ha1ilidades de una Educaci0n (e4ual %ntegral, realizando actividades de prevenci0n, ,ue ayuden a implementar una cultura de calidad de vida%%%-.O&@ETIVOS8.1 !esarrollar acciones y temas para una pr3ctica de la se4ualidad inteligente:-) $rganizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa:-I Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de Educaci0n (e4ual %ntegral-VI.-A*CANCES. ivel Primaria . ivel secundaria

II.

V.- CA/ACTE/ISTICAS DE *A 6/O&*E,GTICAVA/IA&*ES A*U,NOS 1O/TA*E?AS Comunicativos Participativos (olidarios DI/ECTO/ Participativa Asertiva Comprometida 6/O1ESO/ES Asertivas Preventivos Participativas AUI. EDUC Participativa (olidaria 6E/S. SE/VI. Participativo (olidario O6O/TUNIDADES C( (ta Rosa Comisar/a ?uayrona Capilla Conocimiento y e4periencia so1re se4ualidad Conocimiento y e4periencia so1re se4ualidad Conocimiento y e4periencia so1re se4ualidad Conocimiento y e4periencia so1re se4ualidad DE&I*IDADES A,ENA?AS Falta Entorno social in7ormaci0n so1re se4ualidad Manejo supuesto Entorno social de in7ormaci0n Manejo supuesto Entorno social de in7ormaci0n Manejo supuesto Entorno social de in7ormaci0n Manejo supuesto Entorno social de in7ormaci0n

VI.-ACTIVIDADESCR$ $=RAMA A M @ @ A ( $

AC"%6%!A!E( C.1 . Plani7icar actividades ,ue desarrollen temas so1re se4ualidad inteligenteC.2 . %ncorporaci0n en la plani7icaci0n curricular temas actuales so1re drogas y 73rmaco.dependenciaC8 - Esta1lecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohi1idas C.3 !i7usi0n de material educativo para tomar conciencia so1re drogas y otrosC.4 . Charlas con docentes, escuela de padres y orientaci0n en tutor/a a alumnos C.C coordinaci0n con instituciones so1re el tema, y la organizaci0n de charlas in7ormativas y preventivas

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

C C C C C C C C C

II. G-++

,ETODO*O.IA E4periencias viv5nciales-

G-+) G-+: G-+9 G-+<

@ornada de juegos y actividades cooperativasCharlas con participaci0n de los padres de 7amiliaAn3lisis de casosProyecci0n de videos-

III.

TECNICAS 6A/A E* T/A&A@O CON ./U6OS a1cde!ramatizaciones y juegos de roles"eatro in7antil y t/teresLluvia de ideas y de1atesCollage(ocio.dramas-

II.

/ECU/SOS :.1 ?umanos: !irectora, personal docente y administrativo, padres de 7amilia, invitados, comunidad:.2 Materiales: separatas, goma, televisor, 6?(, otrosalumnosMasN,

I.

EVA*UACION 10.1 Las evaluaciones se realizar3n a trav5s de una prue1a diagn0stica y la o1servaci0n directa de las conductas de cada niDoMaN-

!iciem1re del )*+*