Material complementario

de Maestra Jardinera N. 198, pginas 6 y 7

n la edicin nmero 198 del mes de marzo de Maestra Jardinera, te presentamos en las pginas 6 y 7 el proyecto de elaboracin de remedios naturales y caseros con hierbas y plantas. Para complementar este proyecto, te dejamos algunas recetas naturales para incorporar al recetario de la sala.

y s e l a r tu a n s io d e Elaboracin de rem s ta n a l p y s a b r ie h caseros con

Proyecto:

Recuperando el saber de nuestras abuelas

Desde tiempos remotos, muchas plantas, frutas y hierbas de la naturaleza han sido utilizadas como remedios para la cura y el tratamiento de diversas afecciones. Estas recetas se han transmitido de generacin en generacin por medio de escritos o bien por simple trasmisin oral de las personas ms viejas a las ms jvenes. Nosotros, a travs de la investigacin y experimentacin, encontramos y preparamos los remedios caseros ms sencillos y efectivos. En las casas siempre hay elementos que son y tienen acciones teraputicas como el limn, la canela, el aloe vera, el clavo de olor, la miel, el pepino, el vinagre blanco, la papa y otros. Aqu van algunas recetas

Pies cansados:

colocar los pies en agua caliente con trozos de aloe y frotar los pies con ellos. Tambin se pueden efectuar masajes con el jugo de aloe, ya que posee un efecto revitalizador.

Dolor de cabeza: cubrir la frente y las sienes con rodajas de papa o de pepino o bien con un trapo mojado en vinagre blanco.

Hongos: lo mejor es

una infusin de canela. Hervir durante 5 minutos 10 palos de canela. Dejar reposar durante 10 minutos despus de apagar el fuego. Aplicar en la zona afectada la infusin preparada.

Dolor de muelas: masticar un clavo de olor, pues tiene funcin

anestsica.

Dolor de garganta: en un recipiente de vidrio, combinar rodajas de limn, rodajas de jengibre y miel de abejas. Cerrar el recipiente y colocarlo en la heladera (se forma como una gelatina). Servir una cucharadita en una taza y verter agua hirviendo sobre ella. Conservar la preparacin en la heladera durante 2 o 3 meses.

Material complementario de Maestra Jardinera N.198 - Marzo 2014 Encontr ms recursos en www.ediba.com

Material complementario

de Maestra Jardinera N. 198, pgina 29

ambin, en la misma edicin, en la pgina 29, El rincn de Psicologa, dentro del desarrollo del artculo que hace referencia a la INFLUENCIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA CONDUCTA DE LOS NIOS, queremos agregar este complemento que se enfoca en el rol del educador.

a g o l o c i s P e d n El rinc

Claudia Amelia Amigo Dra. en Psicologa

El rol del educador en relacin con los medios audiovisuales

En el Jardn, los nios convierten en asunto de conversacin los programas que ven en TV y el contenido de los videojuegos, y refuerzan sus propios conceptos sobre los mensajes que retienen. Por ello es importante que el educador participe como mediador entre los nios y los mensajes de los medios audiovisuales que ellos reciben indiscriminadamente, y genere una conciencia reexiva de lo que perciben.

Que el nio pase mucho tiempo frente a un mundo de ccin, al cual lo cree real, no le permite crear vnculos, facilitar sus aprendizajes ni defensas para enfrentar los escollos de la vida. Es necesario, para educar a un nio, priorizar el afecto y la comunicacin, que no solo implica compartir un tema, sino tambin saber escuchar y hacer preguntas para llegar al otro: cmo te sents?, qu te gusta?, cmo sos?, qu deses?, por qu ests enojado?, qu te hace feliz?, entre otras preguntas que los propios adultos muchas veces no suelen hacrselas a s mismos.

Entre las actividades se pueden sugerir las siguientes:

Realizar un trabajo conjunto, padres y educadores, de manera que, tanto en el hogar como en el Jardn, se le ofrezca al nio actividades como dibujar los personajes favoritos de los medios audiovisuales y preguntarles por qu les gusta, sobre si es adecuada o no la forma en que actan, qu haran ellos si se vieran en situaciones semejantes, entre otras preguntas. Esto les ayudar a formar su propio criterio y, a la vez, a descubrir qu es positivo y qu no. Trabajar en el Jardn con talleres y representaciones de los programas favoritos de los nios. Compartir entre todos qu cambiaran y qu no de las situaciones y personajes. En el Jardn, coordinado por uno o varios docentes, se puede desarrollar el sentido crtico de la TV a travs de la creacin de espacios educativos que permitan a los educandos conocer el funcionamiento del medio (cmo se graba, cmo se edita el programa, por ejemplo) acercndolo a un canal local. Luego se les ensea a hablar y pensar sobre los mensajes que reciben del medio y cules son los programas que les gustara ver. De esta manera, se enriquece la relacin entre los nios, se genera respeto mutuo por sus opiniones y se les ensea a seleccionar lo ms til de la TV. Los docentes pueden guiar a los educandos a realizar un programa a la manera de una obra de teatro con los intereses y valores propios de la infancia. Diagnosticar, a travs de charlas, encuestas, escritos, juegos y dibujos, qu tipo de conceptualizaciones estn haciendo los nios sobre los mensajes recibidos de la TV. Ver programas educativos que puedan ser accesibles a los Jardines.

Algunas expresiones que se escuchan en las salas de los Jardines de Infantes.

Docente: Por qu juegan de esa manera tan agresiva, tirndose y dndose patadas? Gino (5 aos): Seo, estamos jugando como los dibujitos del video. Milagros (4 aos): Seo, no s a qu jugar con las nenas. Docente: A qu jugs en tu casa? Milagros: Miro tele y juego en la compu. Docente: Con quin jugs? Milagros: Sola, mientras la chica limpia y mis paps trabajan. Docente: Dibujen a alguien que amen mucho. Juan (5 aos): Ya s a quin voy a dibujar, a la PlayStation 4! Docente: Juan (3 aos) tuvo sueo toda la maana y se durmi en la silla. Madre de Juan: Ah! Es que se qued mirando televisin en su pieza hasta muy tarde.

Material complementario de Maestra Jardinera N.198 - Marzo 2014 Encontr ms recursos en www.ediba.com

Material complementario

de Maestra Jardinera N. 198, pginas 40 y 41

Secuencia didctica de Educ acin Visual

n las pginas 40 y 41 de la edicin de marzo, para el rea de Educacin Visual, te proponemos una secuencia de modelado para la primera seccin del Nivel Inicial. Completamos esta entrega con algunas recetas tiles a la hora de poner las manos en la masa.

n d r a J l e n e o d a Model

Ingredientes - 1 pan lactal chico. - 1 kg de harina. - 1 cucharada de vinagre. - Agua (cantidad necesaria). Preparacin Desmenuzar el pan lactal y quitar la corteza. Incorporar de a poco el agua y la harina hasta lograr una masa homognea. Poner en la mesa un poco de harina, colocar la masa y agregar el vinagre. Amasar de nuevo. Guardar en la heladera en una bolsa de plstico. En solo 20 minutos se puede modelar. Se puede pintar la pieza, cuando esta est seca, con cola vinlica, para asegurar su mayor durabilidad.

Masa de pan

Ingredientes - 1/2 kg de aserrn no. - 1 kg de harina. - 1 cucharada de vinagre. - Agua (cantidad necesaria). Preparacin Tamizar el aserrn en un recipiente, agregar la harina y mezclar bien. Incorporar poco a poco el agua y mezclar. Poner en la mesa un poco de harina, colocar la masa y agregar el vinagre. Amasar. Guardar en la heladera en una bolsa de plstico. En solo 20 minutos se puede modelar. Conviene usarla en el momento, porque queda ms elstica. Se le puede agregar un vaso pequeo de cola vinlica o de pegar, lo que posibilitar que la pieza se endurezca como madera cuando se seca.

Masa de aserrn

Material complementario de Maestra Jardinera N.198 - Marzo 2014 Encontr ms recursos en www.ediba.com

Material complementario

de Maestra Jardinera N. 198, pginas 40 y 41

Secuencia didctica de Educ acin Visual

n d r a J l e n e o d a Model
Ingredientes - 2 tazas de harina leudante. - 2 tazas de agua tibia. - Colorante vegetal. - 1 taza de sal na. - 2 cucharadas de aceite. - 50 g de cremor trtaro. - 1 cucharadita de vinagre. Preparacin Unir todos los ingredientes en un recipiente preferentemente de ten, para evitar que la masa se pegue en los bordes. Luego se debe cocinar con el fuego bajo sin dejar de revolver, utilizando una cuchara de madera. El agua se ir evaporando poco a poco y los ingredientes se unirn. Una vez que toda la masa se uni y no est pegada a la olla, retirar y volcar sobre una mesada, amasando bien hasta que se enfre. Para que toda la masa sea del mismo color, agregar el colorante junto con los dems ingredientes al comienzo de la receta. Esta masa dura mucho tiempo si se la mantiene en una bolsa de nailon dentro de un recipiente plstico tapado o en la heladera. Estas cantidades alcanzan para realizar una masa con la que pueden trabajar 30 nios aproximadamente.

Masa tipo plastilina

Masa imitacin terracota

Ingredientes - 1 taza de aserrn en polvo. - 1 taza de harina comn. - taza de tiza en polvo. - taza de engrudo. - taza de cola vinlica. - Agua (cantidad necesaria).

Preparacin 1. Tamizar el aserrn. 2. Mezclar el aserrn con la harina y la tiza en polvo. 3. Incorporar, de a poco y de a uno, los ingredientes restantes hasta unicar.

Material complementario de Maestra Jardinera N.198 - Marzo 2014 Encontr ms recursos en www.ediba.com